精品解析：重庆市綦江区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2025年春期小学六年级教育质量监测 语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 第一部分 积累与运用（30分） 一、单项选择题。（12分） 1. 下面词语读音和书写完全正确的一组是（ ） A. 澎湃（péng bài） 疙瘩 嘴唇 慷溉 B. 挪移（luó yí） 颓丧 哽咽 固执 C. 耽搁（dān gē） 拔弄 书藉 含糊 D. 衔接（xián jiē） 瘙痒 颤抖 发怔 【答案】D 【解析】 【详解】A．澎湃（péng   pài），慷慨； B．挪移（nuó   yí）； C．耽搁（dān ge），拨弄，书籍。 2. 下面句子中，加点字的意思与其他三项不同的是（ ） A. 此其父善游。 B. 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 C. 水善利万物而不争。 D. 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“善”意为 擅长、善于，指父亲擅长游泳； B．“善”为感叹词，相当于“好啊、妙啊”，表达对琴声的赞叹； C．“善”意为 善于、擅长，指水善于滋养万物且不与争，强调其天然优势与作用方式； D．“善”意为 擅长、善于，分别说明伯牙擅弹琴、钟子期擅聆听。 3. 对下面这些习俗的寓意解释不恰当的一项是（ ） A. 门上倒着贴“福”字——寓意“福到了” B. 过年送橘子——寓意“大吉大利” C. 元宵节吃年糕——寓意“年年有余” D. 过年吃腐竹——寓意“富足” 【答案】C 【解析】 【详解】A．“倒”与“到”谐音，倒贴“福”字象征福气降临，符合民间寓意，表述恰当； B．“橘”与“吉”谐音，送橘子寄托吉祥如意的美好愿望，寓意合理，表述恰当； C．年糕的寓意源于谐音“年高”，表示年年高升；而“年年有余”是过年吃鱼的寓意（“余”与“鱼”谐音）。此选项将年糕与“年年有余”对应，属于寓意错位，表述不恰当； D．“腐竹”与“富足”谐音，象征生活宽裕丰足，寓意贴切，表述恰当。 4. 请为下面这副对联的上联选择最适合的一项作为下联（ ） 上联：青山不墨千秋画 A. 碧海有潮万里歌 B. 白发多情百岁人 C. 红花有雨三月诗 D. 绿水无弦万古琴 【答案】D 【解析】 【详解】A．“碧海”对“青山”尚可，但“有潮”为肯定结构，与“不墨”否定结构不对仗。“万里歌”意象偏动态歌唱，与“千秋画”静态画卷意境不匹配。尾字“歌”为平声虽合下联要求，但对仗缺陷明显，排除； B．“白发”为人身体部位，与“青山”自然景物类别不符。“多情”为形容词短语，与“不墨”（副＋名）结构不同。整体脱离山水意境，与对联主题偏离，排除； C．“红花”颜色＋景物可对“青山”，但“有雨”为肯定结构，与“不墨”不对仗。“三月诗”时间尺度短，与“千秋画”宏大感不匹配，意境厚度不足，排除； D．青山↔绿水：颜色＋自然景物，工整对应。不墨↔无弦：否定词＋艺术媒介（不用笔墨/不用琴弦），结构一致。千秋画↔万古琴：时间跨度＋艺术形式（画作/琴音），意象和谐统一。平仄协调，对仗严谨，意境延续山水与艺术的融合，是最佳匹配。 5. 下面句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ） A. “这个周末的画展，”妈妈一边整理着画具，一边对我说道：“你要是感兴趣可以叫上同学一起去看看。” B. 他拿起书包、水杯、笔记本……等物品，匆匆离开了教室。 C. 书架上摆满了科幻小说、历史典籍，还有几本刚买的散文诗集，每一本都让我爱不释手。 D. 关公蜡像，全身通黑，独特少见；唐三彩，造型艺术丰富多样，反映了当时人们对生活的观察和对美的追求；每一件都让人流连忘返。 【答案】C 【解析】 【详解】A．标点使用错误，提示语“妈妈一边整理着画具，一边对我说道”在中间，提示语后面应该用逗号，而不是冒号； B．标点使用错误，省略号和“等”都表示列举的省略，二者不能同时使用，应该删去省略号或者“等”； D．标点使用错误，分号使用错误。最后一句“每一件都让人流连忘返”是对前文关公蜡像、唐三彩两类展品的总括，“追求”后面的分号使用不当，应改为句号。 6. 与情节图对应的书目，正确的一项是（ ） A. 《天仙配》 《狱中联欢》 《水浒传》 《小王子》 B. 《梁山伯与祝英台》 《红岩》 《林冲棒打洪教头》 《骑鹅旅行记》 C. 《天仙配》 《红岩》 《水浒传》 《汤姆·索亚历险记》 D. 《梁山伯与祝英台》 《红岩》 《水浒传》 《骑鹅旅行记》 【答案】D 【解析】 【详解】情节图一中的“十八相送”“坟前哭拜、双双化蝶”是《梁山伯与祝英台》的经典情节。 情节图二中“被捕入狱”“狱中斗争”“竹签酷刑”都出自《红岩》。 情节图中出现“拳打郑屠夫”，这是《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”的情节。 情节图四的历险行程符合《骑鹅旅行记》的内容。 二、结合语境，将词语整齐、美观地写在横线上。（8分） 7. 结合语境，将词语整齐、美观地写在横线上。 掀开毕业册，六年（guāng yīn）______忽然有了形状：初进校园的（dǎn qiè）______是皱巴巴的字条，老师的（gǔ lì）_____像春风把它展平；操场跑步时伤痕累累的（xī gài）_____，被同学递来的创可贴贴成（xūn zhāng）_____；课本里珍藏着的银杏叶，（jì lù）_____着每一个跌跌撞撞的（shùn jiān）____。微风拂过，我将带着恩师的祝福（bēn fù）_____下一个山海。 【答案】 ①. 光阴 ②. 胆怯 ③. 鼓励 ④. 膝盖 ⑤. 勋章 ⑥. 记录 ⑦. 瞬间 ⑧. 奔赴 【解析】 【详解】书写时注意“阴”“胆”“鼓”“膝”“章”“录”“瞬”“奔”的正确写法。 三、阅读下面的材料，按要求完成8-9题。（6分） 阅读下面的材料，按要求完成下题。 近日，8D重庆再添“魔幻建筑”火上热搜，吸引不少游客前往拍照打卡体验。（见图） 整栋民宿的外墙以全镜面包裹，看似“单薄”，但内部空间利用却十分巧妙。卧室、客厅、卫生间等全套功能一应俱全，堪称“建筑界的极限挑战”。设计师充分发挥创意，通过规划布局将有限空间转化为生活配套完备的居住空间，既满足住宿需求，又将世界建筑奇观与文化旅游相结合，增添了“民宿即景点”的全新独特体验。 （摘编自《重庆日报网》） 8. 至少用两种说明方法介绍这栋民宿的外观或者内部空间。 _____________________________________ 9. 五一假期，这栋造型奇特的民宿让众多前往打卡体验的游客们入了迷，请想象当时游客入迷时的情景，写写游客入迷时的样子。 ______________________________________ 【答案】8. 别看它外形纤薄如纸，内部空间却“麻雀虽小，五脏俱全”——卧室、客厅、卫生间一应俱全，设计师通过垂直叠加与嵌套式布局，把每一寸空间都榨出最大价值。比如楼梯下方暗藏储物柜，床铺可折叠收起，墙面镜子反射扩大视觉感，堪称“螺蛳壳里做道场”，实现了“极限空间，全能生活”。 9. 五一当天，刀片民宿前围满了游客。一位大爷瞪大眼睛，凑到墙边摸了又摸，嘴里念叨“这房子咋跟纸片似的”；几个阿姨举着手机，边拍边兴奋喊“快给我拍，要和这神奇房子同框”；几个孩子围着转圈圈，眼睛亮晶晶地惊叹“像科幻片里的魔法屋”……大家都盯着这奇特建筑，沉浸其中，舍不得走。 【解析】 【8题详解】 准确运用两种及以上说明方法，如列数字、作比较、打比方、摹状貌、引用等，内容贴合材料中民宿“外墙镜面、外形薄、内部功能齐全”的核心特征，语言通顺，逻辑清晰，能准确传达信息即可。 例如：这栋“刀片民宿”外形极薄，外墙全部采用镜面玻璃包裹，远远望去如同一把直立的银色刀锋，仅宽56厘米，高却达11米，共3层，可谓“薄如纸片却高耸入云”。站在它面前，人影与天空在镜面中扭曲重叠，仿佛建筑本身在“隐形”；它像一面竖立的镜子，将城市景观倒映其中，与周边环境融为一体，视觉冲击极强。 【9题详解】 描写具体生动，有动作、神态、语言、心理等细节描写，符合游客入迷的状态，紧扣“造型奇特”“打卡体验”“魔幻建筑”等材料关键词，体现场景真实感，富有画面感，语言生动流畅，情感自然即可。 例如：五一假期的阳光洒在镜面墙上，游客们围在“刀片民宿”前，一个个瞪大眼睛，手机举得老高，边拍边惊呼：“天呐！真的像纸片插在地上！”有人踮着脚、歪着头找角度，生怕拍不到“薄到透明”的奇观；有人贴着墙比划：“我手都快碰不到对面了！”还有人蹲在角落自拍，对着镜面摆出各种pose，笑得合不拢嘴。一位妈妈拉着孩子反复确认：“你看，这墙是不是魔术变的？”连路过的行人也驻足不前，喃喃道：“重庆真有你的，住进去不怕风刮倒吗？”大家你一言我一语，笑声、快门声此起彼伏，仿佛不是来看民宿，而是闯进了现实版的视觉迷宫，久久不愿离开。 四、【铭记经典】根据提示补充古诗词或者名言警句。（4分） 10. 根据提示补充古诗词或者名言警句。 （1）诗词大会中以“花”字设置飞花令，可以想到韩翃所作《寒食》中的“_____________________________，____________________________。”也能想到王建在《十五夜望月》中所写“____________________________，____________________________。”还能想到辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》里的“_______________________________，_______________________________。” （2）名言警句不仅能启迪智慧，还能激励和约束我们的言行。如《朱子语类》中说“人有耻，_________________________”，东晋时期的道教学者葛洪说“不饱食以终日，_________________________。” 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 寒食东风御柳斜 ③. 中庭地白树栖鸦 ④. 冷露无声湿桂花 ⑤. 稻花香里说丰年 ⑥. 听取蛙声一片 ⑦. 则能有所不为 ⑧. 不弃功于寸阴 【解析】 【详解】（1）本答案出自韩翃《寒食》，描绘出寒食时节长安城里处处落花飞舞、春风拂动杨柳的春日美景，贴合飞花令含“花”字的答题语境。 本答案出自王建《十五夜望月》，刻画秋夜月光满地、露水沾湿桂花的清幽夜景，贴合飞花令含“花”字的答题语境。 本答案出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，写出稻田花香阵阵、农人畅谈丰收的田园风光，贴合飞花令含“花”字的答题语境。 （2）书写时注意“能、所、弃、阴”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏（40分） 五、阅读下面三则材料，完成12-17题。（20分） 阅读下面三则材料，完成下题。 材料一：入藏国家博物馆 2025年5月27日上午，一场简短的捐赠仪式在云南丽江华坪女子高中举行，“七一勋章”获得者、云南丽江华坪女高校长张桂梅收到了国家博物馆颁发的收藏证书，她日常使用的小喇叭等5件（套）（见图）见证着华坪女高办学历程的实物被国家博物馆正式收藏。她告诉记者：“我希望通过这些物品，把我们党的精神和宗旨传承下去。我想用我最后的一些力气，把这个声音传播得能多远就多远。” （摘编自《国务院妇女儿童工作委员会官网》） 材料二：生动的教材 小喇叭：“姑娘们，起床啦！”“都跑快点儿呗！”每天清晨5点的群山间，张桂梅沙哑而坚定的声音每日都会穿透薄雾。食堂用餐时，小喇叭播放着《红梅赞》陪伴着孩子们：早操时，它提醒着小心地滑、雨天要打伞；晚自习后，它又化作摇篮曲，在“姑娘们，盖好被子”的叮咛中送学生入梦。它见证了张桂梅无数个督促学生、教导学生的瞬间，是她辛勤付出的象征，超越了物质形态，成为了一种精神象征。 贺卡：学生写给张桂梅的教师节贺卡，饱含着师生间深厚的情感，是学校温暖氛围和教育成果的体现。 国旗：华坪女高升旗仪式使用的国旗，凝聚着华坪女高师生对国家的忠诚与自豪，也见证了学校在艰苦条件下坚持教育梦想的历程，是华坪女高办学十多年历程的珍贵见证。 手抄本：是张桂梅手抄的党章和二十大报告，是她作为共产党员的信仰与责任的体现，是她对党忠诚与热爱的见证。收藏它们有助于传承和弘扬党的精神，让更多人感受到信仰的力量。 这些实物将成为生动的教材，让参观者直观地了解张桂梅的事迹和华坪女高的故事，激励更多人投身教育事业，在自己的岗位上坚守奉献。还代表了一个时代为了教育公平、为了脱贫攻坚、为了党和人民的事业不懈奋斗的精神，有助于凝聚社会正能量，推动社会进步。 材料三：燃灯校长——张桂梅 20世纪70年代，张桂梅响应党的号召到云南支援边疆建设。从青春靓丽、笑靥如花，到苍老憔悴、满身伤病，她扎根边疆教育一线40余年，推动创建了中国第一所公办免费女子高中，2008年建校以来已帮助2000多名女孩走出大山、圆梦大学。“培养一个女孩，最少可以影响三代人。如果培养有文化、有责任心的母亲，大山里的孩子就不会辍学，更不会成为孤儿。”“只要我还有一口气，我就站在这个讲台上守护着她们。”她是在用生命践行着教育扶贫的誓言。 为了不让一名女孩因贫困失学，她持续家访十几年，覆盖1000多名学生，行程11万公里，摔断过肋骨、迷过路，还曾旧病复发晕倒在路上……她身患骨瘤、肺气肿等20余种疾病，仍不遗余力地忘我工作。多年来她一直住学生宿舍，和孩子们吃住在一起，陪伴学生学习生活。 她每天生活费不超过3元、穿20元旧外套上央视……对自己近乎苛刻的节俭，却把工资、奖金和社会各界捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中，她甚至想预支自己的丧葬费，把这些钱用在山区孩子们身上。 （摘编自《红色古浪网》） 11. 如果想快速了解张桂梅校长的哪5件（套）实物入藏国家博物馆，可以阅读第_____则材料：如果想知道这些实物为什么能入藏国博，则可阅读第_____则材料；如果想进一步了解张校长的事迹，可以细细品读第____则材料。 12. 张校长要从“华坪镇”到“丽江市福慧路”去参加座谈会，下面用汉语拼音书写的地名或人名，错误的一项是（ ） A. 张桂梅 Zhāng Guìméi B. 福慧路 FUHUILU C. 福慧路 FUHUI LU D. 华坪镇 HUAPING ZHEN 13. 用简洁的语言分别概括三则材料的主要内容。 材料一：__________________________ 材料二：__________________________ 材料三：__________________________ 14. 张桂梅校长最打动你的是什么？请先亮出你的观点，再结合“材料三”有理有据地写一写。 ______________________________ 15. 张桂梅的五件（套）实物入藏国家博物馆被媒体报道后，出现了不同的声音，请你结合“材料二”对下面的言论进行反驳。 张桂梅校长为教育事业做出了巨大的贡献，这无可厚非。但是她捐赠的这五件（套）实物太过于普通，不值得国家博物馆收藏。 _______________________ 16. 在2025年5月27日捐赠仪式结束后，记者拍摄到了下面这张照片（见图）。请你用融情于人、事或者景物的方法或者直接抒发情感的表达方法，在留言区以旁观者或者照片中当事人的身份来表达此时此刻的情感。 留言区： ______________________ 【答案】11. ①. 一 ②. 二 ③. 三 12. B 13. ①. 张桂梅校长的5件（套）实物入藏国家博物馆。 ②. 张桂梅校长的5件（套）实物入藏国博的原因和意义。 ③. 讲述了张桂梅校长扎根于边疆教育，为教育扶贫付出努力的事迹。 14. 张桂梅校长最打动我的是她无私奉献、以生命践行教育扶贫的精神。①忘我工作。身患20余种疾病，仍不遗余力地忘我工作。②节俭助人。生活费不超过3元，却捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中。③责任担当。坚信培养有文化、有责任心的母亲可影响三代人，用实际行动改变山区女孩的命运。 15. 这5件（套）实物虽然普通，但却能让参观者直观地了解张桂梅的事迹和华坪女高的故事，激励更多人投身教育事业并为其不懈奋斗。 16. (以照片中当事人身份)张老师，您用沙哑的嗓音唤醒了大山里的希望，用瘦弱的肩膀扛起了我们的梦想。此刻为您撑伞，就像您曾经为我们遮风挡雨一样，这把伞下，是我们对您无尽的感恩与敬爱。 【解析】 【导语】这组材料以小切口见大精神，以张桂梅实物入藏国博事件切入，用具象实物承载抽象精神，串联起张桂梅扎根山区教育扶贫的动人事迹，平实真诚，既还原了“燃灯校长”的奉献初心，也凸显了藏品承载精神、传承信仰的时代价值，感染力十足。 【11题详解】 ①材料一属于新闻报道，开篇直接点明捐赠时间、事件、结果，信息最直观简洁，适合快速了解张桂梅校长的哪5件（套）实物入藏国家博物馆。 ②材料二专门阐释每件实物背后的精神内涵、历史见证价值，说明了收藏、传承这些物品的重大意义，能解答“为什么入藏国博”。 ③材料三完整讲述了张桂梅扎根山区40余年、创办女高、助学扶贫的完整人生经历，细节详实，适合进一步了解张校长的事迹。 【12题详解】 根据《汉语拼音正词法基本规则》：①汉语人名：姓和名分写，首字母大写，其余小写。②汉语地名：专名（专属名称）全部大写，通名（路、镇、市等通用类别词）单独分开、首字母大写，专名与通名之间必须空格隔开，不能连写。 B．书写错误，专名“福慧”和通名“路”没有空格，错误连写为一整个单词，规范写法应为 FUHUI LU。 【13题详解】 概括类题目=人+事件+结果/核心意义，保留主干、删去细节修饰。 ①材料一：以新闻报道的形式，直接讲述张桂梅校长将5件（套）见证华坪女高办学历程的实物捐赠给国家博物馆。 ②材料二：详细介绍了小喇叭、贺卡、国旗、手抄本这些实物的精神内涵，以及它们入藏国博对于传承信仰、弘扬精神、凝聚社会正能量的价值。 ③材料三：完整叙述了张桂梅扎根边疆40余年，创办免费女子高中、带病家访、节俭助学等教育扶贫的事迹。 【14题详解】 第一步：确定“最打动你的点”，可以从张桂梅校长的精神品质（如坚守、奉献、执着）、具体行动（如创办女高、带病家访、节俭助学）或实物背后的故事（如小喇叭、手抄本的意义）中选择一个最触动你的角度。 第二步：结合材料阐述观点①引用材料细节：从材料中找对应的内容支撑你的观点，结合材料三中提到的“带病家访”“把工资和奖金都用于学生”。②分析意义：说明这个打动你的点为什么重要，比如它体现了什么精神、带来了什么影响、对我们有什么启示。③联系自身/现实：可以简单谈谈这种精神对你的启发，或者在当下社会的价值。 第三步：总结升华，最后用一句话总结你的观点，强化情感和主旨，让阐述更有力度。 示例：最打动我的，是张桂梅校长无私忘我、以命许教的大爱坚守。从材料三可知：她主动扎根艰苦边疆，深耕教育一线40余年，只为改变山区女孩命运；她身患20多种重病，依然坚持十几年家访，走遍11万公里山路；她对自己极致节俭，每日花销不足3元，却把100多万收入全部投入教育，甚至预支丧葬费留给孩子。她用燃烧自己的一生，诠释了师者的极致担当与奉献精神，令人深深敬佩。 【15题详解】 反驳时先否定错误观点：这种说法是片面的，没有看到这些物品背后的深层价值。然后阐述物品的精神意义：结合材料二中的具体物品（小喇叭、手抄本等），说明它们见证了张桂梅校长的坚守与奉献。最后点明收藏的价值：这些物品是时代精神的缩影，能传递正能量，值得被收藏。 示例：这些物品虽不昂贵，却记录着改变无数女孩命运的教育故事，凝聚着无私奉献的精神，它们的价值不在于物质本身，而在于背后的精神力量，值得被国家博物馆收藏。 【16题详解】 可以从身份、细节、情感类型三个维度入手，结合照片场景展开： ①先确定身份 旁观者视角：以参观者、记者或普通网友的身份，客观描述画面+抒发感动/敬佩。 当事人视角：以照片里的学生或张桂梅校长的身份，代入角色抒发感激/欣慰。 ②抓画面细节 从照片里的动作、神态、场景入手，比如： 人物的动作：相拥、牵手、微笑。 人物的神态：眼里的泪光、嘴角的笑意。 场景的氛围：温暖、热烈、充满希望。 ③选情感类型 感动/敬佩：侧重张桂梅校长的付出与学生的成长。 感激/感恩：侧重学生对校长的感谢。 欣慰/自豪：侧重校长看到学生成长的满足感。 示例：（旁观者视角） 看着照片里张桂梅校长和学生紧紧相拥的画面，我的心里满是温暖。她们的笑容里藏着多年的坚守与蜕变，这不仅是一个捐赠仪式的定格，更是无数山区女孩命运被改变的见证。这份跨越岁月的师生情，让我真切感受到教育的力量。 示例：（照片中当事人视角） 此刻和校长相拥，我的心里满是感激。是她用瘦弱的肩膀为我们撑起了走出大山的路，今天我们能站在这里，把我们的故事留在国家博物馆，都是校长的心血换来的。这份温暖，我会永远珍藏。 六、阅读短文，完成18-23题。（20分） 阅读短文，完成下题。 一船冻梨逆水行 ①天刚亮，我就跟父亲划船去下洼村收冻梨。下洼村盛产甜梨，农民们把秋天未销完的梨子窖藏在山洞里，待到冬天，再拿出来作冻梨卖。路远，来一趟不容易，父亲想尽可能多收一些。直到船吃水越来越深，满船都是梨，他才停了手，此时已是中午时分了。 ②一船沉重的冻梨，又是逆风逆水，回去的路变得异常艰难。我和父亲奋力划桨，河水却似凝结了一般，每一桨都耗尽力气。冬的河面寒风阵阵，我们都脱了外衣仍汗流浃背。天暗了，寒意也随之袭来。船进入浅滩，因吃水过深，船身触碰到滩底，任凭我们使尽全力划动，船也如蜗牛散步。 ③父亲说：“你留在船上控制方向，我上岸拉吧。”河堤上，父亲拽起的缆绳绷得笔直，一端连着他的背，一端连着船头。俯身前倾的父亲形如弯弓，步履沉重地逆水而上。船受了拉纤之力，渐渐轻快前行。天完全黑沉下来，河面生出一层白亮亮的薄冰，夜空之下，满河生辉，而水里泛起的冰碴撞击船身，沙沙作响，阻力剧增。我和父亲都已筋疲力尽，他拉不动，我也划不动了。 ④回到船上，父亲又想出一个办法——下河去推。父亲脱下鞋袜，卷起裤腿下到河中。河水瞬间没膝，他双手撑船一步一推。锋利的冰碴如刀划过他双腿，水面浮起一层血红。就这样，一条落满星辉的冰河，在夜幕下开出一朵一朵火红的花。我心疼不已，也跳入刺骨寒水中跟父亲一起推船。河水彻骨的寒，我的四肢很快冻得麻木了。 ⑤夜里11时许，那一船冻梨才终于跟随浑身打颤的我们到了家。月亮冷冷地挂在空中，将无边的清辉倾泻而下，这一船逆行的冻梨，竟也在熠熠闪光。 ⑥接下来的一周内，那船冻梨卖出了好价钱，让我们开开心心过了新年。然而，在之后很长一段日子里，那一艘负重逆行的船，时常出现在我的脑海中，挥之不去…… （摘编自《半月谈》） 17. 认真读短文，用关键词梳理故事主要情节，完善思维导图。 18. 这篇小说是按照时间顺序来写的。请梳理文中表示时间的词语。 天刚亮→_____→_____→_____→_____→_____ 19. 结尾写到“那一艘负重逆行的船时常出现在我的脑海中，挥之不去……”这句话表达的情感合适的一项是（ ） A. 对运梨过程中的艰难心有余悸 B. 对父亲的感激和敬佩 C. 对寒冷天气的恐惧 D. 对家庭生活的不满 20. 下列对文章的理解，正确的一项是（ ） A. “直到船吃水越来越深，满船都是梨，他才停了手。”父亲没意识到回家的路难走。否则，他不会收这么多梨。 B. 回家的路异常艰难，主要是因为“我”和父亲劳累一天，筋疲力尽，没力气划船。 C. 第⑤段中写我们“浑身打颤”只是因为冬天的夜晚实在太冷了。 D. 文章以“一船冻梨逆水行”为题，一方面概括了小说的主要内容，另一方面反映出行船的艰难，点明了主题。 21. 如果请你把小说中某个场景拍成一段小视频，你准备选文中描写父亲的哪个场景，从哪些角度来拍，并说说你的理由。 ___________________________________ 22. 读第⑤段画横线的句子，联系上下文，说说“熠熠闪光”是什么意思，熠熠闪光的还有什么？写下你的发现和理解。由此你想到了生活中的谁？请你选一位，对他（她）说说心里话。 ___________________________________ 【答案】17. ①. 收梨 ②. 运梨 ③. 上岸拉船 ④. 下河推船 18. ①. 中午时分 ②. 天暗了 ③. 天完全黑沉下来 ④. 夜里11时许 ⑤. 接下来的一周内 19. B 20. D 21. 我准备选父亲下河推船的场景，从特写的角度拍父亲的手脚，中景拍父亲的背影，通过远镜头拍冰面与天色的环境。因为我觉得这个场景最能体现父亲的艰辛与爱，能够突出主旨。 22. “熠熠闪光”指河面薄冰在月光下闪烁光亮；熠熠发光的还有父亲的坚韧品格、对家庭的爱与责任、父子间的亲情；作者以此象征父亲的精神和亲情的温暖，表达对父亲的感激与怀念。 我想到了我自己的爸爸，我想对爸爸说：“还记得前几年，你单位效益不好，面临高额的学费，你说要去蹬三轮为我挣学费。当我得知消息的那一晚，我彻夜不眠。爸爸，我一定会努力学习，将来我要成为你的骄傲。” 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，借一次父子冬日逆水运冻梨的平凡经历，勾勒出普通人为生计奋力拼搏的坚韧模样。作者文笔细腻克制，拉纤、冰河推船等细节充满张力，将生活的沉重与普通人不服输的韧劲揉进冰河夜色，淡笔藏着千钧力量，余味悠长，极易引发读者共鸣。 【17题详解】 结合第①段“天刚亮，我就跟父亲划船去下洼村收冻梨”可知，父子二人在天刚亮的时候去收梨； ②-④段详写我和父亲运一车的梨回家准备去卖； 在运梨这一详写部分，第②段写父子二人逆风划船；第③自然段从父亲的话“你留在船上控制方向，我上岸拉吧”“俯身前倾的父亲形如弯弓，步履沉重地逆水而上”“船受了拉纤之力，渐渐轻快前行”可知，父亲上岸拉纤，船才“渐渐轻快”，将此部分概括为“上岸拉船”；结合第④段“回到船上，父亲又想出一个办法——下河去推”和“双手撑船，一步一推”可知，父亲下河推船，将此部分概括为“下河推船”。 【18题详解】 圈画文中表示时间的词，按先后顺序排列即可，第①段“天刚亮”“中午时分”、第③段“天暗了”、第④段“天完全黑沉下来”、第⑤段“夜里11时许”、第⑥段“接下来的一周内”。 【19题详解】 结合第⑥段“那一艘负重逆行的船，时常出现在我的脑海中，挥之不去……”可知，这句话以“负重逆行的船”象征父亲为家奋力前行的身影，表达了对父亲深深的感激与敬佩。 A．错误，“心有余悸”只是内心的短暂感受，不是核心情感，与题意不符； C．错误，“对寒冷天气的恐惧”描写过于片面，文章并不是写怕冷，与题意不符； D．错误，“对家庭生活的不满”完全错误，全文体现的是对家庭的担当。 【20题详解】 A．错误，结合第①段“路远，来一趟不容易，父亲想尽可能多收一些。直到船吃水越来越深，满船都是梨，他才停了手，此时已是中午时分了”可知，父亲明知回家路难走仍收满船梨，是为了多卖钱让家人过好年，并非没意识到路难走； B．错误，结合第②段“一船沉重的冻梨，又是逆风逆水，回去的路变得异常艰难”可知，回家路艰难的主要原因是逆风逆水、船负重过大，并非只是因为劳累没力气划船； C．错误，结合第④段“锋利的冰碴如刀划过他双腿，水面浮起一层血红”和第⑤段“浑身打颤”可知，“浑身打颤”不只是因为天冷，还因为下河推船被冰碴划伤、又冷又累，身心俱疲。 【21题详解】 文中有多个场景，如“逆水划船”“上岸拉船”“下河推船”等，选取典型场景，结合细节描写感受人物形象。此题可以用“选取场景+拍摄角度+理由说明”的句式去写，其中拍摄角度氛围特写、中景、全景、长（远）镜头等，理由应紧扣父亲的坚韧、对家庭的责任、父爱等主旨。 示例：我准备选父亲上岸拉船的场景，从特写的角度拍父亲弯腰弓背、紧握纤绳的手，全景拍父子二人在寒夜里逆水前行的画面，通过远镜头拍河面结冰、船只搁浅。因为我觉得拉船最能体现逆水而行的艰难，展现了父亲坚韧的毅力，体现父子同心，更能打动人心。 【22题详解】 结合第⑤段“月亮冷冷地挂在空中，将无边的清辉倾泻而下，这一船逆行的冻梨，竟也在熠熠闪光”可知，“熠熠闪光”的意思是形容物体明亮闪烁，发出耀眼的光芒。这里表面写冻梨在月光下反射出光亮，深层来看，熠熠闪光的还有父亲为了撑起家庭，不畏严寒、逆风拉船、下河推船的坚韧身影，以及他为家人默默付出的爱与担当。由此我想到了我的父亲，我想对他说：爸爸，谢谢您为了我们的家，在生活的寒风里一次次“负重逆行”，您的坚韧与付出，是我心里永远的光。 第三部分 表达与交流（30分） 23. 习作。 快乐是什么？快乐是赠人玫瑰，手有余香；快乐是沉浸书香，丰富体验；快乐是取得成功，获得夸赞；快乐是与家人、朋友一起共度的美好时光……你的生活中一定有许多快乐的瞬间，请选择印象最深刻的一件事情写下来。 要求：①题目自拟，结合自身实际写一篇记叙文。②能选择合适的素材把内容写具体，表达自己的真情实感。③文中不出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 那株传递快乐的向日葵 快乐是什么？于我而言，快乐不是耀眼的奖状，也不是香甜的零食，而是那个闷热夏日的午后，我把温暖递出去时，心底漾开的、久久不散的甜。 那天放学，太阳把柏油路晒得发软，我攥着刚买的冰棒，在公交站台等车，额头上的汗珠顺着脸颊往下淌。不一会儿，公交车缓缓驶来，我挤上车，好不容易抢到了一个靠窗的座位，刚坐下就把冰棒凑到嘴边，凉丝丝的甜意瞬间驱散了大半暑气。 就在这时，一位老奶奶拄着拐杖，颤巍巍地走上车。她头发花白，背有些驼，额头上渗着细密的汗珠，抓着扶手的手因为用力而微微发抖，脚步也有些踉跄。我抬头扫了一眼，车上坐满了人，年轻的上班族低头刷着手机，带孩子的妈妈忙着哄怀里的小家伙，没有人起身让座。公交车开动起来，老奶奶随着车身晃了晃，我心里像有个小声音在不停催促我：快站起来，给奶奶让座！ 我想起老师常说的“赠人玫瑰，手有余香”，也想起妈妈教我要尊敬长辈。我立刻站起身，走到老奶奶身边，轻轻拉了拉她的衣角：“奶奶，您坐我这儿吧。”老奶奶愣了一下，随即露出了慈祥的笑容，眼角的皱纹像盛开的菊花：“谢谢你呀，好孩子，真是个懂事的小朋友！”她一边说着，一边慢慢坐下，还不停地跟身边的人夸赞我，声音里满是欣慰。 那一刻，手里的冰棒早就融化了，凉意消散无踪，可我的心里却比吃了冰棒还要清爽、甜蜜。窗外的阳光透过玻璃洒进来，落在老奶奶安稳的笑脸上，也落在我的心上，暖融融的。我站在扶手旁，看着老奶奶轻松的模样，忽然明白了快乐的真正含义：快乐从来不是独自拥有，而是分享与给予。 从那以后，我常常主动帮助别人：帮同学讲解难懂的数学题，给拎着重物的邻居搭把手，为烈日下的环卫工人递上一瓶冰水……每一次付出，都像种下一颗向日葵种子，在心底开出温暖的花。原来快乐就像手中的花香，在传递给别人的同时，自己也能收获满手芬芳，让平凡的日子满是阳光。 【解析】 【详解】一、审题。本题要求围绕“快乐”展开，要求写自己生活中印象最深刻的一件事。 必须是记叙文，不能写成议论文、说明文。题目自拟、内容具体、真情实感、不出现真实校名人名。选材方向：题目给出了提示（赠人玫瑰、沉浸书香、取得成功、亲友相伴），也可以自选其他快乐瞬间，只要是亲身经历即可。 二、立意。记录一件让自己快乐的事，表达开心的心情。挖掘快乐的深层意义，比如：快乐来自付出与分享、快乐来自坚持与成长、快乐来自陪伴与温暖、快乐来自热爱与沉浸。 思路： 开头：直接点题，开门见山点明对快乐的理解，引出要写的事件，不拖沓。 中间：清晰说明事件的时间、地点、人物、起因。按事情发展顺序，用动作、语言、神态、心理描写，把事件过程写具体。抓住事件中最能体现快乐的关键节点，详细刻画对方的反应和自己的心理变化，强化“快乐”的感受。 结尾：呼应开头，升华主题，总结全文，点明快乐的深层意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春期小学六年级教育质量监测 语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 第一部分 积累与运用（30分） 一、单项选择题。（12分） 1. 下面词语读音和书写完全正确的一组是（ ） A. 澎湃（péng bài） 疙瘩 嘴唇 慷溉 B. 挪移（luó yí） 颓丧 哽咽 固执 C. 耽搁（dān gē） 拔弄 书藉 含糊 D. 衔接（xián jiē） 瘙痒 颤抖 发怔 2. 下面句子中，加点字的意思与其他三项不同的是（ ） A. 此其父善游。 B. 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 C. 水善利万物而不争。 D. 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 3. 对下面这些习俗的寓意解释不恰当的一项是（ ） A. 门上倒着贴“福”字——寓意“福到了” B. 过年送橘子——寓意“大吉大利” C. 元宵节吃年糕——寓意“年年有余” D. 过年吃腐竹——寓意“富足” 4. 请为下面这副对联的上联选择最适合的一项作为下联（ ） 上联：青山不墨千秋画 A. 碧海有潮万里歌 B. 白发多情百岁人 C. 红花有雨三月诗 D. 绿水无弦万古琴 5. 下面句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ） A. “这个周末的画展，”妈妈一边整理着画具，一边对我说道：“你要是感兴趣可以叫上同学一起去看看。” B. 他拿起书包、水杯、笔记本……等物品，匆匆离开了教室。 C. 书架上摆满了科幻小说、历史典籍，还有几本刚买的散文诗集，每一本都让我爱不释手。 D. 关公蜡像，全身通黑，独特少见；唐三彩，造型艺术丰富多样，反映了当时人们对生活的观察和对美的追求；每一件都让人流连忘返。 6. 与情节图对应的书目，正确的一项是（ ） A. 《天仙配》 《狱中联欢》 《水浒传》 《小王子》 B. 《梁山伯与祝英台》 《红岩》 《林冲棒打洪教头》 《骑鹅旅行记》 C. 《天仙配》 《红岩》 《水浒传》 《汤姆·索亚历险记》 D. 《梁山伯与祝英台》 《红岩》 《水浒传》 《骑鹅旅行记》 二、结合语境，将词语整齐、美观地写在横线上。（8分） 7. 结合语境，将词语整齐、美观地写在横线上。 掀开毕业册，六年（guāng yīn）______忽然有了形状：初进校园的（dǎn qiè）______是皱巴巴的字条，老师的（gǔ lì）_____像春风把它展平；操场跑步时伤痕累累的（xī gài）_____，被同学递来的创可贴贴成（xūn zhāng）_____；课本里珍藏着的银杏叶，（jì lù）_____着每一个跌跌撞撞的（shùn jiān）____。微风拂过，我将带着恩师的祝福（bēn fù）_____下一个山海。 三、阅读下面的材料，按要求完成8-9题。（6分） 阅读下面的材料，按要求完成下题。 近日，8D重庆再添“魔幻建筑”火上热搜，吸引不少游客前往拍照打卡体验。（见图） 整栋民宿的外墙以全镜面包裹，看似“单薄”，但内部空间利用却十分巧妙。卧室、客厅、卫生间等全套功能一应俱全，堪称“建筑界的极限挑战”。设计师充分发挥创意，通过规划布局将有限空间转化为生活配套完备的居住空间，既满足住宿需求，又将世界建筑奇观与文化旅游相结合，增添了“民宿即景点”的全新独特体验。 （摘编自《重庆日报网》） 8. 至少用两种说明方法介绍这栋民宿的外观或者内部空间。 _____________________________________ 9. 五一假期，这栋造型奇特的民宿让众多前往打卡体验的游客们入了迷，请想象当时游客入迷时的情景，写写游客入迷时的样子。 ______________________________________ 四、【铭记经典】根据提示补充古诗词或者名言警句。（4分） 10. 根据提示补充古诗词或者名言警句。 （1）诗词大会中以“花”字设置飞花令，可以想到韩翃所作《寒食》中的“_____________________________，____________________________。”也能想到王建在《十五夜望月》中所写“____________________________，____________________________。”还能想到辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》里的“_______________________________，_______________________________。” （2）名言警句不仅能启迪智慧，还能激励和约束我们的言行。如《朱子语类》中说“人有耻，_________________________”，东晋时期的道教学者葛洪说“不饱食以终日，_________________________。” 第二部分 阅读与鉴赏（40分） 五、阅读下面三则材料，完成12-17题。（20分） 阅读下面三则材料，完成下题。 材料一：入藏国家博物馆 2025年5月27日上午，一场简短的捐赠仪式在云南丽江华坪女子高中举行，“七一勋章”获得者、云南丽江华坪女高校长张桂梅收到了国家博物馆颁发的收藏证书，她日常使用的小喇叭等5件（套）（见图）见证着华坪女高办学历程的实物被国家博物馆正式收藏。她告诉记者：“我希望通过这些物品，把我们党的精神和宗旨传承下去。我想用我最后的一些力气，把这个声音传播得能多远就多远。” （摘编自《国务院妇女儿童工作委员会官网》） 材料二：生动的教材 小喇叭：“姑娘们，起床啦！”“都跑快点儿呗！”每天清晨5点的群山间，张桂梅沙哑而坚定的声音每日都会穿透薄雾。食堂用餐时，小喇叭播放着《红梅赞》陪伴着孩子们：早操时，它提醒着小心地滑、雨天要打伞；晚自习后，它又化作摇篮曲，在“姑娘们，盖好被子”的叮咛中送学生入梦。它见证了张桂梅无数个督促学生、教导学生的瞬间，是她辛勤付出的象征，超越了物质形态，成为了一种精神象征。 贺卡：学生写给张桂梅的教师节贺卡，饱含着师生间深厚的情感，是学校温暖氛围和教育成果的体现。 国旗：华坪女高升旗仪式使用的国旗，凝聚着华坪女高师生对国家的忠诚与自豪，也见证了学校在艰苦条件下坚持教育梦想的历程，是华坪女高办学十多年历程的珍贵见证。 手抄本：是张桂梅手抄的党章和二十大报告，是她作为共产党员的信仰与责任的体现，是她对党忠诚与热爱的见证。收藏它们有助于传承和弘扬党的精神，让更多人感受到信仰的力量。 这些实物将成为生动的教材，让参观者直观地了解张桂梅的事迹和华坪女高的故事，激励更多人投身教育事业，在自己的岗位上坚守奉献。还代表了一个时代为了教育公平、为了脱贫攻坚、为了党和人民的事业不懈奋斗的精神，有助于凝聚社会正能量，推动社会进步。 材料三：燃灯校长——张桂梅 20世纪70年代，张桂梅响应党的号召到云南支援边疆建设。从青春靓丽、笑靥如花，到苍老憔悴、满身伤病，她扎根边疆教育一线40余年，推动创建了中国第一所公办免费女子高中，2008年建校以来已帮助2000多名女孩走出大山、圆梦大学。“培养一个女孩，最少可以影响三代人。如果培养有文化、有责任心的母亲，大山里的孩子就不会辍学，更不会成为孤儿。”“只要我还有一口气，我就站在这个讲台上守护着她们。”她是在用生命践行着教育扶贫的誓言。 为了不让一名女孩因贫困失学，她持续家访十几年，覆盖1000多名学生，行程11万公里，摔断过肋骨、迷过路，还曾旧病复发晕倒在路上……她身患骨瘤、肺气肿等20余种疾病，仍不遗余力地忘我工作。多年来她一直住学生宿舍，和孩子们吃住在一起，陪伴学生学习生活。 她每天生活费不超过3元、穿20元旧外套上央视……对自己近乎苛刻的节俭，却把工资、奖金和社会各界捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中，她甚至想预支自己的丧葬费，把这些钱用在山区孩子们身上。 （摘编自《红色古浪网》） 11. 如果想快速了解张桂梅校长的哪5件（套）实物入藏国家博物馆，可以阅读第_____则材料：如果想知道这些实物为什么能入藏国博，则可阅读第_____则材料；如果想进一步了解张校长的事迹，可以细细品读第____则材料。 12. 张校长要从“华坪镇”到“丽江市福慧路”去参加座谈会，下面用汉语拼音书写的地名或人名，错误的一项是（ ） A. 张桂梅 Zhāng Guìméi B. 福慧路 FUHUILU C. 福慧路 FUHUI LU D. 华坪镇 HUAPING ZHEN 13. 用简洁的语言分别概括三则材料的主要内容。 材料一：__________________________ 材料二：__________________________ 材料三：__________________________ 14. 张桂梅校长最打动你的是什么？请先亮出你的观点，再结合“材料三”有理有据地写一写。 ______________________________ 15. 张桂梅的五件（套）实物入藏国家博物馆被媒体报道后，出现了不同的声音，请你结合“材料二”对下面的言论进行反驳。 张桂梅校长为教育事业做出了巨大的贡献，这无可厚非。但是她捐赠的这五件（套）实物太过于普通，不值得国家博物馆收藏。 _______________________ 16. 在2025年5月27日捐赠仪式结束后，记者拍摄到了下面这张照片（见图）。请你用融情于人、事或者景物的方法或者直接抒发情感的表达方法，在留言区以旁观者或者照片中当事人的身份来表达此时此刻的情感。 留言区： ______________________ 六、阅读短文，完成18-23题。（20分） 阅读短文，完成下题。 一船冻梨逆水行 ①天刚亮，我就跟父亲划船去下洼村收冻梨。下洼村盛产甜梨，农民们把秋天未销完的梨子窖藏在山洞里，待到冬天，再拿出来作冻梨卖。路远，来一趟不容易，父亲想尽可能多收一些。直到船吃水越来越深，满船都是梨，他才停了手，此时已是中午时分了。 ②一船沉重的冻梨，又是逆风逆水，回去的路变得异常艰难。我和父亲奋力划桨，河水却似凝结了一般，每一桨都耗尽力气。冬的河面寒风阵阵，我们都脱了外衣仍汗流浃背。天暗了，寒意也随之袭来。船进入浅滩，因吃水过深，船身触碰到滩底，任凭我们使尽全力划动，船也如蜗牛散步。 ③父亲说：“你留在船上控制方向，我上岸拉吧。”河堤上，父亲拽起的缆绳绷得笔直，一端连着他的背，一端连着船头。俯身前倾的父亲形如弯弓，步履沉重地逆水而上。船受了拉纤之力，渐渐轻快前行。天完全黑沉下来，河面生出一层白亮亮的薄冰，夜空之下，满河生辉，而水里泛起的冰碴撞击船身，沙沙作响，阻力剧增。我和父亲都已筋疲力尽，他拉不动，我也划不动了。 ④回到船上，父亲又想出一个办法——下河去推。父亲脱下鞋袜，卷起裤腿下到河中。河水瞬间没膝，他双手撑船一步一推。锋利的冰碴如刀划过他双腿，水面浮起一层血红。就这样，一条落满星辉的冰河，在夜幕下开出一朵一朵火红的花。我心疼不已，也跳入刺骨寒水中跟父亲一起推船。河水彻骨的寒，我的四肢很快冻得麻木了。 ⑤夜里11时许，那一船冻梨才终于跟随浑身打颤的我们到了家。月亮冷冷地挂在空中，将无边的清辉倾泻而下，这一船逆行的冻梨，竟也在熠熠闪光。 ⑥接下来的一周内，那船冻梨卖出了好价钱，让我们开开心心过了新年。然而，在之后很长一段日子里，那一艘负重逆行的船，时常出现在我的脑海中，挥之不去…… （摘编自《半月谈》） 17. 认真读短文，用关键词梳理故事主要情节，完善思维导图。 18. 这篇小说是按照时间顺序来写的。请梳理文中表示时间的词语。 天刚亮→_____→_____→_____→_____→_____ 19. 结尾写到“那一艘负重逆行的船时常出现在我的脑海中，挥之不去……”这句话表达的情感合适的一项是（ ） A. 对运梨过程中的艰难心有余悸 B. 对父亲的感激和敬佩 C. 对寒冷天气的恐惧 D. 对家庭生活的不满 20. 下列对文章的理解，正确的一项是（ ） A. “直到船吃水越来越深，满船都是梨，他才停了手。”父亲没意识到回家的路难走。否则，他不会收这么多梨。 B. 回家的路异常艰难，主要是因为“我”和父亲劳累一天，筋疲力尽，没力气划船。 C. 第⑤段中写我们“浑身打颤”只是因为冬天的夜晚实在太冷了。 D. 文章以“一船冻梨逆水行”为题，一方面概括了小说的主要内容，另一方面反映出行船的艰难，点明了主题。 21. 如果请你把小说中某个场景拍成一段小视频，你准备选文中描写父亲的哪个场景，从哪些角度来拍，并说说你的理由。 ___________________________________ 22. 读第⑤段画横线的句子，联系上下文，说说“熠熠闪光”是什么意思，熠熠闪光的还有什么？写下你的发现和理解。由此你想到了生活中的谁？请你选一位，对他（她）说说心里话。 ___________________________________ 第三部分 表达与交流（30分） 23. 习作。 快乐是什么？快乐是赠人玫瑰，手有余香；快乐是沉浸书香，丰富体验；快乐是取得成功，获得夸赞；快乐是与家人、朋友一起共度的美好时光……你的生活中一定有许多快乐的瞬间，请选择印象最深刻的一件事情写下来。 要求：①题目自拟，结合自身实际写一篇记叙文。②能选择合适的素材把内容写具体，表达自己的真情实感。③文中不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $