中考热点题型备考精练6 科学探究题-【名师学案】2025-2026学年九年级下册化学分层进阶学习法（人教版·新教材）

中考热点题型备考精练 中考热点题型备考精练一图像分析题 1.D2.B3.C4.B5.B6.D7.B8.(1)硫酸铜、硫酸钠、硫酸 (2)4.9(3)氢氧化钠与硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀 中考热点题型备考精练二化学思想方法应用 1.C2.A3.D4.C5.B6.D7.A8.B9.A10.C11.D 中考热点题型备考精练三科普阅读题 1.(1)大(2)C○2或二氧化碳（合理即可）(3)吸收烟尘、保持室内空气清 洁（合理即可）2.(1)N2(2)燃烧的产物为水，对环境无污染(3)2NaO2 +2CO2一2Na2C03+O2(4)D3.(1)-196℃左右(2)运行效率高， 能够显著降低能源消耗和碳排放(3)用作冷剂、形成气垫液氮可通过分 离液态空气的方法获得（④）物理性质(5)N十O,一定条件2NO 4.(1)2H,0通电2H↑+0，+(2)ac(3)分子之间存在间隔(4)低温 液态(5)化学(6)作燃料等（合理即可）5.(1)碳、氢碳原子(2)Si+ CH,一定条件SH,+C碳原子的排列方式发生改变(3)具有良好的光学 透明性和高度的化学稳定性 中考热点题型备考精练四工艺流程题 1.(1)过滤玻璃棒引流将MgC12完全转化为氢氧化镁沉淀(2)稀盐 酸NaOH+HCl一NaCl+HO2.(1)玻璃棒(2)CaCO (3)NaOH,Naz CO 3.(1)H2 FeSO (2)CuO+H2 SO=CuSO+ H2O(3)过滤漏斗(4)Fe+CuSO4一FeSO4+Cu4.(1)FezO3+ 3H2SO4—Fe2(SO4)3+3H2OSiO2(2)过滤(3)复分解 (4)①2Fe00H△Fe,0,十H,0②700℃~750℃5.(1)过滤 (2)Mg(OH)2+2HCI一MgCl2+2H2O(3)反应条件不同（或反应的基 本类型不同，合理即可)6.(1)增大反应物接触面积，反应更快、更充分 (2)CO(3)MnO+H2SO4MnSO1+H2O(4)铁(5)回收利用 7.(1)CaO+H2O-Ca(OH)2(2)过滤(3)NazC2O4(4)复分解反应 (⑤)生石灰（氧化钙）或水8.(1)增大反应物的接触面积，使反应更充分 (2)2C+ZC0,高温Zn十3C0++2(3)物理变化(4)锌的金属活动性 比铁和铜强，易被空气中的氧气氧化 中考热点题型备考精练五转化与推断题 1.A2.A3.D4.B5.B6.(1)2H,0,02H,0+0,+它们的 分子构成不同(2)Ca(OH)2CaCO+2HCl-CaCl2+HO十CO2个 7.(1)CaO(2)分解反应(3)放热(4)Naz CO3+Ca(OH)2—-CaCO3￥ +2NOH8.(1)生石灰(2)酸(3)氢离子和氢氧根离子结合生成水分 子(4)有红褐色沉淀生成9.(1)Fe2O3烧碱（或火碱、苛性钠）(2)固 体逐渐消失，溶液由无色变成黄色(3)CaO+HO一一Ca(OH)2 中考热点题型备考精练六科学探究题 1.CO2和SO2(1)SO2使SO2完全除去，排除对CO2检验的干扰 (2)Ca(OH)2十CO2一CaCO3￥+HO(3)不合理SO2也会与 Ca(OH)2反应生成沉淀(4)根据质量守恒定律，反应物中有氢元素，反应 产物中一定有氢元素，则至少还有一种产物2.【进行猜想】Na2SO3、 Naz CO【实验探究】三、六有白色沉淀产生【反思交流】(1)D中品红不 变色(2)会对样品中硫酸根离子的检验造成干扰【反思拓展】2Na2SO3+ O2-2Naz SO 3.(1)(2)Ca(OH)2+2HCI=CaCl2+2H2O (3)丙(4)CaCO3二(5)①4.(1)碱性(2)Na2CO3+CaCl2 CaCO￥+2NaC1(3)HCl、NaCl、CaCl2AB5.(1)紫色石蕊溶液变为蓝 色(2)产生蓝色沉淀(3)2NaOH十CuSO4—Cu(OH)2￥+Na2SO4 (4)NaOH+HCl一-NaC1+H2O(5)①气球膨胀②CaCl2有白色沉淀 6.(1)稀盐酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红；食盐水即氯化钠溶液显中性， 不能使紫色石蕊溶液变色；澄清的石灰水即氢氧化钙溶液显碱性，能使紫色 —177 石蕊溶液变蓝(2)稀盐酸(3)白色沉淀(4)CCl2(或氯化钙)HCI和 Ca(OH)2不能共存(5)三气泡(6)氯化钙、盐酸均能与硝酸银反应生 成氯化银白色沉淀，故加入硝酸银溶液，产生白色沉淀，不能说明猜想一成 立(7)反应物是否有剩余 中考热点题型备考精练七分析与计算题 1.解：理论上需要水的质量为x。 2H,0通电2H◆+0，个 36 4 x 80 kg 36x 480kg x=720kg 答：理论上需要水的质量为720kg。 2.解：设理论上可以固定氨气的质量为x。 N十3H,-定条件2NH, 28 34 17g 28:34=x:17gx=14g 答：理论上可以固定氮气的质量为14g。 3.解：(1)根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则反应中产 生C02的质量为：9g十50g-54.6g=4.4g; (2)设该小苏打样品中碳酸氢钠的质量为x。 2 NaHCO3+H2SO4—Na2SO4+2CO2个+2H2O 168 88 x 4.4g 168_x 884.4g x=8.4g 则该小苏打样品中碳酸氢钠的质量分数为：8,4,8×100%≈93.3%，93.3% <99%,所以包装袋上碳酸氢钠含量的标注不准确。 答：包装袋上碳酸氢钠含量的标注不准确。 4.(1)0.3(2)解：由图可知，产生0.2g氢气时，100g稀HS04恰好完全 反应；设产生0.2gH2需H2SO4的质量为x。 Zn+H2SO4-ZnSO+H2个 98 2 0.2g 98x■ 2-0.2g x=9.8g 则稀H2SO4中溶质H2SO4的质量分数为 9.8g×100%=9.8% 100g 答：稀硫酸中溶质的质量分数为9.8%。 5.解：(1)由图可知，两种物质恰好完全反应时，生成沉淀的质量是2.33g; (2)设该Naz SO4溶液的溶质质量为x。 Naz SO+BaCl2 =BaSO+2NaCl 142 233 2.33g 142 2332.33g x=1.42g 亥Na,S0溶液的溶质质量分数为：。4名gX100%1.42%。 答：该Na2SO,溶液的溶质质量分数为1.42%。 6.解：(1)碳酸氢钠和硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，由表中数据可 知，两次加稀硫酸后，生成二氧化碳的总质量是：50.g十3.8g=8.8g。 (2)设样品中碳酸氢钠的质量为x。 -178中考热点题型备芳精 类型一探究物质的成分 【方法技巧】如由两种物质(A、B)中的一种或两种组 成，则可能的猜想有三种：(1)只有A;(2)只有B;(3) 既有A又有B,然后利用物质的性质设计实验进行验 证。针对气体混合物的探究，常结合气体的性质，如 将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中能使溶液变红或通 入澄清石灰水使石灰水变浑浊；水蒸气可以使无水硫 酸铜变为蓝色等。 1.某课外化学兴趣小组发现木炭与浓硫酸加热 后产生了气体，该气体有刺激性气味，能使澄 清的石灰水变浑浊。同学们在老师的指导下 对该气体成分进行了探究。 【提出问题】该气体的成分是什么？ 【提出猜想】猜想一：该气体是CO2; 猜想二：该气体是SO2; 猜想三：该气体是 【查阅资料】 (1)SO2能与酸性高锰酸钾溶液反应，使其 褪色。 (2)SO2+Ca(OH)2=CaSO+H2O 【实验设计】 木炭和 浓H,SO 足量的酸性 澄清 高锰酸钾 溶液 即䶡石灰水 B C 【现象与分析】 (1)装置B中酸性高锰酸钾溶液颜色变浅，说 明气体中含有 。装置B中高锰酸 钾溶液必须足量的原因是 (2)装置C中澄清石灰水变浑浊，说明气体中 含有CO2,请写出反应的化学方程式 【实验结论】猜想三成立。 【反思交流】 (3)若装置B与装置C位置互换，该实验设计 练六科学探究题 是否合理。 ,理由是 (4)有同学认为，木炭与浓硫酸加热后生成的 产物中，除上述已验证的物质外，至少还 有一种产物，理由是 2.硫养粉(Na2SO3)为白色粉末，作为一种漂白 剂、抗氧化剂、防腐剂和护色剂广泛用于化学 工业中，硫养粉在空气中易被氧化为 Na2SO4。工业生产的硫养粉可能混有 Na2CO3。化学实验室有一瓶久置的硫养粉， 为探究其成分，化学兴趣小组的同学设计了 相关实验来展开探究。 【查阅资料】 (1)Na2SO3易溶于水，能与常见的酸（稀盐 酸、稀硫酸)发生化学反应，生成SO2、 H2O和钠盐。 (2)SO2能使品红溶液褪色，能与酸性高锰酸 钾溶液反应，能使澄清石灰水变浑浊。 CO2不能使品红溶液褪色，不能与酸性高 锰酸钾溶液反应。 (3)碱石灰的主要成分为CaO和NaOH 固体。 【提出问题】久置的硫养粉中含有的成分 是什么？ 【进行猜想】 猜想一：Na2SO3 猜想二：Na2 SO3、Na2SO 猜想三：Na2SO, 猜想四： 猜想五：Na2SO3、Na2SO4、Na2 CO 猜想六：Na2SO4、Na2CO 【实验探究】为验证猜想，小组同学设计如下 实验，请填写表格中空白处。 助学助教优质高数110 稀盐酸 碱石灰 硫养粉 样品 品红酸性高锰品红澄清 溶液酸钾溶液溶液石灰水 B C D E 实验 实验操作 实验现象 实验结论 ①B装置 猜想 打开活塞，向锥 中品红溶 不正确 形瓶中加入适 液褪色 量稀盐酸，让产 ②E装置 生的气体依次 中澄清石猜想一、二不 通过后面装置。 灰水变正确 浑浊 另取样品于烧 杯中，加水溶 解，向其中加入 ③ 足量稀盐酸，待 Ⅱ 猜想五正确 无气泡产生后， 再滴加适量 BaCl2溶液，观 察现象。 【反思交流】 (1)有同学认为仅仅通过E装置中的实验现 象，得出猜想一、二不正确的实验结论不 严谨，为了使实验结论更加严谨，请将实 验现象②补充完整： (2)实验Ⅱ的实验操作中向样品中加入稀盐 酸，此处不能换成稀硫酸的原因： 【反思拓展】硫养粉与空气中的氧气反应的化 学方程式： 类型二探究生成物成分（含变质探究） 【方法技巧】针对反应后溶质成分的猜想：反应后一定 有生成的可溶物，可能有一种过量的反应物（不包含 固体反应物、两种反应物不可能同时存在)，发生多个 反应的，还要考虑反应的先后顺序，然后结合物质的 性质设计实验进行验证。 3.(中考·陕西A)学习小组同学进行了如图所 111九年级化学·下册 示的实验，并展开了拓展学习与探究。 稀盐酸 无色酚酞溶液 8 氢氧化钙 溶液围 碳酸钠溶液 A B 【学习交流】 (1)上述实验A中无明显现象。B中溶液颜 色呈 色。 (2)写出A中发生反应的化学方程式： 【提出问题】反应后A中溶液的溶质成分是 什么？ 【做出猜想】猜想一：CaCl2 猜想二：CaC2、HCl 猜想三：CaCl2,Ca(OH)2 【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。 【讨论交流】在讨论方案时，某些同学认为可 以直接将B中滴了无色酚酞的碳酸钠溶液倒 入A中，根据实验现象来验证猜想，其中甲、 乙、丙三位同学的观点如下表。 同学 预测实验现象 结论 产生白色沉淀，溶液为 甲 猜想一成立 无色 产生无色气泡，溶液为 猜想二成立 无色 产生白色沉淀，溶液为 丙 猜想三成立 红色 (3)你认为上述 同学依据预测实验现 象得出的结论是不合理的。 【实验验证】 (4)丁同学将B中溶液倒入A中进行实验， 观察到有无色气泡和白色沉淀生成，溶液 为红色，与甲、乙、丙三位同学预测的实验 现象有所不同。实验中产生的白色沉淀 是 (填化学式)，丁同学的实验 现象能证明猜想 成立。 【反思拓展】 (5)大家认为还可以选择其他方案来验证猜 想。你认为下列方案可行的是 （填 序号)。 ①测A中溶液的pH ②向A中溶液中通入CO2气体 ③向A中溶液中滴加AgNO3溶液 4.（中考·岳阳)某化学兴趣小组的同学学习了 碳酸钠的性质后，甲、乙、丙三位同学分别做 了如下实验： 稀盐酸 氢氧化钙溶液氯化钙溶液 图装牌 玉碳酸钠 碳酸钠 溶液 溶液 甲 丙 (1)甲同学向试管中加入少量碳酸钠溶液，再 滴加几滴酚酞溶液后发现溶液变红，说明 碳酸钠溶液呈 (填“酸性”“中性” 或“碱性”)。 (2)丙同学向盛有少量碳酸钠溶液的试管中 滴加氯化钙溶液后，发现溶液变浑浊，请 写出反应的化学方程式： (3)丁同学将甲、乙、丙三位同学实验后的三 支试管中的物质全部倒入同一烧杯中，发 现沉淀全部溶解，且有气泡产生，完全反 应后溶液呈无色。他们决定对烧杯中溶 液的溶质成分进行探究： 【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。 【提出问题】烧杯中溶液的溶质成分（除酚酞 外)有哪些？ 【作出猜想】猜想I:NaCl、CaCl2 猜想Ⅱ： (填化学式)。 【实验探究】取烧杯中的少量溶液于试管中， 向试管中滴加Na2CO溶液，发现有气泡 产生。 【实验结论】猜想Ⅱ成立。 【反思交流】小组同学讨论后，认为检验烧杯中 溶液的溶质成分除了可以用NaCO,溶液外，还 可用下列选项中的 代替（填字母）。 A.pH试纸 B.铁粉 C.铜粉 D.CuSO4溶液 类型三探究物质的性质 【方法技巧】解答此类题的关键，点是紧紧扣住物质的 性质。考查形式为：(I)根据实验步骤和现象完善实 验结论；(2)根据实验结论完善实验现象或步骤。 5.某校化学兴趣小组的同学设计实验探究氢氧 化钠的化学性质，请你一起参与探究。 【实验过程与分析】 实验一 实验二 实验三 紫色石 NaOH 蕊溶液 溶液 稀盐酸 实验 ■ 操作 目洛 NaOH 溶液 液 实验 无明显 现象 现象 氢氧化钠能氢氧化钠能 实验 氢氧化钠不能与 与紫色石蕊与硫酸铜 结论 盐酸反应 反应 反应 (1)实验一的现象： (2)实验二的现象： 【实验反思与拓展】 (3)实验二中发生反应的化学方程式是 (4)某同学认为实验三的结论不正确，他改进 了该实验方案：先向氢氧化钠溶液中滴入 几滴酚酞溶液并振荡，再滴入稀盐酸，观 察到溶液由红色变为无色，由此可知氢氧 化钠与稀盐酸确实发生了反应，该反应的 化学方程式为 (5)由实验三联想到把二氧化碳通入到氢氧 化钠溶液中也没有明显现象，那么二氧化 碳与氢氧化钠是否发生了化学反应呢？ (本实验中忽略CO2溶于水) 助学助教优质高效112 ①甲同学设计了如图所示实验，当观察到 现象时，说明两者发生了 化学反应。 NaOH 溶液 小气球 -Co, ②乙同学重新设计实验：取NaOH溶液 于试管中，通入少量CO2,然后向所得 溶液中加入 溶液，当观察到 现象时，也能证明二氧 化碳与氢氧化钠发生了化学反应。 类型四项目式探究 6.(2024·甘肃)某校化学课上，老师让同学们 设计实验鉴别稀盐酸、食盐水和澄清石灰水 三种无色溶液并进行性质实验。同学们设计 实验如下： (1)第1兴趣小组：用紫色石蕊溶液鉴别三种 溶液，他们如此设计的理由是 第2兴趣小组：分别用三支试管取少量上 述三种溶液，各加入一定量的碳酸钠溶 液，观察现象： Na.CO Na,CO Na,CO 溶液 溶液 溶液 臣 b c (2)a中有气泡产生，证明a中溶液是 (3)b中产生 (填实验现象)，证 明b中溶液是澄清石灰水。 c中无明显现象 第3兴趣小组：为进一步探究稀盐酸和澄 清石灰水反应后所得溶液中溶质的成分， 进行如下探究活动。 113 九年级化学·下册 【假设猜想】 (4)该组同学的猜想如下： 猜想一：只有 猜想二：有CaC和HCl 猜想三：有CaCl2和Ca(OH)2 猜想四：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2 其他各兴趣小组的同学对以上猜想提出 质疑，认为猜想四不合理，理由是 【实验探究】 (5)为证明其余猜想是否正确，第3兴趣小组 的同学们进行了如下实验： 实验步骤 实验现象 实验结论 (1)取少量反应后的 溶液于试管中，加入 猜想 无明显现象 入 CuCL2溶液，观察 成立 现象。 (2)用镊子将锌粒放 入试管中，向其中滴有 猜想二成立 加反应后的溶液，观产生 察现象。 (3)取少量反应后的 溶液于试管中，加入有白色沉淀 猜想一成立 硝酸银溶液，观察生成 现象。 【交流评价】 (6)老师对同学们能用多种方法进行探究，并 且能够得出结论给予表扬，同时指出上述 实验探究中有明显的错误。同学们经过 反思后发现了错误，错误的原因是 【反思拓展】 (7)在分析化学反应后所得物质的成分时，除 考虑生成物外还需考虑