2026年中考物理终极冲刺 讲义01：声学、信息、能源、跨学科实践、物理方法等专项（全国通用）

该初中物理中考复习讲义聚焦声学、信息、能源、跨学科实践及物理方法五大模块，覆盖声音特性、电磁波应用、能源分类等核心考点，通过考情分析、知识点梳理、典例变式训练及中考真题链接，构建系统复习框架，助力学生突破基础与情境应用难点。 亮点在于情境创新与素养导向，如结合智能音箱、骨笛等生活实例解析声学考点，跨学科实践题融入实验设计培养科学探究能力，物理方法专题通过控制变量法等实例强化科学思维。分层练习（典例+变式+真题）配合即时反馈，确保高效复习，教师可据此精准把控节奏，提升学生综合应考能力。

中考物理终极冲刺，全力以赴，备战中考！ 中考物理终极冲刺01 声学、信息、能源、跨学科实践、物理方法 中考全国考情分析 A B C LOREM LOREM LOREM 1、 考察方向与分值占比： 全国中考物理中，声学、信息、能源、跨学科实践与物理方法五大模块呈现 “基础稳定、情境创新、素养导向” 的整体格局。声学以选择题、填空题为主，聚焦声音产生传播、三要素辨析及噪声控制，常结合乐器、生活场景命题，分值约 2-3 分，难度低、易得分。信息与能源板块紧扣科技前沿和 “双碳” 热点，重点考查电磁波应用、光纤卫星通信、能源分类、能量转化与守恒，多以基础题呈现，分值 3-5 分，注重联系北斗导航、光伏发电等真实情境。跨学科实践是近年命题亮点，强调物理与数学、化学、生物及工程技术的融合，通过实验设计、产品制作、情境分析等题型，考查知识迁移与综合应用能力，分值约 4-6 分，题型灵活、区分度高。物理方法（控制变量法、转换法、理想实验法等）贯穿全卷，在声学探究、电学实验、力学分析中高频渗透，是实验题与综合题的核心考查维度，侧重科学思维与探究能力的评估。整体来看，五大模块合计占比约 15%-20%，命题趋势为弱化机械记忆、强化情境应用与素养落地，引导学生从生活走向物理、从物理走向社会。 2、 核心考查内容： 声音的产生与传播、声音的特性、声音与信息、噪声的危害和控制、信息与传递、能源与发展、物理方法。 （1）声音的产生和传播核心考查声音产生原因、传播介质、声速影响因素、真空不能传声，多以选择、填空、实验小探究形式出现，侧重基础规律辨析。 （2）声音的特性重点区分音调、响度、音色三大特性，结合乐器发声、日常声响场景辨析影响因素，是声学高频易考题型。 （3）声音与信息考查声能够传递信息的生活实例，辨别声传递信息与传递能量的不同应用场景，命题贴近生活实际。 （4）噪声的危害和控制聚焦噪声等级、危害，从声源、传播过程、人耳三处掌握减弱噪声的途径，常结合生活场景判断降噪方式。 （5）信息与传递主要考查电磁波特点、电磁波应用、现代通信方式，区分声波与电磁波传播差异，结合航天、通信热点命题。 （6）能源与发展考查能源分类、可再生与不可再生能源区分、能量转化、新能源利用及能源环保相关知识，紧扣社会热点。 （7）物理方法重点考查控制变量法、转换法、理想实验法、类比法等，融入各类实验题型，考查实验探究思路与科学思维。 核心知识点及具体题型 A B C LOREM LOREM LOREM 【题型一】声音的产生与传播 1. 声音是由物体振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止．但声音不一定消失（因为已经产生的声音还会在介质中继续传播，不会立即消失），如“余音绕梁”。 注：超声波和次声波都是声，都是由物体振动产生的。 2. 声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；真空不能传声。 注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音。 【典例1】（2026·湖北荆门·二模）如图所示是一款智能音箱，它可以通过语音指令播放音乐、播报天气，也能与手机蓝牙连接使用。下列说法正确的是（     ） A．智能音箱是高科技产品，发出的声音是由物体振动产生的 B．调节音量可以改变智能音箱发出声音的音调 C．智能音箱能根据语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递能量 D．午休时关闭智能音箱，这是在传播过程中减弱噪声 【答案】A 【详解】A．所有声音都是由物体振动产生的，智能音箱发出的声音也是由物体振动产生的，故A正确； B．调节音量改变的是声音的响度，故B错误； C．智能音箱根据语言指令完成指定操作，语音指令中包含了操作信息，说明声音可以传递信息，故C错误； D．午休时关闭智能音箱，是在声源处阻止噪声产生，属于在声源处减弱噪声，故D错误。 故选A。 【变式1】（2026·山西运城·二模）如图所示为贾湖骨笛，距今已经有8000多年的历史，它是我国迄今发现的最早的管乐器，它身上有很多个孔，下列说法正确的是（　　） A．吹奏笛子发出的声音是由空气柱振动产生的 B．吹奏的力度越大，发出声音的传播速度越快 C．吹笛子时按不同的孔是为了改变声音的响度 D．用笛子吹奏的声音可以在真空中传播 【答案】A 【详解】A．声音是由物体振动产生的，吹奏笛子发出的声音是由空气柱振动产生的，故A正确； B．吹奏的力度越大，发出声音的响度越大，声音的传播速度与介质的种类和温度有关，故B错误； C．吹笛子时按不同的孔改变空气柱的长度，从而改变了空气柱振动的频率，改变的是声音的音调高低，故C错误； D．真空不传声，所以用笛子吹奏的声音不能在真空中传播，故D错误。 故选A。 【题型二】声音的特性 【典例2】（2026·山西阳泉·二模）如图所示为一款骨传导耳机，它发出的声波可直接通过骨骼传至听神经，使用时不伤害人耳的鼓膜，下列说法正确的是（    ） A．它发出的声波不是物体振动产生的 B．骨传导耳机利用了固体可以传声 C．戴上这种耳机能听到20~20000Hz以外的声音 D．蓝牙骨传导耳机是利用超声波与手机进行无线通信 【答案】B 【详解】A．所有声波都是由物体振动产生的，故A错误。 B．骨传导耳机通过骨骼传递声波，利用了固体可以传声的性质，故B正确。 C．人耳的听觉范围固定为，改变传声方式不会改变人耳的听觉范围，无法听到该范围外的声音，故C错误。 D．蓝牙无线通信是利用电磁波与手机传递信息，不是超声波，故D错误。 故选B。 【变式2】（2026·山西吕梁·二模）如图所示，校园心理健康教育设施“减压花”可通过识别同学们的减压口令绽放花瓣。下列关于该声现象的说法正确的是（    ） A．同学们的呼喊声是由空气振动产生 B．声音在真空中的传播速度为340m/s C．区分不同同学的口令主要依据声音的音色 D．“减压花”旁种植树木是在声源处减弱噪声 【答案】C 【详解】A．声音是由物体振动产生的，同学们的呼喊声是由声带振动产生的，故A错误； B．声音传播需要介质，真空不能传声，故B错误； C．音色由发声体本身的材料、结构决定，不同人的发声音色不同，区分不同同学的口令主要依靠音色，故C正确； D．“减压花”旁种植树木，是在传播过程中减弱噪声，故D错误。 故选C。 【题型三】声音与信息 1. 传递信息（交谈，医生查病时的听疹，B超，敲铁轨听声音等等） 2. 传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话） 【典例3】（2026·江苏扬州·一模）江苏省城市龙舟公开赛（高邮站）在清水潭举行。如图为比赛现场图片。比赛过程中，使龙舟前进的动力的施力物体是__________，运动员通过鼓声来控制自己的节奏，确保与其他运动员动作同步，这是利用声音传递__________，某参赛队伍用时2min5s完成500米直道竞速赛，该队伍比赛过程中平均速度为__________。 【答案】 水 信息 4m/s 【详解】人用桨向后划水时，对水施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，水就会对船桨产生向前的反作用力使龙舟前进，故使龙舟前进的动力的施力物体是水；鼓声作为一种信号，向运动员传递了节奏和同步的指令，这是利用了声音传递信息。 队伍比赛过程中的平均速度为 【变式3】（2026·四川成都·模拟预测）在综合实践活动课上，小军将长度不同的吸管粘在一起制成“排箫”，并现场吹奏了一首曲子，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．小军演奏时发出的声音是手指不断振动产生的 B．“排箫”长短不同，越短的箫吹出声音的音调越高 C．“排箫”的声音能传递能量，不能传递信息 D．“排箫”发出的声音振动幅度越小，音调越低 【答案】B 【详解】A．声音是由物体振动产生的，排箫的声音是由管内空气柱振动产生的，不是手指振动产生的，故A错误； B．排箫长短不同，管内空气柱的长度不同，振动频率不同。越短的箫，空气柱振动频率越高，吹出声音的音调越高，故B正确； C．声音既能传递能量，也能传递信息，故C错误； D．声音的振动幅度影响响度，振动幅度越小，响度越小；音调与频率有关，与振幅无关，故D错误。   故选B。   【题型四】噪声的危害和控制 1. 噪声： （1）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声； （2）从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声； 2. 控制噪声： （1）在声源处减弱(安装消声器)； （2）在传播过程中减弱（植树、隔音墙） （3）在人耳处减弱（戴耳塞） 【典例4】（2026·山西长治·二模）山西某企业成功利用煤矸石等煤矿废渣研制出一种新型多孔吸声材料，并将其应用于高速公路噪声屏障及大型厂房的噪声治理。下列分析正确的是（　　） A．噪声是由物体振动产生的 B．在高速公路上安装噪声屏障，是从声源处减弱噪声 C．该材料仅适用于消除人耳听不见的超声波和次声波 D．噪声治理实质是使人听到声音的音调降低 【答案】A 【详解】A．噪声属于声音的一种，因此噪声也是由物体振动产生的，故A正确； B．高速公路上的安装噪声屏障为了是在传播过程中减弱噪声，故B错误； C．该材料用于治理的噪声是人耳可以听见的，而超声波和次声波人耳听不见，噪声在传播过程中进入材料的小孔，被吸收、反射，属于在传播途径中减弱噪声，故C错误； D．噪声治理实质是使人听到声音的响度降低，故D错误。 故选A。 【变式4】（2026·山东济宁·一模）生活中的安全规范与防护装置，往往蕴含着丰富的物理知识。下列说法中错误的是（　　） A．飞机场指挥人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声，保护听力 B．小区内机动车限速行驶——质量一定时，汽车速度越大，动能越大，安全隐患越大 C．严禁高空抛物——重物下落时重力势能转化为动能，易造成严重伤害 D．加油站工作人员禁止穿脱化纤服装——防止因摩擦起电产生的电火花引发火灾 【答案】A 【详解】A．戴防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，故A错误； B．动能与质量、速度有关，质量一定时，速度越大，动能越大，则制动距离越长，安全隐患越大，故B正确； C．重物从高空下落时，重力势能转化为动能，动能越大，破坏力越强，故C正确； D．化纤服装摩擦易起电，电火花可能引燃汽油蒸气引发火灾，故D正确。 本题选择错误的，故选A。 【题型五】信息与传递 1. 电话——1876年美国发明家贝尔发明了第一部电话 （1）基本结构：主要由话筒和听筒组成。 （2）工作原理：话筒把声信号变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方，在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。（话筒把声信号转化为电信号；听筒把电信号转化为声信号） 电磁波是传递信息的载体。 【典例5】（2026·山西大同·二模）公交车将要启动时，车内响起“车辆起步，请站稳扶好，注意安全！”的录制的语音提示，下列对该语音提示声音分析正确的是（　　） A．该提示声音不是由振动产生的 B．该提示声音可以在真空中传播 C．语音提示通过电磁波传到人耳 D．调节音量开关，可以改变响度 【答案】D 【详解】A．所有声音都是由物体振动产生的，故A错误。 B．声音传播需要介质，真空不能传声，故B错误。 C．语音提示是扬声器振动发声后，通过空气以声波的形式传到人耳，故C错误。 D．响度表示声音的大小，调节音量开关改变的就是声音的响度，故D正确。 故选D。 【变式5】（2026·山东烟台·一模）在我国悠久的历史文明发展中，古人对自然现象进行了细致的观察和研究，留下许多珍贵的史料记载。下列有关记载和相应科学本质的解释，错误的是（　　） A．“去年今日此门中，人面桃花相映红”——人面红的原因是不透明物体的颜色是由反射的色光决定的 B．“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”——鼓声是由空气振动产生 C．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”——空气（气体）和水（液体）都能传声 D．“坐井观天，所见甚少”——光在同种均匀介质中沿直线传播 【答案】B 【详解】A．诗句 “人面桃花相映红” 中，桃花是红色的，它会反射红光。人脸反射了桃花反射的红光，所以看起来也偏红。原理：不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。故A正确。 B．诗句 “箫鼓追随春社近” 中的鼓声，是由鼓面的振动产生的，空气只是传播鼓声的介质，并不是声源。故B错误。 C．诗句 “怕得鱼惊不应人” 中，人说话的声音会先通过空气传播，再通过水传播到鱼那里，鱼听到声音就会受惊。原理：空气（气体）和水（液体）都可以作为传声介质。故C正确。 D．“坐井观天，所见甚少” 是因为光在同种均匀介质（空气）中沿直线传播，井口限制了光线的传播范围，所以视野被局限了。故D正确。 故选B。 【题型六】能源与发展 1. 化石能源：煤、石油、天然气。 2. 一次能源：可以从自然界直接获取的能源为一次能源。如煤、石油、天然气、风能、水能、潮汐能、太阳能、地热能、核能、柴薪等。 3. 二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为二次能源。如电能。 4. 不可再生能源：凡是越用越少，不能在短期内从自然界得到补充的能源，都属于不可再生能源。如煤、石油、天然气、核能。 5. 可再生能源：可以从自然界中源源不断地得到的能源，属于可再生能源。如水能、风能、太阳能、食物、柴薪、地热能、沼气、潮汐能等。 按使用开发的时间长短来分类，能源还可以分成常规能源和新能源。如化石能源、水能、风能等数常规能源，核能、太阳能、潮汐能、地热能属新能源。 【典例6】（2026·内蒙古巴彦淖尔·一模）下列做法符合“绿色环保、节能减排”理念的是（     ） A．选择燃油汽车代替公共交通出行 B．用LED灯替换家里的日光灯 C．盛夏将空调制冷温度调至16 ℃ D．废电池与其他垃圾一起填埋 【答案】B 【详解】A．燃油汽车会排放尾气，且单人驾驶燃油汽车的能耗和污染远高于公共交通，不符合“绿色环保、节能减排”理念，故A不符合题意； B．LED灯相比日光灯，电能转化为光能的效率更高、能耗更低，同时使用寿命更长，符合“绿色环保、节能减排”理念，故B符合题意； C．将空调制冷温度调至16℃会大幅增加空调的耗电量，不符合“节能减排”的要求，故C不符合题意； D．废电池中含有重金属等有害物质，和其他垃圾一起填埋会污染土壤和地下水，不符合“绿色环保”理念，故D不符合题意。 故选B。 【变式6】（2025·山东聊城·三模）某垃圾焚烧发电厂日处理垃圾3000吨。每充分燃烧1千克的生活垃圾放出的热量大约为，在这里先将垃圾经专业自然发酵析出垃圾中的部分水量以提高热值，然后将发酵后的垃圾投入高达的焚烧炉内进行高温焚烧。焚烧垃圾产生的热能够把水加热成高温蒸汽，推动汽轮机转动进行发电。每充分燃烧1吨垃圾可产生的电能大约为。 (1)生活垃圾燃烧时将______能转化为______能； (2)计算此发电厂燃烧垃圾发电的效率； (3)计算本发电厂的日发电量可供10000盏标有“220V 10W”的节能灯正常发光的时间； (4)列举一条垃圾发电相对于传统发电的优点。 【答案】(1) 化学 内 (2) (3)8750h (4)见解析 【详解】（1）[1][2]生活垃圾燃烧时，消耗化学能，内能增大，是将燃料燃烧的化学能转化为内能。 （2）已知每充分燃烧1千克的生活垃圾放出的热量大约为，则1吨垃圾完全燃烧放出的热量 已知每燃烧1吨垃圾可产生的电能约为，则此发电厂燃烧垃圾发电的效率 （3）发电厂日处理垃圾3000吨，则日发电量为 10000盏标有“220V  10W”的节能灯的总功率 则这些节能灯正常发光的时间为 （4）垃圾发电相对于传统发电的优点有很多，例如：垃圾发电可减少垃圾填埋量，降低对土壤和地下水的污染，节约土地资源。 【题型七】物理方法 中考高频方法包括： 控制变量法（探究影响滑动摩擦力、电阻、压强、电热等因素） 转换法（通过小磁针偏转显示磁场、通过温度计示数反映吸热多少） 等效替代法（合力与分力、总电阻与分电阻） 理想模型法（光线、磁感线、杠杆） 类比法（水流类比电流） 比值定义法（速度、密度、压强、功率） 理想实验法（牛顿第一定律的推理） 【典例7】（2026·山西阳泉·二模）近年来，伴随着电动车的普遍使用，电动车充电时起火事故频繁发生，科技小组的同学想设计并制作一个自动灭火报警模拟装置，该装置中需要制作一块电磁铁，科技小组的同学们发现制作电磁铁铁芯的材料主要有镍锌铁氧棒和硅钢棒两种，如图所示，但不知道哪种材料制作的电磁铁磁性更强，请你选择合适的器材，帮他设计一个解决该问题的实验方案。 【答案】实验器材：外形完全相同的镍锌铁氧棒和硅钢棒、带有绝缘外皮的长导线、电源、开关、定值电阻、导线、若干大头针 实验步骤：①将一根带有绝缘外皮的长导线在镍锌铁氧棒上紧密缠绕100匝，留出两端； ②用导线将它与电源、开关、定值电阻连接成串联电路； ③闭合开关，将电磁铁一端靠近若干大头针，记录用镍锌铁氧棒制成的电磁铁吸引大头针的数目为； ④断开开关，用硅钢棒替代镍锌铁氧棒，其他因素都不变；闭合开关，重复以上实验，记录用硅钢棒制成的电磁铁吸引大头针的数目为。 实验结论：若，则用镍锌铁氧棒制成的电磁铁磁性更强； 若，则用硅钢棒制成的电磁铁磁性更强； 若，则用两种金属棒制成的电磁铁磁性一样强。 【详解】明确实验采用控制变量法，因为电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯材料有关，所以要探究铁芯材料的影响，需保持线圈匝数和线圈中电流大小相同，仅更换铁芯材料；确定电磁铁磁性强弱的转换方法，因为磁性强弱无法直接观察，所以可以通过电磁铁吸引大头针的数量来反映磁性强弱。设计实验步骤：首先将两种铁芯先后插入同一个线圈，接入同一电路，调节电路使电流相同；其次分别记录两种情况下电磁铁能吸引的大头针数目；最后对比两组数据，判断哪种材料的铁芯对应电磁铁磁性更强。 【变式7】（2026·山西长治·二模）网购时，易碎物品总是被包裹在布满气泡的塑料膜中。有些同学感到好奇：这层柔软的气泡膜，难道比厚实的柔软实心材料更能保护物品吗？物理小组决定探究这种“气泡膜”的缓冲奥秘。 实验思路： 准备三个相同的生鸡蛋，对其分别进行如下处理：无包裹、三层厚毛巾（模拟柔软实心材料）包裹、单层气泡膜（与三层厚毛巾的厚度相同）包裹。将处理后的三个鸡蛋从同一高度静止释放，自由下落至硬纸板上。通过观察鸡蛋破损程度来比较不同材料的缓冲效果。 实验过程与结果： 将鸡蛋按上述方式包裹好后，分别从高度处静止自由释放，使其竖直落在下方硬纸板的中心位置。实验结束后，小心打开包裹，检查鸡蛋的破损程度。结果显示：无包裹的鸡蛋严重碎裂，用三层厚毛巾包裹的鸡蛋出现细密裂纹，用单层气泡膜包裹的鸡蛋完好无损。 (1)请你为以上实验设计表格，并将实验结果记录到表格中。 (2)通过对数据进行归纳分析，可以得出的结论是______。（写出一个即可） (3)气泡膜的缓冲效果还与什么因素有关？请你提出一个可探究的科学问题：______。 【答案】(1) 实验序号 包裹材料 鸡蛋下落高度 实验现象（鸡蛋是否破损） 缓冲效果评价 1 无包裹 50cm 是，严重碎裂 无缓冲 2 三层厚毛巾 50cm 是，出现细密裂纹 缓冲较弱 3 单层气泡膜 50cm 否，完好无损 缓冲良好 (2)在下落高度和包裹厚度相同的情况下，单层气泡膜的缓冲效果比三层厚毛巾更好（合理即可） (3)气泡膜的缓冲效果与气泡膜的厚度是否有关（合理即可） 【详解】（1）略 （2）在下落高度和包裹厚度相同的情况下，气泡膜的缓冲效果比厚实的柔软实心材料（如厚毛巾）更好（或“包裹材料的缓冲效果与材料的结构有关，气泡膜的缓冲效果更强”）。 （3）略 链接中考 A B C LOREM LOREM LOREM 1．（2020·四川攀枝花·中考真题）新冠疫情期间，各学校积极开展了“停课不停学”线上教学活动，老师们当上了“网络主播”。下列关于声音的描述中，不正确的是（　　） A．张老师上课发出的声音是由声带的振动产生的 B．同学们能从听讲中学到知识，是因为声音可以传递信息 C．同学们可以辨别出不同老师的声音，是因为声音的音色不同 D．李老师讲到关键点时，通过增大声音的音调达到增大音量的目的 【答案】D 【详解】A．声音是由物体振动产生的，张老师上课发出的声音是由声带的振动产生的，故A正确，不符合题意； B．声音可以传递信息和能量，同学们能从听讲中学到知识，是因为声音可以传递信息，故B正确，不符合题意； C．每个发声体发出声音的音色是不同的，同学们可以辨别出不同老师的声音，是因为声音的音色不同，故C正确，不符合题意； D．声音的音量由响度决定，而音调是指声音的高低。李老师讲到关键点时，通过增大声音的响度达到增大音量的目的，故D错误，符合题意。 故选D。 2．（2020·四川攀枝花·中考真题）清华大学的研究人员发明了一种新型陶瓷，既能像陶瓷一样隔热、绝缘，也能像海绵一样变形，同时具有超轻、高韧性等特点。这种材料最适合用来制造（　　） A．自行车的车架 B．新型消防服 C．输电导线 D．水果刀 【答案】B 【详解】A．自行车的车架必须用坚硬的材料来制作，而这种新型陶瓷会像海绵一样变形，故A不符合题意； B．新型消防服需要有良好的隔热性，该新型陶瓷符合要求，故B符合题意； C．该新型陶瓷不具有电阻小的特点，故不能用来制作输电导线，故C不符合题意； D．水果刀需要有一定的硬度，而这种新型陶瓷会像海绵一样变形，故D不符合题意。 故选B。 3．（2024·河北·中考真题）如图所示为我国唐代名画《捣练图》。画卷呈现的工序中一定发生了化学变化的是（  ） A．捶打织品 B．梳理丝线 C．缝制衣物 D．烧炭熨烫 【答案】D 【详解】ABC.捶打织品、梳理丝线和缝制衣物都没有新物质产生，属于物理变化，故ABC不符合题意； D.烧炭熨烫是炭的燃烧，会有新物质产生，属于化学变化，故D符合题意。 故选D。 4．（2025·山东滨州·中考真题）被称为“古乐之祖”的“石磬（qìng）”是中国古代一种石制打击乐器和礼器，演奏时用木槌敲击，会发出古朴典雅的乐曲声，可谓“余音绕梁，三日不绝”。如图所示，用大小相同的力敲击不同长度的石磬时，主要改变了声音的（　　） A．声速 B．音调 C．响度 D．音色 【答案】B 【详解】A．声速与温度、介质有关，题中介质、温度均没有改变，故声速不变，故A不符合题意； B．用大小相同的力敲击不同长度的石磬时，振动频率不同，发出声音的音调不同，故B符合题意； C．用大小相同的力敲击，振动幅度相同，发出声音的响度相同，故C不符合题意； D．音色描述的是声音的品质，只与发声体的材料和结构有关，故D不符合题意。 故选B。 5.（2025·山东日照·中考真题）某学校考场配备了能接收国家授时中心授时信息的电波钟，下列说法正确的是（    ） A．钟表通过接收电磁波实现精准校时，若将电波钟放在真空容器中则无法正常校时 B．钟表面板发生了镜面反射，这样便于教室里各个位置的同学能看清表面的数字 C．钟表采用了静音设计，降低了噪声响度，避免干扰同学们答题 D．钟表指针旋转时机械能转化为电能，与发电机的工作原理相同 【答案】C 【详解】A．电磁波的传播不需要介质，能在真空中传播，所以即使将电波钟放在真空容器中，它依然能接收电磁波实现精准校时，故A错误； B．钟表面板发生漫反射时，反射光线射向各个方向，这样教室里各个位置的同学才能看清表面的数字；如果是镜面反射，只有在特定方向才能看到，故B错误； C．静音设计可以降低声音的音量，即降低了噪声的响度，从而避免干扰同学们答题，故C正确； D．钟表指针旋转时是电能转化为机械能，与电动机的工作原理相同；发电机是机械能转化为电能，故D错误。 故选C。 6．（2025·陕西·中考真题）延安沾沾是陕西的一种特色小吃，路人路过店门口时能闻到浓郁的香味，这是因为分子在不停地做______；食材都是由分子组成的，组成分子的原子是由______和核外电子组成的。 【答案】 无规则运动 原子核 【详解】[1]路人路过店门口时能闻到浓郁的香味，这是因为分子在不停地做无规则运动，属于扩散现象。 [2]食材都是由分子组成的，组成分子的原子又是由原子核和绕原子核运动的带负电的核外电子组成。 7．（2025·青海西宁·中考真题）如图是西宁市西郊出土的卡约文化残存的骨笛文物，古人吹奏骨笛是空气柱______发声的，手指按压不同的孔可以改变声音的______。 【答案】 振动 音调 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，古人吹奏骨笛是空气柱振动发声的。 [2]吹奏骨笛时手指按压不同的孔，空气柱的长度不同，空气柱振动的频率发生改变，从而改变音调。 8．（2025·四川·中考真题）小严和小唐同学在探究导体中电流与电阻的关系时，选用的实验器材有：电源、电流表、电压表、三个定值电阻（阻值分别为、、）、滑动变阻器、开关以及导线若干，他们设计的电路图如图甲所示。 （1）按照图甲连接电路时，开关S应______（选填“断开”或“闭合”）；接通电路前，滑动变阻器的滑片应移至其接入电路阻值最______（选填“大”或“小”）的位置。 （2）他们选择阻值为的定值电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片到适当位置，此时电流表示数如图乙所示，读出电流值为______A，并记录在表格中。 实验次数 电阻 电流 1 10 2 15 0.2 3 30 0.1 （3）更换不同的定值电阻进行实验，调节滑动变阻器，使定值电阻两端的电压保持不变，读数并记录在表格中。 （4）分析表格中的数据可知：当导体两端电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成______（选填“正比”或“反比”）。 【答案】 断开 大 0.3 反比 【详解】（1）[1]连接电路的安全操作要求：连接电路时开关必须断开，防止线路连接过程中短路损坏器材。 [2]接通电路前，滑动变阻器滑片要移到接入电路阻值最大处，使电路初始电流最小，保护电路。 （2）[3]电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针指向0.3A，因此读数为0.3A。 （4）[4]分析表格数据可知，定值电阻两端电压不变时，电流与电阻的乘积为定值，因此结论为：当导体两端电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。 9．（2025·四川绵阳·中考真题）某实验小组用如图甲所示装置来研究影响滑动摩擦力大小的因素，实验前提出以下猜想： a.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 b.滑动摩擦力的大小与接触面的面积大小有关 c.滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关 实验过程如下： ①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板运动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力F1； ②在木块上放置1个砝码，重复①中操作，测出此种情况下的滑动摩擦力F2； ③换用材料相同但表面更粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，重复①中操作，测出此种情况下的滑动摩擦力F3。 设计表格，并记录数据如下表，回答下列问题： 序号 实验条件 滑动摩擦力F/N 木块上放置砝码个数 长木板粗糙程度 ① 0 较光滑 1.2 ② 1 较光滑 1.4 ③ 1 较粗糙 1.6 (1)对比分析实验①②，可以研究猜想_______；对比分析实验②③，可以研究猜想________；（选填“a”“b”或“c”） (2)另一小组设计了不同的实验方案：将木块B、长木板A叠放后置于水平地面，弹簧测力计一端固定于竖直墙壁，另一端与木块B相连，并保持水平，如图乙所示。用力拉动长木板A，使长木板A与木块B相对运动，当木块B相对于地面处于________（选填“静止”“匀速直线运动”“加速运动”或“减速运动”）状态时，弹簧测力计示数与木块B所受滑动摩擦力大小相等。 【答案】(1) c a (2)静止 【详解】（1）[1]根据控制变量法，探究某个因素对滑动摩擦力的影响时，要控制其他因素不变，只改变该因素。实验①②中，长木板粗糙程度相同，木块上放置砝码个数不同，即接触面所受压力不同，滑动摩擦力不同，所以对比实验①②，可以研究猜想c。 [2]实验②③中，木块上放置砝码个数相同，即接触面所受压力相同，长木板粗糙程度不同，滑动摩擦力不同，所以对比实验②③，可以研究猜想a。 （2）用力拉动长木板A，使长木板A与木块B相对运动，当木块B相对于地面处于静止状态时，此时木块B在水平方向上受到弹簧测力计的拉力和长木板A对它的摩擦力。这两个力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知，弹簧测力计示数与木块B所受滑动摩擦力大小相等。 10.（2025·山东淄博·中考真题）为探究电流与电压、电阻的关系，小明连接的电路如图甲所示，R为定值电阻，电源电压为3V保持不变。 (1)小明发现电路中有一根导线连接错误，请在这根导线上画上“”，再用笔画线表示导线，改接到正确的位置上； (2)电路连接正确后，闭合开关，探究电阻一定时电流与电压的关系，得到下表所示的实验数据。请在图乙中完善坐标系，根据下表数据在坐标系中描点，从图中看出序号为______的数据与其他数据的规律不同，是错误数据，剔除错误数据后请作出电阻一定时电流随电压变化的图像______； 序号 1 2 3 4 5 6 电压U/V 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 1.8 电流I/A 0.06 0.12 0.18 0.24 0.26 0.36 (3)小明继续使用图甲电路探究电压一定时电流与电阻的关系，并计划与上表中序号为6的数据进行比较。他用一只10Ω的定值电阻替换原电阻，闭合开关后发现电压表示数变大，接下来向______移动滑动变阻器的滑片，直到______为止，读取电流表示数，记录数据。再次更换电阻进行实验，比较分析后得出结论； (4)整个实验中使用的滑动变阻器规格可能是以下哪一种?______（填字母）。 A．50Ω，1A B．30Ω，1A C．30Ω，2A 【答案】(1) (2) 5 (3) 左 电压表示数为1.8V (4)A 【详解】（1）原电路中电流表与定值电阻并联后再与电压表串联是错误的，探究电流与电压、电阻的关系，电流表应与定值电阻串联，电压表与定值电阻并联。将电流表“0.6”接线柱与定值电阻右接线柱连接的导线打“×”，将定值电阻右接线柱与电压表“-”接线柱用导线连接，改正后的电路图，如图所示： （2）[1][2]设横坐标每小格为0.1V，纵坐标每小格为0.02A，根据表格中数据描点，用平滑的曲线连接起来，如图所示： 导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比，即电阻的图像为一条过原点的直线，根据所作图像可知，第5组数据不在直线上，故第5组数据是错误的。 （3）[1][2]在“电压一定时电流与电阻的关系”探究实验中，定值电阻的两端电压应保持不变；由欧姆定律可得，原电路定值电阻 用的电阻替换原电阻后，闭合开关，发现电压表示数变大，由于需控制定值电阻的两端电压保持不变，则需减小定值电阻的两端电压，根据串联电路的电压规律可知，需增大滑动变阻器两端的电压，根据分压原理，需增大滑动变阻器连入电路的电阻，由电路图可知，滑动变阻器右下接线柱接入电路，所以此时应向左移动滑片，由于与上表中序号为6的数据进行比较，因此直到电压表示数为1.8V，读出电流表示数并记录数据。 （4）电源电压保持不变，由串联电路分压原理，根据表格实验数据，定值电阻分压最小，电路电流时，滑动变阻器分压最大，滑动变阻器接入电路阻值最大，此时滑动变阻器阻值 所以为了满足实验需要，应选用滑动变阻器的规格为“”，故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 1 学科网（北京）股份有限公司 $中考物理终极冲刺，全力以赴，备战中考！ 中考物理终极冲刺01 声学、信息、能源、跨学科实践、物理方法 中考全国考情分析 A B C LOREM LOREM LOREM 1、 考察方向与分值占比： 全国中考物理中，声学、信息、能源、跨学科实践与物理方法五大模块呈现 “基础稳定、情境创新、素养导向” 的整体格局。声学以选择题、填空题为主，聚焦声音产生传播、三要素辨析及噪声控制，常结合乐器、生活场景命题，分值约 2-3 分，难度低、易得分。信息与能源板块紧扣科技前沿和 “双碳” 热点，重点考查电磁波应用、光纤卫星通信、能源分类、能量转化与守恒，多以基础题呈现，分值 3-5 分，注重联系北斗导航、光伏发电等真实情境。跨学科实践是近年命题亮点，强调物理与数学、化学、生物及工程技术的融合，通过实验设计、产品制作、情境分析等题型，考查知识迁移与综合应用能力，分值约 4-6 分，题型灵活、区分度高。物理方法（控制变量法、转换法、理想实验法等）贯穿全卷，在声学探究、电学实验、力学分析中高频渗透，是实验题与综合题的核心考查维度，侧重科学思维与探究能力的评估。整体来看，五大模块合计占比约 15%-20%，命题趋势为弱化机械记忆、强化情境应用与素养落地，引导学生从生活走向物理、从物理走向社会。 2、 核心考查内容： 声音的产生与传播、声音的特性、声音与信息、噪声的危害和控制、信息与传递、能源与发展、物理方法。 （1）声音的产生和传播核心考查声音产生原因、传播介质、声速影响因素、真空不能传声，多以选择、填空、实验小探究形式出现，侧重基础规律辨析。 （2）声音的特性重点区分音调、响度、音色三大特性，结合乐器发声、日常声响场景辨析影响因素，是声学高频易考题型。 （3）声音与信息考查声能够传递信息的生活实例，辨别声传递信息与传递能量的不同应用场景，命题贴近生活实际。 （4）噪声的危害和控制聚焦噪声等级、危害，从声源、传播过程、人耳三处掌握减弱噪声的途径，常结合生活场景判断降噪方式。 （5）信息与传递主要考查电磁波特点、电磁波应用、现代通信方式，区分声波与电磁波传播差异，结合航天、通信热点命题。 （6）能源与发展考查能源分类、可再生与不可再生能源区分、能量转化、新能源利用及能源环保相关知识，紧扣社会热点。 （7）物理方法重点考查控制变量法、转换法、理想实验法、类比法等，融入各类实验题型，考查实验探究思路与科学思维。 核心知识点及具体题型 A B C LOREM LOREM LOREM 【题型一】声音的产生与传播 1. 声音是由物体振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止．但声音不一定消失（因为已经产生的声音还会在介质中继续传播，不会立即消失），如“余音绕梁”。 注：超声波和次声波都是声，都是由物体振动产生的。 2. 声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；真空不能传声。 【典例1】（2026·湖北荆门·二模）如图所示是一款智能音箱，它可以通过语音指令播放音乐、播报天气，也能与手机蓝牙连接使用。下列说法正确的是（     ） A．智能音箱是高科技产品，发出的声音是由物体振动产生的 B．调节音量可以改变智能音箱发出声音的音调 C．智能音箱能根据语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递能量 D．午休时关闭智能音箱，这是在传播过程中减弱噪声 【变式1】（2026·山西运城·二模）如图所示为贾湖骨笛，距今已经有8000多年的历史，它是我国迄今发现的最早的管乐器，它身上有很多个孔，下列说法正确的是（　　） A．吹奏笛子发出的声音是由空气柱振动产生的 B．吹奏的力度越大，发出声音的传播速度越快 C．吹笛子时按不同的孔是为了改变声音的响度 D．用笛子吹奏的声音可以在真空中传播 【题型二】声音的特性 【典例2】（2026·山西阳泉·二模）如图所示为一款骨传导耳机，它发出的声波可直接通过骨骼传至听神经，使用时不伤害人耳的鼓膜，下列说法正确的是（    ） A．它发出的声波不是物体振动产生的 B．骨传导耳机利用了固体可以传声 C．戴上这种耳机能听到20~20000Hz以外的声音 D．蓝牙骨传导耳机是利用超声波与手机进行无线通信 【变式2】（2026·山西吕梁·二模）如图所示，校园心理健康教育设施“减压花”可通过识别同学们的减压口令绽放花瓣。下列关于该声现象的说法正确的是（    ） A．同学们的呼喊声是由空气振动产生 B．声音在真空中的传播速度为340m/s C．区分不同同学的口令主要依据声音的音色 D．“减压花”旁种植树木是在声源处减弱噪声 【题型三】声音与信息 1. 传递信息（交谈，医生查病时的听疹，B超，敲铁轨听声音等等） 2. 传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话） 【典例3】（2026·江苏扬州·一模）江苏省城市龙舟公开赛（高邮站）在清水潭举行。如图为比赛现场图片。比赛过程中，使龙舟前进的动力的施力物体是__________，运动员通过鼓声来控制自己的节奏，确保与其他运动员动作同步，这是利用声音传递__________，某参赛队伍用时2min5s完成500米直道竞速赛，该队伍比赛过程中平均速度为__________。 【变式3】（2026·四川成都·模拟预测）在综合实践活动课上，小军将长度不同的吸管粘在一起制成“排箫”，并现场吹奏了一首曲子，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．小军演奏时发出的声音是手指不断振动产生的 B．“排箫”长短不同，越短的箫吹出声音的音调越高 C．“排箫”的声音能传递能量，不能传递信息 D．“排箫”发出的声音振动幅度越小，音调越低 【题型四】噪声的危害和控制 1. 噪声： （1）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声； （2）从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声； 2. 控制噪声： （1）在声源处减弱(安装消声器)； （2）在传播过程中减弱（植树、隔音墙） （3）在人耳处减弱（戴耳塞） 【典例4】（2026·山西长治·二模）山西某企业成功利用煤矸石等煤矿废渣研制出一种新型多孔吸声材料，并将其应用于高速公路噪声屏障及大型厂房的噪声治理。下列分析正确的是（　　） A．噪声是由物体振动产生的 B．在高速公路上安装噪声屏障，是从声源处减弱噪声 C．该材料仅适用于消除人耳听不见的超声波和次声波 D．噪声治理实质是使人听到声音的音调降低 【变式4】（2026·山东济宁·一模）生活中的安全规范与防护装置，往往蕴含着丰富的物理知识。下列说法中错误的是（　　） A．飞机场指挥人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声，保护听力 B．小区内机动车限速行驶——质量一定时，汽车速度越大，动能越大，安全隐患越大 C．严禁高空抛物——重物下落时重力势能转化为动能，易造成严重伤害 D．加油站工作人员禁止穿脱化纤服装——防止因摩擦起电产生的电火花引发火灾 【题型五】信息与传递 1. 电话——1876年美国发明家贝尔发明了第一部电话 （1）基本结构：主要由话筒和听筒组成。 （2）工作原理：话筒把声信号变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方，在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。（话筒把声信号转化为电信号；听筒把电信号转化为声信号） 电磁波是传递信息的载体。 【典例5】（2026·山西大同·二模）公交车将要启动时，车内响起“车辆起步，请站稳扶好，注意安全！”的录制的语音提示，下列对该语音提示声音分析正确的是（　　） A．该提示声音不是由振动产生的 B．该提示声音可以在真空中传播 C．语音提示通过电磁波传到人耳 D．调节音量开关，可以改变响度 【变式5】（2026·山东烟台·一模）在我国悠久的历史文明发展中，古人对自然现象进行了细致的观察和研究，留下许多珍贵的史料记载。下列有关记载和相应科学本质的解释，错误的是（　　） A．“去年今日此门中，人面桃花相映红”——人面红的原因是不透明物体的颜色是由反射的色光决定的 B．“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”——鼓声是由空气振动产生 C．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”——空气（气体）和水（液体）都能传声 D．“坐井观天，所见甚少”——光在同种均匀介质中沿直线传播 【题型六】能源与发展 1. 化石能源：煤、石油、天然气。 2. 一次能源：可以从自然界直接获取的能源为一次能源。如煤、石油、天然气、风能、水能、潮汐能、太阳能、地热能、核能、柴薪等。 3. 二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为二次能源。如电能。 4. 不可再生能源：凡是越用越少，不能在短期内从自然界得到补充的能源，都属于不可再生能源。如煤、石油、天然气、核能。 5. 可再生能源：可以从自然界中源源不断地得到的能源，属于可再生能源。如水能、风能、太阳能、食物、柴薪、地热能、沼气、潮汐能等。 按使用开发的时间长短来分类，能源还可以分成常规能源和新能源。如化石能源、水能、风能等数常规能源，核能、太阳能、潮汐能、地热能属新能源。 【典例6】（2026·内蒙古巴彦淖尔·一模）下列做法符合“绿色环保、节能减排”理念的是（     ） A．选择燃油汽车代替公共交通出行 B．用LED灯替换家里的日光灯 C．盛夏将空调制冷温度调至16 ℃ D．废电池与其他垃圾一起填埋 【变式6】（2025·山东聊城·三模）某垃圾焚烧发电厂日处理垃圾3000吨。每充分燃烧1千克的生活垃圾放出的热量大约为，在这里先将垃圾经专业自然发酵析出垃圾中的部分水量以提高热值，然后将发酵后的垃圾投入高达的焚烧炉内进行高温焚烧。焚烧垃圾产生的热能够把水加热成高温蒸汽，推动汽轮机转动进行发电。每充分燃烧1吨垃圾可产生的电能大约为。 (1)生活垃圾燃烧时将______能转化为______能； (2)计算此发电厂燃烧垃圾发电的效率； (3)计算本发电厂的日发电量可供10000盏标有“220V 10W”的节能灯正常发光的时间； (4)列举一条垃圾发电相对于传统发电的优点。 【题型七】物理方法 中考高频方法包括： 控制变量法（探究影响滑动摩擦力、电阻、压强、电热等因素） 转换法（通过小磁针偏转显示磁场、通过温度计示数反映吸热多少） 等效替代法（合力与分力、总电阻与分电阻） 理想模型法（光线、磁感线、杠杆） 类比法（水流类比电流） 比值定义法（速度、密度、压强、功率） 理想实验法（牛顿第一定律的推理） 【典例7】（2026·山西阳泉·二模）近年来，伴随着电动车的普遍使用，电动车充电时起火事故频繁发生，科技小组的同学想设计并制作一个自动灭火报警模拟装置，该装置中需要制作一块电磁铁，科技小组的同学们发现制作电磁铁铁芯的材料主要有镍锌铁氧棒和硅钢棒两种，如图所示，但不知道哪种材料制作的电磁铁磁性更强，请你选择合适的器材，帮他设计一个解决该问题的实验方案。 【变式7】（2026·山西长治·二模）网购时，易碎物品总是被包裹在布满气泡的塑料膜中。有些同学感到好奇：这层柔软的气泡膜，难道比厚实的柔软实心材料更能保护物品吗？物理小组决定探究这种“气泡膜”的缓冲奥秘。 实验思路： 准备三个相同的生鸡蛋，对其分别进行如下处理：无包裹、三层厚毛巾（模拟柔软实心材料）包裹、单层气泡膜（与三层厚毛巾的厚度相同）包裹。将处理后的三个鸡蛋从同一高度静止释放，自由下落至硬纸板上。通过观察鸡蛋破损程度来比较不同材料的缓冲效果。 实验过程与结果： 将鸡蛋按上述方式包裹好后，分别从高度处静止自由释放，使其竖直落在下方硬纸板的中心位置。实验结束后，小心打开包裹，检查鸡蛋的破损程度。结果显示：无包裹的鸡蛋严重碎裂，用三层厚毛巾包裹的鸡蛋出现细密裂纹，用单层气泡膜包裹的鸡蛋完好无损。 (1)请你为以上实验设计表格，并将实验结果记录到表格中。 (2)通过对数据进行归纳分析，可以得出的结论是______。（写出一个即可） (3)气泡膜的缓冲效果还与什么因素有关？请你提出一个可探究的科学问题：______。 链接中考 A B C LOREM LOREM LOREM 1．（2020·四川攀枝花·中考真题）新冠疫情期间，各学校积极开展了“停课不停学”线上教学活动，老师们当上了“网络主播”。下列关于声音的描述中，不正确的是（　　） A．张老师上课发出的声音是由声带的振动产生的 B．同学们能从听讲中学到知识，是因为声音可以传递信息 C．同学们可以辨别出不同老师的声音，是因为声音的音色不同 D．李老师讲到关键点时，通过增大声音的音调达到增大音量的目的 2．（2020·四川攀枝花·中考真题）清华大学的研究人员发明了一种新型陶瓷，既能像陶瓷一样隔热、绝缘，也能像海绵一样变形，同时具有超轻、高韧性等特点。这种材料最适合用来制造（　　） A．自行车的车架 B．新型消防服 C．输电导线 D．水果刀 3．（2024·河北·中考真题）如图所示为我国唐代名画《捣练图》。画卷呈现的工序中一定发生了化学变化的是（  ） A．捶打织品 B．梳理丝线 C．缝制衣物 D．烧炭熨烫 4．（2025·山东滨州·中考真题）被称为“古乐之祖”的“石磬（qìng）”是中国古代一种石制打击乐器和礼器，演奏时用木槌敲击，会发出古朴典雅的乐曲声，可谓“余音绕梁，三日不绝”。如图所示，用大小相同的力敲击不同长度的石磬时，主要改变了声音的（　　） A．声速 B．音调 C．响度 D．音色 5.（2025·山东日照·中考真题）某学校考场配备了能接收国家授时中心授时信息的电波钟，下列说法正确的是（    ） A．钟表通过接收电磁波实现精准校时，若将电波钟放在真空容器中则无法正常校时 B．钟表面板发生了镜面反射，这样便于教室里各个位置的同学能看清表面的数字 C．钟表采用了静音设计，降低了噪声响度，避免干扰同学们答题 D．钟表指针旋转时机械能转化为电能，与发电机的工作原理相同 6．（2025·陕西·中考真题）延安沾沾是陕西的一种特色小吃，路人路过店门口时能闻到浓郁的香味，这是因为分子在不停地做______；食材都是由分子组成的，组成分子的原子是由______和核外电子组成的。 7．（2025·青海西宁·中考真题）如图是西宁市西郊出土的卡约文化残存的骨笛文物，古人吹奏骨笛是空气柱______发声的，手指按压不同的孔可以改变声音的______。 8．（2025·四川·中考真题）小严和小唐同学在探究导体中电流与电阻的关系时，选用的实验器材有：电源、电流表、电压表、三个定值电阻（阻值分别为、、）、滑动变阻器、开关以及导线若干，他们设计的电路图如图甲所示。 （1）按照图甲连接电路时，开关S应______（选填“断开”或“闭合”）；接通电路前，滑动变阻器的滑片应移至其接入电路阻值最______（选填“大”或“小”）的位置。 （2）他们选择阻值为的定值电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片到适当位置，此时电流表示数如图乙所示，读出电流值为______A，并记录在表格中。 实验次数 电阻 电流 1 10 2 15 0.2 3 30 0.1 （3）更换不同的定值电阻进行实验，调节滑动变阻器，使定值电阻两端的电压保持不变，读数并记录在表格中。 （4）分析表格中的数据可知：当导体两端电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成______（选填“正比”或“反比”）。 9．（2025·四川绵阳·中考真题）某实验小组用如图甲所示装置来研究影响滑动摩擦力大小的因素，实验前提出以下猜想： a.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 b.滑动摩擦力的大小与接触面的面积大小有关 c.滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关 实验过程如下： ①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板运动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力F1； ②在木块上放置1个砝码，重复①中操作，测出此种情况下的滑动摩擦力F2； ③换用材料相同但表面更粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，重复①中操作，测出此种情况下的滑动摩擦力F3。 设计表格，并记录数据如下表，回答下列问题： 序号 实验条件 滑动摩擦力F/N 木块上放置砝码个数 长木板粗糙程度 ① 0 较光滑 1.2 ② 1 较光滑 1.4 ③ 1 较粗糙 1.6 (1)对比分析实验①②，可以研究猜想_______；对比分析实验②③，可以研究猜想________；（选填“a”“b”或“c”） (2)另一小组设计了不同的实验方案：将木块B、长木板A叠放后置于水平地面，弹簧测力计一端固定于竖直墙壁，另一端与木块B相连，并保持水平，如图乙所示。用力拉动长木板A，使长木板A与木块B相对运动，当木块B相对于地面处于________（选填“静止”“匀速直线运动”“加速运动”或“减速运动”）状态时，弹簧测力计示数与木块B所受滑动摩擦力大小相等。 10.（2025·山东淄博·中考真题）为探究电流与电压、电阻的关系，小明连接的电路如图甲所示，R为定值电阻，电源电压为3V保持不变。 (1)小明发现电路中有一根导线连接错误，请在这根导线上画上“”，再用笔画线表示导线，改接到正确的位置上； (2)电路连接正确后，闭合开关，探究电阻一定时电流与电压的关系，得到下表所示的实验数据。请在图乙中完善坐标系，根据下表数据在坐标系中描点，从图中看出序号为______的数据与其他数据的规律不同，是错误数据，剔除错误数据后请作出电阻一定时电流随电压变化的图像______； 序号 1 2 3 4 5 6 电压U/V 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 1.8 电流I/A 0.06 0.12 0.18 0.24 0.26 0.36 (3)小明继续使用图甲电路探究电压一定时电流与电阻的关系，并计划与上表中序号为6的数据进行比较。他用一只10Ω的定值电阻替换原电阻，闭合开关后发现电压表示数变大，接下来向______移动滑动变阻器的滑片，直到______为止，读取电流表示数，记录数据。再次更换电阻进行实验，比较分析后得出结论； (4)整个实验中使用的滑动变阻器规格可能是以下哪一种?______（填字母）。 A．50Ω，1A B．30Ω，1A C．30Ω，2A 1 学科网（北京）股份有限公司 $