2026届河南新乡市高三下学期模拟预测历史试题

历史 时间75分钟，满分100分 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中， 只有一个是符合题目要求的。 1.良渚文化晚期，出现了“文化中心（城市）一次中心一聚落群一聚落”的级差结 构，墓葬等级分化明显，还出现了殉人现象。这反映出当时 A.早期国家形态日益显现 B.中华文化多元一体的面貌 C.父系氏族社会初步形成 D.礼制成为阶级统治的工具 2.孔子提出“正名”，强调“君君、臣臣、父父、子子”，意在以“名”定“分”，维护西周 以来的等级秩序；荀子则提出“制名以指实”，主张通过明确概念、界定名实关系， 来规范社会秩序与认知逻辑。这一变化反映了战国时期 A.传统秩序根深蒂固 B.儒家思想的自我革新 C.名辩之学成为主流 D.中央集权制度的确立 3.东汉光武帝时期，大司徒（宰相）一职多由文吏担任。伏湛任大司徒时，封阳都 侯；伏湛免职后，侯霸继任，初仅封关内侯，此后“位三公者，皆不复有茅土之封”。 这一变化主要反映出东汉初年 A.中枢机构发生异变 西升荷 B.选官制度的完善 C.推恩令的持续实施 D.皇权的强化趋势 4.唐初，清河崔氏、范阳卢氏、赵那李氏等大族虽已“世代衰微，全无冠盖”，但高官 仍纷纷向这些家族求婚，而皇室成员与官僚之家的联姻即“国婚”却备受冷落。 这一现象出现的主要原因是 A.科举制度的实施 B.门阀的社会声望较大 C.商品经济的发展 D.民间婚姻观念的转变 5.明清时期，山陕商人在河南水陆要冲开设大量粮行，建立38个山陕会馆服务粮 运，还通过清化镇翻越太行山向晋陕运粮。这表明当时商帮 A.建立商业信息共享机制 B.长途贸易依托乡土资源 C.注重构建区域贸易网络 D.商业资本干预农业经营 6.1861年，慈禧与恭亲王奕訢掌权，将肃顺等“排外强硬派”诛杀或罢黜。英国驻 华公使卜鲁斯在机密报告中称：“恭亲王一派主政，是对华维持友好、保障条约权 益最可靠的政府”。由此可推知，当时 A.列强暂缓对华侵略步伐 B.清廷顽固派势力地位加强 C.清政府沦为洋人的朝廷 D.太平天国陷入更深的困境 第1页（共6页）③G 7.下图为1850一1904年中国译著概况简表。对此解读正确的是 近代中国译著类别占比变化 ☑1850-1899 □1902-1904 35 30 50 19% 15 14% 11% 10 6% 0 应用科学 自然科学 社会政治理论 史地 其他 A.以翻译西方国家的科学著作为主流B.译著重心变化反映救亡路径的调整 C.应用科学译著数量呈持续下降趋势，D.洋务运动推动近代社会科学的传播 8.下表为1914一1922年中国进口货值和出口货值（单位：千海关两）。据此推断， ①②处的数据最有可能是 年份 进口货值 出口货值 1914 569241 356227 1915 451476 418861 1916 516407 ① 1918 554893 485883 1919 646998 630809 1920 ② 541631 1922 945050 654892 A.①481797：②762250 B.①540132；②501289 C.①585209；②452316 D.①298585；②555285 9.1938年8月，中国共产党主办的《新华日报》刊发了下面的漫画，其描绘了军人与 民众在田间协同劳动的场景。刊发这一漫画的主要目的是 侧回像货低版炎 新收会片 园断递领站打面固册文圆 有温的园政4.站一. 醇得厨猪式限0通引，量 题，大此1 歌思-(”酒 A.调整阶级关系 B.宣扬抗日救亡士形1只1 C.维护小农经济 D.巩固统一战线T, 第2页（共6页） 10.1954年，菲律宾和泰国受美国拉拢加入了反共的东南亚条约组织。同年毛泽东 仍主张邀请两国参加亚非会议。他认为尽管中国与两国立场各异，但仍然希望 与之建立友好关系。这说明当时我国 A.以周边国家为外交重心 B.积极践行和平共处五项原则 C.确立“求同存异”外交方针 D.放弃了“一边倒”的外交战略 11.古埃及人发明了24个单辅音符号，已具字母文字萌芽，但未能继续发展成字母 文字。后来的腓尼基人在埃及象形文字的影响下，创造了22个辅音字母的腓 尼基字母体系。上述差异形成的主要原因是 A.对苏美尔文明吸纳程度不一 B.地理屏障对技术扩散的影响 C.文字书写载体与工具的不同 D.经济与文化传播条件的差异 12.11世纪英国的宗教地产以“骑士领”和“杂役领”的形式将一部分自营地分割出 租，受封者提供军役或杂役。据统计，1086年，坎特伯雷大主教地产、温切斯特 主教地产、彼得伯勒修院地产用于“骑士领”和“杂役领”的土地，分别占全部土 地价值的15%、20%、40%。由此可知，当时 A.庄园经济渗入商品化因素 B.封君封臣制与土地紧密联系 C.英国人身依附关系较松弛 D.教会掌控了英国经济的命脉 13.17世纪，西非的奥约、达荷美等王国为争夺欧洲奴隶贸易的垄断权，展开了长期 战争。在这过程中，王室、贵族等开始建立奴隶制种植园。这些种植园生产的 粮食除供应首都、军队外，还出售给欧洲人的商站和贩奴船。这说明西非奴隶 贸易客观上 A.使西非经济融入了资本主义世界市场 7小 B.推动西非农业的规模化及商品化 0aCORS:TerIP C.加速了欧洲人在非洲内陆的殖民活动 01EC7:4762 D.严重冲击资本主义世界殖民体系 14.德国统一后的30多年里，城市居民增加了2418万，到1890年，城市人口接近农 村人口；1900年时城市人口开始反超农村人口。由此可知，德国 A.劳动力过剩问题趋于严峻 B.引领了第二次工业革命 C.社会结构出现了深层变革 D.区域经济发展较为均衡 15.一战后，在英国的盘算中，一如一个世纪前为制衡盟友俄国而让战败了的法国 保持足够强大，现在德国被当作潜在的主要战略力量，借此防止盟友法国称霸 欧洲。这一思想 A.体现了绥靖主义的泛滥 B.旨在尽快恢复欧洲的和平 C.延续了传统的外交理念 D.以维护凡尔赛体系为目的 第3页（共6页） 16.1960年，拉丁美洲自由贸易协会建立。该组织原计划在十二年过渡期内逐步减 免成员国间主要进口商品关税，然而构建自由贸易区的目标迟迟未能实现，致 使协会发展陷入停滞。1980年，拉美自由贸易协会被改建为拉丁美洲一体化协 会，成员国之间签署了大量的双边条约代替多边条约。这一现象的出现缘于 A.拉美国家间发展的不平衡性 B.冷战态势的不断演化 C.关税贸易总协定影响力提升 D.区域经济集团化发展 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料（咸亨四年)十二月丙午，弓月、疏勒二国王入朝请降。 (上元元年十二月)戊子，于阗王伏阁雄来朝。辛卯，波斯王卑路斯来朝。 (二年春正月)壬戌，支汗郡王献碧玻璃。丙寅，以于阗（新疆和田）为毗沙 都督府，以尉迟伏阁雄为毗沙都督，分其境内为十州，以伏阁雄有击吐蕃功故 也。庚午，龟兹王白素稽献银颇罗（银质器皿）。辛未，吐蕃遣其大臣论吐浑弥 来请和，不许。 十二月丁亥，龟兹王白素稽献名马。 山一《旧唐书卷五·本纪第五·高宗下》 (1)根据材料，概括唐高宗时期西域政权与唐朝交往的内容，并说明唐朝设置眦 沙都督府的原因。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，简析唐代治理西域的意义。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料1931年11月，中华苏维埃共和国中央教育人民委员部设立。各苏区陆 续编印出版《工农读本》全四册。《工农读本》第四课以“谁是我们的敌人”设 问，向民众明确敌人范畴：第十一课指出工人和穷苦农民是世界上最苦的人，阐 明摆脱穷苦的唯一途径是革命。第七十八课《工农红军三次胜利》讲述红军三 次反“围剿”的辉煌战绩，第九十六课《时刻准备着》展现苏区民众积极配合红 军作战的场景。第八十九课《工农信箱》讲述火根起初不明白工农信箱的作用， 向教师询问后得知其用于收集群众意见，此后便常将自身意见写信投入信箱。 第九十二课《拥护苏维埃》借洪源之口呼吁民众努力参加生产。第一百零五课 《打破迷信》以甲乙问答形式，阐述苏区迷信现状及其治理举措；第六十四课《害 人的东西》向民众普及苍蝇、蚊子的危害，号召全民共同消灭。 第4页（共6页） 苏区夜校以识字教学渗透革命知识，生产劳动中讲解生产组织运作方法， “扩红”比赛中宣讲参军支前意义。同时，苏区逐步构建起涵盖平民学校、夜校、 识字班、列宁小学的多层次教育体系，这些机构遍布乡村、部队、工厂，成为《工 农读本》等教科书传播的主要阵地。 一摘编自贺德健《中央苏区时期社会教育教科书与民众的社会动员》 (1)根据材料，概括苏区社会教育教科书所肩负的重要使命。(6分) (2)根材料并结合所学知识，简析苏区社会教育教科书能够起到较好的社会动 员效果的原因。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一1913年，美国和英国（代表加拿大）签订保护北极和亚北极候鸟的协 议，1923年又签订保护太平洋北部和白令海峡鱼类的协议。1926年，苏联颁布 《苏联关于北冰洋北部陆地和岛屿的领土声明》，依据“扇形原则”主张北极部 分区域主权，遭到美国、挪威等国反对。1933年，海牙国际法庭裁定格陵兰岛归 属丹麦，解决了北欧国家间的领土争端，为后续北极事务的协商解决提供了 范例。 一摘编自孙豫宁《北极治理模式研究》 材料二冷战时期，北极成为美苏核威慑的重要前沿，美国在阿拉斯加建立远 程预警系统，苏联则在摩尔曼斯克部署北方舰队。1982年，苏联调整北极政策， 允许国际商业航空公司飞越北极，开放东北航道并提供破冰服务。1988年，美 苏签署关于白令海和楚科奇海的划界协议，虽未生效，但体现了军事对峙下的 外交协商尝试。同时，北极国家在环保领域的合作持续推进，1973年《北极熊保 护协定》的签署，标志着北极生态保护合作的制度化。 摘编自赵隆《论北极治理范式及其“阶段性递进”机理》等 (1)根据材料一并结合所学知识，概括20世纪前期北极地区国际关系的特点。 (6分)》 (2)根据材料二并结合所学知识，分析冷战时期北极国家保持部分合作的主要 原因。(8分) 第5页（共6页） 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料新中国成立0年来，我们在不同历史阶段实施了不同的经济发展战略： 计划经济时期实行了赶超型经济发展战略，这一战略对新中国发展初期的经济 增长，以及初步形成较独立完整的工业体系起到了积极作用。改革开放时期实 施了追赶型经济发展战略，这一战略充分发挥我国的后发优势，使我国生产力 大幅提高，经济逐渐由封闭转向开放。进入新时代，我们实施了质量效益型经 济发展战略，经过质量效益战略的实施，我国的经济实力稳步提升，经济结构更 加优化。 —摘编自任保平《新中国70年经济发展战略的历史演变及其转型》 提取材料信息，围绕“经济发展战略”的一个或若干阶段，结合中国现代史 的知识，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：观点明确，史实准确，论证充分， 表述清晰)(12分) 第6页（共6页）》历史参考答案及评分意见 1.A【解析】材料中“文化中心一次中心一聚落群一聚落”的层级结构，体现了对领土与人口的分层管 理：墓葬等级分化表明阶级对立已形成：殉人现象说明统治阶层掌握了强制暴力权力。三者结合，正是早期 国家形态的核心特征—层级化管理、阶级分化与公共强制权力的结合，故A项正确；材料只讲良渚内部 结构，未涉及“多元”或“一体”，排除B项；良渚已超出父系氏族社会阶段，进入早期国家雏形，排除C项；礼 制是西周成熟的等级规范体系，良渚虽有礼仪活动，但材料中体现的是暴力统治（殉人），而非礼制，排除 D项。 2.B(解析】面对战国时期的社会变革与思想争鸣，荀子在继承孔子“正名”思想维护秩序内核的基础 上，吸收了名辩思潮的逻辑思维，赋予其新的理论内涵，体现了儒家思想的自我调整与革新，B项符合题意； 春秋战国时期礼崩乐坏，传统秩序遭到破坏，排除A项；战国时期名辩之学（名家思想）活跃，但并未成为思 想界主流，主流仍是儒、墨、法等学派，表述不符合史实，排除C项：中央集权制度在秦朝建立后才正式确立， 时间不符，排除D项。 3.D【解析】光武帝时期，三公从受封列侯逐步变为“不复有茅土之封”，不再实封土地。这一变化实质 是通过削弱三公的爵位与封地特权，降低其政治地位，从而加强皇权对中枢重臣的控制，故D项正确：A项 中枢机构异变指的是设置与职能改变，材料未涉及：B项选官制度材料未体现，均排除：C项推恩令与东汉 三公封爵无关。 4.B(解析】材料中，清河崔氏等大族虽已衰微，但高官仍争相与之联姻，皇室却受冷落。这反映了旧士 族凭借深厚的家学传统、文化积淀和社会声望，在婚姻选择中依然占据主导地位，其门第声望超越了现实政 治权力，故B项正确：A项科举制尚不足以完全动摇门阀观念：C项唐初商品经济尚未主导婚姻观念：D项 材料体现的是传统观念的延续，而非“转变”，均排除。 5.C【解析】材料中山陕商人在河南水陆要冲设粮行、建会馆、翻越太行山向晋陕运粮，体现了以河南为 枢纽，连接多省的跨区域粮食贸易网络，故C项正确：A项“信息共享机制”材料未涉及：B项“乡土资源”材 料未体现：D项“干预农业经营”与材料中的粮食贸易不符，均排除 6.D【解析】辛西政变后，清廷清除排外强硬官僚，对外转向妥协合作，获得列强认可与扶持，中外势力 联合，共同镇压反清起义，导致太平天国受到清军与外来势力的双重挤压，局势急剧恶化，故D项正确：列 强只是转变侵华治理方式，并未放缓侵略节奏，排除A项；肃顺等顽固排外官员遭到处置，顽固派势力遭受 打击、地位衰落，排除B项：《辛丑条约》签订后清政府才沦为洋人的朝廷，时间与史实不符，排除C项 7.B【解析】19世纪中期（洋务运动时期），国人学习西方侧重“器物”，故译著以应用/自然科学为主：20 世纪初，民族危机空前加深，国人意识到制度和思想的重要性，开始重点翻译社会科学、历史地理（探寻救 国理论与历史经验)，译著重心的转变精准折射出中国救亡图存路径从“师夷长技”向“制度变革”、“思想启 蒙”的调整，故B项正确：图中只涉及书籍内容分类，没提及来源国，排除A项；“持续下降”表述绝对，图表 展示的是占比变化，译著总翻译数量的增减未知，无法直接得出“数量”持续下降的结论，排除C项；甲午中 日战争标志着洋务运动的失败，排除D项。 8.A【解析】①处(1916年出口)：1914一1918年正值一战，欧洲列强无暇东顾，中国民族工业迎来“短暂 春天”，出口货值应呈持续增长趋势。1915年出口约4.2亿，1918年约4.9亿，因此1916年数据应介于两 者之间。A项①(481797)符合这一增长趋势（接近1918年水平）。②处(1920年进口)：一战结束后(1918 年后)，列强卷土重来，加大了对华商品输出，进口货值应迅速回升。1919年进口约6.5亿，1922年约9.5 亿，因此1920年数据应明显高于1919年。A项②(762250)符合这一激增趋势。综上，A项数据最符合当 时的经济走势，排除其他选项 9.D【解析】抗战时期，《新华日报》发表这一漫画是为了凝聚民心，维系军民团结，巩固抗日民族统一战 线，共同抗日，这是刊发此漫画的根本目的，故D项正确：抗战时期暂时淡化阶级矛盾，这一漫画并非为了 调整阶级关系，而是一致对外抗日，排除A项：漫画强调依靠群众、巩固抗日民族统一战线，军民一体，凝聚 持久抗战的后方力量，主旨是团结，抗日是背景，排除B项：战时重心是民族抗战，不是保护小农经济，排除 第1页（共5页）③G C项。 10.B解析】1954年，毛泽东主张邀请意识形态对立的菲律宾和泰国，体现了超越社会制度差异、寻求 和平共处的意愿。这正是和平共处五项原则的核心精神，故B项正确：新中国初期外交重心仍是社会主义 阵营，并非周边国家，排除A项：“求同存异”方针是在1955年万隆会议上由周恩来正式提出的，与题干时 间(1954年)不符，排除C项：1954年中国外交虽有拓展，但“一边倒”仍是基本战略，并未放弃，排除D项。 11.D[解析】古埃及文字虽出现单铺音符号萌芽，但被祭司阶层垄断，缺乏推广简化的社会动力：腓尼 基人因海上贸易需要便捷文字，利用埃及符号发展出字母体系，因此差异主因是经济与文化传播条件的差 异，故D项正确：苏美尔文明对两地均有影响，但这并非导致两者文字发展路径产生差异的决定性因素，排 除A项：地理环境有影响（如埃及的封闭性），但它更多是作为背景条件，通过塑造不同的经济文化模式来 间接发挥作用，排除B项：书写载体的差异会影响文字的字体风格，但不会决定一个文字体系是走向复杂的 表音表意结合，还是简化的纯字母体系，根本动力来自于社会需求，排除C项。 12.B(解析】根据材料，这种以土地分封换取特定服役（军役、杂役）的模式，正是封君封臣制的核心特 征。材料中教会作为封君，通过出让土地权益来换取军事和后勤支持，清晰地体现了封君封臣制与土地的 紧密联系，故B项正确：材料中的“骑士领”和“杂役领”是以劳役（军役、杂役）为条件，属于劳役地租而非 货币地租，不能体现商品化因素，排除A项；封君封臣制本身就是一种以土地为纽带的人身依附关系，材料 恰恰证明了这种关系的普遍存在，而非松弛，排除C项：材料仅列举了部分教会地产的情况，不足以证明教 会“掌控了英国经济的命脉”，排除D项。 13.B[解析】材料指出，为了服务于奴隶贸易，西非的统治阶层建立了奴隶制种植园，并且生产的粮食 不仅自给，还出售给欧洲人。这种由战争需求催生的、面向市场（欧洲商站）的农业生产，直接体现了农业 生产的规模化（种植园）和商品化（出售）趋势，故B项正确；虽然西非参与了贸易，但当时西非仅部分粮食 少量外销、依附奴隶贸易，整体未形成对资本主义世界市场的深度依赖，“融入”一词表述不准确，属于过度 推断，排除A项；17世纪欧洲人在非洲的殖民活动主要局限于沿海据点，尚未深入内陆，且材料未涉及欧洲 人的殖民扩张行为，排除C项：资本主义世界殖民体系最终形成于19世纪末20世纪初，17世纪该体系尚 未成型，排除D项。 14.C解析】依据材料“城市居民增加了2418万”和“1900年时城市人口开始反超农村人口”的数据变 化，反映出德国统一后工业化进程加速导致的社会结构转型，城市人口激增表明大量农村劳动力向工业部 门转移，传统农业社会向现代工业社会转变，故C项正确：材料仅显示人口流动趋势，未提及“劳动力过剩” 的具体表现，且城市化往往伴随工业扩张带来的就业需求增长，排除A项；虽然德国在第二次工业革命中 表现突出，但材料仅涉及人口数据，无法直接证明其“引领”地位，排除B项：材料未提供各区域经济发展数 据对比，排除D项。 15.C【解析】据材料“制衡盟友俄国”“借此防止盟友法国称霸欧洲”及所学可知，这一思想延续了英国 传统的大陆均势政策，故C项正确：这一思想客观上助长了20世纪30年代绥靖主义的抬头，但这不等于 “泛滥”，排除A项；当时欧洲战事已经结束，和平也已到来，排除B项：这一思想不利于维护凡尔赛体系，排 除D项 16.A【解析】依据材料，可得出拉美自由贸易协会从推行多边自由贸易计划陷入停滞，到改组后以双边 条约取代多边条约，核心在于成员国间发展水平差异较大，难以在统一多边框架下达成一致并落实关税减 免等合作举措，发展失衡直接阻碍了区域多边自由贸易进程，故A项正确：冷战态势主要体现为美苏对抗 其演化并非拉美区域经济合作形式转变的核心动因，排除B项：关贸总协定聚焦全球多边贸易规则，与拉美 区域内部合作形式调整无直接逻辑关联，排除C项：区域经济集团化是这一系列合作调整的外在表现而非 原因，无法解释合作形式转变，排除D项。 17.【答案】 (1)西域政权首领入朝归附：朝贡往来：军事上的互动：唐朝对归附政权进行册封并设置机构。(4分) 原因：于阗王具有击败吐蕃的军功，得到唐朝的认可与嘉奖；于阗主动归附唐朝，愿意接受唐朝的管辖；唐朝 意图通过设置都督府加强对西域地区的行政管控：唐朝希望以于阗为据点，抵御吐蕃在西域的扩张，维护边 第2页（共5页）③G 疆稳定。(4分，任答2点) (2)强化了中央政府对西域地区的管辖，有利于巩固大一统局面：保障了丝绸之路的畅通，促进中原地 区与西域乃至中亚、西亚的商品贸易与经济交流；推动中原文化与西域文化的交融互鉴，丰富了中华文化的 内涵：促进了民族交融，利于统一多民族国家发展：有效抵御了周边游牧民族或外来势力对西域的侵扰，维 护了西北边疆的安定。(6分，任答3点) 【解析】(1)第一小问交往内容：依据材料“弓月、疏勒二国王入朝请降”“于阗王伏阁雄来潮”“波斯王 卑路斯来朝”，可得出西域政权首领入朝归附：依据材料“支汗郡王献碧玻璃”“龟兹王白素稽献银颇罗”“龟 兹王白素稽献名马”，可得出朝贡往来：依据材料“伏阇雄有击吐蕃功”“吐蕃遣其大臣论吐浑弥来请和，不 许”，可得出军事上的互动：依据材料“以于阗为毗沙都督府，以尉迟伏阔雄为眦沙都督，分其境内为十州”， 可得出唐朝对归附政权进行册封并设置机构。第二小问原因：依据材料“以伏阇雄有击吐蕃功故也”，可得 出于阗王具有击败吐蕃的军功，得到唐朝的认可与嘉奖：依据材料“于阗王伏阔雄来朝”并结合所学知识， 可得出于阗主动归附唐朝，愿意接受唐朝的管辖：结合所学知识，可得出唐朝意图通过设置都督府加强对西 域地区的行政管控；结合所学知识，可得出唐朝希望以于阗为据点，抵御吐蕃在西域的扩张，维护边疆稳定。 (2)依据材料“以于阗为毗沙都督府，以尉迟伏阇雄为眦沙都督，分其境内为十州”，体现唐王朝在西域 建制设官，强化了中央政府对西域地区的管辖，巩固大一统国家：依据材料“支汗郡王献碧玻璃”“龟滋王白 素稽献银颇罗”“龟兹王白素稽献名马”，反映西域与中原朝贡贸易频繁，保障了丝绸之路的畅通，促进中原 与西域、中亚西亚间的经济贸易交流：依据材料“弓月、疏勒二国王入朝请降”“于阗王伏阇雄来朝”“波斯王 卑路斯来朝”，可见西域诸国纷纷归附朝觐，推动中原与西域文化交融互鉴，丰富中华文化内涵：促进民族 交融，利于统一多民族国家发展：依据材料“伏阁雄有击吐蕃功”“吐蕃遗其大臣论吐浑弥来请和，不许”，说 明唐朝联合西域势力制衡吐蕃，有效抵御周边势力侵扰，维护了西北边疆的安定 18.【答案】 (1)开展革命意识教育，帮助民众树立革命观：树立榜样人物，鼓励民众进行政治参与；宣扬红军英勇 事迹，号召民众参军、支前：宣扬苏维埃制度优势，号召发展生产、拥护革命政权：破除封建迷信，传播科学知 识。(6分，任答3点) (2)严峻的生存形势催生强烈动员需求；中国共产党和苏区政府的重视：教科书的内容编排精准契合 民众需求与土地革命目标：传播形式与教育方式的通俗化、大众化：依托健全的教育体系，传播范围广：立足 群众利益的教育宗旨。(6分，任答3点) 【解析】(1)依据材料“《工农读本》第四课‘以谁是我们的敌人’设问，向民众明确敌人范畴；第十一课 指出工人和穷苦农民是世界上最苦的人，阐明摆脱穷苦的唯一途径是革命”，可得出开展革命意识教育，帮 助民众树立革命观：依据材料“第八十九课《工农信箱》讲述火根起初不明白工农信箱的作用，向教师询问 后得知其用于收集群众意见，此后便常将自身意见写信投入信箱”，可得出树立榜样人物，鼓励民众进行政 治参与：依据材料“第七十八课《工农红军三次胜利》讲述红军三次反围剿的辉煌战绩，第九十六课《时刻准 备着》展现苏区民众积极配合红军作战的场景”，可得出宣扬红军英勇事迹，号召民众参军、支前：依据材料 “第九十二课《拥护苏维埃》借洪源之口呼吁民众努力参加生产”，可得出宣扬苏维埃制度优势，倡导民众参 与生产劳动：依据材料“第一百零五课《打破迷信》以甲乙问答形式，阐述苏区迷信现状及其治理举措：第六 十四课《害人的东西》向民众普及苍蝇、蚊子的危害，号召全民共同消灭”，可得出破除封建迷信，传播科学 知识。 (2)依据材料并结合所学知识，可得出严峻的生存形势催生强烈动员需求：依据材料“1931年11月，中 华苏维埃共和国中央教育人民委员部设立。各苏区陆续编印出版《工农读本》全四册”，可得出中国共产党 和苏区政府的重视：依据材料中《工农读本》的内容设计，如明确敌人范畴、阐明革命途径、呼吁生产等，可 得出教科书的内容编排精准契合民众需求与土地革命目标：依据材料“苏区夜校以识字教学渗透革命知 识，生产劳动中讲解生产组织运作方法，扩红比赛中宣讲参军支前意义”，可得出传播形式与教育方式的通 俗化、大众化：依据材料“苏区逐步构建起涵盖平民学校、夜校、识字班、列宁小学的多层次教育体系，这些 机构遍布乡村、部队、工厂，成为《工农读本》等教科书传播的主要阵地”，可得出依托健全的教育网络，传播 第3页（共5页）③G 范围广：依据材料中教科书贴近工农群众生活、维护群众利益的内容导向，可得出立足群众利益的教育 宗旨。 19.【答案】 (1)早期合作聚焦环保；主权争端逐渐显现：国际司法介人争端；大国初步参与布局。(6分，任答3点) (2)生态保护的共同需求；航道与资源的现实利益：核威慑下的风险管控，避免冲突升级；冷战后期东 西方关系缓和：经济发展的客观需要。(8分，任答4分) 【解析】(1)依据材料“1913年，美国和英国（代表加拿大）签订保护北极和亚北极候鸟的协议，1923年 又签订保护太平洋北部和白令海峡鱼类的协议”，可得出早期合作聚焦环保：依据材料“1926年，苏联颁布 《苏联关于北冰洋北部陆地和岛屿的领土声明》，依据‘扇形原则'主张北极部分区域主权，遭到美国、挪威 等国反对”，可得出主权争端逐渐显现：依据材料“1933年，海牙国际法庭裁定格陵兰岛归属丹麦，解决了北 欧国家间的领土争端，为后续北极事务的协商解决提供了范例”，可得出国际司法介入争端：依据材料中美 国、英国、苏联、挪威、丹麦等国在北极事务中的参与行为，并结合所学知识，可得出大国初步参与布局。 (2)依据材料“北极国家在环保领域的合作持续推进，1973年《北极熊保护协定》的签署，标志着北极 生态保护合作的制度化”，可得出生态保护的共同需求；依据材料“1982年，苏联调整北极政策，允许国际商 业航空公司飞越北极，开放东北航道并提供破冰服务”，可得出航道与资源的现实利益；依据材料“冷战时 期，北极成为美苏核威慑的重要前沿”“1988年，美苏签署关于白令海和楚科奇海的划界协议，虽未生效，但 体现了军事对峙下的外交协商尝试”，可得出核威慑下的风险管控：依据材料中20世纪80年代苏联调整北 极政策、美苏进行外交协商的行为，并结合所学知识，可得出冷战后期东西方关系缓和：结合所学知识，可得 出经济发展的客观需要。 20.【答案】示例 计划经济时期赶超型经济发展战略的实践与成就(2分) 新中国成立后，面对工业基础极端薄弱、国际环境复杂严峻的局面，我国在计划经济时期推行赶超型经 济发展战略，以集中力量推进工业化、追赶发达国家为核心目标，历经艰辛探索取得了历史性成就，为国家 后续发展筑牢根基。 赶超战略的实施以巩固政权为前提。土地改革、稳定物价、剿匪镇反等举措，肃清了旧社会残余，稳定 了社会秩序与经济大局：抗美援朝的胜利，为工业化建设赢得了相对和平的外部环境，这些都为战略推进铺 平了道路。1953年，过渡时期总路线确立，“一五”计划同步实施，优先发展重工业，同时推进三大改造。 1956年底，社会主义改造基本完成，公有制经济制度确立，为集中资源办大事提供了制度保障，“一五”计划 提前完成，长春一汽、鞍山钢铁等项目落地，我国工业落后面貌初步改变。 中共八大明确了集中力量建设工业国的主要任务，为赶超战略指明方向。1964年“四个现代化”目标 提出，激发了全民建设热情。三线建设改善了工业布局，增强了国防实力：“两弹一星”的研制成功，打破了 核垄断，彰显了战略成效。同时，农业基础设施完善、教育医疗事业发展，进一步夯实了发展基础。 综上，尽管赶超型战略实施中经历曲折，但总体上依托计划经济优势，集中资源建成了独立完整的工业 与国民经济体系，提升了综合国力与国防实力，培养了大批建设人才，为改革开放后经济发展提供了坚实的 物质与技术支撑，彰显了中国共产党领导下集中力量办大事的制度优势。(10分) 【解析】 步骤 解析思路 先通读材料，明确材料核心是新中国成立70年来三大阶段经济发展战略及影 响。聚焦单一阶段（示例选计划经济时期），抓取材料中“赶超型经济发展战略” 第一步：提炼论文 主题 “积极作用”“初步形成较独立完整的工业体系”等关键信息，结合战略实施背景 与成效，确定主题为计划经济时期赶超型经济发展战略的实践与成就，确保主题 紧扣材料且观点明确。 第4页（共5页）③G 步骤 解析思路 从材料提取赶超型战略的核心目标与基础作用，再结合中国现代史知识补充实 践细节。先铺垫实施前提（土地改革、抗美援朝等），再阐述具体举措（过渡时期 第二步：提取信息并 总路线、“一五”计划、三大改造)，搭配史实（长春一汽、鞍山钢铁），接着延伸后 结合知识展开 续发展（中共八大、三线建设、两弹一星），让材料信息与所学史实互补，层层论证 战略实践过程与阶段性成果。 辩证看待战略实施（提及曲折但侧重成效），总结战略核心价值一建成独立完 整的工业与国民经济体系，提升综合国力。进一步关联后续发展，点明其为改革 第三步：升华结论 开放提供物质、技术支撑，最终落脚到中国共产党领导下集中力量办大事的制度 优势，拔高论证立意，呼应主题。 第5页（共5页）③G