第17课《短文两篇——爱莲说》课件-2025-2026学年统编版七年级下册语文

该初中语文课件以《爱莲说》为核心，通过杨万里“接天莲叶无穷碧”、李白“清水出芙蓉”等咏莲诗句导入，衔接字音字形、骈句解析、词语释义等基础学习支架，逐步引导学生探究莲的品质、托物言志手法及衬托作用，最终拓展至《荷塘月色》比较阅读，构建递进式学习脉络。 其亮点在于立足文化自信，整合中华优秀咏莲文化与经典文本，通过“莲与君子品格关联”等合作探究问题培养思维能力，结合朗读指导与跨文本比较提升审美创造。学生能深化文化认同与思辨能力，教师可依托系统教学支架高效实施教学。

。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ------杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ------李白 周敦颐 爱 莲 说 爱 莲 说 周敦颐 水陆|草木之花，可爱者|甚蕃。晋| 陶渊明| 独爱菊。自 |李唐|来，世人|甚爱牡丹。予 |独爱| 莲之出淤泥而不染，濯清涟|而不妖，中通|外直，不蔓| 不枝，香远|益清，亭亭| 净植，可远观|而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者|何人？牡丹之爱，宜乎| 众矣。 看清字形，读准字音, 理解字意： 周敦颐（ ） 可爱者甚蕃（ ） 出淤泥而不染（ ） 濯清涟而不妖（ ） 不蔓不枝（ ） 可远观而不可亵玩焉（ ） 花之隐逸者也（ ） 陶后鲜有闻（ ） yi fan yu zhuo man xie yi xian 骈句 字数相同，意思相对的句子。 1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2、予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也 ； 莲，花之君子者也。 一扬 一抑 语气逐渐加强，层层推进，富有气势 词语释义 水陆草木之花 可爱者甚蕃 独爱菊 予独爱莲 莲之出淤泥而不染 多 沾染(污染) 濯清涟而不妖 洗涤 不蔓不枝 香远益清 美丽而不庄重 的 唯独、只 我 不译 远播 更 生藤蔓 长枝节 很 可远观而不可亵玩。 予谓菊 噫 鲜有闻 少、很少 同予者 宜乎众矣 应当、应该 亲近而不庄重 唉 却 认为 像 的 多 你认为莲花具有哪些高贵品质？ 疏通文意 我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤过却并不显得妖艳；它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，越发清香；它笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。 我认为，菊花是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了! 朗读指导 1、前段用陈述语调朗读，后段有判断，有感叹，属议论。注意前后语调的区别。 2、学生试划分：“予独爱莲之出淤泥而不染……不可亵玩焉”层次。 3、后一段可分两层，请找出划分的标志。怎么读？ 4、读毕再请学生划出前后段中互相照应的句子。 合作探究： 1找出直接描写莲花的句子。 2作者分别从哪些方面描写莲花的？ 3你认为莲与君子有哪些相同之处？ 4作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？ 5怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 6本文写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？ 7“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？ 8自古以来，花往往成为人们的精神象征，人们往往借花言志，国家或城市也将某种花定为国花或市花。请你为襄阳市推荐一种市花，并说明理由。 合作探究： 1找出直接描写莲花的句子。 2 作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？这与君子品格相似吗？ 3作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？ 4怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 5本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？ 6“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？ 7自古以来，花往往成为人们的精神象征，人们往往借花言志，国家或城市也将某种花定为国花或市花。请你为百色市推荐一种市花，并说明理由。 找出直接描写莲花的句子 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些形象和品格？这与君子品格相似吗？ 莲 生长环境 体态香气 风度气质 出淤泥而不染 濯清莲而不妖 中通外直，不蔓不枝 香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩 1、生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 品格：生性高洁，洁身自好、不与世俗同流合污。 2、体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”。 品格：正直，通达事理，行为方正，美名远扬。 3、风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。 品格：志洁行廉，体态端庄，令人敬重。 莲，花之君子者也。 展开联想：莲与君子有哪些相同之处？ ——身处污浊环境而不与世俗同流合污，不随俗浮沉。庄重质朴不哗众取宠，不炫耀自己 ——特立独行，正直不苟，豁达大度。 ——志洁行廉，仪态端 庄，令人敬重而不 敢轻侮。 生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清” 风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” 作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？ 托物言志 作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁 身自好的生活态度和对追名逐利，趋炎附势的世风的批判。 怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。 本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？ 这是运用了衬托的写法。 菊花具有不畏严寒，傲霜凌寒；同时 又是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污 的超凡品格。因此它是从衬托莲（正面）的形象。消极避世（反面）理解亦可。 牡丹雍容华贵历来是富贵的象征，人们 对它的喜爱充分反映了贪慕富贵，追逐名利 的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。 《买花》白居易 帝城春欲暮，喧喧车马度。 共道牡丹时，相随买花去。 贵贱无常价，酬直看花数： 灼灼百朵红，戋戋五束素。 上张幄幕庇，旁织笆篱护。 水洒复泥封，移来色如故。 家家习为俗，人人迷不悟。 有一田舍翁，偶来买花处。 低头独长叹，此叹无人喻： 一丛深色花，十户中人赋！ 京城的春季将要过去，大街小巷来来往往奔驰着喧闹不已的车马。都说是牡丹盛开的时节，呼朋引伴、争先恐后地赶去买花。贱没有固定的价格，还价要看花朵的数目。鲜艳的红花一百朵，价值二十五匹帛。在花的上面张起帷幕遮盖，周围还编起篱笆保护。为花枝洒上水，给树根封上泥，移栽过来，颜色依然如故。家家以弄花为习俗，人人执迷不悟。有一个种田的老汉，偶然来到买花的地方。看着这一切，不禁低下头深深地叹息。只是这叹息，没有人去领会。一丛颜色浓艳的牡丹花，花价足抵得十户中等人家所纳的赋税。 “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？ 这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。 课堂检测 一解释加粗的词 1出淤泥而不染    沾染     2濯清涟而不妖    艳丽    3可爱者甚蕃    多     4亭亭净植  树立         5可远观而不可亵玩焉      亲近而不庄重     二 用现代汉语翻译句子 1出淤泥而不染，濯清涟而妖。     略               2中通外直，不蔓不枝，香远益清        略        3亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。    略        4予谓菊，花之隐逸者也     略    “之”的用法（课后练习三） 1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。的 2、予独爱莲之出淤泥而不染。主谓之间取消句子的独立性，不译 3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。同2 4、孔子云：何陋之有？提宾的标志，不译 5、渔人甚异之。复前行，欲穷其林。代词，指桃花林。 三、本文采用    托物言志     的写法，作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利_____洁身自好__生活态度和对追名逐利，趋炎附势的世风的批判 　 用原文回答问题 ⑴描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ⑵全文的中心句是：莲，花之君子者也。 ⑶周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ⑷公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 ⑸表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？ ⑹描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 ⑺与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ⑻比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。 ⑼最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。 ⑽写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。 ⑾《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ⑿比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清。 ⒀比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 ⒁人们甚爱牡丹的原因是：牡丹，花之富贵者也 ⒂同范仲淹〈岳阳楼记〉的“微斯人，吾谁与归”意境相同一句是：莲之爱，同予者何人 ⒃鲁迅青年时期在〈莲蓬人〉中写道：扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆‘。它的立意和语言受益于〈爱莲说〉中的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ⒄隐寓趋炎附势之风极盛的语句是：牡丹之爱，宜乎众矣！ 荷塘月色 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 　　 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 　　 拓展阅读：比较阅读 比较周敦颐写莲与朱自清写莲以及冰心写莲的异同之处。 学生讨论，老师指导。 $