10.3常见的盐导学案--2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学导学案围绕“几种常见的盐”展开，核心知识点包括盐的概念、氯化钠等常见盐的物理性质与用途及碳酸盐的化学性质。通过自主学习中概念填空和性质表格梳理，先建立盐的定义认知，再衔接酸、碱通性提出碳酸盐化学性质猜想，搭建前后知识脉络的学习支架。 资料亮点在于探究实验设计，从猜想依据（含碳酸根或碳酸氢根）到实验验证（加稀盐酸观察现象及气体检验），培养科学思维中的证据推理和科学探究与实践能力。课堂练习结合生活实例，强化物质性质决定用途的化学观念，提升知识应用与科学态度。

几种常见的盐 一、自主学习 知识点 1 盐的概念 盐是由 离子（或 离子）与 离子构成的化合物。如氯化钠 (填化 学式，下同)、碳酸钙 、硫酸铜 、硝酸铵 等都属于盐。 知识点 2 氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质与用途 名称 氯化钠 碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙 化学式 俗称 的主要成分 色态 溶解性 水溶液的显性 中 性 用途 （至少写2点） 2、 探究碳酸盐的化学性质 1、 常见的碳酸盐： 俗称 、 俗称 、 俗称 。 2、 写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO2的化学方程式 3、 常见的两种酸是 、 （写化学式）。 它们有共同的化学性质（即通性）是因为酸中含有共同的 。 常见的两种碱是 、 （写出化学式和俗称）。 它们有共同的化学性质（即通性）是因为碱中含有共同的 。 4、 猜想：碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠是否有共同的化学性质？ 猜想依据： 可能发生的反应： 5、 实验验证 （1） 实验用品 仪器：井穴板 药品：碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠、澄清石灰水、稀盐酸 （2） 实施实验并观察现象 物质 加稀盐酸现象 是否产生气体 气体使石灰水是否变浑浊 CaCO₃ Na₂CO₃ NaHCO₃ （3） 实验结论： 6、 小结： 碳酸盐的检验方法： 向待测物中加入______，若产生能使澄清石灰水______的气体，则说明含有碳酸根（或碳酸氢根）。 三、课堂练习： 1.判断辨析：（1）烧碱属于碱，纯碱也属于碱。（ ） （2）大理石，氢氧化钙均可用于建筑材料。（ ） （3）用无色酚酞溶液鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液。（ ） 2.下列生活中常见物质的主要成分，属于盐的是 ( ) A.醋 B.生石灰 C.纯碱 D.烧碱 3．下列物质的名称、俗名与化学式对应完全正确的是 ( ) A ．氢氧化钙——熟石灰——Ca(OH)2 B ．碳酸钙——大理石——CaO C ．氢氧化钠——纯碱——NaOH D ．碳酸钠——小苏打——Na2CO3 4 ．现有六种物质：①大理石、②稀硫酸、③硫酸铜、④干冰、⑤碳酸钠、⑥石墨，请选择相应物质的序号填空 （1） 可用于配制杀菌剂波尔多液的是 ， （2）可用作制冷剂的是 （3）可用于除去铁锈的是 （4）可用作建筑材料的是 （5）固态时能导电的是 （6）可用于玻璃、造纸生产的是 5．在我们的日常生活中涉及到许多变化，下列变化中不包含化学变化的是（ ） A．用小苏打作面点发酵剂 B．使用天然气作燃料烧水做饭 C．利用膜法从海水中获得淡水 D．石灰浆涂抹墙壁后，变硬 6．物质的性质决定其用途。下列物质的性质和用途对应关系不正确的是（ ） A．小苏打能和胃酸发生反应——用来治疗胃酸过多 B．氮气化学性质稳定——用于制造电光源 C．盐酸能与金属氧化物反应——除铁锈 D．生石灰能吸收空气中的水蒸气——做干燥剂 7．实验桌上的试剂按照酸、碱、盐、氧化物的顺序排列，下列符合该摆放规律的是（ ） A．、、、 B．、、、 C．、、、 D．、、、 8．纸是中国古代四大发明之一，其制作工艺的演变蕴含着丰富的化学知识。 (1)古代造纸常用树皮、麻头等原料，需蒸煮。“蒸煮”步骤加入的草木灰，主要成分为碳酸钾，碳酸钾属于 (填“酸”“碱”或“盐”)，其水溶液却显碱性，能使无色酚酞溶液变 色。 (2)现代造纸用硫酸铝作施胶剂，该物质由铝离子和 (填离子符号)构成。 (3)废纸回收再造时，用清水漂洗去除油墨，利用了油墨 (填“易溶”或“难溶”)于水的性质。 9．以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小明同学对氯化钠的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理： (1)氯化钠是 的主要成分。 (2)氯化钠在物质分类中属于 （填“酸”、“碱”或“盐”）。 (3)氯化钠是由 和 构成的。 (4)氯化钠在日常生活中可用于 （填一种即可）。 (5)氯化钠溶液中含有少量硝酸钾杂质，一般选用 结晶进行提纯。 10．酸、碱、盐在生活、生产中有广泛的用途。下列说法正确的是（ ） A．农业上常用苛性钠改良酸性土壤 B．人体胃液中含有硫酸，能帮助消化 C．医疗上常用碳酸钙作补钙剂 D．工业盐亚硝酸钠可用作调味品 学科网（北京）股份有限公司 $