Unit 2 School Life Lesson 3 Making a Difference 学历案 2025-2026学年冀教版七年级英语下册

该初中英语学历案围绕“Making a Difference”主题，通过Hao Tongxin的故事学习核心短语（如give up, drop out of school）和一般过去时用法，设置阅读理解（正误判断）、语法改写、短语填空及口语交流任务，以课前预习（跟读录音、圈关键情节）和分环节活动为学习支架。 资料亮点在于融合语言能力与文化意识培养，通过乡村学校视频情境导入激活背景，引导学生理解教师帮助对成长的影响，培养感恩意识。口语交流环节让学生结合自身经历谈论影响自己的人，体现学生主体，教师通过语法讲解和细节点拨提升学生逻辑辨析能力，分层作业兼顾基础与提升需求。

冀教版七年级下册英语 Unit 2 School Life Lesson 3 Making a Difference 项目 内容 课题 Unit 2 School Life Lesson 3 Making a Difference 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/校园生活”**主题语境下的“师生关系与成长”范畴： 1. 语言能力：能读懂Hao Tongxin的短文，理解教师的帮助对学生成长的影响；能完成正误判断、一般过去时改写、短语填空与口语交流练习。 2. 文化意识：了解教师在学生成长中的重要作用，体会“教育改变命运”的理念，培养感恩意识与积极的学习态度。 3. 思维品质：能通过文本梳理故事情节，形成信息判断与归纳能力；能通过语法练习区分一般现在时与一般过去时的用法，提升逻辑辨析能力。 4. 学习能力：能通过读、判、改、填、说等活动主动参与学习，提升文本理解与语法运用能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握核心词汇与短语：give up, drop out of school, make a difference, in the future等。 ② 读懂短文，理解Hao Tongxin的故事与教师的帮助。③ 掌握一般过去时的用法，区分一般现在时与一般过去时的语境差异。 2. 能力目标 ① 能读懂短文，完成正误判断。 ② 能根据提示将一般现在时句子改写为一般过去时。 ③ 能用给定短语的正确形式填空，并能谈论生活中对自己有影响的人。 3. 素养目标 ① 体会教师的关爱与帮助，培养感恩意识与努力学习的态度。 ② 理解“教育改变命运”的理念，树立积极的人生目标。 学习重难点 学习重点 1. 读懂短文，理解故事情节，完成正误判断。 2. 掌握一般过去时的用法，完成句子改写练习。 3. 掌握核心短语的用法，完成填空练习。 学习难点 1. 准确理解短文细节，做出正确的正误判断。 2. 正确区分一般现在时与一般过去时的语境，改写句子时形式正确。 3. 结合自身经历，谈论生活中对自己有影响的人。 课前预习 1. 跟读短文录音，圈出故事中的关键情节（时间、事件、教师的帮助）。 2. 尝试认读give up, drop out of school, make a difference等短语并说出中文。 3. 预习短文内容，初步了解Hao Tongxin的故事。 4. 观察右侧的语法、短语与口语练习，预判需要完成的内容。 评价任务 1. 文本理解评价：能根据短文内容正确完成正误判断。2. 语法改写评价：能正确将一般现在时句子改写为一般过去时，形式无误。 3. 短语填空评价：能正确使用短语的形式完成填空，上下文连贯。 4. 口语交流评价：能谈论生活中对自己有影响的人，表达自然、逻辑清晰。 学习过程 环节一 情境导入与话题激活（5分钟） 1. 教师提问：Who is your favourite teacher? Did he/she ever help you a lot? 引出本课主题：教师对学生的影响。2. 板书课题Making a Difference，展示乡村学校视频，引导学生思考教育的重要性，激活背景知识。 环节二 短文阅读与正误判断（12分钟） 1. 快速阅读短文，梳理关键信息： - 主人公：Hao Tongxin，Grade 7，住在小村庄。 - 事件：Last year, she wanted to give up her studies and stay home to help her family. - 教师的帮助：鼓励她不要辍学，告诉她教育能改变生活，经常家访，帮助她解决问题。 - 结果：现在她从不缺课，希望将来像老师一样帮助别人。 2. 学生根据短文内容，完成正误判断： ① Hao Tongxin is a student from a village. → T ② Hao Tongxin wanted to give up her studies last year. → F ③ The teacher encouraged Hao Tongxin to make a difference through education. → T ④ Hao Tongxin didn’t take the teacher’s advice in the end. → F（她现在从不缺课，接受了老师的建议） 3. 同桌核对答案，教师点拨关键信息。 环节三 一般过去时改写练习（8分钟） 1. 教师讲解一般过去时的用法：表示过去发生的动作或存在的状态，常与last year, yesterday, last term, last Sunday等时间状语连用。 2. 学生根据提示，将一般现在时句子改写为一般过去时： A. I want to stay home and help my family. (last year) → I wanted to stay home and help my family last year. B. Everyone works very hard in the sports events. (yesterday) → Everyone worked very hard in the sports events yesterday. C. I never miss a day of school. (last term) → I never missed a day of school last term. D. Lily plays ping-pong with her father. (last Sunday) → Lily played ping-pong with her father last Sunday. 3. 小组内核对答案，教师纠正错误，讲解动词过去式的变化规则。 环节四 短语填空练习（7分钟） 1. 学生根据短文内容和给定短语（drop out of, in the future, give up, make a difference）的正确形式，完成填空： A. Our teachers want us to get a good education. They don’t want us to drop out of school. B. Don’t give up hope. We know you can do it. C. Science is making a difference in our lives. D. He wants to be a doctor and help sick people in the future. 2. 教师讲解短语用法，学生核对答案，纠正错误。 ---环节五 口语交流与课堂小结（3分钟） 1. 学生两人一组，谈论生活中对自己有影响的人，参考句型：My teacher made a difference in my life. She helped me after class, and she encouraged me... 2. 师生共同总结：短文的故事情节、一般过去时的用法、核心短语。 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课核心词汇与短语各2遍，背诵默写。 2. 流利朗读短文，能复述Hao Tongxin的故事。 3. 完成正误判断、句子改写与短语填空练习。 提升作业（选做） 1. 完善课堂上的口语交流内容，写一段关于对自己有影响的人的短文（不少于5句话）。 2. 和同伴合作，改编短文，加入更多细节进行表演。 板书设计 Unit 2 School Life Lesson 3 Making a Difference Key phrases: give up, drop out of school, make a difference, in the future Grammar: 一般过去时 (表示过去发生的动作，动词用过去式) Story: Hao Tongxin's experience with her teacher 学后反思 学生反思 1. 我能读懂短文并说出Hao Tongxin的故事吗？ 2. 我会用一般过去时改写句子吗？ 3. 我能完成短语填空和口语交流练习吗？ 4. 我对教师的帮助和教育的重要性有了哪些新的理解？教师反思 1. 学生是否掌握了本课的核心词汇与一般过去时的用法？ 2. 文本理解和语法练习环节的达成度如何？ 3. 口语交流环节中学生的参与度与表达是否到位？ 4. 如何进一步引导学生体会并表达感恩之情？ 学科网（北京）股份有限公司 $