（苏州专用）-2026年中考语文考前压轴预测卷（地区专用）

**基本信息** 以航天70周年、数字阅读等时代素材为情境，融合古诗文与现代文阅读，注重文化传承与思维能力考查，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|3题/20分|词语辨析、字形书写、病句修改、古诗文默写|结合航天精神素材，考查语言运用与文化积累| |古诗文阅读|6题/18分|文言实词、断句翻译、史料探究|整合诗歌、地方志、史书多材料，培养文化自信与逻辑思维| |现代文阅读|9题/28分|非连续文本（数字阅读）、散文（《木头辞》）|聚焦科技与阅读关系、生命价值思辨，提升辩证思维与审美创造| |作文|1题/60分|成长体验与感悟|以“再看已是画中人”为题，引导联系经历，考查语言运用与思维独创性|

: : : 2026年中考语文考前压轴预测卷 O 注意事项： 1.本试卷共20题，满分130分，考试用时150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡 : : 的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合。 舒 3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答 案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效， 不得用其他笔答题。 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 O 第一部分（20分) : 1. 阅读下面的短文，按要求答题。(8分) 2026年是中国航天事业创建70周年。回望1956年，钱学森先生历经艰难回到祖国，从此开启了中华民 : 族的航天梦。七十载风雨兼程，从“两弹一星”到载人航天，从北斗组网到月球采样，一代代航天人 尽 (A.呕心沥血 B.处心积虑)，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当， : (A.凝聚 B.凝结)了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的载人航天精神。这种精神，如同 : (cui can)的星辰，永远照耀着后来者的前行之路。 (1)请在括号内选择恰当词语，填入展板第一段虚线处。(4分) ①一代代航天人 (A呕心沥血 B.处心积虑) ② (A凝聚 B.凝结)了载人航天精神 (2)请将展板中用拼音代替的四个字，工整地写在括号内。(2分) 星辰大海·逐梦cang qiong( ) 如同cui can的星辰( (3)文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 钱学森先生历经艰难回到祖国，从此开启了中华民族的航天梦。 : 2.古人常将自已的情思寄托于自然万物之中。请根据语境，补全下面的诗文名句，并写出相应的作家和篇 名。(8分) 草木有心。岑参在《白雪歌送武判官归京》中突发奇想，以“忽如一夜春风来，① 将塞外飞雪比作春日梨花，赋予冬景勃勃生机；秋瑾在《② 》(篇名)中借“为篱下黄花 开遍，秋容如拭”描绘秋色，舒展胸襟；欧阳修在《醉翁亭记》中以“野芳发而幽香，③ 展现山间草木的繁茂与生机。 山水有情。④ (作者)在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写下“⑤ 病树前头万木春”，借此抒发对世事变迁的豁达：文天祥在《过零丁洋》中，用“山河破碎风飘絮，⑥ ”两句，将国家命运与个人身世融入山水之间，抒写深沉的悲痛。范仲淹在《岳阳楼记》 ○ 中借洞庭湖的山水，抒发自己“⑦ ⑧ ”的忧乐情怀。 : 试题第1页（共8页） : : 3,请仔细观察下面这幅漫画，描述其内容并揭示其寓意。(4分) 生活水平 2道德标准 第二部分(50分) (一)名著阅读(4分) 4.自然界的小草虽很平凡，但自有其可贵之处。这让你联想到下列名著中的哪位人物？请任选一部作品， 结合相关内容简述理由。 A《简·爱》 B《西游记》 C《钢铁是怎样炼成的》 (二)古代诗文阅读(18分) 阅读下面古诗文，完成相关任务。 【材料一】 晋·陆玩 (晚唐)孙元晏 陆公高论亦由衷，谦让还惭未有功。 天下忠良人欲尽，始应交我作三公。 【材料二】 鸡笼山，在吴县西三十里。形似鸡笼，因名。晋太康二年，司空陆玩葬此山，掘得石凤飞去，今凤凰 墩是也。 一一《吴地记》0 试题第2页（共8页） [注]①《吴地记》为晚唐陆广微所撰地方志，重点记述吴县、长洲两县建置、赋税、城郭、山水、寺观等内 容。地方志是记录特定地域历史地理、社会经济、民俗风情等方面信息的综合性文献。 【材料三】 ①寻而王导、郗鉴、庾亮相继而薨，朝野咸以为三良既没，国家殄瘁。以玩有德望，乃迁侍中、司空， 给羽林四十人。玩既拜，有人诣之，索杯酒，泻置柱梁之间，咒曰：“当今乏材，以尔为柱石，莫倾人梁栋 邪！”玩笑曰：“戢卿良箴。”既而叹息，谓宾客曰：“以我为三公，是天下为无人。”谈者以为知言。 ②玩虽登公辅，谦让不辟®掾属”。成帝闻而劝之玩不得已而从命所辟皆寒素有行之士。玩翼亮累世， 常以弘重为人主所贵。加性通雅，不以名位格物，诱纳后进，谦若布衣。由是搢绅之徒莫不荫其德宇。后疾 甚，上表曰：“臣自省微绵，无复生望。荷恩不报，孤负已及。臣年向中寿，穷极宠荣，终身归全，将复何 恨！惟愿陛下崇明圣德，弘敷洪化，曾构祖宗之基，道济群生之命。臣不胜临命遗恋之情，贪及视息，上表 以闻。”薨年六十四，谥曰康，给兵千人，守冢七十家。太元中，功臣普被减削，司空何充等止得六家，以 玩有佐命之勋，先陪陵而葬，由是特置兴平伯官属以卫墓。 《晋书》 [注]①薨：泛指有封爵的高官去世。②戢(j1):收藏。③辟：征召。④掾(yuàn)属：古代官署中辅助主 官处理政务的属吏。⑤翼亮：辅佐。 5.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是( )(2分) A.以玩有德望 以，因为，与“朝野咸以为三良既没”的“以”意思相同。 B,玩翼亮累世 累，接连，连续，与成语“连篇累牍”的“累”意思相同 C.常以弘重为人主所贵 为，被，与《陈涉世家》“士卒多为用者”的“为”意思不同。 D.将复何恨 恨，遗憾，与《出师表》“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的“恨”意思相同。 6.下列对诗文有关内容的表述，不正确的一项是( )(2分) A.陆公对宾客的回复是发自内心的，从中可以看出他谦虚退让的品质及朝中人才匮乏的困境。 B.当有人暗讽陆玩德不配位时，他用自嘲的方式，既避其锋芒，又展现了自身的清醒与气度。 C.陆玩因为有弘博端重的德行，在死后所受的哀荣远超司空何充，并有专门部门保卫墓地。 D.后来陆玩病重，呈上奏折劝谏皇帝，与诸葛亮的《出师表》一样，都是忠臣的肺腑之言。 7.用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿。（限两处）(2分) 成帝闻而劝之玩不得已而从命所辟皆寒素有行之士 8.把文中画线的句子翻译为现代汉语。(4分) (1)形似鸡笼，因名。 (2)当今乏材，以尔为柱石，莫倾人梁栋邪！ 试题第3页（共8页） 9.请你结合下面两则评论和材料一，探究孙元晏咏史诗特点。(4分) : 晚唐七言绝，胡曾一百首，孙元晏七十余首，汪遵五十余首，俱不足成家。 ○ 明·许学夷《诗源辩体》 这些组诗，尤其是其中水准稍高的胡曾诗，在当时和后代都曾相当流行。…从宋代开始就受到了说 话艺人，尤其是以历史故事为题材的讲史家艺人的欢迎。 一一莫砺锋《论晚唐的咏史组诗》 皮 ● 卡 : ..0 张 10.“石凤飞天”的画面感很强。结合材料一和材料三，探究地方志《吴地记》出现“石凤飞天”情节的原 河 因。(4分) 样 数 样 : (三)现代文阅读（28分) ○ 请阅读非连续文本，完成下面小题。（10分) 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收 跟 到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为 读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500 万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 些 : ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主 O 的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某 读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开 展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再 席 局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某 平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户 : 喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者， : 冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印 了5次。 : 试题第4页（共8页） .: ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据 : 中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某Ap与《城南旧事》里的主人公英子“对 O 话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。 目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 (摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》) : 材料二： 舒 ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升， 阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值 : 的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场， ○ 但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍， 浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、 : 形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之， 真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 : 尽 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时 性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义 : 的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻 开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入 : O ○ 地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 (摘编自康健《真正有价值的阅读更要有思考》) 11.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分) : : A.如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 桨 B.中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 : C.日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 款 D.我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 : : 12.下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。(4分) O 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观 其大略”。 : : 13.在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请你根据两则材料，提 出三条建议。(3分) : : 试题第5页（共8页） : 阅读下面的文章，完成小题。(18分) 木头辞 孙善文 ①我一直在寻思着木头与我之间的关系。它为什么愿意无辜地承受着别人的指桑骂槐。或许，骂人者 只是恨铁不成钢，一时兴起，唠叨几句，不外是骂一个人木讷、迟钝、呆板罢了，他们断然没有想到，这样 的口不择言，可能将整个木头界都得罪了。少时读书，数学题常常是一道挡在脑门前的坎，老师看在眼里， 急火攻心，最终忍无可忍，嘴里念叨着：“这么简单的题目，你怎么就不明白呢？你是人，还是木头啊！” ②所谓木头者，乃砍伐后树木之统称，故而，只有木材或木料才有资格被称为木头。翻阅到这样的解 释，让我颇为欣慰。小吴也笑道，天地之大，再不济，咱们首先已是材料了，在对方的眼里，当为可用之材， 可塑之才，非旁枝杂叶，更不是原生类植物所能类比的。他的话，倒让我对木头又添了几分青睐，甚至心底 里还生出了几分窃喜。 ③一棵树木从植株萌芽开始，它的成长，离不开光照、气候、水分、养分等。事实上，一棵树得以终 老，并非易事，它在更多的时候会死于非命，如雷电或山火或病虫，或是来自人类有意的伤害。在我居住的 楼下长着一棵香樟树，在小区初建时，估计是作为景观种植的，开发商猜想着它也不会长得多高，谁知它竟 然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。四楼以 下楼层的业主们可不同意了，认为既挡了风水，又让人感到极不安全。于是，小区的保安不动声色找来了一 把锋利的电锯，将这棵香樟树拦腰斩断，接着还连根也拔出来了。当我看着留在地上的那节节香樟木，百感 交集。一棵树能长成这个样子，那是要经历过多少风吹雨打日晒雨淋啊，而要让它倒下，只需要一句话。这 时的它，多像是一个被摆布的人：可以让你刹那间读懂人间流转着的太多隐语和秘密。 ④由树变为木头，意味着一段命的终结，却也预示着另一段生命的开启。小区管理处主任对我说，这 些木头，你若需要，就送你两节吧！木匠老陈过来了。他说，这香樟木，制作椅凳还是很适合，你觉得呢？ 我想了想，要不，就做一个可以升降的椅子吧，在我练习篆刻时，这种椅子用得上。这棵树是在爬到四楼前 被砍倒的，它肯定一直希望与我并肩站在一起，弄个椅子，刚好如它所愿了。 ⑤老陈是我的老友，一个木痴，虽然不到六十岁，与木头打交道却不少于五十年。听说满月时，他木 匠出身的父亲在他面前放了一支笔、一枚钱币、一方印章，还有一把小凿子，让他抓周，他一把就抓到了凿 子。现在的他己经成为行业翘楚，经手的都是一些紫檀、黄花梨、乌木、金丝楠等，并常有惊艳之作面世。 我们常常笑着说他，你当年的选择真的有眼光。他说，当年抓的，其实就是四块不一样的木头罢了，天生我 材，必有所用。木头固然也有三六九等，但一块由木匠所选定的木头，它暗合了天地之间的宿命。听着老陈 的话，坐在他新制作的椅子上，我陷入沉思。这确实是一块普通的木头，正散发着淡淡的清香，它的存在让 我多了几分念想，天生我材，用到了应该合适的地方，便是一些名贵木头所不可企及的。 试题第6页（共8页） ⑥刨子、凿子、锛、斧头、锯子，这些我们熟知的工具，用直接、近乎粗野的方式，让一块木头获得 了新生。每一块成功的木头，都需要刀劈斧削，方会修成正果。但如果离开一名目光如炬、运斤成风的老木 匠，这么一块普通的木头，最终的结局，极可能是柴火一堆了。世上岂无千里马，人中难得九方皋，此时的 老陈，在我看来，更像一名木界的伯乐。老陈说，木匠的作用是物尽其用，但作为一棵树，活着的时候，要 在林间、野地里长得高高在上，在阳光下、风雨中信心满满，而在倒下后方能够贡献几块有用的木头。 ⑦每一块优秀的木头，它的精明之处在于，将所有成长的记忆都储存在一圈圈的年轮中，迎接同样手 艺非凡的木匠前来破解。但在我看来，能成为一块成功的木头，跻身高堂栋梁，或者借自能工巧匠之手，化 身传世佳作固然足喜，但终其一生，能活成自己的样子，已难能可贵。木头当属有用之才，成为普通人家的 台啊凳啊床啊之类的家常杂什，就算被切成木片，化为纸浆，还可能成为书纸，实现华丽转身，成为传播文 明的载体，哪怕化身炭火一堆，亦可以燃烧自己，温暖他人。 ⑧十年可树木，百年方可树人，这将是我们一辈子的事了。 (选自2025年4月《散文百家》有删改) 14.【梳理】请根据文本内容，完成“我”对木头的认知变化。(4分) 因被骂“木头”而自卑→因小吴的话对木头① →看到香樟树被砍而百感交 集→听老陈解读后② →文末对“树人”的深刻感悟。 15.【朗读】请为下面的句子设计朗读，可从重音、语气角度设计。(2分) 谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼 窗台下。 16.【批注】联系上下文，说说对下面句子中加点字的理解。(4分) 这时的它，多像是一个被摆布的人，可以让你刹那间读懂人间流转着的太多隐语和秘密。 17.【探究】“辞”含义丰富，请你结合“辞”的含义，揣摩一下以“木头辞”作为文章标题的深意。(4分) 【链接材料】 辞：①一种文学体裁，常用于抒情或叙事：②告辞、辞别：③辩解的言辞：④优美的语言、词句 试题第7页（共8页） 18.【勾连】如果要将本文作为教材文章的配套阅读，你觉得更适合下面哪篇文章，请阐述你的观点及理由。 (4分) O 《秋天的怀念》 小贴士：配套阅读：常常选择写作手法、内容主旨等颇为相似的文本辅助教材上的文 《紫藤萝瀑布》 章进行有效阅读。 卡 第三部分(60分) 帐 19.按要求作文。 成长的过程中，你一定看过很多画：漫画、油画、文人画，山水画…不同时期，面对同一幅画，我们 的审美、理解和感受并不一样，“儿时不懂画中意，再看已是画中人”是也。请你联系自己的经历，以“再 河 看已是画中人”为题写一篇文章。 数 要求：①字数不少于600字；②不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 烯 学 试题第8页（共8页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026年中考语文考前压轴预测卷 注意事项： 1.本试卷共20题，满分130分，考试用时150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合。 3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 第一部分（20分） 1．阅读下面的短文，按要求答题。（8分） 2026年是中国航天事业创建70周年。回望1956年，钱学森先生历经艰难回到祖国，从此开启了中华民族的航天梦。七十载风雨兼程，从“两弹一星”到载人航天，从北斗组网到月球采样，一代代航天人__________（A．呕心沥血   B．处心积虑），以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，__________（A．凝聚   B．凝结）了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的载人航天精神。这种精神，如同（cuǐ càn）的星辰，永远照耀着后来者的前行之路。 （1）请在括号内选择恰当词语，填入展板第一段虚线处。（4分） ①一代代航天人___________（A呕心沥血    B．处心积虑） ②___________（A凝聚    B．凝结）了载人航天精神 （2）请将展板中用拼音代替的四个字，工整地写在括号内。（2分） 星辰大海·逐梦cāng qióng（ ）     如同cuǐ càn的星辰（ ） （3）文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） 钱学森先生历经艰难回到祖国，从此开启了中华民族的航天梦。 ___________________________________________________________________________________________ 2．古人常将自己的情思寄托于自然万物之中。请根据语境，补全下面的诗文名句，并写出相应的作家和篇名。（8分） 草木有心。岑参在《白雪歌送武判官归京》中突发奇想，以“忽如一夜春风来，①__________________”将塞外飞雪比作春日梨花，赋予冬景勃勃生机；秋瑾在《②_________________》（篇名）中借“为篱下黄花开遍，秋容如拭”描绘秋色，舒展胸襟；欧阳修在《醉翁亭记》中以“野芳发而幽香，③______________”展现山间草木的繁茂与生机。 山水有情。④__________（作者）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写下“⑤___________________，病树前头万木春”，借此抒发对世事变迁的豁达；文天祥在《过零丁洋》中，用“山河破碎风飘絮，⑥____ ________________”两句，将国家命运与个人身世融入山水之间，抒写深沉的悲痛。范仲淹在《岳阳楼记》中借洞庭湖的山水，抒发自己“⑦__________________，⑧__________________”的忧乐情怀。 3．请仔细观察下面这幅漫画，描述其内容并揭示其寓意。（4分） 第二部分（50分） （一）名著阅读（4分） 4．自然界的小草虽很平凡，但自有其可贵之处。这让你联想到下列名著中的哪位人物？请任选一部作品，结合相关内容简述理由。 A《简·爱》    B《西游记》    C《钢铁是怎样炼成的》 （二）古代诗文阅读（18分） 阅读下面古诗文，完成相关任务。 【材料一】 晋·陆玩 （晚唐）孙元晏 陆公高论亦由衷，谦让还惭未有功。 天下忠良人欲尽，始应交我作三公。 【材料二】 鸡笼山，在吴县西三十里。形似鸡笼，因名。晋太康二年，司空陆玩葬此山，掘得石凤飞去，今凤凰墩是也。 ——《吴地记》① [注]①《吴地记》为晚唐陆广微所撰地方志，重点记述吴县、长洲两县建置、赋税、城郭、山水、寺观等内容。地方志是记录特定地域历史地理、社会经济、民俗风情等方面信息的综合性文献。 【材料三】 ①寻而王导、郗鉴、庾亮相继而薨①，朝野咸以为三良既没，国家殄瘁。以玩有德望，乃迁侍中、司空，给羽林四十人。玩既拜，有人诣之，索杯酒，泻置柱梁之间，咒曰：“当今乏材，以尔为柱石，莫倾人梁栋邪！”玩笑曰：“戢②卿良箴。”既而叹息，谓宾客曰：“以我为三公，是天下为无人。”谈者以为知言。 ②玩虽登公辅，谦让不辟③掾属④。成帝闻而劝之玩不得已而从命所辟皆寒素有行之士。玩翼亮⑤累世，常以弘重为人主所贵。加性通雅，不以名位格物，诱纳后进，谦若布衣。由是搢绅之徒莫不荫其德宇。后疾甚，上表曰：“臣自省微绵，无复生望。荷恩不报，孤负已及。臣年向中寿，穷极宠荣，终身归全，将复何恨！惟愿陛下崇明圣德，弘敷洪化，曾构祖宗之基，道济群生之命。臣不胜临命遗恋之情，贪及视息，上表以闻。”薨年六十四，谥曰康，给兵千人，守冢七十家。太元中，功臣普被减削，司空何充等止得六家，以玩有佐命之勋，先陪陵而葬，由是特置兴平伯官属以卫墓。 ——《晋书》 [注]①薨：泛指有封爵的高官去世。②戢（jí）：收藏。③辟：征召。④掾（yuàn）属：古代官署中辅助主官处理政务的属吏。⑤翼亮：辅佐。 5．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（    ）（2分） A．以玩有德望   以，因为，与“朝野咸以为三良既没”的“以”意思相同。 B．玩翼亮累世   累，接连，连续，与成语“连篇累牍”的“累”意思相同 C．常以弘重为人主所贵   为，被，与《陈涉世家》“士卒多为用者”的“为”意思不同。 D．将复何恨   恨，遗憾，与《出师表》“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的“恨”意思相同。 6．下列对诗文有关内容的表述，不正确的一项是（    ）（2分） A．陆公对宾客的回复是发自内心的，从中可以看出他谦虚退让的品质及朝中人才匮乏的困境。 B．当有人暗讽陆玩德不配位时，他用自嘲的方式，既避其锋芒，又展现了自身的清醒与气度。 C．陆玩因为有弘博端重的德行，在死后所受的哀荣远超司空何充，并有专门部门保卫墓地。 D．后来陆玩病重，呈上奏折劝谏皇帝，与诸葛亮的《出师表》一样，都是忠臣的肺腑之言。 7．用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿。（限两处）（2分） 成 帝 闻 而 劝 之 玩 不 得 已 而 从 命 所 辟 皆 寒 素 有 行 之 士 8．把文中画线的句子翻译为现代汉语。（4分） （1）形似鸡笼，因名。 （2）当今乏材，以尔为柱石，莫倾人梁栋邪！ 9．请你结合下面两则评论和材料一，探究孙元晏咏史诗特点。（4分） 晚唐七言绝，胡曾一百首，孙元晏七十余首，汪遵五十余首，俱不足成家。 ——明·许学夷《诗源辩体》 这些组诗，尤其是其中水准稍高的胡曾诗，在当时和后代都曾相当流行。……从宋代开始就受到了说话艺人，尤其是以历史故事为题材的讲史家艺人的欢迎。 ——莫砺锋《论晚唐的咏史组诗》 10．“石凤飞天”的画面感很强。结合材料一和材料三，探究地方志《吴地记》出现“石凤飞天”情节的原因。（4分） （三）现代文阅读（28分） 请阅读非连续文本，完成下面小题。（10分） 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康健《真正有价值的阅读更要有思考》） 11．下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 B．中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 C．日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 D．我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 12．下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。（4分） 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 13．在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请你根据两则材料，提出三条建议。（3分） 阅读下面的文章，完成小题。（18分） 木头辞 孙善文 ①我一直在寻思着木头与我之间的关系。它为什么愿意无辜地承受着别人的指桑骂槐。或许，骂人者只是恨铁不成钢，一时兴起，唠叨几句，不外是骂一个人木讷、迟钝、呆板罢了，他们断然没有想到，这样的口不择言，可能将整个木头界都得罪了。少时读书，数学题常常是一道挡在脑门前的坎，老师看在眼里，急火攻心，最终忍无可忍，嘴里念叨着：“这么简单的题目，你怎么就不明白呢？你是人，还是木头啊！” ②所谓木头者，乃砍伐后树木之统称，故而，只有木材或木料才有资格被称为木头。翻阅到这样的解释，让我颇为欣慰。小吴也笑道，天地之大，再不济，咱们首先已是材料了，在对方的眼里，当为可用之材，可塑之才，非旁枝杂叶，更不是原生类植物所能类比的。他的话，倒让我对木头又添了几分青睐，甚至心底里还生出了几分窃喜。 ③一棵树木从植株萌芽开始，它的成长，离不开光照、气候、水分、养分等。事实上，一棵树得以终老，并非易事，它在更多的时候会死于非命，如雷电或山火或病虫，或是来自人类有意的伤害。在我居住的楼下长着一棵香樟树，在小区初建时，估计是作为景观种植的，开发商猜想着它也不会长得多高，谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。四楼以下楼层的业主们可不同意了，认为既挡了风水，又让人感到极不安全。于是，小区的保安不动声色找来了一把锋利的电锯，将这棵香樟树拦腰斩断，接着还连根也拔出来了。当我看着留在地上的那节节香樟木，百感交集。一棵树能长成这个样子，那是要经历过多少风吹雨打日晒雨淋啊，而要让它倒下，只需要一句话。这时的它，多像是一个被摆布的人，可以让你刹那间读懂人间流转着的太多隐语和秘密。 ④由树变为木头，意味着一段命的终结，却也预示着另一段生命的开启。小区管理处主任对我说，这些木头，你若需要，就送你两节吧！木匠老陈过来了。他说，这香樟木，制作椅凳还是很适合，你觉得呢？我想了想，要不，就做一个可以升降的椅子吧，在我练习篆刻时，这种椅子用得上。这棵树是在爬到四楼前被砍倒的，它肯定一直希望与我并肩站在一起，弄个椅子，刚好如它所愿了。 ⑤老陈是我的老友，一个木痴，虽然不到六十岁，与木头打交道却不少于五十年。听说满月时，他木匠出身的父亲在他面前放了一支笔、一枚钱币、一方印章，还有一把小凿子，让他抓周，他一把就抓到了凿子。现在的他已经成为行业翘楚，经手的都是一些紫檀、黄花梨、乌木、金丝楠等，并常有惊艳之作面世。我们常常笑着说他，你当年的选择真的有眼光。他说，当年抓的，其实就是四块不一样的木头罢了，天生我材，必有所用。木头固然也有三六九等，但一块由木匠所选定的木头，它暗合了天地之间的宿命。听着老陈的话，坐在他新制作的椅子上，我陷入沉思。这确实是一块普通的木头，正散发着淡淡的清香，它的存在让我多了几分念想，天生我材，用到了应该合适的地方，便是一些名贵木头所不可企及的。 ⑥刨子、凿子、锛、斧头、锯子，这些我们熟知的工具，用直接、近乎粗野的方式，让一块木头获得了新生。每一块成功的木头，都需要刀劈斧削，方会修成正果。但如果离开一名目光如炬、运斤成风的老木匠，这么一块普通的木头，最终的结局，极可能是柴火一堆了。世上岂无千里马，人中难得九方皋，此时的老陈，在我看来，更像一名木界的伯乐。老陈说，木匠的作用是物尽其用，但作为一棵树，活着的时候，要在林间、野地里长得高高在上，在阳光下、风雨中信心满满，而在倒下后方能够贡献几块有用的木头。 ⑦每一块优秀的木头，它的精明之处在于，将所有成长的记忆都储存在一圈圈的年轮中，迎接同样手艺非凡的木匠前来破解。但在我看来，能成为一块成功的木头，跻身高堂栋梁，或者借自能工巧匠之手，化身传世佳作固然足喜，但终其一生，能活成自己的样子，已难能可贵。木头当属有用之才，成为普通人家的台啊凳啊床啊之类的家常杂什，就算被切成木片，化为纸浆，还可能成为书纸，实现华丽转身，成为传播文明的载体，哪怕化身炭火一堆，亦可以燃烧自己，温暖他人。 ⑧十年可树木，百年方可树人，这将是我们一辈子的事了。 （选自2025年4月《散文百家》有删改） 14．【梳理】请根据文本内容，完成“我”对木头的认知变化。（4分） 因被骂“木头”而自卑→因小吴的话对木头①________________________→看到香樟树被砍而百感交集→听老陈解读后②______________________________→文末对“树人”的深刻感悟。 15．【朗读】请为下面的句子设计朗读，可从重音、语气角度设计。（2分） 谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。 16．【批注】联系上下文，说说对下面句子中加点字的理解。（4分） 这时的它，多像是一个被摆布的人，可以让你刹那间读懂人间流转着的太多隐语和秘密。 17．【探究】“辞”含义丰富，请你结合“辞”的含义，揣摩一下以“木头辞”作为文章标题的深意。（4分） 【链接材料】 辞：①一种文学体裁，常用于抒情或叙事；②告辞、辞别；③辩解的言辞；④优美的语言、词句 18．【勾连】如果要将本文作为教材文章的配套阅读，你觉得更适合下面哪篇文章，请阐述你的观点及理由。（4分） 《秋天的怀念》 《紫藤萝瀑布》 小贴士：配套阅读：常常选择写作手法、内容主旨等颇为相似的文本辅助教材上的文章进行有效阅读。 第三部分（60分） 19．按要求作文。 成长的过程中，你一定看过很多画：漫画、油画、文人画，山水画……不同时期，面对同一幅画，我们的审美、理解和感受并不一样，“儿时不懂画中意，再看已是画中人”是也。请你联系自己的经历，以“再看已是画中人”为题写一篇文章。 要求：①字数不少于600字；②不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026年中考语文考前压轴预测卷 注意事项： 1.本试卷共20题，满分130分，考试用时150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合。 3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 第一部分（20分） 1．阅读下面的短文，按要求答题。（8分） 2026年是中国航天事业创建70周年。回望1956年，钱学森先生历经艰难回到祖国，从此开启了中华民族的航天梦。七十载风雨兼程，从“两弹一星”到载人航天，从北斗组网到月球采样，一代代航天人__________（A．呕心沥血   B．处心积虑），以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，__________（A．凝聚   B．凝结）了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的载人航天精神。这种精神，如同（cuǐ càn）的星辰，永远照耀着后来者的前行之路。 （1）请在括号内选择恰当词语，填入展板第一段虚线处。（4分） ①一代代航天人___________（A呕心沥血    B．处心积虑） ②___________（A凝聚    B．凝结）了载人航天精神 （2）请将展板中用拼音代替的四个字，工整地写在括号内。（2分） 星辰大海·逐梦cāng qióng     如同cuǐ càn的星辰 （3）文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） 钱学森先生历经艰难回到祖国，从此开启了中华民族的航天梦。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 （1）呕心沥血 凝聚 （2）苍穹 璀璨 （3）钱学森先生历经艰难回到祖国，从此点燃了中华民族的航天梦。 【解析】 （1）一空：“呕心沥血”是褒义词，形容为事业费尽心血，符合赞美航天人奋斗的语境；“处心积虑”是贬义词，指千方百计盘算做坏事，感情色彩与语境不符。 二空：“凝聚”意为聚集、积聚，多用于精神、力量这类抽象事物，符合“一代代航天人积聚形成航天精神”的语境；“凝结”指气体变为液体或液体变为固体，多用于具体的物理变化，如水凝结成冰，与语境不符。 （2）注意“穹”与“璀璨”的正确字形。 （3）画横线的句子动宾搭配不当，可将宾语换成“航天征程”，或把动词换为“点燃”。 2．古人常将自己的情思寄托于自然万物之中。请根据语境，补全下面的诗文名句，并写出相应的作家和篇名。（8分） 草木有心。岑参在《白雪歌送武判官归京》中突发奇想，以“忽如一夜春风来，①__________________”将塞外飞雪比作春日梨花，赋予冬景勃勃生机；秋瑾在《②_________________》（篇名）中借“为篱下黄花开遍，秋容如拭”描绘秋色，舒展胸襟；欧阳修在《醉翁亭记》中以“野芳发而幽香，③____________”展现山间草木的繁茂与生机。 山水有情。④__________（作者）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写下“⑤__________________，病树前头万木春”，借此抒发对世事变迁的豁达；文天祥在《过零丁洋》中，用“山河破碎风飘絮，⑥__ ________________”两句，将国家命运与个人身世融入山水之间，抒写深沉的悲痛。范仲淹在《岳阳楼记》中借洞庭湖的山水，抒发自己“⑦__________________，⑧__________________”的忧乐情怀。 【答案】千树万树梨花开 满江红·小住京华 佳木秀而繁阴 刘禹锡 沉舟侧畔千帆过 身世浮沉雨打萍 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【解析】注意以下字的写法：梨、繁阴、禹、畔、萍。 3．请仔细观察下面这幅漫画，描述其内容并揭示其寓意。（4分） 【答案】示例：内容：画面里是一个身体被分割为两截的人。他的上半身肥壮、西装笔挺，趾高气扬地打着电话，远远走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；后面是正在艰难追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。 寓意：漫画揭示了在当今社会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修养不能同步提升的现象。 【解析】本题考查图文转换。 画面中是一个被分割成两截的人物形象。上半身穿着笔挺的西装，体态肥硕，正趾高气扬地打着电话，满脸得意，衣服上写着“生活水平”四个字，脚步轻快地向前飞奔，与下半身拉开了明显的距离。下半身穿着破旧的裤子，裤子上写着“道德标准”四个字，正步履蹒跚地在后面艰难追赶，姿态狼狈，两者形成了强烈的视觉反差。这幅漫画用夸张的分割手法和强烈的视觉对比，讽刺了当今社会中生活水平与道德标准严重脱节的现象。随着经济的发展，部分人的物质生活水平快速提升，衣着光鲜、物质富足，在社会中意气风发，但他们的道德修养却没有同步跟上，甚至出现了滑坡，在精神层面依旧穿着破破烂烂的裤子，在道德的道路上踉跄追赶。这种分裂的形象，不仅揭示了个人层面物质与精神的失衡，也映射出社会转型期的普遍问题：当人们过度追求物质财富时，容易忽视道德的自我约束与精神的自我提升。漫画警示我们，真正的文明进步，不仅需要生活水平的提高，更需要道德标准的同步跟进，否则就会像漫画中的人物一样，陷入身体在前、灵魂在后的尴尬境地，最终难以实现真正的富足与幸福。据此作答即可。 示例：画面呈现一个身体被硬生生分割成两截的人。上半身西装笔挺、体态肥硕，正得意地打着电话，衣上写着“生活水平”，脚步飞快地向前冲；下半身则穿着破旧的裤子，裤子上写着“道德标准”，正步履踉跄地在后面拼命追赶，两者之间已经拉开了显著的距离，形成了极具讽刺的视觉效果。这幅漫画以夸张的手法，讽刺了当下社会中部分人群生活水平与道德标准严重失衡的现象。它警示我们物质财富的快速积累并不等同于精神文明的同步提升，如果只追求生活水平的提高而忽视道德修养的培育，最终会导致个人乃至社会陷入物质富足、精神贫瘠的困境。唯有让道德标准跟上生活水平的脚步，才能实现真正的富足与和谐。 第二部分（50分） （一）名著阅读（4分） 4．自然界的小草虽很平凡，但自有其可贵之处。这让你联想到下列名著中的哪位人物？请任选一部作品，结合相关内容简述理由。 A《简·爱》    B《西游记》    C《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：选A《简·爱》。简·爱出身平凡、相貌普通，却如小草般坚韧不拔，在逆境中始终保持独立人格与自尊自爱，不向命运低头，最终活出了自己的价值。 示例二：选B《西游记》。沙僧看似平凡，却是取经路上最沉稳可靠的存在，默默承担挑担护队的职责，从不抱怨退缩，用平凡坚守助力团队修成正果。 示例三：选C《钢铁是怎样炼成的》。保尔出身普通工人家庭，像小草一样在艰苦环境中顽强生长，即便遭遇重重磨难，也始终坚守信念，为理想奋斗不息。 【解析】这道题以“平凡却可贵”的小草为喻，要求从三部名著中找到与之契合的人物。核心要抓住“出身平凡/处境普通，但在逆境中坚守本心、坚韧不拔、默默发光”的特质，再结合人物经历分析。 示例一：选A《简·爱》。简·爱出身卑微、相貌普通，如同无人关注的小草，却始终保持着独立的人格与强烈的自尊。她在洛伍德学校的苦难中不放弃学习，在桑菲尔德庄园的爱情里不依附他人，面对不公始终坚守平等与尊严，最终靠自己的努力赢得尊重与幸福，正如平凡的小草在风雨中顽强生长，绽放出独有的光芒。 示例二：选B《西游记》。沙僧在取经团队中看似平凡，既没有孙悟空的神通，也没有猪八戒的活络，却像路边的小草一样默默扎根。他始终挑着重担，从不抱怨退缩，在团队内部矛盾时主动调和，在危难之际守护师父，用沉稳可靠的坚守，为取经之路筑牢根基，平凡的付出同样不可或缺。 示例三：选C《钢铁是怎样炼成的》。保尔出身普通工人家庭，如同生长在贫瘠土地上的小草，却在战火与苦难中顽强生长。他经历了伤病、失明等重重打击，却始终不向命运低头，即便无法再上战场，也坚持以笔为武器，为理想与信念奋斗不息，用坚韧不拔的意志诠释了平凡生命的力量。 （二）古代诗文阅读（18分） 阅读下面古诗文，完成相关任务。 【材料一】 晋·陆玩 （晚唐）孙元晏 陆公高论亦由衷，谦让还惭未有功。 天下忠良人欲尽，始应交我作三公。 【材料二】 鸡笼山，在吴县西三十里。形似鸡笼，因名。晋太康二年，司空陆玩葬此山，掘得石凤飞去，今凤凰墩是也。 ——《吴地记》① [注]①《吴地记》为晚唐陆广微所撰地方志，重点记述吴县、长洲两县建置、赋税、城郭、山水、寺观等内容。地方志是记录特定地域历史地理、社会经济、民俗风情等方面信息的综合性文献。 【材料三】 ①寻而王导、郗鉴、庾亮相继而薨①，朝野咸以为三良既没，国家殄瘁。以玩有德望，乃迁侍中、司空，给羽林四十人。玩既拜，有人诣之，索杯酒，泻置柱梁之间，咒曰：“当今乏材，以尔为柱石，莫倾人梁栋邪！”玩笑曰：“戢②卿良箴。”既而叹息，谓宾客曰：“以我为三公，是天下为无人。”谈者以为知言。 ②玩虽登公辅，谦让不辟③掾属④。成帝闻而劝之玩不得已而从命所辟皆寒素有行之士。玩翼亮⑤累世，常以弘重为人主所贵。加性通雅，不以名位格物，诱纳后进，谦若布衣。由是搢绅之徒莫不荫其德宇。后疾甚，上表曰：“臣自省微绵，无复生望。荷恩不报，孤负已及。臣年向中寿，穷极宠荣，终身归全，将复何恨！惟愿陛下崇明圣德，弘敷洪化，曾构祖宗之基，道济群生之命。臣不胜临命遗恋之情，贪及视息，上表以闻。”薨年六十四，谥曰康，给兵千人，守冢七十家。太元中，功臣普被减削，司空何充等止得六家，以玩有佐命之勋，先陪陵而葬，由是特置兴平伯官属以卫墓。 ——《晋书》 [注]①薨：泛指有封爵的高官去世。②戢（jí）：收藏。③辟：征召。④掾（yuàn）属：古代官署中辅助主官处理政务的属吏。⑤翼亮：辅佐。 5．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（    ）（2分） A．以玩有德望   以，因为，与“朝野咸以为三良既没”的“以”意思相同。 B．玩翼亮累世   累，接连，连续，与成语“连篇累牍”的“累”意思相同 C．常以弘重为人主所贵   为，被，与《陈涉世家》“士卒多为用者”的“为”意思不同。 D．将复何恨   恨，遗憾，与《出师表》“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的“恨”意思相同。 6．下列对诗文有关内容的表述，不正确的一项是（    ）（2分） A．陆公对宾客的回复是发自内心的，从中可以看出他谦虚退让的品质及朝中人才匮乏的困境。 B．当有人暗讽陆玩德不配位时，他用自嘲的方式，既避其锋芒，又展现了自身的清醒与气度。 C．陆玩因为有弘博端重的德行，在死后所受的哀荣远超司空何充，并有专门部门保卫墓地。 D．后来陆玩病重，呈上奏折劝谏皇帝，与诸葛亮的《出师表》一样，都是忠臣的肺腑之言。 7．用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿。（限两处）（2分） 成 帝 闻 而 劝 之 玩 不 得 已 而 从 命 所 辟 皆 寒 素 有 行 之 士 8．把文中画线的句子翻译为现代汉语。（4分） （1）形似鸡笼，因名。 （2）当今乏材，以尔为柱石，莫倾人梁栋邪！ 9．请你结合下面两则评论和材料一，探究孙元晏咏史诗特点。（4分） 晚唐七言绝，胡曾一百首，孙元晏七十余首，汪遵五十余首，俱不足成家。 ——明·许学夷《诗源辩体》 这些组诗，尤其是其中水准稍高的胡曾诗，在当时和后代都曾相当流行。……从宋代开始就受到了说话艺人，尤其是以历史故事为题材的讲史家艺人的欢迎。 ——莫砺锋《论晚唐的咏史组诗》 10．“石凤飞天”的画面感很强。结合材料一和材料三，探究地方志《吴地记》出现“石凤飞天”情节的原因。（4分） 【答案】 5．D 6．C 7．成帝闻而劝之/玩不得已而从命/所辟皆寒素有行之士 8．（1）形状像鸡笼，于是给它命名。 （2）如今朝廷缺乏人才，把你当作国家的栋梁支柱，可不要倾覆了国家的栋梁啊！ 9．①创作形式上：以咏史组诗形式创作，诗作数量颇丰，成系列集中咏叹历史人物与史事；②艺术风格上：语言直白浅近，偏重直白评议，文学艺术造诣不高，难以自成文学流派；③内容特点上：紧扣历史人物事迹，直接品评人物品性、感慨时代现状，史事议论通俗易懂；④传播影响上：诗作通俗易晓，流传范围广，深受民间讲史艺人喜爱，具备很强的民间普及性。 10．陆玩品德高尚、谦逊淡泊，功勋卓著且深受朝野敬重，世人心怀敬仰；石凤飞天是祥瑞神异传说，借灵异异象烘托陆玩的贤德与不凡身份.地方志常融入民间轶事与神话色彩，既为鸡笼山增添人文传奇底蕴，也寄托了后人对陆玩的追慕与称颂之情。 【导语】本组材料以陆玩为核心，融合咏史诗、地方志与正史传记，文史互证。咏史诗直赞陆玩谦逊淡泊的品格；地方志记载鸡笼山墓葬传说，增添传奇色彩；《晋书》详述其为官谦冲、举荐贤才、忠心辅君的生平德行。三者互为补充，既还原人物真实形象，又兼具史料考据与文学叙事的双重价值。 5．A.介词，因为/动词，认为，表述不正确；B.副词，接连、历经/动词，堆积，表述不正确；C.都是：介词，表被动，被，表述不正确；D.都是：动词，遗憾，表述正确。 6．C.根据材料三第②段第八句可知，陆玩死后哀荣远超何充，核心原因是他有辅佐帝王的功勋，并非只凭借弘博端重的德行，选项因果曲解文意，表述错误。 7．句意：成帝听说这件事后劝导陆玩，陆玩迫不得已只好听从旨意，他所征召的下属都是出身寒门、品行端正的贤士。 “成帝闻而劝之”陈述帝王知晓事情后进行规劝，语义完整；“玩不得已而从命”承接上文，写陆玩无奈遵从诏令；“所辟皆寒素有行之士”继而交代他征召人才的标准与特点，与前文层层承接。三处语意各自独立，文气连贯，朗读停顿合理。 断句为：成帝闻而劝之/玩不得已而从命/所辟皆寒素有行之士。 8．注意下列重点字词： （1）形似：形状相像；因：于是、因此；名：命名、取名。 （2）乏材：缺少人才；尔：你；柱石：比喻国家栋梁；倾：倾覆、毁坏；邪：句末语气词，吧。 9．首先结合名家评论分析整体特征：明代许学夷的评价点明，孙元晏和同时代诗人一样创作大量咏史绝句，虽作品数量可观，但艺术成就有限，达不到自成一家的文学高度；莫砺锋的评论指出，这类咏史组诗通俗接地气，在民间流传度高，被讲史艺人借鉴使用，具备大众化、通俗化的特点。 再结合材料一诗作佐证特点：材料一孙元晏咏陆玩的咏史诗，完全贴合上述特征。全诗不借助景物烘托、不运用含蓄比兴，开门见山直接评议人物：先称赞陆玩言论发自本心，为人谦逊自知、无功不居高位；再感叹朝堂忠良贤臣日渐凋零，无奈之下才让陆玩出任三公。全诗以直白议论为核心，语言朴实无华，不刻意雕琢文辞，不追求含蓄蕴藉，风格浅近易懂。既体现了咏史组诗评人论事的创作模式，也印证了其艺术性不足、通俗性突出，适合民间流传的特点。 10．根据材料一第一句、第二句可知，陆玩心怀赤诚、谦逊自持，身居高位却自谦无功，时人认可其品格与才德，为后世附会神异传说奠定了人物基础。 根据材料三第①段第二句、第②段第三句、第四句可知，陆玩德高望重，辅佐朝政、礼遇后进，品行通达高雅，深受朝廷与士大夫敬重，人们以祥瑞异象来抬高其身份、颂扬其贤德。 根据材料二第五句可知，地方志兼具记录地域风物与收录民俗传说的特点，常穿插奇闻轶事增添文学色彩。 根据材料二第三句可知，将陆玩墓葬与石凤飞天的灵异情节结合，既为鸡笼山赋予传奇人文底蕴，也寄托了后人对贤臣陆玩的缅怀与尊崇。 参考译文： 材料二： 鸡笼山，位于吴县西边三十里。山的外形像鸡笼，于是用这个名字命名。晋朝太康二年，司空陆玩安葬在这座山上，掘土时挖出一只石凤凰，随后石凤飞走，如今的凤凰墩就是当年那个地方。 材料三： 不久王导、郗鉴、庾亮相继去世，朝廷内外都认为这三位贤臣离世后，国家将会困顿衰败。因为陆玩有德望，于是升任侍中、司空，赏赐羽林卫士四十人。陆玩就任官职后，有人前来拜访他，讨来一杯酒，把酒倾倒在屋柱梁柱之间，祷告说：“如今朝中缺乏人才，把你当作国家栋梁，可不要倾覆了朝廷的梁柱啊！”陆玩笑着说：“我记下您善意的规劝。”过后他叹息着对宾客说：“让我担任三公之职，这分明是天下没有贤才了。”议论的人都认为这是清醒明理的话。 陆玩虽然身居三公辅政高位，却待人谦让，不擅自征召下属官吏。晋成帝听说后劝说他，陆玩迫不得已才听从诏令，所征召的都是出身贫寒、品行端正的读书人。陆玩辅佐几代君主，素来气度弘大稳重，被君主敬重。加上他性情通达文雅，从不凭借名声地位轻视他人，引荐接纳后辈晚辈，谦逊得如同平民百姓。因此朝中官员没有不蒙受他恩德庇护的。后来陆玩病重，上奏表说：“我自知身体衰弱病重，没有再生的希望。蒙受皇恩却无法报答，辜负朝廷恩遇已然注定。我年近中寿，享尽荣华恩宠，能保全性命终老，还有什么遗憾呢！只希望陛下彰显圣明德行，广泛推行教化，稳固祖宗基业，以大道救助天下苍生。我临终满怀眷恋不舍，趁着还能视物喘息，恭呈奏表让陛下知晓。”陆玩六十四岁去世，谥号为康，朝廷派遣一千名士兵守护陵墓，安排七十户人家看守坟冢。太元年间，开国功臣的陵寝守护规格普遍被削减，司空何充等人只保留六户守陵人家，因陆玩有辅佐开国的功勋，得以率先陪葬帝陵，还特地设置兴平伯的官属来护卫他的墓地。 链接材料： 晚唐创作七言绝句的诗人中，胡曾留有诗作一百首，孙元晏有七十多首，汪遵有五十首，这几人的诗作，都不足以自成一家、形成独有的诗文风格。 （三）现代文阅读（28分） 请阅读非连续文本，完成下面小题。（10分） 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康健《真正有价值的阅读更要有思考》） 11．下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 B．中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 C．日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 D．我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 12．下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。（4分） 据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 13．在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请你根据两则材料，提出三条建议。（3分） 【答案】 11．B 12．能。材料二第②段强调阅读应有所选择、有重点，追求价值与智慧。诸葛亮“观其大略”，不追求对书籍的精熟，而是有选择地获取关键信息，体现了有重点、有思考的阅读，与该段观点一致，可作为佐证。 13．（1）采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整知识与价值体系。（2）利用数字技术优势，如通过AI伴读解决阅读困惑，但避免碎片化、娱乐化阅读。（3）主动筛选有价值的阅读内容，参与深度阅读创作，提升阅读质量。 【导语】本组非连续文本围绕数字时代的阅读议题展开，兼具现实性与思辨性。材料一梳理了数字技术赋能阅读的新形态：视频阅读、AI伴读等新模式拓宽阅读边界，激活全民阅读活力，展现了数字阅读的独特优势。材料二则保持理性反思，直指当下数字阅读碎片化、浅表化的问题，呼吁开展有思考、成体系的深度阅读。整组材料辩证回应时代阅读命题，颇具现实启发。 11．A.结合材料一第②段第四句可知，“天一夜读”短视频的推送只是带动了图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加，这并没有提及到“天一夜读”短视频的推送对“宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加”存在决定作用，本项说法太绝对，与原文内容不符；C.结合材料二第②段第六句（最后一句）可知，有价值的阅读不只是采取“看”“浏览”的方式，还要有思考地阅读。本项“不采用‘看’‘浏览’的方式”说法与原文内容不符；D.结合材料二第③段第三、四句可知，在数字时代，需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读，只有这样才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。由此可见，“通过阅读确立起了完整的知识与价值体系”和“深入地认识世界并与他人和世界对话”不存在因果关系。 12．作答时首先表明自己的态度，然后根据文本内容阐述理由。 结合材料二第②段可知，人们的时间精力有限，并非所有书籍都有阅读价值，因此阅读应当有选择、有重点、带思考，真正有价值的阅读不止于浅层次浏览，更侧重抓住核心、有所思考。本段的观点是我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。 结合材料中诸葛亮的做法“三人务于精熟，而亮独观其大略”可知，诸葛亮读书时不像别人那样追求“精熟”，而是“观其大略”，有选择地阅读，进而获取知识，这体现有选择、有重点的阅读策略。 据此可知，诸葛亮“观其大略”的读书方法，完全契合材料二第②段“阅读要有选择、有重点”的核心观点，因此这个事例可以作为该段的佐证。 13．结合材料一第①段，第⑤段第一句，第三句，材料二第③段第一句可知，我们可以利用数字技术优势，如通过AI伴读，以“沉浸式”解决阅读困惑，要避免碎片化、娱乐化阅读。 结合材料二第②段第四至六句可知，阅读时需对文本进行选择，并对文本内容进行深度思考，提升阅读质量，获取智慧，形成自己独特的价值观。 结合材料二第③段第三、四句可知，在阅读时，我们可聚焦主题阅读，反复阅读经典文本，批注式阅读纸质文本，以此构建完整的知识体系与价值体系。 阅读下面的文章，完成小题。（18分） 木头辞 孙善文 ①我一直在寻思着木头与我之间的关系。它为什么愿意无辜地承受着别人的指桑骂槐。或许，骂人者只是恨铁不成钢，一时兴起，唠叨几句，不外是骂一个人木讷、迟钝、呆板罢了，他们断然没有想到，这样的口不择言，可能将整个木头界都得罪了。少时读书，数学题常常是一道挡在脑门前的坎，老师看在眼里，急火攻心，最终忍无可忍，嘴里念叨着：“这么简单的题目，你怎么就不明白呢？你是人，还是木头啊！” ②所谓木头者，乃砍伐后树木之统称，故而，只有木材或木料才有资格被称为木头。翻阅到这样的解释，让我颇为欣慰。小吴也笑道，天地之大，再不济，咱们首先已是材料了，在对方的眼里，当为可用之材，可塑之才，非旁枝杂叶，更不是原生类植物所能类比的。他的话，倒让我对木头又添了几分青睐，甚至心底里还生出了几分窃喜。 ③一棵树木从植株萌芽开始，它的成长，离不开光照、气候、水分、养分等。事实上，一棵树得以终老，并非易事，它在更多的时候会死于非命，如雷电或山火或病虫，或是来自人类有意的伤害。在我居住的楼下长着一棵香樟树，在小区初建时，估计是作为景观种植的，开发商猜想着它也不会长得多高，谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。四楼以下楼层的业主们可不同意了，认为既挡了风水，又让人感到极不安全。于是，小区的保安不动声色找来了一把锋利的电锯，将这棵香樟树拦腰斩断，接着还连根也拔出来了。当我看着留在地上的那节节香樟木，百感交集。一棵树能长成这个样子，那是要经历过多少风吹雨打日晒雨淋啊，而要让它倒下，只需要一句话。这时的它，多像是一个被摆布的人，可以让你刹那间读懂人间流转着的太多隐语和秘密。 ④由树变为木头，意味着一段命的终结，却也预示着另一段生命的开启。小区管理处主任对我说，这些木头，你若需要，就送你两节吧！木匠老陈过来了。他说，这香樟木，制作椅凳还是很适合，你觉得呢？我想了想，要不，就做一个可以升降的椅子吧，在我练习篆刻时，这种椅子用得上。这棵树是在爬到四楼前被砍倒的，它肯定一直希望与我并肩站在一起，弄个椅子，刚好如它所愿了。 ⑤老陈是我的老友，一个木痴，虽然不到六十岁，与木头打交道却不少于五十年。听说满月时，他木匠出身的父亲在他面前放了一支笔、一枚钱币、一方印章，还有一把小凿子，让他抓周，他一把就抓到了凿子。现在的他已经成为行业翘楚，经手的都是一些紫檀、黄花梨、乌木、金丝楠等，并常有惊艳之作面世。我们常常笑着说他，你当年的选择真的有眼光。他说，当年抓的，其实就是四块不一样的木头罢了，天生我材，必有所用。木头固然也有三六九等，但一块由木匠所选定的木头，它暗合了天地之间的宿命。听着老陈的话，坐在他新制作的椅子上，我陷入沉思。这确实是一块普通的木头，正散发着淡淡的清香，它的存在让我多了几分念想，天生我材，用到了应该合适的地方，便是一些名贵木头所不可企及的。 ⑥刨子、凿子、锛、斧头、锯子，这些我们熟知的工具，用直接、近乎粗野的方式，让一块木头获得了新生。每一块成功的木头，都需要刀劈斧削，方会修成正果。但如果离开一名目光如炬、运斤成风的老木匠，这么一块普通的木头，最终的结局，极可能是柴火一堆了。世上岂无千里马，人中难得九方皋，此时的老陈，在我看来，更像一名木界的伯乐。老陈说，木匠的作用是物尽其用，但作为一棵树，活着的时候，要在林间、野地里长得高高在上，在阳光下、风雨中信心满满，而在倒下后方能够贡献几块有用的木头。 ⑦每一块优秀的木头，它的精明之处在于，将所有成长的记忆都储存在一圈圈的年轮中，迎接同样手艺非凡的木匠前来破解。但在我看来，能成为一块成功的木头，跻身高堂栋梁，或者借自能工巧匠之手，化身传世佳作固然足喜，但终其一生，能活成自己的样子，已难能可贵。木头当属有用之才，成为普通人家的台啊凳啊床啊之类的家常杂什，就算被切成木片，化为纸浆，还可能成为书纸，实现华丽转身，成为传播文明的载体，哪怕化身炭火一堆，亦可以燃烧自己，温暖他人。 ⑧十年可树木，百年方可树人，这将是我们一辈子的事了。 （选自2025年4月《散文百家》有删改） 14．【梳理】请根据文本内容，完成“我”对木头的认知变化。（4分） 因被骂“木头”而自卑→因小吴的话对木头①________________________→看到香樟树被砍而百感交集→听老陈解读后②______________________________→文末对“树人”的深刻感悟。 15．【朗读】请为下面的句子设计朗读，可从重音、语气角度设计。（2分） 谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。 16．【批注】联系上下文，说说对下面句子中加点字的理解。（4分） 这时的它，多像是一个被摆布的人，可以让你刹那间读懂人间流转着的太多隐语和秘密。 17．【探究】“辞”含义丰富，请你结合“辞”的含义，揣摩一下以“木头辞”作为文章标题的深意。（4分） 【链接材料】 辞：①一种文学体裁，常用于抒情或叙事；②告辞、辞别；③辩解的言辞；④优美的语言、词句 18．【勾连】如果要将本文作为教材文章的配套阅读，你觉得更适合下面哪篇文章，请阐述你的观点及理由。（4分） 《秋天的怀念》 《紫藤萝瀑布》 小贴士： 配套阅读：常常选择写作手法、内容主旨等颇为相似的文本辅助教材上的文章进行有效阅读。 【答案】 14．增添青睐（生出窃喜/改观） 豁然开朗（深刻理解木头价值/懂得天生我材必有用） 15．示例：“死死揪着”“越长越来劲”“竟然”重读；整体语气从平缓到惊叹，读出香樟树顽强生长的韧劲与作者的意外、赞叹。 16．“隐语和秘密”指：香樟树本是景观树，却因长得旺盛被业主厌恶、遭无端砍伐，这背后藏着人性的自私冷漠、强权的随意摆布，也隐喻个体在现实中被随意处置、无法掌控命运的无奈，作者借香樟树读懂了世事的不公与复杂。 17．①“辞”为文体，本文以散文形式为木头立传抒情，叙写木头从树木到木料的生命历程，赞美其坚韧、奉献与价值；②暗含“辞别”之意，写树木被砍伐、告别生命，也写木头告别旧形态、开启新价值；③以“辞”为木头的辩解，反驳“木讷呆板”的偏见，为木头正名；④以优美语言咏叹木头的生命哲学，寄寓作者对人生价值的思考。 18．示例：更适合《紫藤萝瀑布》。理由：两篇文章都以自然景物为载体，借物抒情、托物言志，《紫藤萝瀑布》借紫藤萝花的盛衰感悟生命长河的永恒，本文借木头的生命历程思考价值与成长，都由物及人，表达对生命的理解与赞美，写作手法与主旨契合，适合作为配套阅读。 【导语】《木头辞》以“木头”为线索，串联起树木的生死、木匠的坚守与人生的思考。从被砍伐的香樟树到木匠老陈的“木痴”情怀，作者将木头的“有用”与“本真”相融，既叹树木命运的无常，也赞木头的奉献与坚守，更借“天生我材必有用”暗喻人生，语言质朴却意蕴深远，于平凡事物中见哲思。 14．联系第②段可知，文中提到“所谓木头者，乃砍伐后树木之统称”，小吴笑着开导“我”，天地之大，再不济咱们首先已是材料，是可用之材、可塑之才，并非旁枝杂叶可比。这番话解开了“我”因被骂“木头”而产生的芥蒂，也让“我”对木头又添了几分青睐，甚至心底里还生出了几分窃喜，所以①填：增添青睐（生出窃喜/改观）。 联系第⑤段可知，老陈作为与木头打交道数十年的木痴，向“我”解读木头的宿命，提及“天生我材，必有所用”，即便木头有三六九等，只要用到合适的地方，普通木头也有名贵木头不可企及的价值。听了老陈的话，“我”陷入沉思，深刻读懂了木头的价值，也领悟到“天生我材必有用”的深意，所以②填：豁然开朗（深刻理解木头价值/懂得天生我材必有用）。 15．本句刻画香樟树在贫瘠土地里顽强扎根、奋力生长的模样，蕴含作者意外、惊叹与怜惜之情。朗读节奏整体舒缓沉稳，重音聚焦凸显生命力与环境反差的词语；语气由平淡叙述渐转为赞叹感慨，饱含对树木倔强生命力的动容。 示例：重音：死死揪着、贫瘠、越来劲、竟然、四楼窗台下。 语气：起句平缓叙述，读“死死揪着”语气沉实有力，突出扎根的坚韧；“贫瘠”轻读带惋惜，“越来劲”语调上扬，生出赞叹；后一个“竟然”放慢语速，带着意外感慨收尾，烘托树木超乎想象的生长力量。 16．联系第③段可知，“隐语和秘密”是香樟树的遭遇所折射出的复杂人性与世事真相。文中提到香樟树本是小区景观树，在贫瘠泥土里顽强生长，“爬到了我所居住的四楼窗台下”，却因业主“认为既挡了风水，又让人感到极不安全”，就被保安“不动声色找来了一把锋利的电锯，将这棵香樟树拦腰斩断，接着还连根也拔出来了”。它的倒下，无关生长的过错，只源于他人的偏见与私心，这背后藏着人性的自私冷漠，藏着少数人仅凭主观好恶就能随意处置弱小生命的强权，也隐喻着个体在现实中无法掌控自身命运、被轻易摆布的无奈，作者借这棵树的悲剧，读懂了人情的凉薄与世事的不公。 17．联系链接材料及全文可知，“辞”的多重含义赋予标题丰富深意。联系全文体裁与内容可知，“辞”作为一种抒情叙事的文学体裁，《木头辞》是作者为木头立传咏叹的散文，叙写了香樟树从萌芽、生长到被砍伐，再经木匠之手化为椅凳的生命历程，既刻画了木头在贫瘠泥土里顽强扎根的坚韧，也书写了它从景观树到木料、再到日常器物的奉献轨迹，以文学之笔赞美木头的价值，寄寓对生命的敬意。联系第③段可知，“辞”暗含“辞别”之意，文中香樟树被拦腰斩断、连根拔起，是对原生树木形态与生长生命的辞别；而被制成椅凳、化为木料，又是木头告别旧形态、开启新价值的过程，这“辞别”不是终结，而是另一段生命的开启，暗合了树木倒下后仍能贡献价值的宿命。联系第①段和第②段可知，“辞”也有“辩解的言辞”之意，作者开篇写自己因被骂“木头”而自卑，后借小吴的话点出木头是“可用之材、可塑之才”，又以香樟树的坚韧、老陈对木头的解读反驳了“木头代表木讷、迟钝、呆板”的世俗偏见，为木头正名，赋予“辞”以辩驳偏见、彰显木头本真价值的意味。联系全文语言风格与主旨可知，“辞”还指优美的语言，作者以细腻的笔触描摹木头的生长与蜕变，借“天生我材，必有所用”的哲思，咏叹木头的生命哲学，寄寓了对人生价值的思考——如木头一般，无论处于何种境遇，只要找到合适的位置，便能实现自身价值，这优美的文字，也让“木头辞”成为一曲献给平凡生命的礼赞。 18．《木头辞》更适合作为《紫藤萝瀑布》的配套阅读。联系《紫藤萝瀑布》的文本特点与《木头辞》的写作手法可知，二者均采用托物言志的写法，以自然事物为载体，寄寓对生命的思考。《紫藤萝瀑布》中，作者由紫藤萝花从衰败到盛放的景象，感悟到生命长河的永恒与个体生命的顽强；《木头辞》中，作者借香樟树在贫瘠泥土里顽强生长，却因他人偏见被砍伐，又经木匠之手化为实用器物的历程，领悟到“天生我材，必有所用”的道理，探讨了生命价值的多元实现方式。二者都通过描摹具体事物的生命轨迹，提炼出对生命韧性与价值的哲思，写作手法与主旨高度契合，能辅助学生理解托物言志的写法，深化对生命价值的认识。而《秋天的怀念》以亲情叙事为主，侧重表现母爱的深沉与作者的悔恨成长，与《木头辞》借物抒怀的风格差异较大，不适合作为配套阅读。 第三部分（60分） 19．按要求作文。 成长的过程中，你一定看过很多画：漫画、油画、文人画，山水画……不同时期，面对同一幅画，我们的审美、理解和感受并不一样，“儿时不懂画中意，再看已是画中人”是也。请你联系自己的经历，以“再看已是画中人”为题写一篇文章。 要求：①字数不少于600字；②不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 再看已是画中人 爷爷买来的油画在书房墙侧挂了近二十年，右下角还缺了半块，是我七岁玩塑料剑时不小心划破的。岁月流转，爷爷早已远去，只留这幅旧画静静挂在墙头。 画上老农蹲在齐腰麦浪间，穿着粗布褂子，肩头已磨出白印，用手紧攥饱满麦穗，笑意把眼角皱纹挤成了田埂的沟壑。儿时我趴在爷爷膝头，疑惑地发问：“老农为何笑得这么开心？”爷爷只是轻轻摩挲着画框，温柔地说道：“等你长大了，就懂了。” 去年回乡，奶奶让我去田里摘玉米。刚下地片刻，玉米叶的毛刺便划得我的胳膊满是红痕，蹲身掰玉米时，裤腿沾满植物的茸毛，一只小蚱蜢突然落在手背，惊得我险些跌坐泥地里。日头灼热，晒得后颈发烫，我坐在田埂歇息。奶奶递来一穗鲜玉米，颗粒莹润，汁水盈盈，散发着清香。远处父母躬身劳作，后背衣衫被汗水浸透，指节沾着泥土，满是岁月劳作的痕迹。 风卷着玉米清香拂过田垄，岁岁麦浪，年年玉米，皆是土地的馈赠，都是农人踏实的收成。我忽然想起曾翻旧相册，见过爷爷年轻时俯身麦田劳作的模样，竟和画里老农的身影悄然重合。我蓦然想起书房那幅油画。从前只觉画中麦浪遥远陌生，此刻望着田间弯腰的身影，终于读懂爷爷当年的深意。老农攥着的从不是一枚麦穗，是大半年耕耘的期许，是阖家烟火饭香，是日子蒸蒸日上的朴素盼头。 我曾以为“画中人”只是戏文里的桥段，直到踩过发烫的土地，尝过泥土滋养的食粮，望见长辈劳作的背影，才恍然发现，自己已然走进了这幅旧画。 夜晚伫立画前久久凝望，老农依旧笑意温和，画角残缺处，宛若随风起伏的麦浪。爷爷已离去十年，从前我只当他留下的是一幅旧画，如今才明白，他将对土地的眷恋、对生活的热忱，都悄悄藏进了画里，融进了寻常烟火。 如今每次看到这幅油画，我总会驻足停留。人生成长，便是慢慢奔赴从前仰望的风景。我也握紧了属于自己的那穗“麦子”，走在爷爷走过的田埂上。清风徐来，草木飘香漫过窗台，风一吹，依旧藏着和爷爷当年一样的温柔。 【解析】一、审题立意。这道题的核心是成长前后对同一幅“画”的认知差，这里的“画”既可以是真实的艺术作品，更可以是某个曾见过的生活场景、某段被记录的往事剪影。审题时要抓住“儿时不懂”和“再看已是”的对比：年少时我们是“画”的旁观者，只看到表面的色彩或情节，不懂背后的情感重量、时代烙印或人生选择；当有了亲身经历后回望，才发现自己早已走入“画”的情境，成了曾经看不懂的故事的亲历者。立意不能停留在看懂了“画”的表层，要指向成长的必然：我们终会在某一刻与过去旁观的人生片段相逢，这种“成为画中人”不是被动的重合，而是读懂生活、理解他人、接纳自我的成熟标志，藏着时间给每个人的专属答案。 二、选材构思。选材可以从两个方向切入：一是选真实的画作，比如儿时在美术馆看过的描绘父辈劳作的油画，当时只觉得画面灰扑扑没有意思，直到自己第一次跟着父母加班、参与到家庭责任的分担中，再看这幅画才读懂笔触里的奔波与温柔，把“看画”的两次经历和自己的成长节点串联；二是选“非典型的画”，比如父母的老照片、课本里的漫画，儿时觉得其中的平淡日常毫无趣味，直到自己陪父母卖手工、看见街角守摊的长辈，或是用画本记录日常，才惊觉自己正活成当年“画”里的模样。构思上建议用“双线并行”：前半段写儿时看画的浅印象，后半段写当下经历触发重看契机，结合两次看画的心理变化与成长事件，结尾落点在“每一个成为画中人的时刻，都是成长给我们的加冕”，实现情感升华。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $