广东汕头市潮阳区民兴学校2025-2026学年下学期五年级语文素养评价

2025一2026学年度第二学期 小学五年级语文科期中素养评价 (内容：至语文园地四) 总评」 一、看拼音，写词语。（5☆) chútou na han shi xing can mou xúnsi )( )( )( 二、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。(3☆) 旖旎(nini) 河蚌(bèng bàng) 镌刻(juah·juan) 水寨(zhei zài) 绷脸(bng beng 提供(gong gong) 三、按要求完成练习。(4☆) “委”字用部首查字法，先查 部，再查 画。“委”在字典中的解释有：① 任，派：②推托，推卸；③曲折，婉转。请为下列句子中的“委”选择正确的解释（填 序号)： 1.老师把班级活动的组织工作委托给了认真负责的同学。 ( 2.他说话态度温和，语气十分委婉。 四、把下列词语补充完整，并选词填空。(9☆) ①相()成() (()妙() ③颇()盛() 寸 ④心（)神（) ⑤肃()()敬 ⑥一()见() 1.他们俩合作多年，一个眼神就 配合十分默契。 2诸葛亮科事如神，计策高明，真是 3.他的分析 真接指出了问题的根本所在。 五、按要求完成句子练习。(12☆) 1.:风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句） 2.祖父笑着问我：“你每天吃的就是这个吗？”（改为转述句） 线 3.这支团结的队伍能经受住这样的考验。（改为反问句） 4.故乡的水不像洞庭湖那样气派。故乡的水颇有烟波浩渺之势。（用关联词连成一句话） 5.用修改符号修改病句。 (1)这次测试，同学们普遍的成绩提高了。 (2)汕头的春节人来人往，张灯结彩，真是十分 非凡啊！ 五年级语文科期中素养评价第1页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 六、根据所学知识填空。(12☆) 1.在古诗词里，我们总能遇见，不同的风景。你瞧，孩童们学着大人的样子芳作，正是范 成大所写：“ 。”王维所写的“ ”,用以动衬静的写法描绘了山中月夜的静谧。 2.诗词中也有家国情怀。《闻官军收河南河北》中“ _”写出诗人听闻失地收复的喜极而泣：《从军行》中“ ”写出了边塞将士历经百战，仍立志破敌的慕精壮志 3.名著中有许多性格鲜明的人物。如《草船借箭》中！ 的曹操，还有《景 阳冈》中 的武松。 4.爷爷的书画远近闻名，很多人慕名而来，奶奶笑着说：“你这是 。”（填歇后语) 七、阅读课内片段，完成练习。(3+3+2=8☆) 1.片段一：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花， 就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 从“ ”一词可以体会到，句子中的“倭瓜”、“黄瓜”都是 的， 不受任何约束，这样的描写蕴含了“我” 的感情。 2.片段二：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠 滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 (1)“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容 。沃克医生“汗珠滚 滚”是因为 ； 病人“汗如雨 下”是因为 (2)选段重点刻画的是刘伯承的“军神”形象，却多处描写沃克医生，这样写的目的是： 八、阅读短文，完成练习。（1+3+4+2+2=12☆) 那个乞丐 ①时间己经过去了七十多年，但是那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里， 时间越久，越显得明晰。 ②这是一个老太婆。住在南门外的一个破坟洞里。她头发还没有全白，蓬乱如秋后 的杂草，面庞黧黑，满是皱纹。她右手持一根短棍。她双目失明，棍子是用来探路的。 也许是因为她到我们家来，从不会空手离开，她对我们家产生了感情，所以，隔上一段 时间，总是会来一次。我们成了熟人。 ③不知道为什么，她竟还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了扁豆种子，就种 五年级语文科期中素养评价第2页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 在坟洞外面的空地上，不时浇点水。到了夏天，扁豆就开花结果。她把扁豆摘下来，装 到一个破竹筐子里，柱上拐棍，照例到我家门外喊上几声。我看到她送来的扁豆，碧绿 如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来。我不能想象，这个老婆子怎样在什么 都看不到的情况下，刨土，下种，浇水，采摘。我当时还不到10岁，虽有感情，但限于 年龄，对这一切我都懵然，只觉得这件事颇有点不寻常而已。扁豆并不是什么名贵的东 西，然而老乞丐心中有我们一家，从她手中接过来的扁豆便更加不寻常了。在那以前， 我从没有吃过那样好吃的扁豆，在那以后也从未有过。于是我真正喜欢上了这一个老年 乞丐。 ④然而这样也没有过上几年。有一年夏天，正是扁豆开花结果的时候，我天天盼望在 门外看到那个老乞丐。丛早晨到响午，从响午到黄昏。然而却是天天失望，我又感到凄 凉，感到孤寂，又是心神不宁。从此这个老太婆在我眼前消逝了，永远消逝了。 1.请在第②段找出描写老乞丐外貌的句于，用横线画出来。 2.短文第③段两次提到的“不寻常”分别指什么？联系上下文，谈谈你的理解。 第一次： 第二次： 3.读短文第③段画“”的句子，圈出老乞丐的动作，写一写她的心理活动。 4.读短文第④段画“”的句子，联系全文，你从中体会到了什么？( A.“我”每天无所事事，一个人很寂寞，所以觉得时间特别难熬。 B.“我”盼望老乞丐早点给“我们”送扁豆，所以觉得时间过得特别快。 C.“我”焦急不安地盼望着老乞丐出现，所以觉得时间很难熬。 D.“我”每年种扁豆，日子过得很充实，所以觉得时间转眼就过去了。 5.结合文章内容，说一说文章第①段体现了作者怎样的情感？ 九、口语交际。(5☆) 在平时的阅读中，相信你对我国的四大名著有·一定的了解，请你从中选择一个你最喜 欢的人物，并说明理由。 十、习作。(30☆) 每个人心中都有值得敬仰的人，他或许是闻名于世的伟人，或许是身边默默奉献的普 通人。请你以“我心中的英厢”为题目，通过一件具体的事例，写出他（她）为什么让 你敬佩。要求叙事完整，内容具体，写出真情实感，450字左右。 五年级语文科期中素养评价第3页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP