《多彩颐和园》（教案）-2025-2026学年人美版（北京）美术三年级下册

该教案聚焦颐和园建筑固有色与环境色搭配及平涂、渐变、点染技法，通过四季色彩实景图回顾上节课布局认知，搭建从审美感知到艺术表现的学习支架。 特色在于分层次探究色彩密码，结合分季节案例赏析引导意境表达，融入黄红象征皇家尊贵的文化理解，通过对比图分析、技法示范提升学生色彩表现与文化认同，为教师提供清晰教学路径和实操指导。

《多彩颐和园》教案-2025-2026学年人美版（北京）（新教材）小学美术三年级下册 1、 学情分析 三年级学生已在上节课《探秘颐和园》中掌握了颐和园的整体布局、核心建筑及色彩特点，具备一定的审美认知基础，对黄、红、灰为主的皇家配色有初步感知。该年龄段学生色彩感知敏锐，喜欢鲜艳明快的色彩，具备基础的色彩平涂、渐变涂色能力，但对色彩与氛围的关联、建筑固有色与环境色的搭配、色彩疏密层次的把控较弱，容易出现色彩杂乱、平涂无变化、忽略环境色等问题。同时，学生想象力丰富，乐于创意表达，能大胆搭配色彩，但需要教师通过色彩案例赏析、技法示范、对比引导，帮助其理解颐和园“皇家富丽、自然雅致”的色彩氛围，掌握建筑与环境的色彩搭配方法，实现色彩与意境的融合。 2、 教材分析 《多彩颐和园》是人美版（北京）2026 新教材小学美术三年级下册第六单元《颐和园之旅》的第二课，属于“造型·表现”领域，是单元的实践创作课。本节课承接上节课的探秘认知，聚焦“色彩表现”，核心是引导学生运用色彩知识，表现颐和园建筑与自然景观的色彩之美，实现从审美感知到艺术表现的转化。教材选取颐和园四季色彩图、建筑固有色与环境色搭配图、优秀学生色彩作品为案例，提炼“黄瓦红墙、碧水绿树、灰砖青瓦、四季变换”的色彩要点，引导学生掌握建筑色彩与环境色彩的搭配方法，运用平涂、渐变、点染等技法，创作色彩和谐、意境贴合的颐和园作品，感受皇家园林色彩艺术的魅力，培养色彩表现与创意实践能力。 3、 核心素养教学目标 1. 审美感知：感受颐和园“黄红为主、碧水绿树点缀”的色彩特征，体会皇家富丽与自然雅致兼具的色彩氛围，提升传统园林色彩审美感知力。 2. 艺术表现：掌握颐和园建筑固有色与环境色的搭配方法，能运用平涂、渐变、点染等技法，表现建筑色彩与山水环境的色彩层次，提升色彩造型表现能力。 3. 创意实践：结合四季色彩变化，大胆创意搭配色彩，添加细节装饰，创作色彩和谐、意境鲜明的颐和园作品，培养色彩创意与实践能力。 4. 文化理解：理解颐和园色彩搭配的文化寓意（黄红象征皇家尊贵），感受中国传统建筑色彩文化的独特魅力，增强对本土色彩文化的认同与热爱。 4、 教学重难点 1. 教学重点：掌握颐和园建筑（黄瓦、红墙、灰砖）与环境（碧水、绿树、蓝天）的色彩搭配，能用平涂、渐变技法表现色彩层次。 2. 教学难点：平衡皇家建筑的富丽色彩与自然景观的雅致色彩，表现色彩的冷暖对比与明暗层次，让作品兼具色彩美感与园林意境。 5、 教学过程 （1） 情境回顾，聚焦色彩之美 教师播放一组颐和园四季色彩实景图，依次呈现：春日桃红柳绿、夏日碧水蓝天、秋日金黄银杏、冬日白雪红墙，搭配轻柔的古典音乐。图片展示结束后，教师提问：“同学们，上节课我们探秘了颐和园的建筑奥秘，今天我们继续颐和园之旅，探索它的色彩之美。看完四季图片，谁来说说，颐和园给你留下最深印象的颜色是什么？” 学生纷纷举手发言，有的说黄色的屋顶、红色的墙；有的说蓝色的湖水、绿色的树；有的说秋天的金黄色、冬天的白色。教师微笑回应：“大家观察得很细致，颐和园的色彩丰富又和谐，黄瓦、红墙、碧水、绿树、灰砖是它的主色调，既有皇家的富丽堂皇，又有自然的清新雅致，四季变换更是色彩斑斓。今天，就让我们用画笔，画出多彩的颐和园——《多彩颐和园》。”板书课题，板书时用黄、红、蓝、绿等彩色粉笔，突出“多彩”二字。 设计意图：通过四季色彩实景图回顾旧知、唤醒色彩感知，直观呈现颐和园的色彩丰富性与和谐性，自然聚焦色彩表现主题，激发学生色彩创作兴趣。 （2） 探究新知，解析色彩密码 1. 识固有色，明建筑本色 教师展示佛香阁、长廊、宫墙、十七孔桥的建筑特写图，引导学生识别建筑固有色，提问：“同学们，我们先来看颐和园的建筑，它们的‘本色’是什么颜色？每种颜色对应什么建筑？” 学生观察后回答：“佛香阁和宫殿屋顶是黄色的琉璃瓦；长廊柱子、宫墙是红色的；桥身、地面是灰色的砖；门窗是棕色的木头色。”教师总结提炼：“没错，颐和园建筑固有色很鲜明——黄瓦、红墙、灰砖、木色门窗，这是皇家建筑的经典配色，黄色代表尊贵，红色象征吉祥，灰色沉稳古朴，搭配起来庄重又富丽。” 教师展示固有色对比图，提问：“如果把黄瓦换成蓝色、红墙换成绿色，会有什么感觉？”学生回答：“不好看，不像皇家园林了，没有气派的感觉。”教师强调：“所以我们画颐和园建筑，要先抓住固有色，这是表现皇家气质的关键。” 设计意图：引导学生精准识别颐和园建筑固有色，明确皇家配色的特点与寓意，为色彩创作奠定基础，避免色彩搭配偏离建筑本色。 2. 配环境色，融山水意境 教师展示两组对比图：一组只有建筑（黄瓦红墙），没有环境；另一组建筑搭配碧水、绿树、蓝天。提问：“同学们，这两组图，哪一组更像真实的颐和园？为什么？” 学生回答：“第二组更好看，有湖水、树、蓝天，建筑和山水在一起，很和谐、很自然。”教师补充讲解：“说得太对了！颐和园是山水园林，建筑离不开自然环境。环境色主要是碧水、绿树、蓝天、白云，蓝色的湖水、绿色的树木能衬托黄瓦红墙的鲜艳，让建筑不突兀，画面更和谐，更有园林意境。” 教师进一步引导：“建筑和环境的颜色怎么搭配才好看？比如黄瓦配什么颜色的天空？红墙配什么颜色的树？”学生思考后回答：“黄瓦配蓝色的天空，对比鲜明；红墙配绿色的树，红绿搭配很好看。”教师总结："黄配蓝、红配绿、灰配白，冷暖对比、明暗搭配，建筑富丽、环境清新，相得益彰。” 设计意图：通过对比图凸显环境色的重要性，引导学生掌握建筑与环境的色彩搭配方法，理解“建筑融于山水”的意境，突破教学重点。 3. 学技法，表色彩层次 教师展示两幅色彩作品：一幅平涂无变化、色彩单调；一幅有渐变、点染，色彩有层次。提问：“同学们，这两幅画都是画颐和园，哪一幅更生动、更有立体感？为什么？” 学生观察后回答：“第二幅更好，颜色有深有浅，湖水有亮的地方和暗的地方，树叶有深绿和浅绿，看起来更真实。”教师讲解：“这就是色彩层次技法——平涂、渐变、点染。平涂就是均匀涂色，适合大面积墙面、屋顶；渐变就是从浅到深或从深到浅涂色，适合湖水、天空，表现光影；点染就是用深浅不同的颜色点画，适合树叶、花草，表现层次。” 教师现场示范三种技法： 1. 平涂：用黄色水彩笔均匀涂佛香阁屋顶，涂色均匀、不出界； 1. 渐变：用浅蓝色涂湖水，从近到远由深变浅，表现湖水远近层次； 1. 点染：用深绿、浅绿两种颜色点画树叶，深浅交错，表现树叶茂密感。 示范后提问：“大家看，用了这些技法，画面是不是更生动、更有色彩层次了？”学生齐声回应，清晰技法要点。 设计意图：通过对比作品凸显色彩层次的重要性，结合现场示范直观展示三种核心技法，降低创作难度，让学生掌握色彩表现的关键方法。 （3） 案例赏析，悟色彩意境 教师展示三组优秀颐和园色彩作品，引导学生从色彩搭配、技法运用、意境表达三个维度赏析，提问：“同学们，我们来欣赏这三组作品，想一想，它们分别表现了颐和园什么季节的色彩？色彩搭配有什么特点？用了哪些技法？” 1. 作品一：春日颐和园 画面：桃红柳绿，浅粉桃花、嫩绿柳树，黄瓦红墙，淡蓝色湖水，色彩柔和清新。 学生发言：“这是春天的颐和园，颜色很柔和、很清新，桃花粉粉的、柳树嫩嫩的，用了点染画桃花和柳树。” 教师补充：色彩搭配柔和淡雅，浅粉、嫩绿、淡蓝，表现春日生机盎然的意境，平涂 + 点染技法，细腻生动。 2. 作品二：夏日颐和园 画面：浓绿树木，深蓝湖水，湛蓝天空，黄瓦红墙鲜明，色彩明快浓烈。 学生发言：“这是夏天的颐和园，颜色很鲜艳、很明亮，树很绿、湖水很蓝，用了渐变画湖水和天空。” 教师补充：色彩搭配明快浓烈，深绿、深蓝、明黄、艳红，对比鲜明，表现夏日阳光明媚、草木葱郁的意境，平涂 + 渐变技法，层次分明。 3. 作品三：秋日颐和园 画面：金黄银杏，橙红枫叶，黄瓦红墙，浅灰湖水，色彩温暖醇厚。 学生发言：“这是秋天的颐和园，颜色暖暖的、很舒服，银杏金黄、枫叶橙红，色彩很丰富。” 教师补充：色彩搭配温暖醇厚，金黄、橙红、暖黄、浅灰，表现秋日硕果累累、宁静雅致的意境，点染 + 渐变技法，氛围感强。 教师总结赏析要点：“优秀的颐和园色彩作品，要做到固有色准确、环境色和谐、技法恰当、意境鲜明，根据季节搭配色彩，让画面既有色彩美感，又有园林意境。” 设计意图：通过分季节案例赏析，引导学生理解不同季节的色彩搭配特点与意境表达，拓宽创作思路，避免色彩搭配单一，提升色彩审美与创意能力。 （4） 创意实践，绘制多彩颐和园 1. 明确创作任务与要求 教师布置创作任务：“同学们，现在请大家化身色彩小画家，创作一幅《多彩颐和园》作品，画出你最喜欢的颐和园色彩，可以是四季中的任意一季，也可以创意搭配色彩。” 创作要求： 1. 色彩准确：建筑固有色（黄瓦、红墙、灰砖）准确，环境色（碧水、绿树、蓝天）和谐； 1. 层次分明：运用平涂、渐变、点染技法，表现色彩深浅、明暗层次； 1. 意境鲜明：体现颐和园皇家富丽或自然雅致的氛围，贴合季节色彩特点； 1. 创意独特：可添加云朵、飞鸟、花草等细节，大胆搭配色彩，体现个人创意。 2. 学生自主创作，教师巡视指导 学生开始创作，教师播放舒缓古典音乐，营造轻松创作氛围。教师巡视课堂，针对性指导： 1. 对固有色不准确的学生，轻声提醒：“佛香阁屋顶是黄色，宫墙是红色，灰色的砖，先把建筑本色画对，皇家的感觉就出来了。” 1. 对色彩搭配杂乱的学生，建议：“建筑黄红为主，环境选蓝色、绿色，不要用太多鲜艳颜色，冷暖搭配，画面更和谐。” 1. 对无色彩层次的学生，引导：“湖水试试从深到浅渐变，树叶用深浅绿色点染，屋顶边缘加深一点，画面会更生动。” 1. 对创意不足的学生，鼓励：“可以画春天的桃花、秋天的银杏，或者给天空画几朵白云，大胆加入自己喜欢的细节，让作品更有个性。” 设计意图：明确创作要求，兼顾基础性与创意性，满足不同学生的创作需求；教师针对性巡视指导，聚焦色彩搭配与层次表现，帮助学生解决创作难题，落实艺术表现目标。 （5） 课堂小结，升华色彩文化 教师引导学生共同回顾本节课内容，提问：“同学们，今天我们画出了多彩的颐和园，谁能说说，我们学到了哪些色彩搭配和表现的方法？” 学生依次发言：“要抓住建筑固有色，黄瓦、红墙、灰砖；搭配碧水、绿树、蓝天这些环境色；用平涂、渐变、点染技法表现层次；不同季节搭配不同色彩，意境不一样。”教师补充总结：“大家收获满满！今天我们学会了用色彩表现颐和园的美，掌握了固有色、环境色的搭配方法，用技法画出色彩层次，感受了皇家园林色彩艺术的魅力。” 教师升华文化认知：“颐和园的色彩，是中国传统建筑色彩文化的缩影，黄红配色彰显皇家礼制，山水色彩体现自然意境，一彩一色都藏着中华文化的智慧。希望大家能带着这份色彩感知，去发现生活中的传统色彩之美，传承中华色彩文化，做热爱传统、热爱美的小小艺术家。” 2 学科网（北京）股份有限公司 $