专题10 分数的初步认识九大类型（易错专项训练）数学苏教版三年级下册（新教材）

**基本信息** 聚焦分数初步认识及小数基础，通过九大易错专项构建从概念理解到运算应用的递进训练体系，强化抽象能力与运算能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |认识几分之一|4题|图形辨析、分数表示|从“整体与部分”建立分数概念| |认识几分之几|4题|阴影判断、意义表述|分数单位的扩展与累加| |看图比较分数大小|4题|图示比较、涂画操作|借几何直观理解大小关系| |等值分数|4题|涂色转化、填空|分数基本性质的初步感知| |分数简单加减法|4题|直接计算、口算|同分母分数加减算理理解| |分数加减法应用|4题|生活情境应用题|运算能力向实际问题迁移| |小数的意义|4题|货币单位、图形表示|分数与小数关联，量感培养| |小数的读法和写法|4题|读写填空、实际情境|小数符号意识建立| |按要求写小数|4题|数字组合、零的读法|小数构成规则灵活应用|

专题10 分数的初步认识九大类型 易错专项训练一 认识几分之一 易错专项训练二 认识几分之几 易错专项训练三 看图比较分数的大小 易错专项训练四 等值分数 易错专项训练五 分数简单加减法 易错专项训练六 分数加减法的应用 易错专项训练七 小数的意义 易错专项训练八 小数的读法和写法 易错专项训练九 按要求写小数 易错专项训练一认识几分之一 1．下列图中的阴影部分不能用表示的是（    ）图形。 A． B． C． 【答案】C 【分析】根据分数的认识，把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或者几份的数叫做分数。用分数表示涂色部分时，总体平均分成的份数是分母，涂色部分所占的份数是分子，据此解答即可。 【解答】 A．，是把一个图形平均分成4份，其中1份涂色，表示； B．，把一个图形平均分成4份，其中1份涂色，表示； C．，不是把图形平均分成4份，涂色的1份不能用表示。 图中的阴影部分不能用表示的是图形。 2．下图的大长方形表示“1”，再涂上（    ）就是“1”了。 A． B． C． 【答案】C 【分析】根据分数墙可知：1可平均分为和；可平均分为和；可以平均分为和。大长方形表示“1”，已经涂了、、，则还剩下；据此解答。 【解答】由分析可得：再涂上就是“1”了。 故答案为：C 3．下图中，涂色部分与的涂色部分不能用同一个分数表示的是（    ）。 A． B． C． 【答案】C 【分析】分数的意义：分母表示平均分的总份数，分子表示取其中的份数。由题意可知，图形为长方形，平均分为3份，涂色部分为1份，则涂色部分占整个长方形部分用分数表示为。 【解答】 A．为一个圆形平均分为3份，涂色部分占1份，则涂色部分占整个圆形部分的，正确； B．为一个长方形平均分为3份，涂色部分为1份，则涂色部分占整个圆形部分的，正确； C．为一个三角形平均分为4份，涂色部分为1份，则涂色部分占整个三角形部分的，不符合。 故答案为：C 4．用分数表示涂色部分。             【答案】；； 【分析】几分之一的分数意义是：把一个物体平均分成几份，其中的一份就是几分之一。 【解答】（1）长方形是由6个与涂色部分相同的三角形组成的，所以长方形被平均分成了6份，涂色部分占整个图形的。 （2）观察可知，虽然图形分成了4部分，但并不是平均分。将涂色的小三角形对称移动到左边，与下方的图形拼成一个大的三角形，整个图形是由2个这样的三角形组成，所以涂色部分占整个图形的。 （3）组合图形是由7个与涂色部分相同的正方形组成的，所以图形被平均分成了7份，涂色部分占整个图形的。 易错专项训练二认识几分之几 5．下列图形中的涂色部分可以用表示的是（    ）。说一说为什么。 A． B． C．D． 【答案】D 【分析】分数的含义是：把一个整体平均分成10份，表示其中3份的数，以此逐项分析即可。 【解答】A．把一个三角形平均分成了3份，涂色部分有1份，表示的是，不可以用表示。 B．把一个圆平均分成了8份，涂色部分有3份，表示的是，不可以用表示。 C．把一个正方形，平均分成了9个小正方形，涂色部分有3个小正方形，表示的是，不是平均分成10份，不可以用表示。 D．一个长方形被平均分成了10个小长方形，涂色部分有3个小长方形，用分数表示的是。 图形中的涂色部分可以用表示的是。 6．图中阴影部分占整个图形的（    ）。 A． B． C． 【答案】C 【分析】根据题意可知，把这个图形平均分成8份，每份是其中的。图中阴影部分表示3份，即用分数表示为。 【解答】由分析可知： 图中阴影部分占整个图形的。 故答案为：C 7．下图中涂色部分占整个图形的（    ）。 A． B． C． D． 【答案】C 【分析】整个图形看作一个整体，将整个图形平均分成了10份，涂色占其中3份；平均分的份数作为分母，占的份数作为分子，所以涂色部分占整个图形的；据此作答。 【解答】根据分析可得：下图中涂色部分占整个图形的。 故答案为：C 8．先写出涂色部分表示的分数，再说说它们有什么相同和不同。 【答案】；；；；它们的分子相同，分母不相同 【分析】一个图形被平均分成几份，分母就是几，涂色几份，分子就是几，据此写出分数，再观察分子分母有什么相同和不同。 【解答】 通过观察可知这几个分数的分子都相同，分母不相同。 易错专项训练三看图比较分数的大小 9．把各图中的标记部分用分数表示出来，再比较大小。 【答案】 【分析】把这个整体平均分为若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。第一个图被平均分成了5份，每一份表示，标记部分占了一份，所以标记部分表示；第二个图形被平均分成了2份，每一份表示，标记部分占了一份，所以标记部分表示。两条线段长度相同，通过比较标记部分的线段长短来比较分数的大小即可。 【解答】第一个图形的标记部分表示； 第二个图形的标记部分表示； 由图可知：。 10．先涂一涂，再比大小。 （    ）                                   （    ） 【答案】＞；＞ 【分析】①分子都是1，表示取的份数相同；分母不同，表示平均分的份数不同。根据分数的意义：把同一个整体平均分，分的份数越多，每一份就越小。 ②分母都是4，表示平均分的份数相同，也就是每一份的大小一样；分子不同，表示取的份数不同。根据分数的意义：分母相同时，分子越大，取的份数越多，分数就越大。 涂色时先把整个图案平均分成分母的份数，分子是几就涂几份。 【解答】 根据涂色部分的长度，可判断：＞ 根据涂色圆圈的数量，可判断：＞ 11．看图比一比。 【答案】； 【分析】第一组（正方形）：两个正方形都被平均分成了9个相同的小格：左图涂色部分占6份，右图涂色部分占4份；第二组（圆形）：左图圆被平均分成6份，涂色占1份，右图圆被平均分成4份，涂色占1份，用分数表示涂色部分占整体的几分之几，结合涂色面积比较即可。 【解答】由分析可得：第一组：左图涂色部分用分数表示为；右图涂色部分用分数表示为 ；结合涂色面积，左边大于右边，则 第二组：左图涂色部分用分数表示为；右图涂色部分用分数表示为； 结合涂色面积，右边大于左边，则。 12．用分数表示每组图中的涂色部分，再比较每组分数的大小。 【答案】，＜，；，＜，；，＞， 【分析】两个相同的长方形，把每个长方形看作一个整体，把它平均分成10份，每份是它的，左图其中3份涂色，表示，右图其中7份涂色，表示，再根据分母相同的分数，分子大的分数大进行比较即可； 两个相同的正方形，把每个正方形看作一个整体，把它平均分成9份，每份是它的，左图其中4份涂色，表示，右图其中5份涂色，表示，再根据分母相同的分数，分子大的分数大进行比较即可； 两个相同的圆，把每个圆看作一个整体，左图平均分成3份，每份是它的，其中1份涂色，表示，右图平均分成8份，每份是它的，其中1份涂色，表示，再根据分子相同的分数，分母越大，分数就越小进行比较即可。 【解答】由分析可得： 易错专项训练四等值分数 13．先涂色表示已知分数的等值分数，再填一填。 【答案】见详解 【分析】图一原来图形把长方形平均分成3份，取1份得到，新图形把同样大的长方形平均分成3×2＝6份，取1×2＝2份，就得到和相等的； 图二原来图形把长方形平均分成5份，取3份得到，新图形把同样大的长方形平均分成5×2＝10份，取3×2＝6份，就得到和相等的。以此涂色答题即可。 【解答】                              14．       【答案】见详解 【分析】等值分数即相等的分数，是指大小相等，但分子和分母都不相同的分数，例如，，就是一组等值分数。一个分数可以写出无数个和它等值的分数，据此写出题中的等值分数即可。 【解答】＝     ＝      ＝       ＝（答案不唯一） 15．涂一涂、填一填。 【答案】见详解 【分析】本题考查等值分数的应用，图中三个大长方形大小完全相等，涂色部分大小相同的分数，就是和相等的等值分数，大小相等，据此解答。 【解答】观察第一个图：长方形被平均分成3份，涂色部分占1份，对应题目给出的，需要让后续图的涂色部分大小和它保持一致； （1）填分母为6的分数：第二个长方形被平均分成了6个小格，原来第一个图里的1份阴影，对应这个图里的2个小格，给这2个小格涂色后，阴影大小和第一个图完全相等，所以得到等值分数； （2）填分母为9的分数：第三个长方形被平均分成了9个小格，原来第一个图里的1份阴影，对应这个图里的3个小格，给这3个小格涂色后，阴影大小和第一个图完全相等，所以得到等值分数。 见下图： （答案不唯一） 16．看图填一填。 【答案】＝；＝； ＝ 【分析】（1）把大正方形看作一个整体，平均分成4份，涂色占2份，用分数表示：；把同样大的正方形看作一个整体，平均分成8份，涂色部分占4份，用分数表示：。 （2）把圆看作一个整体，平均分成2份，涂色部分占1份，用分数表示：；把同样大的圆看作一个整体，平均分成6份，涂色部分占3份，用分数表示：。 （3）把大长方形看作一个整体，平均分成3个同样大小的长方形，涂色部分占1个，用分数表示：；把同样大的大长方形看作一个整体，平均分成6个同样大小的长方形，涂色部分占2个，用分数表示：。 【解答】根据分析可知： 易错专项训练五分数简单加减法 17．计算。                                                                                                   【答案】；；；1 ；；；1 18．计算。                                                                                                   【答案】；；；； ；；； 19．直接写得数。                                                                                               【答案】1；；；     ；；； 20．计算。                                                【答案】；； ；； 易错专项训练六分数加减法的应用 21．妈妈买了一块布，做上衣用去了这块布的，做裤子用去了这块布的。做上衣比做裤子多用了这块布的几分之几？ 【答案】 【分析】由题意得，妈妈买了一块布，做上衣用去了这块布的，做裤子用去了这块布的。求做上衣比做裤子多用了这块布的几分之几，直接用减去即可解答。 【解答】－＝ 答：做上衣比做裤子多用了这块布的。 22．汶川地震已过去17年，此刻我们缅怀逝去的同胞，更铭记危急时刻的生死救援，绝境之中的风雨同舟。致敬重生，勇毅前行。某校举行防震减灾相关手抄报比赛，三年级学生的作品数占全部作品数的，四年级学生的作品数占全部作品数的，三、四年级学生的作品数一共占全部作品数的几分之几？ 【答案】 【分析】将全部作品看成一个整体，用三年级占的几分之几加四年级占的几分之几即为所求。 【解答】＋＝ 答：三、四年级学生的作品数一共占全部作品数的。 23．随着科技的发展，人工智能已应用到千家万户、笑笑家的扫地机器人上午打扫了房间的后没电了，充完电后又打扫了房间的，扫地机器人一共打扫了房间的几分之几？ 【答案】 【分析】根据题意，用充电前打扫了房间的分数加上充电后又打扫房间的，即得到扫地机器人一共打扫房间的分数。据此解答。 【解答】 答：扫地机器人一共打扫了房间的。 24．红旗小学举办2025年度科技节，三年级有的同学参加机器人制作，的同学参加航模比赛，参加这两项活动的同学共占三年级总人数的几分之几？ 【答案】 【分析】根据题意，把三年级的总人数看作整体“1”，用参加机器人制作的同学占三年级总人数的分率加上参加航模比赛的同学占三年级总人数的分率，求出参加这两项活动的同学共占三年级总人数的几分之几即可。 【解答】根据分析可知： 答：参加这两项活动的同学共占三年级总人数的。 易错专项训练七小数的意义 25．东东买一个卷笔刀，价钱如下图所示。他需要付（    ）。 A．3元80角 B．3元8角 C．3元8分 D．3角8分 【答案】B 【分析】1元等于10角，把1元平均分成了10份，每份表示为0.1，所以1角也可以写成0.1元；1元等于100分，把1元平均分成了100份，每份表示为0.01，所以1分也可以写成0.01元；所以小数表示元时，整数部分表示几元，十分位上的数（小数点后第一位）表示几角，百分位上的数（小数点后第二位）表示几分。 【解答】3.80元，整数部分3表示3元，小数点后第一位8表示8角，小数点后第二位0表示0分，因此3.80元表示3元8角，东东买一个卷笔刀需要付3元8角。 故答案为：B 26．5.48元中的“4”表示的意思是（    ）。 A．4元 B．4角 C．4分 【答案】B 【分析】1元＝10角。根据小数的组成，5.48元中5在整数部分个位上表示5元，则4在十分位表示4个0.1元，即4角。 【解答】由分析可知： 5.48元中的“4”表示的意思是4角。 故答案为：B 27．小红分别用下面的图形表示“1”，阴影部分不能用“0.5”表示的是（    ）。 A． B． C． 【答案】A 【分析】根据对小数的初步认识以及对意义的理解可知，把一个整体平均分成几份，阴影部分为其中份数的一半，那么阴影部分也就表示0.5；依此选择即可。 【解答】 A．此图虽然被分成2份，但是没有平均分，因此阴影部分不能表示“0.5”； B．此图被平均分成6份，阴影部分为其中的3份，因此阴影部分能表示“0.5”； C．此图被平均分成2份，阴影部分为其中的1份，因此阴影部分能表示“0.5”。 故答案为：A 28．下面各图中，不能表示7.3的“3”的含义的是（    ）。 A． B．C． D． 【答案】B 【分析】根据小数的认识可知，7.3中的“3”在十分位上，表示3个0.1，也就是0.3；逐项分析后进行选择，据此解答。 【解答】A．，将10个面包看作整体，平均分成10份，其中1份是0.1，框出了其中的3份，也就是有3个0.1，用小数表示为0.3，能表示7.3中的“3”的含义； B．，将0至1之间的距离看作整体，平均分成5份，其中1份是0.2，圆点处表示的位置占3份，也就是3个0.2，3个0.2为0.6，不能表示7.3中的“3”的含义； C．，一个大正方形看作整体，平均分成10份，其中1份为0.1，涂色部分占其中的3份，也就是3个0.1，为0.3，能表示7.3中的“3”的含义； D．，十分位上是3颗珠子，表示3个0.1，也就是0.3，能表示7.3中的“3”的含义。 故答案为：B 易错专项训练八小数的读法和写法 29．中国邮政发行了邮票《唐诗三百首》，其中一张的面值是1.2元。横线上的数读作（ ），表示（ ）角。 【答案】一点二 12 【分析】读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数字。根据人民币单位间的进率，1元＝10角。1.2元可以看作是1元和0.2元，0.2元即2角，合起来是12角。 【解答】横线上的数是1.2。整数部分是1，读作“一”；小数点读作“点”；小数部分是2，读作“二”。所以，1.2读作：一点二。 1.2元包含1元和0.2元。1元＝10角，0.2元＝2角，10角＋2角＝12角。所以，1.2元表示12角。 30．目前世界上最短的轿车为1.34米，最长的轿车则长三十点五米。1.34读作（ ），三十点五写作（ ）。 【答案】一点三四 30.5 【分析】根据小数的读写规则：读小数时，整数部分按整数读法，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数字；写小数时，整数部分按整数写法，小数点用“.”表示，小数部分依次写出每个数字。 【解答】1.34的整数部分是1，小数部分依次是3和4，读作“一点三四”；三十点五整数部分是30，小数部分是5，写作30.5。 所以1.34读作一点三四，三十点五写作30.5。 31．目前我国种业已进入以自主创新为驱动力的发展新阶段。近10年，全国审定、登记农作物品种3.9万个，水稻、小麦两大口粮作物品种实现完全自给。横线上的数读作（ ）。 【答案】三点九 【分析】根据小数的读法规则：整数部分按整数的读法读出（“3”读作“三”），小数点读作“点”，小数部分直接按数字顺序逐个读出（“9”读作“九”），因此，“3.9”读作“三点九”。以此答题即可。 【解答】根据分析可知： 目前我国种业已进入以自主创新为驱动力的发展新阶段。近10年，全国审定、登记农作物品种3.9万个，水稻、小麦两大口粮作物品种实现完全自给。横线上的数读作三点九。 32．读出或写出下面各小数。 3.05读作：（ ）    十点二写作：（ ） 0.08读作：（ ）    十九点六写作：（ ） 【答案】三点零五 10.2 零点零八 19.6 【分析】小数的读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序依次读出每一位上的数字；小数的写法：整数部分按照整数的写法去写，小数点写在整数部分的右下角，小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。 【解答】3.05读作：三点零五；十点二写作：10.2 0.08读作：零点零八；十九点六写作：19.6 易错专项训练九按要求写小数 33．用0、3、6和一个小数点写出四个不同的小数。 【答案】0.36；3.06；6.03；30.6 【分析】先确定小数的位数，再用0、3、6按不同顺序排列组成整数部分和小数部分，注意0不能在整数部分最高位（整数部分非0时），据此写出四个不同的小数。 【解答】由分析可知： 组成两位小数（整数部分为0）：0.36，0.63； 组成两位小数（整数部分为一位数，非0）：3.06，3.60，6.03，6.30 组成一位小数（整数部分为两位数）：30.6，60.3，36.0，63.0。 所以用0、3、6和一个小数点写出四个不同的小数：0.36、3.06、6.03、30.6。（答案不唯一） 34．小欣在读一个小数时，没看到小数点，结果读成了六千零五。已知原来的小数只读一个零，原来的小数是多少？ 【答案】60.05 【分析】读小数时，整数部分按整数读法读，小数点读作“点”，小数部分一个数字一个数字地读下去。根据整数的写法可知，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0，六千零五，写作：6005，原来的小数只读一个零，由此可确定小数点的位置，据此可解答题目。 【解答】首先写出读错的数为6005，然后尝试点小数点。根据小数点的位置不同，有以下三种情况：6.005，60.05，600.5，分别读作六点零零五，六十点零五，六百点五，其中只读一个零的小数只有60.05。 答：原来的小数是60.05。 35．用数字9、0、8、0和小数点组数，每张数字都要用上且只能用一次。 （1）组成只读出一个零的小数。 （2）组成一个零都不读出来的小数。 【答案】（1）90.08（答案不唯一） （2）900.8或800.9 【分析】小数的读法：整数部分是“0”的就读做“零”，整数部分不是“0”的按照整数的读法来读，小数点读做“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字； （1）要使只读一个零的小数，则两个0中的一个需要写在整数部分的个位上，不读0，另外一个0放在十分位或者百分位上都可以，据此写出这个小数； （2）要使组成的数一个零也不读，则两个0都写在整数部分，一个写在十位上另一个写在个位上，一个零也不读，据此写出这个小数。 【解答】（1）根据分析可知，组成只读出一个零的小数是90.08，读作：九十点零八，只读一个零。 答：可以组成90.08，只读出一个零。（答案不唯一） （2）根据分析可知，组成一个零都不读出来的小数是900.8或800.9；900.8读作：九百点八，800.9读作：八百点九。 答：可以组成900.8或800.9，一个零都不读出来。 36．用2、6、0、0、0这几个数字和小数点“.”写出下面各数，每个数字都要用上并且只能用一次。 （1）一个0也不读出来的一位小数。 （2）三个0都读出来的小数。 （3）只读一个0且小数部分是两位的小数。 【答案】（1）2000.6和6000.2； （2）2.0006；（答案不唯一） （3）200.06（答案不唯一） 【分析】（1）一个0也不读出来的一位小数，0都放在整数部分末尾。 （2）三个0都读出来的小数，0都放在小数部分或者整数部分为0。 （3）只读一个0且小数部分是两位的小数，2个0放在整数部分末尾，一个0放在小数部分。 【解答】（1）一个0也不读出来的一位小数：2000.6和6000.2。 （2）三个0都读出来的小数：2.0006、6.0002、0.2006、0.6002⋯（答案不唯一） （3）只读一个0且小数部分是两位的小数：200.06、200.60、600.02、600.20（答案不唯一） 【点睛】熟练掌握小数的读法是解决此题的关键。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 分数的初步认识九大类型 易错专项训练一 认识几分之一 易错专项训练二 认识几分之几 易错专项训练三 看图比较分数的大小 易错专项训练四 等值分数 易错专项训练五 分数简单加减法 易错专项训练六 分数加减法的应用 易错专项训练七 小数的意义 易错专项训练八 小数的读法和写法 易错专项训练九 按要求写小数 易错专项训练一认识几分之一 1．下列图中的阴影部分不能用表示的是（    ）图形。 A． B． C． 2．下图的大长方形表示“1”，再涂上（    ）就是“1”了。 A． B． C． 3．下图中，涂色部分与的涂色部分不能用同一个分数表示的是（    ）。 A． B． C． 4．用分数表示涂色部分。          易错专项训练二认识几分之几 5．下列图形中的涂色部分可以用表示的是（    ）。说一说为什么。 A． B． C．D． 6．图中阴影部分占整个图形的（    ）。 A． B． C． 7．下图中涂色部分占整个图形的（    ）。 A． B． C． D． 8．先写出涂色部分表示的分数，再说说它们有什么相同和不同。 易错专项训练三看图比较分数的大小 9．把各图中的标记部分用分数表示出来，再比较大小。 10．先涂一涂，再比大小。 （    ）                                   （    ） 11．看图比一比。 12．用分数表示每组图中的涂色部分，再比较每组分数的大小。 易错专项训练四等值分数 13．先涂色表示已知分数的等值分数，再填一填。 14．       15．涂一涂、填一填。 16．看图填一填。 易错专项训练五分数简单加减法 17．计算。                                                                                                   18．计算。                                                                                                   19．直接写得数。                                                                                               20．计算。                                                易错专项训练六分数加减法的应用 21．妈妈买了一块布，做上衣用去了这块布的，做裤子用去了这块布的。做上衣比做裤子多用了这块布的几分之几？ 22．汶川地震已过去17年，此刻我们缅怀逝去的同胞，更铭记危急时刻的生死救援，绝境之中的风雨同舟。致敬重生，勇毅前行。某校举行防震减灾相关手抄报比赛，三年级学生的作品数占全部作品数的，四年级学生的作品数占全部作品数的，三、四年级学生的作品数一共占全部作品数的几分之几？ 23．随着科技的发展，人工智能已应用到千家万户、笑笑家的扫地机器人上午打扫了房间的后没电了，充完电后又打扫了房间的，扫地机器人一共打扫了房间的几分之几？ 24．红旗小学举办2025年度科技节，三年级有的同学参加机器人制作，的同学参加航模比赛，参加这两项活动的同学共占三年级总人数的几分之几？ 易错专项训练七小数的意义 25．东东买一个卷笔刀，价钱如下图所示。他需要付（    ）。 A．3元80角 B．3元8角 C．3元8分 D．3角8分 26．5.48元中的“4”表示的意思是（    ）。 A．4元 B．4角 C．4分 27．小红分别用下面的图形表示“1”，阴影部分不能用“0.5”表示的是（    ）。 A． B． C． 28．下面各图中，不能表示7.3的“3”的含义的是（    ）。 A． B．C． D． 易错专项训练八小数的读法和写法 29．中国邮政发行了邮票《唐诗三百首》，其中一张的面值是1.2元。横线上的数读作（ ），表示（ ）角。 30．目前世界上最短的轿车为1.34米，最长的轿车则长三十点五米。1.34读作（ ），三十点五写作（ ）。 31．目前我国种业已进入以自主创新为驱动力的发展新阶段。近10年，全国审定、登记农作物品种3.9万个，水稻、小麦两大口粮作物品种实现完全自给。横线上的数读作（ ）。 32．读出或写出下面各小数。 3.05读作：（ ）    十点二写作：（ ） 0.08读作：（ ）    十九点六写作：（ ） 易错专项训练九按要求写小数 33．用0、3、6和一个小数点写出四个不同的小数。 34．小欣在读一个小数时，没看到小数点，结果读成了六千零五。已知原来的小数只读一个零，原来的小数是多少？ 35．用数字9、0、8、0和小数点组数，每张数字都要用上且只能用一次。 （1）组成只读出一个零的小数。 （2）组成一个零都不读出来的小数。 36．用2、6、0、0、0这几个数字和小数点“.”写出下面各数，每个数字都要用上并且只能用一次。 （1）一个0也不读出来的一位小数。 （2）三个0都读出来的小数。 （3）只读一个0且小数部分是两位的小数。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $