2026年山东省济宁市兖州区中考二模语文试题

一、积累与运用（26 分） 1.答案：guī；美 2.答案：A 3.答案：D 4.答案：节目借助 VR、AR 技术，将庄周梦蝶的意境唯美呈现。 5.答案：①逝者如斯夫 ②岂不罹凝寒 ③长风破浪会有时 ④直挂云帆济沧海 ⑤沉舟侧畔千帆过 ⑥病树前头万木春 6.答案：B 7.答案：C 8.答案示例 1：选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔拥有坚韧不拔、不畏艰难的精神，他历经磨难仍坚守革命理想。这启示青年在非遗传承中，要像保尔一样，面对非遗传承中的困难（如技艺学习的枯燥、创新探索的阻碍），始终坚守传承初心，以坚韧的毅力钻研非遗技艺，不轻易放弃。 答案示例 2：选择《红星照耀中国》中的红军战士。红军战士拥有勇于探索、团结协作的精神，他们在长征中不断探索前进道路，团结一心战胜艰难险阻。这启示青年在非遗传承中，要勇于探索非遗创新表达的新路径，同时与其他传承者团结协作，凝聚传承合力，让非遗更好地走向大众。 答案示例 3：选择《简・爱》中的简・爱。简・爱拥有独立自强、坚守自我的精神，她始终坚守自己的人格与追求，不向命运低头。这启示青年在非遗传承中，要保持独立的思考，坚守非遗的文化内核与精神本质，同时以自强的姿态主动承担传承责任，让非遗在青年一代手中延续。 9.答案示例：一、主动了解齐鲁非遗知识，走进非遗展馆、观看非遗展演，感受非遗的文化魅力； 二、积极学习非遗基础技艺，向非遗传承人请教，努力成为非遗文化的小小传播者。 10.答案：D 11.“透” 是穿透、透出的意思。 妙处：①准确写出青花纹样从釉层下清晰显现的质感，画面鲜活。②化静为动，将釉色与花纹写得灵动自然，极具画面感。 情感：赞美青花瓷温润清雅、浑然天成的美感，赞颂匠人技艺精湛、巧夺天工，表达对传统制瓷技艺的赞叹。 12.答案：C 13.答案：C 14.答案：B C E 15.柳宗元的遭遇，本来已经十分困厄了，但是他的内心更加坚定，他的品行更加忠厚诚恳，这难道不十分伟大吗！ 16.实际行动：结合选文“尝记楚地髹漆之艺，详其工序，述其匠心”一句，可见柳宗元为传承传统技艺，主动记录楚地髹漆技艺，详细记载其工序，阐述其蕴含的匠心。 传承精神：这些行动彰显了他重视传统技艺、主动守护文化精华，愿为技艺传承倾注心力、希望技艺得以延续的责任与坚守精神（核心：守护、坚守、传续，意思对即可）。 17.答案：展现齐鲁非遗魅力与传承活力，让山东非遗走向全国，彰显非遗创新表达的价值。 18.答案：B 19.答案：①打造 “非遗 + 科技”“非遗 + 文旅”“非遗 + 教育” 等传承模式；②建设非遗体验馆，开展非遗进校园活动；③打造非遗文创产品，吸引年轻一代参与传承。 20.答案示例：我认为这种观点并不恰当。现代科技并非冲淡非遗的传统内涵，而是为非遗传承赋能。央视晚会用 VR、AR 技术呈现《逍遥游》，既保留了庄子传说的哲思和各项非遗的核心技艺，又让古典意境更直观、更生动地呈现在观众面前，让更多人了解并喜爱非遗；同时，科技为非遗提供了新的表达形式，让古老的非遗适应新时代的审美，更利于其活态传承和长远发展。 21.答案：C 22.答案示例：①运用环境描写和细节描写，具体写出了琉璃烧制工坊内极端的环境，突出了琉璃烧制技艺的 “苦”；②通过 “汗水淌进眼里也不能眨眼”“茧子磨了一层又一层” 的细节，刻画了匠人坚守技艺的艰辛与执着，为后文表现李师傅的传承精神做铺垫。 23.答案：①技艺精湛、专注执着：四十余年坚守琉璃烧制，动作精准，对技艺要求严苛；②吃苦耐劳、甘于奉献：不惧工坊恶劣环境，数十年与烈火相伴，无怨无悔；③坚守初心、心系传承：担心技艺失传，一心想让非遗活起来；④开明包容、勇于创新：接受老手艺与新科技结合，支持年轻徒弟的创新尝试。 24.答案示例：非遗 “活起来”，不是抛弃传统，而是在坚守核心技艺与文化内涵的基础上，实现守正创新。一方面，要守住非遗的 “根”，像李师傅一样坚守琉璃烧制的传统火候、塑形技巧，保留非遗独有的文化底蕴和匠人精神；另一方面，要找到与时代相融的 “新表达”，如借助央视晚会的平台，融合 VR、AR 等现代科技，让非遗走出工坊、走向大众；同时，要吸引年轻一代参与，通过研学、教学等方式，让非遗技艺代代相传，让古老的文化在新时代焕发新的生命力。 25.写作（略） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 二〇二六年初中学业水平模拟考试（二） 语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0．5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 齐鲁非遗闪耀央视，传统文化焕新出彩。2026年非遗晚会上，山东5项非遗项目惊艳亮相，传统技艺与现代科技的融合让齐鲁文化魅力尽显。学校开展“非遗传承·文化铸魂”主题活动，请你和同学们参与文稿润色、展板设计、文化宣讲等任务。 任务一：“非遗焕彩·齐鲁华章”主题文稿润色（8分） 非遗是民族文化的瑰宝，是岁月沉淀的智慧结晶。山东古筝乐旋律华丽柔měi（ ），高密扑灰年画勾勒匠心独具，琉璃烧制技艺雕琢绚丽精巧，海阳大秧歌演绎爽朗灵动，庄子传说蕴含深邃哲思。这些非遗项目在央视舞台上相融相生，借助VR、AR技术，将庄周梦蝶的意境唯美呈现，让观众沉浸式感受齐鲁文化的深厚底蕴，也让非遗传承的火种生生不息，在新时代绽放新的光彩。非遗传承工作者__________，秉持传承初心，用匠心守护技艺；年轻一代__________，以创新思维为非遗注入现代活力，让古老非遗__________，成为新时代文化舞台上的亮丽风景。 1．给文中加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 瑰（ ）宝 柔měi（ ） 2．依次填入下面句中横线处的成语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．坚守 开拓 重焕生机 B．执着 固守 脱胎换骨 C．坚守 固守 重焕生机 D．执着 开拓 脱胎换骨 3．下列句子中语法知识判断或句子结构分析有误的一项是（ ）（2分） A．“华丽柔美”“匠心独具”“深邃哲思”三个短语，结构类型各不相同。 B．“非遗是民族文化的瑰宝，是岁月沉淀的智慧结晶。”一句是并列关系的复句。 C．“借助VR、AR技术，将庄周梦蝶的意境唯美呈现”一句中，“借助VR、AR技术”作状语。 D．“这些非遗项目在央视舞台上相融相生”一句的主干是：非遗相融相生。 4．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） 原句：借助VR、AR技术，将庄周梦蝶的意境唯美呈现。 修改句：____________________________________________________________________________________ 任务二：“薪火相传·文脉永续”主题展板设计（10分） 5．展板结语需要用古诗文补全，彰显文化传承的初心与志向，请依次填写。（6分） 非遗传承，是一场跨越千年的坚守。我们要有“ ① ，不舍昼夜”（《论语》）的勤勉，守护文化根脉；要有“ ② ？松柏有本性”（刘桢《赠从弟》）的坚韧，传承非遗技艺；；更要有“ ③ ， ④ ”（李白《行路难》）的自信，以创新为非遗赋能。愿齐鲁非遗如“ ⑤ ， ⑥ ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），在新时代生生不息，焕发光彩。 6．展板配图说明需要调整语序，填入横线处排序最恰当的一项是（ ）（2分） 央视非遗晚会的舞台上，山东非遗完成了一次惊艳的现代演绎。__________，让观众在沉浸式体验中感受齐鲁文化的魅力。 ①现代科技为传统技艺搭建了全新的展示平台 ②悠扬的古筝乐与灵动的大秧歌相映成趣 ③绚丽的琉璃光影与古朴的年画图案交融共生 ④传统非遗则为现代科技赋予了深厚的文化内涵 A．①④②③ B．②③①④ C．③②④① D．④①③② 7．下列与“非遗传承”主题最契合的书法字体是（ ）（2分） A．飘逸灵动的行书 B．端庄典雅的楷书 C．古朴厚重的隶书 D．奔放洒脱的草书 任务三：“文化传承·青春同行”非遗文化宣讲（8分） 8．作为宣讲人，你需要结合名著人物精神，阐述青年在非遗传承中的责任。请从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《简·爱》中任选一位人物，结合其精神品质，说说对青年非遗传承的启示。（4分） 9．宣讲结束后，学校拟向全校同学发出“传承非遗·从我做起”的倡议。请你结合本次主题活动，补全倡议书中的关键内容（至少两点）。（4分） 倡议书 全校同学： 齐鲁非遗，底蕴深厚；文化传承，青年有责。为让非遗技艺生生不息，让传统文化焕新出彩，我们向全校同学发出如下倡议： 一、_________________________________________________________________________________________ 二、_________________________________________________________________________________________ 让我们以青春之姿，守非遗之美，让齐鲁文化在传承中绽放新的光彩！ XX学校校团委 202X年X月X日 二、阅读与鉴赏（44分） （一）诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的诗歌，完成1～2题。 景德镇陶歌 [清]龚轼 白釉青花一火成，花从釉里透分明。 可参造化先天妙，无极由来太极生。 10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．诗歌以非遗青花烧制技艺为吟咏对象，紧扣烧制过程与瓷器神韵展开描写，贴合非遗主题。 B．首句写白釉青花经窑火一次烧成，“一火成”三字精准点出瓷器烧制关键工序，简练传神。 C．第二句写青花纹样在釉下清晰呈现，“透分明”生动描绘青花温润通透、清雅秀丽的质感。 D．全诗语言华丽典雅，从实景描写到哲理抒发，层层递进，彰显传统技艺的匠心与内涵。 11．请赏析诗中“透”字的妙处，并结合诗歌内容说说该字蕴含的情感。（4分） （二）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成12～16题。 柳子厚传（节选） [宋]苏轼 柳子厚，名宗元，河东人。少精敏，无不通达。其文卓伟精致，一时辈行莫能及。 子厚贬永州，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘。其俗以男女质钱①，约不时赎，子本相侔②，则没③为奴婢。子厚设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣④，足相当，则使归其质。所活甚众，衡山、湘水之间皆感其德。 元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗男女弃于道上，啼号求人之收养，子厚教以礼义，明其禁约，自是遂绝。 子厚之文，穷天地之幽明，尽万物之变态。其为人，刚正不阿，遇穷厄而节不折。虽斥逐流离，穷荒绝域，终不革其志。其于非遗之属亦尝留心谓乡邦之技乃天地之粹⑤当守而传之毋使湮没。尝记楚地髹漆⑥之艺，详其工序，述其匠心，冀后之人能继其术。 呜呼！士穷乃见节义。子厚之遇，固穷矣，而其心愈坚，其行愈笃，斯不亦伟哉！ 【注释】①质钱：抵押借钱。②子本相侔（móu）：本金和利息相等。③没：没收。④佣：工钱。⑤髹（xiū）漆：古代漆器工艺，非遗技艺类。⑥粹：精华。 12．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．少精敏，无不通达 精敏：聪明机敏，形容词，与《邹忌讽齐王纳谏》“昳丽”中表人物容貌的词语词性相同。 B．益自刻苦 益：更加，副词，与《送东阳马生序》“益慕圣贤之道”中“益”义同。 C．因其土俗，为设教禁 因：于是，副词，与《唐雎不辱使命》“安陵君因使唐雎使于秦”中“因”义同。 D．冀后之人能继其术 冀：希望，动词，与《出师表》“愿陛下亲之信之”中“愿”义同。 13．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．柳宗元年少时便才华出众，文章卓绝精巧，当时同辈无人能及，其文辞造诣极高。 B．柳宗元在永州时，为解救因抵债沦为奴婢的百姓，设计办法让他们尽数赎回自身，深受百姓感念。 C．柳宗元到柳州后，发现当地民风鄙陋，便心生厌弃，认为此地不足以施行政事。 D．柳宗元即便身处贬谪流离的困境，气节也从未折损，还留心乡邦技艺，力求让传统技艺得以传承。 14．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写在答题卡上（每答对一处给1分，作答超过三处不给分）。（3分） 其于 A非遗之属 B亦尝留心 C谓乡邦之技 D乃天地之粹 E当守而传之 F毋使湮没 15．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 子厚之遇，固穷矣，而其心愈坚，其行愈笃，斯不亦伟哉！ 16．文中柳宗元留心传承楚地髹漆技艺、坚守本心志向，请结合选文相关语句，分析他为传承传统技艺采取了哪些实际行动？这些行动彰显了怎样的传承精神?（3分） （三）现代文阅读（25分） 阅读下面的非连续性文本，完成17～20题。 材料一 2月19日——20日，《2026年非遗晚会》在央视综合频道、央视频APP同步播出，山东5项代表性非遗项目精彩亮相。节目《逍遥游》以国家级非遗“庄子传说”为蓝本，融合山东古筝乐、高密扑灰年画、琉璃烧制技艺、海阳大秧歌四项非遗技艺，借助VR、AR技术与仿生装置，将“庄周梦蝶”的哲思唯美呈现，实现传统技艺与现代科技、古典意境的完美融合。这场演出让全国观众直观感受到齐鲁非遗的魅力，也让人们看到非遗在新时代的传承活力与创新表达。 材料二 高密扑灰年画是山东潍坊特色非遗，被誉为“中国民间绘画活化石”，制作需经“扑灰起稿、手绘敷色”等多道工序，讲究“色墨结合、浓淡相宜”，作品兼具民间艺术的质朴与传统绘画的雅致。琉璃烧制技艺是山东淄博的传统工艺，从选料、熔料到塑形、冷却，每一步都需匠人精准把控火候，稍有不慎便会前功尽弃，一件精美的琉璃作品往往要经过数十次尝试才能完成。海阳大秧歌有“北方汉舞活化石”之称，动作爽朗灵动、节奏铿锵有力，既保留了祭祀祈福的传统内涵，又融入了民间歌舞的鲜活气息，是齐鲁民间文化的生动体现。 材料三 近年来，山东持续推进非遗活态传承，通过“非遗+科技”“非遗+文旅”“非遗+教育”等多种模式，让古老非遗走出深巷、走进大众。除了登上央视晚会的5项非遗，山东现有各级非遗代表性项目超1.5万项，其中国家级非遗项目186项。当地通过建设非遗体验馆、开展非遗进校园活动、打造非遗文创产品等方式，让非遗被更多人了解、喜爱，更让年轻一代成为非遗传承的新生力量，让齐鲁非遗在薪火相传中焕发新的光彩。 17．请根据三则材料，概括山东非遗登上央视2026年非遗晚会的意义，不超过40字。（3分） 18．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A．节目《逍遥游》融合了山东古筝乐等五项非遗技艺，展现了“庄周梦蝶”的哲思。 B．高密扑灰年画和琉璃烧制技艺的制作，都讲究工序繁复、匠人需精准把控细节。 C．海阳大秧歌仅保留了祭祀祈福的传统内涵，是齐鲁民间文化的生动体现。 D．山东现有国家级非遗项目1.5万项，各级非遗代表性项目达186项，数量居全国前列。 19．结合材料三，说说山东为推进非遗活态传承采取了哪些具体措施？请分点概括。（3分） 20．央视非遗晚会用“科技+非遗”的形式呈现齐鲁文化，有人认为“现代科技会冲淡非遗的传统内涵”，请结合材料内容谈谈你的看法。（4分） 阅读下面的文章，完成21～24题。 琉璃火，传承心 ①腊月的淄博，寒风裹着霜花掠过琉璃工坊的窗棂，炉内的烈焰却始终灼灼，映着老匠人李师傅满是皱纹的脸。这炉火，李师傅守了四十余年，守着的不只是琉璃烧制的技艺，更是刻在骨血里的齐鲁非遗传承魂。 ②我初见李师傅时，他正站在熔炉前，手持长长的吹管，将一团熔熔的琉璃料在火中反复炙烤。通红的琉璃液在吹管顶端旋转、流淌，像一团跳动的火，李师傅的眼神却格外沉静，指尖捏着吹管，手腕轻转、微压，每一个动作都精准得像刻在心里的刻度。“琉璃烧的是料，练的是心，差一分火候，失一毫力道，这器形就歪了，这色彩就浑了。”他头也不抬，声音被炉火的噼啪声揉得沙哑，却字字坚定。 ③琉璃烧制，是山东淄博的非遗技艺，也是出了名的“苦差事”。熔炉温度高达千余度，工坊里四季如暑，盛夏时汗水顺着额头淌进眼里，刺得生疼也不能眨眼；寒冬时手贴在吹管上，冷热相激，掌心的茧子磨了一层又一层。李师傅的手掌，布满了厚薄不一的茧，指关节有些变形，那是数十年与烈火、琉璃相伴的印记。可每当提起琉璃，他眼里的光，比炉中火还要炽热：“这门手艺，从老祖宗手里传下来，不能在我这辈断了。” ④曾经，琉璃烧制技艺也曾遇过“冷冬”。年轻人嫌苦嫌累，不愿学；老手艺守着老法子，少有人问津，工坊的炉火，也曾黯淡过一阵子。李师傅看在眼里，急在心里，他总说：“非遗不是供在玻璃柜里的展品，得活起来，得让年轻人愿意接、喜欢学。” ⑤转机，藏在“守”与“创”的融合里。当央视非遗晚会的邀约找上门，要将琉璃烧制技艺与现代科技结合，搬上全国的舞台，李师傅起初也犯过嘀咕：“老手艺配新技术，会不会丢了根？”可当他看到年轻徒弟用3D建模设计琉璃纹样，用VR技术模拟烧制过程，既保留了传统塑形的精髓，又让技艺学习更高效时，他松了口：“只要根还在，怎么创新都成。” ⑥晚会排练的日子，李师傅带着徒弟们泡在工坊和演播厅之间。他教徒弟们把控传统烧制的火候、塑形的力道，徒弟们教他看懂屏幕上的光影效果、镜头里的呈现技巧。炉火与屏幕交相辉映，老手艺与新科技相融相生，就像那团在火中淬炼的琉璃，历经打磨，终成璀璨。当晚会中，琉璃的绚丽光影与AR技术打造的“庄周梦蝶”相融，全国观众为这抹齐鲁色彩惊叹时，李师傅站在后台，看着屏幕，眼角悄悄湿润了。 ⑦如今的工坊，早已不是当年的冷清模样。常有年轻的学生来研学，李师傅总会搬来小马扎，坐在熔炉旁，手把手教孩子们捏起小小的琉璃料，感受烈火中琉璃的温度。孩子们的小手握着短短的吹管，有些笨拙，却满是好奇，炉火映着他们稚嫩的脸庞，也映着李师傅的笑容。 ⑧寒风依旧，琉璃工坊的炉火却越烧越旺。这火，烧了百年，烧的是琉璃的料，熔的是传承的情，守的是齐鲁非遗的根。而那些像李师傅一样的匠人，就像炉中的火，以一生的坚守，让古老的非遗技艺，在新时代生生不息，绽放出更耀眼的光彩。 21．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章以“琉璃火，传承心”为题，既点明了琉璃烧制的核心元素，又凸显了非遗传承的主旨，意蕴丰富。 B．第②段通过动作、神态描写，刻画了李师傅烧制琉璃时的专注与娴熟，体现了他精湛的技艺。 C．李师傅一开始便欣然接受将琉璃烧制技艺与现代科技结合，因为他深知非遗需要创新才能活起来。 D．文章结尾再次写到“琉璃工坊的炉火却越烧越旺”，与前文相呼应，深化了非遗传承的主题。 22．赏析第③段中画横线的句子：“熔炉温度高达千余度，工坊里四季如暑，盛夏时汗水顺着额头淌进眼里，刺得生疼也不能眨眼；寒冬时手贴在吹管上，冷热相激，掌心的茧子磨了一层又一层。”（4分） 23．结合全文，说说李师傅身上体现了哪些非遗传承者的优秀品质？（3分） 24．文中写道“非遗不是供在玻璃柜里的展品，得活起来”，结合文章内容和山东非遗亮相央视晚会的情境，谈谈你对非遗“活起来”的理解。（4分） 三、写作（50分） 25．阅读下面的材料，根据要求写作。 山东非遗登上央视舞台，老匠人手把手教出年轻徒弟，新青年用创意让老手艺焕新颜，一代代人以热爱为桥，让非遗技艺薪火相传。其实在我们的初中生活里，这样的“传承”也随处可见：老师将知识与经验传递给我们，学长学姐把学习方法、社团初心分享给学弟学妹，家人把朴实的道理、温暖的家风教给我们……而我们，也在接收这份美好后，学着成为传递者，用自己的方式把温暖、坚持与美好传下去。 请结合材料内容和生活体验，以《这份美好，我来传递》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意明确，文体不限（诗歌、戏剧除外）； ②要有真情实感，不得套作、抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名、地名等个人信息； ④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $