2026年山东滨州市邹平市中考考前自测化学试题

参照秘密级管理★启用前 试卷类型：A 二○二六年全市初中学生学业水平考试 化学模拟试题（三） 本试卷共8页，满分100分。考试用时60分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座号、考号填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Mg 24 Al 27 S 32 Cl 35.5 K 39 Ca 40 Mn 55 Fe 56 Cu 64 Zn 65 Ag 108 Ba 137 一、选择题：本题共15小题。1～10小题，每小题2分；11～15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．深入打好蓝天、碧水、净土保卫战，持续优化生态环境。下列做法正确的是（ ） A．任意排放生活污水 B．直接排放工业废气 C．农业上过量使用农药 D．加强扬尘管控 2．关爱生命，拥抱健康。下列关于化学与健康的叙述错误的是（ ） A．食用蔬菜和水果可补充维生素 B．霉变花生中含有黄曲霉素，不能食用 C．儿童缺钙会患佝偻病或发育不良 D．刚过保质期的药品可以适量食用 3．下列实验基本操作中正确的是（ ） A．称量氢氧化钠固体 B．稀释浓硫酸 C．蒸发结晶 D．量取读数 4．下列对意外事故的处理方法错误的是（ ） A．碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布盖灭 B．氢氧化钠沾到皮肤上，立即用大量水冲洗，然后涂上盐酸 C．进入久未开启的菜窖时，应先做灯火实验 D．电器起火，要先切断电源，再用二氧化碳灭火器灭火 5．下列有关水和溶液的表述正确的一项是（ ） A．均一、稳定的液体都是溶液 B．pH小于7的雨水是酸雨 C．水是溶液中比较常见的溶剂 D．分子可以直接构成物质，则溶质都是以分子形式分散到溶剂中形成溶液 6．钆（Gd）被誉为“世界上最冷的金属”，如图为元素周期表中钆元素的信息。下列说法错误的是（ ） A．钆原子的中子数为64 B．钆属于金属元素 C．钆的相对原子质量为157.2 D．钆的元素符号为Gd 7．物质的性质决定其用途。下列物质所对应的用途不正确的是（ ） A．大理石——用作建筑材料 B．硫酸钡——用于钡餐透视 C．食醋呈酸性——可去除水垢 D．氢氧化钠——用于治疗胃酸过多 8．维生素C（化学式为）又名抗坏血酸，可溶于水，具有酸性，且在酸性环境中比较稳定，在高温时易被破坏，主要存在于蔬菜和水果中，能增强人体对疾病的抵抗能力。下列说法不正确的是（ ） A．维生素C属于有机物 B．维生素C的水溶液能使紫色的石蕊试液变蓝色 C．维生素C能与烧碱、纯碱反应 D．黄瓜凉拌加醋食用利于维生素C的吸收 9．如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线。下列说法正确的是（ ） A．甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度 B．时，甲饱和溶液的溶质质量分数等于30% C．时，将三种物质的饱和溶液分别降温至，析出晶体较多的是甲 D．将三种物质的饱和溶液从降温到，所得溶液的溶质质量分数为乙＞甲＞丙 10．、在复合催化剂（M代表一种合金）表面进行两步反应后转化为无毒气体，其转化关系如图所示。下列说法错误的是（ ） A．催化剂没有参加化学反应 B．和在一定条件下可以相互转化 C．“过程1”中N元素化合价降低 D．转化的总反应为 11．如图为利用甲烷制甲醇的微观反应示意图，下列有关说法不正确的是（ ） A．反应前后存在元素化合价的改变 B．甲醇中含有氧元素，属于氧化物 C．反应前后原子数目保持不变，分子数目发生改变 D．水在化学反应前后质量和化学性质都没有改变 12．下列相关实验，其中说法中不正确的是（ ） A．实验①：检验久置的氢氧化钠溶液是否变质 B．实验②：试管壁发烫，说明物质溶解过程伴随热量变化 C．实验③：测定空气中氧气的含量 D．实验④：石灰水变浑浊，可说明该中和反应放热 13．如图所示，利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中O2和CO2浓度的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。以下分析合理的是（ ） A．氧气含量为15.6%时二氧化碳含量为3.8%，蜡烛正常燃烧 B．曲线2表示容器中二氧化碳的体积分数随反应时间的变化 C．蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗氧气被完全消耗 D．燃着的蜡烛能在浓度为、和的混合气体中保持燃烧 14．同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），不能达到目的的是（ ） A．甲：a、b处通入O2，管①白磷未燃烧，管②白磷燃烧，探究白磷燃烧的条件及白磷着火点（T）的范围 B．乙：左侧铜片生锈，右侧铜片不生锈，说明铜生锈的条件之一是与O2接触 C．丙：探究不同催化剂的催化效果 D．丁：探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件 15．化学兴趣小组欲对某品牌纯碱样品中碳酸钠的质量分数进行实验探究，他们设计了下列实验装置进行实验，步骤如下： （1）检查装置气密性后，称取纯碱样品m g放入锥形瓶中，组装好装置； （2）打开止水夹K，先对装置A和B（已连接）通入已除去的空气一会儿，直至C装置质量不变，记为； （3）待装置A中的反应结束后，再一次打开止水夹K，继续往装置通入已除去的空气一会儿，直至C装置质量不变，记为。 下列说法不正确的是（ ） A．反应前通入空气的目的是排尽装置A和B中含有的二氧化碳，使实验结果更准确 B．根据质量守恒定律，装置C在反应前后的质量差为的质量，即 C．该样品中的质量分数为 D．若省略B装置，将会使测定结果偏小 二、非选择题：本题共6小题，共65分。 16．（8分）学习小组以“家庭厨房”为主题开展研究活动。 主题1：厨房食材 （1）营养成分。花生油中富含的营养物质为_____________。 主题2：厨房材料 （2）①厨房中有很多常见的化学材料，其中聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料都属于_____________（填标号） A．有机合成材料 B．无机非金属材料 C．复合材料 ②聚氯乙烯有毒，聚乙烯的化学式为，聚乙烯中碳元素和氢元素的质量比为_____________（填最简整数比）。 ③铁锅属于金属材料，铁锅被锻打成型，是利用铁具有_____________（填性质）。 主题3：厨房垃圾 （3）厨余垃圾发酵制得的沼气（主要成分为）可用作燃料。当沼气燃气灶火焰呈现黄色时，需要_____________（填“调大”或“调小”）空气进口。 17．（10分）氢能是未来最理想的能源，目前相关研究热点在于低成本制氢及氢气的贮存。 （1）氢能源公交车使用的氢氧燃料电池是一种将氢和氧的_____________能转化成电能的装置。 （2）图1为一定条件下燃料的燃烧热值，请你分析氢气作为未来最理想的能源的原因：_____________。 （3）新型贮氢合金材料的研制和应用对氢能开发意义重大。图2为甲、乙、丙三种合金材料吸收氢气的效率，其中甲被认为效率最佳，原因是吸收氢气质量占比最高以及_____________。 （4）现有工业制氢方式中，甲烷、二氧化碳重整制氢是一种重要工艺。在加热条件下，甲烷和二氧化碳发生化学反应，生成一氧化碳和氢气，请写出该反应的化学方程式：__________________________。根据方程式计算参加反应的甲烷和二氧化碳的质量比为_____________（填最简整数比）。 18．（9分）在活鱼运输途中，向水里加适量过氧化钙（）能改善水质。 （1）和反应生成和，该反应的化学方程式为__________________________；此反应为水体增氧的同时，还能与鱼呼出的_____________（填化学式）气体发生反应，调节水体pH。 （2）如向水中加入72 g CaO2，计算理论上可产生O2的质量。（写出计算过程） 19．（10分）气体的制备是初中化学学习的重要内容。实验室利用锌粒和稀硫酸制取氢气，据图回答下列问题： （1）用溶质质量分数为30%的硫酸配制150 g溶质质量分数为10%的硫酸，需要加水的质量为_____________g。 （2）实验室制取氢气时发生反应的化学方程式为_______________________________________，该反应属于_____________（填基本反应类型）。 （3）为制取并收集干燥的氢气所选装置的正确连接顺序为_____________（填装置序号）→F，工业制取的氢气可用于冶炼金属，利用了氢气具有_____________。 20．（12分）食品安全是重大的民生问题，为延长食品的保鲜期，科研人员研发了各种保鲜技术。兴趣小组的同学对食品保鲜问题展开了项目式学习。 任务一：了解保鲜原理 【资料查询】气调保鲜技术是指在冷冻贮藏的基础上，通过控制氮气、二氧化碳和氧气的比例来创造一个适合特定食品的包装环境，以降低食品腐败和氧化的速度。 常见的冷鲜肉气调包装方式及气体种类和浓度见下表： 包装方式 气体种类和浓度 无氧气调包装 真空或 高氧气调包装 低氧气调包装 （1）N2可作气调包装的填充气体，原因是____________________________________________________。 任务二：探究保鲜剂成分 【提出问题】气调保鲜剂中是否含有二氧化碳、氮气、氧气？ 【资料查询】 镁能在氮气中燃烧，反应生成氮化镁（Mg3N2）固体。氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【设计实验】（2）探究气调保鲜剂成分。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①将气体通入澄清石灰水中 _____________ 含有二氧化碳 ②将气体通入氢氧化钠溶液后，收集一瓶气体，向其中伸入燃着的镁条 镁条燃烧，发出耀眼的白光 含有_____________ ③取步骤②反应后的固体于试管中，加入足量的蒸馏水，将湿润的红色石蕊试纸伸到试管口 红色石蕊试纸变为蓝色 步骤②中镁条发生反应的化学方程式为_______________________________________。 任务三：拓展延伸 “温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。 （3）冰箱中常用的是“气调保鲜”，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是_____________（填“富氧空气”或“富氮空气”）。 任务四：成果分享 （4）同学们通过学习了解了保鲜原理及在生活中的应用，树立了食品安全意识。请写出一条食品安全知识：_______________________________________。 21．（16分）铁及其化合物在生产生活中应用广泛。兴趣小组的同学对铁的相关知识进行了解和探究。 Ⅰ．认识铁的性质 （1）人类使用金属先后经历了“青铜”时代、“铁器”时代，铝材料到近代才开始大量使用。这反映出Cu、Fe、Al三种金属的活动性由强到弱的顺序是_____________。 （2）工业上用赤铁矿炼铁的化学方程式为____________________________________________________。 （3）我国在西汉时期就有“曾青得铁则化为铜”之说，用化学方程式表示其原理：___________________________________________________________________________________________。 Ⅱ．了解铁的冶炼 实验室模拟炼铁的实验装置如图所示。 （4）实验时，应先注水片刻后再加热的目的是_______________________________________。 （5）实验过程中，硬质玻璃管中的现象为_______________________________________。 Ⅲ．铁的锈蚀与防护 （6）为探究铁生锈的条件，同学们设计了如图实验： ①通过对比实验综合分析，得出了铁钉生锈是铁与空气中的_____________等物质发生化学反应的结果。 ②为防止铁生锈，可对铁制品进行“发蓝”处理，使其表面生成致密氧化物（其中Fe、O元素质量比为21∶8）保护膜，该氧化物的化学式为_____________。 （7）保护金属资源的有效途径除了防止金属锈蚀外，还有___________________________________________________________________________________________（写一种）。 学科网（北京）股份有限公司 $