精品解析：2026年福建省泉州中考二模语文试题

泉州市2026届初中毕业班模拟考试 初三语文 （本卷共19题；满分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应的位置上。 一、积累与运用（22分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）《木兰诗》中“策勋十二转，______”两句，突出木兰战功卓著、天子奖励丰厚。 （2）小闽因面临毕业分别而情绪低落，同桌用苏轼《水调歌头》中“______，月有阴晴圆缺，此事古难全”来宽慰他。 （3）撰写春日踏青活动报道时，可引用白居易《钱塘湖春行》中“______，______”两句，描绘花草萌发的明媚春景。 （4）当生命和道义产生矛盾时，孟子《鱼我所欲也》中“______，______”两句启示世人作出正确抉择。 （5）诸葛亮《出师表》中“______，______”，与法治社会公平、公正的理念相通。 【答案】 ①. 赏赐百千强 ②. 人有悲欢离合 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 二者不可得兼 ⑥. 舍生而取义者也 ⑦. 陟罚臧否 ⑧. 不宜异同 【解析】 【详解】本题中的“赐、渐、蹄、兼、陟、臧”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 2月11日，我国载人月球探测工程研制工作传来 ① （jié）报——长征十号系列运载火箭系统低空演示验证与梦舟载人飞船系统最大动压逃 ② （yì）飞行试验成功实施，并完成我国首次运载火箭海上回收试验。 “可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”这句浪漫诗句所描绘的梦想，如今正一步步照进现实。三年来，科研团队成员各司其职，（ ），像一个个严丝合缝的齿轮，紧密咬合、推动着试验任务稳步向前。上九天，他们让火箭冲破云 ③ （xiāo）并如约归航；下五洋，他们奏响我国可重复使用火箭海上回收。 “世上无难事，只要肯登攀”的信念，在箭影与浪花的相逢中得到了最有力的印证。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示在文中括号内填入成语。 《现代汉语词典》对该成语的释义：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 （3）文中画线句子有语病，请写出修改后的句子，不得改变原意。 （4）“世上无难事，只要肯登攀”告诉我们：主观决心与持续努力是战胜困难的关键。请从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部，结合具体情节，写一段话，谈谈你的感悟。 【答案】（1）①捷②逸③霄 （2）精益求精 （3）他们奏响我国可重复使用火箭海上回收的序曲（或“的新篇章”“的凯歌”等）。 （4）示例：我选《西游记》。唐僧师徒四人西天取经，一路历经九九八十一难，过火焰山时三调芭蕉扇屡遭挫折，却始终没有放弃取经目标，最终成功越过难关取得真经。这让我感悟到，只要我们有战胜困难的坚定决心，一步步坚持努力，就一定能跨过人生路上的阻碍，实现目标。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 该成语释义核心为“做事在已有基础上还追求更好，侧重追求极致完善”，且成语用于形容科研团队对技术与工作的态度，“精益求精”指已经很好了，还要求更加好，与释义和语境相契合。 【小问3详解】 成分残缺，句子缺少宾语中心语；在句末加上“的序曲”（或“的新篇章”“的凯歌”）。 【小问4详解】 “世上无难事，只要肯登攀”的核心是“只要具备坚定的意志并付诸行动，世间的一切艰难险阻都能被征服”。 在《西游记》中，唐僧师徒四人的取经路完美契合这一内涵。原著中，师徒四人遭遇“世上无难事”的极致考验：火焰山烈火八百里，阻断西行去路；通天河波澜汹涌，千年寒冰封冻河面；更有九九八十一难中的无数妖魔鬼怪，时刻威胁着他们的性命（这是对取经团队生存与意志的双重极限施压）。师徒四人从未退缩，这便是“只要肯登攀”。面对火焰山，孙悟空不辞劳苦，三调芭蕉扇，甚至钻入铁扇公主腹中逼其就范；面对通天河，众神合力助唐僧渡过难关。他们凭着“踏平坎坷成大道”的决心，最终抵达灵山取得真经。 示例：火焰山八百里烈火阻断去路，这是“世上无难事”；孙悟空三调芭蕉扇，不畏艰险往返奔波，最终熄灭火焰护送师父西行，这便是“只要肯登攀”。 在《红星照耀中国》中，中国工农红军的长征历程完美契合这一内涵。原著中，红军面临着“世上无难事”的绝境：翻越白雪皑皑、空气稀薄的夹金山，战士们衣着单薄、饥寒交迫；穿越泥泞遍布、危机四伏的松潘草地，粮食断绝、沼泽吞人（这是对人类体能极限与生存意志的最残酷磨砺）。红军将士以惊人的毅力完成了“只要肯登攀”的壮举。他们互相搀扶翻越雪山，分食最后一点干粮走出草地，强渡大渡河时冒着枪林弹雨冲锋。正是这种不屈不挠的奋斗精神，让革命火种得以延续。 示例：长征途中红军需翻越终年积雪的夹金山，这是“世上无难事”；战士们相互扶持，顶着严寒与缺氧坚持前行，最终征服雪山，这便是“只要肯登攀”。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的成长史完美契合这一内涵。原著中，保尔多次遭遇“世上无难事”的打击：战场上头部被弹片击中，死里逃生；修筑铁路时患上伤寒，差点病死；最终全身瘫痪、双目失明，被禁锢在病床上（这是一个渴望战斗的灵魂所承受的最沉重枷锁）。保尔以钢铁般的意志实现了“只要肯登攀”。他在失明瘫痪后，用硬纸板做成写作框，摸索着进行创作，忍受着肉体与精神的巨大痛苦，完成了小说《暴风雨所诞生的》，重新找到了人生的意义。 示例：保尔在身体彻底垮掉、双目失明且全身瘫痪时，这是“世上无难事”；但他没有放弃，以顽强的毅力进行文学创作，用笔继续战斗，这便是“只要肯登攀”。 在《简·爱》中，简·爱的人生轨迹完美契合这一内涵。原著中，简·爱面对的是“世上无难事”的不公境遇：自幼父母双亡，寄住在舅妈家受尽歧视与虐待；在洛伍德慈善学校，挨饿受冻，好友病逝；成年后爱上罗切斯特，却发现他有疯妻，陷入道德与情感的撕裂（这是社会阶层与性别压迫下的艰难求生）。简·爱始终坚守自我，完成了“只要肯登攀”的逆袭。她不甘屈辱愤然离校，凭借学识成为家庭教师实现经济独立，在得知罗切斯特妻子死后，毅然回到他身边，建立了基于平等的爱情关系。 示例：简·爱自幼寄人篱下受尽欺凌，成年后又遭遇爱情的伦理困境，这是“世上无难事”；但她始终保持自尊自爱，通过奋斗获得独立与尊严，这便是“只要肯登攀”。 二、阅读（68分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 杂兴八首（其三） [清]顾嗣协 骏马能历险，力田不如牛。 坚车能载重，渡河不如舟。 舍长以就短，智者难为谋。 生材贵适用，幸勿多苛求。 3. “生材贵适用，幸勿多苛求”一句中，哪个字词最能体现诗人的态度？请说明理由。 4. 这首哲理诗是如何将抽象的道理写得通俗易懂的？请简要分析。 【答案】3. 最能体现诗人态度的字词是“贵”。 理由：此处的“贵”意为“以……为贵”“重在”，直接表达了诗人的价值判断——事物的可贵之处在于“适用”，而非其他外在标准。一字点明主旨，强调了“扬长避短、人尽其才”的核心理念，语气肯定，体现了诗人对人才使用问题的鲜明主张。 4. 顾诗顾诗通过“骏马与牛”“坚车与舟”的类比（或比喻），以具体事物的优长与局限作对比，将抽象的“用人贵适用”道理转化为日常可见的现象，使道理通俗易懂。 【解析】 【导语】此诗以骏马与牛、坚车与舟为喻，语言质朴明快，理趣浑然天成。全诗由物及人，层层递进，最终归结于“生材贵适用”的处世智慧，既有古人的通达胸襟，又暗合今人“因材施用”之理，读来如醍醐灌顶，堪称以小见大的说理佳作。 【3题详解】 “生材贵适用，幸勿多苛求”句意：天下的万物贵在量才使用，请千万不要对它加以过多苛刻的要求。全诗通过骏马与牛、坚车与舟的对比，都是为了推导出“舍长以就短”的弊端，并最终落脚到“生材贵适用”这一正面主张上。“贵”字是这一主张的点睛之笔，它不是一个中性的描述，而是包含了价值判断和倡导意味，直接传达出诗人“不要苛求完美，重在用其所长”的主张，因此最能体现诗人的态度。 【4题详解】 顾诗前四句“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟”将“马”与“牛”“车”与“舟”作对比。骏马能跨越险阻，有迅行之能、腾跃之技，可是它“力田不如牛”。相反，牛有曳重之力、坚韧之性，致力于耕田是再好不过的了，可它却也缺乏“历险”的本领。车和舟都能载重，一合于陆上运行，一适于水上航驶，不好互易地位。将二者复合一道，类比说明视才干要兼顾到主客观两方面，否则便难以论其短长。所谓“寸有所长，尺有所短”，就是叫人凡事要全面地、相对地看，不要有片面性、绝对化。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 经始之日，人咸劝趋，即石于山，依村于麓，费缗钱二万有奇，而公私无扰。自绍兴①之辛未十一月越明年壬申十一月而毕榜曰安平桥。其长八百十有一丈，其广一丈有六尺。疏为水道者三百六十有二。以栏楯为周防，绳直砥平，左右若一，隐然玉路，俨然金堤。雄丽坚密，工侔②鬼神。又因其余财为东、西、中五亭以附。实古今之殊胜，东南未有也。涓是良辰，属宾落祭其上。老壮会观，眩骇呼舞。车者、徒者、载者、负者，往者、来者，祈祈舒舒，无所濡壅③。 （节选自赵令衿《安平桥记》） 【注】①绍兴：南宋高宗年号。②侔：móu，等同、相等。③濡壅：rú yōng，因湿润而堵塞、阻隔。 班级开展“品读古代散文，走近身边世遗”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 自绍兴之辛未十一月/越明年壬申/十一月而毕榜曰安平桥 B. 自绍兴之辛未十一月越明年/壬申十一月而毕/榜曰安平桥 C. 自绍兴之辛未十一月/越明年壬申十一月而毕/榜曰安平桥 D. 自绍兴之辛/未十一月越明年/壬申十一月而毕榜曰安平桥 6. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义（填文字） 费缗钱二万有奇 根据语境推断词义。 （1）奇：______ 绳直砥平 联系课内词语解释，形成新的词义。“则字平如砥”（沈括《活板》） （2）砥：______ 属宾落祭其上 查阅词典选择义项。属：①连接；②委托、交付；③嘱托；④聚集（《古汉语常用字字典》） （3）属：______ 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）疏为水道者三百六十有二。 （2）实古今之殊胜，东南未有也。 活动二：思考探究 8. 选文和以下链接材料都写到“人员众多、往来不绝”，但写作意图不同，请简要分析。 链接材料： 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【答案】5. C 6. ①. 零数、余数 ②. 像磨刀石那样 ③. 聚集 7. （1）设置的分水道有三百六十二道。 （2）这实在是古今少有的胜景，也是东南地区从未有过的。 8. 选文描绘安平桥建成后各色行人往来顺畅、毫无拥堵，凸显桥宏伟实用、坚固精巧，赞建造者技艺，彰显便民价值与建桥意义。链接材料写滁人往来不绝、出游热闹，表现百姓安居乐业，烘托太守治政有方，体现与民同乐理想，并非赞美具体设施。 【解析】 【导语】这篇《安平桥记》节选章法清晰，质朴凝练。先略叙造桥始末，点明工程费不扰公私，再写桥的规模形制，盛赞其雄丽坚密的工程特质，最后落于建成后民众畅行无阻的盛况，字里行间既赞颂造桥功绩，也暗含对利民工程的肯定，淡笔中见真切民生关怀。 【5题详解】 这个句子的大意是：自绍兴辛未年十一月开始，到第二年壬申年十一月完工，题写桥名为“安平桥”。 “自绍兴之辛未十一月”是开始的时间，“越明年壬申十一月而毕”是结束的时间，“榜曰安平桥”是结果。 据此断句为：自绍兴之辛未十一月/越明年壬申十一月而毕/榜曰安平桥。 【6题详解】 A.“奇”结合“费缗钱二万”的语境，指超出整数的部分，即“零数、余数”。 B.根据课内学过的《活板》中“则字平如砥”的“砥”指磨刀石，此处“砥平”指桥面平整如磨刀石，故“砥”释义为：像磨刀石那样。 C.结合“属宾落祭”的语境，指聚集宾客举行落成祭礼，故选义项④“聚集”。 【7题详解】 ①中重点词语有：疏，疏导、设置；为，作为、成为。 ②中重点词语有：实，实在、确实；殊胜，优美的景物；未有，从来没有过。 【8题详解】 本文中，“老壮会观，眩骇呼舞。车者、徙者、载者、负者，往者、来者，祈祈舒舒，无所濡壅”，这句话既写了安平桥落成时，老幼百姓都聚集围观、惊叹欢呼的场景，也写了桥梁投入使用后，驾车、步行、载货、负重的各类行人往来都从容顺畅，完全没有拥堵阻隔。作者写这一场景，侧面呼应前文对安平桥“其长八百十有一丈”“雄丽坚密，工侔鬼神”的评价，凸显安平桥规模宏大、坚固精巧的特点，赞美建造者高超的造桥技艺；通过“无所濡壅”的通行效果，直接凸显安平桥便利交通的作用，彰显这项工程造福百姓的便民价值，点明建造安平桥的意义。 链接材料《醉翁亭记》中“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”，这句话刻画了滁州百姓出游醉翁亭时，老少同乐、络绎不绝的热闹欢快场景。作者写这一场景，直接展现滁州百姓安居乐业、悠闲富足的生活状态；这种太平和乐的景象，侧面烘托出欧阳修任滁州太守时治政有方的政绩，核心是为了引出并体现作者“与民同乐”的政治理想，作者并未将落脚点放在赞美醉翁亭这个建筑本身的实用价值上。 【点睛】参考译文： 开工那天，众人都齐心协力奋力劳作，从山上开采石料，在山脚依傍村落，耗费两万多缗钱，却对公家和私人都没有造成烦扰。自绍兴辛未年十一月开始，到第二年壬申年十一月完工，题写桥名为“安平桥”。它全长八百零一丈，宽一丈六尺，设有三百六十二道分水道。用栏杆作为防护，桥面平直如砥、两侧对称如一，宛如玉石铺就的通途，又似坚固的金色堤坝，雄伟秀丽且坚固紧密，工艺之精巧堪比鬼神之作。还利用剩余的材料，在桥的东、西、中位置修建了五座亭子加以附属。这实在是古今少有的胜景，也是东南地区从未有过的奇观。在一个美好的时辰，邀请宾客前来，在桥上举行落成典礼。老老少少汇聚一堂观赏，惊叹不已，欢呼雀跃。乘车的、步行的、挑担的、背物的，来来往往的人们，舒缓自在，毫无拥堵之感。 链接材料 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，弯腰驼背的老人、被牵扶的孩童，来来往往络绎不绝的，这是滁州的百姓出游啊。 （三）（22分） 阅读下面的文字，完成小题。 丁国瑜先生二三事——缅怀中国地震分析预报体系重要奠基人之一丁国瑜 田勤俭 ①我的导师丁国瑜院士，不仅是地质大家、中国活动构造和地震构造的重要开拓者和奠基人，也是温润谦和、德高望重的先生。得益于良好的家教，先生自幼便浸润在艺术的滋养中，年少时便树立“建筑设计”的艺术志向，在成长岁月里，又潜心研习书法、绘画、篆刻，终有所造诣，并与地震事业相得益彰。 ②先生的修养，藏在笔墨方寸里，显在治学态度中，更融在待人处世的点滴细节中，让人追忆之余，唯有深深感佩之意。 ③先生的水墨山水小品，藏着对生活的热忱。这些作品多源于野外工作的印象，少作私藏，多赠友人。 ④在单位的一位老先生家里，我曾看到多幅丁先生的水墨作品。一幅描绘海南岛天涯海角的作品，题跋写道：“一九六〇年至海角天涯。海角处，碧波无际，鸥飞阵阵，荒凉一片，诚天涯也。不似今日正成旅游热点。”一幅描绘雪峰山的作品，题跋写道：“一九六〇年，与维明老友陪同阿列克谢耶夫教授，湘西考察金刚石砂矿，过雪峰山苏宝顶途中有此印象。”一幅描绘太华山的作品，题跋写道：“一九八二年初春，游太华之行时，山顶冰雪未融，峰巅远眺有此意境。”……这些简练的题跋，记录着岁月里的相遇与同行。 ⑤画作之外，先生自刻的印章更显性情——“丁山”“山中客”“行万里路”“家近翠微”“生于辛未”，这些印文里，有对山水的眷恋，有对行旅的热爱，更有一份淡泊名利的通透。 ⑥先生的修养，是知行合一的严谨与通透。作为地质学家，先生的绘画功底并未止于单纯的爱好，而是化作科研工作的助力。 ⑦地质素描是野外工作的重要记录，先生的素描兼具科学性与艺术性，普通的野外记录本竟可作为艺术品欣赏。这份功力，源于先生对“观察与认知”的深刻理解。记得我报考研究生时，在面试环节，先生随手翻出一张地质照片，让我画地质剖面。当时我说，相机比素描更能真实反映地质现象。先生说，相机只是记录，素描能反映你对现象的认识，帮助抓住重点和关键。虽然相机越来越方便，但素描仍必不可少。寥寥数语，点透了科研工作中“思考”的核心价值。 ⑧先生的笔墨不仅是艺术的呈现，更是明志的箴言。“锲而不舍”“斫（zhuó）雕为朴”“知之为知之，不知为不知，是知也”，这些题字里的坚守与追求，正是先生一生的写照。 ⑨先生的修养，是谦和与包容，是宽厚与温润，如春雨般润物无声，让身边人在潜移默化中学会包容与谦逊。 ⑩青藏铁路建设前后，中国地质调查局专家受邀到中国地震局介绍青藏铁路活断层工作。会前，先生叮嘱道：“请他们来，是让你们学习的，提问题可以，但要客观谦逊。”寥寥数语，便化解了潜在的对立，更传递出兼容并蓄的治学胸怀。 ⑪汶川地震后的学术讨论会上，因不同单位的认知不同而产生意见分歧，先生温和提醒：“提问不要过于尖锐，客观指出问题就可以。”这份待人的宽厚，不是无原则的妥协，而是历经世事沉淀后的通透与善良，是对学术尊严的维护，更是对他人的尊重。 ⑫一位同学送了我一块贺兰石，我请先生为我篆刻一枚人名章。贺兰石硬度远大于寿山石等材质，为了给我刻章，先生特意购置硬度更高的刻刀，刻成后还耐心讲解篆刻技巧，教我如何化解边框死板、营造古朴庄重之感。单位的一个年轻人曾借着给先生送资料的机会，恳请他在一本书上签名。当时先生受帕金森症影响，写字已然困难，为了完成签字，他在白纸上反复练习，直到几天后我去先生家，见他还在练习。这份对笔墨的敬畏、对他人的尊重，令人动容。 ⑬“生活要平易恬淡，工作要严谨认真，待人要谦虚朴厚，治学要锲而不舍。”正如这幅题字，字字皆是箴言，更字字皆是践行。先生已然离去，但那些关于笔墨、治学和待人的琐事，却如点点星光，照亮后人前行的道路。 9. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 主标题点明文章的写作对象，副标题中“缅怀”一词奠定全文感情基调。 B. 文中引述多个题跋的内容，突出丁国瑜为科学研究跋山涉水的探索精神。 C. 丁国瑜关于“相机”与“素描”的理解，突出了思考在科研中的重要性。 D. “先生的修养”在文中反复出现，串联起作者对丁国瑜先生的相关回忆。 10. 阅读相关语句，联系上下文，回答问题。 （1）“先生已然离去，但那些关于笔墨、治学和待人的琐事，却如点点星光，照亮后人前行的道路。”（为什么将“琐事”比作“点点星光”？） （2）全文多处使用“……更……”的句式，有什么表达效果？ 11. 本文选材有什么特点？请简要分析。 12. 丁国瑜先生既在地震科学方面取得卓越成就，又在书法、绘画、篆刻等方面“有所造诣”，这对青少年的成长有什么启发？请结合生活实际谈谈你的看法。 【答案】9. B 10. （1）琐事指先生平日书画创作、治学言行、待人处事的平凡小事；点点星光比喻先生身上高尚美好的品格与精神，平凡小事蕴含珍贵品质，能够指引后辈成长前行，生动形象表达作者敬佩与缅怀之情。 （2）文中多处运用含“更”的递进句式，由浅入深逐层推进内容，既丰富人物形象层次，又不断升华情感主旨，凸显丁国瑜先生内外兼修、品行高尚的人格魅力。 11. ①选材生活化、典型化，选取书画篆刻、科研教导、待人处事等日常小事，真实真切；②选材角度多元，从艺术爱好、治学态度、待人胸怀多方面选材，全面塑造人物；③以小见大，以细碎往事凸显先生崇高品格，情感真挚动人。 12. 示例：青少年既要认真学好课内知识，深耕自身主业，树立严谨踏实的学习态度；也要培养兴趣爱好，丰富精神世界，做到全面发展。日常学习中勤于思考、脚踏实地，与人相处谦和友善，兼顾学业与兴趣，不断完善自我，成长为德才兼备的人。 【解析】 【导语】文章以几件日常往事追忆丁国瑜院士，将书画篆刻的雅趣与地质科研事业相融，从治学态度、处世胸襟、待人温情多方面落笔。文笔温婉质朴，于细碎小事勾勒先生严谨务实、淡泊谦和的崇高品格，满含深切缅怀与由衷敬仰。 【9题详解】 B.第④段几处题跋主要记录野外考察旅途见闻与过往经历，结合结尾“记录着岁月里的相遇与同行”一句可知，题跋的作用是留存岁月记忆、体现生活阅历，并非侧重突出跋山涉水的探索精神。 【10题详解】 第（1）题：第④⑤段先生创作水墨画作、篆刻闲章的日常雅事，第⑦段面试时悉心点拨学生领悟科研道理，第⑩⑪段学术交流中包容分歧、谦和处事，第⑫段费心为晚辈篆刻印章、带病坚持写字签名等日常小事，这些便是文中所说的“琐事”；再以“点点星光”设喻，将这些小事里流露的治学严谨、待人宽厚、心怀敬畏、淡泊通透的美好品格比作星光，平凡小事承载着高尚德行，如同星光一般照亮后辈前行之路，饱含作者对先生真挚的缅怀与满心敬仰。 第（2）题：第②段先写外在艺术修养、治学态度，再递进上升到为人处世的品德修养，拓宽人物形象内涵；第⑤段从喜爱山水行旅，递进体现先生看淡名利的豁达心境；第⑧段点明笔墨不只是爱好，更是先生坚守初心、坚守治学原则的精神寄托。第⑩段、第⑪段由处事方式递进上升到治学格局与待人本心；第⑬段从言语道理递进落到亲身实践，凸显先生言行一致的可贵品质。“更”字层层递进，让行文逻辑更清晰，一步步展现先生多才多艺、治学严谨、谦和包容、知行合一的完整形象，也让作者的敬佩与缅怀之情逐步加深。 【11题详解】 文章选取丁国瑜作画题字、野外科研、面试教导学生、为晚辈刻章签字等平凡往事，从小事中挖掘其背后蕴含的严谨认真、谦和包容、坚守本心的高贵品格，小事承载大精神，饱含缅怀之情，真实自然，容易引发读者共鸣。 第①段写艺术爱好，第⑦段写治学理念，第⑩⑪段写待人胸襟，第⑫段写温情小事，从才艺、治学、处世多维度选材，立体塑造人物。 【12题详解】 第①段写丁国瑜兼顾专业事业与兴趣爱好，内外兼修，第②段至第⑬段用多个“……更……”的句式，层层递进，一步步展现先生多才多艺、治学严谨、谦和包容、知行合一的完整形象，启示青少年首先要立足本职，其次课余主动培养健康兴趣爱好，陶冶情操，丰盈内心，在这个过程中培养自己的良好品格。 示例：丁国瑜先生兼顾专业钻研与兴趣修身，这启发我们青少年既要深耕学业主业，端正踏实勤学善思的学习态度，筑牢知识根基；也要主动培养书画、运动等有益爱好，丰盈精神世界。日常学习中虚心求教、懂得思考，与人相处包容谦和，平衡好求知成长与兴趣发展，努力做到学识出众、品行端正，全面提升自我。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 读书的智慧 楼宇烈 ①我们应该读什么样的书呢？ ②中国有句老话，叫作“开卷有益”，意思是读什么书都是可以的。但是，我们最好还是要有所选择，因为我们会被书中负面的内容所干扰。书籍是五花八门、琳琅满目的，可读之书非常多，中国传统文化典籍可分为甲、乙、丙、丁四类，或者叫经、史、子、集四类。 ③经书可以说是具有长久生命力的经典。所谓“经者，常也”，它是讲贯穿古今、万物，认识天道、地道、人道最根本的道理，这就是经。先秦时就提出了“六经”的概念，即《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。经书后来又有所扩展。 ④通过读经书，我们就可以明天理、晓人道，知道应该怎样做人、做事，我们的言行举止应该遵守什么样的规矩。许多人不愿意听“规矩”这个词，觉得规矩就是要把自己束缚起来。但是，“没有规矩不成方圆”，人的行为也是如此。大家也许都很喜欢孔子的话：“七十而从心所欲”。但是，我们不要忘了后面还有三个字：“不逾矩。”孔子讲的是在规矩之内的随心所欲，一旦超出了规矩的范围，就要受到制裁了。 ⑤史，即历史，是明古今之变的。司马迁讲天下的学问无非两大类，“究天人之际，通古今之变”。“究天人之际”，是探究人跟天地万物之间的关系；“通古今之变”，就是来了解人类社会的人事变动、朝代更替的经验教训。史学具有非常重要的作用，中国文化中有两个重要的传统：一个是“以史为鉴”；另一个是“以天为则”。唐太宗讲：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替。”古人强调“观今宜鉴古”，要看出今天的问题，要拿历史当一面镜子照一下。 ⑥子书就是各种不同的学派对天道、地道、人道的认识。我们的世界本来就是丰富多彩的，人们会从不同的角度去观察、思考，也会有不同的解释，这就是我们常常讲的文化的多样性、多元性。《孟子》里有一句话：“物之不齐，物之情也。”通过学习诸子百家对事物的不同看法，可以增长我们的智慧。 ⑦集部就更复杂多样了。集部里又分总集、别集、专集。读集部的书，可以长见识、养情性。文学、艺术作品等都归在集部中。集部的书，让我们从各个方面去体悟人生，可以让我们成为一个有艺术生活的人。我希望每个人多一点业余爱好，在艺术的人生里去发掘、学习人生的艺术。干巴巴的人生是总结不出人生的艺术的。 ⑧总之，读书要读出智慧来，不要读成知识的奴隶。 （有删节） 13. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 因为会被书中负面内容干扰，作者认为无法做到“开卷有益”。 B. 阅读《春秋》这类儒家经书，可以让我们知道怎样做人做事。 C. 唐太宗的话证明了“史学具有非常重要的作用”的观点。 D. 本文采用“总-分-总”的论证结构，条理清晰，层次分明。 14. 作者详细介绍经、史、子、集的原因是什么？ 15. 下面是班级图书角收到的小闽同学捐赠的图书。这3本书分别可以归入“经、史、子、集”中的哪一类？请说明理由。 《资治通鉴》 《庄子》 《陈子昂集》 【答案】13. A 14. 作者详细介绍经、史、子、集，是为了系统阐述传统文化典籍的分类与各类书籍的阅读价值，引导读者根据自身需求选择合适的书籍阅读，最终点明读书要读出智慧、不做知识奴隶的主旨。 15. 《资治通鉴》归入史类，《庄子》归入子类，《陈子昂集》归入集类。 【解析】 【导语】文章以读书择书发问开篇，依托经史子集典籍分类，逐层阐释各类书籍的阅读价值与精神滋养，援引诸多古语名言佐证观点，条理清晰。文末点明读书真谛，倡导读书求取智慧，勿沦为知识附庸，说理沉稳兼具文化底蕴。 【13题详解】 A.依据第②段第一、二句可知，作者并未否定“开卷有益”，只是强调读书要有所选择。 【14题详解】 第②段最后一句引出经史子集的分类，第③-⑦段分别阐述经书、史书、子书、集部的特点与阅读价值，第⑧段点明“读书要读出智慧”。由此可见，作者介绍经史子集，是为了让读者了解传统文化典籍的分类与价值，学会选书、读书，最终点明读书求智慧的主旨。 【15题详解】 第⑤段说“史，即历史，是明古今之变的”，《资治通鉴》是编年体史书，属于史部；第⑥段说“子书就是各种不同的学派对天道、地道、人道的认识”，《庄子》是道家学派的著作，属于诸子百家的子书，属于子部；第⑦段说“文学、艺术作品等都归在集部中”，《陈子昂集》是唐代诗人陈子昂的作品集，属于集部。 （五）（11分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①长久以来，运载火箭的一次性使用导致发射成本居高不下，严重制约了人类开发太空的规模与效益。火箭回收技术的出现，正通过重复使用来降低成本，使大规模商业卫星部署与低轨星座组网在经济上具备可行性。更重要的是，它推动了发射模式向“航班化”革新，凭借快速整备和再飞能力，极大缩短了发射周期、提升了任务响应速度，从而能够满足高密度组网等需求，提升国家在太空领域的综合能力。 ②发展回收火箭技术是航天强国建设的重要环节，有助于打破国外技术的封锁，发展我国在航天领域的自主创新能力，保障国家太空安全和战略利益。 （摘编自庞之浩《回收火箭的重要意义与关键技术》） 材料二： ①我国首个火箭网系回收海上平台“领航者”于11月30日成功交付。“领航者”与网系回收装置等产品组合，将共同在海上构建一个稳定、可靠、精准的火箭回收系统。 ②什么是网系回收？ ③网系回收属于垂直起降回收的一种，但独具特色。其原理类似于舰载机借助阻拦索系统在航母降落。不同的是，要回收垂直降落的火箭，需要在高空布设阻拦索，当火箭降至一定高度时，箭上挂钩挂在4根“井字”型绳索上，完成捕获回收。 基于阻拦索和阻尼器的垂直回收装置示意图 ④网系回收通过该装置与箭上回收装置高度协同，可提高回收过程中捕获、缓冲的成功率。相比当前主流回收方案，网系回收对火箭的着陆指标更为友好，这主要得益于火箭入网接驳时，大多动能、势能均被地面缓冲机构吸收，使得对箭上缓冲结构的设计要求大幅降低。此外，目前大多数可重复使用火箭的支腿等装置都需随箭定制、随箭飞行，而网系回收装置有助于简化火箭结构，提高效率和效益。同时，该装置通过一些指标系列化设计，可以适应不同规模的火箭回收。 （摘编自付毅飞《“领航者”开启独具特色网系回收模式》） 班级要制作“航天科技新视野”展板参加学校科技文化节活动，请你参加。 栏目一：看“箭”·科普新知识 16. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 随着火箭回收技术的出现，人类开发太空的步伐明显加快。 B. 火箭回收系统是由“领航者”与网系回收装置等共同构建的。 C. 回收装置示意图中的“↓”，直观地标示了火箭的回收方向。 D. 网系回收对着陆要求宽松，对箭上缓冲结构的设计要求高。 栏目二：探“箭”·求异阻拦索 17. 材料二中的“阻拦索”与知识链接中的“阻拦索”有哪些不同？ 知识链接： 〔阻拦索〕横向设置在航空母舰飞行甲板降落跑道上的特制钢索，用于吸收着舰飞机的前冲能量，以缩短其滑行距离。一般设置4～6道。 （蔡年迟蒲海洋《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》） 栏目三：望“箭”·逐梦向星海 18. 请从技术和国家两个层面，简要概括我国发展火箭回收技术的意义。 【答案】16. D 17. ①设置场景不同：航母阻拦索设置在甲板跑道上，火箭网系回收的阻拦索设置在高空；②布设方式不同：航母阻拦索横向设置，火箭阻拦索呈“井字”型布设；③服务对象不同：航母阻拦索服务于水平着舰的飞机，火箭阻拦索服务于垂直降落的火箭；④核心作用不同：航母阻拦索用于吸收飞机前冲能量、缩短滑行距离，火箭阻拦索配合装置捕获火箭，吸收其动能势能，实现回收。 18. 技术层面：降低火箭发射成本，推动发射模式革新，缩短发射周期、提升任务响应速度；简化火箭结构，降低箭上缓冲结构设计要求，提高回收成功率。国家层面：打破国外技术封锁，提升航天领域自主创新能力；保障国家太空安全与战略利益，提升国家在太空领域的综合能力。 【解析】 【导语】这组航天主题材料选材贴合我国最新航天成果，内容排布清晰，先阐释火箭回收技术价值，再详解我国网系回收新方案，辅以示意图降低理解门槛，贴合中学生科技活动定位，既传递了科普知识，也暗藏航天强国的价值引导，能激发青年探索热情。 【16题详解】 D.根据材料二第④段第二句可知，网系回收中火箭的动能、势能多被地面缓冲机构吸收，“使得对箭上缓冲结构的设计要求大幅降低”，而非选项中“设计要求高”的表述。 【17题详解】 根据知识链接，航母阻拦索设置在航空母舰飞行甲板的降落跑道上；而根据材料二第③段内容，火箭网系回收的阻拦索需要布设在高空，可见设置场景不同。 链接材料中，航母阻拦索一般平行横向设置4~6道，适配飞机水平着舰的需求；而材料二③明确说明，网系回收的阻拦索由4根绳索组成“井字”型布设，匹配火箭垂直下降后挂钩捕获的需求，因此布设方式不同。 链接材料中，航母阻拦索服务对象是水平着舰的舰载战斗机，针对飞机降落后的水平前冲运动设计；根据材料一可知，网系回收的阻拦索服务对象是垂直降落的运载火箭，针对火箭下降回收的垂直运动设计，这是服务对象的不同。 知识链接明确航母阻拦索的作用是吸收舰载机着舰的前冲能量，缩短飞机滑行距离，让飞机能在长度有限的航母甲板停下；根据材料二第④段内容，火箭回收的阻拦索一方面承担捕获火箭的功能，另一方面配合地面缓冲机构，吸收火箭下降的大部分动能与势能，还能大幅降低对箭体自身缓冲结构的设计要求，最终完成火箭回收，可见二者核心作用不同。 【18题详解】 技术层面。根据材料一第①段可知，传统一次性运载火箭发射成本居高不下，限制了太空开发规模。火箭回收技术通过火箭重复使用，直接降低发射成本，让大规模商业卫星部署、低轨星座组网这类航天活动在经济上具备可行性。 推动发射模式革新升级：火箭回收技术推动发射模式向“航班化”转型，依托火箭快速整备、重复飞行的能力，极大缩短发射周期、提升任务响应速度，能够满足高密度航天组网等现代发射需求。 结合材料二第③④段可知，我国自研的网系回收方案对比主流方案优势突出：火箭降落的大部分动能、势能都由地面缓冲机构吸收，大幅降低了箭上缓冲结构的设计要求，还能简化火箭整体结构；同时可通过系列化设计适配不同规模火箭回收，有效提升回收成功率和航天活动整体效率。 国家层面。结合材料一第②段可知，发展火箭回收技术是航天强国建设的核心环节之一，能够打破国外在该领域的技术垄断封锁，发展我国航天领域的自主创新能力，掌握航天核心技术自主权。成熟的火箭回收技术能够从技术层面支撑我国太空活动开展，保障国家太空安全，维护我国在太空领域的战略利益。火箭回收技术支撑大规模、高密度太空开发，能够整体提升我国在太空领域的综合能力，助力我国航天强国建设。 三、写作（60分） 19. 按要求写作。 餐桌旁，爸爸对孩子讲老规矩：“夹菜不要满盘子乱挑！”孩子嘟囔着：“自己家里，随意一点不行？” 客厅里，妈妈对女儿念叨：“笑不露齿，话不高声……”女儿回应道：“都什么年代啦！健康自信、敢于表达是新时代对我们的新要求呀。” 上面的材料，让你想起了什么经历，或引发了你什么感受与思考？请以《老规矩，新时代》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度；②自选文体；③自定文意；④不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 老规矩，新时代 餐桌旁，爸爸的一句“夹菜不要满盘子乱挑”，和女儿那句“都什么年代啦”，像两股风在空气中碰撞。我坐在一旁，筷子悬在半空，忽然觉得：这道题，没有标准答案。 老规矩是什么？是爷爷饭前要等长辈先动筷，是奶奶说“食不言寝不语”，是妈妈反复念叨的“站有站相坐有坐相”。小时候我觉得烦，觉得这些条条框框束缚了自由。可后来我渐渐明白，那些看似琐碎的规矩里，藏着的是对他人的尊重，是一个家庭代代相传的教养。夹菜不乱挑，是不把自己的方便建立在别人的不便之上；笑不露齿，是懂得分寸与克制。这些规矩的内核，从未过时。 可新时代也确实在呼唤新的声音。课堂上，老师鼓励我们大胆举手、积极发言；社会上，健康自信、敢于表达被视为年轻人应有的模样。我的同桌就曾在班会上据理力争，为班级活动方案提出大胆设想，全班鼓掌。那一刻我想：如果她从小被“话不高声”的规矩压住了嗓子，谁来发出那个声音？ 所以，老规矩和新时代，真的是对立的吗？ 我觉得不是。老规矩教我们“有所不为”，新时代教我们“有所敢为”。“不为”的是自私、无礼、放肆，“敢为”的是自信、表达、担当。爸爸说夹菜不要乱挑，这是老规矩；但我敢在课堂上举手发言，这是新时代。两件事从不矛盾——一个让我学会尊重，一个让我学会勇敢。 真正的问题，从来不是“要不要老规矩”，而是“我们要什么样的老规矩”。那些压迫个性、禁锢思想的，该改；那些教会我们做人底线的，该守。就像一棵树，根要扎得深，枝叶才能伸向天空。老规矩是根，新时代是枝叶，根深才能叶茂。 那天晚饭，我夹菜前看了看爸爸，然后稳稳地夹起一块豆腐，放进自己碗里。爸爸笑了，我也笑了。 老规矩还在，但我已经用新时代的方式，接住了它。 【解析】 【详解】第一，审题立意。题目关键词“老规矩”指向传统家教礼仪，如餐桌礼仪、言行举止的规范；“新时代”指向当代青少年追求健康自信、敢于表达的精神面貌；需要思考二者如何共存、如何融合。材料中爸爸妈妈代表“老规矩”，孩子女儿代表“新时代”，双方各有道理，因此文章不能简单地否定一方、肯定另一方，而应找到两者兼容的智慧。立意上，可围绕老规矩是根基，新时代是生长，好的家教应当在传承规矩中注入新的理解展开。老规矩教我们尊重与教养，新时代给我们自信与表达，二者结合才是完整的成长。从“守规矩不等于守旧，敢表达不等于无礼”这个角度切入，文章格局就打开了。 第二，选材构思。可围绕“一次具体的冲突”来写。比如可以写过年家宴上，爷爷让你等长辈先动筷、吃饭不许说话，你觉得别扭甚至顶了嘴，但后来在学校一次公开演讲或一次与人交往中，你突然明白了那些规矩的意义——正是因为从小被要求“坐有坐相、言有分寸”，你在众人面前才能不慌不乱、大方得体。也可以选“学书法”这个典型素材，老师要求你一笔一划按规矩来，你起初厌烦，后来在比赛中自由发挥时，才发现正是那些“老规矩”给了你扎实的底子，让你有底气去创新。构思上，开头可直接从材料中的餐桌或客厅场景切入，引出自己类似的经历；中间详写一次“守规矩”与“想自由”的冲突及内心转变；结尾点题——老规矩不是枷锁，新时代不是放纵，把规矩内化于心，才能在新时代站得更稳、走得更远。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泉州市2026届初中毕业班模拟考试 初三语文 （本卷共19题；满分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应的位置上。 一、积累与运用（22分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）《木兰诗》中“策勋十二转，______”两句，突出木兰战功卓著、天子奖励丰厚。 （2）小闽因面临毕业分别而情绪低落，同桌用苏轼《水调歌头》中“______，月有阴晴圆缺，此事古难全”来宽慰他。 （3）撰写春日踏青活动报道时，可引用白居易《钱塘湖春行》中“______，______”两句，描绘花草萌发的明媚春景。 （4）当生命和道义产生矛盾时，孟子《鱼我所欲也》中“______，______”两句启示世人作出正确抉择。 （5）诸葛亮《出师表》中“______，______”，与法治社会公平、公正的理念相通。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 2月11日，我国载人月球探测工程研制工作传来 ① （jié）报——长征十号系列运载火箭系统低空演示验证与梦舟载人飞船系统最大动压逃 ② （yì）飞行试验成功实施，并完成我国首次运载火箭海上回收试验。 “可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”这句浪漫诗句所描绘的梦想，如今正一步步照进现实。三年来，科研团队成员各司其职，（ ），像一个个严丝合缝的齿轮，紧密咬合、推动着试验任务稳步向前。上九天，他们让火箭冲破云 ③ （xiāo）并如约归航；下五洋，他们奏响我国可重复使用火箭海上回收。 “世上无难事，只要肯登攀”的信念，在箭影与浪花的相逢中得到了最有力的印证。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示在文中括号内填入成语。 《现代汉语词典》对该成语的释义：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 （3）文中画线句子有语病，请写出修改后的句子，不得改变原意。 （4）“世上无难事，只要肯登攀”告诉我们：主观决心与持续努力是战胜困难的关键。请从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部，结合具体情节，写一段话，谈谈你的感悟。 二、阅读（68分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 杂兴八首（其三） [清]顾嗣协 骏马能历险，力田不如牛。 坚车能载重，渡河不如舟。 舍长以就短，智者难为谋。 生材贵适用，幸勿多苛求。 3. “生材贵适用，幸勿多苛求”一句中，哪个字词最能体现诗人的态度？请说明理由。 4. 这首哲理诗是如何将抽象的道理写得通俗易懂的？请简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 经始之日，人咸劝趋，即石于山，依村于麓，费缗钱二万有奇，而公私无扰。自绍兴①之辛未十一月越明年壬申十一月而毕榜曰安平桥。其长八百十有一丈，其广一丈有六尺。疏为水道者三百六十有二。以栏楯为周防，绳直砥平，左右若一，隐然玉路，俨然金堤。雄丽坚密，工侔②鬼神。又因其余财为东、西、中五亭以附。实古今之殊胜，东南未有也。涓是良辰，属宾落祭其上。老壮会观，眩骇呼舞。车者、徒者、载者、负者，往者、来者，祈祈舒舒，无所濡壅③。 （节选自赵令衿《安平桥记》） 【注】①绍兴：南宋高宗年号。②侔：móu，等同、相等。③濡壅：rú yōng，因湿润而堵塞、阻隔。 班级开展“品读古代散文，走近身边世遗”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 自绍兴之辛未十一月/越明年壬申/十一月而毕榜曰安平桥 B. 自绍兴之辛未十一月越明年/壬申十一月而毕/榜曰安平桥 C. 自绍兴之辛未十一月/越明年壬申十一月而毕/榜曰安平桥 D. 自绍兴之辛/未十一月越明年/壬申十一月而毕榜曰安平桥 6. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义（填文字） 费缗钱二万有奇 根据语境推断词义。 （1）奇：______ 绳直砥平 联系课内词语解释，形成新的词义。“则字平如砥”（沈括《活板》） （2）砥：______ 属宾落祭其上 查阅词典选择义项。属：①连接；②委托、交付；③嘱托；④聚集（《古汉语常用字字典》） （3）属：______ 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）疏为水道者三百六十有二。 （2）实古今之殊胜，东南未有也。 活动二：思考探究 8. 选文和以下链接材料都写到“人员众多、往来不绝”，但写作意图不同，请简要分析。 链接材料： 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （欧阳修《醉翁亭记》） （三）（22分） 阅读下面的文字，完成小题。 丁国瑜先生二三事——缅怀中国地震分析预报体系重要奠基人之一丁国瑜 田勤俭 ①我的导师丁国瑜院士，不仅是地质大家、中国活动构造和地震构造的重要开拓者和奠基人，也是温润谦和、德高望重的先生。得益于良好的家教，先生自幼便浸润在艺术的滋养中，年少时便树立“建筑设计”的艺术志向，在成长岁月里，又潜心研习书法、绘画、篆刻，终有所造诣，并与地震事业相得益彰。 ②先生的修养，藏在笔墨方寸里，显在治学态度中，更融在待人处世的点滴细节中，让人追忆之余，唯有深深感佩之意。 ③先生的水墨山水小品，藏着对生活的热忱。这些作品多源于野外工作的印象，少作私藏，多赠友人。 ④在单位的一位老先生家里，我曾看到多幅丁先生的水墨作品。一幅描绘海南岛天涯海角的作品，题跋写道：“一九六〇年至海角天涯。海角处，碧波无际，鸥飞阵阵，荒凉一片，诚天涯也。不似今日正成旅游热点。”一幅描绘雪峰山的作品，题跋写道：“一九六〇年，与维明老友陪同阿列克谢耶夫教授，湘西考察金刚石砂矿，过雪峰山苏宝顶途中有此印象。”一幅描绘太华山的作品，题跋写道：“一九八二年初春，游太华之行时，山顶冰雪未融，峰巅远眺有此意境。”……这些简练的题跋，记录着岁月里的相遇与同行。 ⑤画作之外，先生自刻的印章更显性情——“丁山”“山中客”“行万里路”“家近翠微”“生于辛未”，这些印文里，有对山水的眷恋，有对行旅的热爱，更有一份淡泊名利的通透。 ⑥先生的修养，是知行合一的严谨与通透。作为地质学家，先生的绘画功底并未止于单纯的爱好，而是化作科研工作的助力。 ⑦地质素描是野外工作的重要记录，先生的素描兼具科学性与艺术性，普通的野外记录本竟可作为艺术品欣赏。这份功力，源于先生对“观察与认知”的深刻理解。记得我报考研究生时，在面试环节，先生随手翻出一张地质照片，让我画地质剖面。当时我说，相机比素描更能真实反映地质现象。先生说，相机只是记录，素描能反映你对现象的认识，帮助抓住重点和关键。虽然相机越来越方便，但素描仍必不可少。寥寥数语，点透了科研工作中“思考”的核心价值。 ⑧先生的笔墨不仅是艺术的呈现，更是明志的箴言。“锲而不舍”“斫（zhuó）雕为朴”“知之为知之，不知为不知，是知也”，这些题字里的坚守与追求，正是先生一生的写照。 ⑨先生的修养，是谦和与包容，是宽厚与温润，如春雨般润物无声，让身边人在潜移默化中学会包容与谦逊。 ⑩青藏铁路建设前后，中国地质调查局专家受邀到中国地震局介绍青藏铁路活断层工作。会前，先生叮嘱道：“请他们来，是让你们学习的，提问题可以，但要客观谦逊。”寥寥数语，便化解了潜在的对立，更传递出兼容并蓄的治学胸怀。 ⑪汶川地震后的学术讨论会上，因不同单位的认知不同而产生意见分歧，先生温和提醒：“提问不要过于尖锐，客观指出问题就可以。”这份待人的宽厚，不是无原则的妥协，而是历经世事沉淀后的通透与善良，是对学术尊严的维护，更是对他人的尊重。 ⑫一位同学送了我一块贺兰石，我请先生为我篆刻一枚人名章。贺兰石硬度远大于寿山石等材质，为了给我刻章，先生特意购置硬度更高的刻刀，刻成后还耐心讲解篆刻技巧，教我如何化解边框死板、营造古朴庄重之感。单位的一个年轻人曾借着给先生送资料的机会，恳请他在一本书上签名。当时先生受帕金森症影响，写字已然困难，为了完成签字，他在白纸上反复练习，直到几天后我去先生家，见他还在练习。这份对笔墨的敬畏、对他人的尊重，令人动容。 ⑬“生活要平易恬淡，工作要严谨认真，待人要谦虚朴厚，治学要锲而不舍。”正如这幅题字，字字皆是箴言，更字字皆是践行。先生已然离去，但那些关于笔墨、治学和待人的琐事，却如点点星光，照亮后人前行的道路。 9. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 主标题点明文章的写作对象，副标题中“缅怀”一词奠定全文感情基调。 B. 文中引述多个题跋的内容，突出丁国瑜为科学研究跋山涉水的探索精神。 C. 丁国瑜关于“相机”与“素描”的理解，突出了思考在科研中的重要性。 D. “先生的修养”在文中反复出现，串联起作者对丁国瑜先生的相关回忆。 10. 阅读相关语句，联系上下文，回答问题。 （1）“先生已然离去，但那些关于笔墨、治学和待人的琐事，却如点点星光，照亮后人前行的道路。”（为什么将“琐事”比作“点点星光”？） （2）全文多处使用“……更……”的句式，有什么表达效果？ 11. 本文选材有什么特点？请简要分析。 12. 丁国瑜先生既在地震科学方面取得卓越成就，又在书法、绘画、篆刻等方面“有所造诣”，这对青少年的成长有什么启发？请结合生活实际谈谈你的看法。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 读书的智慧 楼宇烈 ①我们应该读什么样的书呢？ ②中国有句老话，叫作“开卷有益”，意思是读什么书都是可以的。但是，我们最好还是要有所选择，因为我们会被书中负面的内容所干扰。书籍是五花八门、琳琅满目的，可读之书非常多，中国传统文化典籍可分为甲、乙、丙、丁四类，或者叫经、史、子、集四类。 ③经书可以说是具有长久生命力的经典。所谓“经者，常也”，它是讲贯穿古今、万物，认识天道、地道、人道最根本的道理，这就是经。先秦时就提出了“六经”的概念，即《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。经书后来又有所扩展。 ④通过读经书，我们就可以明天理、晓人道，知道应该怎样做人、做事，我们的言行举止应该遵守什么样的规矩。许多人不愿意听“规矩”这个词，觉得规矩就是要把自己束缚起来。但是，“没有规矩不成方圆”，人的行为也是如此。大家也许都很喜欢孔子的话：“七十而从心所欲”。但是，我们不要忘了后面还有三个字：“不逾矩。”孔子讲的是在规矩之内的随心所欲，一旦超出了规矩的范围，就要受到制裁了。 ⑤史，即历史，是明古今之变的。司马迁讲天下的学问无非两大类，“究天人之际，通古今之变”。“究天人之际”，是探究人跟天地万物之间的关系；“通古今之变”，就是来了解人类社会的人事变动、朝代更替的经验教训。史学具有非常重要的作用，中国文化中有两个重要的传统：一个是“以史为鉴”；另一个是“以天为则”。唐太宗讲：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替。”古人强调“观今宜鉴古”，要看出今天的问题，要拿历史当一面镜子照一下。 ⑥子书就是各种不同的学派对天道、地道、人道的认识。我们的世界本来就是丰富多彩的，人们会从不同的角度去观察、思考，也会有不同的解释，这就是我们常常讲的文化的多样性、多元性。《孟子》里有一句话：“物之不齐，物之情也。”通过学习诸子百家对事物的不同看法，可以增长我们的智慧。 ⑦集部就更复杂多样了。集部里又分总集、别集、专集。读集部的书，可以长见识、养情性。文学、艺术作品等都归在集部中。集部的书，让我们从各个方面去体悟人生，可以让我们成为一个有艺术生活的人。我希望每个人多一点业余爱好，在艺术的人生里去发掘、学习人生的艺术。干巴巴的人生是总结不出人生的艺术的。 ⑧总之，读书要读出智慧来，不要读成知识的奴隶。 （有删节） 13. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 因为会被书中负面内容干扰，作者认为无法做到“开卷有益”。 B. 阅读《春秋》这类儒家经书，可以让我们知道怎样做人做事。 C. 唐太宗的话证明了“史学具有非常重要的作用”的观点。 D. 本文采用“总-分-总”的论证结构，条理清晰，层次分明。 14. 作者详细介绍经、史、子、集的原因是什么？ 15. 下面是班级图书角收到的小闽同学捐赠的图书。这3本书分别可以归入“经、史、子、集”中的哪一类？请说明理由。 《资治通鉴》 《庄子》 《陈子昂集》 （五）（11分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①长久以来，运载火箭的一次性使用导致发射成本居高不下，严重制约了人类开发太空的规模与效益。火箭回收技术的出现，正通过重复使用来降低成本，使大规模商业卫星部署与低轨星座组网在经济上具备可行性。更重要的是，它推动了发射模式向“航班化”革新，凭借快速整备和再飞能力，极大缩短了发射周期、提升了任务响应速度，从而能够满足高密度组网等需求，提升国家在太空领域的综合能力。 ②发展回收火箭技术是航天强国建设的重要环节，有助于打破国外技术的封锁，发展我国在航天领域的自主创新能力，保障国家太空安全和战略利益。 （摘编自庞之浩《回收火箭的重要意义与关键技术》） 材料二： ①我国首个火箭网系回收海上平台“领航者”于11月30日成功交付。“领航者”与网系回收装置等产品组合，将共同在海上构建一个稳定、可靠、精准的火箭回收系统。 ②什么是网系回收？ ③网系回收属于垂直起降回收的一种，但独具特色。其原理类似于舰载机借助阻拦索系统在航母降落。不同的是，要回收垂直降落的火箭，需要在高空布设阻拦索，当火箭降至一定高度时，箭上挂钩挂在4根“井字”型绳索上，完成捕获回收。 基于阻拦索和阻尼器的垂直回收装置示意图 ④网系回收通过该装置与箭上回收装置高度协同，可提高回收过程中捕获、缓冲的成功率。相比当前主流回收方案，网系回收对火箭的着陆指标更为友好，这主要得益于火箭入网接驳时，大多动能、势能均被地面缓冲机构吸收，使得对箭上缓冲结构的设计要求大幅降低。此外，目前大多数可重复使用火箭的支腿等装置都需随箭定制、随箭飞行，而网系回收装置有助于简化火箭结构，提高效率和效益。同时，该装置通过一些指标系列化设计，可以适应不同规模的火箭回收。 （摘编自付毅飞《“领航者”开启独具特色网系回收模式》） 班级要制作“航天科技新视野”展板参加学校科技文化节活动，请你参加。 栏目一：看“箭”·科普新知识 16. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 随着火箭回收技术的出现，人类开发太空的步伐明显加快。 B. 火箭回收系统是由“领航者”与网系回收装置等共同构建的。 C. 回收装置示意图中的“↓”，直观地标示了火箭的回收方向。 D. 网系回收对着陆要求宽松，对箭上缓冲结构的设计要求高。 栏目二：探“箭”·求异阻拦索 17. 材料二中的“阻拦索”与知识链接中的“阻拦索”有哪些不同？ 知识链接： 〔阻拦索〕横向设置在航空母舰飞行甲板降落跑道上的特制钢索，用于吸收着舰飞机的前冲能量，以缩短其滑行距离。一般设置4～6道。 （蔡年迟蒲海洋《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》） 栏目三：望“箭”·逐梦向星海 18. 请从技术和国家两个层面，简要概括我国发展火箭回收技术的意义。 三、写作（60分） 19. 按要求写作。 餐桌旁，爸爸对孩子讲老规矩：“夹菜不要满盘子乱挑！”孩子嘟囔着：“自己家里，随意一点不行？” 客厅里，妈妈对女儿念叨：“笑不露齿，话不高声……”女儿回应道：“都什么年代啦！健康自信、敢于表达是新时代对我们的新要求呀。” 上面的材料，让你想起了什么经历，或引发了你什么感受与思考？请以《老规矩，新时代》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度；②自选文体；③自定文意；④不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；⑤不少于600字。 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