山西吕梁市2025-2026学年九年级下学期初中学业水平模拟考试语文试题

2026年吕梁市初中学业水平调研测试卷 语文参考答案及评分标准 一、古典之美（27分） 1.（1）悠然见南山 （2）海日生残夜 （3）江春入旧年 （4）忽如一夜春风来 （5）在乎山水之间也 （6）不亦乐乎 （7）春蚕到死丝方尽 （8）千里共婵娟 （9）人生自古谁无死 （10）留取丹心照汗青 评分标准：每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2.示例：豁达、乐观（或：旷达、豪迈） 评分标准：意对即可得2分。 3.（1）全、都（2）同“披” 评分标准：每空1分，共2分，对加点字理解正确即可得分。 4.（1）老人和小孩（2）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 评分标准：（1）题1分，（2）题2分，共3分，意对即可。 5.示例：甲文中，梦想是引路的光：恰如“山有小口，仿佛若有光”，引渔人舍船入内，闯过“初极狭，才通人”的狭路，终至“豁然开朗”的理想境地，指明人生方向。乙文中，梦想是御寒的暖：宋濂“缊袍敝衣”处华服同舍生间，因“以中有足乐者”，便不觉“四支僵劲”之苦、“口体之奉不若人”之憾，苦寒日子也自有底气。 评分标准：结合两文内容2分，谈出理解2分，共4分，意对即可。 6.（1）①（2）陈列，摆开 评分标准：每空1分，共2分，（1）题不填序号不得分，（2）题出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该题不得分。 7.示例：两文都勾勒出安宁和乐的理想社会图景：桃花源中“土地平旷，屋舍俨然”“黄发垂髫，并怡然自乐”，老子笔下小国寡民“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”，二者均无战乱纷争，百姓各得其乐，是古人对安居乐业、精神富足的美好社会的共同向往。 评分标准：结合两文内容2分，谈出理解2分，共4分，意对即可。 二、文学之约（27分） 8. 润 shì 评分标准：每空1分，共2分。 9. 热烈赞颂、深怀感念 评分标准：意对即可得2分。 10.示例一：纵使荒芜湮没了所有色彩 绿意终会悄悄绽开 示例二：纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 评分标准：言之有理即可得2分。 11. 示例一：（1）《钢铁是怎样炼成的》（2）情节 (3)阅读《钢铁是怎样炼成的》，我关注情节。寒冬零下三十度，保尔啃冻硬的黑面包、穿漏趾靴子刨冻土，冻伤脚也不肯停工，染伤寒昏迷五天刚愈，就立刻申请回到工作岗位，不愿多休息一天。这些情节让我懂得：钢铁意志从来不是天生的，是在一次次主动选择“再撑一下”的较量中，锻造而成的。 示例二：（1）《红岩》（2）人物 （3）阅读《红岩》，我关注人物。江姐面对丈夫牺牲，强忍悲痛工作，在华蓥山坚守使命，把思念化作斗争力量；被捕后身受酷刑昂首不屈，严守秘密，刑伤未愈仍照顾难友，尽显坚贞不屈、无私奉献品格。她的精神品质，让我懂得信仰的力量：当信仰战胜死亡，平凡生命就在历史长河中熠熠生辉。 示例三：（1）《红星照耀中国》（2）事实 （3） 阅读《红星照耀中国》，我关注事实。斯诺冒着生命危险进入苏区，如实记下：毛泽东在悬赏二十五万元的情况下仍自在地走在街上；周恩来对他说“你见到什么，都可以报道”；彭德怀在寒夜把棉衣披在小号手身上。这些扎实的事实，让“赤匪”“强盗”的污蔑不攻自破。我读懂了：真实，自有千钧之力。 评分标准：(1)(2)题，每空1分，（3）题4分，共6分，（3）题结合相关内容2分，有自己的理解2分。 12.（1）示例：“散溢”一词本义是散发、溢出，带有浓郁、充盈的意味。在句中，它生动地写出了春锅上烹饪野菜时，香气浓烈、四处弥漫的情景，不仅表现了野菜味道的鲜嫩诱人，还暗含着春天生机勃勃、生活温馨美好的氛围，表达了作者对春锅和童年生活的怀念之情。 评分标准：答出“散溢”的含义2分，解释“散溢”写出的内容2分，表达的情感1分，共5分。 （2）示例一：本文语言自然朴素，充满晋西乡土味道。作者用“春锅”“块垒”“猫冬”等地方词汇，拉近读者与窑洞生活的距离。写外公修灶：“关联吃饭的事，都是大事”，话语朴实却温暖。写外婆做菜：“撒些好面”“滴几滴小磨香油”，动作细节鲜活传神。“咕嘟咕嘟着粽子的香甜”“空气像裹了蜜”等句子口语化又灵动。全文如拉家常，质朴中藏鲜活，乡土气息扑面而来，让人感受到浓浓人情味。 示例二：本文是对传统生活深情的回眸。作者用温暖笔触拾起春锅带来的美好：外公义务修灶，外婆采野菜分送邻居，春锅上飘出槐花、粽子、月饼的香气……每个细节都浸透着善意与温柔。结尾虽写春锅“恋恋不舍退出生活”，但并非伤感告别，而是带着理解——时代进步了，暖意永存心底。全文如老友炉边讲述往事，让人升起柔软的感动：有些东西消失了，却永远不会被遗忘。 评分标准：从内容、结构、语言等方面分等级赋分。 等级 分值 评分细则 一类 9-10分 能紧扣所选句子展开赏析，观点明确；能结合文中具体语句（如“春锅”“块垒”“猫冬”、外公的话、外婆做菜、节气美食等）进行充分、恰当的分析；赏析有条理，语言流畅，有感染力；字数达标。 二类 7-8分 能围绕所选句子赏析，观点较明确；能结合文中内容进行分析，但具体语句或细节不够充分；赏析较有条理，语言通顺；字数达标。 三类 5-6分 能基本扣住所选句子，但分析较笼统，缺少具体文本支撑；语言表达一般，条理性欠佳；字数略有偏离。 四类 3-4分 与所选句子关联不强，赏析内容空泛或偏离主题；语言不通顺；字数不足。 五类 0-2分 未按要求作答，或写与文本无关的内容。 三、现实之思（26分） 13.（1）你我的温度，就是社会的温度（或：个体的善意传递汇聚成社会的温暖洪流） （2）个体的微小善意为何能够成为衡量社会温度的标尺。 评分标准：每空2分，共4分。意对即可。 14.（1）文中既有成都女孩求职受挫的短视频事件，又有医生焐热血袋、货车司机为小学生亮灯等生活实例，还引用了社会学者的观点，并运用“链式反应”“柔性数据”等理论概念，论据涵盖事实、道理，丰富多样。 （2）举例论证：列举医生焐热血袋、货车司机亮灯护航等事例，具体有力地证明“细碎的善意织成温暖之网”；比喻论证：将善意的传播比作“投入湖面的石子，涟漪层层扩散”，生动形象地阐述善意的传递性和放大效应。 评分标准：（1）结合文章内容，分别写出文中论据丰富多样的具体实例，3分。（2）答出举例论证和比喻论证中的一种论证方法并举例分析给2分，两种全对给3分。共6分。 15.（1）标志着全民阅读从“政策引导”迈入“法治保障”新阶段；②对书香社会建设、提升全民素养、推进文化强国建设具有重要意义；③是保障人民群众基本文化权益的重要举措。 评分标准：答出任意两点即可得2分。 （2）示例一：我选择图一书签。该书签以展开的书本为主体造型，书页上点缀着枝叶、绽开的花朵、飞翔的鸟儿等。书本象征知识的源泉，花朵和枝叶代表生机，飞鸟传递着希望。整体设计新颖别致，传递出阅读如阳光雨露滋养心灵，在阅读中收获快乐和成长的美好理念。 示例二：我选择图二书签。该书签以立着展开的书本为主体造型，书本上方有小树、飞鸟等图案，下方有三位同学翻开书静心阅读。书本代表阅读，飞鸟寓意阅读让人开阔眼界、自由成长，小树象征阅读带来生机与希望。整体设计清新明快，传递出阅读能滋养心灵、助力孩子们健康成长的美好理念。 评分标准：任选一款书签，图案元素介绍全面2分，寓意及设计意图2分，思路清晰1分，语言流畅1分，共6分。 （3）示例：社区朋友们，书香传递温暖，阅读滋养心灵。《全民阅读促进条例》施行，体现国家对阅读的法治保障与重视；流动图书车进社区、校园，温暖爱书人；习近平总书记教诲让我们明白阅读能启智增慧，要发扬“挤”“钻”精神，提升素养；孩子们设计的书签传递阅读力量。今后让我们多读书、读好书，带动家人邻里共建书香家园！ 评分标准： 从内容完整度、结构层次与语言表达方面分等级赋分。 等级 分值 评分细则 一类 7-8分 完整涵盖四则材料（《条例》意义、流动图书车服务、习近平总书记论述、书签活动）；结构完整（有称呼开场、主体分述、总结号召）；语言流畅自然，有感染力，体现个人思考。 二类 5-6分 涵盖三则材料，遗漏一则；结构基本完整（有开场或结尾之一）；语言通顺，略有不足但不影响理解。 三类 3-4分 涵盖两则材料，遗漏两则；结构不够完整（缺少开场或结尾）；语言基本通顺，存在少量语病或表述生硬。 四类 1-2分 仅涵盖一则材料或内容空洞；结构混乱，缺乏层次；语病较多，表达不清。 五类 0分 未作答，或内容完全脱离材料，或照抄示例且无改动。 说明：字数不足100字，在原等级基础上降一档（如一类降至二类）。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16.书写评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整；卷面整洁；标点符使用规范。 2分 书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范。 0-1分 书写潦草；卷面不整洁：无标点符号或标点符号使用不规范。 作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。 字数不达600字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 33-37分 内容新颖典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的真实而独特的感悟。叙事生动具体；描写富有表现力；议论观点鲜明，理由充分，逻辑严密。 结构有创意，完整统一，过渡自然，条理清楚，详略得当，线索分明。 能恰当运用多种表达方式，善用修辞，词汇丰富，用词贴切，句式多样，语言流畅，有文采。 有正确的价值导向，能挖掘题目的内涵，立意有深度，有新意，感情充沛，能引起读者的情感共鸣。 29-32分 内容典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的感悟和思考。叙事较生动；议论观点明确，论述有理有据. 结构完整，过渡自然，条理清楚，详略得当。 能合理运用不同的表达方式，词汇较丰富，语言流畅，表意清楚。 有正确的价值导向，中心思想突出。 25-28分 审题较准确，内容较真实，能表达自己的感受。议论观点较明确，理由较充分。 结构较完整，条理较清楚，详略较得当。 能较为合理地运用表达方式，语言通畅，表意清楚。 有正确的价值导向，中心思想较突出。 21-24分 内容符合题目，但理解肤浅，内容陈旧、不具体，情感不够真实。议论观点不明确，论述没有针对性。 结构基本完整，条理不清楚，详略不得当。 语言平淡，表达方式单一，词汇较贫乏，表意含糊。 有中心思想，且立意正确。 20分及以下 不符合题意，内容空洞、虚假，表达混乱。 结构不完整，没有条理，详略失当。 语言乏味，表意不清。 中心思想不明确或立意不正确。 注：①不写题目减2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 学科网（北京）股份有限公司 $姓名 准考证号 2026年初中学业水平模拟考试 语文试题 注意事项： 1.本试卷共10页，满分120分，考试时问150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答荣全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷与答题卡一并交回。 5,本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 一、古典之美(27分) (一) 1.九年级开展“漫步诗苑·感知温度”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填 写在横线上.(10分) 山川含情·自然有温：《饮酒（其五）》“采菊东篱下，(1) ”,陶渊明举 首之际偶得山色，蕴含闲适恬淡的田园意趣；《次北固山下》“(2) (3) ”,玉湾由残夜将尽，感悟到新旧交替的自然理趣；《白雪歌送武判官 归京》“(4)】 ,千树万树梨花开”，岑参借春景摹冬雪，境界壮丽而奇峭； 《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，(5) ”,欧阳修况醉美景，展豁达心境。 人心向暖·文脉传温：温度是《（论语〉十二章》“有朋自远方来，(6）】 的志同道合；是李商隐《无题》“(7)】 ,蜡炬成灰泪始干”的至死不渝；是苏 轼《水调歌头》“但愿人长久，(8) ”的美好祝愿；是文天祥《过零丁洋》 “(9)】 ,（10) ”的耿耿忠心。 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。(2分) 天 海 盟韵藏温字里传情：这幅书法作品的内容出自王勃 涯 内 存 《送杜少府之任蜀州》，诗人以壮阔的胸襟消解离别的愁 知 绪，抒写了面对友人远行时」 新 的情怀。 语文第1页（共10页） 器 扫描全能王创建 (二) 班级开展“世外存温·苦读生暖”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行 数十步，豁然开明。土地平旷，屋舍伊然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其 中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (节选自《桃花源记》) 【乙】 至舍，四支僵劲不能动，膜人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜 肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，膜白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神 人；余则媼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且 艰若此。 (节选自《送东阳马生序》) 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)悉如外人 悉： (2)同舍生皆被绮绣 被： 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)》 (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 ● 翻译： 都安闲快乐。 (2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译： 5.梦想让人生更具温度。请结合【甲【乙】两文具体内容，谈谈你的理解。(4分) 语文第2页（共10页） 器 扫描全能王创建 【丙】 小国寡民。使有什伯之器而不用①；使民重死而不远徙；虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵， 无所陈之；使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻， 民至老死，不相往来。 (节选自《老子》) 【注】①什伯之器：各种各样的器具。什，十倍。伯，百倍。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 不远徙 【查阅字典法】①迁移。②古代称流放的刑罚。 (1) (只填序号) 无所陈之 【课内迁移法】杂然而前陈者(《醉翁亭记》) (2) 7.【甲】【丙】两文内容都勾勒出理想社会的图景，请结合两文具体内容，谈谈你的理解。(4分) 二、文学之约(27分) (-) 班级组织“吟诵诗文·温暖心灵”学习活动。请阅读下面材料并完成第8一10题。 【甲】 【乙】 七十载杏坛耕耘，一辈子丹心有人。从 只要春天还在 青春岁月到鲐背之年，于漪老师始终心怀家 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 国、情系救育，将毕生心血倾注于基础救有 太阳还可以重新回来 事业。她以高尚师德浸rù学生心灵，以赤 诚大爱守护学生成长，用一生践行“站上讲 只要生命还在 台就是生命在歌唱”的救育誓言，以“一辈子 我就不会悲哀 做救师，一辈子学做教师”的执着追求诠释 师者担当与教育情怀。她是优秀共产党员， 是当之无愧的人民救育家，是新时代救育工 只要明天还在 我就不会悲哀 作者的光辉典范，她的崇高风范与精神品格 冬雪终会慢慢融化 将永远激励后人。 春雷定将滚滚而来 (节选自《人民日报》) (选自汪国真《只要明天还在》) 语文第3页（共10页） 扫描全能王创建 8.【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)浸rn （2)吞噬 9.【鉴赏·品味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。(2分) 【甲】文中于漪老师具有崇高风范，其感情基调是 ;【乙】诗从春天、生 命、明天这三个方面来感悟生命的内涵和人生的追求，其感情基调是昂扬乐观，充满希望。 10.【创作·表达心声】请参照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺处的诗句(2分) (二) 学校读书社开展“丹心映温·铁骨俦魂”整本书阅读活动，请参与并完成第11题。 11.请从以下备选名著中任选，部，参照示例，完成你的阅读分享。(6分) 备选名著：《红岩》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》 整本书阅读关注点 阅读感悟 阅读锦囊 整本书阅 名著：《西游记》 阅读《西游记》，我关注人物。孙 读，小说可以关 悟空虽神通广大，取经路上却屡遵困 注人物、情节、 环境，纪实作品 境：三打白骨精被唐僧误解驱逐，忍受 可以关注事实、 紧箍咒之痛仍护师父；火焰山借芭蕉 作者态度等。 示 例 扇屡次受阻，被铁扇公主扇飞、被牛魔 关注点：人物 王击败也不放弃，最终智取成功。他 的精神让我明白：真正的英雄不是天 生无敌，而是在误解与磨难中承担责 任、坚持理想，在困境中迎难而上。 名著：(1) 分 (3) 享 关注点：(2) 语文第4页（共10页） 器 扫描全能王创建 (三) 班级开展“烟火藏温·岁月暖心”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第12题。 窑洞人家的春锅 ①吕梁山中的冬季，总是那么漫长、拖沓，不肯离去。 ②那些年，生活在晋西的窑洞人家，住在土炕与厨灶为一体，一做饭便烟熏火燎、憋气难耐 的环境中，就更急切地渴盼着大地回暖、万物复苏的春天的到来。而春天的来临，对窑洞人家而 言，最明显的标志，还不是立春、雨水等节气的光顾，而是可以走出窑门，到院子里的春锅上烧火 做饭了。 ③说到春锅，那可不是专指一口锅，它指的是晋西窑洞人家，在自家窑外的窑壁或石墙边， 用砖头或石块，另垒的一个土炉灶，它不需要长长的烟道，更不用高高的烟囱，有炉窝、灶台、风 门以及连着的短短烟口，就足够了。比起窑洞内的炉灶来，简约、拙朴、好使唤。用它做饭，吸力 大、火头旺、升温快，如此这般，做出的饭菜，似乎更鲜香了几分。 ④我的外公，那时是县建筑社的老师傅，摆弄炉灶是他的绝活儿。每当春季到来，街坊四 邻，东家请西家唤，就是想让外公赶紧去他们家，整修整修在窑洞外睡了一冬、被严寒朔风剥蚀 得有些破损的春锅，好让之后的日子里，炒菜做饭得心应手。可白天哪有时间，外公只能在下班 后拖着疲倦的身体，赶去左邻右舍，加班加点，义务解决他们的急难问题，往往得挑灯夜干。外 公说：“关联吃饭的事，都是大事，哪能拖延？”那个时段，他总是这样白天黑夜，不辞辛劳地忙着。 摆弄好了各家各户的春锅，他的心境似乎也“平整”踏实了许多，年年如此。 ⑤阳春三月，桃红杏白，一场细雨过后，我们姐弟，便能跟着外婆到野外去寻春。明净的山 水、纯甜的空气、松软的泥土，再看那山坡上、旷野里，长出的一簇一簇灰白色的茵陈，开小黄花 的蒲公英，翠绿的苦莱，以及砌匐于地、柔撖的地软。那心情真比过大年还要兴奋。见到野菜， 就忙不迭地用小铲子铲，用双手拔，拾到竹篮里的都是菜。 ⑥外婆干活、做饭，是极其麻利且细心的。踏春归来，将各种野莱，分门别类挑拣出来，淘 洗干净，先拿出一部分放在簸箕里晾干端着送邻居尝鲜，留下的自家享用。外婆用野莱做饭食， 更会搭配。茵陈切碎，搬些好面，蒸“块垒”；苦莱、蒲公英焯水后，沥干，拌上油盐酱醋，加上蒜 泥，特别是得滴几滴小磨香油，调爽口的凉莱。那柔滑、娇嫩的地软，则要精心细作了，要么与胡 萝卜丝、韭菜、猪肉搭配做馅儿，包饺子吃；要么将白玉般的大葱切段，和地软一块妙着吃。不大 工夫，那春锅上，就会妝溢出各种野莱鲜嫩的味道。一家人尝到一桌春的馈赠，张张脸上，都绽 放着春的光亮与爽朗。 语文第5页（共10页） 扫描全能王创建 ⑦没过两天，邻居家的姑娘媳妇，也按捺不住，挎着篮子，去了野外。归来，也是满满的收 获。采捕的果实，同样与邻居们分享：有榆钱、野小蒜、野韭莱、香椿，等等。放学回来，走在胡同 里，就能嗅到空气里弥漫着的各种野莱的气味。我们这些小伙伴，便一边在窑院外玩“老鹰逮小 鸡”“打元宝”的游戏，一边吮吸着活色生香的春的气息，尽情撒欢。 ⑧可别以为春锅只是春天的“宠儿”，它还承载着晋西窑洞人家夏秋两季的用度呢。 ⑨春末夏至，漫山的槐花盛开，雪白的花朵，香气浓郁，又成为春锅上丰盛的美食，什么槐 花饼、槐花不烂子、槐花炒鸡蛋，更是诱惑着人们的味蕾。 ①说话间，五月初五端午节，款款走来。那各家各户的春锅上，从早到晚，“咕嘟咕嘟”着黄 软米、白糯米粽子的香甜，让整个空气都像襄了蜜。 ①到了农历六月六，“新麦面馍馍就羊肉”的时候，春锅上，也终于有肉煮了。这时的羊肉， 少了膻味，多了嫩鲜。用刚刚磨好的新麦面，和好、擀皮，做一顿胡萝卜羊肉饺子吃，让春锅也能 尝到肥而不腻、香喷喷的味道了。说话间，署热褪去，秋高气爽。月儿圆的中秋节来了。各家各 户炉火正旺的春锅上，又架起了圆圆的铁整子，将从各种雕刻有“福”宇、“寿”字，石榴、葡萄等图 案的木制模子里打出的月饼，排列在上边焙，那酥香甘饴的味道，又弥漫到空气中，盼着月儿圆， 人团圆。 ②四季更迭，转了一圈，冬天又来了，春锅，这才算完成了它这年的使命，可以开始“猫冬”了。 国时代巨变，住宿条件的改善，让晋西窑洞人家使用了不知多少年多少代的春锅，恋恋不 舍退出了日常生活。这些年，窑洞人家家家户户都建有专用的千净漂亮的厨房，电磁炉、电饭 煲、燃气灶、抽油烟机等现代厨具用品，一应俱全，哪还用得着春锅来换季！ (选自《山西日报》2026年3月27日，有删改) 12.（1)文中画线句“不大工夫，那春锅上，就会散溢出各种野菜鲜嫩的味道”中的“散溢”一词用 得很好，请结合上下文，体会其含义及表达效果。(5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不 少于150字.(10分) ◆语言质朴鲜活，富有乡土气息。 ◆温情的回望，岁月的暖意。 语文第6页（共10页） 扫描全能王创建 三、现实之思.(26分) (一) 班级开展“微光聚服·大爱成温”小组合作学习活动。请参与并完成第13一14题。 你我的温度就是杜会的温度 ①常有人感叹，现代城市是“陌生人杜会“，人与人之问隔阁浙深，冷漠成风。然而，事实采 真如此吗？成都女孩在地铁车厢写下“成都，留下我吧”，收获8万点贽与17万条暖心留言，成 都地铁官方送上纪念栗卡；寒夜里医生用双手悟热血袋为伤者保温；货车司机为骑行的小学生 全程亦灯护航…这些细碎的善意有力地证明：你我的温度就是社会的温度。个体的每一次善 意传逆，终将汇聚成签个社会的温暇洪流。 ②为什么个体的微小善意能够成为衡量杜会温度的标尺？因为善意具有两大特性：穿透 力与链式反应。社会学者指出，社会网络的核心是“连排”与“传染物”，而善意正是最具穿透力 的“传染物”。它打破了陌生人社会人与人之问的心理壁垒，让原本分工明确、彼此隔离的冰冷 链条，因一次仲手、一句安慰、一个批笑而变得有血有肉。不仅如此，善意还会引发链式反 应一那位在地铁里哭泣的女球，可能因为陌生人的鼓励重新投出简历：那位被灯光护送的小 学生，长大后或许会在而夜为路人撑起一把伞。正如投入湖而的石子，连漪层层扩散，最终冲刷 辩人际隔阁。这种由个体善举触发的连锁效应，正是杜会温度得以持续升商的内在机制。 ③那么，如何让善意成为杜会的常态？答策并不复杂：不必惊天动地，重在身体力行。也 许是一句脱口而出的“加油”，也许是一次耐心的等待，也许是一个不经意的挽扶。每一个微小 的善举，都是点亮他人世界的烛光。反观那些只关注GDP增长的冰冷视角，恰恰忽视了社会发 展的本质一真正的进步，从来不是抽象的数宇，而是具体可感的获得感、幸栖感、安全感。那 些看不见的“柔性数据”一求职者收到的歧励、伤者被握住的双手、夜行路人头顶的灯光，才 是衡量社会温度的精准标尺。 ④综上所述，你我指尖的温度，就是社会的温度。在这个看似疏离的时代，我们每个人都 可以成为温暖的源头。不必等待炬火，你我的搬光，终将汇聚成照充整个社会的星河。 (选自《人民日报》2025年7月，有删改) 13.一组同学就选文的论证思路进行梳理，请帮他们填写其中空缺的部分。(4分) 小语：文章开篇以成都女孩求职受挫等事例引出中心论点：(1) 小文：接着，第②段从善意的两大特性论述了(2) ;第③段联系现实，指 出社会进步应关注“柔性数据”。 小美：最后，第④段总结全文，发出呼吁。 语文第7页（共10页） 扫描全能王创建 14.二组同学对本文的论据和论证方法进行了讨论。请结合文章内容完成下面评价表(6分) 评价项目 评价标准 评价指数 评价依据 小悦给论据打了五颗星，她 ①论据典型，真实可信： 认为本文的论据除了典型、 论据 ②论据与观，点一致： ☆☆☆☆☆ 与观点一致外，也非常丰富， ③论据丰富多样。 如：(1) 小雅认为本文主要运用了举 ①运用多种论证方法； 论证方法 ②论证有力。 ☆☆☆☆☆ 例论证和比喻论证，如： (2) (二) 阳光社区开展“书香有温度·悦读养人心”全民阅读主题活动，请阅读下面材料并完成第 15题。 【材料一】 2025年12月9日，国务院总理李强签署第823号国务院令，公布《全民阅读促进条例》（以下 简称《条例》)。该《条例》自2026年2月1日起施行，标志着全民阅读从政策侣导迈入法治保障 新阶段，对书香社会建设、提升全民素养、推进文化强国建设具有重要意义。这是我国首部专门 规范全民阅读工作的行政法规，在为公民提供优质阅读内容、加大全民阅读推广力度、提升全民 阅读服务质量、强化全民阅读保障措施等方而作出一系列规定，是保障人民群众基本文化权益 的重要举措，体现了党和国家对全民阅读活动的高度重视，意味着全民阅读从“政策引导”迈入 “法治保障"新阶段，必将对文化强国建设产生重要作用。 【材料二】 3月28日，春日的早晨清爽宜人，太 近日，吕梁市图书馆“书香进校园经典养童 原市图书馆流动图书车缓缓驶入山西日心"流动图书车进校因主題活动走进离石区龙凤小 报杜住宅小区。车门刚一打开，就吸引 学，将代质阅读资源送到学生身边，助力全民阅读 了不少居民和儿童家长。“图书进杜区走深走实。 知识暖人心”活动就此展开。 活动当天，满戟少儿读物和经典书籍的流动图 流动图书车麻准虽小，五脏俱全。书车停靠在校四广场，将阅读资源、办证服务与专 车内书架上整齐摆放着文学、历史、保业指导零距离送到师生身边，车内分门别类陈列着 健、少儿绘本等各类书籍。居民们便捷绘本、经典文学、科普读物等两千余册析选图书。 的阅读体验，得益于公共文化服务的持活动还安排了经典阅谀主题讲座。高石区龙凤小 续优化。近年来，太原市图书馆创新服学校长孟变华说，“流动图书馆”走进校园，打破了 务，自2022年流动图书车投入使用以空间限制，让图书“活"了起来，也让阅读“热"起来。 来，一改图书馆“开门借书”式的被动服 此次活动进一步培育了学生爱读书、读好书、 务为“送书上门”的主动模式，极大地提 善读书的良好习惯，让全民阅读理念在校园落地 高了馆藏文献的利用率。 生根。 语文第8页（共10页） 器 扫描全能王创建 【材料三】 新华杜北京4月15日电4月16日出版的第8期《求是》杂志将发表中共中央总书记、国家 主席、中央军委主席习近平的重要文章《推动全民阅读，建设书香社会》，这是习近平总书记 2013年3月至2025年3月期间有关重要论述的节录。 文章指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发， 树立崇高理想，涵养浩然之气。要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人 民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深蓬。 文章指出，要发扬“挤”和“钻"的精神，多读书、读好书，从书本中汉取智遨和营苏。哪怕一 天挤出半小时，即使只读几页书，只要坚持下去，必定会积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。 数宇阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。 文章指出，要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，促进人人皆学、处处能学、时时 可学，促进人的全面发展。广大青年抓学习，既要惜时如金、玫孜不倦，下一番心无旁骛、静谧自 怡的功夫，又要突出主干、择其精要，芬力做到又博又专、念博愈专。希望孩子们养成阅读习惯， 快乐阅读，健康成长：希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。 【材料四】 社区精心组织书签创意设计活动，孩子们以画传情、以图寓意，用绒纷画面传逃阅读力量， 让浓浓书香萦绕社区。下面是推选出的优秀作品。 图一 困二 15.（1)请结合【材料一】，简要概括制定《全民阅读促进条例》的意义。(2分) 语文第9页（共10页） 器 扫描全能王创建 (2)社区开展“方寸书香·邻里同心"书签创意设计活动，请从【材料四】中任选一幅你喜欢的 书签，简要介绍其离意及设计意图。(6分) 写作提示：①结合书签图案要素，有条理地介绍：②不少于80字。 (3)活动接近尾声，请你做总结发言，分享本次活动带给你的收获和思考。(8分) 写作提示：①结合四则材料：②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.妙笔生花·青春有温 总有一些物、一些事、一些人，像小太阳，温暖过我们的青春岁月。口袋里揣了半节课 的橘子糖：作业本上老师特意标的红问号；体测终点朋友逆来半瓶矿泉水；失败时父母投来 歧励的眼神：还有每天到校时对你突着说早上好的同学；路边对你做了个加油手势的慢跑 大叔…细碎时光里，总有一份温暖，被你悄悄收藏在心底。在你霄要的时候，散发光和热。 请从下面两个题目中任选，个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：」 是我的小太阳 题目二：那一刻的温暖 写作提示：①若选择题目一，请先补全题目：②除诗歌外，文体不限：③避开真实的 人名、地名、校名：④书写规范，卷面整洁。 语文第10页（共10页） 扫描全能王创建