精品解析：广东省2024届高三上学期名校联考（二）日语试题

广东省2024届高三上学期名校联考（二） 日 语 本试卷共8页。全卷满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共7小题；每小题2分，满分14分） 听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6カ月 B.9カ月√ C.12カ月 1.晩御飯は何を食べますか。 A.ラーメン B.カレーライス C.寿司 2.男の人は何のノートを探していますか。 A.国語 B.数学 C.会社 3.女の人は明日何時に出勤しますか。 A.16時50分 B.17時 C.17時10分 4.男の人はどこで雑誌を買いましたか。 A.ネット B.本屋 C.コンビニ 5.ゼミ合宿はどこでやりますか。 A.熱海 B.オリンピックセンター C.まだわかりません 6.女の人はどのテーマにしましたか。 A.国際貿易 B.環境保護 C.グローバル 7.国際経済はどうやって成績をつけますか。 A.主にレポートと出席率 B.主に試験の点数 C.主にレポート 第二节（共8小题；每小题2分，满分16分） 听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 8.男の人は女の人とどういう関係ですか。 A.同僚 B.親子 C.恋人 9.電話は何番からかかってきましたか。 A.101番 B.102番 C.103番 10.二人はどこにいますか。 A.事務室 B.学校 C.病院 11.女の人は何度熱がありますか。 A.37度 B.38度 C.39度 12.女の人は何がおいしいと思いましたか A.肉 B.野菜 C.ソース 13.男の人は何が苦手ですか。 A.皿洗い B.料理 C.掃除 14.どれくらい旅行しますか。 A.3日 B.5日 C.7日 15.大阪はどんな町と呼ばれていますか。 A.おいしい町 B.眠れない町 C.誰でも笑える街 第二部分日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该选项涂黑。 1. 赤ちゃんが大声 泣いている。 A. で B. に C. は D. を 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：婴儿在大声哭泣。 本题考查助词。 「で」表示动作、作用进行的状态； 「に」表示作用或状态变化的结果； 「は」表示主题，指定叙述的内容； 「を」表示他动词的宾语。 题中「大声」是后文动作「泣いている」进行的状态，助词用「で」合适。 故选A。 【点睛】 2. クリスマス 彼の家で過ごした。 A. に B. を C. か D. が 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：在他家过了圣诞节。 本题考查助词。 「に」表示动作、作用的时间； 「を」表示他动词的宾语； 「か」前接疑问词，表示不确定； 「が」提示主语，表示客观现象、状态、性质等。 题中动词「過ごす」是他动词，意为“度过（时光、节日）”，「クリスマス」是「過ごす」的动作对象，助词用「を」合适。 故选B。 【点睛】 3. 田中さんは犬が苦手で、小型犬 怖くて触れないらしい。 A. を B. と C. に D. も 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：田中害怕狗，据说连小型犬都怕得不敢触碰。 本题考查助词。 「を」表示他动词的宾语； 「と」表示动作共同者，相互作用的对象 「に」表示动作涉及的对象； 「も」接小数目名词后，后接否定，意为“连……都没有”； 题中前文已经点明田中怕狗，后半句进一步强调“哪怕是体型小的狗都害怕”，助词用「も」合适。 故选D。 【点睛】 4. 喫茶店でコーヒーが飲みたい 、疲れたから、どこかに座りたいだけだ。 A. にいうより B. にいうほど C. というより D. というほど 【答案】C 【解析】 【详解】句意：与其说想在咖啡馆喝咖啡，不如说是因为累了，只是想找个地方坐下而已。 本题考查句型。 「にいうより」不存在这种形式； 「にいうほど」不存在这种形式； 「というより」与其说～不如说～。 「というほど」表示“到～程度”。 根据题意，故选C。 5. 先生：じゃあ、二人（ ）黒板の前に来て、発表してください。ペア発表です。 A. たびに B. ずつ C. ながら D. でも 【答案】B 【解析】 【详解】句意：老师：那么，请每两个人到黑板前面来发表一下。是两两一组发表。 本题考查助词。 「たびに」表示前项的动作行为都伴随着后项，用来强调次数频繁或反复多次，“每当～”； 「ずつ」表示等量的分配，“每～”； 「ながら」表示前后两个行为、动作同时发生或进行，“一边～一边～”； 「でも」表示举一个典型示例，提出建议语气。 故选B。 6. 川口さんは友達に手紙を 、恥ずかしい思いをしました。 A. 読んで B. 読まれて C. 読ませて D. 読まされて 【答案】B 【解析】 【详解】句意：川口女士因为信被朋友看了，感到很不好意思。 本题考查动词活用。 「手紙を読む」看信。 「読まれる」是被动形，“被看”。 「読ませる」是使役形，“让看”。 「読まされる」是使役被动形，“被迫看”。 根据题意，「友達」后助词是「に」，后文是觉得不好意思，所以是被朋友看了信，故选B。 7. ぼくは宇宙のことなら詳しいので よ。 A. 教えられます B. 教えらせます C. 教えてくれます D. 教えてもらいます 【答案】A 【解析】 【详解】句意：因为我很了解宇宙，所以我可以教你。 本题考查动词活用。 「教えられる」是「教える」的可能形，“能教，可以教”。 「教えてくれる」别人教我，别人作主语。 「教えてもらう」我让别人教。 根据题意，“因为我了解，所以我有能力教你”，故选A。 8. お金が 旅行に行けない。 A. ないで B. なくで C. ないて D. なくて 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：没有钱，所以没法去旅行。 本题考查句型。 「ないで」表示不做前项而做后项； 「なくて」表示原因、并列、中顿； 「なくで」「ないて」错误变形。 根据前后文句意可知，此处前后文是因果关系，用「なくて」合适。 故选D。 【点睛】 9. 私たちはきっといい友人になれる 。理由はわからないけど、そんな気がします。 A. でしょう B. ようだ C. べきだ D. はずだ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：我们一定能成为好朋友吧，虽然不知道理由，但我有这种感觉。 本题考查句型。 「でしょう」表示推测，“～吧”，用在“一定能成为好朋友吧”很自然，而且“虽然不知道理由，但这么觉得”与推测语气一致。 「ようだ」表示比喻，举例，推测等，“好像～”。 「べきだ」表示责任义务，“应该”，不符合语境。 「はずだ」表示推测，“大概，或许”， 但后半句明确说「理由はわからない」，无法成立。 故选A。 10. 今日は隣がとても静かです。お隣さんは出かけている 。 A. らしい B. そうだ C. ようだ D. らしいだ 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】句意：今天隔壁很安静。邻居好像出门了。 本题考查助动词。 「らしい」表示有根据的推测、判断，主观性较弱，因此不符合语境； 「そうだ」表示根据外在察觉的情形进行的主观推测、判断；某种情况就要发生；前接动词ます形去ます、形容词词干；接续不符合，排除； 「ようだ」表示比喻、例示、推测。表示推测时是说话人根据自己直接观察到的情况（比如视觉、听觉等感官信息），经过主观思考后做出的推测；题中前文“今天邻居家非常安静”是说话人通过听觉直接感受到的客观事实，后文是自己的主观推测，符合语境； 「らしいだ」错误表达。 故选C。 【点睛】 11. 台風のせいで、家が です。 A. 壊れるそう B. 壊れそう C. 壊れるよう D. 壊れるらしい 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：因为台风，房子眼看就要坏了。 本题考查助动词。 「壊れるそう」：「そうだ」前接简体形时，表示传闻； 「壊れそう」：「そうだ」前接动词ます形去ます、形容词词干时表示根据外在察觉的情形进行的主观推测、判断；某种情况就要发生；符合语境； 「壊れるよう」：「ようだ」表示比喻、例示、推测； 「壊れるらしい」：「らしい」表示有根据的推测、判断。 故选B。 【点睛】 12. 園児たちは子供 夢いっぱいの絵を描いた。 A. らしい B. ように C. っぽい D. そうに 【答案】A 【解析】 【详解】句意：幼儿园的孩子们画了充满童真梦想的画。 本题考查助动词。 「らしい」表示典型性，客观推测等。「子供らしい」像孩子的、孩子应有的（样子、特性），符合语义。 「ように」后接动词或形容词，表示比喻，举例等，“好像”，接续不对，语境也不对。 「っぽい」～样的，带有～性质的。「子供っぽい」孩子气的，幼稚的，略带贬义，不太符合后文说充满梦想的褒义语境。 「そうに」后接动词或形容词，表示样态，“看起来”。 故选A。 13. ロックダウンが解除されたので、もう外出する できる。 A. のが B. ことを C. のを D. ことが 【答案】D 【解析】 【详解】句意：因为封城解除了，所以已经可以外出了。 本题考查形式名词。 「できる」表示“能够/可以”，前面接动作时，通常要用 「～ことができる」 的形式。 「外出するの」也可以把「の」当作形式名词，但「の＋ができる」不存在，且通常说「外出できる」或者「外出することができる」。 「ことを」和「のを」的「を」不能与「できる」搭配，「できる」是自动词，不接「を」。 故选D。 14. たった1年の練習でよくメダルが取れた 。 A. わけだ B. べきだ C. ものだ D. はずだ 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】句意：才练习了一年就拿到了奖牌，真厉害啊。 本题考查形式名词。 「わけだ」表示客观常理，当然……；不符合此处感叹赞叹的语气； 「べきだ」表示决心和意志；和句意不符； 「ものだ」表示应该……；事物普遍性、一般性；感叹；符合题干中说话人对“仅练一年就拿到奖牌”的赞叹语气； 「はずだ」表示根据客观情况推断的结果，题干中“拿到奖牌”是已经发生的既定事实，不需要推测。 故选C。 【点睛】 15. 親子の だったが、DNA鑑定によると親子じゃなかったようだ。 A. もの B. つもり C. ところ D. よてい 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：原本以为是亲子，但是根据DNA鉴定好像不是亲子。 本题考查形式名词。 「もの」表示抽象事物；物品；放在题中语义不通，不符合语境； 「つもり」表示说话者意图、打算；「～つもりだった」表示“说话者原本认定、自以为”，用于描述事实和自身原本的认知不符，正好契合题干的转折逻辑，符合语义语境； 「ところ」表示场所、动作进行的阶段，不符合语境； 「よてい（予定）」表示准备、打算，不符合语境。 故选B。 【点睛】 16. めっちゃ晴れていたから新幹線から富士山きれいに見られた なのに、寝過ごしてしまってもう見られない。 A. ところ B. べき C. ばかり D. はず 【答案】D 【解析】 【详解】句意：明明天气非常好，本可以在新干线上清楚地看到富士山的，却睡过了头，已经看不到了。 本题考查形式名词。 「～たところだ」表示“刚刚做完某事”。 「べき」表示责任义务的“应该”。 「見られたばかり」刚刚才看到。 「はず」表示推测，“应该，应当”，「はずなのに」明明应该～却～。 本题，是表示推测的用法，明明应该能看得到～，却～，故选D。 17. 母親に電話をかけましたが、話し でした。 A. じゅう B. ちゅう C. なか D. うち 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：我给母亲打了电话，但对方正在通话中。 本题考查词缀。 「じゅう（中）」表示时间或空间的整个范围； 「ちゅう（中）」表示动作、状态进行中，「話中（はなしちゅう）」意为“通话中、占线”，符合语境； 「なか（中）」表示物理上的“里面”或“中间”； 「うち（内）」表示“家里”、“内部”或者“趁着……的时候”。 故选B。 【点睛】 18. 三年ぶりに歯医者に行ったら、虫歯 だった。 A. まみれ B. だらけ C. くらい D. もの 【答案】B 【解析】 【详解】句意：时隔三年去了牙医那里，结果满口都是蛀牙。 本题考查句型。 「まみれ」表示“沾满了……”（通常是液体、灰尘、汗水、泥、血等附着在表面的东西），例如「血まみれ」「汗まみれ」「ほこりまみれ」。 「だらけ」表示“到处都是……（多用于不好的东西、瑕疵、缺点）”，例如「間違いだらけ」「傷だらけ」「しわだらけ」「虫歯だらけ」非常自然。 「くらい」表示“大约、程度”。 「もの」是名词或形式名词，不能直接接在「虫歯」后面表示状态。 故选B。 19. 田中さんには、もうそのことを話して から、このプロジェクトは、いつでも始められます。 A. おきます B. きます C. しまいます D. あります 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：因为我已经跟田中先生说过那件事了，所以这个项目随时都可以开始。 本题考查补助动词。 「ておく」表示准备、实现做某事；放任不管；与「もう」（已经）的时态冲突，排除； 「てくる」表示从过去到现在的动作持续或变化；不符合语境； 「てしまう」表示完成体，有遗憾后悔等心情；不符合语境； 「てある」表示动作、行为结果的存续状态；题中“告知田中”的动作已经完成，结果一直存续，因此可以随时启动项目，「てある」符合句意。 故选D。 【点睛】 20. 赤と白の絵具を と何ができますか。 A. まがる B. まげる C. まぜる D. まじる 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】句意：把红色和白色颜料混合之后，能得到什么？ 本题考查动词词义和自他动词。 「まがる（曲がる）」自动词，意为“弯曲、转弯”，不符合句意，排除； 「まげる（曲げる）」他动词，意为“使……弯曲”，和混合颜料的语境无关，排除； 「まぜる（混ぜる）」他动词，意为“将……混合”；题干中助词「を」提示他动词的宾语，因此需要他动词作谓语，符合语法和句意； 「まじる（混じる）」自动词，意为“混杂，掺杂”，并非人为动作，排除。 故选C。 【点睛】 21. 木村さんは時々　　　を弾きます。 A. テープ B. ダンス C. カレー D. ギター 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘木村有时会弹吉他。’。 本题考查外来语。 「テープ」磁带；「ダンス」跳舞；「カレー」咖喱；「ギター」吉他。 故选D。 22. わたしが窓を開けました。今窓は 。 A. 開いています B. 開いておきます C. 開いてきます D. 開いていきます 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：我把窗户打开了。现在窗户开着。 本题考查补助动词。 「ている」表示动作、作用的结果状态；题中需要描述窗户当前处于开着的状态，因此「開いています」表示“开着”，符合语境； 「ておく」表示准备、实现做某事；放任不管； 「てくる」表示从过去到现在的动作持续或变化； 「ていく」表示从现在到未来的状态持续或变化。 故选A。 【点睛】 23. 大阪の食べ物 、やっぱりたこ焼きでしょう。 A. でも B. といえば C. と考えて D. では 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：大阪的食物，果然还得是章鱼烧吧。 本题考查句型。 「でも」表示列举一个事项，暗示存在其他同类事项；不符合语境，排除； 「～といえば」意为“说起……、提到……”，用于提起某个话题后，引出该话题下最具代表性的事物，符合本题语境。 「と考えて」意为“考虑到……、认为……”，语义不通。 「では」表示假定条件，后项多含消极语气，不符合语境。 故选B。 【点睛】 24. たくさんあってどの参考書がいいのかわからない。 店員に聞いてみた。 A. しかし B. そして C. そこで D. それなのに 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】句意：因为有很多，所以不知道要选哪本参考书比较好。所以试着问了店员。 本题考查连词。 「しかし」但是，表示对立转折； 「そして」然后，表示并列、动作或事态相继发生； 「そこで」因此、于是，表示因果关系，用于承接前文的状况，引出针对该状况采取的行动，符合题干逻辑。 「それなのに」明明如此却……；表示逆接转折。 故选C。 【点睛】 25. 飛行機代がもっと 、1年に何回も旅行に行きたいです。 A. 安かったり B. 安いと C. 安ければ D. 安いけど 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】句意：如果飞机票再便宜一点，我一年想去旅行好多次。 本题考查动词活用。 「～たり」表示列举一个动作或状态，常用「～たり（など）する」形式；题中并非列举情况，排除； 「～と」表示恒常性状态、真理或习惯；同一主体相继进行的两个动作；做完某事后发生了某些情况，前后主体不同；「～と」后项不能接「～たい」这类表主观愿望、意志的表达，本句后半句是愿望，排除； 「～ば」是动词ば形，表示假定；题中一类形容词「安い」的假定形ば形变形时，要变词尾「い」为「ければ」，即「安ければ」，且后项可以接主观愿望，符合语法和句意； 「～けど」表示转折，语义逻辑不符合语境，排除。 故选C。 【点睛】 26. 中古品を 、しっかりと現物を確認したほうがいいだろう。 A. 買う後で B. 買ったら C. 買えば D. 買う前に 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：买二手商品之前，最好先好好确认实物吧。 本题考查句型。 「～た後で」表示……之后；「買う後で」接续错误； 「～たら」表示假定条件，前向成立后项就成立；或确定条件，表示动作先后顺序；「買ったら」表示买了的话、买完后，不符合语境； 「～ば」表示假定条件，「買えば」表示如果买的话，不符合语境； 「～前に」表示……之前，「買う前に」表示买之前，符合句意逻辑。 故选D。 【点睛】 27. 日本留学試験まであと三日しかない。頑張って勉強し 。 A. てみよう B. なくてもいい C. なきや D. 始める 【答案】C 【解析】 【详解】句意：距离日本留学考试只剩三天了。必须得努力学习了。 本题考查句型。 「てみよう」是「てみる」的意向形，表示决心，“试着努力一下”，与前句的紧迫感不符。 「なくてもいい」不学也可以，与前句矛盾。 「勉強しなきゃ」是「勉強しなければ」的口语省略形，意思是“必须学，不学不行”。 「始める」开始。 根据前后句题意，故选C。 28. ちょつとしたことですぐ ような怒りほい人は、その性格を改善する必要がある。 A. 腹を立てる B. 手を抜く C. 肩を持つ D. 頭を下げる 【答案】A 【解析】 【详解】句意：因为一点小事就立刻生气、容易发怒的人，有必要改善那种性格。 本题考查固定搭配。 「腹を立てる」生气，发怒。 「手を抜く」偷懒，不认真做。 「肩を持つ」偏袒，支持某一方。 「頭を下げる」低头，鞠躬（道歉、请求）。 根据题意，故选A。 29. 趙：去年連れていってくれた日本料理のお店は最高だったわ。 中田：でしょう？ のお寿司なら何個も食べられますね。 A. そこ B. ここ C. どこ D. あそこ 【答案】D 【解析】 【详解】句意：赵：“去年你带我去的那家日本料理店最棒了！”中田：“是吧！那个地方的寿司的话，我可以吃好几个。” 本题考查指示代词的用法。 「あそこ」指代说话双方都知道的地点。 「そこ」指代上文提到过的地点。 「ここ」指代当下的地点。 「どこ」指代不确定的地点。 根据题意可知，此处是指代去年他们俩都去过的日本料理店，所以是双方都知道的地点。 故选D。 30. 非常時のために、水や食料を買って（ ）。 A. いきましょう B. ありましょう C. みましょう D. おきましょう 【答案】D 【解析】 【详解】句意：为了一些非常时期，我们事先准备一些水和食物吧。 本题考查补助动词。 「ていく」表示空间上由近到远的移动；事物的消失；现在到未来的动作、状态的持续；做完某动作后，再到别的地方去。 「てある」接在他动词后，表示人为动作做完后的结果存续。他动词原来的宾语一般用格助词「が」表示。 「～てみる」表示尝试着做某事，隐含着不知道是否正确、不知道结果怎样的意思。 「ておく」表示事先做好某种准备；放置不管。 「ましょう」表示提议。 本题「ておきましょう」表示提议事先做好准备，故选D。 31. 花子「あら、かわいいね。この服、 ？」 太郎「2800円です。ご試着もできますよ」 A. いくつ B. どのくらい C. いくら D. どなた 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】句意：花子：“哎呀，真可爱啊。这件衣服多少钱？”太郎：“2800日元。也可以试穿呢。” 本题考查疑问词。 「いくつ」意为“多少个，几岁”，用于询问数量或年龄，不符合语境； 「どのくらい」意为“多少……”，用于询问时间、长度、程度，不符合语境； 「いくら」意为“多少钱”，用于询问价格；从对话可知，太郎回答了2800日元，说明花子是在询问这件衣服的价格，符合语境； 「どなた」意为“哪位”，用于询问人物，不符合语境； 故选C。 【点睛】 32. 明日は13時に契約書を 。 A. 持ってしまいます B. 持っていかれます C. 持ってまいります D. 持っていらっしゃいます 【答案】C 【解析】 【详解】句意：明天13点，我将把合同书带去。 本题考查敬语。 「～てしまう」表示完了或遗憾，没有敬语含义。 「持っていかれます」是「持っていく」的被动或尊敬形，被动（被带去）意思不对，尊敬形用在对方动作，不能用于自己。 「持ってまいります」是「持って行く」的谦让语「持ってまいる」的ます形。 「持っていらっしゃいます」是「行く」「いる」「来る」等的尊敬语，但不能直接和「契約書を」搭配成“把合同书带去”的意思，且是尊敬对方动作，不能用于自己。 本题，动作在己方，故选C。 33. お客様、階段をお降りになるとき、ぜひ足元にご注意 。 A. します B. なります C. いたします D. ください 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：客人，下楼梯的时候，请一定要注意脚下。 本题考查敬语。 「します」和「いたします」（「する」的自谦语），与前文构成自谦表达「ご～します/いたします」，表示说话人自己做“注意”这个动作，不符合本题“要求客人注意”的语境； 「ご～なります」是敬语中用来描述对方动作的表达，而不是用来请求对方做某事； 「ご～ください」是敬语中表示礼貌请求对方做某事的表达，本题是服务人员提醒客人注意脚下，符合该用法。 故选D。 【点睛】 34. 花子「お客様、お名前は何と か。」 太郎「太郎です。」 A. お読みします B. おっしゃいます C. 申します D. 申し上げます 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：花子：“客人，请问您贵姓？”太郎：“我叫太郎。” 本题考查敬语。 「お読みします」是「読む」的自谦结构「お＋动词ます形＋します」，意为“我来读”，不符合语境； 「おっしゃいます」是「言う」的尊他语，用于尊称对方的行为；题中花子是在询问客人“怎么说”自己的名字，使用尊他语「おっしゃる」的ます形，符合语境； 「申します」「申し上げます」都是「言う」的自谦语，用于表述自己的行为，表示对对方的尊重，不符合语境。 故选B。 【点睛】 35. 昨日、帰国のあいさつに先生のお宅に 。 A. 伺いました B. 召し上がりました C. いらっしゃいました D. 拝見しました 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：昨天为了回国的问候而去了老师家。 本题考查敬语。 「伺いました」的原形是「伺う」，意为“拜访、去”，是自谦语，用于说话人自己做的动作，抬高对方身份，符合“我拜访老师家”的语境，用法正确。 「召し上がりました」的原形是「召し上がる」，意为”吃、喝”，是尊敬语，语义不符，排除。 「いらっしゃいました」的原形是「いらっしゃる」，意为”去、来、在”，是尊敬语，尊敬语只能用来描述对方的动作，本题动作发出者是说话人自己，用法错误，排除。 「拝見しました」的原形是「拝見する」，意为”看”，是自谦语，不符合“登门拜访”的语境，排除。 故选A。 【点睛】 36. 卒業祝いとして、父がわたしにノートパソコンを A. あげました B. くれました C. もらいました D. くださいました 【答案】B 【解析】 【详解】句意：作为毕业贺礼，父亲给了我一台笔记本电脑。 本题考查授受句型。 「名Aは・が名Bに物をあげる」A给B某物。 「名Aは・が名Bに・から物をもらう」A从B那里得到某物。 「名Aは・がわたしに物をくれる」A给了我（我方的人）某物。 根据题意，父亲给我笔记本电脑，符合「くれる」的用法。且本题使用「父」，一般不需用到礼貌表达。可排除D。 故选B。 37. 京都のお土産を買って、先生に＿＿＿と思います。 A. あげよう B. さしあげよう C. もらおう D. わたしよう 【答案】B 【解析】 【详解】句意为“我想买京都的特产送给老师。”本题考查授受动词含义及用法。 「ようとする」前接动词意志形，表示“想要，计划。” 「あげる」表示我或我方人员给别人某物。句型为：～は～に～をあげる。 「さし上げる」为「あげる」的自谦语，意为“敬献，呈送”，符合本题用法。 「もらう」表示我或我方人员从别人那里得到某物。句型为：～は～に・から～をもらう。 「渡す」一类动词，他动词，意为“递给，拿给”。 故选B。 38. 経済の発展 、さまざまな問題も出てきている。 A. について B. と同じで C. とともに D. と同時で 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】句意：随着经济的发展，各种各样的问题也随之出现了。 本题考查句型。 「について」关于；表示动作、行为涉及的主题、范围等； 「と同じで」和……一样； 「とともに」随着；符合“伴随某一发展产生另一变化”的语境； 「と同時で」和……同时，强调两件事同时发生。 故选C。 【点睛】 39. この映画に対する意見は、人　　　　違います。 A. について B. に対して C. にとって D. によって 【答案】D 【解析】 【详解】句意为“对于这个电影的看法，因人而异。”本题考查句型含义及用法。 「について」表示主题、主旨，意为“就…而言”。 「に対して」意为“对于…”。 「にとって」一般接在表人的名词之后，表示判断的立场，后项多接评价类的句子，多为形容词句。意为“对…来说”。 「によって」意为“因…而不同；根据；由于”。符合本题用法。 故选D。 40. 1582年、織田信長は京都の で家臣に殺された。 A. 本能寺 B. 清水寺 C. 醍醐寺 D. 金閣寺 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：1582年，织田信长在京都的本能寺被家臣杀害。 本题考查文化常识。 1582年日本发生著名的本能寺之变，织田信长在京都本能寺遭到家臣明智光秀叛变，最终在此被杀。 清水寺是京都知名古寺； 醍醐寺因丰臣秀吉举办的"醍醐花见"闻名； 金阁寺是室町幕府将军足利义满的山庄改建的寺庙。 故选A。 【点睛】 第三部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 転職を考えることがときどきあります。( ア )、それほど本気ではありません。ただ、もし別の仕事を選んでいたらとうたるかを想像してしまいます。想像するだけでま結構楽しいです。いまの仕事に大きな不満はないが、格別面白いわけでもありません。もしこの仕事をしてみたら、自分はもっと充実するのかも、とついつい考えてしまうのです。 自分にピッタリの洋服がなかなかないように、誰でも自分だけの仕事を探しているのでしょう。洋服は試着できるが、仕事に関しては、試しにちょっと、というわけにはいきません。もっとも多少働いたとしても、仕事の本質は分からないでしょうか。 昔に比べれば、われわれの職業選択の幅ははるかに広がっています。だけど、これが自分の仕事だと自信を持って言える人は意外と少ないのではないでしょうか。 才能があれば、と思う人がいるかもしれません。子どものこるに憧れていた野球選手とか、大学時代に憧れた映画監督になっていたら、たしかに楽しいでしょう。でも、現在、わたしが思うのは、そんな憧れの世界ではありません。( イ )平凡なオ能でも、自分にピッタリの仕事を探せればよいと思っています。誰でも、自由な職業選択における自分だけの「必然」を求めているのではないでしょうか。 41. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. とはいっても B. そういえば C. というと D. といえば 42. 「それほど本気ではありません」の理由として、本文から考えられることはどれか。 A. いまの仕事が嫌なわけではないこと B. いまから転職をするのは難しいこと C. いまの仕事がとても充実していること D. いままで別の仕事をしたことがないこと 43. 「自分の仕事」とはどのような仕事か。 A. 特別な才能が必要な仕事 B. 他人が羨ましがる仕事 C. 子どもの頃から憧れていた仕事 D. 自分に最も合っている仕事 44. 文中の( イ )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. いくつ B. たとえ C. どうしても D. 少し 45. この文章で筆者が言いたいことは何か。 A. 職業の選択か自由になり、昔よりも自分に合った仕事を探しやすくなった。 B. 自由に仕事を選べるので、仕事の本質を理解したいと考える人が増えている。 C. 自由に什事を選べる環境で、だれでも自分に適した仕事をしたいと考えている。 D. 職業選択の幅か広がったため、いまではだれでも自由に転職できるようになった。 【答案】41. A 42. A 43. D 44. B 45. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写了合适自己的工作的意义。我有时会考虑换工作。话虽如此，也没那么认真。只是，如果选择了别的工作的话会成功吗？光是想象就很开心。虽然对现在的工作没有太大的不满，但也不是特别有趣。我会不由自主地想，如果做了这份工作，自己也许会更加充实。就像没有适合自己的衣服一样，每个人都在寻找属于自己的工作。衣服可以试穿，但工作上不能随便试一下。即使多少工作过了一些，也不知道工作的本质吧。与过去相比，现在我们选择职业的范围大大扩大了。但是，能自信地说这是自己的工作的人意外地少。也许有人会想，如果有才能就好了。如果成为孩子们憧憬的棒球选手，或是大学时代憧憬的电影导演，确实会很开心。但是，现在我想的并不是那种憧憬的世界。即使是平凡的才能，只要能找到适合自己的工作就可以了。无论是谁，在自由择业的过程中，都在追求属于自己的“必然”。 【41题详解】 文章提到「転職を考えることがときどきあります。( ア )、それほど本気ではありません。」，联系前后文可知前后属于转折关系。故选A。 【42题详解】 文章提到「いまの仕事に大きな不満はないが、格別面白いわけでもありません。」，所以换工作没有那么认真是因为并不讨厌现在的工作。故选A。 【43题详解】 文章提到「でも、現在、わたしが思うのは、そんな憧れの世界ではありません。( イ )平凡なオ能でも、自分にピッタリの仕事を探せればよいと思っています。誰でも、自由な職業選択における自分だけの「必然」を求めているのではないでしょうか。」，所以自己的工作是指最适合自己的工作。故选D。 【44题详解】 文章提到「( イ )平凡なオ能でも、自分にピッタリの仕事を探せればよいと思っています。」，联系后文的でも可知要选择一个与它构成转折关系的词。故选B。 【45题详解】 文章提到「昔に比べれば、われわれの職業選択の幅ははるかに広がっています。」「誰でも、自由な職業選択における自分だけの「必然」を求めているのではないでしょうか。」，所以笔者最想说的是可以自由选择办公场所的环境中，谁都想做适合自己的工作。故选C。 （二） 「三人寄れば文殊の知恵」という言葉がある。一人で考えても分からなかったのに、何人かで考えてみるとよく分かるようになるということである。今まで、そういう経験をした人も少なくないだろう。普段、私たちは自分の目の高さから物事を見ている。そして、自分以外の人も自分と同じように物事を見て、考えていると思い込みがち（容易自认为）である。しかし、実際はそうではない。同一の物事についても、全く正反対の見方がなされることさえある。このような違いに気づき、お互いに考えを出し合い、深めていくことで「文殊の知恵」がまとまっていくのである。 集団で考える際に、意見が対立することは珍しくない。たとえば、文化祭のクラス参加企画をどうするかを決める場合などである。A さんは、学校の近くの古墳について調査発表をしたいと言う。一方、Bさんは演劇をやりたいと言う。この場合、クラスとして両方をすることはできないので、どちらか一つに決めなければならない。ここですべきことは、安易な人気投票ではなく、きちんとディスカッションすることである。 「何のために討論をするのか」『新編国語総合』 46. 「自分の目の高さ」とあるが、ここではどういう意味か。 A. 自分の身長が高い B. 自分なりの見方 C. 見下ろすこと D. 上から目線 47. 「このような違い」とは、どのような違いのことですか。 A. 違う物事に対して異なる見方を持つ。 B. 同じ物事に対して異なる見方を持つ。 C. 自分以外の人は自分と異なる意見を持つ。 D. お互いに異なる意見を持ち、考えている。 48. 「文殊の知恵」に対する正しい認識はどれか。 A. 相手の意見を否定する。 B. 相手の意見に合わせる。 C. 自分の意見を強調する。 D. 意見を出し合うことで深める。 49. 「一方」と同じ意味のものは次のどれか。 A. しかし B. それに対して C. そして D. その代わり 50. 作者によれば、意見が対立する時にどうすれば良いのか。 A. 多数決で決める B. 言い合う C. 喧嘩する D. 討論 【答案】46. B 47. B 48. D 49. B 50. D 【解析】 【分析】本文是一篇议论文，难度一般。俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。一个人想也想不明白，几个人一起想就能明白了。至今为止，有过这种经历的人应该不在少数吧。平时，我们都是从自己眼睛的高度看事物。而且，容易认定自己以外的人也和自己一样看待事物、思考问题。但实际上并非如此。对于同一件事物，甚至会有完全相反的看法。注意到这样的差异，互相交流思考，深入思考，就能总结出“文殊的聪明才智”。 【46题详解】 由原文「普段、私たちは自分の目の高さから物事を見ている。そして、自分以外の人も自分と同じように物事を見て、考えていると思い込みがち（容易自认为）である。」可知，平时，我们都是从自己眼睛的高度看事物。而且，容易认定自己以外的人也和自己一样看待事物、思考问题。故选B。 【47题详解】 「こ」系列指代刚刚讲过的内容。 由原文「同一の物事についても、全く正反対の見方がなされることさえある。」可知，对于同一件事物，甚至会有完全相反的看法。故选B。 【48题详解】 由原文「このような違いに気づき、お互いに考えを出し合い、深めていくことで「文殊の知恵」がまとまっていくのである。」可知，注意到这样的差异，互相交流思考，深入思考，就能总结出“文殊的聪明才智”。故选D。 【49题详解】 「しかし」转折关系，但是。「それに対して」与此相对，另一方面。「そして」然后，而且。「その代わり」代替。 「一方」意为“另一方面”。故选B。 【50题详解】 由原文「ここですべきことは、安易な人気投票ではなく、きちんとディスカッションすることである。」可知，这里应该做的不是简单地进行人气投票，而是认真地进行讨论。故选D。 （三） 日本の桜の季節がやってきました。春の訪れを告げるこの美しい花は、多くの人々を魅了します。桜の花は日本人にとって特別な意味を持ち､昔から様々な行事や祭りで祝われてきました。 桜の開花は、長い冬から解放される喜びを感じさせてくれます。花が開くと、その美しさに誰もが息を飲むでしょう。桜の花びらは、淡いピンクや白色で儚く咲き誇り、風に揺れながら舞い散っていく様子は、まるで幻想のようです。 桜の開花を祝うため、日本では花見が行われます。友人や家族と一緒に桜の木の下でピクニックをしながら、美しい景色を楽しみます。桜の花を見ながら、心を癒し、新たな希望と活力を感じることができるのです。花見のシーズンには、多くの人々が公園や川沿いに集まり、桜の下で楽しいひと時を過ごします。 （ア）、桜は日本の文化や芸術の中でも重要な役割を果たしています。古くから詩や絵画に描かれ、和の美を象徴する存在となっています。また､桜の花は日本の国花としても知られています、桜の花は国民の心に響く存在であり､特に春には早朝から夜遅くまで、多くの人々が桜の名所を訪れます。 桜の花は一週間ほどで散ってしまいますが、その美しさと優しさが人々に感動を与えます。桜の季節は短いですが、その間にたくさんの人々が桜の花を楽しむことができます。日本人にとって、桜は特別な存在であり、春の象徴とも言えるのです。 51. 「息を飲む」とはどういう意味ですか？ A. 喜ぶ様子 B. 怒る様子 C. 悲しむ様子 D. 驚く様子 52. 桜の花は何色で咲き誇りますか？ A. 鮮やかなオレンジ色 B. 淡いピンクや白色 C. 深紅の色合い D. 鮮やかな紫色 53. 日本では､桜の開花を祝うために何が行われますか？ A. 花火大会 B. 月見 C. 花見 D. 節分 54. 桜の花が散るまでの期間はおおよそどれくらいですか？ A. 1週間 B. 2週間 C. 1か月 D. 3か月 55. 文中の（ア）に入るのに最も適当なものはどれですか A. さらに B. でも C. たとえば D. そこで 【答案】51. D 52. B 53. C 54. A 55. A 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了日本樱花的特点、赏花习俗及其文化意义。日本的樱花季到来了。宣告春天到来的这种美丽的花朵，让无数人为之着迷。樱花对日本人来说有着特殊的意义，自古以来就在各种仪式和庆典中被人们赞美。樱花的绽放，让人感受到从漫长冬季中解放出来的喜悦。花朵盛开时，那份美丽会让所有人屏息惊叹吧。樱花的花瓣以淡淡的粉色或白色虚幻地盛开，在风中摇曳、飘散的样子，简直就像梦幻一般。为了庆祝樱花盛开，日本会举行“赏花”活动。人们与朋友和家人一起在樱花树下野餐，欣赏美丽的景色。一边观赏樱花，一边治愈心灵，从而感受到新的希望与活力。在赏花的季节，许多人会聚集在公园或河边，在樱花树下度过愉快的时光。此外，樱花在日本的文化和艺术中也扮演着重要的角色。自古以来，樱花就被描绘在诗歌和绘画中，成为了象征“和风之美”的存在。另外，樱花也被视为日本的国花。樱花是能够触动国民心灵的存在，特别是在春天，从清晨到深夜，许多人都会前往赏樱胜地。樱花虽然在一周左右就会凋谢，但它的美丽与温柔给予了人们深深的感动。樱花季虽然短暂，但在那期间，许多人可以尽情享受樱花的美。对日本人来说，樱花是一种特别的存在，也可以说是春天的象征。 【51题详解】 由原文「花が開くと、その美しさに誰もが息を飲むでしょう」（花朵盛开时，那份美丽会让所有人屏息惊叹吧）可知，这里是因为樱花极度美丽，让人不由自主地倒吸一口气，因此「息を飲む」形容非常惊讶、惊叹的样子。故选D。 【52题详解】 由原文「桜の花びらは、淡いピンクや白色で儚く咲き誇り」（樱花的花瓣以淡淡的粉色或白色虚幻地盛开）可知，樱花的颜色是淡粉色和白色。故选B。 【53题详解】 由原文「桜の開花を祝うため、日本では花見が行われます」可知，为了庆祝樱花盛开，日本会举行赏花活动。故选C。 【54题详解】 由原文「桜の花は一週間ほどで散ってしまいますが」（樱花虽然在一周左右就会凋谢）可知，花期大约是一周。故选A。 【55题详解】 由原文可知，前文讲了樱花给人们带来喜悦和治愈，后文接着讲“樱花在日本的文化和艺术中也扮演着重要的角色”。这里是在前文的基础上，进一步补充说明樱花的重要性，属于递进关系。「さらに」此外、而且，表示递进、添加，符合语境；「でも」但是，表示转折；「たとえば」例如，表示举例；「そこで」因此、于是，表示因果关系或承接。故选A。 【点睛】 （四） ホタルは、夏の夜空を煌めく美しい光で彩る昆虫です。日本を代表する夏の風物詩として知られており、特に山間部や森林地帯でよく見かけることができます。体長はわずか数センチメートル程度であり、黒くて小さな姿をしています。彼らの特徴的な光は、尾部にある特殊な器官で発光することによって生み出されます。 ホタルの光は、メス個体が求愛行動の一環として発するものであり、オス個体がそれに応答することで繁殖が行われます。メス個体が発する光のパターンは個体によって異なり、その光り方でオスを引き寄せることができます。特に夏の夜空に浮かぶホタルの光は、何とも言えない神秘的な美しさを持っています。 ホタルは、昼間は葉っぱの下や木の割れ目などに身を隠し、夕暮れ時になると活動を始めます。彼らの光りは、夜行性の昆虫や鳥類にとっては食べ物の捕獲が容易になるため、生存にとって一定のリスクも伴っています。しかし､ホタルの光は彼らにとって重要な意味を持ち、繁殖や生存のために欠かせないものなのです。 ホタルを見るためには､明るい場所や明かりの近くから離れた場所で観察するのがおすすめです。特に森林や川沿いなどの静かな自然環境で見かけることが多く、夏の夜をロマンチックに演出してくれます。ホタルは、私たちに自然の美しさや神秘を感じさせてくれる存在であり、大切に保護されるべき生き物です。 56. ホタルの発光器官はどこにあるでしょうか？ A. 胸部 B. 脚部 C. 尾部 D. 頭部 57. ホタルの光の目的は何でしょうか？ A. 繁殖行動 B. 警戒や威嚇 C. 目立つための防御 D. 外敵をおびき寄せるため 58. ホタルが生息する場所は、次のうちどこが一番適しているでしょうか？ A. 街中の公園 B. 昼夜を通して明るい場所 C. 森林や川沿いの自然環境 D. 海岸沿いの砂浜 59. ホタルが活動を始める時間帯は、次のうちどれでしょうか？ A. 昼間 B. 夕暮れ時 C. 深夜 D. 夜明け前 60. ホタルの光は､何にリスクをもたらすことがあるでしょうか？ A. 人間 B. 蜘蛛 C. 鳥類 D. ホタル 【答案】56. C 57. A 58. C 59. B 60. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了日本代表性的夏季昆虫萤火虫。萤火虫是一种用夏日夜空中闪烁的美丽光芒点缀夜色的昆虫。它作为日本代表性的夏季风物诗而广为人知，尤其是在山区和森林地带经常能看到。它们的体长只有几厘米左右，身形黑色且小巧。它们那标志性的光芒，是通过尾部特殊的发光器官产生的。萤火虫的光芒是雌性个体作为求爱行为的一环而发出的，雄性个体对此作出回应，从而进行繁殖。雌性个体发出的光纹模式因个体而异，它们可以通过这种发光方式来吸引雄性。特别是在夏日夜空中浮现的萤火虫之光，带有一种难以言喻的神秘美感。萤火虫白天会躲在树叶下或树缝里，到了黄昏时分便开始活动。它们的光芒对于夜行性昆虫和鸟类来说，会使其更容易被捕获，因此对萤火虫自身的生存也伴随着一定的风险。然而，萤火虫的光芒对它们而言具有重要的意义，是繁殖和生存中不可或缺的存在。想要观赏萤火虫，建议在与明亮场所和灯光保持距离的地方进行观察。它们经常出现在森林或河边等安静的自然环境中，为夏夜营造出浪漫的氛围。萤火虫是让我们感受到大自然之美与神秘的存在，是应该被我们珍视和保护的生物。 【56题详解】 由原文第一段「彼らの特徴的な光は、尾部にある特殊な器官で発光することによって生み出されます」（它们那标志性的光芒，是通过尾部特殊的发光器官产生的）可知，发光器官位于尾部。故选C。 【57题详解】 由原文第二段「ホタルの光は、メス個体が求愛行動の一環として発するものであり、オス個体がそれに応答することで繁殖が行われます」（萤火虫的光芒是雌性个体作为求爱行为的一环而发出的，雄性个体对此作出回应，从而进行繁殖）可知，发光的目的是为了求偶和繁殖。故选A。 【58题详解】 由原文第四段「特に森林や川沿いなどの静かな自然環境で見かけることが多く……」（它们经常出现在森林或河边等安静的自然环境中……）可知，森林和河边是最适合它们栖息的地方。故选C。 【59题详解】 由原文第三段「ホタルは、昼間は葉っぱの下や木の割れ目などに身を隠し、夕暮れ時になると活動を始めます」（萤火虫白天会躲在树叶下或树缝里，到了黄昏时分便开始活动）可知，萤火虫在黄昏开始活动。故选B。 【60题详解】 由原文第三段「彼らの光りは、夜行性の昆虫や鳥類にとっては食べ物の捕獲が容易になるため、生存にとって一定のリスクも伴っています」（它们的光芒对于夜行性昆虫和鸟类来说，会使其更容易被捕获，因此对生存也伴随着一定的风险）可知，这里的“生存”指的是萤火虫自身的生存，光芒会让它们容易被天敌吃掉，因此对萤火虫自身构成了风险。故选D。 【点睛】 第四部分写作（满分30分） 61. 改革开放以来，我国发生了巨大变化。在你的成长过程中也切身感受到这种变化了吧。请以「わたしの見た中国の変化」为题写一篇日语短文。 写作要点： 1.举出几个你所看到或感受到的变化的例子。 2.这些变化给你带来了什么影响。 3.对祖国未来的发展你打算做点什么。 写作要求： 1.字数300~350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】 わたしの見た中国の変化 中国の発展はまますます速くなっています。科学技術の発達が生活を便利にしています。たまにこの時代に生まれてよかったと感じることがあります。 科学技術の発展による最も大きな変化は携帯電話とインターネットでの買い物です。昔の携帯電話は連絡の機能だけでした。今のスマートフォンはいろいろな機能があります。スマートフォン一台で何でもできます。例えば買い物やゲームや交流などもスマートフォンでできます。デパートで買い物する時もインターネットで買い物する時も、現金を持って行かなくてもいいです。スマートフォンで支払うことができます。中国の急速な発展のおかげで、私たちは幸せな生活を送ることができました。 将来私は大人になったら、国家の役に立つ人になり、わが国の発展を促進し、未来をよりよくしたいと思います。（344字） 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写社会热点文，题材是针对中国社会新变化。虽然题目命名为『わたしの見た中国の変化』，但所写的东西一定是针对中国社会日常生活可见，身边的事，成长过程中切身感受的变化，不可随便写自己未接触或不了解的事。 在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.表达所见证到的中国变化带来的感受；2. 举出几个所看到或感受到的变化的例子及这些变化给我们带来了什么影响；3.对祖国未来的发展作为高中生的我们有何打算。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，中间一段或两段主要是所看到或感受到的变化的例子具体描述和这些变化给我们带来了什么影响，事例+感受，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省2024届高三上学期名校联考（二） 日 语 本试卷共8页。全卷满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共7小题；每小题2分，满分14分） 听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6カ月 B.9カ月√ C.12カ月 1.晩御飯は何を食べますか。 A.ラーメン B.カレーライス C.寿司 2.男の人は何のノートを探していますか。 A.国語 B.数学 C.会社 3.女の人は明日何時に出勤しますか。 A.16時50分 B.17時 C.17時10分 4.男の人はどこで雑誌を買いましたか。 A.ネット B.本屋 C.コンビニ 5.ゼミ合宿はどこでやりますか。 A.熱海 B.オリンピックセンター C.まだわかりません 6.女の人はどのテーマにしましたか。 A.国際貿易 B.環境保護 C.グローバル 7.国際経済はどうやって成績をつけますか。 A.主にレポートと出席率 B.主に試験の点数 C.主にレポート 第二节（共8小题；每小题2分，满分16分） 听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 8.男の人は女の人とどういう関係ですか。 A.同僚 B.親子 C.恋人 9.電話は何番からかかってきましたか。 A.101番 B.102番 C.103番 10.二人はどこにいますか。 A.事務室 B.学校 C.病院 11.女の人は何度熱がありますか。 A.37度 B.38度 C.39度 12.女の人は何がおいしいと思いましたか A.肉 B.野菜 C.ソース 13.男の人は何が苦手ですか。 A.皿洗い B.料理 C.掃除 14.どれくらい旅行しますか。 A.3日 B.5日 C.7日 15.大阪はどんな町と呼ばれていますか。 A.おいしい町 B.眠れない町 C.誰でも笑える街 第二部分日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该选项涂黑。 1. 赤ちゃんが大声 泣いている。 A. で B. に C. は D. を 2. クリスマス 彼の家で過ごした。 A. に B. を C. か D. が 3. 田中さんは犬が苦手で、小型犬 怖くて触れないらしい。 A. を B. と C. に D. も 4. 喫茶店でコーヒーが飲みたい 、疲れたから、どこかに座りたいだけだ。 A. にいうより B. にいうほど C. というより D. というほど 5. 先生：じゃあ、二人（ ）黒板の前に来て、発表してください。ペア発表です。 A. たびに B. ずつ C. ながら D. でも 6. 川口さんは友達に手紙を 、恥ずかしい思いをしました。 A. 読んで B. 読まれて C. 読ませて D. 読まされて 7. ぼくは宇宙のことなら詳しいので よ。 A. 教えられます B. 教えらせます C. 教えてくれます D. 教えてもらいます 8. お金が 旅行に行けない。 A. ないで B. なくで C. ないて D. なくて 9. 私たちはきっといい友人になれる 。理由はわからないけど、そんな気がします。 A. でしょう B. ようだ C. べきだ D. はずだ 10. 今日は隣がとても静かです。お隣さんは出かけている 。 A. らしい B. そうだ C. ようだ D. らしいだ 11. 台風のせいで、家が です。 A. 壊れるそう B. 壊れそう C. 壊れるよう D. 壊れるらしい 12. 園児たちは子供 夢いっぱいの絵を描いた。 A. らしい B. ように C. っぽい D. そうに 13. ロックダウンが解除されたので、もう外出する できる。 A. のが B. ことを C. のを D. ことが 14. たった1年の練習でよくメダルが取れた 。 A. わけだ B. べきだ C. ものだ D. はずだ 15. 親子の だったが、DNA鑑定によると親子じゃなかったようだ。 A. もの B. つもり C. ところ D. よてい 16. めっちゃ晴れていたから新幹線から富士山きれいに見られた なのに、寝過ごしてしまってもう見られない。 A. ところ B. べき C. ばかり D. はず 17. 母親に電話をかけましたが、話し でした。 A. じゅう B. ちゅう C. なか D. うち 18. 三年ぶりに歯医者に行ったら、虫歯 だった。 A. まみれ B. だらけ C. くらい D. もの 19. 田中さんには、もうそのことを話して から、このプロジェクトは、いつでも始められます。 A. おきます B. きます C. しまいます D. あります 20. 赤と白の絵具を と何ができますか。 A. まがる B. まげる C. まぜる D. まじる 21. 木村さんは時々　　　を弾きます。 A. テープ B. ダンス C. カレー D. ギター 22. わたしが窓を開けました。今窓は 。 A. 開いています B. 開いておきます C. 開いてきます D. 開いていきます 23. 大阪の食べ物 、やっぱりたこ焼きでしょう。 A. でも B. といえば C. と考えて D. では 24. たくさんあってどの参考書がいいのかわからない。 店員に聞いてみた。 A. しかし B. そして C. そこで D. それなのに 25. 飛行機代がもっと 、1年に何回も旅行に行きたいです。 A. 安かったり B. 安いと C. 安ければ D. 安いけど 26. 中古品を 、しっかりと現物を確認したほうがいいだろう。 A. 買う後で B. 買ったら C. 買えば D. 買う前に 27. 日本留学試験まであと三日しかない。頑張って勉強し 。 A. てみよう B. なくてもいい C. なきや D. 始める 28. ちょつとしたことですぐ ような怒りほい人は、その性格を改善する必要がある。 A. 腹を立てる B. 手を抜く C. 肩を持つ D. 頭を下げる 29. 趙：去年連れていってくれた日本料理のお店は最高だったわ。 中田：でしょう？ のお寿司なら何個も食べられますね。 A. そこ B. ここ C. どこ D. あそこ 30. 非常時のために、水や食料を買って（ ）。 A. いきましょう B. ありましょう C. みましょう D. おきましょう 31. 花子「あら、かわいいね。この服、 ？」 太郎「2800円です。ご試着もできますよ」 A. いくつ B. どのくらい C. いくら D. どなた 32. 明日は13時に契約書を 。 A. 持ってしまいます B. 持っていかれます C. 持ってまいります D. 持っていらっしゃいます 33. お客様、階段をお降りになるとき、ぜひ足元にご注意 。 A. します B. なります C. いたします D. ください 34. 花子「お客様、お名前は何と か。」 太郎「太郎です。」 A. お読みします B. おっしゃいます C. 申します D. 申し上げます 35. 昨日、帰国のあいさつに先生のお宅に 。 A. 伺いました B. 召し上がりました C. いらっしゃいました D. 拝見しました 36. 卒業祝いとして、父がわたしにノートパソコンを A. あげました B. くれました C. もらいました D. くださいました 37. 京都のお土産を買って、先生に＿＿＿と思います。 A. あげよう B. さしあげよう C. もらおう D. わたしよう 38. 経済の発展 、さまざまな問題も出てきている。 A. について B. と同じで C. とともに D. と同時で 39. この映画に対する意見は、人　　　　違います。 A. について B. に対して C. にとって D. によって 40. 1582年、織田信長は京都の で家臣に殺された。 A. 本能寺 B. 清水寺 C. 醍醐寺 D. 金閣寺 第三部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 転職を考えることがときどきあります。( ア )、それほど本気ではありません。ただ、もし別の仕事を選んでいたらとうたるかを想像してしまいます。想像するだけでま結構楽しいです。いまの仕事に大きな不満はないが、格別面白いわけでもありません。もしこの仕事をしてみたら、自分はもっと充実するのかも、とついつい考えてしまうのです。 自分にピッタリの洋服がなかなかないように、誰でも自分だけの仕事を探しているのでしょう。洋服は試着できるが、仕事に関しては、試しにちょっと、というわけにはいきません。もっとも多少働いたとしても、仕事の本質は分からないでしょうか。 昔に比べれば、われわれの職業選択の幅ははるかに広がっています。だけど、これが自分の仕事だと自信を持って言える人は意外と少ないのではないでしょうか。 才能があれば、と思う人がいるかもしれません。子どものこるに憧れていた野球選手とか、大学時代に憧れた映画監督になっていたら、たしかに楽しいでしょう。でも、現在、わたしが思うのは、そんな憧れの世界ではありません。( イ )平凡なオ能でも、自分にピッタリの仕事を探せればよいと思っています。誰でも、自由な職業選択における自分だけの「必然」を求めているのではないでしょうか。 41. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. とはいっても B. そういえば C. というと D. といえば 42. 「それほど本気ではありません」の理由として、本文から考えられることはどれか。 A. いまの仕事が嫌なわけではないこと B. いまから転職をするのは難しいこと C. いまの仕事がとても充実していること D. いままで別の仕事をしたことがないこと 43. 「自分の仕事」とはどのような仕事か。 A. 特別な才能が必要な仕事 B. 他人が羨ましがる仕事 C. 子どもの頃から憧れていた仕事 D. 自分に最も合っている仕事 44. 文中の( イ )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. いくつ B. たとえ C. どうしても D. 少し 45. この文章で筆者が言いたいことは何か。 A. 職業の選択か自由になり、昔よりも自分に合った仕事を探しやすくなった。 B. 自由に仕事を選べるので、仕事の本質を理解したいと考える人が増えている。 C. 自由に什事を選べる環境で、だれでも自分に適した仕事をしたいと考えている。 D. 職業選択の幅か広がったため、いまではだれでも自由に転職できるようになった。 （二） 「三人寄れば文殊の知恵」という言葉がある。一人で考えても分からなかったのに、何人かで考えてみるとよく分かるようになるということである。今まで、そういう経験をした人も少なくないだろう。普段、私たちは自分の目の高さから物事を見ている。そして、自分以外の人も自分と同じように物事を見て、考えていると思い込みがち（容易自认为）である。しかし、実際はそうではない。同一の物事についても、全く正反対の見方がなされることさえある。このような違いに気づき、お互いに考えを出し合い、深めていくことで「文殊の知恵」がまとまっていくのである。 集団で考える際に、意見が対立することは珍しくない。たとえば、文化祭のクラス参加企画をどうするかを決める場合などである。A さんは、学校の近くの古墳について調査発表をしたいと言う。一方、Bさんは演劇をやりたいと言う。この場合、クラスとして両方をすることはできないので、どちらか一つに決めなければならない。ここですべきことは、安易な人気投票ではなく、きちんとディスカッションすることである。 「何のために討論をするのか」『新編国語総合』 46. 「自分の目の高さ」とあるが、ここではどういう意味か。 A. 自分の身長が高い B. 自分なりの見方 C. 見下ろすこと D. 上から目線 47. 「このような違い」とは、どのような違いのことですか。 A. 違う物事に対して異なる見方を持つ。 B. 同じ物事に対して異なる見方を持つ。 C. 自分以外の人は自分と異なる意見を持つ。 D. お互いに異なる意見を持ち、考えている。 48. 「文殊の知恵」に対する正しい認識はどれか。 A. 相手の意見を否定する。 B. 相手の意見に合わせる。 C. 自分の意見を強調する。 D. 意見を出し合うことで深める。 49. 「一方」と同じ意味のものは次のどれか。 A. しかし B. それに対して C. そして D. その代わり 50. 作者によれば、意見が対立する時にどうすれば良いのか。 A. 多数決で決める B. 言い合う C. 喧嘩する D. 討論 （三） 日本の桜の季節がやってきました。春の訪れを告げるこの美しい花は、多くの人々を魅了します。桜の花は日本人にとって特別な意味を持ち､昔から様々な行事や祭りで祝われてきました。 桜の開花は、長い冬から解放される喜びを感じさせてくれます。花が開くと、その美しさに誰もが息を飲むでしょう。桜の花びらは、淡いピンクや白色で儚く咲き誇り、風に揺れながら舞い散っていく様子は、まるで幻想のようです。 桜の開花を祝うため、日本では花見が行われます。友人や家族と一緒に桜の木の下でピクニックをしながら、美しい景色を楽しみます。桜の花を見ながら、心を癒し、新たな希望と活力を感じることができるのです。花見のシーズンには、多くの人々が公園や川沿いに集まり、桜の下で楽しいひと時を過ごします。 （ア）、桜は日本の文化や芸術の中でも重要な役割を果たしています。古くから詩や絵画に描かれ、和の美を象徴する存在となっています。また､桜の花は日本の国花としても知られています、桜の花は国民の心に響く存在であり､特に春には早朝から夜遅くまで、多くの人々が桜の名所を訪れます。 桜の花は一週間ほどで散ってしまいますが、その美しさと優しさが人々に感動を与えます。桜の季節は短いですが、その間にたくさんの人々が桜の花を楽しむことができます。日本人にとって、桜は特別な存在であり、春の象徴とも言えるのです。 51. 「息を飲む」とはどういう意味ですか？ A. 喜ぶ様子 B. 怒る様子 C. 悲しむ様子 D. 驚く様子 52. 桜の花は何色で咲き誇りますか？ A. 鮮やかなオレンジ色 B. 淡いピンクや白色 C. 深紅の色合い D. 鮮やかな紫色 53. 日本では､桜の開花を祝うために何が行われますか？ A. 花火大会 B. 月見 C. 花見 D. 節分 54. 桜の花が散るまでの期間はおおよそどれくらいですか？ A. 1週間 B. 2週間 C. 1か月 D. 3か月 55. 文中の（ア）に入るのに最も適当なものはどれですか A. さらに B. でも C. たとえば D. そこで （四） ホタルは、夏の夜空を煌めく美しい光で彩る昆虫です。日本を代表する夏の風物詩として知られており、特に山間部や森林地帯でよく見かけることができます。体長はわずか数センチメートル程度であり、黒くて小さな姿をしています。彼らの特徴的な光は、尾部にある特殊な器官で発光することによって生み出されます。 ホタルの光は、メス個体が求愛行動の一環として発するものであり、オス個体がそれに応答することで繁殖が行われます。メス個体が発する光のパターンは個体によって異なり、その光り方でオスを引き寄せることができます。特に夏の夜空に浮かぶホタルの光は、何とも言えない神秘的な美しさを持っています。 ホタルは、昼間は葉っぱの下や木の割れ目などに身を隠し、夕暮れ時になると活動を始めます。彼らの光りは、夜行性の昆虫や鳥類にとっては食べ物の捕獲が容易になるため、生存にとって一定のリスクも伴っています。しかし､ホタルの光は彼らにとって重要な意味を持ち、繁殖や生存のために欠かせないものなのです。 ホタルを見るためには､明るい場所や明かりの近くから離れた場所で観察するのがおすすめです。特に森林や川沿いなどの静かな自然環境で見かけることが多く、夏の夜をロマンチックに演出してくれます。ホタルは、私たちに自然の美しさや神秘を感じさせてくれる存在であり、大切に保護されるべき生き物です。 56. ホタルの発光器官はどこにあるでしょうか？ A. 胸部 B. 脚部 C. 尾部 D. 頭部 57. ホタルの光の目的は何でしょうか？ A. 繁殖行動 B. 警戒や威嚇 C. 目立つための防御 D. 外敵をおびき寄せるため 58. ホタルが生息する場所は、次のうちどこが一番適しているでしょうか？ A. 街中の公園 B. 昼夜を通して明るい場所 C. 森林や川沿いの自然環境 D. 海岸沿いの砂浜 59. ホタルが活動を始める時間帯は、次のうちどれでしょうか？ A. 昼間 B. 夕暮れ時 C. 深夜 D. 夜明け前 60. ホタルの光は､何にリスクをもたらすことがあるでしょうか？ A. 人間 B. 蜘蛛 C. 鳥類 D. ホタル 第四部分写作（满分30分） 61. 改革开放以来，我国发生了巨大变化。在你的成长过程中也切身感受到这种变化了吧。请以「わたしの見た中国の変化」为题写一篇日语短文。 写作要点： 1.举出几个你所看到或感受到的变化的例子。 2.这些变化给你带来了什么影响。 3.对祖国未来的发展你打算做点什么。 写作要求： 1.字数300~350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $