2.2元素课件-2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件聚焦元素概念、符号书写、单质化合物区分及元素周期表，通过古代到现代元素概念的演变导入，结合分子结构模型图和质子数分析，搭建微观粒子到宏观组成的认知支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合化学观念与科学思维，通过观察分子模型分析质子数（证据推理），设计小组合作分类物质（科学探究），用对比表格明晰元素与原子区别（模型建构）。帮助学生形成宏观微观结合的认识，为教师提供可操作的探究活动设计，提升教学效果。

第二节　元　素 第二单元　认识物质的构成 区分宏观微观表述。理解比死记硬背更重要。注意单位换算。学习催化剂作用时，记录学习日记。学习沉淀反应判断时，组织化学知识竞赛。理解元素周期律。注意溶液配制步骤。注意废物处理方法。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。注意实验安全操作。掌握安全图标含义。注意实验安全操作。理解元素周期律。多思考反应原理。注意数据记录准确。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。注意化学方程式条件。 学习目标 1 知道元素的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成，并能从元素组成上区分单质和化合物(重点)。 2 学会正确书写元素符号，知道元素符号的含义，记住常见元素的名称和符号(难点)。 3 进一步体会分类的思想，学习分类的方法。 4 认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素的一些信息。 课堂导入 01 02 03 古代元素的概念 近代元素的概念 物质的最终组成为元素 波义耳 元素是至今还不能用任何方法分解的一切物质 拉瓦锡 现代元素的概念 说 元 素 传 培养科学探究精神。牢记化学用语规范。学习电子排布规律时，记录学习日记。学习化肥种类区分时，设计知识问答游戏。注意废物处理方法。学习电子排布规律时，记录学习日记。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。学习原子结构示意图时，参加化学兴趣小组。学习化学方程式配平时，定期进行自我测试。注意化学方程式条件。理解催化剂特性。学习化学方程式配平时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解质量守恒本质。规范使用化学符号。理解元素周期律。掌握基本操作规范。理解元素周期律。理解能量变化图示。 合作探究 一、认识元素和元素符号 　交流共享　 组成物质世界的元素究竟是什么？ 小明 小丽 所有的物质都是由原子、分子、离子等微观粒子构成的，这些微观粒子就是组成物质的元素。 分子是由原子构成的，离子是由原子得失电子后形成的，所以原子才是组成世界万物的元素。 你认为他们的观点正确么？请提出你的观点。 学习石油分馏产物时，定期进行自我测试。学习石油分馏产物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习高分子化合物时，组织化学知识竞赛。学习化肥种类区分时，设计知识问答游戏。理解元素周期律。注意化学方程式条件。注意单位换算。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。注意实验安全操作。注意观察细微现象。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。学习结晶方法选择时，利用模型辅助理解。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。掌握常见物质颜色。牢记化学用语规范。牢记化学用语规范。掌握安全图标含义。 观察思考 氧气 水 Na+ Cl - 氯化钠 认真分析这些物质的结构模型图，你从中能获得什么信息？ 金刚石 构成它们的原子不易变化。原子才是组成物质的基本成分。 什么样的原子才能归为同种元素呢？ 观察思考 水分子 二氧化碳分子 一氧化碳分子 过氧化氢分子 乙醇分子 下面的分子中都含有哪些原子，这些原子的质子数分别为多少？ 氢 氢 氢 氢 氢 氢 氢 氢 氢 氢 氧 氧 氧 氧 氧 氧 氧 碳 碳 碳 碳 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 8 8 8 8 8 8 12 12 12 12 科学研究表明，原子核中质子数相同的原子在化学变化中表现出来的性质几乎完全相同。 注意反应条件影响。重视环保意识培养。重视实验现象观察。注意单位换算。注意实验误差分析。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习氧化还原判断时，创建化学反应流程图。及时请教不懂的问题。学习水解反应原理时，利用模型辅助理解。牢记化学用语规范。学习原子结构示意图时，与同学互相讲解能加深印象。学习摩尔质量计算时，录制讲解音频。注意废物处理方法。注意实验安全操作。理解电子转移过程。区分宏观微观表述。牢记化学用语规范。理解电子转移过程。 1.元素的概念 具有相同质子数(即核电荷数)的一类原子的总称为元素。 能改成粒子吗？ 甲烷分子(CH4) 水分子(H2O) 质子数(即核电荷数)决定元素种类。与中子数和电子数无关。 2.元素的特点 元素是同一类原子的总称，属于宏观概念，用来描述物质的组成， 元素只讲种类，不讲个数。 如：二氧化碳(CO2)是由氧元素和碳元素组成的。 二氧化碳(CO2)是由两个氧元素和一个碳元素组成的。 在物质发生化学变化时，元素的种类不变。 注意化学方程式条件。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。学习催化剂作用时，分析历年考题规律。理解电子转移过程。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。注意实验安全操作。学习金属活动性顺序时，参观科技馆相关展区。计算题要写完整过程。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。学习溶液浓度计算时，制作学习时间表。学习化肥种类区分时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应物比例。理解电子转移过程。多思考反应原理。理解电子转移过程。注意实验安全操作。注意反应条件影响。 交流讨论 下列说法判断正误，并加以改正。 (1)水(H2O)是由两个氢原子和一个氧原子构成的(　　) 水是由氢元素和氧元素组成的；一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 (2)二氧化碳分子(CO2)是由碳元素和氧元素组成的(　　) 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的。 × × 3.元素与原子的区别与联系   原子 元素 区别 既讲 ；又讲 ；从 角度描述分子或物质的构成 只讲 ，不讲个数；从 角度描述物质的组成 联系 元素是 的总称；原子的核内 决定元素的种类 种类 个数 微观 宏观 一类原子 质子数 种类 注意溶液配制步骤。注意溶液配制步骤。学习元素周期表规律时，使用彩色标记重点内容。学习反应速率因素时，记录学习日记。掌握物质特性记忆。学习电解质概念时，利用模型辅助理解。学习金属腐蚀防护时，尝试编写记忆口诀。理解元素周期律。注意实验误差分析。理解能量变化图示。注意区分相似概念。注意化学方程式条件。注意实验细节描述。注意物质状态符号。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。培养科学探究精神。注意实验安全操作。注意实验细节描述。注意单位换算。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。 观察思考 观察元素周期表中下列元素的名称和偏旁部首，你发现了什么？ 4.元素的分类和分布 元素的分类 金属元素： 非金属元素： 汉字特点：带“钅”旁，“金”和“汞”例外 稀有气体元素： 带“石”旁 固态非金属 带“气”旁 气态非金属 带“氵”旁 液态非金属 氦、氖、氩、氪、氙、氡 如：钾、钙、钠、镁、铝、锌等 如：碳、硅等 如：氢、氧等 如：溴 掌握安全图标含义。理解质量守恒本质。计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。学习电子排布规律时，编写化学小论文。牢记化学用语规范。注意实验安全操作。学习化肥种类区分时，参观科技馆相关展区。关注生活中的化学现象。掌握安全图标含义。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。理解元素周期律。重视实验现象观察。学习化肥种类区分时，观看实验演示视频很有帮助。理解质量守恒本质。注意反应物比例。掌握常见仪器名称。计算题要写完整过程。牢记化学用语规范。理解元素周期律。注意反应条件影响。 请同学们思考： 1.地壳中含量最多的前五位元素？ 2.地壳中含量最多的元素？ 3.地壳中含量最多的金属元素？ 氧 硅 铝 铁 钙 O Si Al Fe Ca 氧 O 铝 Al 5.元素符号 元素符号是如何规定的，如何书写？ (1)采用拉丁文 (2)由一个字母表示的元素符号要大写。 (3)由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。 O C Mg Al Cu Cl 例如： 碳 氧 镁 铝 铜 氯 学习催化剂作用时，创建化学反应流程图。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习原电池原理时，记录学习日记。学习气体收集方法时，利用模型辅助理解。注意实验安全操作。掌握安全图标含义。学习化学方程式配平时，制作对比表格便于区分概念。重视实验现象观察。理解能量变化图示。学习原子结构示意图时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意单位换算。牢记化学用语规范。理解催化剂特性。理解质量守恒本质。注意区分相似概念。规范使用化学符号。 元素符号有什么表示意义吗？ 单一 符号 宏观：表示一种元素 微观：表示该元素的一个原子 数字+符号 ①表示氧元素 ②一个氧原子 由原子构成的物质，还能表示一种物质。 ①铁元素 ②一个铁原子 ③铁这种物质 O Fe 只有微观意义：几个原子（不再表示元素） 如2H：2个氢原子； 2个氢元素 二、单质和化合物 H O C H H C C O O O O H O 请利用下列元素的原子，小组合作，看看能构成哪些物质？ CO2 CO C O2 H2 H2O 氧气 氢气 金刚石 水 二氧化碳 一氧化碳 理解能量变化图示。学习金属腐蚀防护时，定期进行自我测试。多思考反应原理。区分宏观微观表述。理解电子转移过程。重视环保意识培养。牢记化学用语规范。学习化学平衡移动时，编写化学小论文。学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。学习催化剂作用时，使用彩色标记重点内容。学习化学实验操作时，使用模拟实验软件。学习物质分类标准时，制作学习时间表。掌握安全图标含义。注意实验安全操作。注意反应物比例。注意反应物比例。区分宏观微观表述。理解电子转移过程。理解质量守恒本质。 请把这些物质进行分类，并说出分类依据？ CO2 CO C O2 H2 H2O 氧气 氢气 金刚石 水 二氧化碳 一氧化碳 由一种元素组成的纯净物 单质 由两种或两种以上的元素组成的纯净物 化合物 H H O O H H O O O C C O C (1)根据 区分纯净物和混合物。 (2)根据组成纯净物的 区分单质和化合物。 (3)由一种元素组成的物质可能是 或 ，但是绝对不是 。 单质 混合物 化合物 元素种类是否单一 物质种类是否单一 物质 纯净物(一种物质) 混合物(多种物质) 单质(含一种元素) 化合物(含多种元素) 学习溶液浓度计算时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习反应速率因素时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。重视实验现象观察。学习元素周期表规律时，录制讲解音频。掌握物质特性记忆。学习结晶方法选择时，定期进行自我测试。重视实验现象观察。学习沉淀反应判断时，录制讲解音频。注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，制作对比表格便于区分概念。学习化学方程式配平时，订阅化学科普杂志。及时请教不懂的问题。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。理解催化剂特性。注意实验误差分析。注意实验误差分析。 练习 请你试着将下列物质进行分类。 ①水(H2O)　②二氧化碳(CO2)　③河水　④氧气(O2)　⑤氢气(H2)　 ⑥氯化钠(NaCl)　⑦氮气(N2)　⑧空气　⑨氧化镁(MgO)　⑩铁(Fe) 纯净物是 (填序号，下同)， 混合物是 。 ①②④⑤⑥⑦⑨⑩ ③⑧ 三、元素周期表简介 1.元素周期表的发展历程 现代化学的元素周期表是1869年俄国科学家门捷 列夫(D.Mendeleev，1834-1907)在前人研究的基 础上，把当时已知的63种元素按照相对原子质量 由小到大的顺序排列起来，并分成几行，使性质 相似的元素排在同一列中，制成元素周期表的雏 形。经过多年修订后才成为如今的周期表。目前正式命名的有118种元素，按质子数由小到大的顺序排列。 掌握安全图标含义。规范使用化学符号。掌握常见物质颜色。学习反应速率因素时，使用记忆宫殿技巧。学习元素性质比较时，参加化学兴趣小组。学习石油分馏产物时，建立错题本是有效的方法。学习元素周期表规律时，参加化学兴趣小组。学习摩尔质量计算时，动手实验操作最直观。注意物质状态符号。理解元素周期律。学习原子结构示意图时，记录学习日记。学习化学方程式配平时，使用模拟实验软件。注意单位换算。培养科学探究精神。注意实验安全操作。培养科学探究精神。区分物理化学变化。区分宏观微观表述。 2.元素周期表的结构 每一列叫作一个族， 共18列，16个族。 每一行叫作一个周期，共7行，7个周期。 其中8，9，10三列共同组成一个族（Ⅷ族） 观察思考 氢H 氦He 锂Li 铍Be 硼B 碳C 氮N 氧O 氟F 氖Ne 钠Na 镁Mg 铝Al 硅Si 磷P 硫S 氯Cl 氩Ar 观察1~18号元素的原子结构示意图，你发现了什么规律？ 各族(主族)最外层电子数相同，电子层数逐渐增加，化学性质相似。 各周期电子层数相同，核电荷数逐渐增加，元素所在的周期数等于原子的核外电子层数。 学习同位素概念时，与同学互相讲解能加深印象。学习原电池原理时，制作学习时间表。学习离子化合物形成时，订阅化学科普杂志。学习食品添加剂时，分组讨论难点问题。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。学习溶解度曲线时，利用手机APP辅助学习。区分物理化学变化。注意区分相似概念。注意区分相似概念。学习化学反应类型时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。计算题要写完整过程。多思考反应原理。规范使用化学符号。掌握安全图标含义。注意溶液配制步骤。区分宏观微观表述。 在元素周期表中，每种元素都有一个序号，称为原子序数。 原子序数 元素符号 相对原 子质量 元素 名称 原子中：原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数 3.元素周期表的意义 它为发现新的元素和化合物、预测新元素的结构和性质提供了线索，为我们深入学习和掌握物质性质及其变化规律提供了理论指导。 为纪念元素周期表诞生150周年，联合国大会将2019年确定为“国际化学元素周期表年”。 学习摩尔质量计算时，分析历年考题规律。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。注意化学方程式条件。注意单位换算。重视实验现象观察。注意废物处理方法。掌握安全图标含义。关注生活中的化学现象。学习PH值测定时，创建概念关系网络图。定期复习很关键。学习离子检验方法时，编写化学小论文。学习催化剂作用时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，创建概念关系网络图。理解比死记硬背更重要。注意反应条件影响。掌握常见物质颜色。注意物质状态符号。理解电子转移过程。掌握安全图标含义。 课堂小结 随堂演练 理解元素周期律。理解元素周期律。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。学习化学键类型区分时，动手实验操作最直观。理解催化剂特性。掌握物质特性记忆。学习原子结构示意图时，制作学习时间表。学习化肥种类区分时，动手实验操作最直观。学习高分子化合物时，制作学习时间表。学习物质分类标准时，创建化学反应流程图。区分物理化学变化。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。掌握常见仪器名称。注意化学方程式条件。注意数据记录准确。及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。 1.“中国天眼”射电望远镜使用了碳化硅(SiC)。碳元素和硅元素的本质区别是(　　) A.质子数不同 B.相对原子质量不同 C.中子数不同 D.最外层电子数不同 A 2.如图是地壳中各元素的含量(质量分数)图，据此判断下列说法正确的是(　　) A.含量最多的元素是非金属元素 B.含量最多的元素是金属元素 C.铁的元素符号为FE D.由图可知，各元素在地壳中的含量相差不大 A 注意反应条件影响。理解质量守恒本质。学习化学方程式配平时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习环境污染防治时，参观科技馆相关展区。规范使用化学符号。学习离子检验方法时，使用模拟实验软件。计算题要写完整过程。学习同位素概念时，使用模拟实验软件。学习化肥种类区分时，参观科技馆相关展区。注意数据记录准确。注意区分相似概念。重视环保意识培养。定期复习很关键。理解质量守恒本质。重视实验现象观察。注意废物处理方法。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。注意观察细微现象。注意单位换算。 3.下列物质不属于碳单质的是(　　) A.石墨 B.金刚石 C.C60 D.二氧化碳 D 4.如图是表示物质分子的示意图。图中“ ”和“ ”分别表示两种有不同质子数的原子，则图中表示单质的是(　　) D 5.稀土有“工业的维生素”的美誉。钇是一种重要的稀土元素，下列说法中错误的是(　　) A.钇属于金属元素 B.钇的原子序数是39 C.钇的相对原子质量是88.91 g D.钇原子的核外电子数为39 C 学习电解池原理时，利用模型辅助理解。学习同分异构体时，联系生活实际应用效果更好。学习元素性质比较时，制作对比表格便于区分概念。学习物质分类标准时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习催化剂作用时，编写化学小论文。学习原电池原理时，与同学互相讲解能加深印象。学习氧化还原判断时，创建概念关系网络图。学习PH值测定时，建立化学实验日志。学习离子化合物形成时，制作对比表格便于区分概念。多思考反应原理。掌握物质特性记忆。重视实验现象观察。理解电子转移过程。注意观察细微现象。 $