精品解析：河北省沧州市青县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

青县2024--2025学年度第二学期期末教学质量评估 五年级语文试题 第一部分 积累运用 一、根据语境，读拼音写词语。 1. 根据语境，读拼音写词语。 （1）爸爸看我笨手笨脚的样子，说：“你呀，真该到农村去duàn liàn（ ）一下了。我像你这么大的时候，bá（ ）草、chú（ ）地、gē（ ）麦，啥都会。” （2）这个人的wài mào（ ）特征比较明显，他的左sāi （ ）边有一个伤bā（ ）。 （3）猴子太fàng sì（ ）了，他抢了孩子的mào（ ）子，爬上wéi（ ）杆， 龇牙liě（ ）嘴做着怪样。 二、选择正确的答案，将序号填写在括号里。 2. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 旖旎（qǐ） 玷污（diàn） 威吓（hè） B. 澄澈（chéng） 迸裂（bèng） 镌刻（juān） C. 窈窕（tiǎo） 漂泊（pō） 国子监（jiān） D. 奔赴（pù） 拟定（nǐ） 踌躇（chú） 3. 下列每组词语中没有错别字的一组是 （　　） A. 崭新 慈祥 屏障 碧波万倾 B. 摔跤 发怔 衔接 忠心感谢 C. 侵犯 锄头 水瓢 嫉贤妒能 D. 挺脱 纽扣 附庸 颇负胜名 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 白色的绵羊在绿色的草原上悠然自得地吃草。 B. 来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 C. 中国的汉字不但历史悠久，而且蕴含着丰富的文化。 D. 无论犯罪分子如何神机妙算，都逃不过法律的制裁。 5. 下列加点字的解释不正确的一项是（　　） A. 手疾眼快（急速） B. 五千仞岳上摩天（碰到天） C. 弗能应也（应该） D. 孔君平诣其父（拜访） 6. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”下面诗句表达的情感按“悲—欢—离—合”的顺序排列正确的一项是（　　） ①却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 ②遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ④七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 A. ②①④③ B. ②①③④ C. ②④①③ D. ①②③④ 7. 用一句话概括下面一段话的意思，最准确的一项是（　　） ㅤㅤ踏春时节，美丽的江西处处鲜花盛开。井冈山杜鹃十里飘香，婺（wù）源油菜花遍地金黄，黄马樱花惹来游人如织，永修人面桃花相映……徜徉花海，春风拂面，香醉人心；以花为媒，“花海经济”，竞相绽放。全省各地，桃花节、樱花节、油菜花节、杜鹃花节接踵而至，花海点亮了人们的生活，也催生了光彩夺目的“花海经济”。 A. 江西各地鲜花节接踵而至。 B. 踏春时节，美丽的江西处处鲜花盛开。 C. 江西处处鲜花盛开，香醉人心。 D. 江西处处鲜花盛开，催生“花海经济”。 8. 下列对课文理解不正确的一项是（　　） A. 《军神》一课通过描写沃克医生的神态、情绪等来体现刘伯承的坚强意志。 B. 《从军行》表现了边塞将士立誓破敌，决战到底的顽强斗志和爱国主义情怀。 C. 读《青山处处埋忠骨》，我可以体会到伟人毛泽东无私的襟怀。 D. 学了《清贫》，我认为“清贫”就是穷困潦倒，一无所有。 三、按照要求写句子。 9. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写句子） ________________，就像_______。_______，就像_____________。__________________，就像_______________。 10. 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） _______________________ 11. 把词语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难：__________________ 四、根据本册课文内容填空。 12. 根据本册课文内容填空。 （1）古代诗人笔下的孩子是天真可爱的：______，短笛无腔信口吹；是调皮活泼的：__________，忽作玻璃碎地声；是勤劳能干的：_______________，____________。 （2）诗人笔下的夜是安静的：月出惊山鸟，________。这句话中作者运用了___________（以动衬静、以静衬动）写作手法。 （3）王昌龄笔下国家将士誓死卫国的决心令人热血沸腾：__________，______________。收复失地后杜甫内心是喜悦的：白日放歌须纵酒，_______________。 第二部分 阅读理解 13. 走进中国古典名著——我为四大名著中的人物颁奖。 五年级（1）班开展“走进中国古典名著”阅读活动，其中一个环节是给四大名著中的人物颁奖，如最勇猛奖、最善谋奖、最神通广大奖……，请你填写以下“风云人物榜”，注意结合情节说清楚获奖理由。 非连续性文本阅读 材料一 ： 大学生汉字书写能力调查报告 经常写错别字 经常提笔忘字 觉得自己的字不好看 能写一手漂亮的字 36．67% 56．67% 70% 1．21% 材料二： 汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电脑飞速发展和普及是其中最主要的原因。互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。但更深层次的原因，是人们对汉字“敬畏之心”的淡漠。古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对于汉字书写的态度已相当草率，甚至积非成是，将错就错。 材料三： 近年来，随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》等一系列节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。有学者认为，保护汉语，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够的，行政不应缺位。尽管多年来相关部门己颁布多项法令保护母语，但这些还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护母语。 14. 从材料一中，我们可以知道________________ 15. 材料二中的“失写症”实际上指的是__________。 16. 下列不属于人们汉字书写能力下降的原因的是（　　） A. 电脑的发展和普及。 B. 人们对汉字缺少敬畏之心。 C. 人们热衷于综艺娱乐，不爱学习。 17. 材料一和材料二相比，在说明形式和表达效果上有什么不同？ ____________________ 18. 你同意材料三中学者的观点吗？为什么？ _____________________ 阅读短文《母亲的心》，完成练习。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的 “沙沙沙” 的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！ 19. 文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全文章的主要情节。 “我”想吃螃蟹→（ ）→（ ）→母亲捞起螃蟹→（ ）→母亲放下螃蟹 20. 阅读文章①~④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？ ________________ 21. 第⑧段中画线句子使用了什么描写方法？有什么作用？ ________________ 22. 为什么说“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹”？ _________________ 23. 文章题目“母亲的心”有哪两层含义？ ____________________ 第三部分 习作表达 24. 习作表达 绽放微笑，收获快乐；付出努力，收获回报；坚持不懈，收获成功；真诚坦率，收获友谊；将心比心，收获尊重……微笑、努力、坚持、真诚……他们点缀了我们人生的风景，让我们绽放出美丽的光芒。请以“ 让我如此美丽”为题，写一篇记叙文。 要求：1．将题目补充完整。2．表达出真情实感。3．不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青县2024--2025学年度第二学期期末教学质量评估 五年级语文试题 第一部分 积累运用 一、根据语境，读拼音写词语。 1. 根据语境，读拼音写词语。 （1）爸爸看我笨手笨脚的样子，说：“你呀，真该到农村去duàn liàn（ ）一下了。我像你这么大的时候，bá（ ）草、chú（ ）地、gē（ ）麦，啥都会。” （2）这个人的wài mào（ ）特征比较明显，他的左sāi （ ）边有一个伤bā（ ）。 （3）猴子太fàng sì（ ）了，他抢了孩子的mào（ ）子，爬上wéi（ ）杆， 龇牙liě（ ）嘴做着怪样。 【答案】 ①. 锻炼 ②. 拔 ③. 锄 ④. 割 ⑤. 外貌 ⑥. 腮 ⑦. 疤 ⑧. 放肆 ⑨. 帽 ⑩. 桅 ⑪. 咧 【解析】 【详解】书写时注意“锻、炼、拔、锄、割、貌、腮、疤、肆、帽、桅、咧”的正确写法。 二、选择正确的答案，将序号填写在括号里。 2. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 旖旎（qǐ） 玷污（diàn） 威吓（hè） B. 澄澈（chéng） 迸裂（bèng） 镌刻（juān） C. 窈窕（tiǎo） 漂泊（pō） 国子监（jiān） D. 奔赴（pù） 拟定（nǐ） 踌躇（chú） 【答案】B 【解析】 【详解】A．旖旎（yǐ）； C．漂泊（bó），国子监（jiàn）； D．奔赴（fù）。 3. 下列每组词语中没有错别字的一组是 （　　） A. 崭新 慈祥 屏障 碧波万倾 B. 摔跤 发怔 衔接 忠心感谢 C. 侵犯 锄头 水瓢 嫉贤妒能 D. 挺脱 纽扣 附庸 颇负胜名 【答案】C 【解析】 【详解】A．碧波万顷； B．衷心感谢； D．颇负盛名。 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 白色的绵羊在绿色的草原上悠然自得地吃草。 B. 来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 C. 中国的汉字不但历史悠久，而且蕴含着丰富的文化。 D. 无论犯罪分子如何神机妙算，都逃不过法律的制裁。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“神机妙算”是褒义词，用来称赞人惊人的机智、巧妙的谋划，不能用来形容做坏事的犯罪分子，属于词语感情色彩使用不当。 5. 下列加点字的解释不正确的一项是（　　） A. 手疾眼快（急速） B. 五千仞岳上摩天（碰到天） C. 弗能应也（应该） D. 孔君平诣其父（拜访） 【答案】C 【解析】 【详解】C．弗能应也（应答、回答）。 6. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”下面诗句表达的情感按“悲—欢—离—合”的顺序排列正确的一项是（　　） ①却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 ②遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ④七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 A. ②①④③ B. ②①③④ C. ②④①③ D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】②“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”百姓饱受战乱之苦，满心哀伤愁苦，对应悲； ①“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”听到胜利喜讯，满心欣喜激动，对应欢； ③“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”目送友人远去，抒发依依惜别之情，对应离； ④“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”写牛郎织女鹊桥相聚团圆，对应合。 7. 用一句话概括下面一段话的意思，最准确的一项是（　　） ㅤㅤ踏春时节，美丽的江西处处鲜花盛开。井冈山杜鹃十里飘香，婺（wù）源油菜花遍地金黄，黄马樱花惹来游人如织，永修人面桃花相映……徜徉花海，春风拂面，香醉人心；以花为媒，“花海经济”，竞相绽放。全省各地，桃花节、樱花节、油菜花节、杜鹃花节接踵而至，花海点亮了人们的生活，也催生了光彩夺目的“花海经济”。 A. 江西各地鲜花节接踵而至。 B. 踏春时节，美丽的江西处处鲜花盛开。 C. 江西处处鲜花盛开，香醉人心。 D. 江西处处鲜花盛开，催生“花海经济”。 【答案】D 【解析】 【详解】通过阅读可知，文段先写江西春天遍地繁花、景色怡人，后半段重点点明各地借鲜花办节庆，带动发展花海经济，所以这段话的意思是“江西处处鲜花盛开，催生‘花海经济’”。 8. 下列对课文理解不正确的一项是（　　） A. 《军神》一课通过描写沃克医生的神态、情绪等来体现刘伯承的坚强意志。 B. 《从军行》表现了边塞将士立誓破敌，决战到底的顽强斗志和爱国主义情怀。 C. 读《青山处处埋忠骨》，我可以体会到伟人毛泽东无私的襟怀。 D. 学了《清贫》，我认为“清贫”就是穷困潦倒，一无所有。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。本文详细叙述了方志敏被捕后，国民党士兵想从他身上发洋财，结果一无所获的“趣事”。表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚情操。原文中的“清贫”是褒义词，指廉洁朴素的生活态度（方志敏作为红军将领主动选择的生活方式）。 三、按照要求写句子。 9. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写句子） ________________，就像_______。_______，就像_____________。__________________，就像_______________。 【答案】 ①. 树绿了 ②. 换了新衣服似的 ③. 蝉叫了 ④. 在吹叶笛似的 ⑤. 萤火虫飞来了 ⑥. 打着灯笼来看望我似的 【解析】 【详解】例句运用了拟人的修辞手法，将自然事物拟人化，赋予它们人的动作。仿写时先选择一个事物，然后赋予它们人的动作。 示例：云飘了，就像散步似的。风来了，就像唱歌似的。雨落了，就像跳舞似的。 10. 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） _______________________ 【答案】周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 【解析】 【详解】改写方法：改标点：去掉双引号，冒号改为逗号；改人称：第一人称“我/我们”改为“他/他们/自己”；第二人称根据语境改为人名；保原意：不改变句子意思，语句通顺即可。 本题去掉冒号和引号；句中“我”指周瑜，改为“他”；“他”指诸葛亮，为避免指代不明，可改为“诸葛亮”；整理语句，使表达通顺。 故改为转述句后可为：周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 11. 把词语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难：__________________ 【答案】周末我既想去参加同学的生日会，又想陪奶奶去医院复查，两边都不想辜负，我坐在沙发上，迟迟做不了决定。 【解析】 【详解】“左右为难”的意思是左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。了解词义之后，可以想象一下这个词语可以用在哪种语境中，生活中有没有类似的情景，将其用连贯的语言表达出来即可。 示例：在上学的路上，我突然发现自己忘了拿作业本。回去拿吧，又怕迟到；不去拿吧，交不了作业。我站在原地，不知道该怎么办才好。 四、根据本册课文内容填空。 12. 根据本册课文内容填空。 （1）古代诗人笔下的孩子是天真可爱的：______，短笛无腔信口吹；是调皮活泼的：__________，忽作玻璃碎地声；是勤劳能干的：_______________，____________。 （2）诗人笔下的夜是安静的：月出惊山鸟，________。这句话中作者运用了___________（以动衬静、以静衬动）写作手法。 （3）王昌龄笔下国家将士誓死卫国的决心令人热血沸腾：__________，______________。收复失地后杜甫内心是喜悦的：白日放歌须纵酒，_______________。 【答案】 ①. 牧童归去横牛背 ②. 敲成玉磬穿林响 ③. 童孙未解供耕织 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 时鸣春涧中 ⑥. 以动衬静 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 青春作伴好还乡 【解析】 【详解】（1）本答案出自范成大《四时田园杂兴》，写出孩童跟着大人学做农活的模样，体现孩童勤劳懂事。 书写时注意“童”“磬”的正确写法。 （2）本答案出自唐代王维的《鸟鸣涧》，用鸟儿鸣叫这一动景，烘托出山林夜晚格外清幽寂静，故而选用以动衬静的手法。 书写时注意“涧”的正确写法。 （3）本答案出自唐代王昌龄的《从军行》，诗句抒发了边塞将士誓死平定战乱、守卫家国的壮志豪情，尽显将士们满腔热血与坚定报国之志，适合用来体现将士誓死卫国的决心。 书写时注意“伴”的正确写法。 第二部分 阅读理解 13. 走进中国古典名著——我为四大名著中的人物颁奖。 五年级（1）班开展“走进中国古典名著”阅读活动，其中一个环节是给四大名著中的人物颁奖，如最勇猛奖、最善谋奖、最神通广大奖……，请你填写以下“风云人物榜”，注意结合情节说清楚获奖理由。 【答案】孙悟空 神通广大 在《西游记》中，孙悟空神通广大，本领超凡。他学会七十二变，能随意变换形态，无论是变成小虫钻进妖怪肚子，还是变成巨人震慑敌人，都运用自如。此外，他还有筋斗云等神通，大闹天宫、降妖除魔等事迹广为人知，充分展现了他的神通广大。 【解析】 【详解】这道题要求你为四大名著中的人物自创一个奖项（如最勇猛奖），并写出获奖理由。先选定一个你熟悉的人物，然后根据他最突出的特点来命名奖项。最关键的是，获奖理由必须结合书中的具体情节（比如孙悟空三打白骨精、诸葛亮草船借箭）来证明他为什么配得上这个奖。 示例： 获奖人物：诸葛亮 获奖名称：最足智多谋奖 获奖理由：在“草船借箭”中，他算准大雾天气，用几条草船就轻松从曹操那里“借”来十万支箭，让周瑜都自叹不如。他还上演过“空城计”，用一把琴就吓退了司马懿的大军。所以他最足智多谋。 非连续性文本阅读 材料一 ： 大学生汉字书写能力调查报告 经常写错别字 经常提笔忘字 觉得自己的字不好看 能写一手漂亮的字 36．67% 56．67% 70% 1．21% 材料二： 汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电脑飞速发展和普及是其中最主要的原因。互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。但更深层次的原因，是人们对汉字“敬畏之心”的淡漠。古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对于汉字书写的态度已相当草率，甚至积非成是，将错就错。 材料三： 近年来，随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》等一系列节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。有学者认为，保护汉语，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够的，行政不应缺位。尽管多年来相关部门己颁布多项法令保护母语，但这些还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护母语。 14. 从材料一中，我们可以知道________________ 15. 材料二中的“失写症”实际上指的是__________。 16. 下列不属于人们汉字书写能力下降的原因的是（　　） A. 电脑的发展和普及。 B. 人们对汉字缺少敬畏之心。 C. 人们热衷于综艺娱乐，不爱学习。 17. 材料一和材料二相比，在说明形式和表达效果上有什么不同？ ____________________ 18. 你同意材料三中学者的观点吗？为什么？ _____________________ 【答案】14. 大部分大学生汉字书写能力存在不足，经常写错别字、提笔忘字，且对自己的字不满意，能写一手漂亮字的大学生占比极低。 15. 因习惯敲打键盘而导致的汉字书写能力下降的现象。 16. C 17. 材料一采用表格形式，用具体数据直观、清晰地呈现大学生汉字书写能力的状况，具有很强的说服力；材料二采用文字叙述形式，分析汉字书写能力下降的原因，能更详细、深入地阐述观点和理由。 18. 同意。媒体宣传能提高公众对汉字书写问题的关注度，让更多人重视汉字书写。但仅靠媒体宣传是不够的，行政手段可以从政策、法规等层面为保护母语提供更有力的支持和保障。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕当下汉字书写危机展开，架构清晰：先用调查数据直观呈现问题，再深挖成因，最后探讨保护策略，议题贴近当代文化生活，兼具社会性与文化性，既有数据支撑的客观性，又有观点探讨的思辨性，适合作为命题材料，能引导读者关注母语传承。 【14题详解】 先整体概括“大学生汉字书写能力整体不佳”，再结合表格里的关键数据（错别字、提笔忘字、字不好看、能写漂亮字的比例）分点说明，最后点明 “能写好字的人极少” 的核心问题。 【15题详解】 材料二明确提到“互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了‘失写症’”，所以“失写症”不是真正的疾病，而是一种社会现象：因长期用键盘代替手写，导致汉字书写能力退化。 【16题详解】 材料二直接给出了汉字书写能力下降的两个核心原因：电脑的发展和普及、人们对汉字缺少敬畏之心。未提及C选项内容。 【17题详解】 材料一的形式是“表格+数据”，效果是直观、简洁、有说服力，用数字说话，一目了然。 材料二的形式是“段落文字”，效果是详细、深入、逻辑性强，可以展开分析原因，传递更丰富的信息。 【18题详解】 先表态，再分别说明“媒体宣传的作用”和“行政手段的必要性”，最后点明两者结合的重要性。 示例：同意。媒体宣传能提升公众对汉字书写的重视，让更多人关注这个问题；但仅靠宣传不够，行政手段能从制度层面推动母语保护，形成长效机制，两者结合才能更有效地解决汉字书写能力下降的问题。 不同意。母语保护的核心在“文化认同与使用习惯”，而非行政强制。过度依赖行政手段，可能带来不必要的成本与执行难题。 阅读短文《母亲的心》，完成练习。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的 “沙沙沙” 的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！ 19. 文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全文章的主要情节。 “我”想吃螃蟹→（ ）→（ ）→母亲捞起螃蟹→（ ）→母亲放下螃蟹 20. 阅读文章①~④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？ ________________ 21. 第⑧段中画线句子使用了什么描写方法？有什么作用？ ________________ 22. 为什么说“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹”？ _________________ 23. 文章题目“母亲的心”有哪两层含义？ ____________________ 【答案】19. ①. 母亲去找螃蟹 ②. 母亲发现螃蟹 ③. 母亲犹豫是否带走螃蟹 20. ①“我”久病初愈，没胃口，“我”想吃螃蟹；②爱子心切的母亲想满足“我”的愿望；③物质条件极差的偏远山村买不到螃蟹。 21. 动作描写。通过“放”“捞起”“放下”等动作，生动形象地表现出母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心伤害母蟹和它的孩子们的矛盾心理，体现了母亲的善良和慈爱。 22. 不幸是因为它被母亲捉住，面临死亡的危险；幸运是因为遇到的是一位同样身为母亲的人，最终被放回了水里。 23. 一是指母亲对“我”的爱子之心；二是指母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 【解析】 【导语】本文以螃蟹为叙事线索，语言质朴温情，情节细腻动人。文章借母亲为病中孩子寻蟹，最终因怜惜母蟹幼子选择放生的小事，将平凡母爱娓娓道来。既写出母亲对子女深沉的疼爱，又升华至天下母亲相通的共情之心。情感真挚自然，细节刻画传神，于日常小事中彰显人性温情，立意温暖深刻。 【19题详解】 文章第⑤自然段提到母亲不顾溪水寒冷，沿着溪流在石头下不停翻找，一心想找到螃蟹满足孩子心愿。 ​ 故可概括为：母亲四处翻找螃蟹。 文章第⑥自然段，母亲快要绝望时，找到了一只肥大的螃蟹，内心满是惊喜。 ​ 故可概括为：母亲终于发现螃蟹。 文章第⑧⑨自然段，母亲看见是怀有小蟹的母蟹，几次拿起又放下，一边心疼孩子，一边不忍伤害母蟹，内心极度矛盾挣扎。 故可概括为：母亲反复纠结是否带走螃蟹。 【20题详解】 文章第①—③自然段提到“我”大病初愈没有胃口，主动提出想吃螃蟹，母亲心疼生病的孩子，想满足我的心愿；第③自然段身处偏远山村，物质条件极差，根本买不到螃蟹，只能亲自去野外寻找；母亲爱子心切，不忍心让我失望，便不顾春日水寒，出门去溪流里找螃蟹。 故原因可概括为①“我”大病初愈胃口差，十分想吃螃蟹。②地处偏远山村，没办法买到螃蟹。③母亲爱子心切，想满足我的心愿。 【21题详解】 文章第⑧自然段画线句子为“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。” 句子里出现了放回、放下、捞起这些表示人的行为举动的词语，专门写人物的行为举止，所以属于动作描写。 运用动作描写，细致刻画母亲反复捞起又放下螃蟹的举动，生动表现出母亲既想满足孩子心愿，又不忍心伤害母蟹与小蟹的矛盾心理，凸显母亲善良心软、懂得体谅母爱的美好品性。 【22题详解】 不幸：文章第⑥⑦自然段提到这只螃蟹被外出寻蟹的母亲发现并捉住，差点被带回家做成食物，面临失去生命的危险。 幸运：文章第⑨⑩自然段提到它是一只带着小蟹的母蟹，母亲同为母亲，心生怜悯，最终不忍拆散母子，选择将它放生，让它保住性命，得以和孩子团聚。 故不幸是它被母亲捉住险些丧命，幸运是它身为母蟹被同为母亲的作者妈妈体谅，最终得以放生。 【23题详解】 文章②—⑤自然段提到“我”大病初愈胃口差，母亲满心牵挂，不顾春日溪水寒冷，四处奔波寻找螃蟹，一心想满足孩子心愿，尽显对孩子深沉的疼爱。 文章⑦⑩自然段提到母亲发现这是怀有幼蟹的母蟹后内心挣扎，最后选择放生。她深知天下所有母亲都疼爱自己的孩子，由己及蟹，懂得体谅所有母亲的心情。 故一是疼爱子女的慈母之心，二是共情世间母爱的善良之心。 第三部分 习作表达 24. 习作表达 绽放微笑，收获快乐；付出努力，收获回报；坚持不懈，收获成功；真诚坦率，收获友谊；将心比心，收获尊重……微笑、努力、坚持、真诚……他们点缀了我们人生的风景，让我们绽放出美丽的光芒。请以“ 让我如此美丽”为题，写一篇记叙文。 要求：1．将题目补充完整。2．表达出真情实感。3．不少于400字。 【答案】例文： 自信让我如此美丽 自信是人生旅途中不可或缺的力量，它如同一束温暖的阳光，照亮我们前行的道路，让我们绽放出独特的魅力。自信，让我如此美丽。 曾经的我是一个极度缺乏自信的女孩。课堂上，即使心中有答案，我也总是害怕答错而不敢举手发言；学校组织活动，我总是躲在角落里，不敢主动参与；和同学交流时，我也总是低着头，声音小得几乎听不见。这种不自信让我错过了许多展现自己的机会，也让我的生活变得黯淡无光。 改变发生在一次演讲比赛中。学校要举办演讲比赛，老师鼓励我报名参加。我内心十分纠结，一方面渴望能借此机会锻炼自己，另一方面又害怕在众人面前出丑。在老师和父母的鼓励下，我最终鼓起勇气报了名。 从那以后，我开始认真准备演讲稿。每天放学后，我都会找一个安静的地方练习演讲，一遍又一遍地朗读，纠正自己的发音和语调，揣摩演讲时的表情和动作。为了让演讲更加生动，我还查阅了大量的资料，丰富演讲的内容。 比赛那天，看着台下密密麻麻的观众，我的心一下子提到了嗓子眼，紧张得手心直冒汗。当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，缓缓走上舞台。站在舞台中央，我看到老师和同学们鼓励的眼神，心中的紧张感渐渐消失。我开始演讲，声音从最初的颤抖逐渐变得坚定有力。我尽情地表达着自己的观点和情感，仿佛整个世界都只剩下我和我的演讲。当演讲结束，台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功了。 这次演讲比赛让我收获了自信。从那以后，我不再害怕在众人面前表达自己，课堂上，我积极举手发言，和老师同学们分享自己的想法；学校的各种活动中，也总能看到我活跃的身影。自信让我变得更加开朗、乐观，也让我更加美丽。 自信，如同一朵盛开的花朵，绽放在我的心间。它让我在面对困难和挑战时，有了勇往直前的勇气；它让我在人生的舞台上，绽放出属于自己的光芒。自信，让我如此美丽。 【解析】 【详解】一、审题。这是一道半命题作文，需要补充题目。补题的内容直接决定了文章的选材方向，要避免空泛、抽象的词，尽量选具体的、有故事性的对象。 二、立意。通过具体经历，展现所填品质/行为如何促使自己突破困境、完善自我，进而收获内在的成长与蜕变，凸显“美丽”的深层内涵——是坚韧、善良、自信等精神特质带来的人格光辉，传递积极向上的人生态度。 三、写作思路。 开头：点题+铺垫，引出下文。直接点题，同时铺垫“我”之前的状态，埋下“改变”的伏笔。 中间：详写事件，突出过程。这是文章的主体，要按“起因-经过-转折-结果”展开，重点写“改变的关键瞬间”：交代背景，写具体的过程，写事件的结局。 结尾：呼应开头，升华主题。再次点题，把事件和“美丽”的主题联系起来，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $