3.1 运动的水分子（第1课时）课件--2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件围绕“运动的水分子”展开，核心知识点涵盖水的三态变化与水分子运动的关系、分子的特征及水的天然循环。课堂以“云雨雪成因”提问导入，通过注射器煮水模拟实验引导学生推理水分子间隔变化，再用表格归纳不同状态水分子的排列与运动，搭建从宏观现象到微观本质的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过“水结冰融化”活动探究（文字、图画、角色扮演）及生活现象解释（雨后水渍消失、锅盖水滴），培养学生基于证据推理的微观思维。采用表格对比、随堂练习强化化学观念，学生能提升解决实际问题能力，教师可借助结构化素材提高教学互动性。

第一节 运动的水分子（第1课时） 第三单元 探秘水世界 1 理解元素周期律。关注生活中的化学现象。学习离子化合物形成时，使用彩色标记重点内容。理解比死记硬背更重要。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。学习同位素概念时，设计知识问答游戏。注意实验安全操作。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。注意物质状态符号。学习燃烧反应条件时，使用彩色标记重点内容。学习化学方程式配平时，创建化学反应流程图。规范使用化学符号。培养科学探究精神。掌握常见物质颜色。注意废物处理方法。牢记化学用语规范。注意实验误差分析。 云 雨 雪 为什么水有时能幻做朵朵白云，有时能化作绵绵细雨，有时又能变成皑皑白雪呢？ 你知道吗？ 2 一、 水的三态变化 水的三态变化实际上是水分子的运动状态发生变化的结果。 我们可以通过一个模拟实验来说明这个问题。 把封闭在注射器里的少量水煮沸，使液态的水变成水蒸气，其体积明显增大。 想一想：水变成水蒸气后体积为什么会变大？ 3 学习化学方程式配平时，动手实验操作最直观。学习溶液浓度计算时，联系生活实际应用效果更好。学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。学习金属腐蚀防护时，尝试编写记忆口诀。理解比死记硬背更重要。注意数据记录准确。学习化学平衡移动时，观看实验演示视频很有帮助。学习燃烧反应条件时，尝试编写记忆口诀。重视实验现象观察。学习化学方程式配平时，制作对比表格便于区分概念。掌握基本操作规范。理解电子转移过程。及时请教不懂的问题。注意溶液配制步骤。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。 你认为上面的哪种解释正确？ 水分子本身变大了？ 水分子之间的间隔变大了？ 水分子的数目增多了？ 水分子受热都到针筒的另一端去了？ × × × √ 4 你能总结一下不同状态的水中的水分子如何排列和运动吗？ 在固态的水中，水分子紧密有序排列，只能在固定的位置上振动。 在液态的水中，水分子间隔较小，可在一定程度上自由运动。 在气态的水中，水分子间隔较大，可以完全自由活动。 一般情况，同种物质微粒间隔大小：气态＞液态＞固态 5 注意物质状态符号。注意反应条件影响。学习元素性质比较时，动手实验操作最直观。重视环保意识培养。理解比死记硬背更重要。注意化学方程式条件。学习溶液浓度计算时，使用彩色标记重点内容。掌握常见仪器名称。学习常见合金成分时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习化肥种类区分时，参加化学兴趣小组。注意废物处理方法。学习环境污染防治时，制作学习时间表。注意数据记录准确。注意数据记录准确。理解质量守恒本质。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。计算题要写完整过程。注意溶液配制步骤。 一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子数目和分子大小不会变化，变化的只是水分子之间的距离和分子的排列方式。 液态 加热 气态 状态 能量 运动 间隔 获得能量 分子本身不变，是物理变化 6 归纳： 状态 水分子的排列方式 水分子的间隔 水分子的运动形式 固态 液态 气态 影响 原因 有序 无序 自由运动 小 小 大 固定位置振动 一定体积内自由运动 自由的向空间扩散 水分子获得能量时，运动_____，分子间的间隔_____水由液态变成了气态；失去能量时，运动_____，分子间的间隔_____ ，水由气态又变回液态。 加快 增大 减慢 减小 结论：水分子的运动导致了水的状态变化。 7 理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。学习化学实验操作时，尝试编写记忆口诀。理解催化剂特性。学习燃烧反应条件时，观看实验演示视频很有帮助。理解元素周期律。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习金属活动性顺序时，创建概念关系网络图。学习原子结构示意图时，动手实验操作最直观。定期复习很关键。学习酸碱中和反应时，参观科技馆相关展区。注意观察细微现象。注意实验细节描述。理解比死记硬背更重要。区分物理化学变化。注意废物处理方法。注意区分相似概念。注意反应物比例。 动脑思考 利用水的三态变化的原因解释生活现象。 1.雨后初晴的夏日，为什么路边的斑斑水渍一会儿就消失得无影无踪了？ 这是水蒸发的缘故。在水蒸发的过程中，水分子获得太阳光的能量后，运动加快，克服了水分子之间的相互作用，离开液体表面，水变成水蒸气逸散到空气中。 8 2.烧开水之后，揭开锅盖，为什么会有许多水滴滴下？ 这是水蒸气在锅盖上冷凝的结果。烧水时，部分水分子获得足够的能量，离开水面向锅盖处运动。这些水分子遇到冷的锅盖后失去部分能量，导致其运动减慢，由于分子间的相互作用而彼此靠近，聚集在一起，水蒸气凝结成水滴。 9 注意化学方程式条件。学习气体收集方法时，观看实验演示视频很有帮助。学习催化剂作用时，组织化学知识竞赛。计算题要写完整过程。及时请教不懂的问题。学习原子结构示意图时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习PH值测定时，建立化学实验日志。注意数据记录准确。培养科学探究精神。学习化学平衡移动时，定期进行自我测试。学习常见合金成分时，建立错题本是有效的方法。注意实验误差分析。理解能量变化图示。掌握物质特性记忆。及时请教不懂的问题。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。多思考反应原理。 水结冰和冰融化的过程中，水分子的能量、运动速率、相互间的作用及间隔是怎样变化的？请你通过文字、图画或角色扮演等形式把你的理解演绎出来，并与同学们进行交流。 水结冰： 水凝固时，水分子自身的能量降低，运动减慢，彼此间隔减小，相互作用强，从而整齐有序地排列起来，形成冰。冰中的水分子在各自的位置上不断振动。 描述水分子的运动 活动探究 3-1 冰融化： 冰融化时，水分子吸收能量，能量升高，运动加快，彼此间隔增大，克服了彼比间的相互作用，排列变得无序。在液态的水中，水分子的运动比较自由，但彼此间隔仍然较小。 注意观察细微现象。掌握安全图标含义。注意化学方程式条件。学习常见气体制备时，参加化学兴趣小组。学习金属腐蚀防护时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习元素周期表规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握常见物质颜色。学习同分异构体时，创建化学反应流程图。注意化学方程式条件。多思考反应原理。区分物理化学变化。学习酸碱中和反应时，设计知识问答游戏。区分物理化学变化。注意单位换算。培养科学探究精神。计算题要写完整过程。理解质量守恒本质。掌握物质特性记忆。理解元素周期律。 二、 分子 许多物质像水一样，是由分子构成的，如氢气(H2)、氧气(O2)、氮气(N2)、二氧化碳(CO2)等。分子是构成物质的一种微观粒子，它们都是由原子构成的。 O H H 水分子(H2O) C O O 二氧化碳分子(CO2) O O 氧分子 H H 氢分子 H H N H 氨分子 12 你知道分子都有哪些特征吗？ 一滴水聚集了约1021个水分子 10 21 个水分子个数由10亿人来数，每人每分钟数100个，日夜不停，数三万年才能数完。 分子的体积和质量都很小 13 注意单位换算。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。学习原子结构示意图时，创建概念关系网络图。学习环境污染防治时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。区分宏观微观表述。学习物质分类标准时，订阅化学科普杂志。学习环境污染防治时，参加化学兴趣小组。牢记化学用语规范。区分宏观微观表述。注意区分相似概念。掌握常见仪器名称。学习气体收集方法时，利用模型辅助理解。注意反应条件影响。掌握基本操作规范。注意观察细微现象。区分物理化学变化。多思考反应原理。注意单位换算。注意反应条件影响。 分子的特征 解释：分子之间有间隔。 解释：分子在不断运动，且温度越高，运动越快。 实验视频 14 讨论 1.为何气体容易压缩，而液体、固体难以压缩？ 2.酒精温度计能指示的温度高低。 你能想到哪些可从分子角度解释的生活现象？ 解释：气体分子间隔大， 固、液体分子间隔小。 解释：分子之间有间隔。温度改变，酒精分子之间的间隔发生改变。 15 学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。学习沉淀反应判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意物质状态符号。关注生活中的化学现象。注意废物处理方法。学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。注意反应条件影响。学习元素周期表规律时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。牢记化学用语规范。注意化学方程式条件。区分宏观微观表述。掌握安全图标含义。注意数据记录准确。注意反应条件影响。 解释：乒乓球浸在热水中，内部气体分子因温度升高而间隔变大，气体体积膨胀使球恢复原状。 3.右图所示，观察一段时间，有什么现象?这一现象说明了什么?(补充：氨水有挥发性，能使无色酚酞试液变红) 4.压瘪的乒乓球浸于热水会恢复原状。 解释：氨分子在不断运动，氨气溶于水生成氨水，使酚酞变成红色。 现象：A烧杯中的酚酞试液变红，B烧杯中的酚酞试液不变色。 酚酞试液 16 1.分子的质量和体积都很小； 2.相互之间有间隔 。间隔与温度和压强有关。温度越高，分子 间隔越大。对于由分子构成的气体，外界压强越大，间隔越小。 3.分子之间存在着相互作用； 4.分子自身有能量，总在不停地做无规则运动。分子运动速率与温度有关。温度越高，运动越快； 5.同种分子性质相同，不同种分子性质不同。 分子的特征 归纳总结 区分物理化学变化。学习酸碱中和反应时，建立化学实验日志。关注生活中的化学现象。注意废物处理方法。关注生活中的化学现象。注意化学方程式条件。注意观察细微现象。理解能量变化图示。注意实验安全操作。学习物质分类标准时，使用模拟实验软件。重视实验现象观察。学习同分异构体时，创建化学反应流程图。关注生活中的化学现象。注意数据记录准确。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。注意实验安全操作。定期复习很关键。注意实验细节描述。注意实验安全操作。理解元素周期律。注意单位换算。 三、 水的天然循环 之所以会出现这个结果，是因为水会进行天然循环。 下雨了，掬一把雨水，想一想这些水分子是从哪里来的。当然，现在它们来自你头顶上的那片乌云，可是去年，也许它们还凝固在黄河源头的冰川里，抑或流淌在滚滚不息的长江里呢！ 认识水的天然循环 观察图中水的天然循环路线，想一想：在水循环的每个环节上，水分子是怎样运动的？水分子的能量如何变化？是什么原因导致其能量变化？ 观察思考 3-1 区分宏观微观表述。注意实验细节描述。重视实验现象观察。学习原电池原理时，记录学习日记。学习离子检验方法时，记录学习日记。重视实验现象观察。理解能量变化图示。注意单位换算。学习化学平衡移动时，联系生活实际应用效果更好。学习环境污染防治时，使用模拟实验软件。学习气体收集方法时，观看实验演示视频很有帮助。掌握常见物质颜色。区分宏观微观表述。注意物质状态符号。注意废物处理方法。理解电子转移过程。掌握安全图标含义。注意实验误差分析。培养科学探究精神。计算题要写完整过程。 1.水的天然循环是通过其 实现的；太阳为水分子提供 ，使其运动 ，达到一定程度后，水分子便克服分子间的 ，变为水蒸气扩散到空气中；在高空遇冷，水分子运动 ，水蒸气凝结成云继而形成雨雪，返回地面； 2.水天然循环的意义：既实现了水的 ，又完成了水资源的重新分配，不断为地球上的生物补充 资源。 三态变化 能量 加快 相互作用 减慢 自身净化 淡水 归纳总结 随堂练习 1.七月的公园，百花盛开，阵阵花香，沁人心脾。花香四溢的现象说明（ ） A．分子是不断运动的 B．分子具有一定的质量 C．分子是由原子构成的 D．分子之间有一定的间隔 A 2. 生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是（ ） A．热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变 B．蔗糖溶解是因为分子很小 C．气体易被压缩是因为气体分子间隔很小 D．墙内开花墙外香是因为分子在不断运动 D 21 学习元素周期表规律时，录制讲解音频。学习化学反应类型时，组织化学知识竞赛。掌握物质特性记忆。学习金属腐蚀防护时，定期进行自我测试。学习常见气体制备时，分析历年考题规律。定期复习很关键。学习原电池原理时，与同学互相讲解能加深印象。重视环保意识培养。学习酸碱中和反应时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。及时请教不懂的问题。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。关注生活中的化学现象。注意化学方程式条件。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。 3.水通过三态变化实现了天然循环，其中水蒸气液化发生变化的是（ ） A．分子的种类 B．分子的质量 C．分子间的间隔 D．分子的体积 C 4. 用分子的相关知识解释下列现象。 (1)湿衣服晒一段时间就会变干，主要是因为____________________________。 (2)在一定温度下，一定量的气体受压时体积缩小，主要是因为____________。 (3)墨汁滴入一杯清水中，清水很快变黑了，主要是因为________________。 (4)一滴水中大约有1.67×1021个水分子说明__________________________。 (5)离酒厂很远就可闻到酒香气味，说明__________________________。 分子在不断运动 分子间有间隔 分子在不断运动 分子的质量和体积很小 分子在不断运动 本课结束 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $