黑龙江省大庆市九年级靓祥联考2025-2026学年九年级下学期5月阶段学情自测语文试题

**基本信息** 本试卷以“文化传承与现实应用”为核心，通过基础积累、古诗文联读、现代文多文本阅读及情境化作文，全面考查九年级学生的语言运用、思维能力与文化自信，适配中考复习阶段知识整合需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|7题/24分|字音字形、词语运用、病句辨析、文学常识、古诗文默写、补写语句、综合性学习|补写语句结合记忆科学，综合性学习关联科技参观，体现实用性与思维训练| |古诗文阅读|5题/19分|《十五从军征》鉴赏、《小石潭记》与《石涧记》联读|诗歌意象对比“泪”的情感，文言文联读分析水的描写手法，渗透文化传承与审美创造| |现代文阅读|9题/27分|非连文本（情绪调控）、议论文《卑以自牧》、记叙文《桂圆》|非连文本结合苏轼案例，议论文引用《周易》等经典，记叙文以“桂圆”串联红色故事，强化思维深度与文化底蕴| |作文|1题/50分|以“尽责的爱”为主题叙议结合|材料贴近家庭生活，引导从“爱与责任”切入，体现语言运用与价值引领|

考场/座位号 / 班 级 姓 名 2025-2026下学年大庆市九年级靓祥五月联考语文 答题时间: 120 分钟 卷面分值:120分 一. 基础积累与运用(24分) 1.根据拼音写汉字,要求规范、工整、美观。(2分) 语文,从远古走来,从我们祖先浪漫的心灵中走来。在初中最后的时光里,我们共忆素时锦年: 孩提幼童,言笑晏晏;始ch n( )之年,乃使就学;幼学琼林,心生向阳;豆蔻年华,p ng( )婷袅袅。 2.下列词语中加点字注音和字形全都正确的一项是( )(2分) A.丁卯(m o) 狡黠(xi ) 亵渎(xi ) 哗众取宠( hu ) B.倾刻(q n) 菌子(j n) 稽首(q ) 粗制烂造(l n) C.糟塌(t ) 抹杀(m ) 胆怯(qi ) 箪食壶浆(d n) D.着落(zhu ) 藻饰(z o) 劫掠(n ) 不折不挠(r o) 3. 下列加点的词语使用错误的一项是( )(2分) A.这部长篇小说对社会底层人物的命运刻画细致入微,对人性复杂之处的剖析更是鞭辟入里,具有很强的现实感染力。 B.他凭借扎实的功底与灵活的应变能力,在文艺汇演中长袖善舞,凭借精彩表现赢得了台下阵阵掌声与喝彩。 C.面对接连不断的挫折与打击,他没有一蹶不振,而是及时调整心态,重整旗鼓,以更饱满的状态重新出发。 D.辩论会上,双方选手引经据典、唇枪舌剑,围绕辩题展开激烈交 考场/座位号 / 班 级 姓 名 2025-2026下学年大庆市九年级靓祥五月联考语文答案卷 答题时间： 120 分钟 卷面分值：120分 一. 基础积累与运用（24分） 1．根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。（2分） 语文，从远古走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。在初中最后的时光里，我们共忆素时锦年： 孩提幼童，言笑晏晏；始chèn( )之年，乃使就学；幼学琼林，心生向阳；豆蔻年华，pīng（ ）婷袅袅。 【答案】龀、娉 2．下列词语中加点字注音和字形全都正确的一项是（   ）（2分） A．丁卯（mǎo）   狡黠（xiá）  亵渎（xiè）  哗众取宠（ huá） B．倾刻（qīn）    菌子（jùn）     稽首（qǐ）       粗制烂造（làn） C．糟塌（tà）    抹杀（mě）    胆怯（qiè）    箪食壶浆（dān） D．着落（zhuó）   藻饰（zǎo）    劫掠（nüè）        不折不挠（ráo） 【答案】A 有误，“倾刻”中的““倾”应为“顷”，读作“qǐng”，“粗制烂造”中的“烂”应为“滥”； 有误，“糟塌”应为“糟蹋”抹杀（mě）——mǒ，； D．有误，“劫掠”的“掠”应读“lüè”，“不折不挠”的“挠”应读“náo”； 3. 下列加点的词语使用错误的一项是(　　)（2分） A．这部长篇小说对社会底层人物的命运刻画细致入微，对人性复杂之处的剖析更是鞭辟入里，具有很强的现实感染力。 B．他凭借扎实的功底与灵活的应变能力，在文艺汇演中长袖善舞，凭借精彩表现赢得了台下阵阵掌声与喝彩。 C．面对接连不断的挫折与打击，他没有一蹶不振，而是及时调整心态，重整旗鼓，以更饱满的状态重新出发。 D．辩论会上，双方选手引经据典、唇枪舌剑，围绕辩题展开激烈交锋，现场气氛紧张而热烈。 【答案】B． 【解析】：“长袖善舞”比喻人钻营取巧、善于攀附，贬义，不是指擅长跳舞。 4．下列句子没有语病的一项是（   ）（2分） A. 广裕祠主体建筑三间三进，均为悬山顶式建筑，是珠三角地区祠堂中具有明显北方风格。 B. 未来三天广州温暖天气持续，直到下周中段又一股冷空气降临，最低气温将跌破10℃左右。 C. 联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，目的是旨在让人们重视阅读。 D. 公园里、河堤畔，黄花风铃木、宫粉紫荆等竞相绽放，整个城市弥漫着春天的浪漫气息。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，“风格”后加“的一个实例”； B.语意矛盾，“跌破”“左右”前后矛盾，删去“左右”； C.句式杂糅，“目的”“旨在”意思重复，删去其中一个。 故选D。 5．下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（      ）（3分） A．“对这土地爱得深沉”的艾青，为民族命运“呐喊”的鲁迅，为国家前途振臂一呼的闻一多，他们都是中华民族的脊梁。 B．俄罗斯文学群星闪耀，普希金被称作“俄罗斯文学之父”，契诃夫是戏剧和短篇小说大师，屠格涅夫被列宁赞誉为“卓越的俄罗斯作家”。 C．《曹刿论战》选自《左传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。相传是战国时期鲁国的左丘明所作。 D. 《红岩》中的小萝卜头在艰苦的生活环境中，以无瑕的心灵和对敌人的蔑视，感染着囹圄中的人们，最终却惨遭敌人的杀害。 【答案】C 【解析】ABD正确； C．“战国”有误，应为：春秋。故选：C。 6．用课文原句填空。（8分） (1) ，日暮客愁新。（《宿建德江》） (2) 念天地之悠悠， 。（《登幽州台》） (3) 博学而笃志，切问而近思， 。（《<论语>十二章》） (4) ，自将磨洗认前朝。（《赤壁》） (5) 郦道元《三峡》中描写山势起伏，绵延不绝的两句是 ， 。（《三峡》） (6)许多拥有专业特长的退休教师放弃闲适的生活，以奉献之心重返三尺讲台，助力乡村教育发展。这可谓“ ， ”。（《己亥杂诗》） 6.【答案】 （1）移舟泊烟渚（2）独怆然而涕下（3）仁在其中矣独怆然而涕下（4）折戟沉沙铁未销（5）两岸连山，略无阙处。（6）落红不是无情物，化作春泥更护花。 7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（2分）    ①   ？ 在生活中比较容易实施的改善记忆力的措施，包括营养均衡的饮食，多吃一些富含维生素B、维生素C的食物，如绿叶蔬菜、坚果、牛奶等；加强锻炼，提高大脑记录和处理新信息的潜能，预防大脑退化。研究发现，锻炼多的人，认知功能下降得更为缓慢。 科学的学习方式也可提升记忆力。实验证明，   ②   ，也就是说间隔一定的时间分多次进行学习，要比集中一段时间突击学习的记忆效果好。而且，与单纯重复学习相比，人们如果在学习后进行测试，那么随后的记忆效果更好，被称为“测试效应”。 此外，可以利用记忆术提高记忆能力 。例如，记忆宫殿法是一种利用空间思维和联想能力，把要记住的事情按照一定的顺序进行记忆的方法，这种记忆术能快速提高记忆的准确性。 8.班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，小宇同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？（3分） 通知正文如下： 为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。 【答案】示例：去科技馆参观学习   4月26日下午3点   学校南大门 2、 古诗文阅读（19分） （一）诗歌鉴赏（5分） 阅读《十五从军征》，完成下面小题。 十五从军征 《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 9. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。《十五从军征》用两个数字“十五”“八十”写出了主人公从军时间久，用一组问答表现了主人公由①_______到_______的心情，用四种事物“兔”“雉”“谷”“葵”，描绘了主人公家中___________的景象。（3分） 10.“泪”是诗歌中的常见意象，捕捉这个意象，有助于理解诗歌中的不同形象。请根据你对下面作品的理解，完成表格。（2分） 意象 作品 语句 形象 泪 《十五从军征》 泪落沾我衣 ①_______ 《春望》 感时花溅泪 感时伤世的诗人 《渔家傲·秋思》 将军白发征夫泪 ②_____的将士 【答案】9.① 示例：期望② 失望③ 示例：荒凉破败 10.① 悲伤痛苦的老兵② 思乡忧国 （二）文言文阅读（14分） 小江通过阅读了解到柳宗元参与“永贞革新”失败后，被贬永州写了很多诗文，于是选了一则和《小石潭记》放在一起，和同学们开展以“柳宗元与永州”为主题的古文联读活动，请你完成下面题目。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 …… 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床③十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履④耶？ （节选自《石涧记》） 【注】①亘：横贯。②阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内室，闺门。③胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。④践履：踪迹，行迹。 11.阅读【乙】文，根据方法提示或文言现象，解释加点字。（4分） 方法提示或文言现象 文言加点字解释 课内迁移法：既出，便扶向路。 ①石渠之事既穷：________ 联系语境法： ②可罗胡床十八九居之：________ 通假字：左手倚一衡木。 ③流若织文：________ 词类活用：公将鼓之。 ④民又桥焉：________ 12.下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（ ）（2分） A. 源中鱼可百许头   高可二黍许（《核舟记》） B. 乃记之而去   乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》） C. 全石以为底   以其境过清 D. 不可知其源   其此之谓乎（《虽有嘉肴》） 13. 翻译文中划线句子。（4分） 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上 【任务二：了解古代文化常识】 14. 下面表述正确的一项是（ ）（2分） A. 山水散文：郦道元的《水经注》与柳宗元的《永州八记》对古代游记散文都有深远的影响。像《与朱元思书》就受到《永州八记》的影响。 B. 古人称谓：如果你穿越到唐朝，成为柳宗元同时代的人，你在与他人提及柳宗元时可以称“河东先生”，以示尊敬，初次见到柳宗元时可以称“宗元先生”，以示亲近。 C. 玉文化：珮、环都是玉饰；瑜、瑾、琼、瑕都是美玉。《红楼梦》中所说的“金玉良缘”的象征是薛宝钗的“金锁”和贾宝玉的“通灵宝玉”，用来借指姻缘门当户对的说法。 D. 竹文化：甲文中“篁竹”是竹林的意思，乙文中“竹箭”指细竹、小竹。竹是“岁寒三友”之一，也是“花中四君子”之一。“无丝竹之乱耳”中丝竹代指音乐，“留取丹心照汗青”的“汗青”也与竹有关。 【任务三：探究游记写法】 15.甲文中小石潭和乙文中石涧的水都非常清澈，作者是如何表现表现这一点的？请举例分析。（2分） 【答案】11.① 已经② 排列③ 纹彩、花纹 ④ 架桥 12. A 【解析】A.两个“可”都是副词，大约； B.连词，于是/副词，竟然； C.介词，把/连词，因为； D.代词，代指溪水/副词，大概； 故选A。 13.(1)青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 (2) 像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上 14.D 【解析】A.《水经注》是古代中国地理名著，不是山水散文； 时间线错误：《与朱元思书》是南朝梁代文学家吴均的作品，而《永州八记》是唐代柳宗元的代表作。《与朱元思书》成书时间更早，因此不可能受到唐代作品的影响。实际上，《永州八记》反而受到了《水经注》等前代山水散文的影响。 文体背景：《与朱元思书》是骈文，讲究对仗声律；《永州八记》是古文，注重散句自由表达，风格差异较大，不存在所谓的“受影响”关系。 B.古代人打招呼的时候，一般不能直呼对方的姓名，这是极其不尊重人的表现，称呼对方通常是叫对方的号或姓加上官职的形式。这里“宗元先生”称呼不正确； C.“瑕”指的是玉上面的斑点，不是美玉； 故选D。 15. 甲文中作者采用了正面描写和侧面描写相结合的手法，“水尤清冽”是直接描写小石潭潭水清澈，“皆若空游无所依”则从侧面突出小石潭潭水清澈的特点。乙文中作者用侧面描写手法，“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”用贴切的比喻描绘铺满水底的石头侧面突出石涧里的水清澈的特点。 【解析】本题考查写作手法的分析。 甲文“下见小潭，水尤清冽”的意思：向下看见一个小潭，水格外清澈。由此可知，这里直接写出了潭水非常清澈；结合“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”的意思：潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。由此可知，这里将水中鱼儿的状态描写得生动传神，这是从侧面体现了潭水的清澈； 结合乙文“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”的意思：石头有的像床，有的像门堂的基石像筵席上摆满菜肴，有的像用门槛隔开的内外屋。由此可知，这里运用了比喻的修辞手法，将水中的石头比作床、筵席上摆满菜肴的基石、用门槛隔开的内外屋，生动形象地写出了水中石头的外形，水中石头的外形清晰可见，可知这是从侧面体现了水的清澈。 乙文参考翻译： 【乙】发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，一去到土山的北坡，百姓又架了一座桥。比石渠的水量大三倍。接连不断的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石像筵席上摆满菜肴，有的像用门槛隔开的内外屋，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声，拎着衣服赤脚而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，清出一块可排十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，皆在椅下；像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？ 三、现代文阅读（27分） （一）阅读下面非连续性文本，完成下面小题。（7分） 【材料一】        每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心，还会对身心健康造成伤害。       积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情绪，使人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法。       下面介绍其中几种，帮助大家调控情绪。 意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足，才能积极正视并加以修正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪。         肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时，如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯定现在的自己，意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定。        记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做能令自己高兴的事，再想办法去解决烦恼的事。        多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌，整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根。就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某种健康的活动等。        向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不知不觉充满正能量。因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。同时，多做对自己或对别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。        远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常怨天怨地，充斥着悲观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人。要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。 （选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》，有删改） 【材料二】 苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬儋州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当做自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。 【材料三】        2020年初，新冠病毒肆虐，中小学生被迫线上学习。还不到半个月，林杨同学就憋闷得慌，他在贴吧发了一条求助信息，很快收到网友跟帖。 16.下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是 ( )（2分） A．负面情绪让人情感体验不舒服，影响人的工作和生活，甚至伤害人的身心健康，应及时疏导。 B．积极心理学认为通过发掘人的乐观，善良、爱等积极心理品质，可使人获得积极的情感体验。 C．“意识到自己性格的不足“和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己性格的优点和缺点。 D．远离消极悲观的人，不作悲观情绪的垃圾桶，是培养积极心理情绪，调控负面情绪的有效方法。 17.“材料二”中，苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与“材料一”中的哪些方法相吻合？请作具体分析。（3分） 18.你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助？请选择两条作评价。（2分） 【答案】16.（2分）C 17（3分） ①多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友，在惠州探索岭南风光，尝试酿酒等。 ②记下自己的情绪。如他通过写诗文排遣苦闷。 ③向正能量靠拢。如他与心胸开阔的佛印结友，在儋州采草药，兴学堂，造福乡民。 18. （2分） 示例一：毛毛虫的跟帖对林杨没有帮助，甚至会加深林杨的负面情绪。（或毛毛虫发泄自己的烦躁，与林杨产生共情，可能在一定程度上会减轻林杨的负面情绪。） 示例二：快乐的大白的跟帖说明了负面情绪的坏处，采用祈使语气，未给出具体帮助，反而可能加重林杨的负面情绪。 示例三：万水千山的跟帖给出了消除负面情绪的方法，可能对林杨有一定帮助。 示例四：菜鸟先生的跟帖是为图书打广告，对林杨没有帮助。 （二）阅读下面议论性文本，完成下面小题。（9分） 卑以自牧 孙 宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行，以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为身份与地位低下，在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。《尚书》中的“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们：对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心浮气躁，傲慢自恃，怎么可能考取？张畏岩恍然大悟，从此以后谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往谨慎、内敛，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲，这与平时善于听取他人意见、严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗。唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦逊。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时，做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干，甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 （选自《中国纪检监察报》，有删改） 19.. 选文第③段画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？（3分） 20. 阅读选文第②～⑥段，理清论证思路，补全下面分析。（3分） 首先，(1)________________________________；接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后，阐述(2)________________________________：要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要(3)________________________________。 21. 下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。（3分） (1) 季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫。 (2) 季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上。 答案： 19. 第③段画线句的论证方法及作用（3分） 答案：运用了举例论证和对比论证。举明代学者张畏岩起初傲慢自恃落榜、后来谦卑自持终金榜题名的事例；将他前后的态度与结果进行对比，具体有力地论证了“谦卑有礼是中华民族的传统美德，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本”的观点，进而支撑了中心论点，使论证更有说服力。 20. 论证思路补全（3分） 答案： (1) 解释“卑”的含义，（指出“卑”常用来表示人的谦卑、内敛、自守、养性）； (2) 如何做到谦卑（谦卑的人能做到有成就而不骄傲，需要善于听取意见、严格要求自己；） (3) 把提高谦卑的修养内化为自觉行为，（待人虚心、处世谦逊，永远保持进步）。 解析： 文章②段先解释“卑”的本义与引申义，③-④段论述谦卑是传统美德、体现道德修养；⑤段论述谦卑的人能做到有成就而不骄傲的原因；⑥段进一步提出要将谦卑修养内化为自觉行为，层层递进。 21. 论据选择与理由（3分） 答案：选材料(2)。 理由：选文的核心论点是“做人要恪守谦卑之道”，材料(2)中季羡林不接受“国学大师”的称号，认为自己连“国学小师”都谈不上，体现了他谦逊低调、不自满的品格，与“谦卑”的论点高度契合；而材料(1)体现的是季羡林生活朴素、勤俭节约的品质，与“谦卑”的论点无关，不适合作为本文论据。 （三）阅读下面文学类文本，完成下面小题。（11分） 桂 圆 李春华 ①家乡的北边是蒙山，东边是沂河，距离临沂有30公里。村里有条古道，老辈人说是古驿站。就见大街两边一排排古色古香的店铺，便知昔日的繁华。 ②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈，都思想开明，医术精进，救治乡邻不计其数，“惠仁堂”的名号，在十里八乡叫得响。谁承想，倭寇入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着又是内战起硝烟。好在家乡有蒙山做屏障，深居深山，兵灾不愿光顾。 ③每年春秋两季，爷爷都带着家族男丁到十几里外的蒙山采药。蒙山雾气迷蒙，像迷魂阵，让人猜不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶，捋着花白的胡子说，蒙山四季分明，有山有水，是中药材的生长宝地。这里中药材有1000种之多，是天然的药材库啊！咱要用之于民…… ④每年冬天，爷爷都让我跟他睡，让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书，记得有《药性赋》《汤头歌诀》等。我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我的骨头问，这块儿骨头叫啥？哎哟喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架势，是想把中医栽进我的骨头里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭声。 ⑤我有事没事就去中药房，翻动一层层的方格药匣子，摩挲圆圆的拉手。管家安叔人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意。我淘得满头大汗，他拿毛巾给我擦汗，又拉开中药匣子，摸出几颗褐色、圆圆的干果。孩子，拿着，桂圆好吃哪。桂圆？我眨巴眨巴眼睛，迟疑一下。他点点头，示意我尝尝。我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情药房也有好吃的。 ⑥每次，安叔从山里采购药材回来，药房就来一队马车。爷爷和安叔老远把车队迎进大院。安叔探出头，四下打量，“咣当”关上大门，跟着一溜小跑进了后院。 ⑦我顾不上那些事，药匣子太诱人了。我瞄着药房没人，溜进去直奔药匣子。拉开抽屉，抓一把桂圆，觉得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞进兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分给早就巴望着的小伙伴。我们嚼着桂圆肉，用桂圆籽砸着对方，桂圆籽撒了一地。我像个猎人，伺机瞅着药房，抽屉里的桂圆，成了我的猎物。逮着机会就装满衣兜，跟几个伙伴共享桂圆肉。我暗自得意，安叔没发现。我的胃口也大了，拿的数量也成倍增加。蹊跷的是，药匣子像个魔法盒，总有满满的桂圆。 ⑧安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说，安叔去蒙山采药材，再送到临沂。当然，爷爷只是轻描淡写地说几句，就麻溜去了后院。安叔沉着脸跟爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去，母亲拽住我，我不情愿地跟着母亲回了前院。 ⑨我像不安分的鲤鱼，在炕上来回打挺。干脆蹬上裤子，披上褂子，刺溜下炕，穿过漆黑的前院，悄悄溜进后院。伙计举着火把，后院灯火通明。安叔正吩咐伙计装药材，马车上摞起了小山包。安叔带着几个伙计上了马车，马蹄敲打得青石板嗒嗒响，不一会儿，马车消失在黑漆漆的夜里。 ⑩安叔他们回来时，碰上了国民党的散兵，要征用马车回乡。安叔和伙计哪肯，那帮兵痞举起枪托对他们一阵乱砸。幸好来了武工队，缴了散兵的武器，安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青脸肿的，胳膊也用纱布缠着，渗出斑斑血迹。我问，疼吗？安叔说，不疼，药材送到就救急了，俺这不算啥！ ⑪安叔要回乡了，我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。安叔，你别走！孩子，总要说再见的，没准儿哪天咱又见面了！他说的话，我似懂非懂。 ⑫安叔说：天不早了，回吧！明儿一早，俺就走了。我边回头边迈过门槛。 ⑬桂圆甜吧？安叔神秘地笑了，在我头上轻抚了一下说，往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做个鬼脸，吐吐舌头，笑着跑出院后。 ⑭不久，中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一块“岐黄①传薪火 悬壶济苍生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章。颁奖人竟是安叔。 [注]①岐黄：岐伯和黄帝。相传为中医之祖。后以“岐黄”为中医医术的代称。 22.选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。（2分） 伏笔：（咱要用之于民） 照应： 23. 结合选文内容，写出画横线句子的言外之意。（2分） （1）桂圆甜吧？ （2）往后啊，好吃的多了，日子甜哪。  24. 选文中的“我”是个孩子，以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。（4分）   25. 电视台拟制作主题为“讲好中医故事，传承红色精神”的节目，向社会征集相关素材。“岐黄传薪火 悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。（3分）   答案： 22.爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区。（爷爷说，安叔去蒙山采药材，再送到临沂/药材送到救急了） 【解析】理解文章内容 爷爷的话意思是药材是要给人民用的，结合这个意思找出下文与之照应的句子即可。如“爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区”“爷爷说，安叔去蒙山采药材，再送到临沂”“药材送到救急了”。 23.(1)我早就知道你偷吃桂圆。(1分) (2)全国很快解放，大家都会过上好日子。(1分) 【解析】理解文中重要句子的含意 (1) 结合第七段“我瞄着药房没人，溜进去直奔药匣子。拉开抽屉，抓一把桂圆……我暗自得意，安叔没发现。我的胃口也大了，拿的数量也成倍增加。蹊跷的是，药匣子像个魔法盒，总有满满的桂圆”分析，此处安叔说“桂圆甜吧？”是早就知道“我”偷吃桂圆的事情，并且有意在药匣子中放满桂圆让我们吃。 (2)结合第十四段“不久，中华人民共和国成立了”分析，“往后啊，好吃的多了，日子甜哪”指未来我们一定会过上好日子。 24.①以“我”的活动见闻为线索，贯穿全文，增强故事的真实性。 ②偷吃桂圆、对大人做的事情充满好奇等情节，体现了儿童的天性，使文章充满童趣。 ③“我”是中医世家的后代，爷爷亲授“我”中医知识，体现了中医代代薪火相传。 ④以孩子的视角见证安叔送药材到前线支援革命，暗示“我”从小受到革命精神的熏陶。 （答对一点给2分，答对两点给3分。） 【解析】分析文章写作手法和叙事技巧 结合“从先祖到爷爷这辈，都思想开明，医术精进，救治乡邻不计其数，‘惠仁堂’的名号，在十里八乡叫得响”“爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区……安叔鼻青脸肿的，胳膊也用纱布缠着，渗出斑斑血迹”可知，“我”是线索人物，文章以“我”的见闻，展开了所有的情节；“我”是故事的参与者和见证者，也是故事情节发展的推动者。以第一人称视角叙事，增强故事的真实性。由“偷吃桂圆，偷看安叔与伙计装车，‘安叔要回乡了……笑着跑出后院’”可知，“我”的视角让文章充满童趣，体现了人情温暖。由“太爷爷从祖上接手……在十里八乡叫得响”“爷爷站在山顶……咱要用之于民……想把中医栽进我的骨头里”“政府召开隆重的表彰会……奖章”可知，作为中医世家，在“我”和爷爷身上体现了中医的薪火相传。由第八段“爷爷说……回了前院”，以及第九段与第十段内容可知，“我”见证了安叔送药材到前线支援革命，暗示“我”从小受到革命精神熏陶。 25.示例：“岐黄传薪火 悬壶济苍生”的牌匾，是中华人民共和国成立后政府颁发给“惠仁堂”的，这十个字是“惠仁堂”的精神写照。“惠仁堂”世代行医，救死扶伤，精湛医术代代相传；为了支援革命事业，把大批中药材送往前线，彰显家国情怀。（交代牌匾的来历和内容，给1分；结合中医传承和革命精神两方面介绍牌匾的历史内涵，给2分） 【解析】阅读拓展 这是一道开放性试题。结合第十四段“政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一块‘岐黄传薪火 悬壶济苍生’的牌匾和一枚‘支前模范’奖章。颁奖人竟是安叔”分析，这块牌匾体现了爷爷的医者仁心与民族大义，符合栏目主题中“红色精神”的内涵。据此分析作答即可 四、作文 26．阅读下面的材料，根据要求作文。（50分） 妈妈爱小伟，竭尽全力为小伟付出一切。 爸爸说：“小伟呀，妈妈这么爱你，你一定要好好学习，回报妈妈啊！” 小伟默默低下了头。 妈妈连忙说：“小伟，妈妈为你付出的一切，都只是做了自己分内的事，并不是为了要你回报我，妈妈愿意在你成长的过程中尽好妈妈的责任。” 小伟抬起头，粲然一笑：“妈妈，你真好！我一定会让你为我骄傲的！” 是啊，爱不是索求，爱是尽责。父母对子女的爱如此，子女对父母的爱也是如此；家庭里的爱如此，社会中的爱也是如此。 尽责的爱，往往会带来更多的爱。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求： ① 依据材料的整体语意立意，自拟标题，将你拟定的作文题目写在作文第一行正中间；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 - 2 - 学科网（北京）股份有限公司 $