Unit 1 Time to Relax 期末复习清单 2025-2026学年人教版英语八年级下册

Unit 1 Time to Relax 序号 单元核心知识模块 新课标学业质量要求 单元核心复习目标 达标层级 （3 级） 中考对接考向 学生掌握情况自查 1 核心词汇与短语 能识记、正确书写本单元业余活动类名词、动词及重点短语，能在语境中理解并运用 掌握本单元与业余活动相关的名词、动词及核心短语的音、形、义，并能在句子中正确使用它们 □基础达标 □能力提升 □素养拓展 词汇辨析、语境选词、短语填空、词形转换 □未掌握 □部分掌握 □完全掌握 2 重点句型 能运用目标句型询问、回答关于业余爱好、空闲时间活动的话题，进行日常交流 熟练掌握问答句型，能结合本单元句型完成关于爱好、空闲时间活动的对话交流与书面表达 □基础达标 □能力提升 □素养拓展 情景对话补全、句型转换、翻译句子、书面表达 □未掌握 □部分掌握 □完全掌握 3 语法 1：动词不定式作目的状语 能理解动词不定式作目的状语的含义与用法，掌握其位置、否定形式 掌握动词不定式作目的状语的基本结构、用法 □基础达标 □能力提升 □素养拓展 语法填空、情景对话补全、句型转换、阅读理解 □未掌握 □部分掌握 □完全掌握 4 语法 2：动词不定式作宾语补足语 能掌握动词不定式作宾语补足语的用法，区分不同动词后 to 的省略与还原规则 掌握本单元动词不定式作宾语补足语的用法，能根据语境正确使用 “动词 + 宾语 + to do/do”的结构，理解主动与被动语态中 to 的变化规则 □基础达标 □能力提升 □素养拓展 词形转换、语法填空、单句改错、句型转换 □未掌握 □部分掌握 □完全掌握 5 语篇理解与文化素养 能读懂关于业余爱好、健康生活方式的短文，获取关键信息；能结合文本表达培养爱好、健康生活的观点 能从阅读材料中提取爱好类型、培养过程、个人感受及意义等信息，理解文章主旨；能结合单元主题，写出关于自己或他人业余爱好的短文，传递健康生活理念 □基础达标 □能力提升 □素养拓展 阅读理解（细节题 / 主旨题）、信息匹配、主题写作 □未掌握 □部分掌握 □完全掌握 一、重难考点分层突破 （一）重点词汇与短语 1. calligraphy n. 书法 2. ski v. 滑雪 3. program v. 编写程序；n. 程序；(=programme) 节目；项目 4. express v. 表达；表示 5. ice skating 滑冰；溜冰 6. instructor n. 教练；指导者 7. give up 放弃 8. scared adj. 害怕的；对…… 感到惊慌的 9. scared of 害怕；恐惧 10. fear n. & v. 害怕；担忧 11. get over 克服（困难）；解决（问题） 12. up to 正在做；由某人决定 13. poem n. 诗 14. single adj. 单个的；单身的 15. stroke n. 笔画；击球 16. ink n. 墨水 17. return n. & v. 回来；归还 18. in return 作为回报 19. deal n. 交易；协议；v. 对付 20. manage v. 完成（困难的事）；管理 21. ice-skate v. 滑冰；溜冰 22. get into 开始做某事；进入 23. give it a go 试一试某事 24. kung fu n. 功夫 25. push v. 鞭策；推；n. 推 26. once in a while 偶尔；间或 27. chat v. & n. 闲聊 28. outing n. 出外游玩；远足 29. go on an outing 出外游玩 30. reduce v. 减少 31. stress n. 精神压力；紧张 32. yoga n. 瑜伽 33. object n. 物品；宾语 34. Italian adj. 意大利的；意大利人的；意大利语的；n. 意大利人；意大利语 35. programmer n. 程序设计员 36. allow v. 使…… 成为可能；允许 37. achievement n. 成就 38. coin n. 硬币 39. stamp n. 邮票 40. teenage adj. 青少年的 41. postcard n. 明信片 42. rather adv. 相当；更准确地说 43. old-fashioned adj. 过时的；守旧的 44. foreign adj. 外国的；国外的 45. dream of 梦想；希望 46. suggestion n. 建议；提议 47. failure n. 失败 48. inspiration n. 鼓舞人心或启发灵感的人（或事物）；灵感 49. strict adj. 严厉的；严格的 50. surprisingly adv. 出人意料地；惊人地 51. so far 到目前为止 52. stage n. 舞台；阶段 53. importantly adv. 重要地 （二）重点句型 ——What do you do in your free time? ——你空闲时间做什么？ ——I like to … ——我喜欢…… ——Why do you do it? ——你为什么做这件事？ ——I do it to … ——我做这件事是为了…… What are you up to? 你在忙什么呢？ I’m doing calligraphy. 我在写书法。 My grandmother taught me how to write it. 我奶奶教我怎么写的。 The first step is always the hardest. 万事开头难。 I spent hours practising single strokes. 我花了好几个小时练习笔画。 He always encourages me not to give up. 他总是鼓励我不要放弃。 I do calligraphy to relax. 我写书法来放松。 I can teach you to play a song in return. 我可以教你弹一首歌作为回报。 It’s a deal! 一言为定！ Reading or listening to music can help us to calm down after a busy day. 阅读或听音乐可以帮助我们在忙碌的一天后平静下来。 Physical hobbies, such as playing tennis or doing yoga, can help us to keep fit. 体育爱好，比如打网球或做瑜伽，可以帮助我们保持健康。 It gives me such a sense of achievement to see people using the app. 看到人们使用这个应用，我有一种强烈的成就感。 They can learn Italian and make friends at the same time! 他们可以在学习意大利语的同时交到朋友！ I think they’re a good way to learn about different places. 我认为它们是了解不同地方的好方法。 It’s interesting to see the beautiful buildings and landscapes in foreign countries. 看到外国美丽的建筑和风景很有趣。 She dreams of travelling to these places in the future! 她梦想着将来去这些地方旅行！ I’m hoping to get some ideas. 我希望能得到一些建议。 My favourite free-time activity is horse riding. 我最喜欢的业余活动是骑马。 It was such an amazing experience! 那真是一次奇妙的经历！ I love horse riding because I enjoy being in nature. 我喜欢骑马，因为我喜欢置身于大自然中。 Horse riding also helps me stay fit. 骑马也能帮助我保持健康。 It lets me spend time with Nini! 这让我能和妮妮在一起！ I’m lucky to have her in my life. 我很幸运生命中有她。 （三）重点词汇与短语讲解 1. give up 放弃 My brother gave up smoking last year. 我哥哥去年戒烟了。 give in 屈服；让步 Don’t give in to difficulties. 别向困难屈服。 give out 分发；散发；耗尽 The teacher gave out the test papers. 老师分发了试卷。 give away 赠送；捐赠；泄露 She gave away her old clothes to the poor. 她把旧衣服捐赠给了穷人。 give back 归还 Please give back my book tomorrow. 明天请把我的书还给我。 2. manage v. 完成（难事）；管理 manage to do sth. 设法完成某事 She managed to finish the calligraphy work in one hour. 她设法在一小时内完成了书法作品。 management n. 管理 Good management of time helps us finish homework quickly. 良好的时间管理能帮我们快速完成作业。 3. choose v. 选择 choose to do sth. 表 “选择做某事”，用于询问行为的动机。 choice n. 选择（搭配：make a choice 做选择） Why did you choose to join the art club? 你为什么选择加入美术社？ She made a choice to study calligraphy. 她选择学习书法。 4. stress n. （1）精神压力；紧张 Too much homework will bring a lot of stress to students. 太多作业会给学生带来很大的压力。 （2）重音；重读 You should put the stress on the second syllable of this word. 你应该把重音放在这个单词的第二个音节上。 5. reduce v. 减少；降低 reduce to... 减少到…… We need to reduce the cost to 50 yuan. 我们需要把成本减少到 50 元。 be reduced by... 减少了…… The time for the exam has been reduced by half an hour. 考试时间缩短了半个小时。 6. pass v. （1）打发；度过；消磨 We sang songs to pass the time. 我们唱歌打发时间。 （2）给；递；传递 pass sb sth = pass sth to sb 把某物递给某人 Pass me the book, please. = Pass the book to me, please.请把书递给我。 （3）走过；通过 I hope all of you can pass the exam. 我希望你们所有人都能通过考试。 （4）传球 He passed the ball to Owen. 他把球传给了欧文。 7. allow v. 允许；准许 allow sb to do sth 允许某人做某事 My parents allow me to watch TV for an hour every day. 我父母允许我每天看一小时电视。 allow doing sth 允许做某事 The library allows reading here, but not talking loudly. 图书馆允许在这里看书，但不允许大声说话。 be allowed to do sth 被允许做某事 She isn’t allowed to go out alone at night. 不允许她晚上独自出门。 8. prefer v. 更喜欢；偏爱 prefer sth 更喜欢某物 She prefers cats because they are quiet. 她更喜欢猫，因为猫很安静。 prefer doing/to do sth 更喜欢做某事 Tom prefers playing basketball after class. 汤姆更喜欢课后打篮球。 prefer... to... 喜欢……；胜过…… He prefers walking to riding a bike. 比起骑自行车，他更喜欢走路。 prefer to do sth rather than do sth 宁愿做某事也不愿做某事 I prefer to stay at home rather than go out on cold days. 天冷的时候，我宁愿待在家里也不愿出门。 9. strict adj. 严厉的；严格的 be strict with sb 对某人要求严格 Parents should be strict with their children but also kind. 父母应该对孩子严格要求，但也要温和。 be strict about sth 对某事要求严格 Our school is strict about school uniforms. 我们学校对校服的要求很严格。 （四）重点语法 1.动词不定式作目的状语 （1）动词不定式（短语）作目的状语时，通常意为“为了……”，用于说明动作的目的或意图。 He came to Beijing to have a meeting. 他来北京开会。 （2）动词不定式（短语）作目的状语时可放在句首，一般用逗号与后面的内容隔开，也可放在句尾。 She studies hard to pass the final exam. 她努力学习是为了通过期末考试。 To improve her oral English, she practices speaking every morning. 为了提升英语口语，她每天早上都练习朗读。 （3）表达 “为了不做某事”，直接在不定式符号 to 前加 not 即可。 She took an umbrella not to get wet in the rain. 她带了雨伞，为了不在雨中淋湿。 2.动词不定式作宾语补足语 宾语补足语的作用是补充说明宾语的动作、状态或身份。不定式作宾补时，位于宾语之后，构成 “主语+谓语动词+宾语+to do 短语”的完整结构。 （1）用于“命令、要求、允许”类动词后，如ask、tell、order、require、allow、permit。 The teacher told us to finish the homework before 5 p.m. 老师要求我们下午 5 点前完成作业。 Our school doesn’t allow students to use mobile phones in class. 我们学校不允许学生在课堂上使用手机。 （2）用于“希望、期望”类动词后，如 want、wish、expect、would like。 Parents want their kids to grow up healthily and happily. 父母希望孩子们健康快乐地成长。 （3）用于使役动词（如make、have、let等）和感官动词（如see、watch、notice、hear、listen to、feel 等）后时，动词不定式通常省略to。 The boss made him work 10 hours a day. 老板让他每天工作 10 个小时。 My mother lets me watch TV on weekends. 我妈妈允许我周末看电视。 I saw her get into the car. 我看见她上了车。 Did you hear someone sing in the next room? 你听见有人在隔壁房间唱歌了吗？ 注意：（1）当这类结构变为被动语态时，被省略的 to 必须还原。 They made her sing a song. → She was made to sing a song by them. 他们让她唱了一首歌。→ 她被他们要求唱了一首歌。 （2）动词 help 后接不定式作宾补时，可带 to 也可不带 to。 The teachers often help us (to) solve problems. 老师们经常帮助我们解决问题。 3.不定式作目的状语与宾语补足语的核心区别 区分这两种用法的关键，是看不定式在句子中修饰的对象： 作目的状语：不定式修饰主句的谓语动词，说明动作的目的，去掉后主句依然完整。 He came here to ask for help. 他来这儿是为了求助。 作宾语补足语：不定式补充说明宾语的动作，去掉后句子意思不完整。 We want him to go with us. 我们想要他和我们一起去。 （五）写作话题 1.文体解读 本单元的主题是“业余活动”，主要围绕如何度过闲暇时光、怎样培养业余爱好、业余爱好带来的积极影响等方面展开。与此相关的写作主要涉及： ①介绍自己喜欢的业余活动； ②根据调查结果，介绍某个团体的业余活动情况； ③介绍某人是如何培养业余爱好的。 在写自己的业余活动时，通常先点明喜欢的业余活动是什么，然后说明喜欢的原因、如何坚持这项业余活动等，最后表达对这项业余活动的看法及以后的计划。 2.思路点拨 （1）引入话题：我的业余活动 My favourite free-time activity is …（我最喜欢的业余活动是……） In my free time, I like to …（在空闲时间，我喜欢……） When I’m not busy with schoolwork, I often …（当我不忙于功课时，我经常……） I have many hobbies, but … is my favourite.（我有很多爱好，但…… 是我的最爱） （2）介绍这个业余活动是如何形成和发展起来的 I started this activity when I was … years old.（我在…… 岁时开始这项活动。） My parents/grandparents taught me how to …（我的父母 / 祖父母教我如何……） At first, it was difficult, but I kept practising.（一开始很难，但我坚持练习） Now I … every weekend /after school.（现在我每个周末 / 放学后都会……） I even joined a club to …（我甚至加入了一个俱乐部来……） （3）介绍业余活动给自己带来的好处 I like it because it helps me to …（我喜欢它，因为它帮助我……） It lets me …（它让我……） It makes me feel relaxed/happy when I …（当我…… 时，它让我感到放松 / 开心。） I find it fun to …（我觉得…… 很有趣。） It helps me keep fit/calm down/make new friends.（它帮助我保持健康 / 冷静 / 交到新朋友。） I also learn a lot from it.（我也从中学到了很多。） 二、易混易错点清零 （一）易混词汇与短语辨析 1. give up / get over 短语 核心含义 用法与例句 give up 放弃；认输 及物短语，后接名词、代词或动名词；代词必须放中间 例：He wants to give up smoking.（他想戒烟。） get over 克服（困难）；从…… 中恢复 及物短语，侧重 “战胜困难、走出负面状态” 例：She got over her fear of speaking in public.（她克服了当众发言的恐惧。） 2. allow / agree / let 词汇 核心含义 用法与例句 allow 允许；准许 用法：allow sb. to do sth.（允许某人做某事） 例：My parents don’t allow me to stay out late.（我父母不允许我晚归。） agree 同意；赞成 用法：agree to do sth.（同意做某事） 例：He agreed to teach me how to play the guitar.（他同意教我弹吉他。） let 让；使 用法：let sb. do sth.（let 后接不带 to 的不定式） 例：Let me help you with the heavy box.（让我帮你搬这个重箱子。） 3. dream of / dream about 短语 核心含义 用法与例句 dream of 梦想；渴望（未来的目标） 侧重对未来的憧憬、理想，后接名词或动名词 例：She dreams of becoming a programmer.（她梦想成为一名程序员。） dream about 梦见；梦到（梦中的场景） 侧重睡眠中出现的梦境内容 例：I often dream about travelling to foreign countries.（我经常梦见去国外旅行。） 4. manage / finish / try 词汇 核心含义 用法与例句 manage 设法完成（困难的事）；管理 侧重 “经过努力成功做到”，后接 to do 例：He managed to finish the difficult task on time.（他设法按时完成了艰巨的任务。） finish 完成；结束 侧重 “做完、结束某事”，后接名词或动名词 例：She finished writing the poem.（她写完了那首诗。） try 尝试；努力 侧重 “尝试去做（不一定成功）”，后接 to do/doing 例：He tried to give up smoking, but failed.（他试着戒烟，但失败了。） （二）语法易错点 1.动词不定式作目的状语易错点 （1）位置混淆：目的状语放句首时，忘记加逗号 错误：To pass the exam she studies hard every day. 正确：To pass the exam, she studies hard every day. 解析：不定式作目的状语放句首时，必须用逗号与主句隔开。 （2）否定形式用错：not 的位置放错 错误：She took an umbrella to not get wet. 正确：She took an umbrella not to get wet. 解析：表达 “为了不做某事”，必须把 not 放在不定式符号 to 的前面。 2.动词不定式作宾语补足语易错点 （1）to 的漏加 / 多加：命令、要求类动词后 错误：The teacher told us finish our homework.（漏 to） 错误：The school doesn’t allow students use phones.（漏 to） 正确：The teacher told us to finish our homework. 正确：The school doesn’t allow students to use phones. 解析：ask/tell/allow/want 等词，后面必须接 sb. to do，不能省略 to。 （2）使役 / 感官动词后，被动语态忘记还原 to 错误：He was made work 10 hours a day. 正确：He was made to work 10 hours a day. 解析：make/see/hear 等词主动语态中省略 to，但被动语态必须把 to 补回来。 （3）help 后 to 的用法错误 错误：She helped me to cleaning the room. 正确：She helped me (to) clean the room. 解析：help 后接不定式作宾补时，to 可以省略，但后面必须接动词原形，不能接 doing。 业余爱好 一、概念与内涵 业余爱好是指人们在工作、学习之外，为满足兴趣、放松身心或提升自我而进行的各类活动，涵盖文体运动、艺术创作、科技探索、文化交流等多种形式。它不仅是调节生活节奏、缓解压力的重要方式，更是培养兴趣、锻炼能力、塑造健康人格的核心途径，也是本单元主题的核心素养落脚点。 二、发展背景 1.青少年健康发展需求：随着学业压力增大，越来越多的青少年通过培养健康的业余爱好来调节情绪、提升专注力，远离网络沉迷，促进身心健康全面发展。 2.素质教育与 “双减” 政策导向：国家大力推进素质教育，鼓励学生发展多元兴趣，课余时间不再被作业填满，为学生培养书法、编程、运动等爱好提供了更多空间与支持。 3.终身学习与兴趣培养趋势：从校园社团到线上兴趣课程，从传统手工艺到现代科技爱好，多元化的业余活动正成为青少年提升综合素养、拓宽视野的重要载体，也是英语阅读、写作与口语表达的高频话题。 三、产业结构与重点领域 1.文体运动领域：如滑雪、滑冰、瑜伽、球类运动等，帮助学生增强体质、释放压力，对应单元中 “reduce stress”“keep fit” 的主题。 2.艺术创作领域：如书法、绘画、写诗、手工制作等，培养审美能力与创造力，贴合单元中 “calligraphy”“poem” 等词汇主题。 3.科技探索领域：如编程、机器人制作等，锻炼逻辑思维与创新能力，对应单元中 “program”“programmer” 等核心内容。 4.文化交流领域：如集邮、收集明信片、学习外语、跨文化交流等，帮助学生了解多元文化，拓宽国际视野，对应单元中 “Italian”“foreign”“postcard” 等内容。 5.公益与社交领域：如户外远足、志愿服务、兴趣社团等，帮助学生建立社交圈、培养协作能力，贴合单元中 “outing”“go on an outing” 的场景。 四、实践特征 1.青少年参与方式多样化：校园兴趣社团、线上兴趣课程、家庭亲子活动、主题实践项目等，是单元写作与口语表达的高频话题。 2.兴趣类型聚焦：学生对书法、编程、运动、集邮等易上手、有成就感的活动关注度最高，与单元词汇主题完全匹配。 3.理念转变：从 “被动打发时间” 到 “主动发展自我”，业余爱好不再是 “玩物丧志”，而是 “自我提升、健康生活” 的重要组成部分，对应单元中 “a sense of achievement”“relax” 的情感态度。 例： Video games aren’t the first choice for learning new things. ①_______ in Canada, schools are starting their own esports (电子竞技) teams. These teams help students be more interested ②_______ learning and teach them skills like teamwork and communication. Nicole Bureau is ③_______ teacher in Manitoba. She always managed ④_______ (start) an esports team. Bureau’s Grade 8 students won awards (奖品) by making an escape room (密室逃脱) in a game. They had to use something they were learning in ⑤_______ (they) studies. “Grade 8 students learned about ancient civilizations (古代文明) , and they ⑥_______ (build) an escape room about ancient Egypt,” Bureau said. Kyle Bushek was one of the ⑦_______ (student) . For him, these games are not just fun. They let him ⑧_______ (follow) his interests. “We are ⑨_______ (surprise) that 89 percent of Canadian teenagers are playing games every day,” CEO of Esports Canada Melissa Burns said. “By ⑩_______ (use) ideas from traditional sports in esports, gaming can become better.” 答案：①But②in③a④to start⑤their⑥built⑦students⑧follow⑨surprised⑩using 解析：①句意：电子游戏不是学习新事物的首选。然而，在加拿大，学校开始组建自己的电竞队。前句指出电子游戏并非首选，后句说明学校开始尝试电竞，存在转折关系，且空格位于句首，需用转折副词，句首单词首字母要大写，故填But。 ②句意：这些团队帮助学生更对学习感兴趣，并教会他们团队合作和沟通等技能。be interested in是固定搭配，表示“对……感兴趣”，故填in。 ③ 句意：Nicole Bureau是马尼托巴省的一名教师。teacher是可数名词单数，此处泛指“一名教师”，且Manitoba以辅音音素开头，需用不定冠词a。 ④句意：她总是设法组建一支电竞队。manage后需接动词不定式，即manage to do sth.表示“设法做成某事”，故填to start。 ⑤句意：他们必须运用在学业中所学的内容。括号内给出 they，此处需用形容词性物主代词修饰名词studies，表示“他们的”，故填their。 ⑥句意：八年级学生学习了古代文明，他们建造了一个关于古埃及的密室逃脱。因为learned使用一般过去时，and连接的并列谓语也应保持一致，build的过去式为built。 ⑦ 句意：Kyle Bushek是其中一名学生。one of后接可数名词复数，表示“……之一”，student的复数形式为students。 ⑧句意：它们让他追随自己的兴趣。let是使役动词，后接动词原形作宾补，即 let sb. do sth.，故填follow。 ⑨ 句意：我们惊讶地发现，89%的加拿大青少年每天玩游戏。主语we指人，表示“感到惊讶”，应使用形容词surprised；surprising则指事物令人惊讶，故填surprised。 ⑩句意：通过在电竞中借鉴传统体育的理念，游戏可以变得更好。by是介词，后接动词需用动名词形式，故填using。 学科网（北京）股份有限公司 $