湖南省衡阳市常宁市第一中学2025-2026学年高一下学期5月期中生物试题

HUN202605 高一生物学·答案 选择题：共16小题，共40分。在每小题给出的四个选项中，第1~12小题每小题只有一个选项符合题目要求，每 小题2分；第13~16小题有一项或多项符合题目要求，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得 0分。 1.答案B 命题透析本题以模式生物为情境，考查分离定律等知识，旨在考查考生的理解能力和实验探究能力，以及科 学思维、科学探究的核心素养。 思路点拨豌豆是两性花，自然状态下自交，进行豌豆杂交实验时，需在母本雌蕊未成熟时去雄，然后在雌蕊成 熟后人工授粉，A项错误；在杂合非糯性玉米体内，非糯性基因与糯性基因属于等位基因，位于一对同源染色体 上，其产生配子时，随同源染色体分离，等位基因彼此分离，B项正确；一对雌雄果蝇的杂交后代只有一种表型， 说明双亲可能均为隐性纯合子，或者至少有一方为显性纯合子，C项错误；果蝇有一对性染色体，但豌豆和玉米 均为雌雄同株，均无性染色体，D项错误。 2.答案D 命题透析本题以小麦遗传为情境，考查自由组合定律本质等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能 力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拔小麦是雌雄同株植物，自然状态下进行自花传粉，这不是能验证自由组合定律的原因，A项不符合 题意；自由组合定律发生在配子产生过程中，测交过程中雌雄配子随机结合，但不遵循自由组合定律，B项不符 合题意；该测交后代的表型比例为1：1：1：1，该比例从个体水平上体现了自由组合定律，但测交后代出现的分离 不属于性状分离，C项不符合题意；高秆抗病亲本的基因型为DTL,其减数分裂产生的配子及比例为DT:D: dT:dt=1:1:1:1,而矮秆感病小麦(ddt)仅产生dt一种配子，则后代的表型比例为1：1：1：1，验证了自由组合 定律，D项符合题意。 3.答案D 命题透析本题以洛阳牡丹为情境，考查分离定律和自由组合定律等知识，旨在考查考生的解决问题能力和创 新能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。 思路点拨由表可知，基因型为AaBh的高茎红花植株自交，F,中高茎：矮茎=1：1，红花：白花=3：1，说明高 茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，A项错误；F中的表型比例为3：1：3：1，说明控制花色和株高的基因位于 两对同源染色体上，其遗传遵循基因的自由组合定律，B项错误；仅分析株高，基因型为Aa的高茎植株自交， F,中高茎：矮茎=1：1，由题可知，该比例由某种雄配子不育导致，故推测含A基因的雄配子不育，导致株高偏 1 离正常比例，但不影响花色表现，C项错误；因含A的雄配子不育，则F,中高茎植株的基因型均为Aa,自交后 代中Aa:aa=1:1,即高茎：矮茎=1：1，D项正确。 4.答案A 命题透析本题以水稻雄性不育为情境，考查自由组合定律的应用等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问 题能力，以及科学思维、社会责任的核心素养。 思路点拔由题可知，雄性不育植株的基因型为Abb,其余均为雄性可育，基因型为Aab的个体自交，F,有9种基 因型，其中AAbb、Abb表现为不育，故雄性可育植株有7种基因型，A项正确；F,中表型不同于亲本的植株表 现为雄性不育(A_bb),所占比例为(3/4)×(1/4)=3/16，则，中表型与亲本相同的植株占13/16，B项错误： 基因型为AAb的个体雄性不育，不能自交，C项错误；雄性不育植株作亲本杂交时，只能作母本，故不需要进行 去雄处理，D项错误。 5.答案B 命题透析本题以精子与卵细胞形成过程为情境，考查减数分裂过程等知识，旨在考查考生的理解能力和解决 问题能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。 思路点拨联会发生在减数分裂I前期，减数分裂I后期同源染色体分离，若同源染色体分离异常，会导致配 子中染色体数目异常，A项错误；减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数分裂I,B项正确；一个精原细 胞经减数分裂可产生4个精子，一个卵原细胞经减数分裂可产生1个卵细胞，C项错误；若减数分裂Ⅱ后期，细 胞质均等分裂，可能是次级精母细胞的分裂，也可能是第一极体的分裂，D项错误。 6.答案D 命题透析本题以哺乳动物的繁衍为情境，考查减数分裂和受精作用的意义等知识，旨在考查考生的理解能 力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨减数分裂使配子中染色体数目减半，受精作用恢复体细胞的染色体数目，二者保证了每种生物前后 代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性，A项正确；配子中的染色体组成具有多样性，导致了不同配子 遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，同一双亲的后代会呈现多样性，B项正确；在受 精过程中，精子和卵细胞的识别和融合过程中会发生细胞间的信息交流，也可体现细胞膜的流动性，C项正确； 配子具有多样性主要是因为非同源染色体的自由组合和四分体中非姐妹染色单体的互换，导致配子中染色体 组合的多样性及遗传物质的差异，D项错误。 7.答案C 命题透析本题以遗传学经典假说为情境，考查基因在染色体上的研究方法等知识，旨在考查考生的解决问题 能力和实验探究能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。 思路点拨孟德尔基于豌豆一对相对性状的杂交实验，提出遗传因子在体细胞中成对存在的假说，其没有提到 基因、染色体等概念，A项错误；萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，依据基因和染色体的 行为存在着明显的平行关系，提出基因在染色体上的假说，但没有用到假说一演绎法，B项错误；摩尔根通过果 蝇杂交实验，提出白眼基因位于X染色体上，Y染色体无其等位基因的假说，并通过假说一演绎法进行验证，C 2 项正确；摩尔根等人通过测交等方法，用实验证明基因在染色体上，并发明了测定基因位于染色体上的相对位 置的方法，绘制出基因在染色体上的相对位置图，也说明了基因在染色体上呈线性排列，D项错误。 8.答案C 命题透析本题以红绿色盲为情境，考查伴X染色体隐性遗传等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题 能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。 思路点拨红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，设相关基因为B/b,由图可知，Ⅲ2(XY)的红绿色盲致病基因 来源于Ⅱ，(XBX),而Ⅱ，的红绿色盲致病基因来源于I,(XX),A项正确；红绿色盲中，男性患者的致病基 因来自母亲，以后只能传给女儿，由Ⅱ，(XY)为红绿色盲患者可知，I4和Ⅲ，的基因型均为XX,均携带红绿 色盲致病基因，则图示中的女性均携带红绿色盲致病基因，B项正确；Ⅱ，(XX)和Ⅱ，(XY)所生后代中， XX:XX:XY:XY=1:1:1:1,男女患红绿色盲概率相同，C项错误；由题可知，为了红绿色盲患者的交通 安全，交通信号灯适宜使用略微偏黄的红和略微偏蓝的绿，D项正确。 9.答案D 命题透析本题以性别决定机制为情境，考查性别决定方式、伴性遗传等知识，旨在考查考生的理解能力和解 决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨在ZW型性别决定生物中，含有同型性染色体的ZZ个体为雄性，含有异型性染色体的ZW个体为 雌性，①错误；在果蝇的体细胞中，性染色体上的基因不都是成对存在的，如存在于X、Y染色体非同源区段的 基因，②错误；在伴X染色体显性遗传病中，男患者的母亲和女儿均患病，③正确；正常人体产生的配子中，含Y 染色体的为雄配子，含X染色体的可能是唯配子，也可能是雄配子，④正确；性染色体上的基因在遗传时总是 和性别相关联，具有伴性遗传现象，⑤正确。综上所述，D项符合题意。 10.答案B 命题透析本题以DNA复制过程为情境，考查DNA的结构和复制等知识，旨在考查考生的理解能力和解决 问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨由图可知，①为解旋酶，②为DNA聚合酶，A项错误；DNA复制过程中，DNA聚合酶沿着模板链的 3'5'方向移动，子链的延伸方向是5'→3'，B项正确；双链DNA中，（A+G)/(T+C)等于1，但每条链中的 (A+G)/(T+C)不一定等于1，C项错误；DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，子链是以细胞中4种游离的脱 氧核苷酸为原料合成的，故③表示脱氧核苷酸，D项错误。 11.答案A 命题透析本题以DNA是主要遗传物质的探究历程为情境，考查肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌 的实验等知识，旨在考查考生的理解能力和实验探究能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。 思路点拨格里菲思完成的是肺炎链球菌体内转化实验，①错误；艾弗里在肺炎链球菌转化实验中运用了减 法原理，②错误；赫尔希和蔡斯实验中，2P标记噬菌体DNA时，若保温时间过短，部分未侵人的噬菌体留在上 清液，导致上清液放射性增强，③正确；赫尔希和蔡斯实验中，子代噬菌体的DNA中的N元素来自大肠杆菌和 亲代噬菌体，子代噬菌体的蛋白质中的N元素来自大肠杆菌，④错误；肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细 3 菌的实验均可证明DNA是遗传物质，DNA是主要的遗传物质是对于所有生物而言的，⑤错误。综上所述，A 项符合题意。 12.答案B 命题透析本题以蛛丝蛋白基因在家蚕中表达为情境，考查基因表达等知识，旨在考查考生的理解能力和解 决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨转录发生在细胞核中，翻译在细胞质内的核糖体上进行，故蛛丝蛋白基因的RNA需通过核孔进 入细胞质后才能与核糖体结合，A项正确；核糖体移动方向始终为mRNA的5'端→3'端，B项错误；将蛛丝蛋 白的DNA导入家蚕的受精卵，成功使家蚕表达出蛛丝蛋白，该过程能够成功的前提之一是几乎所有的生物体 都共用一套遗传密码，C项正确；蛛丝蛋白基因转录完成后，合成的mRNA从DNA链上释放，DNA双螺旋恢 复，D项正确。 13.答案CD 命题透析本题以古细茵为情境，考查DNA结构和复制等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力， 以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拔古细菌与真细菌的DNA均为环状DNA,环状DNA不含游离的磷酸基团，A项正确；细菌的DNA 复制发生在细胞质中，真核生物的DNA复制发生在细胞核和细胞质中，B项正确；古细菌的DNA复制遵循碱 基互补配对原则，新合成的子链与模板链互补配对，二者的碱基序列不同，C项错误；双链DNA中，A与T配 对、G与C配对，嘌呤(A、G)总数始终等于嘧啶(T、C)总数，但是部分DNA病毒中，其DNA是单链的，其嘌呤 总数不一定等于嘧啶总数，D项错误。 14.答案D 命题透析本题以减数分裂图像为情境，考查减数分裂过程及染色体互换等知识，旨在考查考生的理解能力 和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨在减数分裂中，来自同一个次级精母细胞的两个精细胞的染色体组成基本相同，来自同一个初级 精母细胞的两个精细胞的染色体组成相同或互补；由图1、图2细胞的染色体组成可知，与图2细胞来自同一 个次级精母细胞的是精细胞C,图1细胞产生的另一个次级精母细胞产生的精细胞是A、B。综上所述，D项符 合题意。 15.答案ABC 命题透析本题以某生物体内发生的部分生理过程为情境，考查DNA、RNA的组成及中心法则等知识，旨在 考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨结构①和②中含有的五碳糖种类可能相同，都是核糖，也可能不同，①中含核糖，②中含脱氧核糖， A项错误；若图示为DNA的转录，即DNA→RNA,则B为模板链，B项错误；若图示为RNA的复制，即RNA一 RNA,则模板链为链或B链，C项错误；图中共含有4种碱基，最多含6种核苷酸，D项正确。 16.答案ACD 命题透析本题以某种鸟类的体色、条纹的有无为情境，考查自由组合定律的验证及致死等知识，旨在考查考 生的解决问题能力和实验探究能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。 一4 思路点拨根据第1组的杂交实验结果，推测无纹为显性性状，根据第3组的杂交实验结果，推测绿色为显性 性状，A项正确；第2组中，黄色无纹(aaBb)×绿色有纹(Aabb),无论基因A/a、B/b是否位于两对同源染色体 上，F,均会出现AaBb:aaBb:Aabb:aabb=1:1:1:1,即绿色无纹：黄色无纹：绿色有纹：黄色有纹=1：1：1：1， B项错误；第3组中，绿色(Aa)×绿色(Aa),理论上F,中AA:Aa:aa=1:2:1,即绿色：黄色=3：1，而实际 F,中绿色：黄色=2：1，则最可能的原因是A基因纯合致死，C项正确；第2组中，F,的绿色无纹(ABb)个体 自由交配，F2中黄色有纹(aabb)个体所占比例为(1/3)×(1/4)=1/12，D项正确。 17.答案（共11分） (1)性状分离(1分)1/3(1分)100%（或1,1分） (2)Aa×aa(1分)紫花：白花=1：1(1分)基因型、产生配子的类型及比例（答出2点且合理即可，2分） (3)①让甲自交，观察并统计后代的表型及比例(2分)②若后代全为紫花，则甲的基因型为AA:若后代出现 白花（或紫花：白花=3：1），则甲的基因型为Aa(答案合理即可，2分) 命题透析本题以开展豌豆遗传研学实践为情境，考查显隐性判断、分离定律计算、实验设计等知识，旨在考 查考生的解决问题能力和实验探究能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。 思路点拨(1)选取多株紫花豌豆与白花豌豆为亲本进行正交和反交，F均为紫花，则紫花为显性性状，亲本 的基因型组合为AA×aa,F,的基因型为Aa;让F,紫花豌豆(Aa)自交，F2出现紫花和白花的现象属于性状分 离。F2紫花豌豆中，AA:Aa=1:2,能稳定遗传的个体(AA)所占比例为1/3：白花豌豆为隐性纯合子，其自由 交配后代仍然为白花。 (2)测交是让F,(Aa)与隐性纯合子(aa)杂交，F,产生的配子为A:a=1:1,后代中Aa:aa=1:1,即紫花：白 花=1：1。测交能验证F的基因型、产生配子的类型及比例、是纯合子还是杂合子等。 (3)豌豆为自花传粉植物，判断待测显性个体基因型的最简单方法是自交；纯合子自交后代不发生性状分离， 杂合子自交后代会发生性状分离。 18.答案（共11分) (1)减数分裂I前(1分)同源染色体配对形成四分体（或发生了联会，答案合理即可，1分）AB、AB、b、 ab,或Ab、Ab、aB、aB(答对1种得1分，2分) (2)如图所示（染色体的颜色、大小及标注基因正确即可，2分） (3)在减数分裂Ⅱ后期，发生了着丝粒分裂（答案合理即可，2分）相同(2分)CD(1分) 命题透析本题以建构模型为情境，考查减数分裂过程等知识，旨在考查考生的理解能力和创新能力，以及生 命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨(1)图1细胞中同源染色体配对形成四分体，因此处于减数分裂I前期。在减数分裂I后期，会发 5 生非同源染色体的自由组合，图1细胞通过分裂产生的精细胞的基因组成为AB、AB、ab、ab,或Ab、Ab、aB、aB。 (2)该生物的基因型为AaBb,在减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的 牵引下移向两极，示意图详见答案。 (3)图3中，a时期可表示减数分裂Ⅱ前期或中期，b时期可表示减数分裂Ⅱ后期，从a时期到b时期，核DNA 与染色体的比例发生变化，是因为减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，导致染色体数 目暂时加倍。图4中，DE段变化的原因是着丝粒分裂，这在减数分裂和有丝分裂中均相同；减数分裂中，同源 染色体分离发生在减数分裂I后期，位于CD段。 19.答案（共12分） (1)有(1分)A一T、GC(1分) (2)2(2分)100%（或1,2分) (3)适量酶X(2分)天宫尼尔菌的DNA损伤程度及菌体增殖数量(2分)天宫尼尔菌的DNA损伤程度较 低，菌体增殖数量较多(2分) 命题透析本题以中国空间站发现天宫尼尔菌为情境，考查DNA复制及减法原理等知识，旨在考查考生的理 解能力、解决问题能力和实验探究能力，以及生命观念、科学探究和社会责任的核心素养。 思路点拨（1)天宫尼尔菌属于细菌，细菌是原核生物，含有核糖体，遗传物质为DNA;其DNA复制时的碱基 配对方式为A一T、C一C。 (2)DNA的复制方式为半保留复制。由题可知，亲代DNA分子含2条4N链（设为第0代），置于含15N的培养 基中培养三代：第一代的2个DNA分子均为5N/4N(全为中带)；第二代的4个DNA分子中，2个5N/4N(中 带)+2个5N/5N(重带)；第三代的8个DNA分子中，2个15N/I4N(中带)+6个15N/5N(重带)。综上所述，第 三代离心管中会出现2条DNA带，其中含I5N的DNA分子占总DNA分子的比例为100%。 (3)由实验目的及实验材料可知，可通过添加仅破坏P蛋白的酶X,利用减法原理控制自变量，通过检测DNA 损伤程度及菌体增殖数量，以验证P蛋白可降低DNA损伤，进而保障DNA正常复制。实验思路：将天宫尼尔 菌随机均分为甲、乙两组，甲组不做处理，乙组用适量酶X处理，然后将两组天宫尼尔菌放在适宜强度辐射环 境中培养，其他条件均相同且适宜；一段时间后，检测并比较两组天宫尼尔菌的DNA损伤程度及菌体增殖数 量。预期结果：与乙组相比，甲组中天宫尼尔菌的DNA损伤程度较低，菌体增殖数量较多。 20.答案（共13分)》 (1)脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧（答案合理即可，2分）碱基（脱氧核苷酸）的排列顺序不同 (1分)40+XY(1分) (2)6(1分)全为黄色，黄色：灰色=3：1，黄色：黑色=3：1(3分)Aa2×a1a2(2分) (3)F,中，雌性都是尾弯曲，雄性中尾弯曲：尾正常=1：1，雌雄表型不一致（答案合理即可，2分）尾正常、尾 弯曲（顺序不能颠倒，1分） 命题透析本题以大鼠的毛色和尾型的遗传为情境，考查复等位基因、伴性遗传等知识，旨在考查考生的理解 能力、实验探究能力和解决问题能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。 思路点拔（1)A、à1、a2基因的本质是具有遗传效应的DNA片段，其基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连 接，排列在外侧构成的；A、a1a2基因的本质区别是碱基（脱氧核苷酸）排列顺序不同。大鼠(2n=42)属于哺 乳动物，其性别决定方式为XY型，雄性大鼠的体细胞中的染色体组成为40+XY。 —6 (2)常染色体上的复等位基因A、a1、a2构成的基因型包括AA、Aa1、Aa2、a1a1、a1a2、a2a2,共6种。黄色鼠的基 因型有AA、Aa1、Aa2,随机选取两只黄色鼠作为亲本交配，亲本基因型组合为：AA×AA、AA×Aa,、AA×Aa2、 Aa,×Aa1、Aa,×Aa2、Aa2×Aa2,若亲本组合为AA×AA、AA×Aa1、AA×Aa2,后代性状全为黄色；若亲本组合 为Aa1×Aa1、Aa1×Aa2,后代中黄色：灰色=3：1；若亲本组合为Aa2×Aa2,后代中黄色：黑色=3：1。若两只 鼠杂交，后代出现三种表型，则该对亲本的基因型组合为Aa2×a1a2,二者产生的后代中，Aa,（黄色)：Aa2(黄 色)：a1a2(灰色)：a2a2(黑色)=1：1：1：1。 (3)亲本都是尾弯曲，F,中，雌性都是尾弯曲，雄性中尾弯曲：尾正常=1：1，雌雄表型不一致，与性别有关，说 明尾弯曲是显性性状，相关基因位于X染色体上，属于伴性遗传。当亲本的组合为尾正常雌性(XX)×尾弯 曲雄性(XBY)时，子代中雌性(XBX)全为尾弯曲，雄性(XY)全为尾正常。 21.答案（共13分） (1)脱氧（核糖）核苷酸(1分)GFP基因是具有遗传效应的DNA片段(2分) (2)(E物质的)受体(1分)RNA聚合(1分)转录(1分) (3)碱基T、碱基U(2分)RNA、RNA(1分)少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白质(2分) (4)使得表达的绿色荧光蛋白信号可被直接观察，无须解剖或破坏组织（答案合理即可，2分） 命题透析本题以利用转基因斑马鱼监测雌激素类物质污染为情境，考查基因表达等知识，旨在考查考生的 理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。 思路点拨(1)构成GFP基因的单体是脱氧（核糖）核苷酸，GFP基因与DNA的关系可概括为GFP基因是具 有遗传效应的DNA片段。 (2)据图分析可知，物质甲是(E物质的)受体，能与进入细胞的E物质特异性结合。ERE启动子位于GFP基 因的上游，其可与RNA聚合酶结合，驱动GFP基因转录产生mRNA。 (3)过程①为转录，与碱基A配对的是碱基T和碱基U,过程②为翻译，除RNA作为模板外，还需RNA和 tRNA的参与。一个mRNA分子上相继结合多个核糖体的意义是少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋 白质。 (4)幼年斑马鱼身体呈透明状，使得表达的绿色荧光蛋白信号可被直接观察，无须解剖或破坏组织，因此将 GFP基因导人幼年斑马鱼体内有利于监测雌激素类物质的污染情况。 一7HUN202605 高一生物学 注意事项： 1.答随前，务必将自己的个人馆息斯写在答题卡上，并将条形码杂贴在答随广上的指定 位置 2,回答选择题时，选出每小题答案后，用特笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如霄 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答袁标号。问答非选择题时，将答案写在答题 卡上. 一，选择题：本题共]2小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 】.模式生物是科学家为研究生命现象普遍规律而选定的物种，豌豆、玉米，果蝇均为遗传学重 要的模式生物。下列叙述正确的是 A.进行豌豆杂交实验，应在雌蕊成熟后对母本进行去雄和人工授粉 B.杂合非箭性玉米产：生配子时，非箭性基因与挑性基因彼此分离 C.一对雌雄果蝇的杂交后代只有一种表型，说明双亲均为纯合个体 D.豌豆是两性花没有性染色体，但玉米和果蝇均有一对性染色体 2.欲以小麦为材料验证白向组合定律，研究人员将基因型为T的高杆抗病小麦与矮杆感 病小麦(dd:)进行测交，统计后代的表型比例。该实险能验证自由组合定律的关键原因是 A,小麦是雌烨同株植物，白然状态下进行白花传粉 B.测交过程中唯雄配了的结合遵循白由组合定伸 C.测交后代的表型比例准确地体现丁性状分离现象 D.高抗病亲本诚数分裂产牛四种比例相等的子 3,“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”洛阳针丹自古以来就深受人们的喜爱。己知牡丹的 株高和花色分别由基因A/a、B/b控制，让基因型为Aa卧的高茎红花柱株白交，F,的表型 及比例如表所示：研究发现，该比例由某种雄配子不育导致，下列叙述正确的是 表型 高茶红花 高茎白花 矮茎红花 矮器白花 比河 3 3 生物学第1页（共8页） A.牡丹的红花对白花为显性，但高茎和矮茎的显隐性未知 D.仕丹的株高和花色的遗传不遵循基因的自由组合定律 C,含A基因的雄配子不育，导致株高和花色均馄离正常比例 D.让F的所有高蒂植株白交，后代中高莘：嵝茎-1：1 4.已知某种水稻的雄性可有性状由等位基因A/u控制，雄性不有(A)对锥性可有〔4)为完全 显性：B基因会抑制不育基因的表达.使性状反转为可育，b基因无此作用，A/a,B/h两对等 位基因独立进传，让基因型为4ah的个休白交，获得F,:下列叙述正确的是 A.F中雄性可育植株共有7种基因型 D.F,中表型与亲木相同的桂株比为9/16 C.基因型为AAbb的拉株自交后代不发生性状分离 D.雄性不育植株作为亲本杂交时，母本需进行去雄处理 5.研究发现，人体需子与卵细脑形成过程巾染色体行为异常，会引发联会系乱，纺纸体红装异 常，配子中染色体数目异常等问题，这是导致配子不育的重要原因。下列叙述正确的是 4.诚数分裂I后期同源染色休联会紊乱.会导致配子中染色体数日异常 B.在精子和卵细胞的形成过程中，染色体数日减半均发生在减数分裂 C.一个精原细胞与一个卵原细胞经减数分裂产生的生殖细胞的数量相同 D.若减数分裂Ⅱ后期，细临质均等分裂，则一定发生在特子的形成过程中 6.在哺乳动物的紧衍过程中，堆雄生殖细胞的多样性和雌雄生殖细胞结合的随机性，致使同 一亲本的后代既相似又不同.这是生物在稳定中发展变化的重要原因。下列叙述错误的是 A.诚数分裂与受柿作用共可维特了生物前后代体胞染色体数日的恒定 B.受特时雌雄配子的随机结合，是子代出现遗传多样性的重要原因之一 ℃.在受带过程中，会发生卵跑间的信息交流，也可体现铆胞膑的流动性 D.配子具有多样性主要是因为姐妹染色单体的分离和非姐妹染色单体互换 7.假说是科学理论实验确证前的过渡形式，其核心结构包括定义阐释、事实解释，未知预测三 部分，情逆过经验证据支持与逻料推导险证。下列有关遗传学经典实险中假说的述，正 确的是 A.孟德尔某于豌豆多对相对性状杂交实验，提出恭丙在染色体上成对存在的假说 B.萨顺通过观察蝗虫的碱数分裂过程，采用服说一演绎法提出基菇因在染色体上 C.摩尔根通过果妮杂交实验，提出白眼基因位于X染色体上，Y染色体无其等位基因的假说 D.卒尔根等人油过测交等方法，坩实验证明尘因在染色体上，日囚在染色休上上直线塘列 生物学第2页〔共8页) 8.已知红绿色肓患者不能区分红色和绿色，常将可见光中的红、橙、黄、绿看作黄色，将青，蓝、 紫看作蓝色。某家族红绿色首遗传系谱如图所示。下列叙述错误的是 患花男性 正常男性 正带女性 A.推测Ⅲ，的红绿色官基因来源于I: B.阁示中的女性均携带红绿色肓致病基因 C.Ⅱ，和Ⅱ，所生后代中，男女虑红绿色盲概率不同 D,交通信号灯适宜使用略做偏黄的红和略微偏蓝的绿 9.生物的性捌狄定机制包括基凶主导型、环境影响型等。下列有关性别决定和伴性遗传的叙 述，正确的是 ①含有同型性染色体的个体为雄性，含有异型性染色体的个体为雄性 ②在果览的休细胞中，性染色体上的基因都是成对存在的 ③在伴X染色体显性遗传病中，男患者的女儿均忠病 ④人体产生的配子中，含了染色体的为排配子，含X染色体的不一定为雌配子 ⑤性染色体上的基因在遗传时总是和性别相关联 A.①3⑤ B.①④⑤ C.②③④ D.③④⑤ 10,DNA复制控制者进传信总的精确，稳定传递，是生物遗传的基酬，为生命的演化提供了根 基。某真核生物DNA复制的过程如图所示。下列叙述正确的是 以母性为榄板进 行微基互补配对 D A.图中①为DNA聚合酶，为解旋酶 B.复制过程中，子链的延伸方向均为53 C.两条子链中的(A+C)/(T+C)均等于1 D.③表示核精核什酸，是了链合成的原料 生物学第3页（共8页） 11.在探索DNA是主要遗传物质的历程中，多个经典实验具有里程碑意义。下列有关这些经 典实验的叙述，正确的有 ①格里非思的肺炎链球菌体外转化实验证明了S型菌中存在使R型菌转化为S型菌的 “转化因子” ②艾弗里的排炎链球菌转化实喻中运用法原理，证明了D、A是遗传物质 ③赫尔希和蔡斯实险中，若保温时间过短会使2P标记T2噬茵体实验的上清液放射性 增强 0赫尔希和蔡斯实验中，子代噬芮休的N元素全部米自大购杆茵 ⑤肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验共同证明了DNA是主要的遗传物质 A.1项 B.2项 C.3项 D.4项 12.科学家将蛛丝蛋白的DNA导人家维的受柿卵.成功使家蚕表达出蛛丝蛋白。下列相关叙 述错误的是 A.蛛丝蛋白恭因的RNA需通过核孔进入细胞质后才能与核轴体结合 B.翻译过程中，核制体沿mRNA从其3‘端向5'端移动，并合成肽链 C.题述过程能够成功的前提之一是几乎所有的生物体都共用一套遗传密码 D.蛛丝蛋白基因转录完成后，合成的mRNA从DVA继上释放，DNA双保旋恢复 二、选择题：本题共4小题，每小题4分，共16分。在每小题给出的四个选项中，有一项或多 项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。 13.古细菌与其细菌，真核生物构成生命的三大域，研究古细菌的基因红和代谢途径能帮助重 建生命早期演化树。研究发现，古细菌含双链环状DNA,其DNA复制遵循半保留复制方 式，需要多种种参与，且严格遵循碱基互补配对原则。下列叙述错误的是 A.古细菌与真细茵的DNA巾均不含游离的磷酸基团 B.细菌和真核生物的DNA复制均可发生在细胞质中 C.古细菌的DNA复制时，新合成子链与模板链的碱基序列州同 D.所行生物的DA分子中，吱岭碱些.总数均等于密啶碱基总致 14.某动物进行诚数分裂时，1个初级精母细胞的细胞图像如图1所示，该细胞减数分裂产生 的一个精细胞如图2所示，下列精细胞中，不可能来自图1细胞的是 图1 图2 3 D 生物学 第4页（共8页） 15.如图表示某生物体内发生的部分生理过程，下列有关叙述错误的是 CGA G B 2 A.结构①和②中含有的五碳袖种类相同 B.若图示为DNA的转录，则α为模板衡 C.若图示为RNA的复制，则B为模板链 D.图中共含有4种碱基，最多含6种核苷酸 16.某种鸟类的休色、条纹的有无分别由A/a、B/b两对独立遗传的等位基因控制，机关杂交 实验如表所示。下列叙述正确的是 虹别 公 F 第1组 黄色无蚁×黄色无纹 黄色无蚁：黄色有致=3： 第2组 黄色无纹×绿色有纹 绿色无纹：黄色无纹：级色有纹：黄色有致=1：1：1：1 第3组 级色有致×绿色有蚁 绿色有蚁：黄色有致=2：1 A,根据第1、3组的杂交实验结果，推测显性性状分别是无纹、绿色 B.板据第2组杂交实验结果，可验证基因A/1,B儿位于两对同源染色体上 C.第3组杂交实险F,的比例为2：1，原因最可能是A基因纯合致死 D,第2组F,的绿色无纹个体自由交配，F,中黄色有纹个体所占比例为1/12 三、非选择题：本题共5小题，共60分。 17.(11分》某校生物兴趣小组开展了豌豆遗传研学实践，已知豌豆花色中的紫花、白花受等 位基因AVa控制，回答下列问题： (1)兴趣小组远取多株紫花豌豆与白花豌豆为亲本进行正交和反交，F,均为紫花：让F 紫花豌豆自交，F2出现紫花和白花的现象称为 。F2紫花豌豆中，能稳定遗 传的个体所占比例为 :让F2白花豌豆白由交配，F,中白花个体所占比例 为 (2)兴趣小组同学欲用F,进行测交实验，测交亲本的共因型组合为 预期测交 后代的表型及比例为 c 测交的作用是验证F (容出2点)等。 (3)兴趣小组在田间发现一株紫花豌豆甲，欲判断其基因型，请设计最简单的实验方案 ①实验思路： ②预期结果及结论： 生物学第5页（共8页） 18.(11分)建构模型利于解释细胞分裂的过程及特点，某同学建构的某雄性哺乳动物在细胞 分裂过程中的部分模型如图1~4所示。图1为该动物的细跑分裂示总图（仅画出部分染 色体)，图2为该动物的一个次级精母细胞的轮郭，图3表示该动物细胞部分分裂时期的 染色体与核DNA之间的数量关系，图4表示缅胞分裂过程中核D小A与染色体数目日比值 的变化情况。回答下列问题： ■染色体 □核DNA ] 4n 2 图 ”b时朔 时 图2 图3 图4 (1)图1圳胞处于 期，判断依据是 图1细胞通过分裂产生的4个精细胞的基因组成为 (2)请在图2中画山该生物诚数分裂Ⅱ后期的示意图，要求画出与基因组成为AB的配子 形成有关的细胞图像，并标出相关基因。 (3)图3中的→+b时期，核DNA与染色休的比例发生了变化，原因是 。图4中，发生DE段变化的原因，在诚数分裂和有丝 分裂中 (蛀“相同”或“不同”)：诚数分裂中，同源染色休分离发生在 段。 19.(2分)在中川同空间站，我可科学家发现了细南新种天宫尼尔芮，其细胞膜上的P蛋白可 特异性结合辐射产生的自由基，其备高效辐射损伤修复能力。回答下列问题： (1)推测天宫尼尔南的细胞中 (填“冇”或“无”)核休，其DNA复制时的碱基 配对方式为 (2)若将只含“N的大宫尼尔茵常于含N的培养基巾培养三代，提取DNA进行密度梯度 离心，则离心管中会出现 条DNA带，其中含N的DNA分子占.总DNA分 子的比例为 生物学第6页（共8页） (3)研究人员推测，P蛋白可降低DNA损伤，进而保障DNA正常复制。欲以天宫尼尔菌、 仅破坏P蛋白的酶X,瓶射装置等为材料，以DNA损伤程度及菌体增殖数址为指标， 设计实验验证该推测，请将下述实验方案补充完整。 实验思路：将天宫尼尔菌随机均分为甲、乙两组，甲组不做处理，乙组用 处 理，然后将两组天宫尼尔菌放在适宜强度辐射的环境中培养，其他条件均相同且适宜； 一段时间后，检测并比较两组 预期结果：与乙组相比，甲组中 20.(13分)某大假(2n=42)的毛色由一组位于常染色体上的复等位基因控制，4基因控制黄 色、41基因控制灰色、“2基因控制黑色，显隐性关系为A>a,>2。回答下列问题： (1)构成A,a1、:基因的基木骨架均是 这 三个基因的本质区别是 若以常染色体+性染色体的形式表 示，则雄性大鼠的休细胞中的染色休组成为 (2)该鼠群中，毛色的基因型有 种；随机选取两只黄色鼠交配，假设后代数量足 够多，后代的表型及比例可能为 若两只鼠杂交，后代出现三种表型，则该对亲本的基因型组合为 (3)研究发现，该鼠群中尾形有正常和弯曲两种类型，由B/小基因控制。多只基因型相同 的尾弯曲雌鼠和多只基因型相同的尾弯曲雄鼠杂交，所得F,的表型及比例如图所示， 不考虑X、Y染色体的同源区段。某同学推测该种小鼠尾形的遗传回于伴性遗传，据 图分析，理由是 若要依据子代尾形即可判定性别，则所选雄、雄亲木的表型分别为 ]雄似 ]雄风 尼的曲 尾止常F表型 生物学 第7页（共8页） 21.(13分)环境保护是我国的一项基本国策。水中存在的雌激素类物质（简称E物质）污染 会引发鱼类堆性化等异常生态现象，并通过食物链对人类健康构成威胁。科学家通过向 幼年斑马鱼体内导入绿色荧光蛋白基因(GFP基因)，成功开发出一种既经济又快捷的水 体E物质监测方法。斑马鱼休内部分生理过程如图所示，回答下列问题： ·.E质 凹椅质一甲复合物 ① mRNA +P线白 ERE GFP基因 终止子 启动子 (I)构成GFP基因的单休是 GP基因与DNA的关系可概括为 (2)分析图示，物质甲是 。ERE启动子位于GFP基因的上游，其可与 科结合，从而驱动GFP基因 (填生理过程)产生mRNA。 (3)过程①中与碱基A配对的是 ,过程②的正常进行还需 两种 RA的参与，过程②中，一个mRNA分子上相继结合多个核轴体的意义是 (4)将G下P基因导人身体呈透明状的幼年斑马鱼体内，监测雌激素类物质的污染情况，选 择幼年斑马血作为受体的优点是 生物学第8页（共8页）