第七章 力课件2025－2026学年八年级下学期物理人教版（2024）期末单元复习

这是一份初中物理期末复习课件，针对2026年春下学期初二第七章“力”单元，共47页。包含单元知识思维导图构建体系，重难易错突破清零分层讲解力、弹力、重力等核心知识点，情景素养考向对接航天、无人机等实例，辅以典型例题及解析。 资料特色突出核心素养，通过思维导图整合物理观念，重难易错突破强化科学思维，情景题结合航天案例培养科学探究与责任意识。帮助学生夯实基础、提升解题能力，为教师提供系统复习框架，助力高效教学。初二学生处于物理基础构建期，此资料能帮助他们巩固概念、应对期末，为后续学习奠基。

第七章 力 2026年春下学期初二物理 期末单元复习 目录 单元知识思维导图 01 重难易错突破清零 02 情景素养考向对接 03 正确教育 单元知识思维导图 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 重难易错突破清零 一、重难考点分层突破 实例 人推车 推土机推土 磁体吸引铁钉 第1节 力 知识点1 力 1.定义：一个物体对另一个物体发生推、拉、压、踢、举、吸引等作用，我们就说这个物体对另一个物体施加了力的作用，即力是物体对物体的作用，用符号F表示。 2.单位：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 注意理解力的概念，要注意以下两点： ①产生力的作用至少要有两个物体(一个是施力物体，一个是受力物体)，单独一个物体不会产生力的作用，没有物体更不会有力的作用； ②相互接触的物体之间不一定产生力的作用，与是否接触无关，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用，例如苹果受到地球的吸引落到地面上，两磁铁相互吸引等。 例如，如图所示，静止在光滑水平地面上的木块，虽和墙面接触，但是墙和木块之间没有作用力。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 知识点2 力的作用效果 力的作用效果有两种： ①力可以使物体发生形变； ②力可以改变物体的运动状态。 实 例 用力拉弹簧 用脚踢球 用脚停球 小铁球从斜面滚下 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 注意（1）力的作用效果的两个方面可以同时发生，也可以单独发生。 （2）物体运动状态的改变分为三种情况：①仅速度大小发生改变；②仅运动方向发生改变；③速度大小和运动方向同时改变。 （3）静止和匀速直线运动都是运动状态不变的运动。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 知识点3 力的三要素 力的大小、方向、作用点 注意（1）力的三要素中任意一个要素发生变化，力的作用效果就会发生变化。 （2）两个力完全相同。则说明这两个力的三要素完全相同。 实 例 力的大小不同 力的方向不同 力的作用点不同 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 知识点4 力的示意图 物理学中通常用一条带箭头的线段表示力在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。 作图步骤： （1）找到作用点 （2）沿力的方向画一条带箭头的线段 （3）标上力的符号和大小 拓展 若已知力与水平方向(或竖直方向)夹角的度数，则该度数必须标出。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 知识点5 力的作用是相互的 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。这就是说，物体间力的作用是相互的。相互作用力大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，且作用在同一直线上。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 第2节 弹力 知识点1 弹力 1.弹力 （1）定义：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。我们常说的拉力、支持力、压力等都属于弹力。 （2）弹力的施力物体和受力物体：施力物体是发生形变的物体，受力物体是使它发生形变的物体。 实例 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 2.弹力产生的条件： （1）两物体相互接触； （2）接触处相互挤压或拉伸发生形变。 3.弹力的三要素 （1）在弹性限度内，弹力的大小与形变的程度有关，形变越大，弹力越大。弹力的大小还与物体本身的材料有关。 （2）弹力的方向与施力物体发生形变的方向相反，并且总是与接触面垂直。 （3）弹力的作用点在两个物体的接触面上，也可等效在接触面的一点上。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 4.常见的弹力 弹力是生活中一种常见的力，通常所说的压力、支持力、推力、拉力等，其实质都是弹力。 常见的几种弹力 弹力的方向 示意图 压力 垂直于受力面，且指向受力物体 支持力 垂直于接触面，指向受力物体 力 沿弹簧 ( 或绳子 )发生形变后恢复形变的方向 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 知识点2 弹簧测力计 （1）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。 （2）使用要求： ①了解其测量范围（量程）、分度值，所测拉力不允许超过量程。 ②观察指针是否指在零刻度线上，不在则要进行校零。 ③弹簧的伸长方向与所测力的方向在同一直线上。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 第3节 重力 知识点1 重力 （1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力。 （2）符号：G （3）施力物体：地球 实例 现象 水总是从高处流向低处 树上熟透的苹果落向地面 抛出的篮球落向地面 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 知识点2 重力的大小及方向 1.重力与质量的关系 （1）物体所受的重力跟它的质量成正比，即G = mg （2）g的物理意义：质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N。 通常情况下，g取9.8 N/kg，粗略计算时，g可取10 N/kg 关于g值: (1)在地球上同一地点， g是定值。 (2)地球上不同纬度的地方， g值不同。 (3)不同星球上的g值不同。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 [母题 教材 P16T4 ]如图 3所示是桥头限重标志牌，一辆卡车自重为1.5×105N，车上装有 5×104kg的钢材( g取10 N/kg)。问： (1)这辆卡车总重是多少牛？ (2)这辆卡车通过该桥是否违章？ 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 解： 钢材所受的重力 G 钢=m 钢g= 5× 104 kg× 10 N/kg=5×105 N，这辆卡车总重 G总=G车+G钢=1.5× 105 N+5× 105 N=6.5× 105 N。 (1)这辆卡车总重是多少牛？ (2)这辆卡车通过该桥是否违章？ 载有钢材的卡车总质量m总= == 6.5× 104 kg=65 t，由于 65 t<70 t，所以卡车通过该桥不违章。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 2.重力的方向：总是竖直向下的 注：竖直向下和垂直于接触面向下是两个不同的概念 3.重力的应用：利用重力的方向总是竖直向下的可以制作铅垂线，用来检查工作台面是否水平、墙壁上的画是否挂正等 误区警示 不可混淆竖直向下与垂直向下， 竖直向下一般是指始终指向地球中心(与水平方向垂直)，垂直向下是与接触面垂直且向下。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 知识点3 重力的作用点—重心 1.重心：地球吸引物体的每一部分。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一点上，这个点叫作物体的重心。 2.对重心的理解 （1）重心是物体各部分所受重力作用的等效作用点，一般用O来表示。 （2）物体的重心，可以在物体上，也可以在物体外。 ①质量分布均匀、形状规则的物体的中心在它的几何中心。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 ②质量分布均匀的圆环的重心在环的中心处，不在环上。 ③质量分布不均匀的物体，重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。如载重汽车的重心随着装载货物的多少和装载货物位置的变化而变化；桶中加入少量水时，重心降低，继续加水过程中，重心又升高。 例不 倒 翁 上 轻 下重，它的重心很低。当不倒翁向一边倾斜时，它的支点(与平面的接触点)会发生变化，导致重心和支点不在同一条铅垂线上。这时，重力的作用会使不倒翁绕支点摆动，使其恢复正常位置。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 3.确定中心的方法 （1）悬挂法：用线将薄板悬挂起来，在薄板上作悬线的延长线，两次悬挂所作延长线的交点就是薄板的重心。 （2）支撑法：在杆状物体上找到一个能使其在手指上静止的点，那么这个点就是杆状物体的重心。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 知识点4 重力的由来 万有引力：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。 万有引力是由牛顿提出的，正是地球对它附近的物体的引力，使得水向低处流、抛出的石块落向地面…… 山间的溪水总是从高处流向低处 向空中撒开的渔网，会飘落到水中 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 二、易混易错点清零 1.误认为作用力大于反作用力 对相互作用力理解不透彻，作出误判。误认为作用力大于反作用力。 【例】在航空领域常有小鸟与飞机相撞使飞机受损的事件报道，关于小鸟和飞机相撞，下列说法中正确的是(      ) A. 小鸟受到的力大 B. 小鸟和飞机受到的力一样大 C. 飞机受到的力大 D. 主动撞击的一方受到的力大 解析：小鸟撞击飞机时，小鸟给飞机一个力，同时飞机给小鸟一个大小相等、方向相反的力，因为物体间力的作用是相互的。 答案：B 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 2.分析弹力的产生原因 弹力是由施力物体发生弹性形变产生的，受力物体对施力物体的作用力是施力物体发生弹性形变的原因。 【例】如图所示是用手压气球的示意图，下列选项中是由于气球形变产生的力是(       ) ①气球对手的支持力 ②手对气球的压力 ③桌面对气球的支持力 ④气球对桌面的压力 A. ①②         B. ②③         C. ①④         D. ③④ 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 解析：用手压气球，气球形变的同时，人的手也会发生弹性形变，气球对手的支持力是气球发生形变产生的，而手对气球的压力是手发生形变产生的，气球对桌面的压力是气球发生形变产生的，而桌面对气球的支持力是桌面发生形变产生的。 答案：C 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 3.混淆物体在地球和月球上重力与质量的关系 同一物体在地球和月球上的质量不变，但重力发生变化。航天员在地球和月球上举起物体所用的力相同，即举起物体的重力相同，但物体的质量却不同。 【例】物体在月球表面受到的重力只有在地球表面的 （ ），一名航天员连同随身装备，在地球上的重力为 960 N，在月球上的重力是______N。若他在地球上能举起 60 kg 的物体，则到月球上他最多能举起______ kg 的物体。（ 取 10 N/kg） 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 解析：航天员连同随身装备在月球上的重力 。 航天员在地球上举起物体的重力 ，那么航天员在月球上也能举起600 N的物体，此物体的质量 答案：160；360 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 情景素养考向对接 一、浩瀚宇宙，逐梦航天 宇宙是一片无边无际的神秘星海，蕴藏着无数奇妙的星球与天体。我们生活的地球，只是太阳系中一颗普通的行星，围绕着太阳不停运转。太阳系里有水星、金星、火星、木星等八大行星，各自循着固定轨道前行，形态与环境各不相同。 走出太阳系，还有数不胜数的恒星、星云与星系，广阔又壮美。从古至今，人类从未停止探索太空的脚步，从观测星空到发射人造卫星，从载人航天飞行到空间站建成，一代代航天人攻坚克难，冲破天际，奔赴浩瀚苍穹。 航天事业的发展，不仅让我们揭开宇宙的神秘面纱，探索星球奥秘，更推动着科技不断进步。探索宇宙，仰望星空，既拓宽了人类的视野，也点燃了少年心中热爱科学、勇于探索的梦想，激励着我们心怀星辰大海，勇敢奔赴远方。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 1.[2024年青海中考真题]如图所示，航天员轻轻一推舱壁后，向相反的方向运动，说明力可以改变物体的___________________，航天员会继续运动是因为具有_______________。 1.答案：运动状态；惯性 解析：力可以改变物体的形状和运动状态，舱内悬空的航天员轻推舱壁后，向相反的方向运动，说明力可以改变物体的运动状态。 由于宇航员具有惯性，所以会继续保持原来的运动状态运动，从而继续沿原来方向飘动。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 2.[2023年内蒙古赤峰中考真题]小明在科技博览阅读中，查阅了不同星球上重力与质量的关系图像，如图所示。通过图像可知，在甲、乙两个星球上，重力与质量都成________________。一物体质量为10kg，它在甲星球上受到的重力为________N。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 2.答案：正比；150 N 解析：由图分析可知，物体的质量越大，所受的重力越大；在甲、乙两个星球上，物体受到的重力跟质量的比值都不变，所以物体所受的重力跟它的质量成正比。 由图可知，当质量为8kg时，在甲星球上受到的重力为120N，由于重力跟它的质量成正比，所以当物体质量为10kg时，重力为 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 3.[2026届·山东济宁·二模]如图所示为“神舟飞船”与“天宫一号”实施自动交会对接时的模拟图，成功对接后，飞船内的航天员看到“天宫一号”纹丝不动，地球在缓缓转动，则航天员选择的参照物是___________________，悬空的航天员轻推另一名航天员，他们将同时向相反方向飘动，这说明__________________________。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 3.答案：神舟飞船；力的作用是相互的 解析：成功对接后，“天宫一号”和“神舟飞船”的相对位置不变，“神舟飞船”和“天宫一号”在一起绕地球转动，所以飞船内的航天员看到“天宫一号”纹丝不动，地球在缓缓转动，航天员选择的参照物是神舟飞船。 舱内悬空的航天员轻推另一名航天员，航天员给了另一名航天员一个力，他们将同时向相反方向飘动，说明物体间力的作用是相互的，另一名航天员也给这个航天员一个大小相等、方向相反的作用力。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 二、无人机 无人机是一种无需人员驾驶、依靠遥控或自主程序飞行的小型飞行器。它结构简单，主要由机身、螺旋桨、电机、传感器和控制系统组成。多数无人机利用流体压强原理工作，螺旋桨高速旋转时，上方空气流速大、压强小，下方空气流速小、压强大，从而产生向上的升力，使无人机升空。 与传统载人飞机相比，无人机体积小、操作简便、灵活安全，能够到达人类难以抵达的区域。在日常生活中，无人机用途十分广泛：农业上可以喷洒农药、监测农作物生长；在测绘领域能够拍摄地形、绘制地图；救灾时可探查灾情、运送物资；同时也广泛应用于航拍、交通巡查、气象监测等工作。 随着科技不断发展，无人机的智能化程度越来越高，续航能力、飞行稳定性持续提升。但无人机飞行也需要遵守相关规定，禁止在人群密集区、机场等危险区域随意飞行，避免造成安全隐患。无人机技术的不断进步，不仅体现了现代科技的发展，也为人们的生产生活带来了极大便利。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 4.[2025春·八年级·江苏无锡·期中]如图所示，是能在火星上飞行的直升机——“机智号”，其质量为1.8 kg，飞行时旋翼转速达到每分钟2 400转，是地球上普通直升机旋翼转速的8倍以上，地球上的直升机飞行时，旋翼在空气中旋转获得相对气流，从而获得升力（火星表面g取4 N/kg）。下列说法中正确的是(      )   A.火星表面没有气体 B.火星表面有稀薄的气体 C.“机智号”在火星上重为18 N D.“机智号”从地球到火星质量减小 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 4.答案：B 解析：“机智号”能依靠旋翼飞行，说明火星表面有气体，但是相对于地球较稀薄，故B正确，A错误；“机智号”在火星上的重力 ，故C错误；质量是物体所含物质的多少，与物体的位置、温度、形状、运动状态都无关，故D错误。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 5.[2026届·福建厦门·一模联考]人工智能机器人逐渐进入我们的生活，如图为亮亮同学购买的某款机器人站立在水平地面上静止不动，请在图中画出该机器人的受力示意图。（点O为机器人的重心） 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 5.答案： 解析：机器人站立在水平地面上静止不动时，受到了向上支持力和竖直向下的重力，它们是一对平衡力，大小相等，故可从O点作一条竖直向上和一条竖直向下的带箭头的线段表示支持力和重力，且保持这两条线段长度相等，据此作图。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 6.在春节联欢晚会上，扭秧歌的机器人让人们眼前一亮，如图是机器人表演的图片。当静止站立时，机器人所受支持力的平衡力是(      ) A.机器人对地面的压力 B.机器人所受的弹力 C.机器人所受重力 D.舞台所受的重力 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 6.答案：C 解析：当机器人静止站立时，地面对机器人的支持力和机器人受到的重力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，即机器人所受支持力的平衡力是机器人所受重力。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 谢谢观看 $