精品解析：河北唐山市滦州市2025-2026学年度统编版2016第二学期小学六年级语文达标练习

2025-2026学年度第二学期 小学六年级语文期中达标练习 2026年，全民阅读已成为新风尚，规范用语用字是我们的必修课。本学期，我们在文字里品民俗之美、悟诗文之韵、忆革命初心、感人间真情，在积累与阅读中涵养语文素养。 本次期中检测，以“语润初心·书启新程”为主题，邀你化身书香少年，闻基础关、品文悟情、妙笔抒怀，用规范汉字、扎实积累、真切感悟，展现你的语文实力。愿你沉着细心，落笔生花，圆满完成这场素养之旅！ 板块一 日积月累巧运用 阅读下面的语段，完成下面小题。 新春的气息（xī xì）虽已渐渐远去，但传统文化依旧pái huái（ ）在我们心间。街头巷尾的年味儿，一律是热闹的笑语，清一色是红火的装饰，都是对团圆与美好的期盼。品一碗香甜là bā zhōu（ ），看一场古朴（pǔ bǔ）的zàng xì（ ），感受惬意的shí guāng（ ）。回望革命岁月，无数先烈为我们的革命jiě fàng（ ）事业不畏xī shēng（ ），只为家国安宁，他们正如古诗所云：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，抛头颅洒热血（xiě xuè）才换来我们如今的幸福生活；人们传承精神，用温暖与真挚的情感jì tuō（ ）对革命先烈们的āi sī（ ）。生长在太平盛世的我们，书香相伴（pàn bàn），在文字中吸收力量，感悟生命的yì yì（ ），在明理笃行中担起人生的zé rèn（ ）。 1. 请根据语段情境及拼音提示在文中括号内写出正确的词语，注意字体的美观。 2. 请用“√”为语段中加点的字选择正确的读音。 3. 语段中画“______”的词语“吸收”在句中的意思是（ ） A. 物体把外界物质吸到内部 B. 学习、接纳、获得（知识、精神、力量） C. 收集存放各种物品 D. 消化食物，补充营养 4. 读语段中的句子，按要求仿写。 （1）街头巷尾的年味儿，一律是热闹的笑语，清一色是红火的装饰，都是对团圆与美好的期盼。（这句话里，“一律是”“清一色是”“都是”这三个词语意思相近，都表示“全部、都”的意思，但用了不同的词，让表达更丰富。请你仿照这种写法，用上三个意思相近的词语描写一个场景。） ____________________________________________________________________________ （2）他们正如古诗所云：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，抛头颅洒热血才换来我们如今的幸福生活。（这句话中作者引用了一句诗，赋予了革命先烈们坚贞不屈、为国献身的品格志向，让人物形象更鲜明。请你仿照这种写法，从下面的人物中选择一个，也引用一句合适的诗句，来表现他的品格或志向。） 坚守岗位的老师 默默奉献的环卫工人 刻苦训练的运动员 _______________________________________________________________________________ 【答案】1. 徘徊 腊八粥 藏戏 时光 解放 牺牲 寄托 哀思 意义 责任 2. xī pǔ xuè bàn 3. B 4. ①. 节日的商场里，全是挑选礼物的顾客，通通是包装精美的商品，无一不透着喜庆热闹的氛围。 ②. 他们正如古诗所云：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，默默奉献、不求回报，才换来我们如今干净整洁的城市环境。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“徘”“藏”“牺”“寄”“哀”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“血”“相”的读音，同时注意“息”“朴”的读音易读错。 【3题详解】 “吸收”在句中搭配的对象是“力量”，指我们在文字中学习、接纳并获得精神力量，故“吸收”的意思是学习、接纳、获得（知识、精神、力量）。 【4题详解】 （1）先分析例句，它用了“一律是”“清一色是”“都是”三个意思相近的词（都表示“全部、都”）来描写同一个场景，让表达更丰富；仿写时要先选一个场景（如课堂、集市、花园），再找三个表示“全部、都”的近义词语（如“全部是”“通通是”“无一不是”），按例句的句式来组织句子。 示例：节日的公园里，全部是赏花的游客，通通是拍照的身影，无一不是对春日的喜爱与赞美。 （2）先明确例句的写法：先介绍人物行为，再引用一句贴合其品格/志向的古诗，最后点明人物的精神。仿写时先从三个职业中选一个，再找一句匹配其特点的诗句，按“人物行为+引用诗句+点明精神”的结构来写。 示例： 选择“坚守岗位的老师”： 他们正如古诗所云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，日复一日默默耕耘，只为培育出满园桃李。 选择“默默奉献的环卫工人”： 他们正如古诗所云：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，无论严寒酷暑坚守街头，只为换来城市的洁净。 选择“刻苦训练的运动员”： 他们正如古诗所云：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，历经无数次的跌倒与爬起，只为在赛场上绽放光芒。 5. 根据所学完成下列填空。 （1）在成长的路上，我们与书香为伴，在文字中感悟人生。当我们回望岁月，会懂得“常将有日思无日，____________________”的珍惜；当我们面对困境，会坚守“千磨万击还坚劲，____________________”的坚韧；当我们聆听教诲，会明白“良药苦口利于病，____________________”的道理；当我们珍惜时光，会牢记“少壮不努力，____________________”的警示。 （2）新春的民俗里，我们感受团圆的美好；革命的岁月中，我们铭记先烈的奉献。他们正如古诗所云：“千锤万凿出深山，____________________”，用生命守护家国安宁。而我们，在书香中成长，在明理中笃行，深知“书到用时方恨少，____________________”，更要在年少时努力奋进，不负“青青园中葵，____________________”的时光，终会明白“路遥知马力，____________________”的真谛。 （3）当我们品读经典，更能体会到“咬定青山不放松，____________________”的执着，以及“有意栽花花不发，____________________”的生活智慧，让美好品格随书香生长。 【答案】 ①. 莫把无时当有时 ②. 任尔东西南北风 ③. 忠言逆耳利于行 ④. 老大徒伤悲 ⑤. 烈火焚烧若等闲 ⑥. 事非经过不知难 ⑦. 朝露待日晞 ⑧. 日久见人心 ⑨. 立根原在破岩中 ⑩. 无心插柳柳成荫 【解析】 【详解】（1）书写时注意“莫、当、南、逆、徒、悲”的正确写法。 （2）书写时注意“焚、烧、等、事、难、露、晞、见”的正确写法。 （3）书写时注意“根、破、插、柳、荫”的正确写法。 板块二 品词析句鉴文意 经典诗句藏着人生智慧，名家篇章载着初心使命。读课内经典，我们见证先辈的坚守；品课外美文，我们汲取成长的力量。让我们走进文字深处，感悟真情与担当。 课内对比阅读。 【选文一】《为人民服务》节选 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 【选文二】《十六年前的回忆》节选 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 6. 选文一中引用司马迁的名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”，这样写有什么表达作用？请简要回答。 _____________________________________________________ 7. 选文二中，父亲面对亲人，“没对我们说一句话”，但表情“安定、沉着”。作者这样矛盾写法，是为了突出什么？ _________________________________________________ 8. 两篇选文都在写“革命者的精神”，请分别概括： 选文一赞扬张思德____________________的精神： 选文二赞扬李大钊____________________的精神。 9. 结合生活实际，说说作为小学生，我们可以怎样践行“为人民服务”的精神？ _______________________________________________________________ 【答案】6. 引用名言，有力地论证了人死的意义有所不同，增强文章的说服力，同时引出下文，说明为人民利益牺牲是重于泰山的。 7. 突出李大钊内心坚定、视死如归，拥有对革命事业无比坚定的信心，即使面对亲人，也能强忍悲伤，沉着冷静。 8. ①. 舍己为人、为人民利益牺牲、无私奉献 ②. 忠于革命、坚贞不屈、沉着冷静、视死如归 9. 作为小学生，我们可以从身边小事做起：主动帮助同学、爱护班级集体、乐于助人；遵守公德，爱护环境；积极参与志愿服务，力所能及地帮助身边有需要的人，用行动践行为他人服务的精神。 【解析】 【导语】两篇选文围绕革命者精神展开对比，选材经典且主题统一。选文一以议论引名言，生死立意深刻；选文二以细节刻画人物，情感含蓄深沉。一理一情相互映衬，语言凝练，既凸显革命先辈的崇高信仰，又兼具思想性与文学性。 【6题详解】 选文一引用司马迁的名言，承接选文开头“死的意义有不同”；通过名言区分生死价值，选文一提到为人民利益牺牲就重于泰山，替反动势力卖命就轻于鸿毛；有力论证了张思德为人民而死的崇高意义，同时增强文章的说服力。 【7题详解】 结合选文二提到父亲明明面对至亲，却沉默不语，神情依旧安定沉着，是因为他的内心被对革命事业的强大信心占据。作者运用看似矛盾的描写，突出了李大钊忠于革命、意志坚定、临危不惧、视死如归的崇高品质，也体现出他将革命理想置于个人亲情之上的伟大精神。 【8题详解】 选文一表明张思德是为人民利益而牺牲，他的死重于泰山，体现了他全心全意为人民服务、甘愿为人民奉献生命的精神。 故选文一赞扬张思德为人民利益牺牲、无私奉献、死得其所的精神。 选文二中李大钊面对亲人沉默无言，神情却安定沉着，内心被革命事业的信念占据，表现出他坚守革命理想、不惧危难的崇高精神。 选文二赞扬李大钊忠于革命、信念坚定、沉着冷静、视死如归的精神。 【9题详解】 根据选文内容及生活实际，可以结合选文为他人奉献、坚守初心的主旨，从校园、生活小事入手，写帮助同学、爱护集体、主动奉献等方面践行精神。 示例：我们可以学习选文一中为人民奉献的精神，从生活小事做起：在学校主动帮助同学、爱护班级；在生活中乐于助人、爱护环境，主动为他人、为集体服务，用实际行动践行“为人民服务”。 非连续性文本阅读 【材料一】为落实“语润初心·书启新程”主题活动，某校开展了“红色经典阅读”调查，以下是相关数据。 阅读数据统计表 年级 阅读过红色经典书籍的学生占比 最喜欢的红色经典作品 四年级 65% 《小英雄雨来》《长征的故事》 五年级 78% 《小兵张嘎》《闪闪的红星》 六年级 85% 《十六年前的回忆》《金色的鱼钩》 【材料二】学生阅读红色经典的主要途径统计 课本学习 60% 课外自主阅读 25% 听老师/家长讲 10% 观看影视作品 5% 【材料三】①在“红色经典阅读分享会”上，六年级的王同学分享了自己的阅读心得：“读完《十六年前的回忆》，我被李大钊先生坚定的革命信念深深打动。他面对危险毫不畏惧，为了理想和信仰献出了生命。这让我明白，今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜当下，努力学习，传承先辈的精神。” ②李同学则说：“《金色的鱼钩》里的老班长让我热泪盈眶。他把仅有的食物留给战友，自己却忍饥挨饿，用生命守护着战友们走出草地。这种舍己为人的精神，就是我们要学习的‘初心’。” ③班主任老师总结道：“红色经典不是尘封的历史，而是鲜活的精神力量。通过阅读，我们不仅能了解过去，更能从中汲取成长的养分，让初心在书香中生长。” 10. 根据材料一可以看出，随着年级的升高，学生阅读红色经典书籍的比例呈现出上升的趋势。六年级学生阅读过红色经典书籍的比例是________，他们最喜欢的作品是《________________》和《___________________》。 11. 根据材料二，学生阅读红色经典最主要的途径是___________：通过“课外自主阅读”途径的占比是________。 12. 读材料三，说说王同学和李同学分别被两本书中的哪些精神力量所打动？ ____________________________________________________ 13. 结合材料三，谈谈你对“红色经典不是尘封的历史，而是鲜活的精神力量”这句话的理解。 _______________________________________________________ 【答案】10. ①. 85% ②. 十六年前的回忆 ③. 金色的鱼钩 11. ①. 课本学习 ②. 25% 12. 王同学被《十六年前的回忆》中李大钊坚定革命信念、无畏牺牲、为理想献身的精神打动；李同学被《金色的鱼钩》中老班长舍己为人、无私奉献、用生命守护战友的精神打动。 13. 红色经典虽记录的是历史事件与人物，但其中蕴含的革命信念、牺牲精神、奉献情怀等具有永恒价值，能引发当代读者的情感共鸣与思想启迪，为青少年提供精神滋养和成长动力，因此不是静止的历史，而是持续发挥作用的“鲜活精神力量”。 【解析】 【导语】本次阅读材料聚焦“红色经典”主题，精选三则材料：数据图表揭示各年级阅读偏好，调查反馈剖析主要学习途径，学生感言分享阅读后的深刻触动。旨在引导同学们透过文字，读懂历史背后的信仰与牺牲，感悟革命先辈的崇高品格，让尘封的经典转化为滋养心灵的鲜活力量，完成一次精神的洗涤与传承。 【10题详解】 从表格可见，四年级65%——五年级78%——六年级85%，呈上升趋势。六年级占比：85%；最喜欢作品：《十六年前的回忆》、《金色的鱼钩》。 【11题详解】 表格中占比最多的是60%，对应“课本学习”。找到“课外自主阅读”，标注的百分比数值是 25%。 【12题详解】 回到材料三，仔细阅读发言。王同学提到了《十六年前的回忆》，对应精神：坚定的革命信念、不怕牺牲、英勇无畏、忠于理想。李同学提到了《金色的鱼钩》，对应精神：舍己为人、无私奉献、关心同志、忠于职守。将“文章情节”与“抽象精神”联系起来回答。 示例：王同学从《十六年前的回忆》中，感受到了革命先烈李大钊在危难时刻临危不惧、坚守理想、视死如归的英雄气概，这种精神深深震撼了他；李同学则从《金色的鱼钩》里，体会到了老班长在艰苦环境中舍己为人、忠于职守、用生命呵护战友的高尚情怀，这种无私奉献的精神让他深受感动。 【13题详解】 “尘封的历史”：指过去发生的事情，像旧书一样被束之高阁，与现实无关，没有生命力。“鲜活的精神力量”：指这些历史故事中所蕴含的信念、勇气、奉献等品质，在今天依然能产生共鸣，指导我们的行为，激励我们成长。核心逻辑：虽然时代变了，但红色经典中蕴含的核心价值观是永恒的。不要空谈道理，一定要引用材料中的具体内容作为论据（如提到数据、提到学生的发言），使答案条理清晰、有说服力。 示例：红色经典虽记录的是历史事件和人物，但其所承载的革命精神、理想信念、牺牲奉献等品质并未过时，仍能感动和激励当代读者，引导青少年树立正确价值观、汲取成长力量，因此是“鲜活的精神力量”，而非仅存于过去的“尘封历史”。 课外阅读，根据要求完成题目。 书香里的坚守 ①老校长的书房不大，却装满了岁月。靠窗的书架是他亲手打的，深褐色的木头上还留着当年的凿痕。架上的书，有的封面已经泛黄，边角被磨得卷翘，每一本都夹着他亲手写的批注，有的是工整的楷体，有的是匆忙的草书，字里行间都是他对教育的执念。 ②三十年前，老校长背着铺盖卷来到这所山村小学。那时学校只有一间土坯房，墙皮剥落，窗户上糊着破纸，几张破旧的课桌歪歪扭扭地摆在屋里。他放下行李，第二天就带着学生们上山捡柴，动手修教室，用自己第一个月的工资买了二十本语文课本。有人劝他：“条件这么差，换个地方吧。”他笑着摇摇头：“孩子们需要我，这里就是我的根。” ③那些年，他既是校长，也是老师，还是孩子们的“大家长”。冬天，他把自己的棉袄披在穿得单薄的学生身上；雨天，他背着学生趟过涨水的小河；放学后，他留在教室里给成绩落后的孩子补课，直到夕阳把他的影子拉得很长。 ④如今，山村小学变成了漂亮的教学楼，崭新的多媒体教室取代了土坯房，老校长也满头白发，背也微微驼了。每天放学后，他依旧会走进那间小小的书房，翻开旧课本，写写画画，有时是修改教案，有时是给年轻老师写教学建议。年轻老师问他：“校长，您都退休了，还这么认真？”他拿起一本批注满满的书，指尖拂过泛黄的纸页，说：“教书育人的初心，可不能丢啊。” ⑤春风吹过校园，书香漫溢。老校长的坚守，就像一盏灯，照亮了孩子们的成长路，也温暖了这方小小的山村。 14. 写出词语的近义词。 坚守——（ ） 奉献——（ ） 15. 联系上下文，结合老校长在山村小学的经历，具体说说“孩子们需要我，这里就是我的根”这句话中，“根”的深层含义是什么？（可从“责任”“归宿”两个角度思考） ________________________________________ 16. 请按照“时间顺序+人物+主要事件+结果/品质”的方法，用简洁的语言概括短文的主要内容。 ____________________________________________________________________ 17. 结合短文中老校长扎根山村教育三十年、退休后仍坚持批注课本的具体事例，联系自身生活实际，谈谈你对“初心”的理解。（可先解释文中老校长的初心，再说说自己的初心） _________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 坚持 ②. 付出 15. 从责任看，是老校长要扛起教育山村孩子的责任；从归宿看，山村小学是他心灵的依靠，他要扎根这里教书育人。 16. 三十年来，老校长扎根山村小学，悉心教育、照顾学生，如今学校变好，他退休后依旧坚守教育初心，默默为学生和学校付出。 17. 老校长的初心是教书育人，守护山村孩子成长。我的初心是好好学习，认真完成学习任务，遇到困难不放弃，坚持做好自己该做的事。 【解析】 【导语】本文以书香为线索，串联老校长三十年山村从教经历。文章按时间推进叙事，语言质朴温情，细节描写细腻动人。借书房旧书、默默付出等意象，赞颂了老校长扎根乡村、坚守教育初心的崇高品质，主题鲜明，情感真挚，富有感染力。 【14题详解】 文章第②自然段提到“孩子们需要我，这里就是我的根”；第④自然段提到老校长退休后依旧认真教书育人，可知老校长多年不离开山村小学，始终不变地守护教育事业，和坚持、执着词义相近。 故坚守的近义词有：坚持、执着、固守等。 文章第③自然段提到“冬天，他把自己的棉袄披在穿得单薄的学生身上；雨天，他背着学生趟过涨水的小河；放学后，他留在教室里给成绩落后的孩子补课”。可知老校长毫无保留地为学生、为山村教育提供帮助，默默给予，和付出、贡献词义相近。 故奉献的近义词有：付出、贡献等。 【15题详解】 结合第②自然段，学校只有破旧的土坯房，条件十分艰苦，有人劝说老校长离开，但他选择留下。这里的“根”，指老校长把教育山村孩子当作自己必须承担的责任，不愿放弃这里的学生。 结合第③④自然段，老校长多年来无微不至照顾学生、用心教书育人，即便学校变好、自己年老，也依旧坚守岗位。这里的“根”，指山村小学和孩子们，已经成为他心灵的归宿，他愿意终生扎根乡村教育。 【16题详解】 时间顺序：文章第②自然段提到三十年前，学校只有土坯房、环境简陋，老校长留下来修缮教室、自费购买课本，体现他扎根乡村教育的开端。 ​人物+主要事件：文章第③自然段提到中年时期，老校长身兼校长、老师、家长多重身份，为学生御寒、背学生过河、课后补课，写出他对学生的默默付出。 ​时间顺序：文章第④自然段提到如今，山村小学建成崭新教学楼，老校长虽然年老，依旧批改教案、为青年教师提建议，坚持深耕教育。 ​结果/品质：第①—⑤自然段提到通过满是批注的书籍和文末比喻，突出老校长坚守初心、无私奉献，照亮山村孩子成长之路的可贵品质。 故主要内容可概括为：三十年前，老校长来到条件艰苦的山村小学，用心办学、关爱学生；如今学校环境变好，老校长依旧坚守教育岗位，不忘初心，表现出无私奉献的美好品质。 【17题详解】 结合文章第②自然段，老校长三十年扎根条件艰苦的山村小学；再结合第④自然段，他退休之后依旧坚持批注课本、修改教案，始终牢记教书育人的初心。 结合自身学习生活，我们也要像老校长一样坚守初心，在学习中持之以恒，不因为困难就放弃，始终保持认真努力的本心。 示例：文中老校长的初心是扎根山村，坚持教书育人，用心守护山里的孩子，始终不放弃教育事业。我的初心是努力学习，认真对待每一次学习任务，坚持自己的目标，不轻易半途而废。 板块三 执笔书写表心声 18. 习作。 成长路上，我们总会面临一次次选择：面对困难，是坚持还是放弃？面对责任，是担当还是逃避？面对挑战，是勇敢还是退缩？不同的选择，藏着不同的成长，也留下难忘的回忆。 请先补全题目：《这一次，我选择了________________》写一件自己亲身经历、印象最深的成长往事。 提示：①把事情的起因、经过、结果写完整，重点部分（心理变化、关键动作、场景细节）写具体、写清楚：②叙事中融入真实的心理活动与真情实感，写出选择前后的犹豫、纠结、决心与感受：③文章条理清楚，语句通顺，前后连贯，结尾写出这次选择带给你的成长感悟或收获：④正确使用标点符号，不写错别字，不少于600字。 【答案】例文： 这一次，我选择了坚持 蝉鸣聒噪的夏日，当我把那张烫着金边的跳绳比赛奖状郑重地贴在墙上时，指尖抚过那行“年级团体第二名”的字样，那个汗水浸透校服、腿软到发抖却仍不肯停下的午后，又清晰地浮现在我眼前。 三个月前，学校宣布要举办集体跳绳比赛，班主任在班会课上点名让我加入。我当时心里咯噔一下，我从小体能就差，上体育课跑八百米都要掉队，更别说一分钟快速跳绳了。果不其然，第一次训练，我就拖了全队的后腿。队友们都能轻松跳到150个以上，我拼尽全力，一分钟也只跳了112个，绳子还总绊到脚，发出“啪嗒啪嗒”的声响，像在嘲笑我的笨拙。训练结束后，我躲在操场的角落，看着队友们围在一起讨论技巧，眼泪忍不住掉了下来：要不，找老师说我不参加了吧？ 真正的“考验”是训练的倒数第二周。那天的太阳像个大火球，把操场晒得滚烫，塑胶跑道都散发出刺鼻的味道。训练刚开始十分钟，我就感觉胸口像压了块石头，喘不过气，手腕酸得抬不起来，小腿更是像灌了铅一样沉重。又一次绊绳后，我直接瘫坐在地上，汗水顺着脸颊滴在地上，瞬间就被烤干了。我盯着地面上自己的影子，心里只有一个念头：放弃吧，反正我也练不好，只会拖大家后腿。 就在我准备起身找老师时，教练走了过来，递给我一瓶水：“怎么了，想放弃？”我低着头，小声说：“我太笨了，怎么练都跟不上。” 教练蹲下来，指着远处正在练习的队友们：“你看他们，上周还和你一样，也会绊绳、也会累得不想动。但他们没放弃，你再看看你自己，这两周，你不是从 112个跳到140个了吗？进步比谁都快。再坚持几天，就几天，别让自己后悔。” 教练的话像一颗小石子，在我心里激起了涟漪。我想起每次训练后，班长都会留下来陪我练，帮我纠正动作；想起妈妈每天早上陪我早起跳绳，说“慢慢来，你已经很棒了”。我咬了咬嘴唇，把眼泪擦干：“我再试试。” 从那天起，我每天早上六点就起床，在小区的空地上练习跳绳。手腕酸了，就甩一甩；腿软了，就扶着树歇几秒，再咬着牙继续。我把每次练习的个数记在本子上，看着数字一点点上涨，心里的底气也越来越足。 比赛那天，站在赛场上，我的手心全是汗。哨声响起，我攥紧跳绳，跟着节奏奋力跳跃。耳边是绳子划过空气的“呼呼”声，是队友们的加油声，更是自己越来越快的心跳声。我想起那些天清晨的阳光，想起那些汗水湿透校服的午后，咬着牙，一个都没有绊绳。 “停！”哨声再次响起时，我几乎虚脱地停了下来，耳边传来裁判报数的声音：“186 个！”那一刻，我和队友们抱在一起，又哭又笑。 那张奖状，至今仍贴在我的书桌前。它不仅是一份荣誉，更是我成长路上的一枚勋章。原来所谓的成长，从来不是一蹴而就的奇迹，而是在想要放弃的瞬间，选择再撑一下的勇气。这一次，我选择了坚持，也终于明白：那些看似不起眼的日复一日，终会在未来的某一天，让你看到坚持的意义。 【解析】 【详解】一、审题：这是一道半命题成长类作文题，核心是“选择”，需补全题目后写亲身经历的一件事，突出选择前后的心理变化与成长感悟，不少于600字。 二、立意：以“选择”为线索，通过具体事件展现自己的成长，传递积极的价值观（如坚持、担当、诚实、勇敢等），体现选择带来的改变与收获。 三、写作思路。 开头：点题引入，交代背景，引出核心事件。 中间：按起因-经过-结果叙事，重点刻画选择前的犹豫纠结、选择时的心理斗争与关键细节、选择后的行动。 结尾：呼应开头，点明这次选择带来的成长感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期 小学六年级语文期中达标练习 2026年，全民阅读已成为新风尚，规范用语用字是我们的必修课。本学期，我们在文字里品民俗之美、悟诗文之韵、忆革命初心、感人间真情，在积累与阅读中涵养语文素养。 本次期中检测，以“语润初心·书启新程”为主题，邀你化身书香少年，闻基础关、品文悟情、妙笔抒怀，用规范汉字、扎实积累、真切感悟，展现你的语文实力。愿你沉着细心，落笔生花，圆满完成这场素养之旅！ 板块一 日积月累巧运用 阅读下面的语段，完成下面小题。 新春的气息（xī xì）虽已渐渐远去，但传统文化依旧pái huái（ ）在我们心间。街头巷尾的年味儿，一律是热闹的笑语，清一色是红火的装饰，都是对团圆与美好的期盼。品一碗香甜là bā zhōu（ ），看一场古朴（pǔ bǔ）的zàng xì（ ），感受惬意的shí guāng（ ）。回望革命岁月，无数先烈为我们的革命jiě fàng（ ）事业不畏xī shēng（ ），只为家国安宁，他们正如古诗所云：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，抛头颅洒热血（xiě xuè）才换来我们如今的幸福生活；人们传承精神，用温暖与真挚的情感jì tuō（ ）对革命先烈们的āi sī（ ）。生长在太平盛世的我们，书香相伴（pàn bàn），在文字中吸收力量，感悟生命的yì yì（ ），在明理笃行中担起人生的zé rèn（ ）。 1. 请根据语段情境及拼音提示在文中括号内写出正确的词语，注意字体的美观。 2. 请用“√”为语段中加点的字选择正确的读音。 3. 语段中画“______”的词语“吸收”在句中的意思是（ ） A. 物体把外界物质吸到内部 B. 学习、接纳、获得（知识、精神、力量） C. 收集存放各种物品 D. 消化食物，补充营养 4. 读语段中的句子，按要求仿写。 （1）街头巷尾的年味儿，一律是热闹的笑语，清一色是红火的装饰，都是对团圆与美好的期盼。（这句话里，“一律是”“清一色是”“都是”这三个词语意思相近，都表示“全部、都”的意思，但用了不同的词，让表达更丰富。请你仿照这种写法，用上三个意思相近的词语描写一个场景。） ____________________________________________________________________________ （2）他们正如古诗所云：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，抛头颅洒热血才换来我们如今的幸福生活。（这句话中作者引用了一句诗，赋予了革命先烈们坚贞不屈、为国献身的品格志向，让人物形象更鲜明。请你仿照这种写法，从下面的人物中选择一个，也引用一句合适的诗句，来表现他的品格或志向。） 坚守岗位的老师 默默奉献的环卫工人 刻苦训练的运动员 _______________________________________________________________________________ 5. 根据所学完成下列填空。 （1）在成长的路上，我们与书香为伴，在文字中感悟人生。当我们回望岁月，会懂得“常将有日思无日，____________________”的珍惜；当我们面对困境，会坚守“千磨万击还坚劲，____________________”的坚韧；当我们聆听教诲，会明白“良药苦口利于病，____________________”的道理；当我们珍惜时光，会牢记“少壮不努力，____________________”的警示。 （2）新春的民俗里，我们感受团圆的美好；革命的岁月中，我们铭记先烈的奉献。他们正如古诗所云：“千锤万凿出深山，____________________”，用生命守护家国安宁。而我们，在书香中成长，在明理中笃行，深知“书到用时方恨少，____________________”，更要在年少时努力奋进，不负“青青园中葵，____________________”的时光，终会明白“路遥知马力，____________________”的真谛。 （3）当我们品读经典，更能体会到“咬定青山不放松，____________________”的执着，以及“有意栽花花不发，____________________”的生活智慧，让美好品格随书香生长。 板块二 品词析句鉴文意 经典诗句藏着人生智慧，名家篇章载着初心使命。读课内经典，我们见证先辈的坚守；品课外美文，我们汲取成长的力量。让我们走进文字深处，感悟真情与担当。 课内对比阅读。 【选文一】《为人民服务》节选 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 【选文二】《十六年前的回忆》节选 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 6. 选文一中引用司马迁的名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”，这样写有什么表达作用？请简要回答。 _____________________________________________________ 7. 选文二中，父亲面对亲人，“没对我们说一句话”，但表情“安定、沉着”。作者这样矛盾写法，是为了突出什么？ _________________________________________________ 8. 两篇选文都在写“革命者的精神”，请分别概括： 选文一赞扬张思德____________________的精神： 选文二赞扬李大钊____________________的精神。 9. 结合生活实际，说说作为小学生，我们可以怎样践行“为人民服务”的精神？ _______________________________________________________________ 非连续性文本阅读 【材料一】为落实“语润初心·书启新程”主题活动，某校开展了“红色经典阅读”调查，以下是相关数据。 阅读数据统计表 年级 阅读过红色经典书籍的学生占比 最喜欢的红色经典作品 四年级 65% 《小英雄雨来》《长征的故事》 五年级 78% 《小兵张嘎》《闪闪的红星》 六年级 85% 《十六年前的回忆》《金色的鱼钩》 【材料二】学生阅读红色经典的主要途径统计 课本学习 60% 课外自主阅读 25% 听老师/家长讲 10% 观看影视作品 5% 【材料三】①在“红色经典阅读分享会”上，六年级的王同学分享了自己的阅读心得：“读完《十六年前的回忆》，我被李大钊先生坚定的革命信念深深打动。他面对危险毫不畏惧，为了理想和信仰献出了生命。这让我明白，今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜当下，努力学习，传承先辈的精神。” ②李同学则说：“《金色的鱼钩》里的老班长让我热泪盈眶。他把仅有的食物留给战友，自己却忍饥挨饿，用生命守护着战友们走出草地。这种舍己为人的精神，就是我们要学习的‘初心’。” ③班主任老师总结道：“红色经典不是尘封的历史，而是鲜活的精神力量。通过阅读，我们不仅能了解过去，更能从中汲取成长的养分，让初心在书香中生长。” 10. 根据材料一可以看出，随着年级的升高，学生阅读红色经典书籍的比例呈现出上升的趋势。六年级学生阅读过红色经典书籍的比例是________，他们最喜欢的作品是《________________》和《___________________》。 11. 根据材料二，学生阅读红色经典最主要的途径是___________：通过“课外自主阅读”途径的占比是________。 12. 读材料三，说说王同学和李同学分别被两本书中的哪些精神力量所打动？ ____________________________________________________ 13. 结合材料三，谈谈你对“红色经典不是尘封的历史，而是鲜活的精神力量”这句话的理解。 _______________________________________________________ 课外阅读，根据要求完成题目。 书香里的坚守 ①老校长的书房不大，却装满了岁月。靠窗的书架是他亲手打的，深褐色的木头上还留着当年的凿痕。架上的书，有的封面已经泛黄，边角被磨得卷翘，每一本都夹着他亲手写的批注，有的是工整的楷体，有的是匆忙的草书，字里行间都是他对教育的执念。 ②三十年前，老校长背着铺盖卷来到这所山村小学。那时学校只有一间土坯房，墙皮剥落，窗户上糊着破纸，几张破旧的课桌歪歪扭扭地摆在屋里。他放下行李，第二天就带着学生们上山捡柴，动手修教室，用自己第一个月的工资买了二十本语文课本。有人劝他：“条件这么差，换个地方吧。”他笑着摇摇头：“孩子们需要我，这里就是我的根。” ③那些年，他既是校长，也是老师，还是孩子们的“大家长”。冬天，他把自己的棉袄披在穿得单薄的学生身上；雨天，他背着学生趟过涨水的小河；放学后，他留在教室里给成绩落后的孩子补课，直到夕阳把他的影子拉得很长。 ④如今，山村小学变成了漂亮的教学楼，崭新的多媒体教室取代了土坯房，老校长也满头白发，背也微微驼了。每天放学后，他依旧会走进那间小小的书房，翻开旧课本，写写画画，有时是修改教案，有时是给年轻老师写教学建议。年轻老师问他：“校长，您都退休了，还这么认真？”他拿起一本批注满满的书，指尖拂过泛黄的纸页，说：“教书育人的初心，可不能丢啊。” ⑤春风吹过校园，书香漫溢。老校长的坚守，就像一盏灯，照亮了孩子们的成长路，也温暖了这方小小的山村。 14. 写出词语的近义词。 坚守——（ ） 奉献——（ ） 15. 联系上下文，结合老校长在山村小学的经历，具体说说“孩子们需要我，这里就是我的根”这句话中，“根”的深层含义是什么？（可从“责任”“归宿”两个角度思考） ________________________________________ 16. 请按照“时间顺序+人物+主要事件+结果/品质”的方法，用简洁的语言概括短文的主要内容。 ____________________________________________________________________ 17. 结合短文中老校长扎根山村教育三十年、退休后仍坚持批注课本的具体事例，联系自身生活实际，谈谈你对“初心”的理解。（可先解释文中老校长的初心，再说说自己的初心） _________________________________________________________________ 板块三 执笔书写表心声 18. 习作。 成长路上，我们总会面临一次次选择：面对困难，是坚持还是放弃？面对责任，是担当还是逃避？面对挑战，是勇敢还是退缩？不同的选择，藏着不同的成长，也留下难忘的回忆。 请先补全题目：《这一次，我选择了________________》写一件自己亲身经历、印象最深的成长往事。 提示：①把事情的起因、经过、结果写完整，重点部分（心理变化、关键动作、场景细节）写具体、写清楚：②叙事中融入真实的心理活动与真情实感，写出选择前后的犹豫、纠结、决心与感受：③文章条理清楚，语句通顺，前后连贯，结尾写出这次选择带给你的成长感悟或收获：④正确使用标点符号，不写错别字，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $