3.1激素与内分泌系统导学案2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学导学案聚焦“激素与内分泌系统”，涵盖内分泌腺与外分泌腺的区别、促胰液素的发现过程、激素调节的概念及主要内分泌腺的功能。通过沃泰默与斯他林的经典实验导入，引导学生从科学史中梳理探究思路，衔接初中腺体知识，以实验分析表格和内分泌腺功能归纳表为学习支架。 该资料以科学史为核心线索，通过实验假设提出、验证过程分析培养学生科学思维和探究实践能力，表格呈现内分泌腺与激素的结构功能联系强化生命观念。习题设计注重实验情境应用，助力学生掌握研究方法并解决新问题，适合自主学习与教学评估。

3.1激素与内分泌系统 导学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1.通过分析激素的发现过程，强化发现问题、作出假设、验证假设等 科学思维习惯和科学探究意识。 2.归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法，并能用该方法分析 新情境下的相关问题。 3.说出组成人体的主要内分泌腺及其功能，举例说明它们在功能上的 联系。 【学习重、难点】 重点：1.内分泌腺和激素功能的基本研究方法。 2.内分泌系统中的主要内分泌腺及其功能。 难点：内分泌腺和激素功能的基本研究方法。 【知识导航】 人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质 的腺体。 外分泌腺：分泌腺中的分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的。如皮脂腺、汗腺、消化腺等 内分泌腺：分泌腺(没有导管)中的分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。如垂体、甲状腺、肾上腺等。 1. 促胰液素的发现(人们发现的第一种激素是 促胰液素 ) (1)沃泰默实验(重在理解) ①实验假设：胰液的分泌受 神经 调节的控制。19世纪，学术界普遍认为， 胃酸 刺激小肠的 神经 ，神经将兴奋传给 胰腺 ，使胰腺分泌 胰液 。 ②实验过程及分析 实验过程(填“分泌/不分泌”) 实验分析 a.注入稀盐酸小肠肠腔→胰腺 分泌 胰液 b.注入稀盐酸血液→胰腺 不分泌 胰液 c.注入稀盐酸小肠肠腔(去除神经，只留血管)→胰腺 分泌 胰液 实验中用 稀盐酸 代替胃酸，刺激小肠 a与b、b与c对照，说明刺激 小肠 时才能促进胰腺分泌胰液；a与c对照，说明小肠内神经的有无 不影响 (影响/不影响)胰液分泌 ③实验结论：将稀盐酸注入 小肠肠腔 内引起胰液分泌是一个十分顽固的 神经 反射。 实验评价：研究思路正确，但解释错误，坚持认为促进胰液分泌是一个神经反射过程。 (2)斯他林和贝利斯实验(重在理解) ①假设：在 盐酸 的作用下， 小肠黏膜 产生了一种 化学物质 ，随血流到达 胰腺 ，引起胰液分泌。 ②实验验证过程 ③实验分析：三组实验对照，说明小肠产生了一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌。 ④实验结论：在 稀盐酸 作用下，小肠黏膜产生了 促胰液素 ，引起胰液的分泌。 2. 激素调节：由 内分泌器官(或细胞) 分泌的 化学物质 进行的调节。 3. 内分泌系统的组成和功能 内分泌腺 激素 化学本质 主要功能 下丘脑 促甲状腺激素释放激素(TRH) 多肽 促进 垂体 合成并分泌 促甲状腺激素 促性腺激素 释放激素 促进 垂体 合成并分泌 促性腺激素 抗利尿激素 促进 肾小管 、 集合管 对 水 的重吸收 垂体 促甲状腺激素 (TSH) 蛋白质 ①促进甲状腺的 生长发育 ②促进甲状腺合成和分泌 甲状腺激素 促性腺激素 ①促进性腺的 生长发育 ②调节 性激素 的合成和分泌 生长激素 促进 生长发育 ，主要促进蛋白质的合成和骨的生长 甲状腺 甲状腺激素 含碘氨基酸 衍生物 ①促进 生长发育 ；②对 中枢神经系统 的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的 兴奋性 ； ③提高(促进) 细胞代谢 的速率，增加 产热 性腺 睾丸(雄) 雄性激素 固醇 ①分别促进雌、雄生殖器官的发育和生殖细胞的形成 ②激发并维持各自的第二性征 ③雌性激素还能激发和维持雌性正常的性周期 卵巢(雌) 雌性激素 胰 腺 胰岛A细胞 胰高血糖素 多肽 升高 (升高/降低)血糖 胰岛B细胞 胰岛素 蛋白质 降低 (升高/降低)血糖 肾上腺(髓质) 肾上腺素 氨基酸衍生物 ①促进 肝糖原分解和非糖物质转化 ，使血糖升高 ②提高(促进) 细胞代谢 的速率，增加 产热 胸腺 胸腺激素 多肽 【习题巩固】 1．斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是（　　） A．本实验对照组应注射等量的清水 B．胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果 C．该研究说明促胰液素还具有降血压的作用 D．滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性 2．动物激素是人和动物的内分泌器官或细胞分泌后、直接进入到血液中的对身体有特殊效应的化学物质。下列有关动物激素的发现与探究历程，说法不正确的是（　　） A．班廷运用“结扎法”制备的萎缩胰腺提取液可治疗糖尿病 B．斯他林和贝利斯发现了由胰腺内分泌细胞产生的促胰液素 C．探究睾丸分泌雄激素实验中摘除睾丸的处理运用了“减法原理” D．沃泰默认为胃酸刺激小肠导致胰腺分泌胰液的过程只存在神经调节 3．生物科学发现史上有很多以狗为实验材料的经典实验，下列有关叙述不正确的是（ ） A．科学家手术摘除成年狗的甲状腺，会出现行动呆笨迟缓、精神萎靡等症状，证明甲状腺与神经系统的兴奋性有关 B．班廷和贝斯特将狗的胰腺导管结扎至胰脏萎缩后制成滤液，将滤液注射给切除胰脏的狗，结果狗不出现糖尿病症状，发现了胰岛素通过导管分泌后降低血糖 C．沃泰默直接将稀盐酸注入狗的血液，未引起胰液的分泌，说明促进胰液分泌的化学物质不是稀盐酸 D．斯他林将狗的小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎，制成提取液注射到同一只狗的血液中，结果引起了胰液的分泌，命名提取液中的化学物质为促胰液素，进而发现激素调节 4．促胰液素是人们发现的第一种激素。它的出现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，这使人们认识到机体内还存在着除神经调节外的另一种调节方式——激素调节。下面是与促胰液素发现有关的4个实验： ①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液 ③稀盐酸注入小肠肠腔（切除神经）→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜+稀盐酸+沙子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液 对上述实验相关分析错误的是（ ） A．促胰液素的靶器官是胰腺 B．促胰液素生理效应是促进胰腺分泌胰岛素 C．①与③组成的对照实验中，自变量的控制采用了“减法原理” D．②与④可说明小肠黏膜产生的化学物质可通过血液运输来调节胰液的分泌 5.如果母鸡长出公鸡的鸡冠和羽毛并好斗,那么母鸡发生这种变化的最大可能是(　　) A.注射了生长激素 B.除去了母鸡卵巢 C.移植了睾丸 D.除去卵巢,移植了睾丸 6.胰液是人体中一种重要的消化液,下图为胰液分泌调节的部分示意图。请回答下列问题: (1)激素B为小肠黏膜分泌的一种化学物质,是　　　　　　素;咀嚼食物引起胰腺分泌胰液是一种非条件反射,完成该反射活动的结构基础是　　　　　　,其中胰腺属于　　　　　　。 (2)某同学想探究胰液的分泌主要是受神经调节还是受体液调节,其主要思路是阻断实验小鼠的神经1,与相同且正常小鼠对照,观察胰液分泌量的变化,该思路是否合理?　　　　　　,为什么?　。 答案 1--5BBBBD 6.(1)促胰液　反射弧　效应器 (2)不合理　虽然剔除了咀嚼食物神经,但胃与神经中枢、神经中枢与胰腺间的神经调节还存在,不能完全排除神经调节 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $