精品解析：天津市和平区2024-2025学年统编版2016第二学期期末五年语文试题

天津市和平区2024-2025第二学期 期末五年语文试题 一、语言积累与运用 1. 【易错点】为下列词语中的加点字选择正确的读音。(用“√”表示) 威吓(xià hè) 国子监(jiān jiàn) 簇拥(cù zú) 薄弱(báo bó) 签字(qiān qiàn) 污秽(huì suì) 2. 根据拼音在横线上填写恰当的字。 (chéng)________认 (xiōng)________膛 (duàn)_______炼 (zhǎn)________新 (juàn)________恋 放(sì)_______ 3. 在横线上填写恰当的字，把词语补充完整。 神机妙___ ____然起敬 手___眼快 摩____擦掌 出谋划____ 养____处优 4. 根据下面句子中画线部分的意思，写出相应的四字词语。 (1)诸葛亮用惊人的机智，巧妙的计谋，巧“借”东风打胜仗。（ ） (2)比赛还没开始，他已经心里急切地想试试了。（ ） (3)看到妈妈斑白的鬓角，我抑制不住自己的感情流下了泪水。（ ） 5. 下列词语中加点字词的意思不正确的一项是( )。(填序号) A. 草满池塘水满陂(土坡) B. 乃呼儿出(于是，就) C. 忽作玻璃碎地声(玉石) D. 物莫能陷(刺破) 6. 根据情境，填在下面横线上的词语最恰当的一项是( )。(填序号) 周末，明明和爸爸、爷爷聊起了年龄雅称，40岁的爸爸感慨道：“生当 仍迷痴，读得书多不记时。”而70岁的爷爷则吟出诗句：“人生七十古来稀，再活三十享 。” A. 及笄 古稀 B. 不惑 期颐 C. 不惑 古稀 D. 及笄 期颐 7. 选择恰当的关联词语填空。(不能重复使用) 只要……就…… 因为……所以…… 不管……总…… (1)（ ）樱桃和李子都不大结果子，（ ）我觉得它们并不存在。 (2)（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。 (3)在梦中，我（ ）双脚一点，轻轻跃起，（ ）能飞向空中。 8. 【易错点】下列句子中没有语病的一项是( ) A. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。 B. 《童年的发现》的作者是费奥多罗夫写的。 C. 无名指和小指，体态华丽，样子可爱。 D. 在尼罗河的上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹。 9. 对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是( )。(填序号) A. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。(比喻) B. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。(夸张) C. 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?(设问) D. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(拟人) 10. 下面的句子中横线处应填入的内容，最恰当的一项是( )。(填序号) 生命是 ，美丽舒展，绚丽多姿；生命是 ，清新流畅，意蕴悠长；生命是 ，音律和谐，宛转悠扬；生命是 ，奔流不息，勇往直前。 A. 盛开的花朵 优美的乐曲 精美的小诗 流淌的江河 B. 优美的乐曲 流淌的江河 盛开的花朵 精美的小诗 C. 优美的乐曲 盛开的花朵 流淌的江河 精美的小诗 D. 盛开的花朵 精美的小诗 优美的乐曲 流淌的江河 11. 下列句子与出处对应不准确的一项是( )。(填序号) A. 人有耻，则能有所不为。——《孟子》 B. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。——《世说新语·言语》 C. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”——《韩非子·难一》 D. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——《凉州词》 12. 根据课文内容，将下列句子补充完整。 (1)三万里河东入海，________________________。 (2)夫不可陷之盾与无不陷之矛，________________________。 (3)________________________，也傍桑阴学种瓜。 (4)________________________，不破楼兰终不还。 (5)人有耻，________________________。 14．按要求改写句子。 13. 这样的牧场之国怎能不让人流连忘返呢?(改为陈述句) _________________________________ 14. 爸爸妈妈都出差了，我只能自己学着做饭，收拾房间。（改为双重否定句） ________________ 15．判断正误。(正确的画“√”,错误的画“×”) 15. 《祖父的园子》以第一人称的写法，写出了“我”在园子中的童年趣事，字里行间流露出“我”和“祖父”之间浓浓的亲情。（ ） 16. 《草船借箭》结构清晰，以“箭”为主线，按照事情发展顺序展开叙述。（ ） 17. 做一名小小讲解员，需要先搜集资料，再确定好要讲解什么，有条件的话，可以实地看一看。（ ） 18. 《手指》是丰子恺先生的一篇寓言故事，文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。（ ） 二、阅读理解与感悟 浏览下面的文字，回答问题。(1~3题用文中的词语回答) ①相声是一种民间说唱曲艺，起源于华北，流行于京津冀。相声鼻祖为张三禄，著名流派有“马(三立)派”“侯(宝林)派”“常(宝堃)派”“苏(文茂)派”“马(季)派”等。2008年，相声被国务院列入第二批国家级非物质文化遗产名录。 ②相声是由宋代的“像生”演变而来的，原指模拟别人的言行，后来逐渐从一个人摹拟口技发展成为单口笑话，名称也随之转变为“相声”。中国相声有三大发源地：北京天桥、天津劝业场和南京夫子庙。 ③相声以讽刺笑料表现真善美，以引人发笑为艺术特点，以“说、学、逗、唱”为主要艺术手段，按演员人数多少，有单口相声、对口相声、群口相声三种表演形式。 ④相声的传统曲目以讽刺旧社会各种丑恶现象为主，通过诙谐的叙述反映社会生活。代表曲目有《关公战秦琼》《戏剧与方言》《扒马褂》等，总数在两百个以上。中华人民共和国成立后，相声除继续发扬讽刺传统外，也有歌颂新人新事的作品，代表曲目近百个，其中以《夜行记》《买猴》《昨天》等影响较大。 19. 相声是一种民间说唱曲艺，起源于华北，流行于_______。相声_______为张三禄。2008年，相声被国务院列入第二批国家级____________________名录。 20. 相声是由宋代的“________”演变而来的，原指模拟别人的言行，后来逐渐从一个人________发展成为单口笑话，名称也随之转变为“相声”。中国相声有三大发源地：北京天桥、____________和南京夫子庙。 21. 第③自然段依次介绍了相声的艺术特点、______________和_____________。 22. 第④自然段主要运用了_______________和_______________的说明方法，具体介绍了相声的代表曲目。 阅读下面的短文，回答问题。 家乡的艾米果 ①在我的家乡，阳春三月的田埂随处可见一大片一大片的艾草，嫩绿嫩绿的， ，蓬蓬勃勃地， 。用艾草做的艾米果就是季节性的家乡糕点。 ②童年时，我最喜欢做的便是挽着竹篮子到野外去采摘艾叶。当提着绿绿的一篮子艾草回到家时，母亲总会在别人面前笑着夸奖我：“我这个女儿做什么事都认真，采的艾叶好，又嫩又绿又干净……” ③后来上了师范，有些同学一学期都回不了家，就喜欢周末到我家住上一晚。母亲总是乐得合不拢嘴，特意为我们这群馋丫头做艾米果。同学们左一句阿姨右一句阿姨地唤着母亲，她开心得像一朵盛开的百合花。每到这时，我也总是像阳光下昂首的向日葵，挺立绽放。母亲很平易近人，第二天上学的时候，总不忘(dīng zhǔ)大家：“下次再来。” ④工作后，我从家乡的市属学校调到了镇中学教书。失落之余，回家成了我最奢侈的向往。这年春天，同住在镇中的远房亲戚给我带来一包沉甸甸的东西，说是母亲特意托他带的。小心拆开，呈现在眼前的，竟是码得整整齐齐色如翡翠的艾米果！细细咀嚼妈妈送的艾米果，艾草的清香越发浓烈。我心头一热，眼睛模糊了，还是母亲懂我。 ⑤做艾米果的程序精细而繁琐。母亲总是头一天晚上把黏米浸了，天不亮用石磨磨成浆，用麻布袋子吊起来，把它们滤去水分。再将艾叶洗净后放在锅中煮，看叶梗一捏便碎时捞起来使劲揉搓去苦味，随后掺上提前滤好的黏米粉，开始揉，揉得艾叶与黏米粉完全(róng hé)了，才做成一个个圆饼，最后包上些馅料，放在锅里蒸，做成艾米果。母亲常常一忙就是一整天，却乐此不疲。轻轻咬一口她做的艾米果，一股浓浓的清香扑鼻而来，让人口齿留香，久久回味。 ⑥上周，我惊讶地发现，我家小院前的绿化带里竟然生长着一簇簇亭亭艾草！它们正踩着春天的旋律，像精灵，在绵绵细雨中舞蹈。我情不自禁地俯下身轻轻抚摸着它们，生怕惊扰了它们的美梦，一股淡雅的艾香扑鼻而来，正是艾米果的味道！我魂牵梦萦的味道！我赶紧给母亲打电话：“妈，我看到艾草了，我也想做艾米果了……” ⑦家乡，就是我梦中的一颗明亮的星，只在夜深人静时，对着我微笑。对着我微笑的，还有母亲那双深情的眼睛。 ⑧思念，就像三月的艾草，疯长。 23. 为下列词语中的加点字选择正确的读音。(用“√”表示) （1）挺立绽放(zhàn dìng) （2）情不自禁(jīn jìn) 24. 根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。 （1）(dīng zhǔ)_______________ （2）(róng hé)________________ 25. 第①自然段中，横线上依次应填入的词语是（ ）和（ ）。（填序号） A．闪闪发光 B．默默生长 26. 第③自然段主要描写了母亲的________和________。从中可以看出母亲的________、________，以及对“我们”的爱。 27. 文中与第⑤自然段画横线的句子照应的一句话是_____________________。(用文中的语句回答) 28. 文章第②~⑤自然段，围绕家乡的艾米果，依次回忆了“采摘艾叶→母亲为同学做艾米果→__________→_____________”，表达了思念之情。 29. 下列对第⑥自然段画波浪线的句子分析最准确的一项是( ) A. “我”想做艾米果，因为“我”喜欢艾米果的味道。 B. “我”想做艾米果，因为艾米果是季节性的家乡糕点。 C. “我”想做艾米果，因为艾米果引发了“我”对母亲、对故乡的思念之情。 D. “我”想做艾米果，因为“我”也想拥有像妈妈一样的手艺。 30. 【疑难点】下列说法中不准确的一项是( ) A. 文章开头属于环境描写，描写了故乡艾草的生机与活力，为后文作了铺垫。 B. 第⑤自然段具体写了做艾米果精细繁琐的程序，为了突出妈妈对“我”的爱。 C. 文章以“艾草”和“艾米果”为线索，将回忆写得温情动人。 D. 文章以“家乡的艾米果”为题，只是为了表达“我”对艾米果的喜爱之情。 三、习作 31. 生活中，我们常常会经历许多难忘的瞬间，这些瞬间可能是一次成功的喜悦，可能是一次失败的痛苦，也可能是一次温暖的感动……它们如同点点繁星，照亮了我们成长的道路。请以“难忘的瞬间”为主题，写一篇记叙文。通过描述一件具体的事情，把“难忘的瞬间”写详细，展现出这一瞬间对你的影响，将自己的真实感受写清楚。题目自拟。不少于450字。 要求：(1)内容具体，条理清楚，语句通顺，有真情实感。(2)书写工整，卷面整洁，不写错别字。(3)文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市和平区2024-2025第二学期 期末五年语文试题 一、语言积累与运用 1. 【易错点】为下列词语中的加点字选择正确的读音。(用“√”表示) 威吓(xià hè) 国子监(jiān jiàn) 簇拥(cù zú) 薄弱(báo bó) 签字(qiān qiàn) 污秽(huì suì) 【答案】hè jiàn cù bó qiān huì 【解析】 【详解】注意区分多音字“吓”“监”“薄”的读音，同时，注意“簇”“签”“秽”的读音易读错。 2. 根据拼音在横线上填写恰当的字。 (chéng)________认 (xiōng)________膛 (duàn)_______炼 (zhǎn)________新 (juàn)________恋 放(sì)_______ 【答案】 ①. 承 ②. 胸 ③. 锻 ④. 崭 ⑤. 眷 ⑥. 肆 【解析】 【详解】书写时注意“承”“锻”“眷”“肆”的正确写法。 3. 在横线上填写恰当的字，把词语补充完整。 神机妙___ ____然起敬 手___眼快 摩____擦掌 出谋划____ 养____处优 【答案】 ①. 算 ②. 肃 ③. 疾 ④. 拳 ⑤. 策 ⑥. 尊 【解析】 【详解】书写时注意“肃”“疾”“策”“尊”的正确写法。 4. 根据下面句子中画线部分的意思，写出相应的四字词语。 (1)诸葛亮用惊人的机智，巧妙的计谋，巧“借”东风打胜仗。（ ） (2)比赛还没开始，他已经心里急切地想试试了。（ ） (3)看到妈妈斑白的鬓角，我抑制不住自己的感情流下了泪水。（ ） 【答案】 ①. 神机妙算 ②. 跃跃欲试 ③. 情不自禁 【解析】 【详解】(1)画线部分体现的是诸葛亮计谋的精妙与机智的非凡，神机妙算指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略，与画线部分意思相符。 (2)画线部分表现出一种急切想要尝试的状态，跃跃欲试形容心里急切地想试试，符合该语境。 (3)画线部分说明感情无法自我控制，情不自禁指感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配，契合画线部分的意思。 5. 下列词语中加点字词的意思不正确的一项是( )。(填序号) A. 草满池塘水满陂(土坡) B. 乃呼儿出(于是，就) C. 忽作玻璃碎地声(玉石) D. 物莫能陷(刺破) 【答案】A 【解析】 【详解】A．句子意思：绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了池岸。句中“陂”指池岸、池塘的堤岸，不是“土坡”。 6. 根据情境，填在下面横线上的词语最恰当的一项是( )。(填序号) 周末，明明和爸爸、爷爷聊起了年龄雅称，40岁的爸爸感慨道：“生当 仍迷痴，读得书多不记时。”而70岁的爷爷则吟出诗句：“人生七十古来稀，再活三十享 。” A. 及笄 古稀 B. 不惑 期颐 C. 不惑 古稀 D. 及笄 期颐 【答案】B 【解析】 【详解】及笄：指女子年满十五岁。 古稀：七十岁的代称。 不惑：指人四十岁。 期颐：指人一百岁。 结合语境“40岁的爸爸感叹道”，可知，爸爸40岁，选填“不惑”。爷爷今年70岁，再过30年，就是100岁，选填“期颐”。 7. 选择恰当的关联词语填空。(不能重复使用) 只要……就…… 因为……所以…… 不管……总…… (1)（ ）樱桃和李子都不大结果子，（ ）我觉得它们并不存在。 (2)（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。 (3)在梦中，我（ ）双脚一点，轻轻跃起，（ ）能飞向空中。 【答案】 ①. 因为 ②. 所以 ③. 不管 ④. 总 ⑤. 只要 ⑥. 就 【解析】 【详解】只要……就……：条件关系 因为……所以……：因果关系 不管……总……：条件关系（无条件） (1)前半句是原因，后半句是由这个原因产生的结果，因为“不结果子”，所以才会“觉得它们不存在”，是典型的前因后果，用“因为……所以……”。 (2)不管拥挤的程度怎么样，他“总能”挤过去，强调了结果不受条件影响。用“不管……总……”。 (3)“双脚一点、轻轻跃起”是“飞向空中”的条件，满足条件就会实现结果，用“只要……就……”最贴切。 8. 【易错点】下列句子中没有语病的一项是( ) A. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。 B. 《童年的发现》的作者是费奥多罗夫写的。 C. 无名指和小指，体态华丽，样子可爱。 D. 在尼罗河的上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹。 【答案】D 【解析】 【详解】A．语义重复，“避免”和“不再”两者连用，构成了语义重复，可删去“不再”或者“避免”； B．句式杂糅，该句将“作者是费奥多罗夫”和 “是费奥多罗夫写的”两种句式混杂在了一起，可删除“的作者”或“写的”； C．用词不当，“华丽”通常用来形容服饰、建筑等精美、艳丽，用来形容手指的体态不恰当，可将“华丽”改为“秀丽”或“秀美”。 9. 对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是( )。(填序号) A. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。(比喻) B. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。(夸张) C. 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?(设问) D. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(拟人) 【答案】C 【解析】 【详解】C．这句话是一个反问句，意思是“那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了”。它只问不答，答案暗含在问句中，用来加强语气。而设问是“明知故问，自问自答”。因此，该句使用的修辞手法是反问，而不是设问。 10. 下面的句子中横线处应填入的内容，最恰当的一项是( )。(填序号) 生命是 ，美丽舒展，绚丽多姿；生命是 ，清新流畅，意蕴悠长；生命是 ，音律和谐，宛转悠扬；生命是 ，奔流不息，勇往直前。 A. 盛开的花朵 优美的乐曲 精美的小诗 流淌的江河 B. 优美的乐曲 流淌的江河 盛开的花朵 精美的小诗 C. 优美的乐曲 盛开的花朵 流淌的江河 精美的小诗 D. 盛开的花朵 精美的小诗 优美的乐曲 流淌的江河 【答案】D 【解析】 【详解】我们要根据后半句的描述来匹配喻体，“美丽舒展，绚丽多姿”描绘的是花朵盛开时的状态，和“盛开的花朵”的状态最契合；“清新流畅，意蕴悠长”描绘的是诗歌的意境，和“精美的小诗”的特点最契合；“音律和谐，宛转悠扬”描绘的是音乐的特点，和“优美的乐曲”的特点最契合；“奔流不息，勇往直前”描绘的是江河的动态，和“流淌的江河”的特点最契合。 11. 下列句子与出处对应不准确的一项是( )。(填序号) A. 人有耻，则能有所不为。——《孟子》 B. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。——《世说新语·言语》 C. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”——《韩非子·难一》 D. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——《凉州词》 【答案】A 【解析】 【详解】A．“人有耻，则能有所不为”出自朱熹的《朱子语类》，不是《孟子》，所以对应不准确。 12. 根据课文内容，将下列句子补充完整。 (1)三万里河东入海，________________________。 (2)夫不可陷之盾与无不陷之矛，________________________。 (3)________________________，也傍桑阴学种瓜。 (4)________________________，不破楼兰终不还。 (5)人有耻，________________________。 【答案】 ①. 五千仞岳上摩天 ②. 不可同世而立 ③. 童孙未解供耕织 ④. 黄沙百战穿金甲 ⑤. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）书写时注意“仞、岳、摩”的正确写法。 （2）书写时注意“世、而”的正确写法。 （3）书写时注意“童、解、耕”的正确写法。 （4）书写时注意“黄、战、穿、金”的正确写法。 （5）书写时注意“则、能、为”的正确写法。 14．按要求改写句子。 13. 这样的牧场之国怎能不让人流连忘返呢?(改为陈述句) _________________________________ 【答案】这样的牧场之国让人流连忘返。 【解析】 【详解】例句为反问句，反问句改成陈述句，应先去掉“怎能”和“呢”，并将“不”去掉，最后，将问号改为句号。 示例：这样的牧场之国让人流连忘返。 14. 爸爸妈妈都出差了，我只能自己学着做饭，收拾房间。（改为双重否定句） ________________ 【答案】爸爸妈妈都出差了，我不得不自己学着做饭，收拾房间。 【解析】 【详解】本题考查改写双重否定句。 改写双重否定句的方法：把“一定、肯定、会”等词替换或者删掉，把双重否定词“不得不、不能不”加在句子合适的位置上。 本句中可把“只能”改为“不能不”或者“不得不”。如：爸爸妈妈都出差了，我不能不自己学着做饭，收拾房间。 15．判断正误。(正确的画“√”,错误的画“×”) 15. 《祖父的园子》以第一人称的写法，写出了“我”在园子中的童年趣事，字里行间流露出“我”和“祖父”之间浓浓的亲情。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，文章是以第一人称“我”的视角来叙述的，描写了“我”在园子里跟随祖父栽花、拔草、铲地等童年趣事，展现了园子中自由自在的生活，字里行间确实流露出了“我”对祖父的依恋以及祖父对“我”的爱，体现了浓浓的亲情，该项判断正确。 16. 《草船借箭》结构清晰，以“箭”为主线，按照事情发展顺序展开叙述。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《草船借箭》是按照事情发展顺序进行叙述的，故事的起因是周瑜妒忌诸葛亮，要求其造箭；经过是诸葛亮利用草船向曹操“借”箭；结果是箭如期交付。整个故事始终围绕“箭”这一核心线索展开。该项判断正确。 17. 做一名小小讲解员，需要先搜集资料，再确定好要讲解什么，有条件的话，可以实地看一看。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】做一名小小讲解员，正确的流程应当是先确定讲解的主题和内容，然后根据确定的内容去搜集相关资料，最后再进行实地考察或撰写讲解稿，题干中说“先搜集资料，再确定好要讲解什么”，这颠倒了逻辑顺序。只有先确定了讲什 么，才能有针对性地去搜集资料。该项判断错误。 18. 《手指》是丰子恺先生的一篇寓言故事，文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《手指》的作者是丰子恺。虽然文章借物喻人，具有一定的哲理性，但从文体分类上，它属于散文，而非寓言故事，文章生动刻画了五个手指不同的姿态和性格，通过对比，最终阐明了“各有所长，各有所短”以及“团结就是力量”的道理。 题目表述错误。 二、阅读理解与感悟 浏览下面的文字，回答问题。(1~3题用文中的词语回答) ①相声是一种民间说唱曲艺，起源于华北，流行于京津冀。相声鼻祖为张三禄，著名流派有“马(三立)派”“侯(宝林)派”“常(宝堃)派”“苏(文茂)派”“马(季)派”等。2008年，相声被国务院列入第二批国家级非物质文化遗产名录。 ②相声是由宋代的“像生”演变而来的，原指模拟别人的言行，后来逐渐从一个人摹拟口技发展成为单口笑话，名称也随之转变为“相声”。中国相声有三大发源地：北京天桥、天津劝业场和南京夫子庙。 ③相声以讽刺笑料表现真善美，以引人发笑为艺术特点，以“说、学、逗、唱”为主要艺术手段，按演员人数多少，有单口相声、对口相声、群口相声三种表演形式。 ④相声的传统曲目以讽刺旧社会各种丑恶现象为主，通过诙谐的叙述反映社会生活。代表曲目有《关公战秦琼》《戏剧与方言》《扒马褂》等，总数在两百个以上。中华人民共和国成立后，相声除继续发扬讽刺传统外，也有歌颂新人新事的作品，代表曲目近百个，其中以《夜行记》《买猴》《昨天》等影响较大。 19. 相声是一种民间说唱曲艺，起源于华北，流行于_______。相声_______为张三禄。2008年，相声被国务院列入第二批国家级____________________名录。 20. 相声是由宋代的“________”演变而来的，原指模拟别人的言行，后来逐渐从一个人________发展成为单口笑话，名称也随之转变为“相声”。中国相声有三大发源地：北京天桥、____________和南京夫子庙。 21. 第③自然段依次介绍了相声的艺术特点、______________和_____________。 22. 第④自然段主要运用了_______________和_______________的说明方法，具体介绍了相声的代表曲目。 【答案】19. ①. 京津冀 ②. 鼻祖 ③. 非物质文化遗产 20. ①. 像生 ②. 摹拟口技 ③. 天津劝业场 21. ①. 艺术手段 ②. 表演形式 22. ①. 举例子 ②. 列数字 【解析】 【导语】相声是极具魅力的传统民间说唱曲艺，历史源远流长。它历经演变发展，拥有专属艺术特色与表演形式，流传范围广泛，还入选国家级非物质文化遗产。众多经典曲目流传至今，兼具讽刺现实与歌颂新风的作用，深受大众喜爱，是中华曲艺文化中不可或缺的瑰宝。 【19题详解】 从文中第一段“ 流行于京津冀。相声鼻祖为张三禄……”以及“相声被国务院列入第二批国家级非物质文化遗产名录”可直接提取关键信息“京津冀”“鼻祖”“非物质文化遗产”。 【20题详解】 从文中第二自然段“相声是由宋代的‘像生’演变而来的”、“ 后来逐渐从一个人摹拟口技发展成为单口笑话”、“ 北京天桥、天津劝业场和南京夫子庙”中找出答案即可。 【21题详解】 从文中第三自然段“以‘说、学、逗、唱’为主要艺术手段，按演员人数多少，有单口相声、对口相声、群口相声三种表演形式”提取答案即可。 【22题详解】 第④段列举了《关公战秦琼》《夜行记》等具体曲目，属于举例子；同时用“两百个以上”“近百个”的数字说明曲目数量，属于列数字。 阅读下面的短文，回答问题。 家乡的艾米果 ①在我的家乡，阳春三月的田埂随处可见一大片一大片的艾草，嫩绿嫩绿的， ，蓬蓬勃勃地， 。用艾草做的艾米果就是季节性的家乡糕点。 ②童年时，我最喜欢做的便是挽着竹篮子到野外去采摘艾叶。当提着绿绿的一篮子艾草回到家时，母亲总会在别人面前笑着夸奖我：“我这个女儿做什么事都认真，采的艾叶好，又嫩又绿又干净……” ③后来上了师范，有些同学一学期都回不了家，就喜欢周末到我家住上一晚。母亲总是乐得合不拢嘴，特意为我们这群馋丫头做艾米果。同学们左一句阿姨右一句阿姨地唤着母亲，她开心得像一朵盛开的百合花。每到这时，我也总是像阳光下昂首的向日葵，挺立绽放。母亲很平易近人，第二天上学的时候，总不忘(dīng zhǔ)大家：“下次再来。” ④工作后，我从家乡的市属学校调到了镇中学教书。失落之余，回家成了我最奢侈的向往。这年春天，同住在镇中的远房亲戚给我带来一包沉甸甸的东西，说是母亲特意托他带的。小心拆开，呈现在眼前的，竟是码得整整齐齐色如翡翠的艾米果！细细咀嚼妈妈送的艾米果，艾草的清香越发浓烈。我心头一热，眼睛模糊了，还是母亲懂我。 ⑤做艾米果的程序精细而繁琐。母亲总是头一天晚上把黏米浸了，天不亮用石磨磨成浆，用麻布袋子吊起来，把它们滤去水分。再将艾叶洗净后放在锅中煮，看叶梗一捏便碎时捞起来使劲揉搓去苦味，随后掺上提前滤好的黏米粉，开始揉，揉得艾叶与黏米粉完全(róng hé)了，才做成一个个圆饼，最后包上些馅料，放在锅里蒸，做成艾米果。母亲常常一忙就是一整天，却乐此不疲。轻轻咬一口她做的艾米果，一股浓浓的清香扑鼻而来，让人口齿留香，久久回味。 ⑥上周，我惊讶地发现，我家小院前的绿化带里竟然生长着一簇簇亭亭艾草！它们正踩着春天的旋律，像精灵，在绵绵细雨中舞蹈。我情不自禁地俯下身轻轻抚摸着它们，生怕惊扰了它们的美梦，一股淡雅的艾香扑鼻而来，正是艾米果的味道！我魂牵梦萦的味道！我赶紧给母亲打电话：“妈，我看到艾草了，我也想做艾米果了……” ⑦家乡，就是我梦中的一颗明亮的星，只在夜深人静时，对着我微笑。对着我微笑的，还有母亲那双深情的眼睛。 ⑧思念，就像三月的艾草，疯长。 23. 为下列词语中的加点字选择正确的读音。(用“√”表示) （1）挺立绽放(zhàn dìng) （2）情不自禁(jīn jìn) 24. 根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。 （1）(dīng zhǔ)_______________ （2）(róng hé)________________ 25. 第①自然段中，横线上依次应填入的词语是（ ）和（ ）。（填序号） A．闪闪发光 B．默默生长 26. 第③自然段主要描写了母亲的________和________。从中可以看出母亲的________、________，以及对“我们”的爱。 27. 文中与第⑤自然段画横线的句子照应的一句话是_____________________。(用文中的语句回答) 28. 文章第②~⑤自然段，围绕家乡的艾米果，依次回忆了“采摘艾叶→母亲为同学做艾米果→__________→_____________”，表达了思念之情。 29. 下列对第⑥自然段画波浪线的句子分析最准确的一项是( ) A. “我”想做艾米果，因为“我”喜欢艾米果的味道。 B. “我”想做艾米果，因为艾米果是季节性的家乡糕点。 C. “我”想做艾米果，因为艾米果引发了“我”对母亲、对故乡的思念之情。 D. “我”想做艾米果，因为“我”也想拥有像妈妈一样的手艺。 30. 【疑难点】下列说法中不准确的一项是( ) A. 文章开头属于环境描写，描写了故乡艾草的生机与活力，为后文作了铺垫。 B. 第⑤自然段具体写了做艾米果精细繁琐的程序，为了突出妈妈对“我”的爱。 C. 文章以“艾草”和“艾米果”为线索，将回忆写得温情动人。 D. 文章以“家乡的艾米果”为题，只是为了表达“我”对艾米果的喜爱之情。 【答案】23. (1) zhàn (2) jīn 24. ①. 叮嘱 ②. 融合 25. ①. A ②. B 26. ①. 神态 ②. 语言 ③. 平易近人 ④. 热情好客 27. 细细咀嚼妈妈送的艾米果，艾草的清香越发浓烈 28. ①. 母亲托人带艾米果 ②. 母亲做艾米果的步骤 29. C 30. D 【解析】 【导语】三月艾草青青，家乡美味艾米果承载着满满温情。从儿时采摘艾叶，到母亲亲手精心制作香甜软糯的艾米果，这道时令小吃藏着童年欢乐与家人温情。远离家乡后，一枚枚艾米果更是牵动游子心弦，满是对故土的眷恋，与对母亲绵长无尽的思念。 【23题详解】 （1）绽”只有zhàn一个读音。 （2）“禁”是多音字，“情不自禁”中“禁”表“忍住”，读jīn。 【24题详解】 书写时注意“嘱”“融”的正确写法。 【25题详解】 第一处形容嫩绿艾草的外观光泽，填“闪闪发光”合适；第二处写艾草的生长状态，蓬蓬勃勃的艾草默默生长，填“默默生长”符合语境逻辑。 【26题详解】 “乐得合不拢嘴”“开心得像百合花”是神态描写，母亲对同学的夸奖、叮嘱是语言描写；从原文直接点明的“平易近人”，和母亲招待客人的表现，能看出她平易近人、热情好客的特点。 【27题详解】 第⑤段划线句写品尝母亲做的艾米果，突出其清香味美。第④段“细细咀嚼妈妈送的艾米果，艾草的清香越发浓烈”同样写品尝母亲送的艾米果，提到艾草的清香，内容相互呼应。 【28题详解】 第②段写童年摘艾叶，第③段写师范时母亲做艾米果招待同学，第④段写工作后母亲托人送艾米果，第⑤段详写做艾米果的全过程，梳理顺序即可得出答案。 【29题详解】 C．全文以艾米果为载体，抒发对母亲和家乡的思念，“我”看到艾草想做艾米果，是因为艾米果引发了对母亲、故乡的思念。 【30题详解】 D．文章以“家乡的艾米果”为题，不只是表达对艾米果的喜爱，更借艾米果抒发对家乡、母亲的思念之情，因此此选项说法错误。 三、习作 31. 生活中，我们常常会经历许多难忘的瞬间，这些瞬间可能是一次成功的喜悦，可能是一次失败的痛苦，也可能是一次温暖的感动……它们如同点点繁星，照亮了我们成长的道路。请以“难忘的瞬间”为主题，写一篇记叙文。通过描述一件具体的事情，把“难忘的瞬间”写详细，展现出这一瞬间对你的影响，将自己的真实感受写清楚。题目自拟。不少于450字。 要求：(1)内容具体，条理清楚，语句通顺，有真情实感。(2)书写工整，卷面整洁，不写错别字。(3)文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那把倾斜的伞 成长的路上，有太多瞬间像散落在时光里的碎片，有些渐渐模糊，唯有那个雨天的瞬间，如同刻在心底的印记，每次想起，都能感受到阵阵温暖，久久难以忘怀。 那是一个盛夏的午后，放学时天空突然乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，瞬间就织成了一张密不透风的雨网。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里既着急又失落——我没带伞，爸爸妈妈又在外地工作，根本没法来接我。 就在我手足无措，准备冒雨冲回家时，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀。“同学，没带伞吗？我们一起走一段吧。”我回头一看，是隔壁班的一位老师，她脸上带着温柔的笑容，手里举着一把蓝色的雨伞。我连忙点头，连声道谢，小心翼翼地躲到了伞下。 雨越下越大，豆大的雨点打在伞面上，发出“哒哒”的声响，风也带着凉意吹过来。我下意识地往老师身边靠了靠，却发现老师把伞悄悄往我这边倾斜了大半。她的左肩很快就被雨水打湿了，深色的衣服上晕开一片深色的水渍，头发梢也滴着水珠，可她却仿佛毫无察觉，依旧稳稳地举着伞，一边走一边轻声问我家的方向，还叮嘱我雨天路滑，一定要小心。 走到十字路口，我要转弯回家了，连忙向老师道谢。老师笑着摆了摆手，把伞往我手里一塞：“这把伞你拿着吧，明天记得还我就好，别淋感冒了。”说完，她转身就冲进了雨幕里，单薄的身影很快就被密集的雨点淹没。我站在原地，手里握着那把还带着老师体温的伞，看着她远去的背影，眼眶一下子就湿润了。 那一瞬间，雨水的冰凉仿佛都被驱散了，心底满是暖暖的感动。我忽然明白，温暖从来都不是轰轰烈烈的壮举，而是藏在这样一个个微小的瞬间里。那把倾斜的伞，不仅为我挡住了风雨，更让我感受到了陌生人的善意与关爱。 直到现在，我还清晰地记得那个雨天，记得老师温柔的笑容，记得那把倾斜的伞，记得心底涌起的那份温暖。那个瞬间，让我学会了感恩，也让我明白，要把这份善意传递下去，用小小的温暖，照亮别人的路。 【解析】 【详解】一、审题。 主题为 “难忘的瞬间”，主要是“瞬间”与“难忘”。“瞬间”要求聚焦一个具体、短暂的场景（如一个动作、一句话、一个眼神），不可写多个无关场景；“难忘”需点明该瞬间的特殊意义，体现其对自身成长、情感的影响，需贴合学生生活，题目自拟需紧扣主题，具象化呈现“难忘的瞬间”。 二、立意。 围绕“瞬间”的价值展开，可侧重情感体验（温暖、感动、愧疚）、成长感悟（学会坚强、懂得感恩、明白道理），无需拔高立意，真实可感即可。如结合日常小事，立意为“平凡瞬间中的善意与温暖”“失败瞬间的成长与觉醒”，贴合生活，易引发共鸣。 三、写作思路。 开头：可采用场景引入或比喻铺垫，简洁点出“难忘的瞬间”是什么，奠定文章情感基调。 中间：详细描写瞬间的场景、人物动作、神态及自身心理活动，突出“难忘”的细节。 结尾：回扣主题，总结该瞬间带来的感悟，点明其对自身的影响，呼应开头，让文章结构完整、情感升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $