专题03 植物的营养与物质运输（6大考点）（期末真题汇编，辽宁专用）七年级生物下学期

**基本信息** 聚焦植物营养与物质运输6大高频考点，汇编辽沈地区多区期末真题，突出实验探究与生产实践结合 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|多题|根部吸水原理、叶片结构、导管筛管功能等|结合盐碱地种植、糖拌西红柿等生活实例| |综合题|多题|无土栽培技术、蒸腾作用实验、植物水循环|整合结构示意图与生理过程分析，如草莓无土栽培装置分析| |实验探究题|1题|蒸腾作用影响因素|设计对照实验（如A、B装置叶片蒸腾作用对比）|

专题03 植物的营养与物质运输地 城 考点01 根部吸收水和无机盐 一、单选题 1．【答案】B 2．【答案】C 3．【答案】C 4．【答案】D 5．【答案】D 二、综合题 6. 【答案】（1）幼叶；d；芽原基 （2）生长点 （3）大于；丁 地 城 考点02 叶片产生有机物 一、单选题 1．【答案】B 2．【答案】C 3．【答案】A 4．【答案】D 二、综合题 5.【答案】（1）②光合作用； （2）叶脉；输导； （3）蒸腾作用。 6.【答案】（1）①叶肉 （2）气孔；蒸腾；保卫；B （3）③导管；④筛管 地 城 考点03 导管和筛管进行物质运输 一、单选题 1．【答案】B 2．【答案】D 3．【答案】C 4．【答案】C 二、综合题 5.【答案】（1）水分和无机盐；导管 （2）呼吸 （3）①②③；气孔；蒸腾 6.【答案】（1）充足的空气；胚根； （2）光合作用；蒸腾作用； （3）含氮营养液； （4）降低。 地 城 考点04 无土栽培 一、综合题 1. 【答案】（1）呼吸；导管；B； （2）C；氧气； （3）降低。 2.【答案】（1）④成熟区；无机盐；③伸长区。 （2）呼吸。 （3）氮。 （4）蒸腾。 地 城 考点05 植物的蒸腾作用 一、单选题 1．【答案】B 2．【答案】D 3．【答案】B 4．【答案】C 5．【答案】D 6．【答案】C 7．【答案】D 二、实验探究题 8.【答案】（1）A； （2）叶；A、C； （3）气孔；保卫细胞； （4）无机盐。 三、综合题 9.【答案】（1）液泡；胚珠； （2）水分；B； （3）无机盐；成熟区； （4）氧气；⑤；②⑥； （5）BC。 地 城 考点06 植物和水循环 一、单选题 1．【答案】D 2. 【答案】A 3．【答案】A 4．【答案】B 5. 【答案】A 6．【答案】C 7．【答案】B 二、综合题 8. 【答案】（1）充足的空气；②胚根；C光合作用； （2）⑤成熟区；B蒸腾作用； （3）雌蕊和雄蕊（花蕊）； （4）受精；子房。 9.【答案】（1）呼吸； （2）根；⑤； （3）光合；筛管； （4）减少。 试卷第1页，共3页 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 植物的营养与物质运输 6大高频考点概览 考点 01 根部吸收水和无机盐 考点 02 叶片产生有机物 考点 03 导管和筛管进行物质运输 考点 04 无土栽培 考点 05 植物的蒸腾作用 考点 06 植物和水循环 地 城 考点01 根部吸收水和无机盐 1、 单选题 1．（24—25七年级下学期•大东区期末）根据植物细胞失水和吸水的原理判断，如图表示的是（　　） A．土壤溶液的浓度大于根细胞细胞液的浓度，根细胞吸水 B．土壤溶液的浓度大于根细胞细胞液的浓度，根细胞失水 C．土壤溶液的浓度小于根细胞细胞液的浓度，根细胞失水 D．土壤溶液的浓度小于根细胞细胞液的浓度，根细胞吸水 【答案】B 【分析】植物细胞吸水和失水取决于细胞周围溶液的浓度和细胞液的浓度。当细胞周围溶液的浓度小于细胞液的浓度时，植物细胞吸水；当细胞周围溶液的浓度大于细胞液的浓度时，植物细胞失水。 【解答】解：A.土壤溶液的浓度大于根细胞细胞液的浓度时，根细胞应该失水，A错误。 B.据图观察到细胞发生了质壁分离现象，这是细胞失水的表现。当土壤溶液的浓度大于根细胞细胞液的浓度时，根细胞失水，B正确。 C.土壤溶液的浓度小于根细胞细胞液的浓度时，根细胞应该吸水，C错误。 D.虽然土壤溶液的浓度小于根细胞细胞液的浓度时根细胞吸水，但图中显示的是细胞失水的状态，D错误。 故选：B。 2．（24—25七年级下学期•皇姑区期末）植物细胞吸水和失水是一个复杂的过程，下列能用图解释的现象是（　　） A．普通水稻种植在盐碱地中 B．糖拌西红柿流出大量汁液 C．发蔫的背菜泡水后变硬挺 D．一次性施肥过多导致“烧苗” 【答案】C 【分析】细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度，细胞吸水。观图可知，外界的水进入细胞，说明细胞吸水。 【解答】解：A．盐碱地的土壤溶液浓度较高，如果高于水稻细胞液的浓度，水稻细胞就会失水，A不符合题意。 B．糖拌西红柿时，由于糖的浓度高于西红柿细胞液的浓度，西红柿细胞会失水，B不符合题意。 C．发蔫的背菜由于细胞失水而萎蔫，当将其放入水中时，由于水的浓度低于菠菜细胞液的浓度，菠菜细胞就会吸水，重新变硬挺，C符合题意。 D．一次性施肥过多会导致土壤溶液浓度急剧升高，甚至高于植物细胞液的浓度，使植物细胞大量失水，出现“烧苗”现象，D不符合题意。 故选：C。 3．（24—25七年级下学期•新抚区校级期末）某学生在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜条、浓盐水、清水等实验材料，按图所示进行实验，下列说法错误的是（　　） A．萝卜条要选取同一个萝卜且①与②要一样大小 B．A烧杯内的萝卜条失水，③变得软缩 C．据图推测A烧杯内是清水 D．据图推测B烧杯内是清水，④变得硬挺 【答案】C 【分析】1、植物细胞的吸水和失水主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小。当细胞周围水溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水；当细胞周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。 2、对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 3、观图可知，①和②是浸泡前的萝卜条，③和④是浸泡后的萝卜条，③变得软缩，④变得硬挺，说明A烧杯内是浓盐水，B烧杯内是清水。 【解答】解：A、对照实验遵循变量唯一的原则，该实验探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”，变量是浓盐水。因此，萝卜条要选取同一个萝卜且①与②要一样大小，A正确。 BC、由图可以看出，放于A烧杯内的③萝卜条变得软缩，说明细胞失水，由此推测A烧杯内是浓盐水，由于浓盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，萝卜细胞会失水，导致萝卜条变得软缩，B正确，C错误。 D、由图可以看出，放于B烧杯内的④萝卜条变得硬挺，说明细胞吸水，由此推测B烧杯内是清水，由于清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，萝卜细胞会吸水，导致萝卜条变得硬挺，D正确。 故选：C。 4．（24—25七年级下学期春•沈河区期末）某同学表演了一个小魔术：取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20分钟后，取出萝卜条，发现A烧杯中的萝卜条变硬挺了，B烧杯中的萝卜条变软了。A、B、C、D四幅图中表示细胞失水的是（　　） A．图A和图B B．图A和图C C．图B和图C D．图B和图D 【答案】D 【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，植物细胞吸水；当植物细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，植物细胞失水。 【解答】解：当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，植物细胞吸水。图A烧杯中的萝卜条变硬了，表明萝卜细胞吸水；图B烧杯中的萝卜条变软了，是因为细胞外溶液的浓度大，细胞失水；图D水从细胞内到细胞外，细胞失水，图C细胞吸水，D正确，ABC错误。 故选：D。 5．（24—25七年级下学期•辽中区期末）“氮长叶磷长果，钾肥不足长柴火”，这句民谚强调了无机盐的重要性，下列叙述不正确的是（　　） A．无土栽培的培养液中需添加植物需要的无机盐 B．氮、磷等无机盐对植物生长发育有重要的作用 C．钾肥能促进有机物的形成和运输，使茎秆健壮 D．根部吸收水和无机盐的主要区域是根尖伸长区 【答案】D 【分析】（1）植物的无土栽培：无土栽培是指不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。所以无土栽培的培养液中需要添加植物需要的无机盐。 （2）无机盐对植物生长的作用：氮能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂；磷可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；钾使茎秆健壮，促进淀粉（有机物）的形成与运输。 （3）根尖的结构与功能：根尖分为根冠、分生区、伸长区和成熟区。成熟区有大量根毛，大大增加了根与土壤溶液的接触面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。伸长区细胞能迅速伸长，使根生长。 【解答】解：A、无土栽培就是用含有各种植物生长所需无机盐的营养液来栽培植物，所以培养液中需添加植物需要的无机盐，A正确。 B、从“氮长叶磷长果”可知，氮、磷等无机盐对植物生长发育有重要的作用，B正确。 C、“钾肥不足长柴火”体现了钾肥能使茎秆健壮，C正确。 D、根部吸收水和无机盐的主要区域是根尖成熟区，D错误。 故选：D。 二、综合题 6．（24—25七年级下学期•新宾县期末）如图甲、乙分别是桃树的一段枝条、叶芽的结构示意图，图丙、丁表示根细胞的吸水或失水状态。请据图分析回答： （1）图甲中结构①是由乙中的[c]　 　 发育来的；图甲中结构②是由乙中的 　 　 （填字母）发育来的；图甲中结构③是由乙中的[e]　 　 发育来的。 （2）图乙中a是 　 　 ，属于分生组织，有很强的分裂能力。 （3）为了让桃树茁壮成长，需要给它施肥。某次施肥时，不小心施肥过多，此时土壤溶液的浓度会 　 　 （填“大于”“小于”或“等于”）根细胞细胞液的浓度，根细胞会呈现出 　 　 （选填“丙”或“丁”）图的状态。 【答案】（1）幼叶；d；芽原基 （2）生长点 （3）大于；丁 【分析】图甲中：①叶、②茎、③侧芽，图乙中：a生长点、b叶原基、c幼叶、d芽轴、e芽原基。图中：丙细胞吸水，丁细胞失水。 【解答】解：（1）图甲中的结构①所指的是叶，由乙图叶芽的c幼叶发育而来；②是茎，由乙图叶芽的d芽轴发育而来；③是侧芽，由乙图中结构e芽原基发育而来。 （2）a是生长点，属于分生组织，有很强的分裂能力，可以使芽轴不断伸长。 （3）当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。为了让桃树茁壮成长，需要给它施肥，某次施肥时，不小心施肥过多，此时土壤溶液的浓度会大于根细胞细胞液的浓度，细胞就会失水，根细胞会呈现出丁图的状态。 故答案为：（1）幼叶；d；芽原基 （2）生长点 （3）大于；丁 地 城 考点02 叶片产生有机物 1、 单选题 1．（24—25七年级下学期•沈北新区期末）如图是叶片下表皮示意图，下列说法正确的是（　　） A．1与2细胞中都不含叶绿体 B．3是植物蒸腾作用的“门户” C．2吸水时，3处于关闭状态 D．通过3进出的气体只有氧气 【答案】B 【分析】图可知，1表皮细胞，2保卫细胞，3是气孔。 【解答】解：A．1表皮细胞无色透明，不含有叶绿体，2保卫细胞内含有少量的叶绿体，A错误。 B．图中3表示的是气孔，它气体交换的“窗口”，也是植物蒸腾作用的“门户”，B正确。 C．图中2表示的是保卫细胞，它们围绕气孔排列，能够控制气孔的开闭。保卫细胞吸水时，气孔张开；保卫细胞失水时，气孔关闭，C错误。 D．气孔是植物叶片与外界进行气体交换的通道，通过气孔进出叶片的气体不仅包括氧气和二氧化碳，还包括水蒸气等其他气体，D错误。 故选：B。 2．（24—25七年级下学期•凤城市期末）如图为叶片结构示意图，下列描述正确的是（　　） A．①是气体交换的“窗口” B．②④的主要功能是贮存营养物质 C．③细胞中的叶绿体是光合作用的场所 D．⑤只分布在叶片的下表皮 【答案】C 【分析】图中的①叶脉、②上表皮、③叶肉，④下表皮、⑤气孔。 【解答】解：A．①是叶脉，具有输导和支持作用；⑤气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，A错误。 BC．②上表皮和④下表皮合称表皮，具有保护作用，属于保护组织。③叶肉细胞含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，B错误，C正确。 D．大多数陆生植物的⑤气孔主要分布于叶片的下表皮，上表皮也有少量⑤气孔，这样可以减少水分的散失，体现了生物对环境的适应，D错误。 故选：C。 3．（24—25七年级下学期•铁西区期末）如图为叶片结构示意图，对相关结构和功能的叙述中错误的是（　　） A．①只能运输水 B．②③具有保护作用 C．④能进行光合作用 D．⑤是植物与外界进行气体交换的门户 【答案】A 【分析】图中的①叶脉、②上表皮、③下表皮，④叶肉、⑤气孔。 【解答】解：A．①是叶脉，叶脉中的导管能运输水和无机盐，筛管能运输有机物，A错误。 B．②是上表皮，③是下表皮，表皮细胞排列紧密，对叶片起到保护作用，属于保护组织，B正确。 C．④是叶肉，叶肉细胞中含有大量叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，所以④叶肉能进行光合作用，属于薄壁组织，C正确。 D．⑤是气孔，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物与外界进行气体交换的通道，比如二氧化碳进入叶片、氧气排出叶片都要通过气孔，同时它也是蒸腾作用时水分散失的通道，D正确。 故选：A。 4．（24—25七年级下学期•中山区期末）如图为某同学在显微镜下观察到的菠菜叶片横切面的视野图。①～⑤为叶片的结构，其中植物蒸腾作用的“门户”是（　　） A．① B．③ C．② D．⑤ 【答案】D 【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中，①上表皮、②叶肉、③叶脉、④下表皮、⑤气孔。 【解答】解：叶片表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。ABC不符合题意，D符合题意。 故选：D。 二、综合题 5．（24—25七年级下学期•沈北新区期末）如图是叶片结构示意图和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生理活动。据图回答相关问题。 （1）图甲中 　 　 （填序号）所示部分含有较多的叶绿体，叶绿体是图乙中 　 　 （填生理活动名称）的场所。 （2）图甲中结构⑤　 　 内有运输水、无机盐、有机物的结构，该结构属于 　 　 组织。 （3）一棵大树在初夏阳光的照射下通过叶片所进行的主要生理活动中，除了a、b还有 　 　 ，该生理活动能降低叶表面温度。 【答案】（1）②光合作用； （2）叶脉；输导； （3）蒸腾作用。 【分析】（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图甲中，①上表皮、②叶肉、③下表皮、④气孔、⑤叶脉。 （2）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。图乙中，a是光合作用、b是呼吸作用，A是二氧化碳、B是有机物。 （3）蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用能降低叶片表面温度，促进植物对水和无机盐的吸收及运输等。 【解答】解：（1）②叶肉中含有大量的叶绿体，叶绿体能将光能转化成化学能，储存在有机物中，是光合作用的场所。 （2）图甲中⑤是叶脉，叶脉内有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，所以叶脉内有运输水、无机盐、有机物的结构，它属于输导组织。 （3）植物在阳光下能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。蒸腾作用过程中，水分从叶片表面散失，会带走叶片的热量，从而能降低叶表面温度。可见，一棵大树在初夏阳光的照射下除了进行a光合作用和b呼吸作用，还会进行蒸腾作用。 故答案为：（1）②光合作用； （2）叶脉；输导； （3）蒸腾作用。 6．（24—25七年级下学期•兴隆台区期末）图甲为叶片结构和功能的概念图，图乙为气孔。请据图回答问题： （1）叶片由表皮、[　 　 ]　 　 、叶脉组成。 （2）图甲中②是 　 　 ，该结构是植物与外界环境进行气体交换和 　 　 作用的“门户”，控制其开闭的是 　 　 细胞，夜幕降临时，叶片多数气孔呈 　 　 （填图乙中的“A”或“B”）状态。 （3）叶脉中含有输导组织，图甲中运输水和无机盐的结构是[　 　 ]　 　 ，运输有机物的结构是[　 　 ]　 　 。 【答案】（1）①叶肉 （2）气孔；蒸腾；保卫；B （3）③导管；④筛管 【分析】1、叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图甲中，①叶肉、②气孔、③导管、④筛管，⑤光合作用。 2、保卫细胞总是两两相对而生，围成的空腔是气孔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就关闭。图乙中，a保卫细胞、b气孔，A表示气孔张开、B表示气孔关闭。 【解答】解：（1）叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。叶肉细胞中含有叶绿体，可进行光合作用，所以图甲中①是叶肉。 （2）图甲中②是气孔，气孔由一对半月形的保卫细胞围成，保卫细胞控制着气孔的开闭。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。夜幕降临时，植物的蒸腾作用减弱，多数气孔关闭，所以夜幕降临时叶片多数气孔呈B状态。 （3）叶脉中的输导组织包括导管和筛管。导管的功能是运输水和无机盐，所以图甲中运输水和无机盐的结构是③导管。筛管的功能是运输有机物，所以图甲中运输有机物的结构是④筛管。 故答案为：（1）①叶肉 （2）气孔；蒸腾；保卫；B （3）③导管；④筛管 地 城 考点03 导管和筛管进行物质运输 1、 单选题 1．（24—25七年级下学期•大连期末）将木本植物的茎剥去一圈树皮，一段时间后会长出瘤状物（如图），这是因为被切断的结构是（　　） A．髓 B．筛管 C．导管 D．形成层 【答案】B 【分析】木本植物茎的结构包括树皮（包括周皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。其中韧皮部中有筛管，筛管可以运输有机物；木质部中有导管，导管可以运输水和无机盐。 【解答】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官，如根。因此将树枝环剥一圈树皮后，叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输，就在切口上方积聚起来形成节瘤，可见B正确，ACD错误。 故选：B。 2．（24—25七年级下学期•新宾县期末）我国古树资源丰富，一些千年古树的树干几乎中空，但仍然枝繁叶茂，展现出生命之顽强。由此推断，这些“空心”树朽烂掉的是（　　） A．全部韧皮部 B．全部木质部 C．部分韧皮部 D．部分木质部 【答案】D 【分析】木质部是植物体内负责将根吸收的水分及溶解于水里面的离子往上运输，并具有支持植物体作用的组织；韧皮部是负责运输有机物质如糖类、蛋白质等，以及具有贮藏和支持功能的组织。 【解答】解：A．如果全部韧皮部朽烂掉，那么叶片制造的有机物就无法通过韧皮部的筛管运输到根部等其他部位，植物会因为无法获得足够的营养物质而逐渐死亡，A不符合题意。 B．负责将根部吸收的水分和无机盐运输到叶片等部位，如果全部木质部朽烂，木质部中的导管无法运输水分和无机盐，植物会因缺水和缺乏无机盐而无法正常进行光合作用等生命活动，最终导致死亡，B不符合题意， C．部分韧皮部受损或朽烂，可能会对有机物的运输产生一定影响，韧皮部在树木茎的外周，不在树芯的位置，C不符合题意。 D．部分木质部朽烂后，只要剩余的木质部中的导管等输导组织还能正常运输水分和无机盐，就可以保证植物的水分和无机盐供应，维持植物的正常生理功能。同时，韧皮部未受到严重破坏，仍能正常运输有机物，所以树木可以继续生长，D符合题意。 故选：D。 3．（24—25七年级下学期•新抚区校级期末）橡胶树可以分泌“乳汁”，这些“乳汁”就是人们常用的天然橡胶。胶农在割胶时，在树皮上割开一条切口，胶液就可以流出。那么，割开的切口应深到（　　） A．树皮的最外层 B．韧皮部的导管 C．韧皮部的筛管 D．木质部的筛管 【答案】C 【分析】木本茎的结构由外向内依次为树皮、形成层、木质部和髓，树皮内层的韧皮部内的筛管具有向下运输有机物的作用，木质部中的导管具有向上运输水和无机盐的作用。 【解答】解：树皮内层的韧皮部内的筛管具有向下运输有机物的作用。橡胶树分泌“乳汁”，是橡胶树进行光合作用制造有机物，所以胶农在割胶时，割开的切口应深到韧皮部的筛管。 故选：C。 4．（24—25七年级下学期•中山区期末）在生产中，果农常对果树进行环割，阻止有机物向下运输，使果树增产。“环割”技术是破坏了树皮中的（　　） A．形成层 B．导管 C．筛管 D．保护组织 【答案】C 【分析】植物的树皮中包含多种组织，其中形成层负责产生新的木质部和韧皮部，导管负责运输水分和无机盐，筛管负责运输有机物，保护组织则主要起保护作用。 【解答】解：A.形成层主要负责植物的增粗生长，与有机物运输无关，A不符合题意。 B.导管运输水分和无机盐，不是有机物运输的通道，B不符合题意。 C.筛管是运输有机物的结构，因此，被破坏的结构应该是运输有机物的结构，即筛管，C符合题意。 D.保护组织主要起保护作用，不参与运输，D不符合题意。 故选：C。 二、综合题 5．（24—25七年级下学期•本溪期末）辽宁省本溪市桓仁满族自治县是林下参的“黄金生长带”，其特产“桓仁山参”被列为国家地理标志产品。图甲是林下参进行某些生理活动的示意图，A、B、C表示生理活动，图乙是叶片结构示意图。结合图示回答相关问题。 （1）林下参的根部吸收生活所需要的 　 　 ，通过输导组织中的 　 　 向上运输到植物体的各个部分。 （2）图甲中林下参吸收氧气，放出二氧化碳的是A 　 　 作用。 （3）在图乙中，林下参的叶片由 　 　 （填序号）三部分组成。大部分水分以水蒸气的形式通过④　 　 散失到大气中，因此拉动水分向上运输的动力来自 　 　 作用。 【答案】（1）水分和无机盐；导管 （2）呼吸 （3）①②③；气孔；蒸腾 【分析】图甲中A呼吸作用，B蒸腾作用，C光合作用；图乙中①表皮，②叶肉，③叶脉，④气孔。 【解答】解：（1）根吸收水分和无机盐，为植物的生长提供必需的营养；输导组织包括导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，所以林下参的根部吸收生活所需要的水分和无机盐，通过输导组织中的导管向上运输到植物体的各个部分。 （2）细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；图甲中林下参吸收氧气，放出二氧化碳的是A呼吸作用。 （3）图乙中，林下参的叶片由①表皮、②叶肉、③叶脉三部分组成；植物的一生需要消耗大量的水分，水分主要通过根尖的成熟区吸收，其中大部分水分以水蒸气的形式通过④气孔散失到大气中，气孔是植物蒸腾失水的门户，是植物与外界气体交换的窗口；根吸收的水分向上运输到叶，其主要动力是来自图甲中B蒸腾作用，蒸腾作用能促进根吸收水分，促进水分和无机盐的运输，是水分和无机盐在植物体内运输的动力。 故答案为：（1）水分和无机盐；导管 （2）呼吸 （3）①②③；气孔；蒸腾 6．（24—25七年级下学期•凤城市期末）番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高。某校生物兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动，活动任务如下： （1）育苗：播种前先松土，是因为种子的萌发需要 　 　 。番茄种子萌发时，最先突破种皮的结构是 　 　 。 （2）移栽：番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做能保证番茄有效地进行 　 　 ，提高单位面积产量。同学们选择在阴天或傍晚进行移栽，目的是降低番茄的 　 　 ，提高移栽成活率。 （3）田间管理：随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是由缺氮引起。同学们决定设计实验进行验证，实验中对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用缺氮的营养液，另一组采用 　 　 进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察叶片是否变黄。 （4）采摘后管理：夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当 　 　 温度。 【答案】（1）充足的空气；胚根； （2）光合作用；蒸腾作用； （3）含氮营养液； （4）降低。 【分析】1.细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 2.绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 3.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。 4.种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、一定的水分。自身条件为胚是完整的并是活的度过休眠期的。 【解答】解：（1）播种前先松土，是为了让空气进入土壤内部，是因为种子的萌发需要充足的空气。番茄种子萌发时，最先突破种皮的结构是胚根，将来发育成根。 （2）番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做能保证番茄充分、有效地利用阳光进行光合作用，提高单位面积产量。叶是蒸腾作用的主要器官，同学们选择在阴天傍晚进行移栽，目的是降低番茄的蒸腾作用，提高移栽成活率。 （3）随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是由缺氮引起。氮是实验的变量，实验中对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用缺氮的营养液，另一组采用等量含氮营养液进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察叶片是否变黄。 （4）在一定范围内，温度越低，呼吸作用越弱。夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当降低温度。 故答案为：（1）充足的空气；胚根； （2）光合作用；蒸腾作用； （3）含氮营养液； （4）降低。 地 城 考点04 无土栽培 一、综合题 1．（24—25七年级下学期•大连期末）经济且高产的无土栽培方式已经成为我国农业现代化的典型代表。图甲是科研人员构建的草莓无土栽培装置。图乙中A、B、C表示发生在草莓植株体内的生理过程。结合图示回答相关问题。 （1）图甲中科研人员通过气泵向营养液中充入空气，能够促进草莓根系的　 　 作用（填生理过程）。营养液中的水和无机盐，被草莓根部吸收后经　 　 （填“导管”或“筛管”）向上运输。拉动水分向上运输的动力来自于图乙的生理过程　 　 （填字母）。 （2）为增加草莓的产量和甜度，科研人员适当利用补光灯来延长光照，这与图乙中的生理过程　 　 （填字母）有关。该作用能吸收大气中的二氧化碳，释放　 　 ，有助于实现碳中和。 （3）草莓收获后，低温储藏可　 　 （填“降低”或“增强”）呼吸作用强度，减少有机物的消耗，【答案】（1）呼吸；导管；B； （2）C；氧气； （3）降低。 【分析】图中A表示呼吸作用、B表示蒸腾作用、C表示光合作用。 【解答】解：（1）根系的呼吸作用需要氧气，图甲中科研人员通过气泵向营养液中充入空气，能够促进草莓根系的呼吸作用。导管有运输水和无机盐的功能。营养液中的水和无机盐，被草莓根部吸收后经导管向上运输。水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。拉动水分向上运输的动力来自于图乙的生理过程B蒸腾作用。 （2）光是光合作用不可缺少的条件，为增加草莓的产量和甜度，科研人员适当利用补光灯来延长光照，这与图乙中的生理过程C光合作用有关。该作用能吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，维持碳氧平衡，有助于实现碳中和。 （3）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。草莓收获后，低温储藏可降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗，延长保存时间。 故答案为： （1）呼吸；导管；B； （2）C；氧气； （3）降低。 2．（24—25七年级下学期•皇姑区期末）生物实践小组的同学设计了如图甲所示的装置，尝试无土栽培番茄。图乙是根尖的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）番茄植株主要依靠根尖的 　 　 （填序号和结构名称）吸收培养液中的水和 　 　 ，根生长最快的部位是 　 　 （填序号和结构名称）。 （2）充气泵能够促进番茄根部的 　 　 作用，有利于植株的生长。 （3）在培养的过程中，番茄叶片有发黄现象，可能是培养液中含 　 　 的无机盐供应不足，同学们加入了适量的该无机盐后，叶片恢复正常。 （4）培养一段时间后，同学们想要将番茄植株移栽到校园的试验田中，为了提高成活率，他们选择在阴天进行移栽，目的是降低植物的 　 　 作用。 【答案】（1）④成熟区；无机盐；③伸长区。 （2）呼吸。 （3）氮。 （4）蒸腾。 【分析】图乙中①根冠、②分生区、③伸长区、④成熟区。 【解答】解：（1）从根的顶端到着生根毛的一段叫做根尖，由根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分组成。其中结构③伸长区是根生长最快的部位，④成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。 （2）植物的根需要进行呼吸作用。充气泵能够促进番茄根部的呼吸作用，有利于植株的生长。 （3）植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄；缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色；缺钾时，植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。因此，番茄叶片有发黄现象，可能是培养液中含氮的无机盐供应不足，同学们加入了适量的该无机盐后，叶片恢复正常。 （4）移栽植物时，选择在阴天进行，是因为阴天光照较弱，温度相对较低，植物的蒸腾作用较弱，这样可以减少番茄苗体内水分的散失，从而提高成活率。 故答案为：（1）④成熟区；无机盐；③伸长区。 （2）呼吸。 （3）氮。 （4）蒸腾。 地 城 考点05 植物的蒸腾作用 一、单选题 1．（24—25七年级下学期•于洪区期末）澳洲的杏仁桉树，高达150米左右，直冲云霄，令人仰望之际，无不为之惊叹。水从根部向树的顶端运输的动力主要来自（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【答案】B 【分析】水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。 【解答】解：植物通过蒸腾作用，一方面，可以拉动水和无机盐在体内运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面，在炎热的夏天，能降低叶片表面的温度，避免被过高的气温灼伤。因此，水从根部向树的顶端运输的动力主要来自蒸腾作用，ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 2．（24—25七年级下学期•大东区期末）有些环境因素能影响气孔的开启或闭合，因而对蒸腾作用有影响。它们主要包括（　　） ①光照 ②ニ氧化碳 ③温度 ④氧气 ⑤湿度 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ 【答案】D 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 【解答】解：气孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响。一般来说，光照强度越强，气孔就张开或扩大，蒸腾作用就越强。在晚上，没有光照，植物的气孔就闭合或是缩小，植物的蒸腾作用就弱，体内水分和无机盐的运输就越慢。当土壤潮湿时，植物吸水旺盛，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；当土壤干燥时，植物吸水的功能大大下降，保卫细胞失水，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合。故①③⑤符合题意，②④不符合题意。 故选：D。 3．（24—25七年级下学期•兴隆台区期末）移栽幼苗时要剪去一小部分叶片，其主要原因是（　　） A．降低光合作用，减少水分消耗 B．降低蒸腾作用，减少水分散失 C．降低呼吸作用，减少有机物消耗 D．减少水分运输，提高幼苗成活率 【答案】B 【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行．据此解答． 【解答】解：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率。 故选：B。 4．（24—25七年级下学期•鞍山期末）下列属于绿色植物蒸腾作用意义的是（　　） A．为许多生物提供食物 B．为许多生物的生命活动提供能量 C．促进水和无机盐在植物体内的运输 D．维持大气中氧气和二氧化碳的平衡 【答案】C 【分析】蒸腾作用的意义包括：促进水分和无机盐的运输、降低叶片温度、增加大气湿度等。光合作用的意义是制造有机物、储存能量、维持碳氧平衡。 【解答】解：AB、植物的光合作用能合成有机物，并将太阳能转化成化学能储存在有机物中，为所有生物提供食物和能量的来源，AB不符合题意。 C、蒸腾作用产生的拉力是水分和无机盐向上运输的主要动力，C符合题意。 D、植物通过光合作用吸收二氧化碳产生氧气，在维持大气中氧气和二氧化碳的平衡中起重要作用，D不符合题意。 故选：C。 5．（24—25七年级下学期•铁西区期末）以下是大棚种植番茄的田间管理措施。下列做法与所应用的生物学原理不一致的是（　　） A．增加二氧化碳浓度——促进光合作用 B．中耕松土——促进根的呼吸作用 C．在傍晚移栽——减弱蒸腾作用 D．合理施肥——为番茄生长提供有机物 【答案】D 【分析】（1）成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【解答】解：A、二氧化碳是光合作用的原料，因此增加二氧化碳浓度可促进光合作用，A正确。 B、中耕松土能增加土壤透气性，促进根细胞有氧呼吸，B正确。 C、傍晚移栽时温度较低，蒸腾作用减弱，减少水分流失，C正确。 D、施肥是为植物提供无机盐，有机物由植物自身通过光合作用合成，D错误。 故选：D。 6．（24—25七年级下学期•新抚区期末）某学校在移栽银杏树时，剪去部分枝叶，以提高成活率，原因主要是（　　） A．降低呼吸作用 B．增强光合作用 C．降低蒸腾作用 D．提高吸收作用 【答案】C 【分析】蒸腾作用是植物通过叶片气孔将水分以水蒸气形式散失到大气中的过程，同时能促进水分和无机盐的运输、降低叶片温度。 【解答】解：A．呼吸作用主要与细胞的呼吸强度有关，受温度、氧气等因素影响，与枝叶数量无直接关联。剪去枝叶不会显著降低呼吸作用，A错误； B．光合作用依赖叶片中的叶绿体吸收光能，剪去部分枝叶会减少光合作用面积，导致光合作用强度降低，B错误； C．移栽银杏树时，根系常会受到损伤，吸收水分的能力暂时下降。剪去部分枝叶可减少叶片面积，从而降低蒸腾作用，减少水分散失，避免植物因水分大量流失而枯萎，提高成活率，C正确； D．吸收作用由根部完成，剪去枝叶不会直接提高根部的吸收能力，D错误。 故选：C。 7．（24—25七年级下学期•西岗区期末）在生产生活实践中，下列措施与目的一致的是（　　） A．合理密植——降低光合作用效率 B．及时排涝——抑制根部的呼吸作用 C．傍晚或阴雨天移栽植物——增强蒸腾作用 D．茎上剥去一圈树皮——切断筛管向下运输的通道 【答案】D 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （3）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。 （4）植物体内筛管是负责运输有机物的结构。 【解答】解：A、合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，A不符合题意。 B、及时排涝是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸，B不符合题意。 C、傍晚或阴雨天移栽植物，目的是降低蒸腾作用，C不符合题意。 D、筛管负责运输有机物，茎上剥去一圈树皮，是为了切断筛管向下运输的通道，D符合题意。 故选：D。 二、实验探究题 8．（24—25七年级下学期•辽中区期末）生物兴趣小组的同学为探究植物的蒸腾作用，设计了A、B、C三个实验装置，并将植物叶片制成玻片标本在显微镜下观察，绘制叶片表皮结构图二，请据图分析回答下列问题。 （1）图一中A、B两个实验装置都是用来观察植物的蒸腾作用的，装置 　 　 （填字母）更合理。 （2）植物体进行蒸腾作用的主要器官是 　 　 ，若要证明该结论应选取的装置组合是 　 　 （填字母）。 （3）兴趣小组的同学看到图一中有的塑料袋内壁上有一些小水珠，凝结成小水珠的水蒸气是通过图二中③　 　 散失出来的，该结构是成对的②　 　 之间的空隙。 （4）植物的蒸腾作用不仅促进了根部对水的吸收和水在植物体内的运输，还促进了溶解在水中的 　 　 在植物体内的运输，同时参与了生物圈中的水循环。 【答案】（1）A； （2）叶；A、C； （3）气孔；保卫细胞； （4）无机盐。 【分析】1、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 2、图二中：①表皮细胞、②保卫细胞、③气孔。 【解答】解：（1）由图可知，B装置塑料袋捆扎在花盆上，无法排除塑料袋内壁的水珠是来自植物还是土壤中水分的蒸发。而A装置用塑料袋从盆壁把植物套住，排除了土壤水分蒸发的干扰，更能准确观察植物的蒸腾作用，所以装置A更合理。 （2）植物体进行蒸腾作用的主要器官是叶。若要证明该结论，变量应该是叶的有无，其它条件应相同且适宜。结合题图可知，A装置有叶，C装置内的植物去掉全部叶片，故应选取的装置组合是A、C。 （3）气孔是蒸腾作用的门户，故凝结成小水珠的水蒸气是通过图二中③气孔散失出来的，气孔是成对的②保卫细胞之间的空隙。 （4）植物的蒸腾作用不仅促进了根部对水的吸收和水在植物体内的运输，还促进了溶解在水中的无机盐在植物体内的运输，同时参与了生物圈中的水循环。 故答案为：（1）A； （2）叶；A、C； （3）气孔；保卫细胞； （4）无机盐。 三、综合题 9．（24—25七年级下学期•于洪区期末）冬季能吃到夏季蔬菜番茄，这是因为栽培番茄的技术和方法多种多样，如无土栽培技术、大棚栽培技术等。图甲表示番茄的一生，图乙是显微镜下观察的番茄叶横切面，图丙中A、B、C表示叶片中番茄三个不同的生理活动，请据图回答以下问题。 （1）番茄果实的风味物质主要储存在果肉细胞的 　 　 中。番茄的果实中有多个种子，原因是番茄的子房中有多个 　 　 。 （2）番茄种子萌发的需要充足的空气，适宜的温度和适量的 　 　 ，图甲中代表种子萌发的是 　 　 （填字母）。 （3）番茄无土栽培需要的营养液，用水和 　 　 配制而成，根尖的 　 　 是主要的吸收部位。 （4）冬季大棚栽培番茄时，播种番茄前要先松土，其目的是增加土壤中的 　 　 含量，以利于种子萌发。萌发后叶横切面在显微镜下观察，乙图中叶与外界进行气体交换的“窗口”是 　 　 （填数字序号），它由一对半月形的保卫细胞构成。乙图中含有叶绿体的细胞是 　 　 （填数字序号）。 （5）丙图中，番茄白天和晚上都能进行的生理活动是 　 　 （填字母）。 【答案】（1）液泡；胚珠； （2）水分；B； （3）无机盐；成熟区； （4）氧气；⑤；②⑥； （5）BC。 【分析】（1）细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （2）叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。 （3）题图甲中，A种子，B种子的萌发，C幼苗的生长，D开花，E结果，F果实。 题图乙中，①是上表皮、②是叶肉细胞、③是叶脉、④是下表皮、⑤是气孔、⑥是保卫细胞。 题图丙中，A代表光合作用，B代表呼吸作用，C代表蒸腾作用。 【解答】解：（1）植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质，如糖类、色素等，番茄果实的风味物质主要储存在果肉细胞的液泡中。当一朵花完成传粉与受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。番茄的果实中有多个种子，原因是番茄的子房中有多个胚珠。 （2）种子萌发需要充足的空气、适宜的温度和适量的水等环境条件。植物的种子在适宜的条件下萌发，胚根突破种皮后，发育成根，无论是茎、叶还是花，都是由芽发育而来的。图甲中B表示种子吸收水分，胚根突破种皮，胚芽形成茎和叶的过程。 （3）无土栽培是近几十年发展起来的新技术。无土栽培是以人工创造的植物根部生长环境取代自然的土壤环境，把植物种植在营养液或培养基中。它不但能满足植物对各种营养物质、空气、温度等条件的需求，而且可以人为调控这些条件。所以番茄无土栽培需要的营养液，用水和无机盐配制而成。成熟区位于伸长区之后，细胞停止伸长生长，逐步分化成熟。成熟区密被根毛，因此也称为根毛区。根毛的存在增加了根的吸收面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 （4）种子萌发需要充足的空气，冬季大棚栽培番茄时，播种番茄前要先松土，其目的是增加土壤中的氧气含量，以利于种子萌发。表皮位于叶片的最外层，分为上表皮和下表皮。表皮上有一种成对存在的细胞，叫作保卫细胞。成对的保卫细胞之间的空隙，叫作气孔。气孔是植物与外界进行气体交换的门户。植物生命活动需要的氧气和二氧化碳主要通过气孔进入植物体内，植物生命活动所产生的氧气和二氧化碳也通过气孔离开植物体。同样的，植物根部吸收的水主要通过气孔以水蒸气的形式散失到空气中。乙图中叶与外界进行气体交换的“窗口”是⑤气孔。叶绿体是进行光合作用的场所，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，保卫细胞中也含有叶绿体，能进行光合作用。乙图中含有叶绿体的细胞是②叶肉细胞和⑥保卫细胞。 （5）丙图中A代表光合作用，光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，光合作用需要在有光的条件下才能进行。B代表呼吸作用，呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用有光无光都能进行。C代表蒸腾作用，蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，蒸腾作用有光无光都能进行。 故答案为：（1）液泡；胚珠； （2）水分；B； （3）无机盐；成熟区； （4）氧气；⑤；②⑥； （5）BC。 地 城 考点06 植物和水循环 一、单选题 1．（24—25七年级下学期•阜新期末）下列选项中能正确描述水分在自然界与植物体之间循环途径的是（　　） A．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气 B．大气→植物根系→植物叶片→大气 C．植物叶片→植物根系→大气 D．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气 【答案】D 【分析】绿色植物是天然的“蓄水池”． 【解答】解：绿色植物通过蒸腾作用向空气中散发水分，增加了降雨量。在降雨的过程中，绿色植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水；同时，绿色植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用。据统计，风茂的森林可截留降水量的20%～30%，草地可截留降水量的5%～13%．植物再通过蒸腾作用把水分从根部运送到茎、叶等器官；再通过蒸腾作用将水分散失到空气中。因此水分在自然界与植物体之间循环途径是大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气。 故选：D。 2．（24—25七年级下学期•大连期末）下列有关植物在自然界中的作用，叙述错误的是（　　） A．绿色植物能够调节气候，引起地球温室效应 B．绿色植物为生物圈中绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量 C．绿色植物的光合作用能维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡 D．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环 【答案】A 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：为所有生物提供食物和能量、维持生物圈中的碳氧平衡、参与生物圈的水循环。 【解答】解：A.绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气，不引起地球温室效应，错误。 B.绿色植物通过光合作用把无机物转变成有机物，把光能转变为贮存在有机物中的化学能，因此，绿色植物为生物圈中绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量，正确。 C.绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，正确。 D.绿色植物通过根部吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用，促进了生物圈的水循环，提高大气湿度，增加降水，正确。 故选：A。 3．（24—25七年级下学期•和平区期末）绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。下列选项中，不正确的是（　　） A．绿色植物主要通过呼吸作用参与生物圈的水循环 B．绿色植物对维持生物圈的碳氧平衡起了重要作用 C．绿色植物制造的有机物养育了地球上的其他生物 D．绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度并增加降水 【答案】A 【分析】1、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，就叫光合作用。 2、植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程，叫做呼吸作用。 3、叶片上的气孔，不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，而且是散失体内水分的“门户”。水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用。 【解答】解：A、绿色植物主要通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，而非呼吸作用，A错误； B、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的碳—氧平衡起重要作用，B正确； C、绿色植物通过光合作用制造有机物，为地球上的其他生物提供食物来源，养育了其他生物，C正确； D、绿色植物的蒸腾作用能向大气中散发大量水汽，提高大气湿度，增加降水，D正确。 故选：A。 4．（24—25七年级下学期•辽中区期末）小明将甲乙两盆相同的长寿花放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4～5天浇一次水，一段时间后甲盆的长寿花叶片开始发黄掉落，而乙盆的生长正常，造成该现象最可能的原因是（　　） A．甲盆花的光合作用太强，造成叶片发黄 B．甲盆花的土壤缺氧，影响其根的呼吸作用 C．甲盆花的蒸腾作用太强，加速叶片衰老脱落 D．甲盆花的土壤中有机物缺乏，影响叶的生长 【答案】B 【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用： （1）促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动； （2）抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜。农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量，如：贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。 【解答】解：甲盆大量浇水使土壤长期积水，导致根无法正常呼吸，部分根腐烂，影响水分和无机盐的吸收，进而引发叶片发黄脱落，B正确，ACD错误。 故选：B。 5．（24—25七年级下学期•西岗区期末）下列描述中，不属于植物在自然界中作用的是（　　） A．导致全球气候变暖 B．维持生物圈的碳氧平衡 C．参与生物圈的水循环 D．为其他生物提供有机物 【答案】A 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。 【解答】解：A．导致全球气候变暖主要是人类活动（如大量排放二氧化碳）的结果，植物通过光合作用吸收二氧化碳，反而有助于减缓气候变暖，故A不符合题意。 B．植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡，故B符合题意。 C．植物通过蒸腾作用促进水循环，故C符合题意。 D．植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者，故D符合题意。 故选：A。 6．（24—25七年级下学期•沈河区期末）关于绿色植物参与生物圈的水循环。下列叙述不合理的是（　　） A．通过根吸收水分 B．通过气孔散失水分 C．通过筛管运输水分 D．蒸腾作用提高大气湿度 【答案】C 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低。 【解答】解：A、绿色植物通过根吸收水分输送到全身各器官，大部分水分用于蒸腾作用，参与生物圈的水循环，A正确。 B、气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”，绿色植物通过气孔散失水分，B正确。 C、绿色植物通过通过筛管运输有机物，导管运输水和无机盐，C错误。 D、蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，增加降水，D正确。 故选：C。 7．（24—25七年级下学期•铁西区期末）下列对绿色植物在生物圈中的作用，叙述错误的是（　　） A．绿色植物的光合作用为生物圈中的生物提供了有机物和氧气 B．绿色植物的呼吸作用消耗氧气，排出二氧化碳，贮存了能量 C．绿色植物的蒸腾作用参与了生物圈中的水循环 D．绿色植物能够维持生物圈中的碳氧平衡 【答案】B 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能维持大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环等。 【解答】解：A、绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物并释放氧气，为生物圈提供有机物和氧气，A正确。 B、呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用，B错误。 C、蒸腾作用促进水分吸收和运输，增加大气湿度，参与水循环，C正确。 D、光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持大气中碳氧平衡，D正确。 故选：B。 二、综合题 8．（24—25七年级下学期•鞍山期末）春去秋来，周而复始。芸豆植株从一颗小种子开始，到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命周期。图中①～⑩表示结构名称，A、B、C表示生理过程。请据图分析并回答下列问题：（注：“[]”内填序号或字母，“横线”上填文字） （1）种子萌发：播种前需进行松土，这样做是为种子萌发提供 　 　 （填环境条件）。图Ⅰ中，种子吸水膨胀后，首先突破种皮的[　 　 ]　 　 发育成了根，萌发出的幼苗的叶片通过图Ⅴ中的[　 　 ]　 　 固定了能量。 （2）植株生长：幼苗在生长过程中所需的水，主要是由图Ⅱ中的[　 　 ]　 　 吸收，吸收的水主要用于图Ⅴ的[　 　 ]　 　 。 （3）开花：图Ⅲ所示的花中，最重要的结构是 　 　 。 （4）结果：图Ⅲ所示的花在开花前就已经完成了传粉。之后再经过 　 　 ，才可能结果，图Ⅳ所示的果实就是由图Ⅲ中雌蕊的 　 　 发育而成的。 【答案】（1）充足的空气；②胚根；C光合作用； （2）⑤成熟区；B蒸腾作用； （3）雌蕊和雄蕊（花蕊）； （4）受精；子房。 【分析】观图可知：图Ⅰ中①胚轴、②胚根、③胚芽、④子叶，图Ⅱ中⑤成熟区、⑥伸长区、⑦分生区、⑧根冠，图Ⅳ中⑨种子、⑩果皮，图Ⅴ中A表示呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。 【解答】解：（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。播种前需进行松土，这样做是为种子萌发提供充足的空气。种子萌发时吸水膨胀，首先突破种皮发育形成根的是②胚根，③胚芽发育成茎和叶。萌发出的叶片的幼苗，能够通过光合作用制造有机物，储存能量；图Ⅴ中C表示光合作用。 （2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。⑤成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。图Ⅴ中B表示蒸腾作用。 （3）花蕊分为雄蕊和雌蕊，与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。 （4）雄蕊中花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵过程，称为受精。因此传粉之后再经过受精，才可能结果，图Ⅳ所示的果实就是由图Ⅲ中雌蕊的子房发育而成的。 故答案为：（1）充足的空气；②胚根；C光合作用； （2）⑤成熟区；B蒸腾作用； （3）雌蕊和雄蕊（花蕊）； （4）受精；子房。 9．（24—25七年级下学期•沙河口区期末）大连的气候条件适宜山楂树的生长，是我国山楂的重要产地之一。图一为山楂树植株及其进行的三大生理作用示意图，①、②、③为生理作用。图二为山楂树叶片结构示意图。请结合图示回答相关问题。 （1）栽种山楂树幼苗前要给土壤松土，是为了使山楂树幼苗的根得到充足的氧气，保证①　 　 作用正常进行。 （2）山楂树吸收水的主要器官是 　 　 ，大部分的水被运到叶片后，由图二中叶片表皮的 　 　 （填序号）散失到大气中，参与生物圈的水循环。 （3）山楂果实酸甜可口，其中的糖类主要是由山楂叶肉细胞中的叶绿体通过③　 　 作用制造出来后，再经过 　 　 （填“导管”或“筛管”）运输到山楂果实中。 （4）将收获的山楂果实放置在低温、干燥的环境中，可 　 　 （填“增加”或“减少”）有机物的分解，延长保存时间。 【答案】（1）呼吸； （2）根；⑤； （3）光合；筛管； （4）减少。 【分析】分析图可知：①吸收氧气，释放二氧化碳，代表呼吸作用；②释放水蒸气，代表蒸腾作用；③吸收二氧化碳，释放氧气，代表光合作用，④叶肉，⑤气孔。 【解答】解：（1）松土可以使土壤疏松，增加土壤缝隙中的空气（氧气）含量。因此栽种山楂树幼苗前要给土壤松土，是为了使山楂树幼苗的根得到充足的氧气，保证①呼吸作用正常进行。 （2）山楂树吸收水的主要器官是根，气孔是植物蒸腾失水的门户，也是进行气体交换的窗口，因此植物吸收的大部分的水被运到叶片后，由图二中叶片表皮的⑤气孔散失到大气中，参与生物圈的水循环。 （3）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。植物体内的输导组织有导管和筛管。导管的功能是把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处；筛管是把叶片制造的有机物由上而下运输。山楂果实中的有机物主要是叶绿体通过光合作用制造后通过筛管运输过来进行储存的，图中①表示光合作用。 （4）温度通过影响呼吸酶的活性来影响呼吸作用，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，因此将收获的山楂果实放置在低温、干燥的环境中，可减少有机物的分解，延长保存时间。 故答案为：（1）呼吸； （2）根；⑤； （3）光合；筛管； （4）减少。 试卷第1页，共3页 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 植物的营养与物质运输 6大高频考点概览 考点 01 根部吸收水和无机盐 考点 02 叶片产生有机物 考点 03 导管和筛管进行物质运输 考点 04 无土栽培 考点 05 植物的蒸腾作用 考点 06 植物和水循环 地 城 考点01 根部吸收水和无机盐 1、 单选题 1．（24—25七年级下学期•大东区期末）根据植物细胞失水和吸水的原理判断，如图表示的是（　　） A．土壤溶液的浓度大于根细胞细胞液的浓度，根细胞吸水 B．土壤溶液的浓度大于根细胞细胞液的浓度，根细胞失水 C．土壤溶液的浓度小于根细胞细胞液的浓度，根细胞失水 D．土壤溶液的浓度小于根细胞细胞液的浓度，根细胞吸水 2．（24—25七年级下学期•皇姑区期末）植物细胞吸水和失水是一个复杂的过程，下列能用图解释的现象是（　　） A．普通水稻种植在盐碱地中 B．糖拌西红柿流出大量汁液 C．发蔫的背菜泡水后变硬挺 D．一次性施肥过多导致“烧苗” 3．（24—25七年级下学期•新抚区校级期末）某学生在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜条、浓盐水、清水等实验材料，按图所示进行实验，下列说法错误的是（　　） A．萝卜条要选取同一个萝卜且①与②要一样大小 B．A烧杯内的萝卜条失水，③变得软缩 C．据图推测A烧杯内是清水 D．据图推测B烧杯内是清水，④变得硬挺 4．（24—25七年级下学期春•沈河区期末）某同学表演了一个小魔术：取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20分钟后，取出萝卜条，发现A烧杯中的萝卜条变硬挺了，B烧杯中的萝卜条变软了。A、B、C、D四幅图中表示细胞失水的是（　　） A．图A和图B B．图A和图C C．图B和图C D．图B和图D 5．（24—25七年级下学期•辽中区期末）“氮长叶磷长果，钾肥不足长柴火”，这句民谚强调了无机盐的重要性，下列叙述不正确的是（　　） A．无土栽培的培养液中需添加植物需要的无机盐 B．氮、磷等无机盐对植物生长发育有重要的作用 C．钾肥能促进有机物的形成和运输，使茎秆健壮 D．根部吸收水和无机盐的主要区域是根尖伸长区 二、综合题 6．（24—25七年级下学期•新宾县期末）如图甲、乙分别是桃树的一段枝条、叶芽的结构示意图，图丙、丁表示根细胞的吸水或失水状态。请据图分析回答： （1）图甲中结构①是由乙中的[c]　 　 发育来的；图甲中结构②是由乙中的 　 　 （填字母）发育来的；图甲中结构③是由乙中的[e]　 　 发育来的。 （2）图乙中a是 　 　 ，属于分生组织，有很强的分裂能力。 （3）为了让桃树茁壮成长，需要给它施肥。某次施肥时，不小心施肥过多，此时土壤溶液的浓度会 　 　 （填“大于”“小于”或“等于”）根细胞细胞液的浓度，根细胞会呈现出 　 　 （选填“丙”或“丁”）图的状态。 地 城 考点02 叶片产生有机物 1、 单选题 1．（24—25七年级下学期•沈北新区期末）如图是叶片下表皮示意图，下列说法正确的是（　　） A．1与2细胞中都不含叶绿体 B．3是植物蒸腾作用的“门户” C．2吸水时，3处于关闭状态 D．通过3进出的气体只有氧气 2．（24—25七年级下学期•凤城市期末）如图为叶片结构示意图，下列描述正确的是（　　） A．①是气体交换的“窗口” B．②④的主要功能是贮存营养物质 C．③细胞中的叶绿体是光合作用的场所 D．⑤只分布在叶片的下表皮 3．（24—25七年级下学期•铁西区期末）如图为叶片结构示意图，对相关结构和功能的叙述中错误的是（　　） A．①只能运输水 B．②③具有保护作用 C．④能进行光合作用 D．⑤是植物与外界进行气体交换的门户 4．（24—25七年级下学期•中山区期末）如图为某同学在显微镜下观察到的菠菜叶片横切面的视野图。①～⑤为叶片的结构，其中植物蒸腾作用的“门户”是（　　） A．① B．③ C．② D．⑤ 二、综合题 5．（24—25七年级下学期•沈北新区期末）如图是叶片结构示意图和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生理活动。据图回答相关问题。 （1）图甲中 　 　 （填序号）所示部分含有较多的叶绿体，叶绿体是图乙中 　 　 （填生理活动名称）的场所。 （2）图甲中结构⑤　 　 内有运输水、无机盐、有机物的结构，该结构属于 　 　 组织。 （3）一棵大树在初夏阳光的照射下通过叶片所进行的主要生理活动中，除了a、b还有 　 　 ，该生理活动能降低叶表面温度。 6．（24—25七年级下学期•兴隆台区期末）图甲为叶片结构和功能的概念图，图乙为气孔。请据图回答问题： （1）叶片由表皮、[　 　 ]　 　 、叶脉组成。 （2）图甲中②是 　 　 ，该结构是植物与外界环境进行气体交换和 　 　 作用的“门户”，控制其开闭的是 　 　 细胞，夜幕降临时，叶片多数气孔呈 　 　 （填图乙中的“A”或“B”）状态。 （3）叶脉中含有输导组织，图甲中运输水和无机盐的结构是[　 　 ]　 　 ，运输有机物的结构是[　 　 ]　 　 。 地 城 考点03 导管和筛管进行物质运输 1、 单选题 1．（24—25七年级下学期•大连期末）将木本植物的茎剥去一圈树皮，一段时间后会长出瘤状物（如图），这是因为被切断的结构是（　　） A．髓 B．筛管 C．导管 D．形成层 2．（24—25七年级下学期•新宾县期末）我国古树资源丰富，一些千年古树的树干几乎中空，但仍然枝繁叶茂，展现出生命之顽强。由此推断，这些“空心”树朽烂掉的是（　　） A．全部韧皮部 B．全部木质部 C．部分韧皮部 D．部分木质部 3．（24—25七年级下学期•新抚区校级期末）橡胶树可以分泌“乳汁”，这些“乳汁”就是人们常用的天然橡胶。胶农在割胶时，在树皮上割开一条切口，胶液就可以流出。那么，割开的切口应深到（　　） A．树皮的最外层 B．韧皮部的导管 C．韧皮部的筛管 D．木质部的筛管 4．（24—25七年级下学期•中山区期末）在生产中，果农常对果树进行环割，阻止有机物向下运输，使果树增产。“环割”技术是破坏了树皮中的（　　） A．形成层 B．导管 C．筛管 D．保护组织 二、综合题 5．（24—25七年级下学期•本溪期末）辽宁省本溪市桓仁满族自治县是林下参的“黄金生长带”，其特产“桓仁山参”被列为国家地理标志产品。图甲是林下参进行某些生理活动的示意图，A、B、C表示生理活动，图乙是叶片结构示意图。结合图示回答相关问题。 （1）林下参的根部吸收生活所需要的 　 　 ，通过输导组织中的 　 　 向上运输到植物体的各个部分。 （2）图甲中林下参吸收氧气，放出二氧化碳的是A 　 　 作用。 （3）在图乙中，林下参的叶片由 　 　 （填序号）三部分组成。大部分水分以水蒸气的形式通过④　 　 散失到大气中，因此拉动水分向上运输的动力来自 　 　 作用。 6．（24—25七年级下学期•凤城市期末）番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高。某校生物兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动，活动任务如下： （1）育苗：播种前先松土，是因为种子的萌发需要 　 　 。番茄种子萌发时，最先突破种皮的结构是 　 　 。 （2）移栽：番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做能保证番茄有效地进行 　 　 ，提高单位面积产量。同学们选择在阴天或傍晚进行移栽，目的是降低番茄的 　 　 ，提高移栽成活率。 （3）田间管理：随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是由缺氮引起。同学们决定设计实验进行验证，实验中对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用缺氮的营养液，另一组采用 　 　 进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察叶片是否变黄。 （4）采摘后管理：夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当 　 　 温度。 地 城 考点04 无土栽培 一、综合题 1．（24—25七年级下学期•大连期末）经济且高产的无土栽培方式已经成为我国农业现代化的典型代表。图甲是科研人员构建的草莓无土栽培装置。图乙中A、B、C表示发生在草莓植株体内的生理过程。结合图示回答相关问题。 （1）图甲中科研人员通过气泵向营养液中充入空气，能够促进草莓根系的　 　 作用（填生理过程）。营养液中的水和无机盐，被草莓根部吸收后经　 　 （填“导管”或“筛管”）向上运输。拉动水分向上运输的动力来自于图乙的生理过程　 　 （填字母）。 （2）为增加草莓的产量和甜度，科研人员适当利用补光灯来延长光照，这与图乙中的生理过程　 　 （填字母）有关。该作用能吸收大气中的二氧化碳，释放　 　 ，有助于实现碳中和。 （3）草莓收获后，低温储藏可　 　 （填“降低”或“增强”）呼吸作用强度，减少有机物的消耗，2．（24—25七年级下学期•皇姑区期末）生物实践小组的同学设计了如图甲所示的装置，尝试无土栽培番茄。图乙是根尖的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）番茄植株主要依靠根尖的 　 　 （填序号和结构名称）吸收培养液中的水和 　 　 ，根生长最快的部位是 　 　 （填序号和结构名称）。 （2）充气泵能够促进番茄根部的 　 　 作用，有利于植株的生长。 （3）在培养的过程中，番茄叶片有发黄现象，可能是培养液中含 　 　 的无机盐供应不足，同学们加入了适量的该无机盐后，叶片恢复正常。 （4）培养一段时间后，同学们想要将番茄植株移栽到校园的试验田中，为了提高成活率，他们选择在阴天进行移栽，目的是降低植物的 　 　 作用。 地 城 考点05 植物的蒸腾作用 一、单选题 1．（24—25七年级下学期•于洪区期末）澳洲的杏仁桉树，高达150米左右，直冲云霄，令人仰望之际，无不为之惊叹。水从根部向树的顶端运输的动力主要来自（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 2．（24—25七年级下学期•大东区期末）有些环境因素能影响气孔的开启或闭合，因而对蒸腾作用有影响。它们主要包括（　　） ①光照 ②ニ氧化碳 ③温度 ④氧气 ⑤湿度 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ 3．（24—25七年级下学期•兴隆台区期末）移栽幼苗时要剪去一小部分叶片，其主要原因是（　　） A．降低光合作用，减少水分消耗 B．降低蒸腾作用，减少水分散失 C．降低呼吸作用，减少有机物消耗 D．减少水分运输，提高幼苗成活率 4．（24—25七年级下学期•鞍山期末）下列属于绿色植物蒸腾作用意义的是（　　） A．为许多生物提供食物 B．为许多生物的生命活动提供能量 C．促进水和无机盐在植物体内的运输 D．维持大气中氧气和二氧化碳的平衡 5．（24—25七年级下学期•铁西区期末）以下是大棚种植番茄的田间管理措施。下列做法与所应用的生物学原理不一致的是（　　） A．增加二氧化碳浓度——促进光合作用 B．中耕松土——促进根的呼吸作用 C．在傍晚移栽——减弱蒸腾作用 D．合理施肥——为番茄生长提供有机物 6．（24—25七年级下学期•新抚区期末）某学校在移栽银杏树时，剪去部分枝叶，以提高成活率，原因主要是（　　） A．降低呼吸作用 B．增强光合作用 C．降低蒸腾作用 D．提高吸收作用 7．（24—25七年级下学期•西岗区期末）在生产生活实践中，下列措施与目的一致的是（　　） A．合理密植——降低光合作用效率 B．及时排涝——抑制根部的呼吸作用 C．傍晚或阴雨天移栽植物——增强蒸腾作用 D．茎上剥去一圈树皮——切断筛管向下运输的通道 二、实验探究题 8．（24—25七年级下学期•辽中区期末）生物兴趣小组的同学为探究植物的蒸腾作用，设计了A、B、C三个实验装置，并将植物叶片制成玻片标本在显微镜下观察，绘制叶片表皮结构图二，请据图分析回答下列问题。 （1）图一中A、B两个实验装置都是用来观察植物的蒸腾作用的，装置 　 　 （填字母）更合理。 （2）植物体进行蒸腾作用的主要器官是 　 　 ，若要证明该结论应选取的装置组合是 　 　 （填字母）。 （3）兴趣小组的同学看到图一中有的塑料袋内壁上有一些小水珠，凝结成小水珠的水蒸气是通过图二中③　 　 散失出来的，该结构是成对的②　 　 之间的空隙。 （4）植物的蒸腾作用不仅促进了根部对水的吸收和水在植物体内的运输，还促进了溶解在水中的 　 　 在植物体内的运输，同时参与了生物圈中的水循环。 三、综合题 9．（24—25七年级下学期•于洪区期末）冬季能吃到夏季蔬菜番茄，这是因为栽培番茄的技术和方法多种多样，如无土栽培技术、大棚栽培技术等。图甲表示番茄的一生，图乙是显微镜下观察的番茄叶横切面，图丙中A、B、C表示叶片中番茄三个不同的生理活动，请据图回答以下问题。 （1）番茄果实的风味物质主要储存在果肉细胞的 　 　 中。番茄的果实中有多个种子，原因是番茄的子房中有多个 　 　 。 （2）番茄种子萌发的需要充足的空气，适宜的温度和适量的 　 　 ，图甲中代表种子萌发的是 　 　 （填字母）。 （3）番茄无土栽培需要的营养液，用水和 　 　 配制而成，根尖的 　 　 是主要的吸收部位。 （4）冬季大棚栽培番茄时，播种番茄前要先松土，其目的是增加土壤中的 　 　 含量，以利于种子萌发。萌发后叶横切面在显微镜下观察，乙图中叶与外界进行气体交换的“窗口”是 　 　 （填数字序号），它由一对半月形的保卫细胞构成。乙图中含有叶绿体的细胞是 　 　 （填数字序号）。 （5）丙图中，番茄白天和晚上都能进行的生理活动是 　 　 （填字母）。 地 城 考点06 植物和水循环 一、单选题 1．（24—25七年级下学期•阜新期末）下列选项中能正确描述水分在自然界与植物体之间循环途径的是（　　） A．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气 B．大气→植物根系→植物叶片→大气 C．植物叶片→植物根系→大气 D．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气 2．（24—25七年级下学期•大连期末）下列有关植物在自然界中的作用，叙述错误的是（　　） A．绿色植物能够调节气候，引起地球温室效应 B．绿色植物为生物圈中绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量 C．绿色植物的光合作用能维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡 D．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环 3．（24—25七年级下学期•和平区期末）绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。下列选项中，不正确的是（　　） A．绿色植物主要通过呼吸作用参与生物圈的水循环 B．绿色植物对维持生物圈的碳氧平衡起了重要作用 C．绿色植物制造的有机物养育了地球上的其他生物 D．绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度并增加降水 4．（24—25七年级下学期•辽中区期末）小明将甲乙两盆相同的长寿花放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4～5天浇一次水，一段时间后甲盆的长寿花叶片开始发黄掉落，而乙盆的生长正常，造成该现象最可能的原因是（　　） A．甲盆花的光合作用太强，造成叶片发黄 B．甲盆花的土壤缺氧，影响其根的呼吸作用 C．甲盆花的蒸腾作用太强，加速叶片衰老脱落 D．甲盆花的土壤中有机物缺乏，影响叶的生长 5．（24—25七年级下学期•西岗区期末）下列描述中，不属于植物在自然界中作用的是（　　） A．导致全球气候变暖 B．维持生物圈的碳氧平衡 C．参与生物圈的水循环 D．为其他生物提供有机物 6．（24—25七年级下学期•沈河区期末）关于绿色植物参与生物圈的水循环。下列叙述不合理的是（　　） A．通过根吸收水分 B．通过气孔散失水分 C．通过筛管运输水分 D．蒸腾作用提高大气湿度 7．（24—25七年级下学期•铁西区期末）下列对绿色植物在生物圈中的作用，叙述错误的是（　　） A．绿色植物的光合作用为生物圈中的生物提供了有机物和氧气 B．绿色植物的呼吸作用消耗氧气，排出二氧化碳，贮存了能量 C．绿色植物的蒸腾作用参与了生物圈中的水循环 D．绿色植物能够维持生物圈中的碳氧平衡 二、综合题 8．（24—25七年级下学期•鞍山期末）春去秋来，周而复始。芸豆植株从一颗小种子开始，到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命周期。图中①～⑩表示结构名称，A、B、C表示生理过程。请据图分析并回答下列问题：（注：“[]”内填序号或字母，“横线”上填文字） （1）种子萌发：播种前需进行松土，这样做是为种子萌发提供 　 　 （填环境条件）。图Ⅰ中，种子吸水膨胀后，首先突破种皮的[　 　 ]　 　 发育成了根，萌发出的幼苗的叶片通过图Ⅴ中的[　 　 ]　 　 固定了能量。 （2）植株生长：幼苗在生长过程中所需的水，主要是由图Ⅱ中的[　 　 ]　 　 吸收，吸收的水主要用于图Ⅴ的[　 　 ]　 　 。 （3）开花：图Ⅲ所示的花中，最重要的结构是 　 　 。 （4）结果：图Ⅲ所示的花在开花前就已经完成了传粉。之后再经过 　 　 ，才可能结果，图Ⅳ所示的果实就是由图Ⅲ中雌蕊的 　 　 发育而成的。 9．（24—25七年级下学期•沙河口区期末）大连的气候条件适宜山楂树的生长，是我国山楂的重要产地之一。图一为山楂树植株及其进行的三大生理作用示意图，①、②、③为生理作用。图二为山楂树叶片结构示意图。请结合图示回答相关问题。 （1）栽种山楂树幼苗前要给土壤松土，是为了使山楂树幼苗的根得到充足的氧气，保证①　 　 作用正常进行。 （2）山楂树吸收水的主要器官是 　 　 ，大部分的水被运到叶片后，由图二中叶片表皮的 　 　 （填序号）散失到大气中，参与生物圈的水循环。 （3）山楂果实酸甜可口，其中的糖类主要是由山楂叶肉细胞中的叶绿体通过③　 　 作用制造出来后，再经过 　 　 （填“导管”或“筛管”）运输到山楂果实中。 （4）将收获的山楂果实放置在低温、干燥的环境中，可 　 　 （填“增加”或“减少”）有机物的分解，延长保存时间。 试卷第1页，共3页 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $