第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件 -2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕杜甫《茅屋为秋风所破歌》展开，涵盖作者生平、写作背景、诗歌解析等核心内容，以“情景入诗”导入，通过填空式作者简介、逐段注释翻译搭建学习支架，帮助学生逐步理解诗歌脉络。 其亮点在于互学赏析环节引导分析“怒号”“卷”等动词及“雨脚如麻”等修辞培养思维能力，结合中考题强化语言运用，拓展延伸忧国忧民诗句增强文化自信。学生能深化理解，教师可高效开展教学。

茅屋为秋风所破歌 情景入诗 走近作者 写作背景 “歌”是古代诗歌的一种体裁，叫做“歌行体”，是由古代的乐府诗歌发展而来的。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 茅屋为秋风所破歌 被 解 题 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 茅屋为秋风所破歌 【唐】杜甫 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月/秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚仗/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！ 安得广厦/千万间，大庇天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀/见此屋，吾庐独破/受冻死/亦足！ 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 chóng cháng zhuǎn háo juàn ào 【注释】 三重茅： 多层茅草。 挂着，挂住。 高。 沉到池塘水中。 沉塘坳： 挂罥： 长： 八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，沉到池塘水中。 【翻译】 理解诗歌 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 【注释】 忍能： 狠心这样 喝止不住 呼不得： zào yǐ 南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟然狠心这样当面做偷窃的事，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我喊得口干舌燥也喝止不住，只好回来靠着手杖独自叹息。 【翻译】 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ qǐng qīn sāng 俄顷： 【注释】 一会儿。 接近。 被子。 战乱，指安史之乱。 如何挨到天亮。 何由彻： 丧乱： 衾： 漠漠： 向： 阴沉迷蒙的样子。 【翻译】 一会儿风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空阴沉迷蒙，天也渐渐黑下来。盖了多年的被子冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样没有断流。自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能挨到天亮呢？ 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ shà bì wù xiàn 突兀： 【注释】 高耸的样子 寒士： 庇： 遮盖，掩护。 贫寒的士人。 【翻译】 哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的士人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样。啊！什么时候我的眼前能出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1第一诗节作者是怎样来描写秋风和茅草？有什么作用？ 提示：（抓动词或描写手法） 怒号、卷 秋风 （正面描写） 飞、渡、洒、 挂罥、飘转、沉 茅草 （侧面描写） 风之大 风之猛烈 互学赏析：（提示：从不同的角度） 2.“归来倚杖自叹息”，猜猜作者叹息什么？ 一叹自己苦，天公无情毁茅屋。 二叹黎民生活苦。 三叹战乱给人民造成的痛苦。 3.赏析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。” 提示：（抓描写方法，抓修辞） 环境描写 烘托诗人凄凉忧愁的心境 4.找出第三诗节中运用的修辞手法，并分析其作用。 布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 比喻 夸张 被子陈旧 天气寒冷 秋雨细密、连绵 贫困、凄苦 安得广厦/千万间，大庇天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀/见此屋，吾庐独破/受冻死/亦足！ 胸怀天下、舍己为人、忧国忧民。 你由此看到一个怎样的杜甫？ 推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”！表达了诗人“关心民生疾苦，忧国忧民的深沉情感 5.漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？ 全诗描绘了 、 、 、 这几幅画面，表现了诗人推己及人， 的博大胸怀和崇高理想。 归纳主旨 秋风破屋 群童抱茅 屋漏床湿 祈求广厦 忧国忧民 1.根据提示默写古诗名句。 （1）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“_______________，_______________”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。 （2）（安徽中考）从《茅屋为秋风所破歌》“_______________，__________________”中，我们读出了杜甫心系苍生的济世情怀。 秋天漠漠向昏黑 俄顷风定云墨色 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 典型考题 （3）（吉林中考）《茅屋为秋风所破歌》中写出杜甫舍己为人、至死不悔的伟大精神的诗句是“_____________________， _____________________”。 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 2.（河北中考）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D.这首诗最后一节运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 D 【解析】最后一节运用的是议论、抒情的表达方式。 3.用自己的语言描绘“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”所展现的画面。 【示例】过了一会儿，风终于停了，天空中的云却像墨一样黑。此时已是深秋时节，天色阴沉迷蒙，渐渐黑了下来，一场大雨即将来临。 5.班级要举办杜甫诗歌朗诵会，你想朗诵这首诗。为了让观众更好地体会杜甫的处境或情怀，你打算选一幅图作为朗诵背景。你会选择右边两幅图中的哪一幅？请结合这首诗的相关内容说明你选择的理由。 【示例一】甲 画面展现的是“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的意境，表现出了茅屋漏雨的严重、杜甫一家生活的简陋，也体现出作者自我反思、自我哀怜的情感，能让观众体会到作者当时的艰苦处境。将甲图作为朗诵背景，可以让观众身临其境，感受杜甫生活的艰辛。 【示例二】乙 画面展现的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的意境，揭示了本诗的主旨，表现出作者不顾己身、大庇天下的无私胸怀，抒发了作者的忧国忧民之情。将乙图作为朗诵背景，可以让观众受到感染，从而传承这种情怀。 饱尝民生疾苦 体察人间冷暖胸怀博大宽广 茅屋为秋风所破歌 秋风卷茅 内心痛惜 群童抱茅 无奈痛心 破屋漏雨 痛苦难眠 祈求广厦 忧国忧民 拓展延伸 国破山何在，城春草木深。——杜甫 朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 位卑未敢忘忧国。——陆游 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。——陆游 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 课后作业 1.背诵本诗，将本诗改写成小故事 2.推荐阅读《杜甫叙论》 Lavf57.62.100 風の住む街 (风居住的街道)(二胡版) 永安二胡 永安二胡 2012演奏作品, track 8, disc 0 279425.16 神秘园之歌 赵海洋 爱的罗曼史 Blues 202095.17 105406.555 $