辽宁多校2025-2026学年高三下学期考前预测历史试卷

2026年5月普通高中高三年级模拟考试 4.唐宋之际赋役征派由民户自行申报田产资产，官府据此征税。南宋改由官府定期调查百 姓田土与杂产，据此编排赋役。这一变化反映了 历史 A赋役征收方式的变化 B.中央加强对基层的控制 C,土地兼并的日益加侧 D.国家对社会的控制松弛 时间：75分钟满分：100分 5,表1是元明两代进士录取情况分布表，据此可以指测，明代科举发展 学校 : 注意事项！ 表1（数字单位：人） : 1,答卷前，考生须在答墨卡和试题卷上规定的位置，准确填写本人姓名、准考证号， 省份 山东 河南 山西 江苏 浙江 江西 福建 湘南 姓名 并核对条形码上的信息，确认无误后，将条形码粘贴在答题卡上相应位置。 时期 2。回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑， 无代 9 49 0 72 68 21 18 19 考号 如蒂改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，回答非选择题时，将答案写在答盟卡上 明代 1723 1598 1109 2721 3208 2400 2116 986 426 各题目规定答题区域内，超出容题区城书写或写在本试卷上的答案无效。 A.重蟹大一统汉地文化秩序 B.北方汉地文化重新超越江南 第I卷（选择题共48分) C.破环了南北文化发展格局 D.催生了反专制个性自由思想 6.清代银钱比价的变动趋势是反映货币市场整合程度的重要指标。图1为1800-1910年 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有 南北方省份很线比价趋势对比，据此可推知 一项符合题目要求。 北方各省银钱比价趋势 南方各省银钱比价楚势 1.自周代以来，古人对马匹的哪化与利用不断深入，马逐渐礼制深度慰融合，成为王权与 800 等级地位的象征。下列选项中，最能佐证这一观点的是 100 1400 600 200 备：日品目目导程员话用 38且3虽自日是司 甲骨文中的“马”半“天子驾六”车马坑洛和白马寺 《契丹人饮马图》 北京一一山东山西 一安徽一一浙江…江苏 A B D 一盛京■黑龙江 一湖南一一广东 2东汉护笔校时邓训对归降羌人妥静安置，并允许笔人入塞、互市往来：针对笔人“病临困 图1 辄以刃自刺”的习俗，强行采用医药教治，使许多惠者疹愈，羌人“莫不感悦”，邓训死后 A.北方市场因中央权或下降趋于分散 B,受战乱冲击南方市场联系减弱 羌人一改“父母死趾悲拉”的传统，为之巩号痛哭，并“家家为训立同”，这说明 C甲午战后北方市场整合度再度修复 D,南方市场凭水路交通实现自主 A少数民族对中原文化的完全认同 B.汉朝军事征服推动笔族社会变革 7,北伐战争期间，长沙近万名工人沿途散发宣传品，配合军事行动：汀酒桥战役中，粤汉 C边疆治理对文化融合有推动作用 D.芜族原始习俗的落后性与爵昧性 铁路工人破坏铁路、剪断电线，阻滑敌军增援：岳阳农民主动为北伐军引路，协助北伐 3,敦煌出士的唐代政务文书记录了中央与地方行政事务的签署、流转过程：天一陶所藏《天 圣令》中的唐令对政务运行规范作出了明确的条文规定。这两则互证的史料 军迅速击渍散人。这数史实表明 B.完整复原唐代基层治理的真实历史全貌 A.国民大革命取得了最终胜利 B.北伐战争革命策略制定得当 A印证唐代文书行政的刺度化远行特征 C,补充正史对蒂镇制据问愿的记载空白 D.实证三省六部制的内部决策与远行程序 C,北伐战争有广泛的群众基盛 D.工人阶级成为革命领导力量 历史第1页（共6页） 历史第2页（共6页） 8九一八事变后东北民众奋起抗日，但因缺芝正规的军事训练和式器装备屡遮挫折。中 共仙导建立统一战线，团结各方抗日力量。1936年东北抗日联军建立，成为东北抗日 的中坚力量。据此可知，东北抗日联军的建立 A体现中共适时调整东北抗战策略 B.抵制了国民政府的攘外必先安内政策 C成为全民族抗日战争开始的标志 D,推动全国抗日民族统一战线最终形成 9.1956年，党中央提出“百花齐放、百家争鸣”方针，以促进我国社会主义科学文化事业 繁荣：进入新时代，党中央强调“坚定文化自信，实现精神上的独立自主”，为强围建设、 民族复兴伟业注入了强大精神力量，这表明中国共产党 A把文化建设作为党和国家的中心工作B.重视文化建设以服务于国家发展大局 C坚特以西方优秀文化成果为发展方向D.以文化繁荣作为衡量工作成败的标准 10.2025年7月，辽宁省委统战部、省公共文化服务中心举办“山海共融·合和共生”主 题展：辽宁省博物馆推出“又见红山”、“山河与共”等系列展览，并开发“满族剪纸 传承”研学课程；“九·一八“历史博物馆、辽沈战役纪念馆、抗美授朝纪念馆等场馆 将各民族军民团结奋斗的历史融入展陈。这些举措旨在 A确立辽宁在近代革命史上的核心地位B.以文化浸润铸牢中华民族共同体意识 C推动各民族文化走向同一化发展道路D.割裂各民族历史文化的内在传承联系 11.13世纪末，英王领布法令严禁将世俗土地捐赠给教会，散会则利用信徒代持士地或设 立“追思礼拜堂”继续扩张地产。这表明 A.王权惜助宗教改革实现教俗权力统一 B、英国国教的影响力持续扩大 C.教会通过传教策略维持对社会的控制 D.世俗王权与米教特权的对峙 12中世纪天主教会极力反对地圆学说，认为罗马是世界的中心；新航路的开辟，有力地 证明了地圆学说的科学性，发现了此前未被认知的美洲文明，上帝创造世界的神话越 来越声明狼藉，这反映了新航路的开辟 A.引发了欧洲宗牧改革 B.标志近代自然科学的兴起 C推动了人文主义骑发 D.推动信仰理性化认知觉量 13.19世纪60年代到20世纪初，伦敦金融城的大部分资金流向海外，而不是用于团内工 业的发展，伦敦金融城与英国工业的关系是分离的。这一现象 A.表明英国丧失世界工厂地位 B,促使英国成为国际金融中心 C.推动了海外殖民地经济发展 D,阻碍了英国工业的深入发展 14.从20世纪20年代未开始，苏联农业生产无法为工业化提供足够的资金与产品，工厂工 人也受到了榨取，为一系列五年计划付出高昂的代价。这表明 A,战时共产主义政策具有局限性 B,新经济政策制约经济发展 C斯大林模式弊端影响苏联发展 D苏联背离了社会主义道路 历史第3页（共6页） 15.《国际联盟显约》规定：在殖民地实行委任统治，《联合围光章》规定：发展国际间 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 以棹重人民平等权利及自决原侧为根据之友好关系。这一变化的进步性在于 材料一 ,A彻底消除大国争新的隐患 B实现了国际社会公平正义 英国议会制度的产生，硬今已有700多年的历史.1215年，国王约输被迪和大贵族签 C,完全确立集体安全的机制 D,肯定了被压迫民族的权益 订了《大完幸》，《大宪章》明确限制王权，规定国王征税必须航得贵族会议同意.1258年 16.2024年欧盟出台了《净零工业法案》，要求到2030年净零技术本土制造产能至少满足 以丢棉尔为着的贵族采取武装行动，迪使亨利三世签订了《牛津条制》，除了重中《大宪 年度部署需求的40%，推动关健绿色技术产业国流术土、降低外部依骏。这一政策的 幸》基本原则外，还规定国王必须依照委黄会意见治理国家，税收完全独立不归王室拉制 本质是 爱德华一世在位期间，议会召开逐渐制度化.1295年的“模范议会“里，出席者达400名， A.绿色产业主导世界经济 B.新型贸易保护主义 他们分别代表着社会上的三个重要阶层：教士，责族和平民。大责族成立责族立法团，为 C,经济全球化的进程加快 D.绿色发展成为主流 提高权或性，立法国有意吸枚平民代表泰加，而国王为了加强王权，柳制贵族梦力，也乐 意召集平民代表出席汉会，英国议会经过一百多年的漫长岁月，终于走完萌芽。产生到形 第Ⅱ卷（非选择题共52分） 成的过程。 一摘编自蒙夺。黄月芬《英国议会制度的发展及其影响》 二、非选择题：本题共4小题，均为必做题，共52分。 材料二 一国政浴制虎的形成依精于读国家的社会土壤、传桃习俗。对于英国而言，他们格外 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 重视历史传统，所以致治连续性极强。是典型的通过温和的方式实现权力下移的国家。中 材料一 世纪英国的等板会议是现代议会的雄型，国王，贵族。平民通过这一合法机构表达意绳， “大一统”在明清时期达到一种校为完善的程度，成为这一时期政治文明的被心内客， 进行协商并相亚妥协，促使各等级享有各自的权利，履行相对的义务，以满足各等级的利 首先，清朝托中原地区与蒙藏新设等地先后纳入版围，使其与内地连为一体，这在中国历 益委求。骑士和市民代表最终在英国政治格局中占有一席之地，无不得益于英国两大权奇 史上是空前的。其次，清朝完成的大一统新格局，是多民族的大一统。从民族观上，清钢 集团一王室和大贵族政治均衡的需。正如巴林顿·摩尔指出：“在现代社会发韧之初， 最高层一直强调满蒙一体，满议一体，务力打坡“华夷之拼”思⑧轻格，寻求我得汉，登古、藏、 王权与责被之间建立起一定的平衡，对现代民主来说管是一个决定性的泰件，“ 同琴卷民族的政治认网。最后，清朝的大一锐格局所构建的国家治理机制，还顾顺到不网 一摘偏自徐风、管晚进《中世纪英闲等领会议的形成和精神实滑》 其族的习俗，保证他们各自的政治、经济利益，把这些地区和民桃纳入统一的国掌体制之中。 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中世纪英国议会制度形成的原因。(8分) 材料二 (2)根据上述材料并结合所学知识，指出芙国议会制度的形成对世界民主政治发展的启 从罗马帝国到臭新受帝国，很多世界性大帝国的海清，往往都由被统治民族离心引发 示，(6分) 攻治危机所政。西方列强民族围家的建正与强盛是在殖民主义扩张和掠命的基独上，以牺 19.阅读材料，完成下列要求，(14分) 杜全世界他幕落后民族利益为前提。17世纪以后，在民族主义口号下，欧洲国家走向近代 材料 的同时，包启入了残胎无休止的种族战争中，并导数退发两次世界大战的爆发。而多民族 18世纪以前，玩具通常由小商贩在集南上成者挨家族户兜售。而在商店中，玩具则一 大一就因家的巩图和发展，使中国避免了是似于欧洲的那种长朝大规模种族冲突，也决定 般和其他商品一起出售.1730年，英国还液有任何专门的玩具商店，1780年，玩具有店的 了中围式发展道路的和平性主冒，这应被被看作中国及全世界更高飘形态的放治文明。 数受大幅增加，到1820年，玩具贸易和儿童读物一样，已轻有了相当规模…19世纪60 一以上材料均摘编自中国历文研究院主编《中华文明史筒明读本》 年代后，英国的百衡商店给给开地销售儿童玩具，更是经常举办玩具展示来吸引消费者… (1)根指材料一，概括明清时期多民族大一统格局的新成就。(6分) 9世纪末20世纪初，人们普通认同玩具是儿童的一项基本需水，在家庭基面，给儿童报 (2)根据材料并结合所学知识，评述中国和歌洲民族国家形成的不同历程。(6分) 供玩具普至被视为现代社会父母对子女的责任。中产阶饭普遍认为，称职的父母或豪属应 历史第4页（共6页） 历史第5页（共6页） 经常给儿童购买优质玩具，香则便可能因为忽视儿童对玩具的需求而枝视为不合群.到20 世纪初，在西方工业化国家，玩具已成为家庭、学校和各种儿童俱乐部随处可见的物品。随 着生产力的发展，消费在资本积累的过程中愈发重要。为了扩大消费，不仅是童年，在资本 看来，只要有消费潜力，青年、中年和老年等每个人生阶段都有着特定的经济价值，都可供 开发和被利。 —一材林整理自屈晓林《近代西欧贵本扩张与儿童玩具市场的兴起》 (1)根据材料并结合所学知识，概括18一20世纪初西方玩具零售业发展的特点，并分析发 展的主要原因。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，分析近代以来西欧玩具市场发展的历史影响。(6分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 中国近现代教有攻策的覆变，本质是从传统科举教有向现代国民教育转型，并伴随国家 数亡，工业化、现代化需求不断调整，核心脉络可分为以下四大阶段， 阶段 政策核心 特点 晚清：近代教有的发端(1840 这一价段传统教有瓦解、现 仍保留浓厚封建色彩（如读 -1911) 一从“中体西用” 代教育萌茅，政策桩心是救 经)，但完成了从传航教有 到学制初建 亡图存，引入西学 到现代教有的制度转型 这一阶陵政蒙酰政权更选 民国时期：教育的探常与动 战争局势调整，核心是构建 教育兼具致治属性与实用属 荡(1912=1949)一从“民 主共和”到“战时教育” 国民教有体系，服务国家与 性，动需中仍有发展，为斯 战争需求 中国教育莫定基础 新中国初期至改革开放前： 教育的重构与面折(1949 这一阶段政策阁绕社会主义 教育沦为政治工具，发展出 1978) 一从“人民教有” 建设展开，经历了莫基、探 到“教有革命” 素、曲折过程 见倒逃现象 改革开放至今：教有的复这一阶役政策植心是拔乱反 教有从“规模扩张”转向“质 兴与现代化(1978一至今) 正，服务现代化，推进教有 量提升”，从“普及”转向“优 一从“恢复秋序”到“教 公平与质量提升，逐步还向 质均衡”，服务国家创新发 育强国” 教有强国 展与民族复兴 根据材料并结合中国近现代史相关知识，围绕“中国近现代教有政策的演变”这一主题，自 拟论题，予以阀述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清嘶。） 历史第6页（共6页）2026年5月普通高中高三年级模拟考试 历史试题参考答案及评阅标准 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共计48分。 题号 1 2 3 4 6 7 8 9 10 答案 B C A B A B B 题号 11 12 13 1415 16 答案 D 二、非选择题：本题共4小题，均为必做题，共52分。 17.(12分) (1)(6分) 新成就：①国家疆域：国家疆域空前扩大，将蒙藏、新疆纳入版图： ②民族格局：实现多民族的大一统格局： ③民族观念：力图打破“华夷之辨”思想桎梏： ④民族治理：民族治理体系完善，兼顾各民族利益。 (注：以上每点2分，答出三点即可得6分。) (2)(6分) 评述： 中国自秦汉以来就是统一多民族国家，这始终是历代王朝追求的最高政治理念。中国古 代的中央集权政治体制、中原先进农耕经济对少数民族的引领、汉族和少数民族间长期的文 化交流，都促进了中国多民族国家的形成。(2分) 欧洲中世纪受封君封臣制、庄园农奴制以及基督教在欧洲的强大控制力的影响下，民族 国家观念淡化。随着资本主义的发展，民族国家逐步建立，其形成历程伴随着殖民扩展和种 族战争。(2分) 中国民族国家的形成对现代中国国家认同产生深远影响，有助于我们建立现代民族治理 机制和树立中华民族共同体意识。欧洲民族国家推动了其近代化发展，但也为两次世界大战 埋下隐患。我们要从历史和现实的角度，辩证的看待不同民族国家的形成，以便更好的解决 当今民族问题。(2分) （注：以上每点2分。考生如有其它答案，只要言之成理，亦可酌情赋分，但总分不得超 过6分。) 18.(14分) (1)(8分) 原因：①王权与贵族等政治群体的对抗： ②财政税收激化社会矛盾： ③王权的日益强化： ④利益群体的多元化及政治妥协： ⑤限制王权的历史传统： ⑥社会结构变革的推动。 （注：以上每点2分，答出四点即可得8分。) 高三历史答案第1页共2页 (2)(6分) 启示：①制度建设应立足本国历史与国情： ②制度建设要兼顾不同群体的利益诉求； ③强化权力监督与制衡机制： ④民主政治发展是一个长期渐进的过程，在实践中还需不断完善发展。 （注：以上每点2分，答出三点即可得6分。) 19.(14分) (1)(8分) 特点：(4分) ①销售方式专业化；②营销手段多样化；③消费观念普及化；④消费群体扩大化。 （注：以上每点2分，答出两点即可得4分。) 原因：(4分) ①经济发展：工业革命推动生产力发展，玩具生产成本下降： ②思想观念：启蒙运动推动儿童观革新，家庭教育观念变化： ③社会条件：中产阶级崛起，社会购买力增强： ④商业创新：百货公司的出现及营销手段的创新刺激消费需求。 （注：以上每点2分，答出两点即可得4分。) (2)(6分) 积极影响：(3分) ①带动玩具制造、零售等相关行业的繁荣，推动了经济发展；(1分) ②玩具普及丰富了儿童生活：(1分) ③推动儿童地位提升，促进近代儿童观与家庭观念的进步。(1分) 消极影响：(3分) ①资本将童年乃至人生各阶段都纳入商业开发，会造成过度消费：(1分) ②加重家庭经济负担，固化阶层差异：(1分) ③侵蚀儿童成长环境，弱化精神成长。(1分) 20.(12分) 【答案示例】（注：“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案。） 论题：中国近现代教育政策的演变与国家发展需求同频共振(2分) 阐述：中国近现代教育政策的演变，始终与国家核心需求深度绑定，是救亡图存、工业化建 设、现代化转型的重要支撑。晚清时期，列强入侵推动教育转型，清政府推行“中体西用” 政策，创办新式学堂、派遣留学生，1905年废除科举制并颁布《奏定学堂章程》，建立近代 学制体系，完成从传统教育到现代教育的制度转型，为救亡图存培养近代人才。民国时期， 教育政策随局势调整，南京临时政府推行癸丑学制体现政治民主化，1922年“壬戌学制” 奠定近代中小学教育框架：抗战时期“战时须作平时看”方针推动高校内迁（如西南联大） 保存文脉；中共革命根据地推行“为工农、为战争服务”的教育，为新中国教育奠基。新中 国成立后，教育服务社会主义建设，推行扫盲教育、普及小学教育。1986年《义务教育法》 确立九年义务教育制度，1995年“科教兴国”战略推动高等教育大众化；新时代聚焦“立 德树人”，推进“双减”“双一流”建设，向“教育强国”迈进，服务国家创新发展与民族复 兴。(8分) 综上所述，中国近现代教育政策从传统科举教育向现代国民教育转型，始终与国家发展需求 同频共振，教育政策始终服务于国家核心需求，是推动国家进步的核心动力。(2分) 高三历史答案第2页共2页