2026年山东省聊城市初中学业水平考试语文模拟试题

**基本信息** 以“文化聊城・浸润心灵”研学活动为主线，融合地方文化（光岳楼、非遗技艺等）与社会热点（AI魔改），通过情境化试题考查文化自信、语言运用与思维能力，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题/28分|字音字形、病句修改、对联拟写、文学常识（《水浒传》、季羡林）、新闻概括、古诗文默写|结合聊城文化设计情境，如非遗排序、阿胶产地填空，强化文化认同| |阅读与鉴赏|4篇/42分|古诗（文天祥《南安军》）、文言文（徐士林轶事）、论述文（AI魔改）、记叙文（《爱的角力》）|非选择题注重思维分层，如古诗双关词分析、论述文论证方法、记叙文情感变化梳理，提升批判性思维| |写作|1题/50分|命题作文“前进，我有我的姿态”|引导学生结合自我体验，体现坚持、突破、坚韧等成长姿态，落实审美创造与表达|

参考答案与解析 一、积累与运用（28 分） 1.【答案】 （1）C解析：“汤汤” 读 shāng，形容水流大而急；“镌刻” 读 juān；“沧桑” 形容世事变迁。 （2）D解析：文段按逻辑顺序（两河→地标→文化→街巷）展开，非空间顺序。 （3）修改：黄河汤汤，运河悠悠，两河文明在此交融，孕育了底蕴厚重的聊城大地。 解析：原句 “孕育…… 聊城” 搭配不当，聊城为城市，应 “孕育聊城大地” 或 “滋养聊城”。 2.【答案】A 解析：②总起聊城非遗整体情况；①举例东昌葫芦雕刻；③补充其他非遗；④总结非遗意义，逻辑清晰。 3.【答案】D 解析：对联要求 “词性相对、意境契合”。下联 “两河（数量 + 名词）毓秀（动宾）育英才（动宾）”；D 项 “一城（数量 + 名词）文脉（名词）润初心（动宾）”，对仗工整，契合聊城文化底蕴。 4.【答案】 甲：水浒传；武松乙：季羡林；天竺心影（或《留德十年》等）丙：东阿 5.【答案】A 解析：“巧夺天工” 指人工技艺胜过天然，光岳楼是人工建筑，但语境强调 “历经风雨仍屹立”，应用 “坚不可摧”；B、C、D 成语使用均正确。 6.【答案】B 解析：中国三大名楼为黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁，光岳楼不在其列。 7.【答案】 聊城启动经典诵读活动，传承运河与水浒文化。解析：提取关键信息：时间（5 月 15 日）、地点（聊城）、事件（启动经典诵读活动）、目的（传承运河水浒文化），精简至 25 字内。 8.【答案】 在河之洲；不以物喜，不以己悲；会挽雕弓如满月；人生自古谁无死？留取丹心照汗青；伟岸，正直， 朴质，严肃；达则兼济天下 2、 阅读与鉴赏（42分） 9.【答案】湿; 悲苦凄凉 10.【答案】用典；表达了诗人至死不渝，以死明志，保持爱国的节操，誓死报国的决心 【参考译文】       由南往北走过大庾岭口，一路风雨打湿衣裳。想到去南岭时有哪些同伴，回到家乡却身为俘囚。祖国的河山千年万世永存，城郭只是暂时落入敌手。绝食而死是我真正的意愿，梦中也学夷齐，吃野菜充饥等死。 11.【答案】ACE 12.【答案】答应，允许;案件;拜见，请见 13.【答案】①徐公小时候听到邻居家孩子读书的声音，（对此）感到十分快乐（非常喜欢）；②（徐公）命令身强力壮的士兵分头把守险要的关口三天，估计他们的粮食将要吃完了，（就）派人探入山中 14.【答案】徐士林足智多谋（有卓越的治理才能），能巧妙平定地方动乱；同时他公正严明、执法有度（有高尚的为官品德），善于教导下属，是一位有勇有谋、爱民如子的好官 【参考译文】        徐中丞名讳叫士林，是山东文登人。徐公小时候听到邻居家孩子读书的声音，非常喜欢，就跪在祖母面前说：“希望送我去村里的私塾读书。”祖母答应了他。后来他考中了康熙癸巳年的进士，多次升迁做到了福建汀漳道（的长官）。漳州当地有个风俗，（百姓）打架杀了人，（官府）去抓捕时，他们往往会聚集众人占据山头（抵抗）。有人建议出兵攻打，徐公说：“不必。”他命令身强力壮的士兵分头扼守交通要道三天，估计他们的粮食快吃完了，就派人探入山中，用好话引诱他们说：“空着手走出山的人可以免罪。”众人照他的话做了，果然成对地走了出来。于是徐公安排他们的仇人在旁边埋伏，仇人大喊道：“为首的是某某。”（官兵）立刻抓住那人示众，其余的人惊恐地四散逃去。从此以后抓捕犯人，再也没有犯人敢占据山头抵抗了。        后来他调任江苏布政使，不久又升任江苏巡抚。凡是审理案件，他都在官署内亲自判决，杜绝了旁人的暗中影响。地方长官来拜见，他让他们当场判决案件来测试他们的才能，并教导他们说：“引用法律条文过于苛刻会伤害和气，无原则地宽容会助长坏人，你们要以此为戒啊！法律条文，就像医书里的本草（药典）一样，不善于用药的人会害死人，不善于运用法律的人也是这样。”        他在江苏做巡抚还没满一年，就因为生病请求辞官回乡奉养亲人，船停靠在淮安时他就去世了，享年五十八岁。 15.【解析】B 16.【解析】D 17.【解析】运用对偶的修辞手法，句式工整，节奏鲜明，语言凝练有力；清晰地阐明了技术与文化、创作与历史的关系，强调技术和创作的发展不能突破文化底线和历史共识，观点明确，富有说服力。 18.【解析】第⑦段运用了举例论证。通过列举“刘备卖假鞋”“邪典动画理解历史”“段子走近英雄”“外国山海经”等具体例子，具体形象地展现了“AI魔改”对未成年人文化认知的严重危害，引导读者设身处地想象严重后果，增强了论证的说服力和警示效果。 19.【解析】①作为创作的“绘图者”，人要掌握技术这一“画笔”，用技术推动文化的创造性转化，而非对经典进行破坏性解构，坚守文化创作的底线； ②作为平台的“展卷者”，人要优化平台算法，将文化品质与社会效益纳入价值考量，为优质文化创作提供传播空间； ③作为欣赏的“读画者”，每个人在享受技术便利时，要保持坚定的文化自信，主动抵制低俗的“AI魔改”内容，树立正确的文化审美。 20.【解析】①小曹向母亲抱怨，母亲难过； ②空茫、自在 ③父亲将客厅租给村里做手工课；④开心、舒展 21.【解析】运用了比喻的修辞手法将母亲听完小曹抱怨后的脸色比作“晴天里飘来的乌云”，生动形象地写出了母亲听完女儿抱怨后，心情由晴转阴、从期待到失望、伤心的巨大变化，表现了母亲内心的失落和难过。 22.【解析】体现了父亲从对儿女归来的执念与被动等待，转向了主动寻找生活价值、实现自我价值的积极心态；父亲同意出租房屋，是因为他发现大房子不仅能等待儿女，还能服务村里的孩子，让自己“有事情做”，生活变得“有生气”；这让他从孤独的守望者，变成了社区文化的参与者、传播者，重新找到了生活的丰沛与饱满。 23.【解析】内容上：运用比喻，将父母接纳村里孩子上课一事比作“一条缝”，生动写出这件事打破了他们原先单调、等待的生活状态，“月光、清风、活力”暗示生活变得美好、充实、有生机；结构上：承上启下，承接上文父母同意租用客厅办手工课，引出下文父母生活变得丰沛饱满、儿孙主动回家的转变。 24.【解析】①“角力”一词形象地揭示了两代人之间关于“回家”问题的心理较量和情感博弈；②“爱”与“角力”的组合新颖别致，激发读者阅读兴趣，引人思考爱为何需要角力；③标题揭示了文章的主旨——真正的爱不是单方面的捆绑和牺牲，而是在相互理解中寻求平衡，最终父母通过拓宽生活边界赢得了精神的独立与子女真心的回归。 三、写作（50分） 25.【解析】评分标准： 一类卷（45–50 分）：切合题意，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅有文采，卷面整洁。 二类卷（39–44 分）：符合题意，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，卷面较整洁。 三类卷（30–38 分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，卷面一般。 四类卷（0–29 分）：偏离 / 脱离题意，中心模糊，内容空洞，结构混乱，语病多，卷面潦草；套作抄袭直接归此类。 【参考例文】 前进，我有我的姿态        晚自习的教室像开了静音的赛场，笔尖划过试卷的沙沙声里，所有人都朝着同一个方向“冲刺”。我握着笔，没有跟着刷新出的模拟卷，而是翻着厚厚的错题本，一笔一画整理着解题思路。原来，前进不必复制别人的跑道，我有我的姿态。        刚上初二时，数学的难度陡然提升，函数和几何像两座横在眼前的大山。看着同桌刷完一本又一本练习册，成绩稳居前排，我便也跟风买了厚厚的题库，每天熬夜刷题到深夜，连课间都埋在题堆里。可错题越积越多，考试成绩反而不升反降，看着试卷上刺眼的红叉，我既焦虑又茫然，明明和别人一样拼尽全力，为什么只有我困在原地打转？直到老师拿着我的错题本，轻声说：“你一直在跟着别人的节奏跑，却忘了自己该怎么走。”        那句话点醒了我。我停下盲目刷题的脚步，把之前攒下的错题全部整理出来，按知识点分类装订，每道题都仔细写下错因和解题思路，上课也不再急着抄笔记，而是先听懂老师的逻辑，再按自己的理解梳理，甚至会把一道题的不同解法标注出来。起初进度很慢，看着同桌又刷完一套卷子，我也会忍不住心慌，可当我对着一道难题，慢慢理清思路，写出完整的解题步骤时，那种踏实的成就感，是机械刷题时从未有过的。        慢慢的，错题本越来越厚，我对知识点的理解也越来越清晰。一次月考，我的数学成绩反而比上次进步了二十多分。原来，前进的姿态从来不是千篇一律的“快”和“多”，有人喜欢大步流星地奔跑，也有人适合一步一个脚印地丈量，重要的是找到属于自己的节奏，带着清醒和坚韧往前走。        就像课文里的微雕匠人，在方寸桃核上慢慢雕琢，不必追求速度，专注与耐心也能刻出万千景象。成长的路上，不必跟着别人的脚步慌慌张张，不必用别人的标准定义自己的成功。我不必复制他人的轨迹，守着自己的节奏，带着不盲从的清醒和厚积薄发的坚韧，稳步向前，就是我独有的前进姿态。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $命题双向细目表 2026年山东省聊城市初中学业水平考试语文模拟试卷命题双向细目表 题号 考查知识点 题型 分值 难度系数 难度层次 1(1) 字音、字形（常用字、易错字） 选择题 2 0.9 基础题 1(2) 语法、修辞、短语、复句、语序辨析 选择题 2 0.8 基础题 1(3) 病句辨析与修改（搭配、成分、逻辑） 简答题 2 0.75 基础题 2 语句排序（逻辑连贯、说明 / 记叙顺序） 选择题 2 0.82 基础题 3 对联（对仗、平仄、内容匹配） 选择题 2 0.78 基础题 4 文学常识、名著阅读（《水浒》、作家、非遗） 填空题 3 0.85 基础题 5 成语运用（语境、褒贬、对象、望文生义） 选择题 2 0.75 基础题 6 文化文学常识（名著、文体、名楼、非遗） 选择题 2 0.7 基础题 7 新闻概括（一句话新闻、信息筛选） 简答题 3 0.72 基础题 8 古诗文默写（课标必背、课内名句） 默写题 8 0.92 基础题 9 古诗理解（炼字、双关、情感基调） 填空题 2 0.75 基础题 10 古诗鉴赏（手法、情感、主旨） 简答题 3 0.68 中等题 11 文言文断句（语感、语法、节奏） 断句题 2 0.65 中等题 12 文言实词（课内迁移、语境释义） 表格题 3 0.7 基础题 13 文言句子翻译（关键词、句式、通顺） 翻译题 2 0.68 中等题 14 文言文内容理解、人物形象、概括 简答题 2 0.62 中等题 15 现代文（议论文）内容理解、信息筛选 选择题 2 0.72 基础题 16 现代文（议论文）内容理解、选项辨析 选择题 2 0.7 基础题 17 议论文语言赏析（句式、修辞、论证效果） 简答题 3 0.65 中等题 18 议论文论证方法、作用分析 简答题 3 0.6 中等题 19 议论文主旨探究、拓展思考、表达 简答题 3 0.55 中等题 20 记叙文内容梳理、人物心情变化 表格题 4 0.7 基础题 21 记叙文语言赏析（修辞、描写、表达效果） 简答题 2 0.68 中等题 22 记叙文人物形象、心理变化、原因分析 简答题 3 0.62 中等题 23 记叙文段落作用（内容、结构、情感） 简答题 3 0.6 中等题 24 记叙文标题含义、作用、主旨关联 简答题 3 0.55 中等题 25 命题作文：审题立意、选材构思、语言表达、情感态度、结构书写 作文题 50 0.65 中等题（含拓展） 合计 120 0.71 基础题：50 分（41.7%） 中等题：52 分（43.3%） 拓展题：18 分（15.0%） 整体难度系数：0.71 测评时间：120 分钟 $ 绝密★启用前 二○二六年初中学业水平考试语文模拟试题 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、（原创）积累与运用（28分） “江北水城承古韵，两河明珠启新程。” 为厚植文化自信，学校开展 “文化聊城・浸润心灵”主题研学活动，请你参与并完成任务。 【美在聊城】 1. 阅读下面文段，完成问题。 ①黄河汤汤，运河悠悠，两河文明在此交融，孕育了底蕴厚重的聊城。②光岳楼巍然矗立六百余年，俯瞰着中华水上古城的烟火人间；东昌湖碧波万顷，滋养着这片土地的灵秀生机。③运河漕运的繁华过往，水浒英雄的忠义传奇，非遗技艺的匠心传承，都镌刻在聊城的血脉里，成为永不褪色的文化印记。④漫步古城街巷，青砖黛瓦间，仿佛回荡着历史的足音，让人不由沉醉于这份静谧（ ）与厚重。 （1） 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ）（2分） A. 汤汤（shāng） 镌（juān）刻 悲伤 B. 汤汤（tāng） 镌（juàn）刻 苍桑 C. 汤汤（shāng） 镌（juān）刻 沧桑 D. 汤汤（tāng） 镌（juàn）刻 伤感 （2） 有关文段的说法，不正确的一项是（ ）（2分） A. 第②句运用对偶，句式整齐，凸显光岳楼与东昌湖的标志性地位。 B. 第③句中 “运河漕运”“水浒英雄”“非遗技艺” 均为偏正短语。 C. 第④句中，“静谧与厚重” 并列，凝练概括了古城的气质。 D. 文段按空间顺序，从两河、地标到街巷，展现聊城的文化风貌。 （3）文段中第①句话有语病，请写出修改后的句子。（2分） 【智在传承】 2. 小语同学整理了聊城非遗资料，语序排列正确的一项是（ ）（2分） ①东昌葫芦雕刻是国家级非遗，匠人在方寸葫芦上雕琢山水人物，线条灵动，意境悠远。 ②聊城非遗项目丰富，现有国家级 11 项、省级多项，涵盖技艺、民俗、曲艺等类别。 ③此外，东昌府木版年画色彩浓烈，聊城杂技刚劲灵动，均承载着本土文化记忆。 ④这些非遗技艺，既是先民智慧的结晶，也是聊城文化传承的重要载体。 A.②①③④ B.②③①④ C.①③②④ D.①②③④ 3. 为致敬聊城先贤，小文撰写对联，最合适的上联是（ ）（2分） 上联：________________ 下联：两河毓秀育英才。 A.千古城楼承古韵 B.千年光岳迎宾客 C.一城碧水映古今 D.一城文脉润初心 【韵在书香】 4. 阅读下列文段，完成文学常识填空。（3分） 原文在线 阅读任务 甲：“景阳冈头风正狂，万里阴云霾日光。触目晚霞挂林薮，侵人冷雾弥穹苍。” 甲文段出自《 》，文中 “景阳冈” 是 （人物）打虎之地。 乙：他出身聊城，是国学泰斗，精通多国语言，学贯中西，著作等身，被誉为 “东方学大师”。 乙文段中的 “他” 是________，其代表作有《 》。 丙：“阿胶一碗，芝麻半勺，文火慢熬，滋养千年。” 丙文段中阿胶的正宗产地是聊城 （县域名称），它是国家级非遗。 5. 下列句子中，加点成语使用有误的一项是（ ）（2分） A. 光岳楼历经六百年风雨，依然巍然屹立，真是巧夺天工。 B. 季羡林先生学识渊博，著作等身，是名副其实的国学大师。 C. 东昌湖碧波荡漾，风光如画，令游客流连忘返。 D. 非遗传承人潜心钻研技艺，精益求精，守护文化根脉。 6. 下列关于文化文学常识的表述，有误的一项是（ ）（2分） A. 《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说，武松、林冲等英雄故事家喻户晓。 B. 光岳楼是明代建筑，与黄鹤楼、岳阳楼并称 “中国三大名楼”，有 “虽黄鹤、岳阳亦当望拜” 之誉。 C. “记” 是古代一种文体，可叙事、写景、抒情，《岳阳楼记》《醉翁亭记》均属此类。D. 阿胶、东昌葫芦雕刻、聊城杂技均为聊城国家级非物质文化遗产。 【润在经典】 7. 请将下列新闻材料概括为一句话新闻（不超过 25 字）。（3分） 5月15日，聊城市 “传承运河文脉・赓续水浒精神” 经典诵读活动在光岳楼广场启动。活动由市文旅局、市教育局联合主办，全市千余名师生参与，现场齐诵《论语》经典片段、水浒名篇节选，还开展了 “运河文化” 主题飞花令、非遗技艺展示等活动，推动传统文化进校园、进生活。 8. 古诗文默写填空。（8分） 经典浸润水城，文脉滋养初心。它是《诗经》“关关雎鸠， ” 的温婉情愫；是范仲淹《岳阳楼记》“ ， ” 的豁达胸襟；是苏轼《江城子・密州出猎》“ ，西北望，射天狼” 的报国豪情；是文天祥《过零丁洋》“ ？ ” 的民族气节；是《白杨礼赞》中 “它________， ， ， ，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔” 的不屈精神；更是聊城先贤 “穷则独善其身， ” 的处世智慧。 2、 阅读与鉴赏（42分） （一）阅读下面古诗，完成下面9-10题。（5分） 南安军① 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇②。 【注释】①祥兴元年（1278），在广东海丰县五坡岭战败被俘。五月四日出大庾岭，经南安军作《南安军》。②采薇：周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死 9.首联“梅花南北路，风雨湿征衣”中“______ ”字一语双关，既写出风雨打湿征衣的实景，又暗喻诗人内心的凄苦悲愤，将环境与心境融合，奠定全诗 ______ 的基调。（2分） 10. 画横线句运用了哪种写作手法？表达了诗人怎样的情感？（3分） （二）阅读下面文言文，完成11-14题。（9分）       徐中丞讳士林，山东文登人。公幼闻邻儿读书声，乐之，跪太母前曰：“愿送儿置村塾中。”许之。遂中康熙癸巳进士，累迁至福建汀漳道。漳俗斗杀人。捕之辄聚众据山。或请用兵，公曰：“无庸。”命壮士分扼要隘三日，度其食且尽，遣人探入，怵①以好语曰：“垂手出山者免。”如其言，果逐对出。乃伏其仇于傍，仇大呼曰：“为首者某也。”立擒以徇，众惊散，嗣后②捕犯，犯无据山者。       迁江苏布政使，寻迁江苏巡抚，凡狱，决宪于辕垣③，绝人影射④。守令来谒，命判试其才，教曰：“深文伤和，姑息养奸，戒之哉！夫律例，犹医书本草也，不善用药者杀人，不善用律者亦如之。”       抚吴未逾年以疾乞归养舟次于淮安卒年五十八。 （选自清•葛虚存《清代名人轶事》，有删改） 【注释】①怵：诱惑，引诱。②嗣后：以后。③辕垣：官署。④影射：文中是“影响”的意思 11. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请选择并写出答案标号 ______ （2分） 抚吴未逾年A以疾乞B归养C舟次于淮安D卒E年五十八 12. 根据方法提示，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释义 许之 根据形旁推断字义。 许：形声。从言，午声。 A许： ______ 凡狱 联系课文解释词义。 小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） B狱： ______ 守令来谒 查工具书，选择词义。 ①陈述；②请求；③拜见，请见。（《古汉语常用字字典》） C谒： ______ 13. 翻译文中画横线的语句。（2分） ①公幼闻邻儿读书声，乐之。 ②命壮士分扼要隘三日，度其食且尽，遣人探入。 14. 徐士林入选《清代名人轶事》的原因是什么？请简要分析.（2分） （三）阅读下面的文字，完成15-18题。（13分） 面对“ AI魔改”，不能“一笑而过”       ①打开短视频平台，时常能刷到些荒诞内容：弱柳扶风的林黛玉徒手倒拔垂杨柳，关羽因买到假皮鞋找刘备维权，孙悟空骑摩托车……经典角色穿越次元、言行颠覆。       ②这类“AI魔改”短视频，往往始于一个刻意制造反差、耸人听闻的“标题党”式创意，再交由技术快速填充生成。“魔改”成了“乱改”，归根结底，它就是低成本的“流量生意”，是空洞、低俗的数据狂欢，不仅挤压着优质原创内容的生存空间，也让厚重的文化因此变得轻浮、廉价，走向“文化虚无”。       ③面对“AI魔改”，面对“文化虚无”，我们不能“一笑而过”。国家广播电视总局近日在全国范围内启动了为期一个月的“AI魔改”视频专项治理行动，重点指向基于四大名著、历史题材、革命题材、英模人物等电视剧作品进行“魔改”的视频。这次治理并非“一刀切”地限制正当AI创作，而是精准击中核心症结，为数字时代的文化生产标定清晰的价值红线。       ④技术可以拓展想象的边界，但不能践踏文化的底线；创作可以追求新颖的表达，但不能颠覆历史的共识。       ⑤一个民族的文化认同，是建立在共同的、相对稳定的历史记忆和经典叙事基础之上的。看《红楼梦》和《三国演义》，我们可以看到中国人的精神生活和人生哲学；看《西游记》和《水浒传》，我们又能领略中国人对宇宙的想象力和现世的快意追求。当AI将其粗暴地置入全然无关的场景，当经典沦为碎片化、低俗化的“恶搞素材”，实则是消解了经典之为经典的审美价值与思想价值。       ⑥更值得警惕的是，对尚未建立完整认知体系的未成年人而言，海量的、似是而非的“AI魔改”信息，会干扰乃至篡改其文化认知的基底。       ⑦试想，被“魔改”的片段可能成为孩子们对文化的“第一印象”：如果通过“刘备卖假鞋”认识《三国演义》，通过渲染血腥暴力的“邪典动画”理解历史，通过庸俗化、娱乐化的“段子”走近英雄，他们会形成怎样的世界观、人生观和价值观？他们将如何认识我们这个民族的历史和文化？甚至有家长忧心忡忡地发现，一些孩子正沉迷在夹杂着暴力内容、被严重扭曲的“外国山海经”。若任由“AI魔改”扭曲、篡改和亵渎我们的文化形象，面目全非的又何止是经典？       ⑧从这个角度看，此次专项治理行动，就是在重申人文精神之于文化创造、审美培育和价值塑造的重要作用，就是在呼唤人在数据浪潮中的主体性和文化自觉。       ⑨技术是“画笔”，怎样推动“创造性转化”而非“破坏性解构”，人是“绘图者”；平台是“画纸”，如何优化算法，将文化品质与社会效益纳入价值考量，人是“展卷者”；在享受技术便利的同时，怎样保持坚定的文化自信，人是“读画者”。       ⑩AI时代，技术仍会不断发展，但民族精神的星空需要恒定的坐标。这需要每个人的参与，需要我们共同去构建兼具技术水准与人文精神的创作生态。 （选自2026年1月15日《人民日报》，有删改） 15. 下列对文章第②段中“AI魔改”短视频本质的理解，最准确的一项是 _____（2分） A. 依靠AI技术快速生成，内容充满创意，能满足大众娱乐需求 B. 刻意制造反差、耸人听闻，以低成本获取流量，空洞低俗的流量生意 C. 对经典角色进行二次创作，丰富了经典文化的表现形式 D. 利用技术拓展想象边界，是数字时代新颖的文化创作方式 16. 下列选项中，不属于“AI魔改”带来的危害的一项是 ______（2分） A. 挤压优质原创内容的生存空间，使文化变得轻浮廉价，走向“文化虚无” B. 消解经典的审美价值与思想价值，践踏文化底线、颠覆历史共识 C. 干扰未成年人的文化认知基底，扭曲其世界观、人生观、价值观 D. 推动AI技术创新发展，丰富短视频平台的内容类型与传播形式 17. 请赏析第④段“技术可以拓展想象的边界，但不能践踏文化的底线；创作可以追求新颖的表达，但不能颠覆历史的共识”这句话的表达效果。（3分） 18. 文章第⑦段运用了哪些论证方法？有什么作用？（3分） 19. 结合文章第⑨段内容，谈谈在AI时代，我们应如何构建兼具技术水准与人文精神的创作生态？（3分） （四）阅读下面文字，完成下面20-24题。（15分） 爱的角力 明前茶       ①两年前的春天，我朋友小曹的父母重建了农村的老房子。原先中规中矩的平房被推倒了，建起两层楼房，还装修成网红民宿的样式，预留了一个天井，天井里种上细细的水竹，放上了父亲从山上捡来的奇石。       ②小曹吃惊地发现，整栋房子上下安排了3间卫生间、2间厨房、2间茶室兼小书房，还有5间卧室。       ③为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们。他们执拗地认为，只有老家房间够多、被褥够多，卫生间里装上了智能马桶，有拍照好看的早餐桌与茶几，孩子们就会愿意回来小住。       ④果然，小曹与哥哥、弟弟发现，新房子造好之后，父母就陷入了无尽的等待中，他们翻晒被褥、腌制腊味、浇灌菜园，就等着儿女的汽车喇叭在院门前摁响。这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力——小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚，以前每两个月才长途跋涉开车回家一次，但现在父母用一辈子的积蓄翻建房子，他们都掂量着回家的次数是不是太少了。       ⑤然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所有的时间都被填满了。为腾出时间周末去探望父母，小曹每周一到周五都过得紧张，可能凌晨还在赶制标书，深夜还在厨房里对付油渍。       ⑥小曹带着10岁的儿子，疲困至极时，她心里也有抱怨。终于有一天，小曹鼓足勇气对母亲说：“既然所有的爱都是双向奔赴，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴地等着我们回家啊，我们也很累。”       ⑦话刚出口，她就后悔了。在视频里，小曹明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。之后，回不回家就变成了一个“话题沼泽”，双方都得绕着走。小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三地以“笋子已经挖好了，鸡也杀好了”“腊肉可以吃了，再晚就看不到腊梅花了”等理由来催促儿孙回老家了。双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展、与孩子去游乐园了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂着说不清道不明的空茫呢？       ⑧以小曹的细腻，怎么可能没有意识到，父母无法来探视也是有理由的。偌大的房子需要打扫，更何况家里还养了鸡鸭，甚至父亲为了让儿女能吃上纯天然的蜂蜜，还在后院养了三箱蜜蜂，实在是走不开呀。       ⑨幸而，转机在不知不觉中到来了。某一天，父亲突然给她打电话，说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，遂前来商议，想租用客厅用作手工课教室。外聘的老师很忐忑，因为这种公益性课程经费有限，之前问过几家民宿，都因为价钱谈不拢而作罢。       ⑩谁想，她父亲一听就答应了，说：“你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥？”他还说，孩子们搭风筝的骨架肯定需要竹篾，后面山坡上的竹园也是他们家的，看中什么竹子他就替他们砍来用。他还给来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点，那都是自家菜园的收成。       ⑪这件事好像给父母生活凿开了一条缝。这条缝里透出月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。       ⑫于是这一年来，父母家的大客厅就会成为课外讲习所，老师在这里教会孩子们写春联、染布、弹尤克里里、做青团和鲜肉月饼，连父亲也被村委会请加入了课外教师的队伍。       ⑬从母亲发来的小视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。她父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样。       ⑭两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定非得是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满了。年轻一辈的到来使河岸上的老柳树有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的活气。       ⑮有意思的是，当他们不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩“植物敲拓染”，小曹的儿子和侄女听说后，提出了小小的抗议：“别人家的孩子都学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？”       ⑯小曹笑起来。她那被愧疚捏拢的心终于舒展。她知道，在两代人“爱的角力”中，这一回，是父母赢了。 20. 为理清文章内容和小曹的心情变化，请你将下面表格补充完整。（4分） 小曹家的故事 小曹的心情 小曹父母建新房，期待儿孙常回家看看 沉重、愧疚 ① ______ 紧张、抱怨 父母不再催着儿女回家，小曹生活轻松 ② ______ ③ ______ 安慰、舒展 孙辈主动约好要回爷爷家 ④ ______ 21. 从修辞手法的角度，赏析选文第⑦段画横线的句子。（2分） 在视频里，小曹明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。 22. 小曹的父亲同意将客厅租给村委会做手工课教室，体现了父亲怎样的心理转变？请结合文章内容分析。（3分） 23. 第⑪段在文中有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。（3分） 24. 文章以“爱的角力”为题有什么好处？请结合全文内容分析。（3分） 3、 写作（50分） 25.阅读下面材料，根据要求写作。（50分） “前进”是成长的脚步，“我的姿态”是独特的风采。我有坚持本心、不随波逐流的清醒；有另辟蹊径、突破常规的勇气；也有默默扎根、厚积薄发的坚韧。不必模仿他人的步伐，找到属于自己的节奏，用我的故事诠释：前进，本就该有千万种姿态。 请以“前进，我有我的姿态”为题写一篇作文。 要求：①文体自选；不得套作，不得抄袭；②不得透露个人信息；③不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $