广东省2025—2026学年下学期期中考试九年级语文

**基本信息** 以“走进小说天地”情境整合积累运用、阅读与写作，融合古诗文积累、名著深度探究及现实议题，突出文化传承与思维能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|8题/27分|古诗文默写、语言得体、名著阅读方法|活动式情境设计，原创邀请函修改、《儒林外史》人物讽刺手法分析，考查语言运用与文化理解| |阅读|13题/43分|文言文对比、非连文本解读、现代文赏析|跨文本联读（宋濂求学与陆游诗）、绿色能源现实议题、《石缝间的松柏》象征意义分析，培养辩证思维与审美创造| |作文|1题/50分|话题写作|围绕“适度”话题，结合自身体验，考查思维深度与表达能力，呼应核心素养中辩证思维要求|

初三语文下学期期中测试 答案及解析 一、积累运用（27分） 1、将表格中的诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） (1) 闲来垂钓碧溪上 (2) 年少万兜鍪 (3) 酒酣胸胆尚开张 (4) 俗子胸襟谁识我 (5) 念天地之悠悠 (6) 忽如一夜春风来 (7) 病树前头万木春 (8) 会挽雕弓如满月 (9) 北风吹断马嘶声 (10) 醉翁之意不在酒 【解析】考查教材必背古诗文直接默写。 【易错字】钓、兜鍪、酣、胸襟、悠、雕、嘶、醉 【解题思路】锁定教材原文→回忆上下句→准确书写→检查易错字。 2、请根据材料一的三处拼音写出相应词语。(2 分) (1) 身临其境 (2) 沉醉 【解析】考查常用词语字形，注意书写规范。 【解题思路】读准拼音→结合语境判断→正确书写。 3、材料二的邀请函中加点词语运用不得体的一项是 ( )(2 分) 答案：C 【解析】 A.久仰：恭敬仰慕，使用正确。 B.拨冗：客套话，推开繁忙事务，使用正确。 C.拙见：谦辞，指自己的见解，不能用于对方专家，应改为“高见”。 D.莅临：敬辞，贵宾到来，使用正确。 【解题思路】分清谦辞与敬辞→判断使用对象。 4、（原创）材料二的邀请函中有两处格式错误，请指出并修改。(2 分) ① 称呼“尊敬的李老师：”应顶格写 ② 落款应先写“××学校学生会”，再写日期“2026年3月20日” 【解析】考查邀请函格式：称呼顶格；落款单位在上，日期在下。 【解题思路】回忆应用文格式→对照原文→找出并修改。 5、请概括资料中提到的两点读书方法，每点不超过 10 字。(2 分) (1) 关注小说文字 (2) 重视小说内容 【解析】从老舍《怎样读小说》原文直接提取。 【解题思路】定位关键句→提炼核心词→控制字数。 6、班级名著阅读会上，小文想阅读一部批判科举制度的古典讽刺小说，下列名著最恰当的一项是（ ）（2 分） 答案：B 【解析】 A.《朝花夕拾》：回忆性散文。 B.《儒林外史》：清代吴敬梓著，讽刺科举制度与官场。 C.《西游记》：神魔小说。 D.《海底两万里》：科幻小说。 【解题思路】抓住关键词“科举、讽刺、古典”→匹配名著。 7、（原创）小语认为读《儒林外史》只是为了娱乐，选择小说时只挑内容惊奇刺激的来读。请根据资料的内容，对其进行劝说（不少于 50 字）。(3 分) 示例：小语，读小说不只是为了娱乐。我们既要学习文字表达，也要关注作品对社会的思考，不能只看情节是否惊奇刺激。《儒林外史》思想深刻，能提升我们的文学修养与处世能力，值得认真品读。 【评分要点】观点明确+理由充分+语气委婉+字数达标。 8、（原创）请从讽刺手法角度，简要分析《儒林外史》中周进与范进两个人物形象。（不少于 50 字，4 分） 示例：作者运用夸张、对比的讽刺手法。周进撞号板痛哭、范进中举发疯，以夸张描写揭露他们被科举摧残的癫狂状态；中举前后的境遇、他人态度形成强烈对比，深刻批判科举制度对读书人的毒害，讽刺社会趋炎附势的风气。 【评分要点】手法+人物事例+批判主旨。 2、 阅读题（43分） （1） 阅读下面文言文，完成9—13题。（17分） 【乙】文翻译： 宋濂自幼酷爱学习，家里贫穷没有书籍。常常向别人借书，亲手用笔抄写，无论寒冬酷暑都从不间断。他曾经快步走到百里之外，跟随有名的老师请教学习。 他为人淳朴谨慎，和他人交往时，谦逊温和、举止有礼。这一生只喜爱读书，不向往奢靡华丽的生活，虽然身处清贫困苦之中，依旧专心刻苦读书，最终成为一代文坛宗师。 宋濂说：“做学问的道理，贵在勤奋刻苦、坚守本心，不能贪图清闲安逸。” 当时的世人都敬重他的品德与操行。 9、下列加点词语意思、用法分析不正确的一项是（3 分）（ ） 答案：C 【解析】 A.嗜：喜爱，词义相同。 B.不：否定副词，用法一致。 C.乃：①才；②竟然，意思与用法完全不同。 D.以：①因为；②把，用法意义不同。 【解题思路】课内迁移→代入翻译→判断异同。 10、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） (1) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 译文：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃穿的供给比不上别人。 关键词：以：因为；口体之奉：吃穿的供给。 (2) 平生唯爱读书，不慕奢华。 译文：一生只喜爱读书，不羡慕荣华奢侈的生活。 关键词：唯：只；慕：羡慕。 【解题思路】圈关键词→调整语序→直译为主，语句通顺。 11、请用两条“/”给【乙】文画线句子断句。（断两处）（2分） 为学之道/贵在勤/守本心 【解析】根据句意停顿：做学问的方法，贵在勤奋，守住本心。 【解题思路】抓虚词→按语意→合理停顿。 12（原创）、诗文联读，将【甲】文与【丙】文陆游《冬夜读书示子聿》联读，请你说说宋濂求学经历是否符合“绝知此事要躬行”？为什么？（4分） 答案：符合。宋濂家贫无书，借书抄录，寒冬不怠；远赴百里求师，不畏艰难，亲身实践求学之路。这正体现了陆游“绝知此事要躬行”强调的亲身实践、方能真正做学问的道理。 【解题思路】亮观点→扣诗句→结合文本事例→总结。 13、（原创）下面三位古人创建聊天群，邀请宋濂加入。结合选文，判断宋濂最愿意加入谁的群，并说明理由。（4分） 答案：选A。宋濂勤奋好学、尊师重道、安贫乐道、坚守本心；孔子主张勤学、谦虚、修身，二人理念高度契合。方仲永荒废学业，卖油翁侧重技艺，均不符合宋濂的追求。 【解题思路】选人物→扣文本品质→匹配思想→排除另两人。 （二）阅读下面三则材料，完成14—16题（11 分） 14、下列对三则材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（ ） 答案：D 【解析】D项“目的只是为了扩大本国新能源产品的海外销量”错误。我国对外能源合作是承担大国责任、助力全球低碳发展、分享先进技术，并非只为销量。 【解题思路】选项回归原文→核对表述→排除绝对化错误。 15、结合三则材料，请简要概括 2026 年我国大力发展清洁能源的多重意义。（每空 8 字以内）（3 分） ① 改善生态环境 ② 保障能源安全 ③ 推动经济发展 【解析】从材料一、二、三分别提炼。 【解题思路】定位段落→抓关键句→精简概括。 16、（原创）学校将要开展“绿色能源，低碳同行”主题宣讲活动，假如你是宣讲员，请结合材料内容，说说你准备从哪些方面整理宣讲素材？（5 分） ① 传统能源的危害与清洁能源的优势 ② 我国清洁能源发展政策与现状 ③ 国内清洁能源应用成果 ④ 我国国际清洁能源合作案例 ⑤ 青少年低碳生活的具体做法 【解题思路】结合材料→分角度→条理清晰。 （三）阅读下面的文字，完成17—20题。（15分） 17、【导演说戏】（原创）请你给演员梳理一下故事情节，分析人物心理变化，将表格相关内容补充完整。（3 分） ① 忐忑迷茫 ② 暴风雨后松柏倒伏 ③ 惊叹敬佩 【解析】按原文情节梳理心理变化。 【解题思路】定位段落→提取情感词→准确概括。 18、请你赏析文中的画线句子。（4 分） (1) 运用比喻，把石缝间的松柏比作钢铁巨人，生动形象写出松柏坚毅、沉稳、不屈的特点，表达赞美之情。 (2) “肆意生长”写出枝条生长旺盛、无拘无束，突出松柏生命力顽强，不惧恶劣环境。 【解题思路】点明手法→分析内容→点明效果/情感。 19、【电影拍摄】（原创）有人觉得第⑪段“松柏看起来像是枯萎了，实则蕴含生机”可有可无，建议删去。你认为呢？请结合全文，说说你的理由。（4分） 答案：不能删。内容上：点明松柏外枯内荣的特点。结构上：为下文暴风雨后重生、开花做铺垫。主题上：突出顽强生命力，升华文章主旨。删去会使情节突兀、主旨不突出。 【解题思路】亮观点→内容作用→结构作用→主题作用。 20、【观影互动】（原创）微电影播出后，有同学表示影片名改为《崖壁脊梁》会更好。请结合选文谈谈你的看法。（4分） 答案：我认为《崖壁脊梁》更好。“崖壁”点明松柏生长环境恶劣；“脊梁”象征坚韧不屈、顽强向上的精神。既概括松柏形象，又象征支教老师的品格，意蕴更深刻，更有感染力。 【解题思路】亮观点→析词语→扣形象→扣主题。 2、 作文（50分） 21、阅读下面的文字，按要求作文。 【审题立意】 核心：做事适度，过犹不及；不急不躁，懂得留白，方能行稳致远。 立意：学会适度、拒绝极端、平衡心态、理性处事。 【拟题参考】 《适度人生方行远》《过犹不及》《给生活留一点空白》《适度是一种智慧》 【写作思路】 记叙文：写一次因“过度”失败、因“适度”成功的经历。 议论文：论点“适度成就人生”，用事例+道理论证。 【评分标准】 一类文（43—50分）：紧扣“适度”，中心突出，思辨性强。 二类文（35—42分）：切合题意，中心明确，内容具体。 三类文（27—34分）：基本切题，内容较完整。 四类文（26分以下）：偏题、空洞、结构混乱。 学科网（北京）股份有限公司 $试卷整体概况 初三语文下学期期中测试 整体概况 项目 详情 试卷名称 初三语文下学期期中测试 试卷总分 120分 总题量 21题 核心考查模块 积累运用、阅读、写作 考查范围 部编版初中语文全册，重点考查九年级下册核心内容，兼顾全册基础知识点 难度梯度 基础题31.67%、中等题51.67%、较难题16.66%、难题0% 题型结构 客观题12分、主观题108分，写作占比41.67% 题型明细汇总表 初三语文下学期期中测试题型明细汇总 题号 题型 分值 难度等级 难度系数 考查模块 1 古诗文默写 10 简单 0.85 积累运用 2 拼音写词语 2 简单 0.8 积累运用 3 词语得体性选择题 2 简单 0.8 积累运用 4 读书方法概括题 2 中等 0.7 积累运用 5 口语交际劝说题 3 中等 0.65 积累运用 6 邀请函格式修改题 2 简单 0.8 积累运用 7 名著篇目选择题 2 简单 0.8 积累运用 8 《儒林外史》人物艺术手法分析题 4 较难 0.55 积累运用 9 文言实词虚词理解选择题 3 简单 0.8 阅读-古诗文 10 文言文断句题 3 简单 0.8 阅读-古诗文 11 文言句子翻译题 4 中等 0.7 阅读-古诗文 12 诗文联读分析题 3 中等 0.65 阅读-古诗文 13 跨文本人物对比探究题 4 较难 0.55 阅读-古诗文 14 非连续性文本内容理解选择题 3 简单 0.8 阅读-非连续性文本 15 清洁能源发展意义概括题 3 中等 0.7 阅读-非连续性文本 16 主题宣讲素材整理题 5 较难 0.55 阅读-非连续性文本 17 文学类文本情节与人物心理梳理题 3 简单 0.8 阅读-文学类文本 18 文学类文本句子赏析题 4 中等 0.7 阅读-文学类文本 19 文学类文本段落作用分析题 4 较难 0.55 阅读-文学类文本 20 文学类文本标题含义与作用分析题 4 较难 0.55 阅读-文学类文本 21 话题作文 50 中等 0.7 写作 题型大类汇总表 初三语文下学期期中测试题型大类汇总 题型大类 题量 总分值 分值占比 题量占比 积累运用 8 27 22.50% 38.10% 阅读 12 43 35.83% 57.14% 写作 1 50 41.67% 4.76% 合计 21 120 1 1 难度分布汇总表 初三语文下学期期中测试难度分布汇总 难度等级 题量 总分值 分值占比 题量占比 简单(≥0.8) 10 38 31.67% 47.62% 中等(0.6~0.8) 8 62 51.67% 38.10% 较难(0.4~0.6) 3 20 16.67% 14.29% 难题(<0.4) 0 0 0.00% 0.00% 合计 21 120 1 1 分题型难度分布表 初三语文下学期期中测试分题型难度分布 题型大类 简单题量 中等题量 较难题量 难题量 简单分值 中等分值 较难分值 难分值 积累运用 6 2 1 0 18 5 4 0 阅读 4 5 3 0 12 17 14 0 写作 0 1 0 0 0 50 0 0 合计 10 8 4 0 30 72 18 0 $ 初三语文下学期期中测试（原卷） （考试时间：120分钟，分值：120分） 一、积累运用（27分） 请你参与班级开展的“走进小说天地”综合性学习活动，完成1—8题。 【活动一：诗文中的“小说影子”】 小说是一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活。诗文中也通过语言对人、事、环境进行描绘刻画，使读者受到强烈的艺术感染。 类别 内容 诗文中的叙事 (1) “___________________，忽复乘舟梦日边。”[李白《行路难（其一）》] 讲述了诗人对仕途的期许与迷茫。 (2)“______________________，坐断东南战未休。”[辛弃疾《南乡子・登京口北固亭有怀》] 讲述了孙权年少统军的英雄事迹。 诗文中的人物 (3)“_____________________，鬓微霜，又何妨！”[苏轼《江城子・密州出猎》]通过神态描写，表现出词人的豪迈气概。 (4)“________________________？英雄末路当磨折。”[秋瑾《满江红》] 通过自问，塑造了巾帼英雄的形象。 (5)“___________________，独怆然而涕下！”[陈子昂《登幽州台歌》] 通过动作和神态描写，揭示了诗人怀才不遇的苦闷。 诗文中的环境 (6) “____________________，_________________。”[岑参《白雪歌送武判官归京》] 以春花喻冬雪，描绘了边塞的奇丽雪景。 (7) “沉舟侧畔千帆过，______________________。”[刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》] 充满生机的景物昭示了诗人积极乐观的心态。 (8) “________________________，__________，射天狼。”[苏轼《江城子・密州出猎》] 勾勒出出猎时的壮阔场景。 (9) “身向云山那畔行，_______________________，深秋远塞若为情！”[纳兰性德《浣溪沙》] 描绘了深秋边塞的荒凉景象。 (10)“____________________，在乎山水之间也。”[欧阳修《醉翁亭记》] 描写了醉翁亭周边的山水环境。 1、将表格中的诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） 【活动二：了解小说知识】 【材料一】 “小说”之名最早追溯至《庄子・外物》，其源头可视为远古神话。历经漫长演变，从笑话、志怪、传奇、话本，到明清白话小说，再到现代小说，形成独特的艺术体系。小说以虚构为主要手法，通过人物、环境、情节来叙事，既实现情感的真实，亦达成逻辑的真实，让读者产生(1)shēn lín qí jìng 的感觉。小说凭借生动的情节，让人们 (2) chén zuì 于想象世界的同时，也潜移默化地受到(3)教诲，促使人们追求真善美，鞭挞假恶丑。从远古至今，小说始终以其独特的魅力，在虚构与真实之间架起桥梁，滋养着人们的心灵。 【材料二】 学生会拟邀请《儒林外史》研究专家李老师为同学们主讲小说专题讲座，下面是邀请函。 尊敬的李老师: 您好！ 久仰您在《儒林外史》研究领域的卓越造诣,我校学生会为拓宽同学们的文学视野,特举办小说专题讲座,诚邀您拨冗前来,分享拙见,分享小说创作经验与专业知识。讲座拟定于2026年5月6日在我校礼堂举行。您的莅临必将让同学们受益匪浅,助力我校文学氛围营造。翘首盼复! 2026年3月20日 ××学校学生会 2、请根据材料一的三处拼音写出相应词语。(2 分) (1) shēn lín qí jìng ( ) (2) chén zuì ( ) 3、材料二的邀请函中加点词语运用不得体的一项是 ( )(2 分) A.久仰 B.拨冗 C.拙见 D.莅临 4、（原创）材料二的邀请函中有两处格式错误，请指出并修改。(2 分) ____________________________________________________________________ 【活动三：探索小说阅读方法】 同学们参与了小说阅读方法的探讨，下面是相关资料。 写一本小说不容易，读一本小说也不容易。读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。…… 所以，我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字。文字以外，我们该注意的是小说的内容。要断定一本小说内容的好坏，颇不容易，不过，大概地说，我们可以这样来决定：关心社会的便好，不关心社会的便坏。我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取，而是要以作者怎样处理内容的态度，和怎样设计去表现，去定好坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的文学修养，与处世的道理，都大有益的。（节选自老舍《怎样读小说》） 5、请概括资料中提到的两点读书方法，每点不超过 10 字。(2 分) （1）_______________________________（2） _____________________________ 6、班级名著阅读会上，小文想阅读一部批判科举制度的古典讽刺小说，下列名著最恰当的一项是（ ）（2 分） A.《朝花夕拾》 B.《儒林外史》 C.《西游记》 D.《海底两万里》 7、（原创）小语认为读《儒林外史》只是为了娱乐，选择小说时只挑内容惊奇刺激的来读。请根据资料的内容，对其进行劝说（不少于 50 字）。(3 分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8、（原创）请从讽刺手法角度，简要分析《儒林外史》中周进与范进两个人物形象。（不少于 50 字，4 分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、 阅读（43分） （1） 阅读下面文言文，完成9—13题。（17分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 濂幼嗜学，家贫无书。每借于人，手自抄写，寒暑不辍。尝趋百里，从名师求教。其为人纯谨，与人交，谦和有礼。平生唯爱读书，不慕奢华，虽身居贫寒，潜心苦读，终成一代文宗。濂曰：“为学之道，贵在勤、守本心，不可贪图安逸。”时人皆重其德行。 （节选自《宋濂勤学》） 【丙】 《冬夜读书示子聿》 （宋・陆游） 古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 9、下列加点词语意思、用法分析不正确的一项是（3 分）（ ） A. 余幼时即嗜学/濂幼嗜学两处“嗜”均译为 “喜爱、爱好”，词义相同 B. 不敢稍逾约/不可贪图安逸两处“不”都是否定副词，用法一致 C. 久而乃和/乃不知有汉两个“乃”含义与用法完全相同 D. 以中有足乐者/以借于人前一个“以”译为“因为”，后一个“以”译为“把” 10、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ____________________________________________________________________ （2）平生唯爱读书，不慕奢华。 ____________________________________________________________________ 11、请用两条“/”给【乙】文画线句子断句。（断两处）（2分） 为 学 之 道 在 贵 勤 守 本 心 12、（原创）诗文联读，将【甲】文与【丙】文陆游《冬夜读书示子聿》联读，请你说说宋濂求学经历是否符合“绝知此事要躬行”？为什么？（4分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13、（原创）下面三位古人创建聊天群，邀请宋濂加入。结合选文，判断宋濂最愿意加入谁的群，并说明理由。（4分） A. 孔子 B. 方仲永 C. 卖油翁 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面三则材料，完成14—16题（11 分） 【材料一】 步入 2026 年，全球气候治理行动全面推进，低碳发展成为世界各国共同追求的发展目标。传统煤炭、石油、天然气等化石能源，不仅储量日益减少，开采成本不断上升，在使用过程中还会排放大量温室气体与有害污染物，极易引发空气污染、气温升高、极端天气增多等一系列环境问题。 在这样的大背景下，加快推进能源绿色低碳转型，大力开发利用太阳能、风能、水能、氢能、地热能等清洁能源，已经成为全球不可逆转的发展大趋势。我国作为能源消费大国，工业生产、居民生活、交通运输等领域能源需求量巨大，长期依赖传统能源发展模式，已经难以适配新时代高质量发展需求。 为此，2026 年国家持续出台多项利好政策，不断加大清洁能源产业扶持力度，稳步调整全国能源消费结构，从源头减少污染排放，守住国家能源供应底线，全方位提升我国能源自主保障能力。 【材料二】 坚持绿色发展，携手共建生态美好家园，是我国一直坚守的发展理念。2026年，我国在稳步壮大本土清洁能源产业、完善国内能源供给体系的同时，始终主动承担大国责任，积极参与全球绿色能源建设合作项目，把成熟先进的新能源技术、建设经验与优质设备分享给世界各国，用实际行动助力全球实现碳中和目标，为世界绿色可持续发展源源不断注入强劲的中国力量。 2026 年我国对外清洁能源合作部分成果统计 合作项目 合作地区 建设内容 实际作用 大型光伏电站项目 非洲多国 规划建设连片光伏发电基地 大幅缓解当地用电紧张问题，减少当地火电使用 陆上风力发电工程 东南亚地区 搭建规模化风力发电设施 降低区域发电污染，完善民生电力保障 新型储能配套工程 中亚各国 援建储能电站与电力输送线路 稳定清洁能源供电，提升能源利用效率 【材料三】 回望多年发展历程，我国清洁能源产业从无到有、从小到大、从弱到强，在 2026 年迎来全新发展高峰。十几年前，我国新能源相关产业基础薄弱，核心技术大多依赖进口，市场占有率极低。经过多年潜心研发与实践建设，截至 2026 年，我国光伏发电、风力发电总装机容量常年稳居世界第一位，光伏产品、风电设备远销全球众多国家和地区，市场份额稳居全球前列。 与此同时，我国在深海风电、固态储能、绿氢制造等前沿新能源领域不断实现技术突破，多项自主研发技术达到国际一流水准。如今国内已经建成一大批大型清洁能源发电基地，成功打造出风光水火储一体化的综合能源供给格局。清洁能源的大范围普及使用，不仅有效改善了全国多地空气质量，美化自然生态环境，还顺势带动了新能源制造、电力运维、节能环保等多条产业链协同发展，创造大量就业岗位，为 2026 年我国社会经济平稳向好发展筑牢坚实根基。 14、下列对三则材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 化石能源存在资源有限、污染严重等弊端，推动全球加快走向清洁能源发展道路。 B. 2026 年我国既重视国内能源结构优化，也积极开展国际绿色能源合作交流。 C. 十几年前我国新能源产业实力薄弱，如今多项新能源产业规模位居世界前列。 D. 我国开展海外能源合作项目，目的只是为了扩大本国新能源产品的海外销量。 15、结合三则材料，请简要概括 2026 年我国大力发展清洁能源的多重意义。（每空 8 字以内）（3 分） ①__________________ ②______________________ ③__________________ 16、（原创）学校将要开展“绿色能源，低碳同行”主题宣讲活动，假如你是宣讲员，请结合材料内容，说说你准备从哪些方面整理宣讲素材？（5 分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面的文字，完成17—20题。（15分） 石缝间的松柏 林希 ①在太行山的悬崖峭壁上，有这样一种惊人的植物。它枝干遒劲，形态苍古，却扎根在贫瘠少土的石缝，越是险峻恶劣的环境，越能长得昂扬。它就是被称为 “崖壁脊梁” 的松柏。 ②那年，我踏上前往太行山区支教的路，心情像那里的山风一样，既忐忑又迷茫。从繁华的都市到闭塞的山村，每一次前行，都像是把自己扔进陌生的荒野，在困顿中重新审视自己。 ③“听说，要在这里待两年……” ④“是啊，两年。” 回想这些年，从窗明几净的城市校园到书山题海的书桌，再到这偏远的山村，每一次选择，我都渴望走进更艰苦的环境，在磨砺中不断战胜自己、成就自己。 ⑤经过十几个小时的车程，我们终于抵达。离开车站，一行人走在崎岖的山路上，路边石缝间的 “枯树” 像沉默的钢铁巨人，在山风的侵袭下纹丝不动。 ⑥“这些‘枯树’看起来好奇怪啊。” 我喃喃道。 ⑦“那是松柏，是活的。”负责迎接我们的村干部这样说。 ⑧这里没有便利的条件，终年山风呼啸、土石贫瘠，很少有植物能够在石缝间生长。松柏引起了我的好奇。 ⑨天色渐暗，山风也凉了一些。日暮时分我们终于到达了学校。我注意到，在学校的围墙外，成片的松柏正在晚风中伫立。伴随着灯光亮起，我们一行人终于看清了它的全貌。 ⑩松柏不高，主干笔直挺立，旁枝斜斜地伸展着，形成一片浓荫。它全身布满皲裂的树皮，远处看感觉已经枯萎，走近才发现，那些枝干上都是翠绿的松针。 ⑪“松柏看起来像是枯萎了，实则蕴含生机。” ⑫村干部告诉我，这些松柏是村民们亲手栽种的。这种植物根系极为强壮，不择土壤也不挑水肥，在石缝之中努力向下生长，从岩石深处汲取水分，只留铁干铜枝对抗凛冽山风。松柏的抗风能力极强，抗倒伏能力更强。无论环境多么恶劣，它似乎都能适应。 ⑬我并没有把村干部对松柏的赞美放在心上，因为在我的印象里，只有温室里的苗木才能长得旺盛。 ⑭直到一次山风暴雨来袭。 ⑮周末，我喜欢在房间里备课。眼睛疲惫时，我会抬头望一望围墙外零星的绿色。那天，我正望着窗外出神，仅仅几十秒钟的时间，天空就从晴朗变成了阴沉。 ⑯“暴风雨来了！” 在山区，暴风雨的来临没有一点征兆。转眼间，许多稍微纤细的树木已经完全被狂风摧折。 ⑰狂风夹杂着暴雨席卷大地，宿舍的玻璃被碎石打得哐哐作响。风雨过后，墙外的松柏也倒伏在地上。看到这仅有的绿植被暴风雨摧残，我忍不住叹气：“太可惜了，你们好不容易栽种的松柏就这么没了。” ⑱身后的村干部却摇着头说：“你太小看松柏了！等一周，你再看。” ⑲果真，短短一周时间，几株松柏的幼苗便从石缝中破土而出。枝条生长很快，又过了几天，有些枝条已经越过围墙朝着院内肆意生长。我不禁惊叹，这种外表不起眼的植物竟有着如此旺盛的生命力。松柏于极端艰苦环境的品格，不正是我一直以来追求的？自那时起，我便爱上了这种植物。 ⑳后来，一次户外家访，连续的山路跋涉让许多老师大汗淋漓。汗水顺着晒得通红的脸颊滴落。 ㉑一位老师喊着：“快看，那是花吗？” ㉒我顺着声音看去，只见陡峭的山崖上，几棵松柏正相互扶持着生长。而在它们遍布松针的枝干上，竟开满了淡黄的松花。 ㉓这是我第一次见到松柏开花，那鲜艳的花朵像一个个小喇叭，在为我们加油鼓劲。 ㉓在山区的日子里，每逢过节我都会和家人通电话，向父母讲述这里的山山水水和松柏的故事。母亲对我说：“你就像松柏，在恶劣的环境里不断成长，越来越坚强。” ㉔离开的前一晚，风很大。临走时，我看到和山风战斗了一晚的松柏依旧挺拔。它们迎着狂风顽强生长的姿态，永远印刻在我的心中。 17、【导演说戏】（原创）请你给演员梳理一下故事情节，分析人物心理变化，将表格相关内容补充完整。（3 分） 情节 前往山区 初遇松柏 到了学校看清全貌 （ ②_________ ） 一周后再次肆意生长 家访见松柏开花 心理 ①_______ 好奇 不在意 可惜 ③_____________ 深受鼓舞 18、请你赏析文中的画线句子。（4 分） （1）离开车站，一行人走在崎岖的山路上，路边石缝间的“枯树”像沉默的钢铁巨人，在山风的侵袭下纹丝不动。（从修辞手法的角度分析） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2） 枝条生长很快，又过了几天，有些枝条已经越过围墙朝着院内肆意生长。（从词语的角度分析） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19、【电影拍摄】（原创）有人觉得第⑪段“松柏看起来像是枯萎了，实则蕴含生机”可有可无，建议删去。你认为呢？请结合全文，说说你的理由。（4分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20、【观影互动】（原创）微电影播出后，有同学表示影片名改为《崖壁脊梁》会更好。请结合选文谈谈你的看法。（4分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、 作文（50分） 21、阅读下面的文字，按要求作文。 过犹不及，物极必反。——古语 做事太过急切，容易适得其反；凡事懂得适度，方能行稳致远。 一味追逐未必如愿，适当留白亦是智慧。 请你根据上述一句话或者几句话的理解和思考，围绕“适度”这一话题，结合自身见闻与体验，叙述经历，或论述道理，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)自拟题目，自选文体（诗歌除外）； (2)不少于 500 字； (3)不得套作、抄袭，文中不得出现真实姓名和校名。 2 1 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