2026年小升初语文阅读要素专项突破训练考点05 梳理小说情节「小说」

**基本信息** 以四步系统方法（层次划分-信息提取-脉络梳理-作用分析）构建小说情节梳理体系，融合答题模板与真题训练，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指导|4步14法|时间/地点/事件/情感划分层次，要素串联/段意合并等概括法，流程图/曲线图梳理脉络|从整体感知到深度分析，形成“划分-概括-梳理-分析”完整逻辑链| |答题模板|6类模板|涵盖情节概括、脉络补充、作用分析等核心题型|模板与方法一一对应，实现“方法-模板-应用”迁移| |专项练习|2篇小说|《修鞋铺里的灯光》《第十九个书包》覆盖单线索/情感线索|以典型文本承载方法训练，强化思维能力与审美体验| |省市真题|2道真题|2025山东聊城/2024江苏南京真题，聚焦高频考点|真题验证方法有效性，贴合命题趋势，提升备考针对性|

2025-2026学年度统编版小升初语文阅读要素专项突破训练 专 读 阅 题 考点05梳理小说情节「小说」 一、方法指导 步骤 具体方法 操作要点 适用情况 第一步：整体感知，划分层次 按时间顺序划分 圈画"清晨、中午、傍晚、后来、转眼间、第二天"等时间词 时间线索清晰的小说 按地点转换划分 圈画"家里、学校、公园、渡口、山上"等地点词 以空间转换为线索的小说 按事件发展阶段划分 严格按照"开端—发展—高潮—结局"四要素划分 情节完整、结构清晰的小说 按情感变化划分 圈画"开心、失望、愤怒、感动、愧疚"等情感词 以人物情感为线索的小说 第二步：提取关键信息，概括情节 要素串联法 提取"人物+起因+经过+结果"核心三要素，时间地点可省略 概括整篇小说或主要情节 段意合并法 先概括每个自然段段意，再合并意思相近的段落 概括段落或部分情节 标题扩展法 以文章标题为核心，补充人物和事件 标题本身就是文章主要内容的小说 关键词句提取法 抓住中心句、过渡句、总结句和反复出现的词语 有明显关键句的小说 第三步：梳理情节脉络，绘制图表 情节流程图 用箭头连接各个情节节点，标注关键事件 梳理复杂的情节发展过程 情节曲线图 以时间为横轴，情节紧张程度为纵轴，绘制起伏曲线 分析情节的高潮和转折点 双线并行图 分别梳理明线和暗线的发展过程 有明暗两条线索的小说 第四步：分析情节作用，深化理解 内容作用 交代背景、塑造人物、揭示主题 分析情节对内容表达的作用 结构作用 设置悬念、埋下伏笔、前后照应、推动情节、承上启下 分析情节对文章结构的作用 读者作用 吸引兴趣、引发思考、增强感染力 分析情节对读者的影响 二、答题模板 1.概括主要情节 本文主要写了______（主要人物）因为______（起因），做了______（主要事件），最后______（结果）的故事。 2.概括主要情节 本文按照______顺序，记叙了在______（时间/地点），______（人物1）与______（人物2）之间发生的______（主要事件），表现了______（人物品质/主题思想）。 3.梳理情节发展过程 小说的情节发展脉络清晰：开端（______）→发展（______）→高潮（______）→结局（______）。 4.补充情节空缺 文中的情节发展依次是：______→______→______→。（根据已给提示，补充空缺部分） 5.分析某一情节的作用 文中第______自然段写了______（情节内容），在内容上，______；在结构上，______；在表达效果上，______。 6.分析情节转折点的作用 小说的转折点是______（具体情节），这个转折点不仅______，还______，推动了故事情节的发展。 三、考点聚焦 考点类型 考查频率 常见提问方式 难度等级 2025-2026年命题趋势 概括主要情节 ★★★★★ 1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。 2.本文讲述了一个怎样的故事？ ★★☆☆☆ 结合具体情境考查，要求概括更精准，语言更简洁，字数限制更严格 梳理情节脉络 ★★★★★ 1.请根据提示，补全文章的情节发展过程。 2.请用表格/流程图的形式梳理本文的情节脉络。 ★★★☆☆ 以填空、表格、流程图等形式考查，注重情节的完整性和逻辑性，常与人物情感变化结合 分析情节作用 ★★★★☆ 1.文中某一情节在全文中有什么作用？ 2.作者为什么要写这一情节？ ★★★★☆ 结合人物形象和主题思想考查，要求多角度分析，分值有所提高 分析情节特点 ★★★☆☆ 1.本文的情节安排有什么特点？ 2.本文的情节发展有什么巧妙之处？ ★★★★☆ 考查情节的悬念、伏笔、照应、反转等特点，注重考查学生的鉴赏能力 预测情节发展 ★★★☆☆ 1.请你根据文章内容，预测接下来会发生什么。 2.你认为故事的结局会是怎样的？ ★★★☆☆ 结合文章主题和人物性格进行合理预测，考查学生的逻辑推理能力和想象力 比较情节异同 ★★☆☆☆ 1.本文与《×××》在情节安排上有什么相同点和不同点？2.请比较文中两个情节的异同。 ★★★★☆ 课内外对比阅读中考查，注重考查学生的综合分析能力 四、专项练习 （一） 修鞋铺里的灯光 ①傍晚的雨淅淅沥沥地下着，打湿了青石板路。我抱着一双开了胶的运动鞋，急匆匆地走在回家的路上。路过巷口时，我看见那家修鞋铺的灯还亮着。 ②这家修鞋铺已经开了二十多年了，店主是一位姓王的老爷爷。王爷爷的手艺很好，不管是什么样的鞋子，到了他手里都能修好。而且，他收费很低，有时候遇到困难的人，还会免费帮忙。 ③我推开修鞋铺的门，一股皮革和胶水的味道扑面而来。王爷爷正坐在灯下，戴着老花镜，认真地缝补着一双皮鞋。他的头发已经全白了，脸上布满了皱纹，双手粗糙得像老树皮，但却非常灵活。 ④"王爷爷，您好！"我笑着说，"我的鞋子开胶了，您能帮我修一下吗？"王爷爷抬起头，看了看我的鞋子，说："没问题，你先坐一会儿，我马上就好。" ⑤我坐在旁边的小凳子上，看着王爷爷修鞋。他先用砂纸把开胶的地方打磨干净，然后涂上胶水，再用夹子夹住，最后放在一边晾干。整个过程一丝不苟，非常认真。 ⑥"小朋友，你是哪个学校的？"王爷爷一边修鞋，一边和我聊天。"我是实验小学六年级的。"我回答道。"哦，实验小学啊，"王爷爷笑着说，"我孙子以前也在那里上学，现在已经上大学了。" ⑦"那您为什么不跟着孙子去城里享福呢？"我好奇地问。王爷爷叹了口气，说："我走了，这些街坊邻居的鞋子坏了怎么办？我在这里修了二十多年鞋，已经习惯了。再说，我也舍不得这个地方。" ⑧听了王爷爷的话，我心里很感动。这时，王爷爷把修好的鞋子递给我，说："好了，你试试合不合脚。"我穿上鞋子，走了几步，感觉和新的一样。"多少钱？"我问道。"不用钱，"王爷爷摆摆手说，"一点小毛病，举手之劳。" ⑨我坚持要给钱，王爷爷却怎么也不肯收。没办法，我只好向王爷爷道谢，然后走出了修鞋铺。 ⑩雨还在下着，巷口的灯光显得格外温暖。我回头看了看那家修鞋铺，王爷爷又低下头，继续修着鞋子。那盏昏黄的灯光，就像一颗明亮的星星，照亮了整个小巷，也照亮了我的心。 1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分） ____________________________________________________________________ 2.请根据提示，补全文章的情节发展过程。（4分） 下雨天，"我"抱着坏鞋子去修鞋铺→_____________________→"我"与王爷爷聊天，得知他不愿去城里享福的原因→_____________________→"我"被王爷爷感动，离开修鞋铺 3.文中第①自然段和第⑩自然段都写到了雨，分别有什么作用？（4分） ____________________________________________________________________ 4.文中的王爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） ____________________________________________________________________ 5.文章以"修鞋铺里的灯光"为题，有什么深刻含义？（5分） ____________________________________________________________________ （二） 第十九个书包 ①开学第一天，班主任李老师走进教室，发现角落里坐着一个陌生的小女孩。小女孩穿着一件洗得发白的旧衣服，背着一个破旧的布书包，低着头，不敢看别人。 ②李老师走到小女孩身边，温柔地问："小朋友，你叫什么名字？"小女孩抬起头，小声说："我叫林小花。"李老师笑着说："欢迎你，林小花同学。以后你就是我们班的一员了。" ③林小花是从农村转来的，父母在城里打工，她跟着父母来到了这座城市。因为家里穷，她的学习用品都是别人送的，那个破旧的布书包，是她姐姐用过的。 ④班里的同学都很热情，纷纷向林小花介绍自己。但是，林小花还是很自卑，总是一个人坐在角落里，不说话。 ⑤有一天，李老师在批改作业时，发现林小花的作业本里夹着一张纸条，上面写着："老师，我想要一个新书包。"李老师看着纸条，心里酸酸的。她决定给林小花买一个新书包。 ⑥周末，李老师来到文具店，精心挑选了一个粉色的书包，上面印着可爱的卡通图案。她还买了一些铅笔、橡皮和笔记本，一起放在书包里。 ⑦周一早上，李老师把书包送给了林小花。林小花接过书包，眼睛里闪着泪光，激动地说："谢谢老师！"李老师摸着她的头说："不用谢，好好学习，老师相信你一定能行。" ⑧从那以后，林小花变得开朗了许多，学习也更加努力了。她的成绩进步很快，还主动和同学们交朋友。 ⑨转眼间，一个学期过去了。林小花的父母因为工作调动，要搬到别的城市去了。林小花要转学了。 ⑩临走前，林小花来到李老师的办公室，把那个粉色的书包还给了李老师。李老师惊讶地说："小花，这是老师送给你的，你怎么还给我了？"林小花说："老师，这个书包我已经用了一个学期了，现在我把它还给您，希望您能把它送给更需要它的同学。" ⑪李老师接过书包，发现书包里放着一张纸条，上面写着："老师，这是我收到的第十九个书包。谢谢您，让我感受到了温暖。我希望这份温暖能一直传递下去。" ⑫李老师看着纸条，眼泪忍不住流了下来。她知道，这个书包里，装着的不仅仅是学习用品，更是一份沉甸甸的爱。 1.请用简洁的语言梳理本文的情节发展脉络。（4分） ____________________________________________________________________ 2.文中第③自然段运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） ____________________________________________________________________ 3.文中的李老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） ____________________________________________________________________ 4.林小花为什么要把书包还给李老师？（4分） ____________________________________________________________________ 5.读完本文，你有什么感受？请结合生活实际谈谈你的看法。（5分） ____________________________________________________________________ 五、各省市真题 （一）（2025年·山东聊城） 父亲的背影 ①我第一次对父亲有深刻的印象，是在我七岁那年的一个盛夏傍晚。那天，原本晴朗的天空突然乌云密布，紧接着狂风大作，豆大的雨点倾盆而下，瞬间就将整个世界笼罩在一片雨幕之中。我突然发起了高烧，浑身滚烫，头晕目眩，连说话的力气都没有了。母亲出差在外，家里只有我和父亲两个人。 ②父亲急得像热锅上的蚂蚁，不停地用手摸我的额头，眉头拧成了一个疙瘩。"不行，得赶紧去医院！"父亲斩钉截铁地说完，迅速找来一件厚外套裹在我身上，然后蹲下身，小心翼翼地将我背了起来。 ③我趴在父亲的背上，能清晰地感受到他急促的呼吸和微微颤抖的肩膀。雨下得越来越大，冰冷的雨点砸在父亲的头上、背上，发出"啪啪"的声响。父亲没有打伞，他把唯一的雨衣披在了我的身上。他深一脚浅一脚地在泥泞的路上走着，每一步都走得那么艰难。 ④不知过了多久，我们终于到了医院。父亲把我放在椅子上，顾不上擦去脸上的雨水，就跑去挂号、缴费、拿药。看着父亲忙碌的背影，我的眼睛湿润了。 ⑤在医院里，父亲一直守在我的身边，无微不至地照顾着我。他一会儿给我量体温，一会儿给我喂水，一会儿给我盖被子。直到我的烧退了，他才松了一口气。 ⑥第二天早上，我醒来时，发现父亲趴在我的床边睡着了。他的头发湿漉漉的，脸上带着疲惫的神情。看着父亲熟睡的背影，我心里充满了感动。 ⑦现在，我已经长大了，父亲也渐渐变老了。但是，那个雨夜父亲的背影，却永远刻在了我的心里。它就像一盏明灯，照亮了我成长的道路。 1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分） ____________________________________________________________________ 2.请根据提示，补全文章的情节发展过程。（4分） 盛夏傍晚，"我"突然发高烧→_____________→父亲背着"我"冒雨去医院→_____________→父亲守在"我"身边照顾"我"→"我"醒来看到父亲熟睡的背影 3.文中第③自然段画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） ____________________________________________________________________ 4.文章表达了作者怎样的思想感情？（5分） ____________________________________________________________________ （二）（2024年·江苏南京） 巷口的修鞋匠 ①巷口有个修鞋匠，大家都叫他老陈。老陈的修鞋摊很简单，一张破旧的木桌，一个装满工具的木箱，还有一把椅子。老陈每天早上八点准时出摊，晚上六点才收摊，风雨无阻。 ②老陈的手艺很好，不管是补鞋、换底，还是修拉链，他都能做得又快又好。而且，他收费很低，从来不会多要一分钱。有时候遇到老人或者孩子，他还会免费帮忙。 ③有一次，我的书包拉链坏了，我拿着书包去找老陈。老陈接过书包，看了看，说："小问题，马上就好。"他拿出工具，三下五除二就把拉链修好了。我问他多少钱，他说："不用钱，一点小毛病。"我坚持要给，他却怎么也不肯收。 ④还有一次，邻居王阿姨的鞋子鞋底掉了，她拿着鞋子去找老陈。老陈看了看，说："这鞋底已经磨坏了，需要换个新的。"王阿姨说："那换一个吧，多少钱？"老陈说："十块钱。"王阿姨惊讶地说："这么便宜？别的地方都要二十块呢！"老陈笑着说："我这是小本生意，赚点生活费就行。" ⑤老陈不仅手艺好，人也很善良。有一天，一个小男孩在巷口玩耍时，不小心摔倒了，膝盖摔破了，流了很多血。老陈看到了，赶紧放下手里的活，跑过去把小男孩扶起来，然后从自己的包里拿出创可贴，给小男孩贴上。小男孩的妈妈赶来后，非常感谢老陈，要给他钱，老陈却摆摆手说："不用谢，这是我应该做的。" ⑥就这样，老陈在巷口修鞋已经十几年了。他用自己的双手，为街坊邻居们解决了一个又一个难题。他就像巷口的一棵大树，默默地为大家遮风挡雨。 1.请用简洁的语言梳理本文的情节发展脉络。（4分） ____________________________________________________________________ 2.文中第①自然段在全文中有什么作用？（3分） ____________________________________________________________________ 3.文中的老陈是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） ____________________________________________________________________ 4.读完本文，你得到了什么启示？（5分） ____________________________________________________________________ 答案与精析 专项练习答案 （一）《修鞋铺里的灯光》 1.本文主要写了下雨天，"我"抱着开胶的运动鞋去王爷爷的修鞋铺修鞋，王爷爷不仅认真地帮"我"修好了鞋子，还不肯收钱，"我"被王爷爷的善良和坚守感动的故事。 2.王爷爷认真地帮"我"修鞋；王爷爷修好鞋子，不肯收"我"的钱 3.第①自然段写雨：①交代了故事发生的天气情况；②渲染了清冷的气氛；③为下文"我"去修鞋铺做铺垫。 第⑩自然段写雨：①与开头的雨相呼应，使文章结构完整；②以雨的清冷衬托修鞋铺灯光的温暖；③突出了王爷爷的善良带给"我"的感动。 4.王爷爷是一个手艺精湛、认真负责、善良热心、坚守岗位的人。①手艺精湛、认真负责：他修鞋一丝不苟，不管什么样的鞋子都能修好；②善良热心：他收费很低，遇到困难的人还会免费帮忙，不肯收"我"的修鞋钱；③坚守岗位：他在巷口修鞋二十多年，不愿去城里享福，舍不得街坊邻居。 5.①表面含义：指修鞋铺里那盏昏黄的灯光；②深层含义：指王爷爷善良、热心、坚守岗位的美好品质；③表达了作者对王爷爷的赞美和敬佩之情。 （二）《第十九个书包》 1.林小花转学到"我们"班，因为家里穷而自卑；林小花在作业本里夹纸条，想要一个新书包；李老师给林小花买了一个新书包，林小花变得开朗努力；林小花转学，把书包还给李老师，希望将温暖传递下去。 2.运用了外貌描写和背景介绍。①写出了林小花家境贫寒的情况；②为下文她想要一个新书包做铺垫；③与下文她变得开朗努力形成对比，突出了李老师的关爱对她的影响。 3.李老师是一个关爱学生、细心体贴、善良有爱心的人。①关爱学生：她发现林小花的自卑，主动关心她；②细心体贴：她看到林小花的纸条后，精心挑选了一个粉色的书包，还买了学习用品；③善良有爱心：她用自己的钱给林小花买书包，帮助林小花走出自卑。 4.①林小花已经用了一个学期的书包，她希望把书包送给更需要它的同学；②林小花收到过很多人的帮助，她想把这份温暖传递下去；③这体现了林小花的善良和感恩之心。 5.示例：读完本文，我被李老师的爱心和林小花的感恩之心深深感动了。在生活中，我们也应该像李老师一样，关心和帮助身边有困难的人，用爱心温暖他人。同时，我们也要像林小花一样，学会感恩，将爱心传递下去，让我们的世界变得更加美好。 各省市真题答案 （一）（2025年·山东聊城）《父亲的背影》 1.本文主要写了七岁那年的一个盛夏傍晚，"我"突然发高烧，父亲背着"我"冒雨去医院，并且无微不至地照顾"我"，"我"被父亲的爱深深感动的故事。 2.父亲急得团团转，决定背"我"去医院；父亲在医院里忙碌地挂号、缴费、拿药 3.运用了动作描写和细节描写。"深一脚浅一脚"写出了父亲在泥泞路上行走的艰难，"每一步都走得那么艰难"突出了父亲对"我"的爱，表现了父爱的伟大。 4.文章表达了作者对父亲的感激、敬爱和怀念之情，赞美了伟大而深沉的父爱。 （二）（2024年·江苏南京）《巷口的修鞋匠》 1.介绍老陈的修鞋摊和他每天出摊的情况；老陈手艺好，收费低，免费帮"我"修书包拉链；老陈帮王阿姨换鞋底，收费便宜；老陈帮助摔倒的小男孩，不肯收钱；老陈在巷口修鞋十几年，默默为大家服务。 2.①开篇点题，引出下文对老陈的描写；②介绍了老陈修鞋摊的简单情况，突出了老陈的朴实；③为下文写老陈的善良和热心做铺垫。 3.老陈是一个手艺精湛、勤劳朴实、善良热心、乐于助人的人。①手艺精湛：他修鞋又快又好，不管什么问题都能解决；②勤劳朴实：他每天准时出摊，风雨无阻，修鞋摊很简单；③善良热心、乐于助人：他收费很低，经常免费帮助别人，还帮助摔倒的小男孩。 4.示例：①我们应该学习老陈勤劳朴实、善良热心的品质；②在生活中，我们要尽自己的所能帮助身边有困难的人；③平凡的人也能做出不平凡的事，用自己的行动温暖他人。 学科网（北京）股份有限公司 $