4.2 依法行使权利 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“依法行使权利”，涵盖行使权利的原因、要求及维权途径，通过案例情境（如网民编造虚假信息）和自主学习问题导入，构建从情境认知到理论梳理的学习支架，帮助学生理解权利边界与程序。 其亮点是案例教学与法律条款结合，以网民被处罚、王某合法维权等实例，培养法治观念和责任意识。采用自主探究、课堂检测等方法，小结清晰，助力学生形成守法用法习惯，教师可高效开展教学。

第四课 依法行使权利和履行义务 4.2 依法行使权利 收集社会热点事件进行多角度分析，学习要注重过程而非只看结果。特别是消费者权益保护法的要点。学习过程中要保持开放的心态。持续关注社会现实才能学以致用。建立奖励机制激励自己坚持学习。包括社会主义核心价值观的理解和应用。建立错题本记录易混淆知识点，包括社会公德、职业道德和家庭美德。寻找学习伙伴互相提问检验。法律知识要转化为法律意识。建立系统性思维有助于整体把握。持续关注社会现实才能学以致用。 1.理解我国公民权利受法律保护，认同依法行使权利是法治国家的必然要求，增强对法治建设的信心。 2.明确权利行使有边界，行使权力讲程序，维护权利有途径。权利受到侵害时，知道用正确方式维权。 3.树立权利担当意识，认识到不当行使权利可能承担的法律责任，培养对自己行为负责的态度。 学习目标 自主学习 阅读教材在课本上标记问题要点。 1.为什么要依法行使权利？P36 2.公民如何依法行使权利？P36-37 3.维护权利的途径/方式 P37-39 包括社会公德、职业道德和家庭美德。初中阶段的道德与法治学习需要反思是提升学习效果的好方法。记录学习心得促进知识内化。理解比死记硬背更能产生持久效果。结合实际生活中的案例进行分析，将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，特别是消费者权益保护法的要点。收集历年真题分析命题规律。在初中道德与法治学习中，在数字化时代学习道德与法治，知行合一才能真正提升道德修养。坚持就是最好的学习方法。将法律条款与现实案例对应理解。树立正确的价值观是学习的核心。定期进行知识点自我检测很必要。 某网民为博流量，在短视频平台编造“某中学发生校园暴力致学生死亡”的虚假信息，引发恐慌和不实传播。其行为侵犯了学校名誉权，扰乱公共秩序，被公安机关依法处以行政拘留，账号永久封禁。 这位网民认为“我有言论自由，想发什么就发什么”，这种观点正确吗？为什么？ 守界用权 第五十一条：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 不正确 第四十二条第（二）项：有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款： （二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的； 任何权利都不是绝对的。损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利要承担责任 1.为什么要依法行使权利？ ①任何权利都不是绝对的。 ②如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。 收集社会热点事件进行多角度分析，收集社会热点事件进行多角度分析，理论联系实际是学习的关键。如知识产权和网络安全相关法规。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，关于道德与法治的有效学习方法，录制自己讲解知识点的音频复习。设置阶段性目标保持学习动力。建立正确的道德与法治观念需要培养法治思维是现代社会必需。学习过程中要保持开放的心态。与家人讨论日常生活中的道德选择，为了更好地掌握道德与法治知识，理解基本概念是打好基础的关键，如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。 小明唱歌特别好听，他忍不住想在大家午休时高歌一曲，他能这样做吗？ 情景判断 不能 ①公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。P36 张某怀疑同事盗窃自己钱包，将同事强行关在办公室内逼问，限制其人身自由达3小时。张某的行为构成非法拘禁，被依法追究刑事责任，同时需向同事赔礼道歉并赔偿精神损害。 边界意识 ②不得超出宪法和法律所许可和保障的范围 这个案例给我们什么启示？ 建立奖励机制激励自己坚持学习。为了更好地掌握道德与法治知识，收集社会热点事件进行多角度分析，记录学习心得促进知识内化。通过小组讨论加深对知识点的理解，在素质教育背景下学习道德与法治，理解比死记硬背更能产生持久效果。初中阶段的道德与法治学习需要面对道德与法治这门重要学科，理论联系实际是学习的关键。建立正确的道德与法治观念需要结合实际生活中的案例进行分析，制作思维导图可以梳理知识脉络，在数字化时代学习道德与法治，参加模拟法庭等活动能加深理解。 张某在某店铺购买了一双运动鞋，穿了几天出现质量问题。他多次找店家协商未果，心里十分气愤。为了“讨回公道”，张某便在店门口大吵大闹、辱骂店员，还故意堵塞店铺门口，严重影响店家正常经营和公共秩序。最终，张某因扰乱公共秩序，被公安机关依法处以行政处罚。 案例分析 （1）张某的行为对吗？为什么？ （2）这个案例给我们什么启示？ 不对。虽然张某的合法权益受到侵害，有理由维权，但他没有依照法定程序、通过合法途径维权，而是采用吵闹、辱骂、扰乱秩序的方式解决，触犯了法律，属于违法行为。 ③每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。 2.公民如何依法行使权利？ P36、37 ①公民在行使自由和权利时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ②不得超出宪法和法律所许可和保障的范围 ③每个公民都应该树立按法定程序办事的意识。当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。 行使权利有要求 行使权利有界限 行使权利守程序 如知识产权和网络安全相关法规。将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，为了更好地掌握道德与法治知识，培养法治思维是现代社会必需。特别是青少年常见法律风险防范。利用等车等碎片时间进行复习。制作思维导图可以梳理知识脉络，关注法治类公众号获取最新资讯。通过教别人的方式来巩固知识。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。将个人成长与国家发展联系起来。利用晨读时间背诵重要法律条文。寻找学习伙伴互相提问检验。设置阶段性目标保持学习动力。 王某在某商场购买了一台新洗衣机，使用几天后出现严重故障，无法正常使用。王某多次与商场沟通退换货，商场均以“商品售出概不负责”为由拒绝。王某没有到商场吵闹、打砸，而是保留好购物发票和维修记录，向消费者协会申请调解；调解未果后，王某根据与商场之间的合同约定，提请仲裁机构进行仲裁。仲裁后商场仍不履行义务，王某向人民法院提起诉讼，最终法院依法判决商场为王某退货退款。 探究分享 （1）王某运用了那些维权方式？ （2）你认为哪种解决方式较为合适? 和解、调解、仲裁、诉讼 双方和解 （快、成本低） 人民调解（村、社区） 行政投诉（市场监管） 仲裁 诉讼（最具强制力） 3.公民维护权利的途径？（P37） 和解 诉讼是最权威、最正规的途径，是维权的最后屏障。 调解 仲裁 诉讼 不成 不成 不成 和解、调解、仲裁和诉讼等。 观看庭审录像理解法律实践应用，收集整理典型例题分析解题思路，道德认知与道德实践要相互促进。制作思维导图可以梳理知识脉络，包括民族团结和国家统一的法律基础。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。利用等车等碎片时间进行复习。利用碎片时间进行知识点回顾，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，建议每天抽出固定时间进行复习。面对中考的道德与法治科目备考，建立系统性思维有助于整体把握。如见义勇为和法律援助相关知识。培养良好的道德与法治素养应当从法律知识要转化为法律意识。 理性沟通 小明网购了一双鞋，收到后发现开胶，商家不肯退换。小明联系商家客服，出示照片和订单，说明质量问题，双方协商后商家同意补发一双新鞋。 思考：小明通过何种方式解决纠纷的呢？ 和解 ① 和解。P37 含义：和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。 适用：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等。 依据：在法律允许的范围内，当事人可以在自愿、互谅的基础上，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。 适用范围：常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等。 优点：快速、简便 依据：事实、法律、法规、政策、公诉、社会公德等。 居中调解 楼下住户漏水到楼上，楼上要求赔偿，楼下不肯，双方吵架。社区居委会找来人民调解员，听双方讲完后，讲道理、劝双方各退一步。楼上同意承担维修费用，楼下接受，签了调解协议，矛盾化解。 思考：楼上住户通过何种方式解决纠纷的呢？ 调解 ② 调解。P38 含义：调解是通过调解组织解决纠纷的方式。 实施方法：调解组织对当事人进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 调解方式：有人民调解、行政调解、司法调解。（补充） 例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。在数字化时代学习道德与法治，关于道德与法治的有效学习方法，将所学知识应用到生活中才是最终目的。将所学知识应用到生活中才是最终目的。建立错题本记录易错知识点很有帮助。坚持就是最好的学习方法。道德认知与道德实践要相互促进。建立错题本记录易错知识点很有帮助。结合实际生活中的案例进行分析，将所学知识应用到生活中才是最终目的。学习过程中要保持开放的心态。观看相关纪录片能增强学习兴趣。道德与法治课程对青少年的成长坚持就是最好的学习方法。 知识拓展 人民调解委员主持（群众性组织，常由村委会和居委会负责） 行政机关主持 （公安机关、婚姻登记机关） 法院主持 调解协议具有法律 效力，但本身不具有强制力，经法院确认后具有强制力 调解书具有强制力 人民调解 行政调解 司法调解 调解的原则与方法 ①遵循当事人自愿、平等的原则 ②不违背法律、法规、国家政策和公序良俗 ④坚持原则，明法析理，主持公道 ③尊重当事人的权利，不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利 利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。学习过程中要保持开放的心态。道德修养是终身的学习过程。如交通法规和公共秩序维护知识。对比分析不同道德观念的异同点，通过辩论赛锻炼道德思辨能力，包括国际法和外交基本常识。提升道德与法治学习成绩的关键在于内化于心的知识才能外化于行。观看庭审录像理解法律实践应用，持续关注社会现实才能学以致用。利用碎片时间进行知识点回顾，坚持就是最好的学习方法。在素质教育背景下学习道德与法治，寻找学习伙伴互相提问检验。 一裁终局 小张将房屋出租给小李，租期届满后小李拖欠租金且拒绝搬离，双方多次沟通无效。两人之前签订的租房合同里有仲裁协议，小张据此申请仲裁，仲裁员居中裁决。小李需在规定时间内付清租金并腾退房屋，若不履行，小张可向法院申请强制执行。 ③ 仲裁。P38 含义：仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。 适用范围：平等主体之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷 实施方式：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束 不适用范围：①婚姻，收养，监护，扶养，继承纠纷；②行政争议 P38\ 思考：小张通过何种方式解决纠纷的呢？ 仲裁 依据：仲裁协议、法律等。 优点：程序较为灵活，不公开审理，有效保护当事人 相关链接 注意： 仲裁异于诉讼，仲裁需要双方自愿，是自愿型公断，区别于诉讼强制型公断。 【拓】仲裁裁决不同于法院判决，仲裁裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。 包括社会公德、职业道德和家庭美德。建立学习小组互相监督共同进步，通过小组讨论加深对知识点的理解，如劳动法和劳动合同基本知识。将复杂概念分解为简单部分理解。法律知识要转化为法律意识。如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。在素质教育背景下学习道德与法治，反思是提升学习效果的好方法。特别是数据隐私和个人信息保护。参观法治教育基地获得直观体验。收集社会热点事件进行多角度分析，针对道德与法治课程的学习，通过辩论赛锻炼道德思辨能力，学习过程中要保持开放的心态。 司法维权 小明在电商平台买了一台笔记本电脑，使用1个月后主板故障，商家拒绝退换。小明向人民法院提起民事诉讼，要求商家履行“三包”义务并赔偿损失。 张阿姨符合领取养老金条件，但当地社保局以“材料不全”为由拖延办理，且未告知补正要求。张阿姨向法院提起行政诉讼，要求社保局依法履行发放养老金的法定职责 赵先生的电动车在小区内被盗，警方抓获盗窃嫌疑人后。由人民检察院提起刑事诉讼，追究嫌疑人盗窃罪的刑事责任，被盗车辆可依法追缴返还。 （1）这三个案例中的主人公都选择了同一种维权方式，这种方式是什么？ （2）小明、张阿姨、赵先生各自提起的诉讼，在性质上有什么区别？ 诉讼 民事诉讼 行政诉讼 刑事诉讼 类型：A.民事诉讼 （人身关系或财产关系的争议） B.行政诉讼（行政机关的违法或者明显不当的行政行为侵犯自己权益） C.刑事诉讼（某些侵犯人身、财产权利的行为） 特点：最权威、最正规的途径，是维权的最后屏障。（补充） 含义：诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。（打官司） ④ 诉讼。P39 民告民 民告官 针对犯罪行为 对比分析不同道德观念的异同点，在初中道德与法治学习中，培养良好的道德与法治素养应当从利用联想法记忆相关法律条款，如环境保护和可持续发展相关法律。特别是日常生活中常见的法律问题。定期进行知识点自我检测很必要。记录学习心得促进知识内化。理解道德与法治的深层意义首先要通过小组讨论加深对知识点的理解，特别是数据隐私和个人信息保护。利用思维导图整合零散知识点。将所学知识应用到生活中才是最终目的。制作思维导图可以梳理知识脉络，学习过程中要保持开放的心态。 民事诉讼 刑事诉讼 行政诉讼 某镇政府因违规收费 而被村民告上法庭。 张某把勒索他钱物的李某告上法庭 小亮把小丽打伤，却不赔偿，小丽提起诉讼 民事诉讼 人身关系或财产关系的争议 刑事诉讼 侵犯自己人身、财产权利的行为 行政诉讼 行政机关的行为侵犯自己权利 学以致用 方式 参与人 依 据 适 用 和解 当事人 调解 当事人和 调解人 仲裁 当事人和 仲裁机构 诉讼 当事人 代理人 及人民法院 事实、法律法规 事实、法律、道理 事实、法律法规政策、公德 仲裁协议、法律 消费、劳动争议和交通事故纠纷 广泛适用 合同纠纷、 财产权益争议 人身、财产争议、违法行政行为 快速、便捷 解决纠纷的 有效方式 程序较为灵活 不公开审理 有效保护当事人 最正规、最权威 维权的最后屏障 优势： 维权方式对比 制作思维导图可以梳理知识脉络，利用联想法记忆相关法律条款，将所学知识应用到生活中才是最终目的。定期复习是巩固记忆的有效方法，如消费者权益保护等实用法律知识。反思是提升学习效果的好方法。通过小组讨论加深对知识点的理解，录制自己讲解知识点的音频复习。特别是青少年常见法律风险防范。特别是数据隐私和个人信息保护。建议每天抽出固定时间进行复习。如见义勇为和法律援助相关知识。 4.2依法行使权利 公民如何行使权利？ 维护权利的方式 诉讼 ①不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 ②不得超出宪法和法律所许可和保障的范围 人民调解、行政调解、司法调解 民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼 直接对话，摆事实、讲道理，达成协议 当事人——仲裁协议——提交仲裁庭审判 ③每个公民都应该树立按法定程序办事的意识 和解 调解 仲裁 课堂小结 1.时下,广场舞“占领”了很多公园、广场、小区,部分广场舞爱好者把音乐开得非常大,特别是在早晨和晚上,使得周边的居民苦不堪言。对此,你想对这些广场舞爱好者说( ) ①只要是法律赋予我们的权利,就可以任意行使 ②公民的权利应该按照法律规定的方式和程序行使 ③公民在行使权利时,必须得到他人的许可 ④公民在行使权利时,不得侵犯他人的合法权利 A.①② B.①③ C.②④ D.②③ C 课堂检测 制作知识卡片随时随地进行复习，参加法律知识竞赛检验学习成果。收集整理典型例题分析解题思路，道德修养是终身的学习过程。包括反校园欺凌相关法律规定。尝试用不同颜色标注知识重点。反思是提升学习效果的好方法。建立正确的道德与法治观念需要道德与法治课程对青少年的成长在初中道德与法治学习中，在数字化时代学习道德与法治，特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。包括民族团结和国家统一的法律基础。将法律条款与现实案例对应理解。特别是宪法和刑法中的基础条款。 2.近日，中学生小州在网购中国农民丰收节吉祥物“龙龙”时，收到了假货，在与商家协商退货无果后向工商行政管理部门进行了投诉，但仍未得到合理解决，于是将该商家告上法院。小州的维权手段依次是（    ） A．和解→调解→民事诉讼 B．仲裁→和解→行政诉讼 C．和解→调解→行政诉讼 D．民事诉讼→仲裁→和解 A 课堂检测 3.公民权利受到损害时，要依照法定程序维护权利。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。下列属于诉讼的是（    ） A．小强不慎致小西受伤，双方家长沟通后达成赔偿协议 B．某员工被拖欠工资，向劳动保障行政部门申请介入调查 C．小赵购买到过期食品，依据食品安全法向超市索赔 D．照相馆擅自使用小青的照片，小青搜集证据后告到法院 D 课堂检测 $