河南驻马店市新蔡县第一高级中学2025-2026学年高二下学期5月阶段检测语文试题

新蔡一高2025-2026学年下学期5月月考 高二语文试题 出题: 一、阅读(共72分) (一)阅读I(19分) 阅读卜面的文字,完成1-5题。 沈从文先生曾说:“写景不能用成语。”这真是一针见血的经验之谈。写景是为了写人,不 能一般化。必须状难状之景,如在目前,这样才能为人物设置一个特殊的环境,使读者能感触 到人物所生存的世界。用成语写景,必然是似是而非,模模糊糊,因而也就是可有可无,衬托 不出人物。《西游记》爱写景,常于“但见”之后,写一段骈四俪六的通俗小赋,对仗工整, 声调铿锵,但多是“四时不谢之花,八节常春之草”一类的陈词套语,读者看到这里大都跳了 过去,因为没有特点。 沈先生的话使我联带想到,不但写景,就是描写人物,也不宜多用成语。旧小说多用成语 描写人物的外貌,如“面如重枣”“面如锅底”“豹头环眼”“虎背熊腰”,给人的印象是“差不 多”。评书里有许多“资”,如“美人赞”,无非是“柳叶眉、杏核眼,樱桃小口一点点”。刘金 定是这样,樊梨花也是这样。看来凡属描写,无论写景写人,都不宜用成语。 至于叙述语言,则不妨适当地使用一点成语。盖叙述是交代过程,来龙去脉,读者可以想 见,稍用成语,能够节省笔墨。但也不宜多用。满高都是成语,容易有市井气,有伤文体的庄 重。 听说欧阳山同志劝广东的青年作家都到北京住几年,广东作家都要过语言关。孙犁同志说 老舍在语言上得天独厚。这都是实情话。北京的作家在语言上占了很大的便宜。 大概从明朝起,北京话就成了“官话”。中国自有白话小说,用的就是官话。“三言”“二 拍”的编著者,冯梦龙是苏州人,凌潆初是浙江乌程(即吴兴)人,但文中用吴语甚少。冯梦 龙偶尔在对话中用一点吴语,如“直待两脚壁立直,那时不关我事得”(《滕大尹鬼断家私》)。 凌濛初的叙述语言中偶有吴语词汇,如“不匡”(即苏州话里的“弗壳张”,想不到的意思)。 《儒林外史》里有安徽话,《西游记》里淮安土语颇多(如“不当人子”)。但是这些小说大体 都是用全国通行的官话写的。《红楼梦》是用地道的北京话写的。《红楼梦》对中国现代文学语 言的形成,有着不可估量的影响。 咱们现在都用普通话写作。普通话是以北方话作为基础方言,吸收别处方言的有用成分, 以北京音为标准音的。“北方话”包括的范围很广,北京话是北方话的核心,也是普通话的核 心。北京话也是一种方言。普通话也仍然带有方言色彩。张奚若先生指出“普通话”是普遍通 行的话,不是寻常的普普通通的话。就是说,不是没有个性,没有特点,没有地方色彩的话。 普通话不是全国语言的最大公约数,不是把词汇压缩到最低程度,缺乏艺术表现力的蒸馏水式 的语言。普通话也有其生长的土壤,它的根扎在北京。要精通一种语言,最好是到那个地方住 一阵子。欧阳山同志的忠告,是有道理的。不能到北京,那就只好从书面语言去学,从作品学, 那怎么说也是隔了一层。 吸收别处方言的有用成分,别处方言,首先是作家的家乡话。一个人最熟悉,理解最深, 最能懂得其传神妙处的,还是自己的家乡话,即“母舌”。有些地区的作家比较占便宜,比如 云、贵、川的作家。云、贵、川的话属西南官话,也其在“北方话”之内。他们用京乡话写作, 可以说是“得天独厚”。沙汀、艾芜、何士光、周克芹都是这样。有的名物,各地歧异甚大, 我以为不必强求统一。比如何士光的《种包谷的老人》,如采改成《种玉米的老人》,读者就会 以为这是写的华北的故事。有些地方语词,只能以声音传情,很难“望文生义”,就有点麻烦。 我的家乡(我的家乡属苏北官话区)把一个人穿衣服千净、整齐,挺括,有样子,叫作“格挣 扫描全能王创建 挣的”。我在写《受戒》时想用这个词,踌躇了很久。后来发现山西话里也有这个说法,并在 元曲里也发现“格挣”这个词,才放心地用了。有些地方话不属“北方话”,比如吴语、粤语、 闵南语、闽北语,就更加麻烦了。有些不得不用、无法代替的语词,最好加一,点注解。高晓声 小说中用了“投煞青鱼”,我到现在还不知道这究竞是什么意思。 作家最好多懂几种方言。有时为了加强地方色彩,作者不得不刻苦地学习这个地方的话。 周立波是湖南益阳人,平常说话,乡音未改,《暴风蹶雨》里却用了很多东北土话。能多掌握 几种方言,也是作家生活知识比较丰富的标志。 听说有些中青年作家非常反对用四字句,说是一看到四字句就讨厌。这使我有点觉得奇怪。 中国语言里本来就有许多四宇句,不仿说四字句多是中国语言的特点之一。 我是主张适当地用一点四字句的。理由是:一,可以使文章有点中国味儿。二,经过锤炼 的四字句往往比自然状态的口语更为简洁,更能传神。若干年前,偶读张恨水的一本小说,写 几个政客在妓院里磋商政局,其中一人,“闭目抽烟,烟灰自落”。老谋深算,不动声色,只此 八字,完全画出。三,连用四字句,可以把句与句之间的连词、介词,甚至主语都省掉,把有 转折、多层次的几件事贯在一起,造成一种明快流畅的节奏。如:“乃瞻衡宇,载欣载奔。僮 仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。”(陶渊明《归去来兮辞》) 反对用四字句,我想有两方面的原因。一方面是作者习惯于用外来的,即“洋”一点的方 式叙述,四字句与这种叙述方式格格不入。一方面是觉得滥用四字句,容易使文体滑俗,带评 书气。如果是第二种,我觉得可以同情。我并不主张用说评书的语言写小说。如果用一种“别 体”,有意地用评书体甚至相声体来写小说,那另当别论。但是评书和相声与现代小说毕竞不 是一回事。 (摘编自汪曾祺《小说技巧常谈》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( A.《西游记》中的景物描写均是一些陈词套语,虽然对仗工整、声调铿锵,但是缺乏特 点,容易被读者跳过。 B.广东作家说的粤语与北京话相去甚远,欧阳山便建议广东作家到北京住几年,否则他 们无法过语言关。 C.如果一些中青年作家是因为希望用“洋”一点的方式叙述而反对用四字句,那么汪曾 棋对此是不赞同的。 D.对高晓声小说中的“投煞青鱼”,汪曾祺未能理解,因此他认为特别难懂的方言词汇 不必引入到作品中。 2、根据原文,下列说法不正确的一项是(3分)( A.《荷花淀》中水面笼起薄雾、风带来花香的描写,为水生的出场设置了环境背景,使 人物生存的世界更易感知。 B.冯梦龙、凌濛初的家乡虽不相同,但都属于吴语区,二人在“三言”“二拍”的编著 过程中均使用了一些吴语词汇。 C.汪曾祺善用例子来证明自己的观点,如以《种包谷的老人》说明不必强行统一名物, 又以“格挣”强调慎用方言。 D.张奚若就“普通话”中的“普通”二字进行了解释,强调普通话自有其个性特点,同 时鼓励作家都用普通话写作。 3.根据原文内容,在下面语段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过8个字。(3分) 《红楼梦》以白话行文,代表了古典白话小说语言艺术的顺峰,同时对①的发 展产生了深远影响,一个至关重要的原因,便在于书中熔体了异彩纷呈的方言文化。书中大量 运用京味儿方言,读来明明上口,生动诙谐。如第十四回中宝玉道:“我们偏了。”“偏了”是 谦辞,意为“俗先享用”,此处用以婉传表示已先用过饭,正是地道的② 。此外, 2 扫描全能王创建 小说中还融入了东北话、晋语、吴语等多地域语言,这些丰富的方言词汇与贴切表达,不仅赋 予文本浓厚的生活气息,也展现出曹雪芹③ 4.文中两处加点成语是如何体现“稍用成语,能够节省笔墨”的?请简要分析。(4分) (1).得天独厚: (2)望文生义: 5.汪曾祺从哪几个方面探讨了小说的创作技巧?请结合文本简要分析。(分) (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成各题。 差半车贵秸 姚雪垠 “瞧,这家伙,又是一个‘差半车麦秸’!” 虽然我们用“差半车麦秸”这绅号互相叫着,但真正的“差半车麦秸”他本人却早就离开 我们的队伍了。 一个寒冷的黄昏,弟兄们把一个新捉到的汉奸围了起来。汉奸两只手背绑着,脸黄得没一 丝血色,两条腿颤抖得几乎站立不住。脖颈后插一把旧镰刀,头上戴一顶古铜色的破毡帽。队 长拿着一面从他身上搜出来的太阳旗,表情严肃得像一尊铁人。大家叫喊着: “枪毙他!枪毙汉奸!” “老爷,俺是好人呐!”他颤抖着替自己辩护,“我叫王哑巴,人人都知道的。” “是小名字吗?”队长问。 “是小名字,老爷。小名字是爷起的,爷说起个坏名字压压灾星…” “你的大名字叫什么?…站起来说!” “没有,老爷。”“哑巴”茫然的站立起来,“爷说庄稼人一辈子不进学屋门儿,不登容 房台儿,用不着大名儿。” “有绰号没有?” “差,差,老爷,‘差半车贵秸’。” 同志们都笑了起来。 队长不笑,追问他的家乡和当汉奸的原因。 “俺是王庄人,”“哑巴”说,“北军来啦,看见屋里人就糟蹋,看见外厢人就打呀, 欧呀,枪毙呀。俺带着俺的屋里人跟俺的小狗子跑出来啦。小狗子娘已经两天两夜水米没打牙, 小狗子也饿得吱咩咩地哭着…”他开始哽咽起来。 “不要哭!”队长低声命令,“因此你就当汉奸了,是不是?” “鬼孙才是汉奸呐!别人告诉我说,要拿一个太阳旗北军就不管啦,小狗子娘就做了个小 旗交给我。老爷,你想,我是中国人还会当汉奸吗?小狗子娘真坏事,她叫我拿倒露的太阳旗!” 他一边哽咽着,一边愤怒地咬着牙,一边又用恐惧的眼光看着队长。 “以后别再把鬼子兵叫做‘北军’了。”队长一边和善地说,一边把小太阳旗还给他:“你 就在我们这里‘喝汤’吧。” 晚上我同“差半车贵秸”睡在一块儿,问他: “你为什么要加入我们的游击队?” “我为啥不加入呢?”他说,“你们都是好人呵。” 又加上这么一句: “鬼子不打走,庄稼做不成!” 我忽然笑着问:“你的小太阳旗呢?” 3 扫描全能王创建 “给小狗子做尿布了。”他仿佛毫不在意地回答说。 他是一个顶有趣的庄稼人。有时候并不想念他的女人和孩子,会用一种抱怨的口气望着田 里说: “你看这地里的草呀,唉!平稳年头,人能安安生生地做活,好好的地里哪能会长这么深 的草!” 他从地里捏起来一小块土,用大拇指和食指把它捻碎,细细的看一看,拿近鼻尖闻一闻, 再放一点到舌头尖上品一品,然后垂下头轻轻地点几点,南喃地说: “这地是一脚踩出油的好地…” 队伍出发的那天晚上,我问“差半车麦秸”:“怕么?” “不,”他说,“俺打过土匪…” “喂,你搬谎!”我小声叫道,“我听见你的心跳啦!” 他露出来慌窘的样子,喃喃地说: “我一点也不怕,怕死不算好汉!乡下人就怕官呐…” 我们在离敌人村庄三四里远的一座小坟园停下了。“差半车麦秸”忽然从队长面前站了起 来,抢着说: “队长,这条路我熟,让我先进村子去!” “好吧,可是你得特别小心!”队长扭过脸来命令我说,“你得跟他一道去,千万不要大 意了!” 村子里一点动静也没有。 “鬼子们全睡着了。你等着我…” 他把鞋脱下来插在腰里,弯着腰向村里走去。约摸有二十分钟光景,我发现了一个晃动的 黑影,并且有一种东西拉在地上的微声。我把枪口瞄准了黑影,低声喝问: “谁?” “是我呀,同志!”是“差半车贵秸”的声音回答,“鬼子们早就跑光啦!” “你为什么不早咳炊一声呢?” “我,我…”“差半车麦秸”吞吞吐吐地说,“俺家里还少一根牛绳哩,拿回去一根碍 事吗?俺以前打土匪的时候拿老百姓一点东西都不算事的。”他把牛绳头举到我的眼前,嘻嘻 地笑了起来。 “放下!”我命令说,”队长看见要枪毙你了!” “差半车麦秸”迟疑着把围在腰里的牛绳解下来。 “你看,我把牛绳放下啦…”“差半车麦秸”用一种恐怖的,将要哭泣的低声说。 “你知道我们为什么不能拿着百姓的东西?” “我们是革命的队伍呐。”他含糊地答道。 又沉默一会儿,“差半车贵秸”用一种感慨的声调问我: “同志,干苹命就得不到一点好处么?” “革命是为着自己也为着大家的,”我向他解释说。“革命是要自己受点子苦,打下了江 山,大家辛福呐。要能把鬼子打跑,几千万人都能够过安生日子,咱们不也一样能得到好处 吗?” “我说呢,革命同志不敬神…不敬种也能当菩萨呐!”于是他又快活的笑了起来。 从此他越发地活泼起来,工作紧张,为挂念女人和孩子而苦闷的时候也不多了。 一个月色苍茫的夜晚,我们二十个游击队员奉命去破坏铁道。“钢明”的声响在午夜的原 野上清脆地向远处飞去,立刻引回来几响比这更清脆,更尖锐的枪声,从我们的头上急速地掠 过,惊得月色突然暗了下来。 “卧倒!”口令刚刚发出,敌人的机关枪就达达地响了起来… 扫描全能王创建 “挂彩了么?能跑不能跑?” “腿上呐,”他说,“我留下换他们几个吧…” 我把他背起来,只知道拼命地跑,而且是非跑不可… 回到队里,才发现“差半车麦秸”已昏迷不醒。我们把他救醒过来,知道枪弹并没有射进 致命的地方,决定送他到后方医院去医治。当把他抬上担架的时候,他嘴里不住地说着胡话: 《嗒嗒!咧咧!黄牛呀…嗒嗒…” 一九三八年四月 (有删改) 6.下列对小说相关内容的理解,正确的一项是() A.大家喜欢互称“差半车麦秸”这个绰号,是出于战友间的友谊,以此表达对战友的想 念。 B.“差半车麦秸”被抓获后,哽咽着,咬着牙,看着队长,表现了他对战士们的愤怒和 恐惧。 C.队长作为指挥员,为人严肃,待人严厉,他收留“差半车麦秸”的决定推动了故事的 发展。 D.加入革命队伍后,“差半车麦秸”思想上的进步并不明显,这从他称同志为“菩萨” 可知。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是() A.小说通过“我”来串联情节,塑造人物。“我”是故事的亲历者和见证者,增强了故 事的真实性,同时让情节更为紧凑。 B.小说以农村为背景,以地道庄稼人为主人公,使用“家里人”“外厢人”等具有地方 特色的语言,体现了浓厚的乡土气息。 C.小说生动的语言描写让“差半车麦秸”这个人物形象跃然纸上,让我们不但看清了他 的外形,而且看到了他丰富的内心世界。 D.小说除了正面交代了时代大背景,还通过“太阳旗”“土匪”“鬼子”等叙述,让我 们清晰地感知到宏阔的社会背景。 8.小说以“差半车麦秸”的胡话作为结尾,这样写有什么好处?请结合全文分析。(4分) 9.茅盾曾赞扬作者透过表面观察到内层,认为姚雪垠的这篇小说深入地剖析了中国的农 民性格。请结合小说分析“农民性格”的“内层”。(6分) (三)阅读 (22分) 阅读下面文本,回答10-14题。 材料一 屈原既放,游于江潭,颜色憔悴,形容枯槁。渔父曰:“世人皆浊,何不掘其泥而扬 其波?众人皆醉,何不铺其糟而歌其?”屈原曰:“安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃 乎?”渔父莞尔而笑,鼓柑而去,歌曰:“沧浪之水清兮,可以濯我缨:沧浪之水浊兮,可以 濯我足。”遂去,不复与言。 (节选自《楚辞 渔父》,有删改) 材料二 孔子游乎缁帷之林,休坐乎杏坛之上。弟子读书,孔子弦歌鼓琴。有渔父者,下船而来,距 陆而止,左手据膝。右手持颐以听。招子贡言曰:“仁则仁矣,恐不免甚身:苦心劳形以危其真。 鸣呼!远哉其分于道也!”子贡还,报孔子。孔子推琴而起曰:“其圣人与!”乃下求之,至于泽 畔,方将杖挚而引其船,顾见孔子,还乡而立。孔子反走,再拜而进。 器 扫描全能王创建 客曰:“嘻!甚矣子之好学也!” (节选自《庄子 杂高 渔父》,有删 材料三 屈原《离骚》辞,称遇渔父于江渚,以兹叙事,足验凭虚。而司马迁之徒采为逸事编 诸史籍疑误后学,不其甚邪!嵇康换《高士传》,取《庄子》《楚辞》二渔父事,合成一篇。 夫以园吏之寓言,骚人之假说,而定为实录,斯已谬矣。况此二渔父者,较年则前后别时, 论地则南北殊埭,而辄并之为一,岂非惑哉?苟如是,则苏代所言双擒蚌鸥,伍骨所遇渡 水芦中,斯并渔父善事,亦可同归一录,何止榆袂缁帷之林,濯缨沧浪之水乎?庄周著书, 以寓言为主;嵇康述《高士传》,多引其虚辞。苟以此为实,则其流甚多,至如学鸠笑而 后言,鲋鱼忿以作色。向使康撰《幽明录》《齐谐记》,并可引为真事矣。 (节选自刘知几《史通 别传》,有删改) 材抖四 古之史官,必广其所记,非独人君之举。汉初,武帝从董仲舒之言,天下计书,先 上太史,善恶之事,靡不毕集。司马迁、班固,撰而成之,股肱辅弼之臣,扶义做傥之士, 皆有记录。又汉时,阮仓作《列仙图》,皆因其志尚,率尔而作,不在正史。魏文帝又作 《列异》,以序鬼物奇怪之事,嵇康作《高士传》,以叙圣贤之风。因其事类,相继而作 者甚众,名目转广,而又杂以虚诞怪妄之说。推其本源,盖亦史官之末事也,今取其见 存,部而类之,谓之杂传。 (节选自《隋书 经籍志》,有删改) 10材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 而司马迁之A徒B采C为逸D事E编诸史F籍G疑误H后学 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A.杏坛,相传是孔子聚徒授业的讲学之地,如今常用来代指教育界或泛指授徒讲学的场所。 B.鼓,动词,弹奏。与《石钟山记》“微风鼓浪”的意义和用法相同。 C.靡,无,没有,与《氓》“雕室劳矣”的“靡”意义和用法相同。 D虚诞,荒诞无稻的意思,与《兰亭集序》“固知一死生为虚诞”的“虚诞”意义相同。 12.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是()(3分) A.材料一屈原拒绝渔父随波逐流之劝,以皓白之志对抗世俗尘埃,凸显坚守节操。 B.材料二孔子闻渔父批评之言后,认为其为非凡人,主动追至水边,恭敬请教。 C.材料三认为庄子寓言与屈原假说本非实录,嵇康合二渔父为一篇属谬误之举。 D,材料四指出杂传源于史官余事,虽多虚诞怪妄之说,但仍应全部归入正史体系。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)仁则仁矣,恐不免其身:苦心劳形以危其真。 (2)屈原《离骚》辞:称遇渔父于江渚,以兹叙事,足验凭虑。 14.材料三对嵇康《高士传》将《庄子》《楚辞》中两位渔父合为一篇的做法持批判态度,简要 分析刘知几批判的主要理由及其所反映的史学观念。 (四)阅读V(本题共2小题,9分) 阅读下面这首诗,完成15-16小题。 拟行路难(其六) 鲍照 6 扫描全能王创建 对案不能食,拔剑击柱长叹息。 丈夫生世会几时?安能蹀躞①垂羽翼」 弃置罢官去,还家自休息。 朝出与亲辞,暮还在亲侧。 弄儿床前戏,看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱,何况我辈孤且直! 【注】①蹀躞:小步走路或裹足不前的样子。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分) A开篇以不能食、拔剑击柱的动作描写,生动刻画出诗人内心愤懑不平的激荡情绪。 B.诗中“蹀躞”“垂羽翼”运用比喻,形象表现诗人在现实压迫下屈辱失意的窘迫处境。 C.中间描写归家后弄儿看织的闲适场景,意在表达诗人对家庭生活的热爱与向往之情。 D.结尾以圣贤贫贱自宽,孤且直的自我剖白中暗含对门阀制度压抑寒士的批判锋芒。 16.请从情感表达与人生态度两个角度分析鲍照《拟行路难(其四)》结尾“心非木石岂 无感?吞声踯脚不敢言”和《拟行路难(其六)》结尾“自古圣贤尽贫贱,何况我辈孤且直” 不同之处。(6分) (五)阅读填空V(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)古代文人常以“彤”表达孤独之感,比如李密《陈情表》中就有 ”的心酸画面。 (2)《登快阁》中“」 ”两句,巧用伯 牙、阮籍的典故,抒发自己的胸襟抱负无人理解的痛苦。 (3)与左图内容相契合的古诗文名句,可以是: 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成下面18-22题。 在华夏文明源远流长的历史长河中,篆刻艺术宛如一朵绽放于艺术殿堂的奇葩,散发着 ()的独特魅力。它犹如一部凝固的史书,以刀为笔,以石为纸,在方寸之间雕琢出 万千气象,将中华民族的精神气质与文化底蕴镌刻其中。 ①。那或刚劲挺拔、或婉转流畅的线条,皆由刻刀在石面上精准游走而成。运刀 时,力度的轻重、速度的快慢、角度的斜正,都需匠人精心把控。力度过重,线条会显得生砚 呆板,缺乏吴动之感:力度过轻,线条则纤细无力,难以展现出应有的气势。速度过快,线条 可能如()般,块乏深度与内涵:速度过慢,②。角度的矫正也至关重要,不 同的角度能雕琢出不同质感的线条,或锐利如出鞘之剑,( ):或图涧如珠,光泽柔和。 每一刀落下,都似在诉说着一段历史,承载着一份情感,它是匠人技艺与心血的结晶,更是历 史与文化的生动见证。 篆刻之美,亦美在意境。一方小小的印章,或古朴典雅,似一位历经沧杂的老者,在岁月 的长河中沉淀出深厚的底蕴;或灵动飘逸,像一只翩翩起舞的物蝶,在花丛间自由穿梭,展现 出灵功的生机:或雄淫豪放,像一座巍峨的高山,屹立于天地之问、乾显出磅哪的气势。它不 仅是简单的文宇与图案的组合,③一。创作者将自己的情感、思想和对生活的感悟融入 7 器 扫描全能王创建 其中,使每一方印辛都成为()的艺术珍品。当人们欣赏这些印章时,仿佛能穿越时空, 与创作者进行一场心灵的对话,感受到他们内心的喜怒哀乐。 ①从古老的甲骨文那神秘而古朴的刻痕,②到现代的篆刻作品那创新而多元的表现,③每 一个阶段都承载着特定时期的文化特征和审美观念,④它们相互交织、相互影响,⑤共同构成 了中国篆刻艺术丰富且深厚,⑤在历史的长河中熠熠生挥,永不褪色。 18.依次填入文中括号处的词语,不恰当的一项是(3分) A.历久弥新B.浮光掠影 C.寒光凛洌 D.绝无仅有 19.下列句子中分号的作用与文中画波浪线处不同的一项是(3分) A.这里的山,巍峨挺拔:这里的水,清澈见底;这里的民风,淳朴厚道。 B.清晨的森林,薄雾在林间缓缓流动,如同轻纱:阳光透过树叶的缝隙,酒下斑驳的光 影:鸟儿的歌声清脆悦耳,唤醒了沉睡的大地。 C.尽管这些想法在当时看来有些荒诞;但是,它们确实为后来的科学探索指明了方向。 D.大海时而温柔,像一位低语的母亲:时而狂暴,像一头怒吼的雄狮:时而又平静得如 同一面巨大的镜子,映照着天空的蔚蓝。 20.文中最后一个自然段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言 表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 21.请在文中横线处补写恰当的语句,使语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超 过15个字。(3分) 22.下图是“厚德载物”的印章作品,请结合上面材料简要说明其艺术特点。(5分) 厚德栽物 三、作文(60分) 23.阅读下面材料,根据要求写作。 肯日鸿雁传书,道是“见字如面”。一纸信笺,字字用心,情深意长。如今社交软件盛行, 成了“点赞如面”。手指一动,心却未动:屏幕一亮,情也未亮。便提之下,交往的本质已悄 然变味。“点皱如面”,终不如面。真正的交往,需听见声音、看见服神、感知那份鲜活的气 息。它是在现实生活的土壤中扎根生长出来的理解与关怀,需要时间、耐心和真诚的投入,而 非指尖一秒的滑动。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息:不少 于800字。 & 蒸繁扫描全能王创建