期末 （试题） -2025-2026学年冀少版音乐三年级下册

**基本信息** 冀少版小学音乐三年级下册期末卷，以京剧文化（《唱脸谱》）、口风琴演奏、音乐活动（“小小指挥家”）为载体，融合审美感知、艺术表现与文化理解，实现知识与实践统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|20空/20分|换气记号、丁善德作品等基础乐理|结合《拥军花鼓》等学唱歌曲，强化记忆| |选择题|10题/20分|京剧风格、演奏形式等辨识|选项设置贴近课堂活动，如“小小指挥家”对应指挥实践| |判断题|10题/10分|脸谱含义、气息控制等概念|正误表述直击易混点，如“换气记号可随便写”| |简答题|4题/20分|换气记号用法、《唱脸谱》特点等|综合考查理解与表达，如分析脸谱颜色与性格| |实践应用题|3题/30分|歌曲情感表现、京剧传承等|结合“海滩拾贝”等活动，强调体验与文化认同|

2026年春季学期小学音乐三年级下册期末练习卷（冀少版） 班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________ 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 演唱歌曲时，用来表示停顿换气的记号叫做__________，它能帮助我们更好地控制气息，使演唱更流畅。 2. 我们本学期学唱的一首具有陕北民歌风格、节奏热烈愉快，歌颂军民情谊的歌曲是《__________》。 3. 本学期我们学习了口风琴演奏，其中有齐奏练习和__________练习两种主要形式，演奏时要注意气息均匀、节奏统一。 4. 《唱脸谱》是一首融合了京剧元素的京歌，歌曲中不同颜色的脸谱代表不同的人物性格，其中红色脸谱代表__________、正直，黑色脸谱代表正直、刚毅。 5. 我们欣赏过一首京剧选段《__________》，讲述了公正无私的包公在开封府审案的故事，充满了京剧的独特韵味。 6. 本学期我们认识了著名的作曲家、钢琴家__________，他创作了许多优秀的音乐作品，涵盖交响乐、钢琴曲等多种形式，被誉为音乐教育家。 7. 歌曲《贝壳之歌》的演唱情绪应该是__________、亲切的，唱出对大海边贝壳的喜爱之情。 8. 在音乐活动“花开啦”中，我们通过肢体动作和歌声，表现了春天花朵__________、生机勃勃的样子。 9. 音乐活动“小青蛙的歌”中，我们用轻快的节奏模仿小青蛙的叫声，感受__________里的欢乐氛围。 10. “小小指挥家”活动中，指挥时要注意双手的动作，准确把握歌曲的__________和强弱变化，带领大家整齐演唱。 11. 我们学唱的歌曲中，有一首描绘大海美景、充满童趣的歌曲是《__________》，歌词中展现了大海边的可爱景象。 12. 换气记号的形状像一个__________，写在乐谱中需要停顿换气的地方。 13. 本学期的音乐实践活动中，我们通过__________、演唱、演奏等多种形式，感受音乐的魅力，提升音乐表现力。 14. 歌曲《唱脸谱》中，“蓝脸的窦尔敦盗御马”一句，蓝脸代表的人物性格是__________、有胆识。 15. 音乐活动“乘坐飞船去探宝”中，我们用欢快的歌声和动作，表现了探索__________的好奇与向往。 16. 丁善德先生创作的《长征交响曲》，是我国第一部以__________为题材的大型管弦乐作品，充满了爱国情怀。 17. 演唱歌曲时，要根据歌曲的情绪调整声音的强弱，比如欢快的歌曲可以唱得__________一些，舒缓的歌曲可以唱得轻柔一些。 18. 我们欣赏的京剧选段中，包公的唱腔特点是__________、有力，体现了他刚正不阿的性格。 19. 口风琴演奏时，手指按孔要准确，气息要平稳，避免出现__________或气息不足的情况。 20. 音乐活动“音乐伴我成长”中，我们回顾了本学期所学的音乐知识和歌曲，感受音乐带给我们的__________与力量。 二、选择题（每题2分，共20分） 请将正确答案的序号写在题目后面的空白处，每题只有一个正确答案。 1. 下列歌曲中，属于京剧风格的是（ ） A. 《拥军花鼓》 B. 《唱脸谱》 C. 《贝壳之歌》 D. 《小青蛙的歌》 __________ 2. 换气记号的作用是（ ） A. 表示歌曲的结束 B. 表示停顿换气，控制气息 C. 表示声音的高低 D. 表示节奏的快慢 __________ 3. 本学期我们学习的口风琴演奏形式不包括（ ） A. 齐奏 B. 分句接奏 C. 独奏 D. 以上都包括 __________ 4. 下列关于丁善德先生的说法，错误的是（ ） A. 他是著名的作曲家、钢琴家 B. 他创作了《长征交响曲》 C. 他只创作钢琴曲 D. 他是音乐教育家 __________ 5.歌曲《拥军花鼓》的演唱情绪应该是（ ） A. 悲伤的 B. 热烈愉快的 C. 舒缓的 D. 低沉的 __________ 6. 下列活动中，属于指挥实践的是（ ） A. 花开啦 B. 小小指挥家 C. 海滩拾贝 D. 乘坐飞船去探宝 __________ 7. 京剧选段《包龙图打坐在开封府》中的主角是（ ） A. 窦尔敦 B. 关公 C. 包公 D. 曹操 __________ 8. 演唱《贝壳之歌》时，应该用（ ）的声音演唱。 A. 洪亮有力 B. 轻柔亲切 C. 低沉缓慢 D. 激昂高亢 __________ 9. 下列哪种颜色的脸谱代表阴险、狡诈（ ） A. 红色 B. 黑色 C. 白色 D. 蓝色 __________ 10. 音乐活动“海滩拾贝”主要是让我们（ ） A. 模仿贝壳的样子 B. 感受大海边的音乐氛围，体验音乐乐趣 C. 学习贝壳的制作 D. 演唱贝壳相关的歌曲 __________ 三、判断题（每题1分，共10分） 对的打“√”，错的打“×”，请将答案写在题目后面的空白处。 1. 换气记号可以随便写在乐谱的任何地方，不影响演唱。（ ）__________ 2. 《唱脸谱》是一首流行歌曲，不包含京剧元素。（ ）__________ 3. 丁善德先生不仅是作曲家，还是一位优秀的音乐教育家。（ ）__________ 4. 口风琴演奏时，气息越足越好，不需要控制力度。（ ）__________ 5. 《拥军花鼓》是一首陕北民歌，歌颂了军民鱼水情。（ ）__________ 6. 京剧脸谱的颜色没有任何含义，只是为了好看。（ ）__________ 7. 音乐活动“小青蛙的歌”中，我们可以用动作模仿小青蛙的跳跃。（ ）__________ 8. 指挥时，双手的动作不需要跟随节奏，只要随意挥动即可。（ ）__________ 9. 《贝壳之歌》描绘的是田野里的景象。（ ）__________ 10. 本学期我们通过听赏、演唱、演奏等多种形式，提升了音乐素养。（ ）__________ 四、简答题（每题5分，共20分） 请在空白处详细作答，语言要通顺、完整。 1. 请说说换气记号的样子和作用，在演唱歌曲时，我们应该如何正确使用换气记号？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 请简要介绍《唱脸谱》这首歌曲的特点，以及歌曲中不同颜色脸谱代表的人物性格（至少写出3种颜色）。 ________________________________________________________________ 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田野 10. 节奏 11. 贝壳之歌 12. 小逗号 13. 听赏 14. 刚强、骁勇 15. 星空 16. 中国工农红军长征 17. 欢快有力 18. 洪亮 19. 跑音 20. 快乐 二、选择题（每题2分，共20分） 1. B 2. B 3. C 4. C 5. B 6. B 7. C 8. B 9. C 10. B 三、判断题（每题1分，共10分） 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. × 9. × 10. √ 四、简答题（每题5分，共20分） 1. （1）换气记号的样子像一个小逗号（1分）。（2）作用：表示演唱时需要停顿换气的地方，帮助我们控制气息，避免气息不足，使演唱更流畅、自然，更好地表现歌曲情感（2分）。（3）使用方法：演唱到换气记号处时，轻轻停顿，快速吸入适量气息，不要停顿过久，也不要换气过于频繁，要结合歌曲的节奏和情感，合理安排换气，确保演唱的连贯性（2分）。 2. （1）特点：《唱脸谱》是一首京歌，巧妙融合了京剧元素与现代流行音乐创作手法，既有京剧的浓郁韵味，又有鲜明的时代感，旋律轻快活泼、节奏紧凑有力，歌词生动形象，介绍了京剧脸谱的色彩及代表人物（2分）。（2）脸谱颜色及性格：①红色：忠勇、正直（如关公）；②黑色：正直、刚毅、鲁莽（如包公、张飞）；③蓝色：刚强、骁勇、有胆识（如窦尔敦）；④白色：阴险、狡诈、多疑（如曹操）；⑤黄色：骁勇彪悍或凶暴残忍（如典韦）（写出3种及以上，每种1分，共3分）。 3. （1）两种演奏形式及特点：①齐奏：多名同学同时演奏同一旋律，声音整齐、有力，能体现出音乐的气势（1分）；②分句接奏：同学们分工合作，分别演奏歌曲的不同分句，衔接流畅，能培养合作能力（1分）。（2）演奏注意事项：①手指按孔要准确、牢固，避免漏气、跑音（1分）；②气息要平稳、均匀，根据歌曲的强弱变化控制气息力度（1分）；③演奏时要跟上节奏，齐奏时注意与同伴保持一致，分句接奏时注意衔接自然，不抢拍、不拖拍（1分）。 4. （1）了解：丁善德是我国著名的作曲家、钢琴家、音乐教育家，生于江苏昆山，早年广泛接触民间音乐，学习多种乐器，后来赴巴黎深造，回国后长期从事音乐教育工作，曾任上海音乐学院教授、作曲系主任，创作涉及交响乐、协奏曲、钢琴曲、艺术歌曲等多种形式（2分）。（2）代表作品：《长征交响曲》《新中国交响组曲》《黄浦江颂》《儿童钢琴组曲·快乐的节日》等（写出2部及以上，1分）。（3）感受：他的作品结构严谨、手法新颖，既有民族风格，又有现代创作特色，听赏时能感受到音乐的感染力，体会到作者的爱国情怀和对生活的热爱，能提升我们的音乐审美能力（2分）。 五、实践应用题（每题10分，共30分） 1. 示例：我最喜欢的歌曲是《贝壳之歌》（1分）。（1）演唱情绪：轻快、亲切，充满童趣（1分）；（2）节奏特点：节奏明快、平稳，没有过于复杂的节奏变化，适合三年级学生演唱（1分）；（3）情感表现：演唱时，我会用轻柔、亲切的声音，放慢语速，咬字清晰，想象自己在大海边捡拾贝壳的快乐场景，通过轻微的强弱变化，表现出对贝壳的喜爱和对大海的赞美之情（3分）；（4）歌词：大海边可爱的贝壳哟，闪闪发光真漂亮；大海边可爱的贝壳哟，陪伴我们把歌唱（写出2-3句，符合歌词原意即可，4分）。（其他歌曲如《拥军花鼓》《唱脸谱》等，言之有理、贴合教材内容即可酌情给分） 2. 示例：我选择“小小指挥家”活动（1分）。（1）活动内容：老师教我们指挥的基本动作，包括双手的姿势、节奏的把控、强弱的示意等，然后让我们分组练习，轮流担任指挥，带领小组同学演唱本学期学过的歌曲（2分）；（2）活动过程：首先老师示范指挥动作，讲解指挥的要点，比如如何用手势表示开始、结束，如何通过手臂的高低变化表示声音的强弱，如何用手腕的摆动表示节奏的快慢；然后我们分组练习，先跟随老师的指挥演唱，再轮流尝试指挥，老师在旁边指导，纠正我们的动作和节奏把控问题；最后进行小组展示，评选优秀指挥家（2分）；（3）收获和体会：通过这项活动，我学会了指挥的基本方法，明白了指挥在演唱中的重要作用，不仅锻炼了我的节奏感和表现力，还培养了我的组织能力和合作意识（2分）；（4）对音乐理解和表现的帮助：指挥时，我需要准确把握歌曲的节奏、强弱和情感，这让我更深入地理解了歌曲的内涵，在演唱时能更好地控制声音的强弱和节奏，更生动地表现歌曲的情感，也能更好地配合同伴，让演唱更整齐、更有感染力（3分）。（其他活动如“花开啦”“海滩拾贝”等，言之有理、贴合教材内容即可酌情给分） 3. （1）京剧的特点：①有独特的唱腔，分为生、旦、净、丑四个行当，每个行当的唱腔特点不同，如净行（花脸）唱腔洪亮、有力（1分）；②有丰富的脸谱艺术，不同颜色的脸谱代表不同的人物性格，是京剧的重要标志（1分）；③伴奏乐器有京胡、锣鼓等，具有独特的音色，能烘托歌曲的情绪和氛围（1分）；④融合了唱、念、做、打等多种表现形式，表演生动形象（1分）。（2）对京剧的感受：京剧是我国的传统国粹，充满了民族特色，旋律优美、表演生动，能让我们感受到传统文化的魅力，了解历史人物和故事，培养我们的文化自信和爱国情怀，虽然京剧的唱腔和表演与我们平时接触的流行歌曲不同，但它有着独特的艺术价值，值得我们去学习和欣赏（3分）。（3）传承和发扬京剧艺术的方法：①认真学习京剧相关的知识，学唱京歌、欣赏京剧选段，了解京剧的历史和文化内涵（1分）；②积极参与京剧相关的实践活动，如模仿京剧表演、绘制京剧脸谱等，感受京剧的魅力（1分）；③向身边的家人、朋友介绍京剧，分享京剧的知识和乐趣，带动更多人了解和喜欢京剧（1分）；④尊重和爱护京剧艺术，树立传承传统文化的意识，让京剧这一国粹在新时代继续发扬光大（1分）。（言之有理、贴合教材内容即可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $