45 与昆虫为伴的人(节选)-【一本】2025-2026学年三年级下册语文阅读训练100篇

是某同学独占新书，导致同学们都不能 看，我们要劝说这位同学与大家分享这 本书。 其次，阅读文章可知，本文通过乒乓 大王知错就改的故事，告诉我们做事不能 只考虑自己，不顾及别人，要懂得分享，只 有这样才能加深和同学间的友谊，收获更 大的快乐。作答时结合文章的主旨，围绕 读书分享的好处劝说某同学，要注意语气 委婉、有礼貌。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 与昆虫为伴的 1.①深夜外出寻鸣虫 昆虫 2.(1)/ (2)X(3)/ 3.C 4.在深夜独自出去寻找鸣叫的虫子，找了很 久，手都被野草划破了（或“长时间蹲在路 边，一动不动地观察蚂蚁搬运死苍蝇”) 关心和爱护 5.(示例1)我们要坚持自己所热爱的事情， 并为此投入精力，认真钻研，不断探索。 (示例2)我们要对事物保持好奇心，勤于 思考，善于发问。 46 我没有钓住那条鱼 1.(1)“我”失去了快要钓到手的小狗鱼 (2)“我”欣喜地喊自己钓住了一条小狗鱼 自我吹嘘 2.①失望②钓住了一条小狗鱼③欣喜 若狂④小狗鱼逃脱了 “三段式”答案解析233 3.(1)钓鱼 (2)人生（或“生活”） 4.小狗鱼叔叔告诉“我”的道理 5.(示例1)有一次，我在学校里检到了十元 钱，并把它偷偷放进了口袋，想据为己有。 但这并没有让我感到开心，我一整天都内 心不安。最后我鼓足勇气向老师坦白了 这件事，把钱交给老师后，我如释重负。 这件事给了我深刻的启示：一定不能贪 婪，要做一个诚实、拾金不昧的人。 (示例2)周末，我跟着爸爸一起去植树。 我提议由爸爸来植树，我来浇水，于是我 提着水桶去接水了。我接了满满两桶水， 但水桶太沉了，我根本提不动。我红着脸 找爸爸帮忙，爸爸立马关心地对我说：“遇 到困难向他人寻求帮助并不丢人。”爸爸 的话安慰了我，我一直记在心里。 爆米花飘香的童年 1.①吆喝声②把爆米花师傅围 队等待④抓爆米花解馋 2.C 3.①③身怀绝技、镇定自若 4.答案时间没有变长，而是“我”十分期待 喷香的爆米花，这种强烈的情感使得每一 秒的等待都显得格外漫长(1分)，这句话 写出了“我”心中对爆米花的极度渴望 (1分)。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 理解句子 ●第二步：学方法，理思路 联系上下文理解句子。 首先，根据题千提示定位到第3自然第[ 45 Y总分 与昆虫为伴的人（节选） 建议用时 难度 法布尔出生在法国南部的一个小村庄里。村前小溪流水，村外山野树林，环境 十分优美。 小小的法布尔对大自然里发生的事情特别感兴趣，不论是水里的游鱼、空中的 飞鸟，还是花丛中的蝴蝶，他都喜欢。他总喜欢提出一连串的问题：“鱼儿睡不睡 觉？”“鸟儿长不长牙齿？”“蝴蝶为什么这样漂亮？”…这些问题，大人们也常常回答 不出来。于是他时常留心观察飞禽和昆虫，自己寻找答案。 一个深秋的夜晚，法布尔突然听见房屋背后、荒草滩里响起一阵“唧唧即唧”的 虫鸣声，声音清脆好听。 “奶奶，奶奶，这是什么东西在叫呀？”法布尔好奇地问。奶奶迷迷糊糊地答 道：“睡吧，也许…是狼。”法布尔不愿吵醒奶奶，又挡不住虫鸣的诱惑，就悄悄地穿 上鞋，开了门，摸黑到草丛中去，想看个究竞。可是，他找了很久，直到野草划破了他 的手，也没有找到那只虫子。 还有一回，法布尔在路上发现一群蚂蚁在搬运一只死苍蝇。蚂蚁们像在紧张地 从事一项巨大的工程，有的拼命拉，有的调兵遣将，有的传递信息…形成了一个壮 观的劳动场面。法布尔被这些蚂蚁吸引住了，他蹲在路边，掏出放大镜，一动不动地 观察着蚂蚁们的行动。下地劳动的人们从他身边走过时，看见他蹲在那里；等人们 结束劳动回家时，他还蹲在那里。人们无法理解法布尔的行为，都说：“这孩子大概 中了邪！”法布尔为了捕捉一只虫子，常常跟着虫子奔跑，累得上气不接下气。有时 候，为了不损伤虫子的腿或翅膀，他宁愿自己被绊一跤。 一年冬天，生病躺在床上的法布尔看到几只昆虫被冻僵了，便把它们放进自己 温暖的掌心里。当昆虫慢慢苏醒后，法布尔高兴得手舞足蹈。 后来，法布尔获得博士学位，一直从事博物学和昆虫行为学的研究工作，成果 卓著。 法布尔抱着对科学真理的挚爱精神去探索昆虫世界，从而发现了一片崭新的 天地。 (有改动) 104一本小学语文阅读训练100篇·三年级 原创新题 整体感知文中讲述了三件法布尔和昆虫之间的趣事，请你根据下图，概括出其 他两件事。(2分) ②观察蚂蚁 ① 搬运死苍蝇 2获取信息判断下列说法的正误，正确的画“/”，错误的画“×”。(3分) (1)为了捕捉昆虫，法布尔有时会追着虫子跑得气喘吁吁。 (2)在观察昆虫时，法布尔对昆虫美丽的外表最感兴趣。 ( (3)为了更好地观察昆虫，法布尔有时会使用工具辅助观察。 ) 3评价鉴赏阅读下面这句话，关注加点部分，这句话好在哪里？(2分) () 下地劳动的人们从他身边走过时，看见他蹲在那里；等人们结束劳动回家时， 他还蹲在那里。 A连续使用两个“蹲在那里”，使句子读起来更加流畅且富有韵律感。 B.用直白的语言将法布尔一动不动观察昆虫的样子描绘了出来，画面感强。 C,通过描写法布尔长时间的静止，表现出法布尔的认真、专注，以及对昆虫的痴迷。 D.将下地劳动的人们的动作与法布尔的动作形成对比，表达了作者对法布尔虚度 光阴、浪费时间的不满。 评价鉴赏结合具体事例，分析法布尔是一个怎样的人。(2分) 从法布尔 这件事中，我感受到了法布尔对 昆虫强烈的好奇和兴趣；从法布尔在生病的情况下，还把冻僵的昆虫放进自己 的掌心里温暖它们这件事中，我感受到了法布尔对昆虫的 5创意运用长大后的法布尔在博物学和昆虫行为学领域，获得了卓越的研究成果。 结合文章内容想一想，你能从法布尔身上学到什么？(2分)