2026年湖北荆州市洪湖市九年级下学期初中毕业年级模拟考试语文试题

洪湖市初中毕业年级模拟考试 语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用（20分） 1.①矗 ②zài ③赓（“赓”易错写为“庚”）（每空1分，共3分） 2.C（“匠心独运”指独创性地运用精巧的心思，侧重精巧构思与创作，契合铜像设计的匠心；“标新立异”指故意提出新奇的见解，表示自己与众不同；“异想天开”比喻想法离奇而不切实际，含贬义；“巧夺天工”是指精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超，多指工艺美术。）（3分） 3.A（3分） 4.,删去“根据”或者“显示”（3分）(“根据”和“显示”句式杂糅) 5.① 尚思为国戍轮台② 化作春泥更护花③ 大庇天下寒士俱欢颜④ 提携玉龙为君死⑤ 后天下之乐而乐⑥ 燕然未勒归无计⑦ 赢得生前身后名⑧ 奉命于危难之间（每空1分，共8分，有错、漏、添字该空不得分） 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗文阅读（18分） 6.荒台（1分）；大江（或：流水）（1分） 7.超然（或：洒脱、旷达、达观、悠闲、闲适）（2分） 8.①参与 ②诉讼事件③大腿（腿） ④责怪（归罪、怪罪）（每空1分） 9.衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。（每句1分，共3分） 10.彼众我寡/及其未既济也/请击之（每处1分，共2分） 11.C(事件发展顺序依次为迎战、备战、胜战、评战)（2分） 12.不具备“远谋”。 未战时，宋襄公拒绝司马“及其未既济”和“既济而未成列”的两次合理建议，不把握战机（1分）。 方战时，不以阻隘、不鼓不成列、不重伤、不禽二毛，墨守过时的“君子”规则，缺乏灵活应变（1分）。 既战后，战败受伤却仍固执己见，归咎于“君子之道”，而非反思战术失误（1分）。（每点1分，思考的角度接近即可，共3分） （二）实用类文本阅读（7分） 13.C（A项曲解文意，文章明确说“二氧化碳是蚊子的远距离导航信号”，能在10米外察觉，而非主要依靠视觉。B项与原文相反，文章指出“蚊子并不是跟着同伴飞的”。C项正确，原文说“一旦黑色球体与二氧化碳同时出现，蚊子立刻进入‘攻击模式’”。D项以偏概全，文章说蚊子偏爱深色，因此深色衣服更招蚊子，白色衣服更安全，选项中“更容易被叮咬”说反了。）（2分） 14.本文采用了从结果到原因的逻辑顺序。（答出“逻辑顺序”1分）首先提出研究结论——蚊子依靠“二氧化碳+深色视觉系统”精准锁定目标；接着通过实验设计（受控实验舱）和实验现象（黑球加二氧化碳结合则蚊子疯狂聚集）来证明这一结论；最后进一步解释头部和肩膀成为“黄金攻击区”的原因。（1分）（共2分） 15.①穿浅色衣物，减少深色带来的视觉吸引；②剧烈运动后不宜久留户外，或通过降低呼吸频率,降低二氧化碳的释放；③做好头部、肩膀等关键部位的防护，切断蚊子的“双信号来源”。（每点1分，共3分） （三）文学类文本阅读（12分） 16.①孤独（郁闷/无助/难受/迷茫）；②震撼（温暖/燃起希望/坚强）；③乐观（感恩/积极/阳光）（每空填写一个词语即可，每空1分，共3分） 17.结构上：① 是贯穿全文的线索，串联情节，使结构更严谨；② 推动情节发展，促使老张下楼看墙，实现心理转折；③ 呼应标题，强化“春天从心底滋生”的主题。 内容上：④ 是老张情感变化的载体，见证其从郁闷到希望的心理转变；⑤ 具有象征意义，象征困境中的精神支撑与内心的春天；⑥ 突显人物形象，表现老张善于感受美好、懂得感恩的品格。（从结构和内容两个角度任意答出三点即可，共3分） 18.① 关爱孩子：他担心手术风险，坚持等孩子回来才肯手术，体现了对孩子的牵挂和责任心。② 情绪敏感、内心脆弱：手术后心情抑郁，老伴离开后捂脸抽鼻子，表现出内心的孤独和焦虑。③ 乐观向上，热爱生活：看到墙壁上的向日葵后，他主动分享感受，给家人打电话，身体恢复很快，说明他能够从美好事物中汲取力量，。（每点1分，答出两点2分，共2分） 19.含义：① 表层含义：指医院墙壁上绘制的向日葵等充满春天气息的图画。（1分） ② 深层含义：指老张从这些图画中获得的心理慰藉和希望，如同春天般温暖、充满生机，更指向老张的精神之墙——一种积极乐观、自我疗愈的人生态度。（1分） 启示：生活中难免遇到病痛或困境，除了依靠医学治疗，内心的希望、对美好的感知、他人的善意引导同样重要。我们要学会在困境中寻找光亮，用乐观的心态为自己“筑起一堵春天的墙壁”。（2分）（共4分） （四）整本书阅读（8分） 20.D(2分） 21.示例：虎妞假装怀孕逼祥子娶她，婚后对祥子既控制又维护，可以看出她是一位泼辣、有心计、敢爱敢恨的女子。（情节1分，性格特点1分） 示例：高妈劝祥子把钱放贷生息，在祥子困难时给予关心，可以看出她是一位精明能干、善良热心的底层劳动妇女。（情节1分，性格特点1分） 22.“赞许”“不算”先肯定保尔的反抗行为，而非直接否定，体现朱赫来循循善诱，以及对保尔的尊重包容（1分）；“打谁”“为什么打”将盲目的“打架”转化为有明确目标和意义的斗争，引导保尔从冲动走向理性思考，巧妙地将革命思想传递给保尔，展现了朱赫来作为革命导师的教育智慧（1分）。 23.示例一：不能改变；理由： ① 社会原因：旧中国军阀混战、黑暗腐败，底层劳动者注定被压迫，个人无法对抗整个社会。（1分） ② 自身原因：祥子只想个人奋斗买车，缺乏阶级觉悟，难以被唤醒。（1分） 示例二：能改变；理由： ① 社会原因：黑暗动荡的时代正是革命土壤，朱赫来能帮祥子认清社会不公的根源。（1分） ② 自身原因：祥子原本善良要强，朱赫来善于引导，能唤醒祥子的反抗意识。（1分）（只回答“能”“不能”不得分） 24. （1）伯乐扫码（或者“此码非彼马”“一码难倒伯乐”）（2分） （2） 示例： 寓意：漫画反映了智能扫码时代老年的尴尬处境。（或“数字时代给弱势群体带来不便”意近即可）（1分） 创意：1.用典。妙用古代伯乐相马故事，突出伯乐对二维码只能望“码”兴叹；2.谐音。“码”“马”谐音，寓意含蓄，引人深思。（2分）（共3分） 25.作文评分标准 一类卷（45-50分）：立意深刻，选材新颖，情感真挚，结构严谨，语言生动 二类卷（38-44分）：中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺 三类卷（30-37分）：内容较具体，详略得当，感情较真实，结构基本完整 四类卷（20-29分）：中心不明确，内容空泛，条理不清，未遵循初始认知-转变契机-新的认识这一写作逻辑，前后没有对比，缺乏具体事件，详略不当。 五类卷（20分以下）：标题未写，字数不足，文不对题，结构混乱，语病较多 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 洪 湖 市 初 中 毕 业 年 级 模 拟 考 试 语 文 试 题 注意事项： 1．本试题卷共8页。全卷满分120分，考试用时150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3．用签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。 ★ 祝考试顺利 ★ 一、积累与运用（20分） 阅读下面文字，完成1-4小题。 四月初，洪湖市各学校组织开展了清明祭英烈主题实践活动。师生走进洪湖市革命烈士陵园，只见纪念碑巍然chù（ ）立，它承载着洪湖儿女的革命意志，诉说着烽火连天的峥嵘岁月。纪念碑正前方是贺龙元帅全身铜像，根据数据显示，铜像重量为2.4吨，像座高3.22米，寓意贺龙元帅诞辰。设计者__________，7级台阶寓意贺龙元帅在湘鄂西根据地奋战的七载春秋，8.1米总高度呼应南昌起义的枪声。师生通过敬献花篮、重温誓词等形式，以实际行动gēng（ ）续红色血脉，砥砺青春报国之志。 1．（3分）请根据拼音写汉字或为加点字注音。 ①chù（ ）立 ②承载（ ） ③gēng（ ）续 2．（3分）请你从下列选项中选出最恰当的一项，填入文中横线处，使其语意完整。（ ） 设计者__________，7级台阶寓意贺龙元帅在湘鄂西根据地奋战的七载春秋。 A．标新立意 B．异想天开 C．匠心独运 D．巧夺天工 3．（3分）班级准备拟写一副对联作为活动总结，请从下列四个选项中，选出最合适的下联（ ） 上联：赓续红色血脉，丰碑矗立怀英烈 A．砥砺青春志向，铜像巍峨励少年 B．传承革命精神，陵园肃穆祭忠骨 C．砥砺报国志向，敬献鲜花寄哀思 D．温誓词献花篮，后人奋起慰英灵 4．（3分）文中划横线句有一处语病，请提出修改意见。 5．（8分）小雨为增强主持词的感染力而添加了一些古诗文，请你帮他补充完整。 回望华夏千秋，爱国丹心一脉相承。纵然“僵卧孤村不自哀， ① ”，这一片赤诚，从未因身老而消减半分。即便身如微物，亦怀奉献之心，“落红不是无情物， ② ”。目睹“安得广厦千万间， ③ ”，深知民生之多艰，更激荡起舍我其谁的担当。于是，便有“报君黄金台上意， ④ ”的慷慨赴死，亦有“先天下之忧而忧， ⑤ ”的博大胸襟。只是边患未平，归期难许，唯余“浊酒一杯家万里， ⑥ ”的苍凉凝望。然君子立世，当许身于功业，正如“了却君王天下事， ⑦ ”，这份使命，来自“受任于败军之际， ⑧ ”的信任与忠诚。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗文阅读 摘录一： 黄蓬山① [明]陈文烛② 黄蓬山势接蓬湖，湖上青山近有无。 落日荒台屯鲁肃，大江流水下周瑜。 冈峦连络牵瓜蔓，烟雨参差列画图。 今古战场堪一醉，林间春鸟唤提壶。 [注释]①黄蓬山：位于洪湖市乌林镇。②陈文烛，湖北沔阳人，明代进士。 摘录二： 十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”……吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （选自《曹刿论战》） 摘录三： 宋公及楚人战于泓①。宋人既成列②，楚人未既③济。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑥歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重⑦伤，不禽二毛⑧。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀⑨，不鼓不成列。” （选自《子鱼论战》） [注释]①宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。②成列：指摆好阵势。③既：尽，全部。④司马：指子鱼。⑤陈：通“阵”，指摆好阵势。⑥门官：国君的卫士。⑦重（chóng）：重复，再次。⑧二毛：头发斑白的人。⑨亡国之馀：亡国者的后代。 6．（2分）【批注】摘录一颔联在写法上巧妙地将历史人物与地理景观融合，（ ）这一意象既暗示了历史的沧桑，又与（ ）形成时空上的动静对照。 7．（2分）【随感】摘录一尾联中诗人以“一醉”表达对历史兴亡的感慨，而“提壶”一词既模拟鸟鸣之声，又双关指代“醍醐”（美酒、甘露），从而将凭吊之愁转为（ ）之境界。 8．（4分）【圈点】小雯在摘录中用着重号标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①又何间焉：________________ ②小大之狱：________________ ③公伤股：________________ ④国人皆咎公：________________ 9．（3分）【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 10．（2分）【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处） 彼 众 我 寡 及 其 未 既 济 也 请 击 之 11．（2分）【理解】下面是小雯对摘录二、三有关内容的分析，不正确的一项是（ ） A．摘录二曹刿“请见”的原因是“齐师伐我”“肉食者鄙”。 B．摘录三子鱼认为发动进攻的有利时机是“及其未既济”。 C．摘录二中事件发展顺序依次为备战、迎战、胜战、评战。 D．摘录三泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，因此失败。 12．（3分）【反思】《古文观止》评《曹刿论战》云：“未战考君德，方战养士气，既战察敌情，步步精详，著著奇妙，此乃所谓远谋也。”结合摘录三宋襄公在《子鱼论战》中的表现，你认为他是否具备“远谋”？请结合具体内容说明理由。 （二）小雯邀请你一起阅读实用类文本 蚊子不是随机咬人！ ①近日，佐治亚理工学院与麻省理工学院的联合研究团队在《科学进展》（Science Advances）上发表的一项研究揭示，蚊子叮人并非随机，而是依靠一套极为精准的“锁定程序”。 ②为了摸清蚊子的飞行和觅食行为，研究人员设计了一项有趣的实验。他们搭建了一个受控实验舱，利用3D红外摄像机以0.01秒的精度追踪了几百只蚊子的飞行轨迹，收集了超过2000万个数据点。还让研究员换上全黑、全白、半黑半白等不同颜色的衣物亲自充当“人体诱饵”，测试蚊子在不同视觉、化学信号下的反应。 ③结果发现，蚊子并不是跟着同伴飞的。研究负责人打了个比方：“这就像一群人走进同一家酒吧，不是因为他们跟着第一个人，而是因为那家酒吧的酒水和音乐本身就吸引人。”蚊子也是如此。它们各自独立地感知环境中的信号，最终因同一个“吸引力源头”而聚集。对蚊子而言，这“酒水和音乐”便是“二氧化碳+深色视觉系统”。 ④二氧化碳是蚊子的远距离导航信号。人每次呼吸释放的二氧化碳，能让蚊子在10米外就察觉到。但仅有二氧化碳还不够。研究人员在实验舱中单独放置黑色球体时，蚊子只是靠近一下就飞走了；单独释放二氧化碳，蚊子也只是在附近转几圈便散去。然而，一旦黑色球体与二氧化碳同时出现，蚊子立刻进入“攻击模式”：疯狂聚集、持续盘旋，伺机下口。 ⑤实验中还有一个有趣的细节：研究人员穿着半黑半白的衣服走进实验舱，身体两侧释放的二氧化碳量完全相同。结果，蚊子几乎全部聚集在黑色一侧，白色一侧则鲜有蚊子靠近。原来，蚊子的视觉系统天生偏爱深色。黑色、深蓝、深灰等颜色在环境中形成强烈的视觉对比，对蚊子而言宛如一个巨大的靶心。 ⑥研究还发现了蚊子的专属攻击区——人类的头部和肩膀。头部是二氧化碳的主要释放源，呼吸产生的二氧化碳在此形成浓度较高的区域，而黑色的头发与深色衣领恰好为蚊子提供了清晰的视觉目标。双重信号在此叠加，成为蚊子眼中的“黄金攻击区”。 ⑦因此，所谓的“蚊子偏爱体质”，不过是这些人恰好踩中了蚊子的“双信号触发点”：新陈代谢快、运动后呼吸急促的人会释放更多二氧化碳；偏爱穿深色衣服的人则提供了明确的视觉目标。两者结合，自然就成了蚊子眼中的“头号目标”。 （摘自《科普中国》2026年4月4日 有删改） 13．（2分）下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A．蚊子主要依靠视觉信号在10米外发现人类，二氧化碳只是辅助信号。 B．研究人员发现，蚊子会跟随同伴的飞行路线，一同飞向同一个目标。 C．当黑色球体与二氧化碳同时出现时，蚊子会立刻进入“攻击模式”。 D．蚊子偏爱深色，穿全白衣服的人比穿深蓝色衣服的人更容易被叮咬。 14．（2分）本文在说明蚊子如何锁定目标时，采用了怎样的说明顺序？请结合文章内容简要分析。 15．（3分）根据文章内容，写出三种摆脱蚊子纠缠的具体方法。 （三）小雯邀请你一起阅读文学类文本。 墙壁上的春天 潘国武 检验报告单一出来，老张双腿就发软，晕厥在地。医生检查认为，老张是紧张过度引起。于是，众人合力把他抬上活动床，送进病房，心电图机和氧气瓶一旁待命，随时应急。三个多小时后，老张清醒过来。 老张的病情，不算严重，却是要终身服药。 可一听医生说，要家属签字才能做手术，老张就摇头。医生再三安慰，要相信医学，相信医生。老张觉得，凡事，都要有风险意识。手术台上，万一双眼一闭，“崩”了，连孩子都没能见上最后一面，那样就会给双方留下遗憾。 老张的孩子在外地读大学。老张央求医生，缓一缓。老张是想等孩子回来了，再做手术。一旁的老伴，嘴唇蠕动，最终只是用手紧紧攥住老张病号服的衣角。 医生说，缓一缓也可以。一旦病情加重，怎么办？ 老张找来手机，说要给孩子打电话。老伴制止说，别给他们添乱了。昨天，闺女发来信息。我说，小毛病，不用担心。傍晚，儿子也打来电话，我在走廊里接听的。我告诉儿子，你爸的病，不碍事，让他专心准备他的考试。 其实，老伴跟儿子通话时，老张都听到了。 老张觉得，老伴把他想说的话，都说完了。 手术做了三个多小时，还算顺利。 两天后，老张被转入普通病房。 老伴吃不惯医院食堂里的饭菜，要回家煮饭。老伴把老张蹬开的被角重新掖好后，出去了。老伴一走，老张的双眼在门口和天花板间来回骨碌转。最后，老张捂脸抽鼻子。 病友家属问，是不是饿了。 老张摇摇头。 病友家属递水果，老张不接。 医务人员急忙赶来，把脉的，量血压的，询问哪里不舒服？老张摇摇头。谁也没有注意到，老伴出去后，又折回来了。老伴定定地站在病房门口，看着眼前这一幕，眼圈就红了。 老张那是心病。 有空时，病友们拉家常。 结果，老张还是熟视无睹。 隔壁病房的老刘康复出院时，跟老张说，你身体慢慢康复了，该下楼走走。 老张问他，这巴掌大的地方，有什么好走？ 老刘把老张上下打量后，说，2号住院楼的房角边，有个小型花园。我以前心里难受时，就去那里散步、晒太阳，看人下棋……对了，那里有一堵墙壁，好多人去“面壁”，有没有思过，我就不懂了。你去瞧一瞧，肯定感觉不一样。 老张就反问道，墙壁有什么好看？ 老刘说，你可别说，挂尿袋的，坐轮椅的病人，都去了。 一旁的医生搭腔说，老张啊，我前天就告诉你，该下楼去走走了。 老张在老伴的搀扶下，找到了老刘说的那堵墙壁，那是住院楼的外墙，位于小型花园正门对面，中间隔着一条通道。行人和院内的应急车辆，就从那里通行。看到那堵墙壁时，老张的双腿就停了下来。 老张的目光缓缓扫过墙壁，一片鲜亮的向日葵撞进眼里，金黄的花盘对着他咧嘴大笑。再往上，那些密密麻麻的笑脸，像一股暖流，悄悄融化他的心扉。老张不自觉地咧开嘴角，笑了，仿佛他也从那堵墙壁上分得一份力量。 这些日子，病痛折腾加上经济压力，老张愁眉不展。这回，老张主动跟老伴说，他感觉这堵墙壁像一扇窗，窗外，是他未曾留意的人间美景。 回到病房后，老张给医务人员分享感受，还给孩子打电话。老张说，在那堵墙壁跟前，我仿佛看到草树发芽，春花烂漫，溪水流淌……春天的气息，沿着墙壁向我扑来，充满生机活力。放假回来了，我带你们去看。 孩子也很好奇，说，一定去。 一旁，老伴见老张嘴角的弧度，就收起手机，她已经很久没见过这样的笑脸。 老张的身体，恢复得很快。出院那天，病友调侃说，我们以后不要见面了。 老张说，我见过老刘。那堵墙壁，太有魅力了。 回家以后，老张逢人就说，他感觉身体里也筑起了一堵墙壁。这堵墙壁，能挂住笑脸，能挡住风寒……有空时，老张就去医院看那堵墙壁。看着看着，老张止不住就笑。 微风吹来，墙脚不知名的花儿，轻轻摇曳。 春天，就这样从老张的心底滋生。 （摘自《微型小说选刊》2026年第5期） 16．（3分）老张的心理变化经历了哪几个阶段？请根据文章内容，完成下面的表格。 情节节点 老张的心理状态 拿到检验报告单时 恐惧 手术后，老伴离开病房时 ① 病友老刘推荐后，看墙壁之前 抗拒 看到墙壁上的向日葵时 ② 出院后 ③ 17．（3分）“墙壁”在文中多次出现，有何作用？请结合文本简要分析。 18．（2分）请结合文章具体内容，分析老张这一人物形象的特点。 19．（4分）小说标题“墙壁上的春天”有何含义？文章给了你怎样的启示？ （四）小雯邀请你一起阅读整本书 【甲】曹宅的工钱并不比别处多，除了三节的赏钱也没有很多的零钱，可是曹先生与曹太太都非常的和气，拿谁也当个人对待。祥子愿意多挣钱，拼命的挣钱，但是他也愿意有个象间屋子的住处，和可以吃得饱的饭食。曹宅处处很干净，连下房也是如此；曹宅的饭食不苦，而且决不给下人臭东西吃。自己有间宽绰的屋子，又可以消消停停的吃三顿饭，再加上主人很客气，祥子，连祥子，也不肯专在钱上站着了。况且吃住都合适，工作又不累，把身体养得好好的也不是吃亏的事。自己掏钱吃饭，他决不会吃得这么样好，现在既有现成的菜饭，而且吃了不会由脊梁骨下去，他为什么不往饱里吃呢；饭也是钱买来的，这笔账他算得很清楚。吃得好，睡得好，自己可以干干净净象个人似的，是不容易找到的事。况且，虽然曹家不打牌，不常请客，没什么零钱，可是作点什么临时的工作也都能得个一毛两毛的。比如太太叫他给小孩儿去买丸药，她必多给他一毛钱，叫他坐车去，虽然明知道他比谁也跑的快。这点钱不算什么，可是使他觉到一种人情，一种体谅，使人心中痛快。祥子遇见过的主人也不算少了，十个倒有九个是能晚给一天工钱，就晚给一天，表示出顶好是白用人，而且仆人根本是猫狗，或者还不如猫狗。 （节选自《骆驼祥子》第七章） 【乙】朱赫来在发电厂工作已经一个月了，保尔不知不觉地和这个严肃的电工成了亲密的朋友。 朱赫来常常给他讲解发电机的构造，教他电工技术。 水兵朱赫来很喜欢这个机灵的孩子。空闲的日子，他常常来看望阿尔焦姆。这个通情达理、严肃认真的水兵，总是耐心地倾听他们讲日常生活中的各种事情，尤其是母亲埋怨保尔淘气的时候，他更是耐心地听下去。他总会想出办法来安慰玛丽亚·雅科夫列夫娜，劝得她心里舒舒坦坦的，忘掉了种种烦恼。有一天，保尔走过发电厂院子里的木柴堆，朱赫来叫住了他，微笑着对他说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那个孩子总好干仗，活像只公鸡。’”朱赫来赞许地大笑起来，接着又说：“打架并不算坏事，不过得知道打谁，为什么打。”保尔不知道朱赫来是取笑他还是说正经话，便回答说：“我可不平白无故地打架，总是有理才动手的。”朱赫来出其不意地对他说：“打架要有真本领，我教你，好不好？”保尔惊讶地看了他一眼。“有真本领怎么打？”“好，你瞧着。”他简要地说了说英国式拳击的打法，给保尔上了第一课。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》第二章） 20．（2分）在文学作品中，次要人物往往承担着重要的叙事功能。下列对两部名著中次要人物作用的分析，不正确的一项是（ ） A．《骆驼祥子》中，孙侦探的敲诈直接导致祥子第二次买车计划落空——推动情节发展。 B．《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来引导保尔走上革命道路——暗示小说主题。 C．《骆驼祥子》中，老马从车夫沦为茶贩的生存处境——折射时代特征。 D．《钢铁是怎样炼成的》中，冬妮娅与保尔从相恋到分手的过程——偏离小说主题。 21．（2分）请从备选人物中任选一位，仿照示例，结合原著中的具体情节，分析其形象特点。 备选人物： 虎妞 高妈 示例：曹先生收留祥子拉包月，平等对待祥子，主动借钱帮他买车，可以看出他是一位温和、开明、有同情心的知识分子。 22．（2分）请根据加点词句的提示，赏析乙文划横线的句子。 朱赫来赞许地大笑起来，接着又说：“打架并不算坏事，不过得知道打谁，为什么打。” 23．（2分）假设朱赫来穿越到祥子身边，他能否改变祥子的命运？请结合甲文的时代背景，简要说明你的观点和理由。 三、表达与交流（55分） 24．阅读漫画，完成下面题目。（5分） （1）（2分）请给漫画拟写一个标题。（6字以内） （2）（3分）请揭示漫画寓意，并简要说明其创意。 25．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 一本《山海经》，鲁迅重新认识了长妈妈；月台背影，朱自清重新认识了父亲；小猫遭厄，郑振铎重新认识了自己；一树紫藤，宗璞重新认识了生命；风雨飘摇，贾平凹重新认识了小桃树；再临壶口，梁衡重新认识了黄河；激昂腰鼓，刘成章重新认识了黄土高原……借由一人、一事、一物，我们或重新认识了世界，或重新认识了自己。 请以“重新认识了他（她/它）”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将作文题写在作文格的第一行；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁；④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $