2026年黑龙江省绥化市中考语文模拟试题

**基本信息** 以时代科技素材与红色文化传承为双轴，通过基础积累、经典赏析、思辨写作等模块，全面考查语言运用、思维能力与文化自信，适配初中语文月考综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础运用|5题/11分|字音字形、成语辨析、语法病句、仿写|结合建党百年文本，创设红色文化情境，考查语言基础与表达应用| |古诗文阅读|2题/12分|名句默写、诗词赏析|按主题分类默写（壮志豪情等），赏析题聚焦炼字与情感，强化文化传承| |名著阅读|5题/10分|文学常识、情节分析、辩论立论|以“经典闯关竞赛”为情境，融合《儒林外史》《简·爱》，考查思辨与表达| |现代文阅读|16题/37分|非连文本、议论文、记叙文、文言文|非连文本选锂电池技术突破，议论文探究“人生复利”，文言文对比阅读赠序，突出时代性与思维深度| |作文|1题/50分|补题作文、材料作文|文题二以卷柏“枯而不死”为素材，引导学生结合生存智慧谈成长，培养辩证思维与审美创造|

Sheet1 黑龙江省绥化市2026年中考语文模拟试题（细目表） 题号 考查知识点 题型 分值 难度系数 1 字音、字形、错别字辨析 基础知识填空 3 0.9 2 成语语境运用辨析 选择题 2 0.8 3 短语结构、复句、句子成分、词性语法综合 语法选择题 2 0.75 4 病句辨析与修改 病句修改 2 0.78 5 排比修辞、句式仿写、语言连贯 句子仿写 2 0.72 6 课内古诗文名句默写 古诗文默写 8 0.92 7(1) 古诗词内容、情感、手法赏析判断 诗词赏析选择 2 0.8 7(2) 诗词炼字、景物特点概括 诗词简答 2 0.7 8 文学文化常识、名著常识、古代称谓 常识选择题 2 0.78 9 《儒林外史》《简・爱》作者、人物形象填空 名著填空 2 0.9 10 名著思辨、开篇立论、观点表达 口语表达 2 0.55 11 名著名言积累、经典情节补写 语句补写 2 0.75 12 名著感悟 + 生活结合拓展表达 感悟探究 2 0.58 13 非连续性文本信息筛选、正误判断 信息选择 2 0.76 14 说明方法（列数字、作比较）及作用分析 说明文简答 2 0.7 15 文本信息提取、情境迁移提建议 拓展应用 2 0.56 16 议论文开头段落作用 议论文简答 2 0.78 17 提炼概括分论点 分论点补写 2 0.7 18 举例 / 对比论证方法及作用 论证赏析 2 0.72 19 文本观点迁移、结合学习实际谈启示 开放探究 3 0.52 20 记叙文情节梳理、脉络概括 情节填空 3 0.75 21 人物 / 环境描写角度赏析表达效果 语句赏析 3 0.6 22 标题含义、标题作用赏析 标题探究 2 0.53 23 小说人物对比、写作手法及作用探究 对比微探究 2 0.48 24 文言实词一词多义、通假字辨析 文言选择 2 0.7 25 文言文内容、写法、主旨理解辨析 文言选择 2 0.65 26 文言文朗读节奏断句 文言断句 2 0.75 27 课内课外文言重点句子翻译 文言翻译 4 0.64 28 文言文对比阅读：劝勉方式、主旨异同探究 文言对比探究 2 0.45 29 半命题作文 + 材料作文二选一，审题立意选材写作 作文 50 0.6 Sheet2 Sheet3 $绥化市2026年中考语文模拟试题 一、聚沙成塔,运用生慧(本题共 5 小题,共 11 分) 阅读下面文字,按要求回答 1-5 小题。 ①回望中国共产党一百零五年波澜壮阔征程,党如坚定领航者,指引民族破浪前行。共产党人坚守初心、勇担使命,以热血赴信仰,以实干践诺言,忠诚担当、无私奉献的精神洋y 天地之间;涓涓初心汇聚千钧之力,英烈风骨深深熏陶后人;_,_;点点星火燎原万里山河,革命伟力浩浩推动时代。 ②先辈铸就荣光,我辈当赓续血脉。不必为过往愁怅,莫因前路瞬息万变而生怯懦。当伫立时代潮头,胸有成竹接好历史接力棒,以奋斗姿态激扬青春,拒绝彷徨、勇毅笃行,在建设社会主义现代化国家的实践中信手拈来,担当作为,不负盛世,不负韶华。 ③从历史深处走来,向美好未来奔去。只有把个人理想融入民族复兴伟业,才能让青春绽放最耀眼的光芒。新时代的青年,当以青春之我、奋斗之我,为祖国繁荣、民族复兴努力创造。 1.(原创)给文中画横线的字注音,按所给拼音写出汉字,找出并改正选文第②段中的一个错别字。(3 分) 怯( )懦 洋y ( ) _改成_ 2.(原创)选文中加点的成语使用不恰当的一项是( )(2分) A.千钧之力B.瞬息万变C.胸有成竹D.信手拈来 3.(原创)下列有关语法知识表述不正确的一项是( )(2分) A.“勇担使命”“担当作为”“拒绝彷徨”“时代潮头”几个短语的结构类型各不相同。 B.“只有把个人理想融入民族复兴伟业,才能让青春绽放最耀眼的光芒。”是条件关系复句。 C.“我辈当赓续血脉”中“我辈”作主语,“赓续”作谓语。 D.“一百零五年 绥化市2026年中考语文模拟试题 答案及解析 1.qiè 溢 愁 惆 【评分标准】（3分）字音、字形、错别字各1分，答对即可得分。 2.D【解析】信手拈来：多指写文章、作画、说话时，词汇、典故、素材随手就能用出来，形容熟练、轻松、不假思索。不能用来形容做事、担当、实践，适用对象误用。 【评分标准】（2分）选项正确即可得2分。 3.A【解析】“勇担使命”“拒绝彷徨”都是动宾短语。 【评分标准】（2分）选项正确即可得2分。 4.新时代的青年，当以青春之我、奋斗之我，为祖国繁荣、民族复兴努力创造辉煌。 【评分细则】（2分）修改正确，补全宾语，语句通顺、无语病、不改变原意，得2分；修改方向正确，但用词不当、搭配生硬，或语句略有不通顺，得 1 分；修改错误、乱改句子成分、删改原意、完全未改出语病，得0分。 【分等级答题示例】 2 分（满分）新时代的青年，当以青春之我、奋斗之我，为祖国繁荣、民族复兴努力奋斗。 1 分（半对）新时代的青年，当以青春之我、奋斗之我，为祖国和民族努力创造未来。 0 分（错误）新时代青年要用奋斗创造美好。（乱改句子，没改出原句语病） 5.示例：殷殷热血浇灌复兴之花，革命精神久久照亮前路。 【评分细则】（2分） 一等（2 分） ①句式结构一致：严格遵循「AABB 式 / 叠词 + 四字名词 + 动宾 / 主谓短句 + 深远意境」的句式，前后结构对称； ②内容贴合主题：紧扣建党、红色精神、革命信念、家国情怀、奋斗传承等核心； ③修辞对仗、语言流畅：与前后句排比韵律协调，用词典雅，贴合文段文风。 二等（1 分） ①句式基本相似，略有偏差； ②主题基本贴合红色、党建、奋斗，但意象普通、对仗一般； ③语句通顺，无病句，但文采不足。 三等（0 分） ①句式完全不符，结构混乱； ②偏离革命、建党、初心使命核心主题； ③语病明显、逻辑不通。 【分等级答题示例】 满分 2 分 优质示例 铮铮铁骨铸就千秋伟业，红色血脉绵绵滋养华夏 耿耿信念筑牢万里根基，时代风骨久久照亮征程 拳拳赤心续写百年荣光，英雄气节巍巍震撼山河 得分 1 分 普通示例（句式接近，文采一般） 浓浓信仰凝聚民族力量，先辈精神默默激励我辈 烈烈红光照亮漫漫长路，优良传统代代延续千秋 0 分 错误示例（不可用） 好好学习争做时代少年，努力奋斗创造美好未来（脱离党史革命主题） 漫漫路途历经艰难险阻，大家一起努力不断向前（结构错乱，无对仗） 6.①老夫聊发少年狂②弓如霹雳弦惊③千古向往多少事④伤心秦汉经行处⑤雉从梁上飞⑥俗子胸襟谁识我⑦留取丹心照汗青⑧忠之属也 【评分标准】（8分）每空1分，每空1分，错字、漏字、别字、添字不得分。 7.（1）C【解析】C项“尽显内心的豁达洒脱”赏析有误。此句抒发的是词人及戍边将士思乡却不得归、报国重任在肩的矛盾愁苦与沉郁心境，并非豁达洒脱。 【评分标准】（2分）选项正确即可得2分。 （2）异在气候寒冷，雁去无留意；异在边声嘈杂，号角悲凉；异在山势险峻，孤城紧闭；整体苍凉壮阔，与内地秋景截然不同。 【评分细则】 满分2分 能答出三处及以上塞外秋景的独特之处，或概括出：天气苦寒、边地声响悲凉、关山孤城萧瑟，点明和中原内地秋景差异，表述完整通顺。 1 分 仅答出1–2处“异”的表现，内容不完整，未整体点出边塞苍凉特点。 0 分 理解错误、完全脱离文本、空白作答。 【分等级答题示例】 满分示例（2 分，标准作答） 塞下秋景之异有三：一是气候苦寒早寒，大雁毫无留恋早早南飞；二是声响独特，风沙、马鸣与号角交织，边声悲凉萧瑟；三是地貌城郭不同，群山连绵、地势险要，孤城早早闭门。整体苍茫荒凉，和中原平和的秋景完全不同。 中档示例（1 分，要点不全） 塞下秋天格外寒冷，大雁匆匆离去，边塞号角声声凄凉，群山环绕，城池孤寂，风景和内地不一样。 零分示例（0 分，偏题 / 错误） 秋天塞外景色优美，山水秀丽，风光和别处大同小异。 8.D【解析】范进是《儒林外史》中被科举制度毒害的典型人物，是作者批判、讽刺的对象，并非歌颂的正面人物，因此 D 项错误。 【评分标准】（2分）选项正确即可得2分。 9.吴敬梓 平等 【评分标准】（2分）每空1分，答对即可得2分。 10.示例（正方：个人觉醒的胜利）： 我方认为，简・爱的 “反抗” 是个人觉醒的彻底胜利。她出身卑微、寄人篱下，却从未向命运低头：在舅妈家反抗虐待，在洛伍德学校反抗不公，在桑菲尔德反抗罗切斯特的不平等求婚，最终以独立的人格与爱人平等相守。她的反抗打破了 19 世纪女性依附男性的社会枷锁，用行动证明了女性的人格独立与精神自由，是个人意识觉醒的伟大胜利。 示例（反方：时代局限下的妥协）： 我方认为，简・爱的 “反抗” 本质是时代局限下的妥协。她的反抗始终没有跳出 19 世纪英国的社会框架：最终还是回归了婚姻与家庭，以成为罗切斯特的妻子作为人生归宿；她追求的平等，也只是资产阶级语境下的人格平等，从未触及阶级与制度的根本变革。她的反抗，不过是在时代允许的范围内，为自己争取了一份有限的尊严，是妥协后的 “胜利”。 【评分细则】一等（2 分） ① 立场明确，清晰选择正方 / 反方； ② 紧扣辩题，结合简・爱反抗的具体情节、人物特质或时代背景展开立论； ③ 逻辑通顺，观点完整，语言流畅，字数≥80 字。 二等（1 分） ① 立场明确； ② 观点单薄，缺少文本内容 / 时代背景支撑，泛泛而谈； ③ 逻辑基本通顺，字数不足 80 字或语病较多。 三等（0 分） ① 立场模糊、正反不分； ② 偏离辩题、内容无关； ③ 抄袭、空白作答。 【分等级答题示例】 正方立场：简・爱的 “反抗” 是个人觉醒的胜利 一等满分示例（2 分） 我方坚定认为，简・爱的反抗是个人觉醒的胜利。面对里德一家的欺凌，她勇敢反击，坚守自尊；在压抑的寄宿学校，她坚守善良与本心，不被苦难磨灭；面对罗切斯特，她拒绝依附、追求人格平等，不愿沦为附庸。她挣脱世俗偏见与女性枷锁，认清自我价值，坚守精神独立，完全是自我意识觉醒的有力彰显。 二等半分示例（1 分） 我方认为简・爱的反抗是个人觉醒的胜利。她不愿忍受他人的欺负，敢于反抗不公的对待。她一生都在追求平等和自由，不依附别人，保持独立的思想。哪怕处境艰难，也始终坚守底线，拥有独立人格，体现了自我意识的觉醒。 三等0分示例： （1）我方支持简・爱的反抗是个人觉醒的胜利。简・爱生活很悲惨，经历了很多苦难，认识了很多朋友，罗切斯特很爱她，最后的结局十分圆满，这本书告诉我们要善良做人。 （2）我觉得简・爱既有反抗也有妥协，觉醒和局限都存在，没办法单一判定，两种说法都有道理，不能只看一面。 （3）简・爱的故事很感人，我很喜欢这个人物。 （4）我方选正方，简・爱很勇敢。 （二）反方立场：简・爱的 “反抗” 是时代局限下的妥协 一等满分示例（2 分） 我方坚持，简・爱的反抗只是时代局限下的妥协。她的反抗仅局限于个人尊严的争取，从未挑战当时的社会制度与性别规则。经历出走与漂泊后，她最终选择回到罗切斯特身边，回归传统婚姻模式。她的追求仍被困在 19 世纪女性的固有归宿中，反抗十分有限，只是向时代规则做出的退让与妥协。 二等半分示例（1 分） 我方觉得简・爱的反抗是时代的妥协。虽然她一直在争取平等，但没有摆脱当时社会的束缚。兜兜转转后，她还是选择回到罗切斯特身边，回归家庭生活。她的反抗并不彻底，只能在时代规矩里争取小部分权利，终究被时代限制。 三等 0 分示例 简・爱是一位坚强的女性，这本书非常好看。（偏离辩题） 不知道怎么写，随便回答。（无效作答） 既有觉醒也有妥协，两边都对。（立场模糊） 11.示例： （1）“书籍是人类进步的阶梯，经典是照亮人生的灯塔。”（或 “腹有诗书气自华，最是经典能致远” 等贴合主题的名言均可） 【评分细则】 满分（1 分）：引用恰当、贴合品读经典 / 读书励志主题，语句通顺优美。 半分（0.5 分）：语句通顺，但和经典、读书关联较弱。 0 分：胡乱造句、错别字多、完全无关、抄写病句。 【分等级答题示例】 满分（1 分） 示例：腹有诗书气自华，最是书香能致远。 品读经典名著，涵养精神底色。 半分（0.5 分） 示例： 多读书读好书，才能收获成长。 阅读经典，可以丰富我们的生活。 零分（0 分） 示例： 好好学习，天天向上。 简・爱是一本很好看的小说。 【评分细则】 满分（1 分）：准确选取名著经典情节，句式协调，贴合 “经典育人、体悟人生” 主旨。 半分（0.5 分）：情节正确，但表达生硬、句式不贴合语境。 0 分：情节错误、张冠李戴、内容无关、胡乱作答。 【分等级答题示例】 满分档（1 分） 情节准确、贴合名著主旨，句式和前文呼应，语言流畅 示例：观简・爱坚守尊严、追求平等的抉择 叹范进中举癫狂、迷失本心的悲剧 半分档（0.5 分） 情节正确，但表达生硬、句式不协调，表达简单直白 示例： 简・爱勇敢反抗不公平的待遇 范进考了很多年终于考上举人 零分档（0 分） 情节错误、张冠李戴、内容无关、乱写一通 示例： 祥子辛苦拉车努力生活 唐僧一路西行不畏艰难 12.示例一： 初中生活里，我也曾因成绩普通、不够出众而自卑，但《简・爱》让我明白，真正的珍贵不在于外表与出身，而在于独立、自尊与勇敢。面对学习压力和人际困扰时，我学着像简・爱一样不卑不亢，坚持自我，在成长路上守住本心，努力活成独立而有力量的自己。 【得分要点 + 赋分逻辑】 第一层【1 分】：紧扣名著内容与主题 引用《简・爱》核心内涵：自尊、独立、不卑不亢、不因境遇卑微看轻自己，贴合人物精神与书本主题，名著结合准确到位。赋分：1 分 第二层【1 分】：结合自身 + 扣题 + 字数合格 关联初中真实经历（成绩普通、自卑、学习压力、人际困扰）；紧扣题干关键词「认识自我、坚守本心」，写出个人成长启示；语句通顺，字数超 80 字，感悟贴合成长。 示例二： 初中岁月里，身边不乏为分数盲目焦虑、迷失方向的同学，这让我想到《儒林外史》中被科举束缚的读书人。这提醒我，学习不应只为追逐名次，更要涵养品格、坚守本心。在初中这段如歌岁月里，我力求踏实成长，不被功利裹挟，做真实且向上的自己。 第一层【1 分】：紧扣名著内容与主题 关联《儒林外史》核心：科举束缚、功利执念、人性迷失； 以书中读书人的功利病态，对应现实问题，名著类比恰当，主题理解准确。 赋分：1 分 第二层【1 分】：结合自身 + 扣题 + 字数合格 联系初中校园现象（唯分数、盲目焦虑、内卷功利）； 紧扣题干「坚守本心、认识自我」，得出理性学习、拒绝功利的成长启示； 表达流畅，字数达标，感悟深刻贴合要求。 赋分：1 分 13.D【解析】D 项：三则材料核心是提升能量密度、续航与低温性能，并非重点解决循环寿命、安全性问题；且“彻底消除续航焦虑” 属于绝对化表述，与原文“有望破解焦虑”不符，表述错误。 【评分标准】（2分）选项正确即可得2分。 14.列数字、作比较。运用具体数据，并将新型锂金属电池与现有锂离子电池进行对比，准确突出地说明了新型电池在能量密度和续航能力上提升幅度之大，技术优势十分明显。 【评分细则】满分 2 分 准确答出两种说明方法：列数字、作比较； 结合语句分析作用：用具体数据 + 新旧电池对比，准确、突出说明了新型电池能量密度、续航能力提升幅度大，优势显著。 （方法 1 分 + 作用分析 1 分） 1 分 ①只写出两种说明方法，无作用分析； ②只写一种说明方法，作用分析完整； ③两种方法写错一个，作用分析基本合理。 0 分 说明方法判断错误、空答、完全脱离题意。 【分等级答题示例】 满分示例（2 分 标准答题） 运用了列数字、作比较的说明方法。列举 “2—3 倍” 的具体数据，又将新型锂金属电池与现有锂离子电池作对比，准确突出地说明了新型电池能量密度更高、续航能力提升幅度大，凸显其性能优势。 中档示例（1分 要点不全） 运用列数字和作比较，写出了新型电池续航和能量密度变得更好。 低分/零分示例（0 分） 只用了列数字，生动形象写出了电池用处很大。 （或：打比方、举例子，说明电池种类多。） 15.①采用高能量密度锂金属电池，提升续航至 1000 公里以上； ②使用氢氟烃电解液技术，增强低温性能，解决冬季续航衰减问题； ③优化电解液溶剂结构，提高离子传导效率，进一步提升续航与稳定性。 【评分细则】 满分（2 分） 准确答出两条贴合材料、对应两大需求（突破 1000km 长续航 + 改善冬季续航缩水）的合理技术建议，表述规范、贴合汽车电池 / 储能相关技术。 1 分 只答出1 条有效建议；或两条建议重复、内容雷同；或建议片面，只围绕一个问题作答。 0 分 无作答、胡乱作答、脱离材料、建议完全不合理、与电池 / 低温续航技术无关。 【分等级答题示例】 满分档（2 分，两条有效，精准对应需求） 示例 1： ① 研发使用高能量密度电池，提升车辆整体续航里程； ② 改良低温适配电解液，提升电池低温表现，减少冬季续航缩水。 示例 2（参考题干标准答案）： ① 采用高能量密度锂金属电池，提升续航能力； ② 运用氢氟烃电解液技术，改善冬季电池续航衰减问题。 中档 1 分（仅 1 条有效 / 两条重复） 示例 1（只答对一条）： ① 优化电池结构，提高汽车续航里程。 ② 做好汽车保暖措施，冬天多充电。 示例 2（两点内容重复）： ① 升级高性能电池增加续航。 ② 更换大容量电池，延长行驶里程。 零分档（0 分，无效 / 跑题） 示例 1： 多修建充电桩，方便冬天及时补能；合理驾驶，减少电量消耗。 示例 2： 升级车内饰、减轻车身重量、更换更好的轮胎。 示例 3： 空白作答、胡乱抄写、语句不通无意义内容。 16.引出中心论点：要相信坚持与积累的力量，用好人生的“复利公式”；作为事实论据，具体有力地证明了长期坚持、持续积累能带来巨大成就，增强文章说服力。用人物事迹开篇，贴近生活、真实可感，激发读者阅读兴趣。 【评分细则】 满分 2 分 答出任意两点核心作用即可： ① 开篇列举事例，引出中心论点； ② 充当事实论据，有力论证坚持与积累的重要性，增强说服力； ③ 开篇讲故事，激发读者阅读兴趣。 1 分 只答出其中 1 点作用，表述基本通顺，要点单一。 0 分 理解错误、答非所问、完全脱离语段作用、空白作答。 【分等级答题示例】 满分示例（2 分） 引出中心论点：要相信坚持与积累的力量，用好人生的“复利公式”；作为事实论据，具体有力地证明了长期坚持、持续积累能带来巨大成就，增强文章说服力。用人物事迹开篇，贴近生活、真实可感，激发读者阅读兴趣。 中档示例（1 分） 用老作家的故事引出下文论点，证明坚持的力量，吸引读者。 零分示例（0 分） 丰富文章内容，赞美老作家热爱文学、吃苦耐劳的美好品质。 17.日拱一卒的精进 【评分细则】紧扣文章“人生复利”核心，贴合第④段内容，围绕持续积累、每日坚持、点滴精进、长久付出概括，语言简洁、句式工整，和原文分论点句式风格一致。满分 2 分； 意思大致正确，但表述啰嗦、口语化，或概括片面，缺少“每日、持续、点滴”等关键内容。得1分；完全偏离段落内容，观点错误、摘抄无关句子、答非所问。得 0 分 二、分等级答题示例 满分答案（2 分） 人生的复利，贵在日复一日的坚持 人生的复利，在于日积月累的精进 人生的复利，在于日拱一卒的精进 中档答案（1 分） 学习和生活需要不断努力 我们要不断进步、努力奋斗 （意思对，但没紧扣「复利、点滴、长期积累」，表述宽泛） 低分答案（0 分） 做人要拥有耐心和好心态 选择正确方向十分重要 （偏离第④段内容，混淆其他段落分论点） 18.举例论证和对比论证。列举张桂梅扎根边疆教育一线 40 余年、用教育阻断贫困代际传递的事例，同时将选择积极向上的正确方向与沉溺不良习气、急功近利的错误方向所带来的不同结果进行对比，具体有力且鲜明突出地论证了 “人生的复利，首先在于锚定正确的方向” 这一分论点，增强了文章的说服力。 【评分细则】论证方法（1 分）准确答出：举例论证、对比论证，得 1 分；少 1 种、答错，不得分。 作用分析（1 分）结合内容 + 分论点作答：结合事例与对比内容，论证 **“人生复利要锚定正确方向”的分论点，增强说服力，得 1 分；只套公式、不结合段落观点，扣 0.5–1 分。 【分等级答题示例】 满分答案（2 分・标准满分版） 运用了举例论证、对比论证。列举张桂梅的典型事例，又将正确方向与错误方向的人生结果对比，具体突出地论证了人生复利首先要锚定正确方向的观点，增强论证说服力。 中档答案（1 分・答不全） 运用举例论证。举张桂梅的例子，证明人要选对方向，让文章更有说服力。（缺对比论证，扣 1 分） 低分答案（0 分） 运用比喻论证，举例说明坚持很重要。 （方法答错、观点跑偏，不得分） 19.作为中学生，我们要确立正确的学习目标与方向，不盲目刷题、不偏科；每天坚持积累知识，认真听讲、及时复习、整理错题，做到日拱一卒、不断精进；面对学习中的困难和枯燥，保持耐心，不急于求成、不半途而废，长期坚持下去，知识和能力就会不断积累。 【答题要点】树立正确学习目标，合理规划学习，踏实务实（1 分） 赋分逻辑：紧扣复利需要“锚定正确的方向”，契合第3段分论点。 【答题要点】坚持每日积累，认真听课、及时复习、整理错题，日积月累，做到日拱一卒、不断精进（1 分） 赋分逻辑：对应“人生的复利，根本在于日拱一卒的精进”这一分论点。 【答题要点】保持耐心、长久坚持，拒绝急功近利、不轻言放弃（1 分） 赋分逻辑：对应“人生的复利，关键在于持之以恒的耐心。”这一分论点。 20.① 奶奶讲述小姑姑舍己救人牺牲的往事 ② 大姐多年坚持祭拜小姑姑 ③ 大姐在墓前偶遇归来的燕子姑姑，准备归还钱款 【评分细则】 满分标准（每空 1 分） 抓住段落关键事件，情节概括准确、顺序无误，语言简洁通顺，贴合原文内容。 半得分 / 扣分项（0.5 分） 情节大体对，但概括片面、缺少关键人物 / 核心事件，表述啰嗦、不够简洁。 0 分标准 情节颠倒、内容错误、张冠李戴、完全脱离原文、胡乱编造、空白作答。 【逐空分等级答题示例】 ① 奶奶带大姐上坟→① 满分示例（1 分） 奶奶诉说往事，讲述小姑姑舍身救人事迹 半分示例（0.5 分） 奶奶难过地说起小姑姑去世的事情 0 分示例 小姑姑和燕子姑姑一起去赶集玩耍 ② 燕子姑姑远走他乡→_② 满分示例（1 分） 大姐常年回乡，坚持年年祭拜小姑姑 半分示例（0.5 分） 大姐一直记得小姑姑，时常怀念她 0 分示例 奶奶独自伤心度日，整日郁郁寡欢 ③ 奶奶临终嘱托→_③ 满分示例（1 分） 大姐扫墓偶遇燕子姑姑，准备归还积攒的钱款 半分示例（0.5 分） 大姐在上坟时意外见到了多年未归的燕子姑姑 0 分示例 燕子姑姑回乡定居，常常前来扫墓祭拜 21.运用动作描写，句中“跳”“托举”“沉”等动词，生动刻画了危急时刻救人的过程，突出了小姑姑勇敢无畏、舍己为人、无私善良的形象，表达出对小姑姑的敬佩、赞美与惋惜之情。 【评分细则】 满分 3 分 准确判断描写手法＋结合关键词/内容分析句子＋点明人物形象＋点明情感/表达效果，四点完整，语言通顺。 中档 2 分 写出描写手法 + 简单分析情节/动作，能概括人物品质，但缺少情感赏析或效果分析不完整。 低档 1 分 只答出描写手法，无内容分析、无人物形象、无表达效果，回答片面单薄。 0 分 判断手法错误、完全脱离语句、胡乱作答、空白 【分等级答题示例】 满分（3 分） 运用动作描写，“跳”“托举”“沉” 等动词，生动刻画了危急时刻救人的过程，画面感极强；突出小姑姑勇敢无畏、舍己为人、无私善良的形象，表达出对小姑姑的敬佩、赞美与惋惜之情。 2 分 示例（手法 + 分析 + 形象，缺情感） 运用动作描写，连用多个动词，写出了当时场面十分危险。表现出小姑姑十分勇敢，愿意牺牲自己救下他人，凸显她善良的品质。 1 分 示例（只答手法，无深层赏析） 这句话使用了动作描写，写出了小姑姑救人的样子，内容生动具体。 22.①“奶奶的嘱托” 是全文的核心事件与情感主线，贯穿上坟、回忆、归钱等情节，起到线索作用； ②点明文章主旨，突出奶奶善良、宽容、以德报怨的博大胸怀； ③设置悬念，吸引读者思考 “嘱托了什么”，增强阅读兴趣； ④比其他标题更有温度、更有力量，突出亲情传承与人性之美。 【评分细则】 满分（2分） 围绕标题作用，答出三点及以上不同角度（线索、情节、人物形象、主旨情感、悬念吸引读者等），观点准确，语言通顺，贴合文本。 1 分 答出两点有效作用，分析基本合理，表述较简单，角度单一。 0.5 分 仅答出一点有效作用，内容单薄，分析浅显、笼统。 0 分 理解错误、脱离文本、胡乱作答、空白、答非所问。 【分等级答题示例】 满分（2 分） 示例 ： 以《奶奶的嘱托》为标题，是全文的线索，串联起上坟、回忆往事、归还钱款等情节；同时设置悬念，引发读者好奇，深刻体现奶奶宽容大度、心怀善意的美好品质。 1 分（只答一点 / 两点重复） 示例 1： 《奶奶的嘱托》是文章线索，贯穿全文所有故事，让文章结构更完整。 示例 2： 这个标题更感人，能体现奶奶很好的性格，读起来更有温度。 0 分（错误 / 跑题） 示例 1： 标题写出了小姑姑救人的故事，记录了白狼山英烈的事迹。 示例 2： 题目只是随便起的，三个标题都差不多，没有区别。 23.燕子姑姑早年远走他乡、晚年白发归来祭拜，前后对比突出她内心长久的愧疚与良知未泯，让故事更温情厚重。 孔乙己先前清高迂腐、体面喝酒，后来被打断双腿、匍匐度日，境遇落差巨大，对比揭露了封建科举与冷漠社会对底层人的残酷摧残，批判社会现实。 【评分细则】 2 分：两人物对比变化、形象内涵、表达作用全都答出，对比差异清晰，语言通顺。 1 分：只完整分析一人，另一人只简单提及或答错。 0.5 分：仅笼统谈对比，无人物具体变化、无作用。 0 分：完全跑题、胡乱作答、空白。 【分等级答题示例】 满分 2分 燕子姑姑年轻时因心怀愧疚远走他乡，晚年白发苍苍回乡祭拜，前后境遇对比，突出她多年的内心愧疚与良知尚存，彰显人性温情与自我救赎。 孔乙己先前清高迂腐、体面喝酒，后来被打断双腿、匍匐度日，境遇落差巨大，对比揭露了封建科举与冷漠社会对底层人的残酷摧残，批判社会现实。 1 分（只写对一个人物） 孔乙己前后生活状态差别很大，从体面到残疾落魄，强烈对比突出他命运悲惨，反映社会的冷漠无情。 0.5分（笼统空洞，无具体内容） 两篇文章都用了前后对比，突出人物变化，更好表现文章中心，加深读者印象。 0 分（错误 / 跑题） 两个人物都很可怜，命运不好，对比只是为了让文章更好看。 24.B【解析】A.暖/融洽，和睦；B.均同“披”，穿着；C.因为/认为；D.结构助词，译为“的”/用于主语和谓语之间，取消句子独立性，不译。 【评分标准】（2分）选项正确即可得2分。 25.A【解析】B 项：乙文作者认为陈庭学的诗“益工”，虽有山水之助，但文中提出“得无有出于山水之外者乎”，暗示还需探求内心之道，并非“完全得益于”山水，也未否定个人努力。C项：乙文中提及杨子云、司马相如等人是为了追溯川蜀历史文化底蕴，渲染当地的人文气息，并非为了与陈庭学进行对比衬托。D 项：乙文作者并非劝陈庭学“归隐”，而是建议他“试归而求焉”，即回归后去探求内在的道德修养与精神境界（如颜回、原宪），并非是要大家“归隐田园”这种具体的生活方式。故选A项。 【评分标准】（2分）选项正确即可得2分。 26.及年壮方可出/而四方兵起/无所投足。 【解析】第一层断：及年壮方可出 句意：等到他长大成年，才能够出外闯荡、施展作为。这是时间 + 条件完整短句，语义完整独立，前后内容转折，此处可以断开。 第二层断：而四方兵起 “而” 是转折连词，表但是、可是，引出下文变故；“四方兵起” 是完整主谓结构，指各地战乱兴起，是独立的事件分句，语意完整，单独断开。末尾：无所投足承接前文战乱的背景，意思是：（他）没有可以容身、投奔的地方。 【评分标准】（2分）每断对一处得1分，共2分。 27.（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 【评分细则】 以中：因为内心（0.5 分） 足乐者：值得快乐的事 / 足以快乐的事（0.5 分） 口体之奉：吃穿的供给 / 衣食享受（0.5 分） 不若：比不上 / 不如（0.5 分） 整体句意通顺、无明显语病，踩点得分；关键词错译扣分，句意完全不通不得分。 【分等级答题示例】 满分 2 分（标准译法） 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。 1 分（关键词个别错 / 略有语病） 因为心里有快乐的事，不懂得衣食条件比不上他人。 0 分（完全错译 / 句意不通） 以为里面有快乐，不知道身体不如别人。 （2）这其中的原因是什么呢？莫非有超出山水之外的东西吗？ 【评分细则】 故：原因、缘故（0.5 分） 得无…… 乎：莫非…… 吗 / 恐怕是…… 吧（固定句式，0.5 分） 出于山水之外：超出山水景色之外（0.5 分） 整句疑问语气准确、语句通顺（0.5 分） 【分等级答题示例】 满分 2 分（标准译法） 这其中的原因是什么呢？莫非有超出山水之外的东西吗？ 1 分（句式不准 / 词语偏差） 这是什么缘故？难道还有比山水更好的事物吗？ 0 分（曲解句意 / 固定句式翻译错误） 这没有什么原因，山水之外没有别的东西。 28.（1）都以自身经历或所见所感为例，现身说法，委婉劝勉后辈。 【评分细则】满分 1 分：答出核心 ——现身说法、结合自身经历 / 自身感悟、委婉含蓄说理劝勉，语意完整通顺。 0.5 分：只笼统写 “用文章劝勉”“讲道理”，未点明「现身说法 / 自身经历」核心点。 0 分：理解错误、完全偏离题意、空白不答。 【分等级答题示例】 满分 1 分 都结合自身经历与真实感悟，现身说法，委婉劝勉后生。 半分 0.5 分 都借助讲道理的方式，劝告勉励后辈读书修身。 0 分 都直接批评后辈缺点，严厉要求他人刻苦学习。 （2） 【甲】文希望后辈能像自己一样，以读书为乐，克服物质匮乏的困境，专心治学；【乙】文则希望后辈在山水游历之外，更能追求古代贤士“虽处陋室，却志意充然”的精神境界，向内求索，提升自我。 【评分细则】 满分 1 分：能分别概括甲乙主旨 甲：安贫乐道、刻苦求学、专心读书； 乙：超越山水外物、追求高尚精神境界、修身养性、坚守志趣； 两点都答到，对比清晰。 0.5 分：只答出一方内容，或两点概括片面、表述啰嗦、对比不明确。 0 分：内容完全颠倒、曲解文意、无对比、胡乱作答。 【分等级答题示例】 满分 1 分 甲文希望后辈安贫乐学、潜心治学；乙文希望后辈不局限山水之乐，追求高远的精神修养。 半分 0.5 分 甲劝人好好读书不怕吃苦，乙只写了欣赏山水风景。 0 分 甲乙两文都只希望后辈多游历山水，放松心情。 【乙】天台的陈庭学君，擅长写诗。他以中书左司掾的身份，多次跟随大将北征，立下功劳，被提拔为四川都指挥司照磨，从水路前往成都。成都是川蜀的要地，是扬雄、司马相如、诸葛亮曾居住过的地方，也是英雄俊杰作战驻守的遗迹、诗人文士游览登高、饮酒射箭、作诗吟咏、高歌抒怀的场所，这些地方陈庭学全都游览过。他每游览一处，必定写诗抒发感受，记录景物与世事的变迁，于是他的诗歌越发精巧。过了三年，他按惯例自行请求免职回乡，在京城与我相遇；他的精神越发饱满，文辞越发雄健，志向意气越发高远，大概是从山水中得到了很多助益吧。 我自己十分惭愧。当我年轻时，曾有出游天下的志向，不过因为学业未成而没有空闲。等到壮年可以出游时，却四方战乱兴起，连落脚的地方都没有。到如今圣明的君主兴起，天下平定，四海之内统一为一家，可我的年纪却越来越大了！想要像陈庭学那样出游，还能做到吗？ 不过我听说古代的贤士，比如颜回、原宪，都住在简陋的屋子里，杂草淹没了门户，可他们的志向意气却常常十分充实，仿佛能包容天地万物一般，这是什么缘故呢？莫非有超出山水之外的东西吗？庭学你试着回去探求一下吧。如果有什么收获，就告诉我，我将不只是这一次惭愧了！ 29.写作（略） 学科网（北京）股份有限公司 $