5《雷锋叔叔，你在哪里》同步练习-2025-2026学年二年级下册语文统编版

**基本信息** 本同步练以“基础巩固—理解深化—语言运用—拓展迁移”为路径，分层落实字词积累、课文理解、句子表达及雷锋精神传承，适配新授课学情，兼顾语言运用与文化自信培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础字词|拼音写词、字音辨析、形近字组词、助词运用|单一知识点反复强化，如“的地得”填空夯实语法基础| |课文理解|课文内容填空、选择、判断|依托文本情境，从机械记忆（填空）到逻辑辨析（选择）递进| |句子运用|仿写、扩句、造句|结合课文意象（露珠、小路）设计句式训练，提升语言表达灵活性| |拓展迁移|雷锋名言积累、生活实例列举、写话练习|链接生活实际，通过“活雷锋”写话实现从文本到生活的价值转化|

2025-2026 学年统编版二年级下册语文第 5 课《雷锋叔叔，你在哪里》同步课时练 一、基础字词乐园 1. 看拼音，写词语 fēng jǐng（ ） liú xià（ ） mào yǔ（ ） xū yào（ ） mèi mei（ ） bèi bāo（ ） 2. 给加点字选择正确的读音，打 “√” （1）雷锋叔叔曾（céng zēng）经冒（mào miào）着蒙蒙细雨，抱着迷路的孩子回家。 （2）我们要向雷锋叔叔学习，做个善良（liáng lán）、乐于助人的人。 （3）那弯弯的小路，留下了他的足迹（jì jī）。 3. 形近字组词 锋（ ） 冒（ ） 暖（ ） 弯（ ） 峰（ ） 帽（ ） 爱（ ） 变（ ） 4. 选字填空 【的 地 得】 （1）雷锋叔叔走（ ）很匆忙，连雨衣都顾不上穿。 （2）这是一条开满鲜花（ ）小路。 （3）我们要认真（ ）学习雷锋叔叔的精神。 二、课文内容我知道 1. 按课文内容填空 （1）沿着______的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ （2）小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着______的孩子，冒着______的细雨。瞧，那（3）泥泞路上的脚窝，就是他留下的______。 （4）顺着______的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ （5）小路说：昨天，他曾路过这里，背着______的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的______。 （6）乘着______的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了 —— 哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 2. 课文理解选一选 （1）课文里，我们沿着哪两个地方寻找雷锋叔叔的足迹？（ ） A. 小溪和小路 B. 小河和大山 C. 田野和村庄 （2）课文最后说 “哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，这句话的意思是（ ） A. 雷锋叔叔能去世界上任何地方 B. 雷锋叔叔的精神无处不在，到处都有像雷锋叔叔一样乐于助人的人 C. 雷锋叔叔有魔法，能瞬间移动 3. 判断题，对的打 “√”，错的打 “×” （1）雷锋叔叔冒雨送迷路的孩子回家。（ ） （2）雷锋叔叔背着生病的大娘，走过泥泞的小路。（ ） （3）我们要学习雷锋叔叔乐于助人的精神。（ ） 三、句子魔法屋 1. 照样子，写句子 例：那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。 （1）那______，就是雷锋叔叔留下的足迹。 （2）那______，就是______。 2. 把句子写具体 例：小溪流着。 → 长长的小溪缓缓地流着。 （1）小路伸向远方。→ （2）春风吹着。 → 3. 用加点词语造句 （1）我们四处寻觅，终于找到了需要帮助的人。 终于 ——____________________________________ （2）哪里有困难，哪里就有志愿者的身影。 哪里…… 哪里……——____________________________________ 四、积累与拓展 1. 我会积累雷锋名言 人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。 自己活着，就是为了使别人过得更美好。 我还知道雷锋的名言：____________________________________ 2. 生活中的 “活雷锋” 在我们的生活中，有很多像雷锋叔叔一样的人。比如： （谁） ，（做了什么好事） 。 （谁） ，（做了什么好事） 。 5、 写话小天地 雷锋叔叔是我们学习的榜样，在你的身边，有没有像雷锋叔叔一样乐于助人的同学、老师或者家人？请你写一写他做的好事，不会写的字可以用拼音代替。 参考答案 一、基础字词乐园 1.风景 留下 冒雨 需要 妹妹 背包 2.（1）céng mào（2） liáng（3） jì 3.示例：锋利 、山峰 ；冒雨 、 帽子； 温暖 、爱心； 弯曲 、 变化 4.（1）得 （2） 的（3）地 二、课文内容我知道 1.（1）长长 （2）迷路 蒙蒙 （3）足迹 （4）弯弯 （5）年迈 （6）汗滴 温暖 2.（1）A （2）B 3.（1）√ （2）×（背着年迈的大娘）（3）√ 三、句子魔法屋 1.示例：（1）泥泞路上的脚窝 （2）那黑板上工整的板书 老师辛勤付出的见证 2.示例：（1）弯弯的小路静静地伸向远方 （2）温暖的春风轻轻地吹着 3.示例：（1）经过不懈的努力，我终于学会了骑自行车 （2）哪里有危险，哪里就有消防员叔叔的身影 四、积累与拓展 1.示例：我愿做一颗永不生锈的螺丝钉 2.示例：同桌小明 ，主动帮我讲解不会的数学题 ；妈妈， 经常给小区里的独居老人送蔬菜 五、写话小天地 （示例参考） 我的同桌小红就是一个 “活雷锋”。有一次我忘记带文具盒，她主动把铅笔和橡皮借给我；还有一次，下雨天她看到低年级的小朋友没带伞，就把自己的伞分给了他。我要向小红学习，做一个乐于助人的好孩子。 学科网（北京）股份有限公司 $