专题04文学类文本阅读（期末真题汇编，海南专用）七年级语文下学期

**基本信息** 初中语文七下期末文学类文本阅读专题汇编，精选海南省多地期末真题，涵盖《故乡新屋》《时光不旧，只是落满尘灰》等8篇兼具乡土情怀与成长感悟的文本，题目设计梯度分明，适配期末复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解主观题|每篇4-5题，总分值约20-25分/篇|概括内容、段落作用分析、词句品析、标题含义理解等|文本贴近生活，如《鸟鸣声声话农事》关联传统农耕文化；问题层次清晰，从基础概括（如“概括本文内容”）到深层赏析（如“从修辞角度赏析句子”），注重思维能力与审美创造的考查|

专题04 文学类文本阅读 一、阅读下面文章，完成下面小题。 1．文中写了“我”一家三口回故乡庆贺母亲生日和看看老家新屋的故事，侧面反映了时代在进步，人民的生活水平日益改善，也表达了我对父母亲的感激与愧疚。 2．不能，这里运用了插叙，插叙部分的内容，补充交代了新屋的意义及父母亲的艰辛，使整个故事叙述更加完整，突出了我对父母亲的敬佩与感激。 3．贪婪指贪心，这里贬词褒用，写我刚回到故乡时亲切地感受着家乡的气息，表达了我对故乡深深的眷恋。 4．动作描写，用“拉、抓、跳”一系列动词，生动刻画了“我”儿子在新屋和侄子外甥们上下跳楼梯的情景，体现了儿子的天真和对老家新屋的喜爱之情。 二、阅读下面文章，完成下面小题。 5．偷老人的本子 老人心情好请“我”喝酒 “我”重拾信心 6．通过环境描写，既写出了擦干净玻璃后屋子变得明亮，也暗示了“我”的心境开始发生转变，从之前的消极颓废逐渐变得明朗起来。 7．老人“惩罚”“我”是因为“我”偷他的破烂，想通过让“我”擦玻璃的方式，使“我”明白自己的错误；老人“奖励”“我”是因为“我”把玻璃擦得干净，同时也是对“我”认识到错误并改正的肯定。 8．标题的含义是时光没有真正逝去，只是被我们荒废、忽略了，只要我们用心去珍惜、去擦拭，那些被尘灰掩盖的时光随时都可以亮洁如新。 三、阅读下面文章，按要求完成下面小题。 9．（1）害怕、着急（2）温暖、感激、敬重（3）愉悦、高兴 10．运用环境描写，突出了“我”回家的山路漫长，天气恶劣以及“我”一个人在山里赶夜路时的害怕心理，为下文“我”得到帮助感到温暖做铺垫。 11．运用比喻的修辞手法，形象地写出夜里大山的黑暗，衬托出“我”害怕的心理。 12．①山里人家把乐于助人的精神“传递”给“我”。 ②“我”回报山里人家，把知恩图报的美德“传递”给他们。 ③“我”把乐于助人的美德“传递”给他人。 ④年轻人给“我”寄来感谢信，把知恩图报的美德“传递”给“我”。 四、阅读下文，完成下面小题。 13．（1）“背背笼”叫人们一早用背笼把农家肥背到山上。（2）“豌豆八个”叫山里娃子可以吃到最好的“零食”。 14．A句通过拟人手法，生动地描绘了鸟儿不怕人、与人亲近的情景，同时用比喻手法将鸟儿的眼睛比作绿豆，突出了其小而明亮的特点。 B句则通过动作描写，展现了村民们听到鸟鸣声后立即起床、吃饭、上工的忙碌场景，表现了他们勤劳的特点。 15．第⑥自然段在内容和结构上起到了承上启下的作用。内容上，它总结了上文提到的鸟鸣声与农事的关系；结构上，它引出了下文对具体农事活动的描述。 16．示例：选文以“鸟鸣声声话农事”为题，其好处在于能够生动形象地揭示文章的主要内容，即鸟鸣与农事之间的紧密联系。同时，这个题目也激发了读者的阅读兴趣，让读者想要了解更多关于鸟鸣和农事的故事。 17．示例：本文主题表达了家乡人对农事的热爱和对幸福生活的向往。他们通过辛勤的劳动，获得粮食的丰收，从而感受到幸福和满足。这种精神值得我们学习和传承。在现实生活中，我们也应该珍惜劳动成果，勤奋努力，为实现自己的幸福生活而不断奋斗。同时，我们也应该尊重自然规律，保护生态环境，让鸟儿等生物在和谐的生态环境中自由生长，与我们共同创造美好的未来。 一、阅读以下文章，完成下面小题。 1．“我”出于好奇，挤入人群见到卖菜的男人； 老奶奶问价，我帮男人开了张。 2．运用拟人的修辞手法，将苜蓿生长过程人格化，“扭捏腰肢”“身子骨打开”等词生动写出苜蓿的鲜活姿态，突出其旺盛的生命力，表达作者对苜蓿的喜爱之情。 3．插叙。 内容上的作用：①详细讲述了苜蓿在过去的种种经历，如在挨饿年代救活无数人，使文章内容更加充实饱满；②通过描述苜蓿在各种恶劣环境下都能顽强存活，突出了苜蓿顽强的生命力。进而揭示了文章的主题，即赞美像苜蓿一样具有顽强生命力和不屈精神的事物或人，深化了文章的内涵。 结构上的作用：承接上文对眼前苜蓿菜的描写，引发下文对苜蓿精神的感悟，使文章的行文更加自然流畅，逻辑连贯。 4．苜蓿具有极强的再生能力，经受各种摧残仍能生长；卖菜男人虽生活艰辛，但仍坚持劳作叫卖。苜蓿和卖菜男人都身处平凡却坚韧不屈，在困境中积极生长。 5．示例：原来生命的奇迹，就藏在这最朴素的坚持里。 二、阅读下面文章，完成下面小题。 6．哭笑不得 早起的麻雀在窗台、楼间热闹巡游 认为（赞颂）聪明 一篇论文解开悬案 7．拟人修辞手法，生动形象地写出了麻雀调皮、可爱的情态，表达了作者的喜爱之情。 8．室友极愤慨，叫它“雀匪”。室友的态度与“我”叫“雀邻”形成鲜明对比，突出了“我”对麻雀的友好态度。 9．原因： (1)麻雀在繁殖期，会有意识地去寻找气味特殊、能够驱虫的叶子。 (2)气味特殊的叶子能使巢穴内，螨虫等寄生虫会更少，小鸟会越健壮。 (3)给孩子制造更卫生的生活环境。 三、阅读下面文章，按要求完成下面小题。 10．成为护林员 与老佟约定再相聚 11．①“情不自禁”指不能控制住自己的感情，这里生动形象地写出了老逄默默守护万顷林海时哼唱起歌曲的情形，体现了老逄积极乐观的生活态度。 ②运用比喻的修辞手法，把盛开的椴树花比作朵朵白云，生动形象地写出了实施“天然林保护工程“后椴树花盛放的姿态和洁白的色彩。 12．①聪明，富有生活情趣：老逄用三个晚上学会自己喜欢的歌曲，在观赏风景时不停哼唱；②甘于寂寞，责任心强，意志坚定：做护林员时能克服枯燥寂寞，坚守岗位至退休，在岗期间没有发生一次火灾；③热情善良：结识佟姓夫妇后从家里带自产蔬菜给他们。 13.①“椴树花开”贯穿全文，充当文章线索，老逄与老佟夫妇的友谊是因椴树花开而开始的。②“椴数花开”富有诗意，吸引读者的阅读兴趣。③一语双关，既指老逄守护的万顷椴树花开，又象征实施“天然林保护工程”后保护椴树所取得的成效。④暗示文章主旨，体现了作者对以老逄为缩影的护林员这一群体的敬佩与赞美。（两点即可） 14.插叙。①承接上文，交代了老逄学歌的起因和过程，通过写老逄唱这首歌时间之久，侧面表现出老逄在林场工作时间之久；②为下文老逄成为护林员的故事做铺垫；③使文章情节富于变化，避免平铺直叙。 四、阅读下面的记叙文，按要求完成下面小题。   15.第一 件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。 16.“如一尾尾小银鱼”使用子比喻，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣。 17.过渡段，承接上文，启示下文。 18.“花招”一般指欺骗人的狡猾手段。此处的“花招”不含贬义，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号的巧妙方法。 19.示例一：早上起来。母亲会为我提前倒一杯热水，等我起床了，就能喝到一杯温水。 一、阅读下面的文章，完成下面小题。 1．守护小黄花 共赏小黄花 2．拟人，比喻，形象写出了小黄花开放时动态的美，表现了小黄花听到板凳狗的鼓励后高兴、喜悦的心理。 3．没有接受。小黄花只愿奉献自己的美丽，不愿伤害别人，从中看出小黄花善良、纯洁的美好心灵。 4．示例：我认为这篇童话表现了“爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱”的主题。文中板凳狗和老爷爷老奶奶守护小黄花，板凳狗请老爷爷老奶奶坐，老爷爷老奶奶给板凳狗带吃的，秋天来了，小黄花结出了种子，作为礼物，送一包给板凳狗，送一包给老爷爷。他们的故事很好地表现了“爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱”的主题。 二、阅读下面材料，完成下面小题。 5．1908年创建天津南开中学 1936年到重庆觅地建立南开中学分校 6．第（1）句是直接抒情，是张伯苓教育救国理想的体现。第（2）句是间接抒情，在议论中饱含对张伯苓校长的敬仰之情。 7．在艰难的求学生活中，张校长对“我们”的照顾细致周到；无论国家民族处于何种境地，张校长和他的故事总是给“我”勇气和力量，让我坚信中国不会亡。 8．张伯苓校长和他的学生坚信“中国不会亡”，这是“南开精神”对后人永恒不灭的激励。作为学生，要有民族归属感和担当精神，这是最好的爱国方式。 三、阅读下面选文，完成下面小题。 9．母亲不辞辛苦给我送来蒸菜； 母亲愿意代替我苍老、生病。 10．①这句话运用了外貌描写手法，写出了母亲着急赶来给“我”送蒸菜时的样子，表现了母亲对“我”无微不至的关爱。 ②洗，是“冲洗”的意思，在这里是指母亲随着时光的流逝慢慢变老，巧用动词，生动传神地写出了岁月的无情以及“我”的伤感。 11．照应开头，渲染母女情深犹如早上的太阳一般，再次点题，深化中心。 12．用比喻的修辞手法，把母亲比作阳光，生动形象地写出了母亲对“我”无微不至的关爱，抒发了“我”对母亲的感激之情，能吸引读者的阅读兴趣。 13．文章描写了一位理解、呵护，处处为女儿着想的伟大的母亲。表达了作者对母亲无比感激之情。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 文学类文本阅读 一、（24-25·七下·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 故乡新屋 陈耀光 ①飞机安全降落在三亚凤凰国际机场后，我和妻子儿子便迫不及待赶回佛罗老家，这次回家一来庆贺母亲生日，二来看看老家新屋。 ②豪华大巴奔驰在海南环岛高速公路上，从车上往两侧远处眺望，只见湛蓝的天空下，一栋栋风格各异的别墅式楼房如同璀璨的明珠，镶嵌在绿树的环抱中。司机告诉我，那是先富起来的海滨人家的民居，俗称“海鲜屋”“芒果别墅”“哈密瓜楼”，我会心一笑，这如同广东农村的“荔枝楼”，“龙眼屋”一样，都是强国富民时代的产物。 ③住惯了公寓套间的儿子，见到这各式各样独栋的别墅洋房，甚是欢喜。便摇着妻子叫道：“哪一间是爷爷奶奶住的？……” ④是啊，魂牵梦绕的故乡新屋，该是怎么样？想着想着，往事又仿佛浮现在我的眼前。 ⑤我的老家在琼西南尖峰岭下龙沐湾佛罗镇，每年均遭近10次的台风侵袭，祖辈们为防台风都是一间连着一间建造，有些家境贫寒的，不得已搭间泥墙茅草房，也常被台风掀个半秃。所以连大龄的姑娘都不情愿嫁入这些年年搭“新房”的人家。因为那个年头，婚嫁大事一看有砖房，二看有“米吃”（城镇户口）。1975年以前，我三代同堂，并与二叔，三叔家合住在长形三进祖屋，好在民风淳朴，亲人间和睦相处，只可怜我大哥眼看快娶到青梅竹马的心上人，却因那准丈母娘见我家没有新屋，竟然不顾我家全是“吃米”这一现实，退回了“婚彩”。 ⑥父亲岂能吞下这口气，于是除了在农械厂上班外，还起早贪黑，偷偷摸摸多种菜，多养猪，1975年才勉强盖起了两间“十五路”的新屋，大哥成亲了，父亲却累病了……好在后来国家改革开放了，政策一年比一年好，父母亲再也不用偷偷摸摸劳动致富了，他们除了裁剪衣服外，还种水果，卖蔬菜，酿米酒，养家禽供养我们读完了中学、大学还建起了新屋一间间，生活也好比芝麻开花节节高。 ⑦“爸爸快到老家了吧？”，儿子用力摇了摇我。 ⑧大巴不知何时已从高速公路转下小镇的柏油公路，转眼间，并在老家的村口停下，故乡刚下过大雨，我贪婪地吸入那含着花香沁人心脾的空气。儿子眼尖已认出一群前来接车的亲人们，小鸟般飞扑过去——“爷爷、奶奶……” ⑨“哎，真乖！” ⑩我和妻子也忙着问候亲人们。三姐迎上来，接过行李，说：“快回去看看父母给你们建的新屋，好漂亮的。” ⑪“新屋，为我们？” ⑫看我们一头雾水的样子，她解释说，这几年来，镇上居民富起来了，遇上娶媳妇、添丁等大喜事，大家都要盖新屋以示庆贺。十年前，你们在广州结婚时，临时决定回老家过春节，父母亲无法在短时间内盖新屋来迎接新人，虽然按当地的娶媳妇的传统举行仪式并宴请亲朋好友，但这几年来，他们在电话中唠唠叨叨说到此事，总满怀内疚之情。 ⑬对呀，我恍然大悟。前几年父亲上广州休养，曾对儿子说，奶奶过大寿，爷爷准备盖新屋等你回来呀，当时我还以为他逗孙子乐呢，没想到…… ⑭妻子听后有些感动了，眼里含着泪，“我当媳妇好多年了，父母亲还记得这事，他们多疼我们呀。” ⑮快走吧，家里庭院很大，我拉着妻子经过院子前面的那片熟悉的芒果、杨桃、番荔枝后，一栋新建的三层楼房就在眼前。啊，这就是故乡的新屋，这是年事已高的父母用心血筑起的新屋，是他们这辈子建造的最高最漂亮的新屋呀！ ⑯我们高兴地陪着父母在每层楼每个房间看了又看，房子装修好了，每层楼都有卧室，一楼还有一个大厅，那是家庭议事、贺年拜寿的地方。儿子最为活跃，拉着我哥哥姐姐的孩子们抓着楼梯扶手，从三楼往一楼一阶一阶的往下跳，还乐此不疲。两位老人见到孙辈们嬉戏游乐，更是心花怒放。 ⑰欢乐的日子总是过得太快，我们又要返回广州了。那天正是中午，海南太阳已晒得父亲汗流浃背，但他们仍执意要送我们上车，儿子拉着爷爷的衣袖在太阳伞下走着，妻子在挽着母亲的手臂说话，仿佛有唠叨不完的家常事…… ⑱车慢慢的开动了—— ⑲妻子和儿子向父母挥着双手，而我默默的注视着父母亲因年老已不再挺拔的腰身，还有长期劳作而开裂粗糙的手脚，以及那双曾写过苦难现又充满欢笑的古铜色的脸庞，热泪涌进了我的眼眶…… 1．用简洁的语言概括本文内容并说说表达了作者怎样的情感。 2．文章的第⑤⑥自然段能否删去，说说你的理解。 3．结合语境，品析第⑧自然段中，加点词语的表达效果。 大巴不知何时已从高速公路转下小镇的柏油公路，转眼间，并在老家的村口停下，故乡刚下过大雨，我贪婪地吸入那含着花香沁人心脾的空气。 4．请从描写的角度简要赏析文章中画线的句子。 儿子最为活跃，拉着我哥哥姐姐的孩子们抓着楼梯扶手，从三楼往一楼一阶一阶的往下跳，还乐此不疲。 二、（24-25·七下·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 时光不旧，只是落满尘灰 朱成玉 ①那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。 ②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。 ③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。 ④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟酗酒打架“无恶不作”，邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。 ⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那堆破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。” ⑥我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。 ⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。” ⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。 ⑨为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。” ⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。 ⑪最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。 ⑫“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。” ⑬我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来。 ⑭一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。 5．请用简洁的语言补全本文的情节。 高考落榜后“我”消极颓废，（1）________。→老人叫“我”擦玻璃，（2）________。→老人鼓励“我”，奖励给“我”本子。→（3）________________。 6．简要分析第⑩段中画横线句子的表达效果。 玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。 7．根据你的理解，说说老人为什么要“惩罚”和“奖励”“我”。 8．结合全文，谈谈你对文章标题“时光不旧，只是落满尘灰”的理解。 三、（23-24·七下·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 传  递 王继怀 ①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走三十多里山路。念高中的那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为要取钱，我不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。 ②由于没伴儿，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天气格外冷。连绵起伏的大山，一座挨着一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，一路上在心里背课文。在荒山野岭中我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。 ③因为是冬天，天黑得也格外快。走着走着光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急。山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，把我吓出一身冷汗。 ④夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量。我可以去那户人家讨点东西吃，想到这立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去…… ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想，这户人家不认识自己，凭什么会给一个陌生人东西吃？ ⑥走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿。我深吸一口气，敲响了那扇门。 ⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶。一个普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。 ⑧“我可以到您家……喝……碗水吗？”我满脸通红，甚至红到脖子上。 ⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑，让她的孙子去给我倒水。 ⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给我倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。 ⑪“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。 ⑫“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。” ⑬“妈，他是不是太饿了，我们给碗饭让他吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。 ⑭“你没呷饭吧，要不到我屋里呷碗饭。”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。 ⑮我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，她用铁锹把木炭扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女从菜橱里端来一碗干红辣椒炒的腊肉，又给我盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说读书人挺辛苦，要我多吃点。那天晚上，可能是太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我扒拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，我才猛然意识到，我怎么一下就把别人的菜全部吃完了！想到这里，我的脸“轰”地一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。 ⑯吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要她儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，心里却异常地温暖，我对那户人家充满了敬意。 ⑰回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲告诉我要像那天那样有勇气，不要因害羞犹豫耽误了自己。 ⑱时光流逝，年复一年。后来我和哥哥，妹妹都相继大学毕业，离开了那个小山村，在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我一直牢记在心。 ⑲后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了。但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候一下，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上，在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞丐，甚至被朋友批评过多次，我却依然如故。 ⑳有一次，我在火车站给一个所有财物都被偷的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址，半个月后，他给我寄来了一百元钱和一封感谢信。 ㉑在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香…… （选自《羊城晚报》） 9．阅读文章，完成表格。 场景 “我”的心理 孤身一人在深山行走 （1） 看到有灯光的人家 兴奋，轻松 告别山里人家，被主人儿子相送 （2） 给帮助过的青年回信 （3） 10．文章第二、三自然段花了不少笔墨描写环境，请简要分析其作用。 11．请你对文中画横线的句子进行赏析（从修辞手法的角度）。 12．从全文看标题《传递》包含了哪些内容？ 四、（23-24·七下·海南海口·期末）阅读下文，完成下面小题。 鸟鸣声声话农事 ①老家的山乡，是鸟的乐园。 ②我的老家，在鄂西北的谷城县大薤山下，那里有许许多多的鸟。这些鸟一年四季都和村民们生活在一起。它们和村民像邻居一样，天天相见，彼此熟悉，因此从不怕人。它们站在树枝上，欢快地叫着跳着，（A）人们从树下经过，它们也不飞走，还用绿豆似的眼睛瞅着你。那小小的眼睛，骨碌碌的，亮晶晶的，能映出人影儿。 ③在老家，不管什么鸟，村民们都叫“雀子”。祖祖辈辈都这么叫，听起来十分亲切。 ④家乡人爱鸟护鸟，代代相传。老家山上长有不少柿子树，每年秋冬摘柿子时，父亲总是要在树上留些柿子。我问父亲：“留些柿子做啥？”父亲说：“冬天了，柿子都下完了，雀子吃啥？人少吃几个，给雀子留着。”我这才恍然大悟，原来父亲是在给鸟留过冬的“粮食”。有了“粮食”，鸟儿就像我们人一样，不会饿肚子。 ⑤老家山乡，本来是静谧的，安宁的，因有了各种鸟，它们此起彼伏的鸣叫和歌唱，让山乡变得格外热闹。 ⑥长期和鸟儿生活在一起的人们，便根据鸟的鸣叫声，总结出很多与农事有关的规律。 ⑦春天，老家山上有一种鸟的叫声，酷似“麦子荒”。老家的人们都知道，这种雀子一叫，就要薅麦草了。 ⑧秋天播种麦子，长出的麦苗经过一冬的雨浇雪压，地肥催着麦苗起身。随着地温上升，加之雪水滋养，麦苗分蔸了，这时长得乌油油的。到了春天，麦苗拔节起身，要孕穗。这个时候杂草长得飞快，薅麦草就成了要紧的农活儿。 ⑨老家农谚说得好：“秧苗怕淹，麦苗怕荒。”麦地荒了，就没有好收成。 ⑩这时，在“麦子荒”的鸟叫声中，父老乡亲们就赶快薅麦草。 ⑪还有一种鸟的叫声是“背背笼”。这种鸟叫，一声接着一声，一声紧似一声，不停地叫着“背背笼”“背背笼”…… ⑫过去，老家村民干活儿没有钟表，吃午饭看太阳当顶，晚上收工看天黑，只有早晨上工没啥可看，这时就听“背背笼”的鸟叫声。（B）这种鸟，天刚亮开始叫，村民们一听就赶紧起床，吃几口早饭然后上工。如今，村民家中早就有钟表了，但“背背笼”的鸟鸣声依然如故。 ⑬我那时对鸟叫声还不懂，就问父亲，这鸟为啥要叫“背背笼”？父亲说，“背背笼”，就是叫人们一早用背笼把农家肥背到山上，种苞谷时好用。山路难走，挑不成，就用背笼背。 ⑭怪不得在我们山里，家家户户都有好几个竹篾编的背笼，人们总是在“背背笼”鸟的叫声中，把沤了一冬的农家肥，背到山上的地里去。 ⑮“豌豆八个——”“豌豆八个——” ⑯还有“豌豆八个”的鸟叫声。 ⑰山里小孩子最喜欢这种鸟叫，因为它一叫，就到了吃豌豆角的时候。 ⑱豌豆是五谷杂粮，也是补养耕牛的好饲料。老家有一首童谣：“豌豆角，蚕豆角，过去过来摘两个。”意思是，吃几个豌豆角、蚕豆角，都是很随意的事。嫩绿的豌豆角，清香可口，是山里娃子最好的“零食”。 ⑲到了农历四月，又有一种鸟儿叫起来了：“麦库——”“麦库——” ⑳这声声不断的“麦库”，不正是叫庄稼人尽快把成熟的麦子收割入库吗？ ㉑果然，在四月尾，在一声声“麦库”的叫声中，那一畈畈、一坡坡的麦子，都已黄灿灿的，要开镰收割了。 ㉒麦子收完，就要抢插稻秧。割麦、插秧，都赶在芒种前后。“芒种打火夜插秧”，季节不等人，抢收、抢种，这就是农事中的“双抢”，人也最忙、最累。 ㉓鸟鸣声声中，是一年到头接续不断的农事。但老家山乡的人们从不抱怨，因为他们知道，只有农忙，才有粮食的丰收，才有幸福的期望。 （选自《人民日报》） 13．选文围绕鸟鸣声与农事的关系展开记叙抒情，请你阅读选文，完成下面框架图。 14．请从下面两个句子中任选一句，从修辞手法或人物描写的角度简要赏析。 A．人们从树下经过，它们也不飞走，还用绿豆似的眼睛瞅着你。 B．这种鸟，天刚亮开始叫，村民们一听就赶紧起床，吃几口早饭然后上工。 15．文中第⑥自然段起什么作用，请从内容和结构上进行分析。 16．选文以“鸟鸣声声话农事”为题，有什么好处？ 17．选文结尾写道：“老家山乡的人们从不抱怨，因为他们知道，只有农忙，才有粮食的丰收才有幸福的期望。”请结合这句话，联系实际生活，谈谈你对本文主题的理解。 一、（24-25·七下·海南海口·期末）阅读以下文章，完成下面小题。 “不死”的苜蓿 单小花 ①开春的一个早上，我上街赶集。路过商业广场一菜摊时，听见一个男人的叫卖声，俏皮动听，但只闻其声不见其人，原来他周围站着一圈人，将他掩藏在人群中了。 ②出于好奇，我侧身挤进人群。人群围着的地上铺着一块白色塑料布，上面堆放着新鲜的苜蓿菜，一个满脸黝黑的瘦男人蹲在旁边，将地上的苜蓿菜抓了两把，举起来，一边让周围的人看，一边叫卖。 ③俗话说，会做的不如会说的。他的确说得很好：“二月二，三月三，苜蓿呀缠搅团。苜蓿菜，苜蓿菜，买回去开水锅里一涮，弄上两枚好蒜，撒些盐调醋一拌，城里人的一顿好饭……”男人一遍又一遍地重复着这些话，拖着悠长的乡音，这也是他无数次向围观的人们打招呼的方式。围观的人听着笑着议论着，掌声不断，有人夸他口才好，有人夸他嗓子好，也有人夸他的苜蓿菜好！ ④一位齐耳短发的老奶奶走近男人问：“苜蓿菜咋卖？”男人抬头看了一眼，说：“不贵不贵，一斤5块。”“一斤5块，还说不贵？”“唉！掐点苜蓿菜难怅很（很困难），费时很，指头肚都掐烂了，掐回来还要捡柴草，照得（瞅得）眼睛都麻了。”我是农村长大的，深知农村人的不易，听着男人的诉说，我不由地想起自己第一次上街卖甜醅的作难，便弯腰买了2斤，算是帮他开了张。 ⑤男人见自己开张了，又开始大声吆喝起来：“苜蓿菜吃上美得很！”也许是男人能说会道的原因，也可能是围观的人见我买了的原因，紧接着老奶奶笑着走过来：“来来来，你的嘴真会说，把我说得动心了，给我来4斤。”男人应道好好好！不大一会儿，一大堆苜蓿菜所剩无几。 ⑥眼前的苜蓿菜，勾起了我对往事的回忆。 ⑦每到阳春三月，万物复苏，苜蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来，胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片，叶片合起来像一个“心”字，有人把它形象地称作“三叶草”，也有人称作“幸运草”，我妈把它叫作“救命草”。在挨饿的年代，苜蓿可充饥，救活了无数人。当年，我妈和我舅就靠苜蓿菜拌麦麸活了下来。 ⑧苜蓿是我见过再生能力最强的植物，一年要收割三四茬。苜蓿不是每年种，种上以后就不用管了，春天发芽，冬天枯萎，寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死，生命力很顽强。 ⑨邻居家崖背上面有一块苜蓿地，苜蓿地的主人因事端与近亲发生了矛盾，一气之下，举家搬到了别的地方。这块苜蓿地就像没娘的孩子，撂荒了。每到春天，成群结队的娃娃背着大人赶着牛羊骡马去这块苜蓿地放牧，在苜蓿地里玩各种各样的游戏，牛羊和放牧者都在苜蓿地里肆无忌惮地践踏。要是遇到暴雨，有人会将水引到这块地里，苜蓿地就被淤泥填平了。我心想苜蓿芽可能再也长不出来了。没过几天，胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又钻出了地面。 ⑩每到深秋与冬天，有些调皮的娃娃会点着苜蓿地里的杂草，整个苜蓿地也被点着了，烧得漆黑一片。可一到春天，被大火烧过的苜蓿地，又会发新芽，且比往年长得更茂盛。 ⑪后来，我终于知道，苜蓿之所以死不了，是因为它的根深深地扎在泥土里。因此，无论人还是动物如何摧残，都残害不了它极其顽强的生命力，以及它向上向阳生长的活力。它用不屈重塑自己。我被苜蓿这种不认输的精神所感动。 ⑫如今，苜蓿是人们舌尖上的一道好菜。每到春天，在农村有亲戚的城里人，总会开车来掐苜蓿菜，在苜蓿地畔晨练，说我们农村的空气好。一阵微风拂过，苜蓿芽的清香扑鼻而来。 ⑬春天的苜蓿菜鲜嫩，用我们宁夏西吉人的话来说，能香破头。开水锅里一过，凉水漂上两三遍，捏掉水分，撒上调料，用胡麻油一烫，一股浓浓的苜蓿菜香会弥漫整个厨房。绿茵茵的苜蓿菜，仿佛春天的精灵，在我们的舌尖上跳跃舞动，清香四溢，让人回味无穷，让吃腻了大鱼大肉的人们脾胃清爽、食欲大增。____________________________。 1．阅读文章第①-⑤段，完成下列填空。 “我”听见叫卖声，只闻其声不见其人。→（1）__________________ →男人顺口溜引围观，得到众人夸赞。→（2）______________→男人吆喝再起，苜蓿即将售罄。 2．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片。 3．文章第⑥-⑪段采用了什么记叙顺序？有何作用？ 4．结合文章内容说说，苜蓿与卖菜男人有什么共同点？ 5．根据你的阅读感悟，在第⑬段的横线处为本文续写一句结尾。 二、（24-25·七下·海南儋州·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 雀  邻 ①我窗台的寥寥几盆花中，曾有一盆香叶天竺葵。养到第二年春，枝条已经徒长得十分漫长，绿叶却没了最初的茂密。 ②我趁着天气转暖，把天竺葵又放到了窗外，满以为能令它恢复些元气。没想到日子一天天过去，它却枝残叶落、日渐憔悴。我十分纳闷儿，有一天在家歇着，循着窗外鸟声悄悄窥看，才发现我那长翅膀的邻居先生，站在窗台上，踮着小脚，一边哼哼唧唧唱歌，一边揪着我天竺葵的叶子使劲儿拉扯，不一会儿就连杆带叶啄下一片，叼着，开开心心跑了！ ③我从窗帘后探出半个头，哭笑不得。初春青黄不接的时节，杂食小鸟的确会去啄食植物新生的花蕾叶芽，我在窗台用种子播种出的幼苗，也隔三差五遭些破坏。可，那可是被商家冠名“驱蚊草”、一股子奇怪香精味的天竺葵啊！麻雀口味也太重了吧? ④没等我纳闷太久，邻居先生就去而复返。这回直接停落在天竺葵晃悠悠的长枝上，一会儿头朝我，一会儿跳转个180°屁股朝我，尾巴一翘一翘，以凌波微步之姿，向枝梢的叶丛踱去。它低头啄了几口，余光才突然瞥见我，立即飞身上了窗台栏杆，居高临下地挑衅似的瞪着我，还欲盖弥彰似的，低下脑袋，在栏杆上擦了擦嘴。 ⑤我笑着对麻雀说：“……行，您请，您随意，在下这就告退。”我又在心里对天竺葵抱歉说：“对不起，我愿意当这个叛徒！” ⑥此后大半个月，我的窗台堪称热闹非凡。麻雀们起得很早，东方破晓就在两楼间巡游。它们的精神头好像跟太阳有很大关系，赶上阴雨，便显得兴致怏怏，在栏杆上久久蹲着，喁喁低语，忧郁地拗出各种造型。若晴朗，便落在窗台边缘的小块日光里，蓬起一身毛：“叽——（扭头梳毛）叽——（抠抠搜搜）啾！（抬头抖毛）”纵然知道这些小家伙跟我天竺葵仇深似海，还是忍不住觉得可爱。 ⑦后来，连室友种的秋英和大花满天星，也在刚长出花苞的时候惨遭洗劫。秋英被薅成光杆，满天星直接连根拔走，就给她剩了棵杂草。隔天一看，连杂草都没了……室友极为愤慨，见我在微博上打下“雀邻”，更是气不打一处来：“哪有这么欺负人的邻居，给我改成‘雀匪’！” ⑧当然，天竺葵终是耐不住日复一日的摧残，香消玉殒了。天竺葵死后两三年，又一个和煦的春天，我发现邻居们不祸害我的花了。它们开始撕窗台垫板的纤维——那薄木板风吹日晒许多年，边缘都是霉迹，木皮早就一条条翘起了。木纤维估计被麻雀当成了不错的巢材，带回去垫窝。 ⑨后来无意中读到一篇论文，才终于解开陈年悬案。研究者观察到当地麻雀在繁殖期，会特地将一种芳香艾草的叶子衔进巢穴，并拍摄了麻雀巢内新鲜艾叶的照片。他们发现含有艾草的巢穴内，螨虫等寄生虫会更少，雏鸟的体重也与添加艾叶的数量呈正相关：艾叶越多，小鸟越健壮。可见，麻雀会有意识地去寻找气味特殊、能够驱虫的叶子，给孩子制造更卫生的生活环境。 ⑩原来若干年前，我那聪明的邻居，是特意选中了我的香叶天竺葵，给孩子铺设温床的！这样看来，天竺葵的牺牲也不算无谓嘛——至少，为蓝天贡献了一群更健康的小鸟。 ⑪我想念我的雀邻！ 6．根据选文内容，请将表格内容补充完整。 情节内容 发现天竺葵被麻雀破坏 ②______ 天竺葵死后，麻雀撕木纤维垫窝 ④_______ “我”对麻雀的态度变化 ①_______ 觉得可爱 ③________ 想念雀邻 7．结合语境，请从修辞的角度赏析画线的句子。 8．第⑦段写室友种的秋英和满天星惨遭洗劫，室友对麻雀的态度如何？这样写有何作用？ 9．请用简洁的语言说说麻雀摧残气味特殊的天竺葵的原因。 三、（23-24·七下·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 椴树花开 尚书华 ①在长白山区，每当仲夏时节，碧绿如海的天然混交林间，会飘来一团团洁白的“云朵”.那“云朵”形态各异，连绵成片。从空中望去，宛如绿海中涌起的一簇簇浪花。 ②“椴树花开哟一片片白/养蜂的哥哥进山来/肩挑蜂箱颤悠悠/踏香寻蜜云天外……”歌声从远方山巅一座瞭望塔中飞出，携着缕缕芬芳，在浩瀚林海中悠悠飞翔。唱歌的人是护林员老逄（páng）。几十年了，每到此时他就唱这首歌，像是在传递一种信号，告诉人们：椴树花开了。 ③老逄学会唱这首歌时才二十岁出头。当年林业局文工团来林场演出，有位女演员演唱了这首歌，他听着好听，就跟人家要了词曲。再请学校的音乐老师教他，只用三个晚上就学会了。 ④老逄的工作岗位就在山巅上那座高高的防火瞭望塔上。一副望远镜，一部报话机，一本工作日志。几十年斗转星移，他就在这里默默守望。每当他站在塔上，俯瞰脚下碧波荡漾的万顷林海时，就会情不自禁地哼唱起歌曲。 ⑤刚参加工作时，他被分配在林场小工队，是一名采伐油锯手。一天，场长找他谈话，问他愿不愿意当防火护林员。说老护林员要退休了，得找个接替他的人。这个工作有三点必须做到：一要责任心强；二要耐得住寂寞；三是每天上下班得走二十多公里山路。他听了，一口答应，很快就到了新岗位。 ⑥起初，他觉得这项工作特别有意思。每天站在瞭望塔上，朝迎旭日，晚送夕阳，近观草木青翠，远望山峦叠嶂，时见瘴狍出没，偶间鹿鸣呦呦。可时间一久，他才发现完全不是这么回事。枯燥寂寞渐渐袭来，让人难忍。这时他才意识到这项工作的不简单，才明白，场里那些跟他年龄相仿的年轻人，为什么不愿来这个岗位。 ⑦就在老逄来当护林员的第二年，也是在椴树花开的时候，一天下班往家走的路上，他看见一对夫妻在小火车道旁忙着搬运放置蜂箱。一个人在山上寂寞久了，见着人就想主动搭讪。 ⑧“你们是从哪里来的?” ⑨“江苏。” ⑩“为了赶椴树花季? ” ⑪“可不是吗?就这么二十多天，一耽误就是一年。” ⑫老逄上下班都从这里路过，从此每天都跟他们聊上几句。日子久了，便成了朋友。得知那男的姓佟，夫妻俩有一个儿子，在老家让奶奶带着。 ⑬老逄常从家里带点自产的蔬菜送给他们。他们也会把舍不得吃的家乡士特产送给老逢。一来二去，彼此的交往越来越深。 ⑭老逄问老佟：“南方一年四季，什么时候都有花开，你为啥非要千里迢迢跑到东北来，赶这茬椴树花呢?” ⑮老佟说：“因为长白山的椴树蜜稀少，珍贵，营养价值高，值钱。” ⑯可江苏到这几千公里，火车汽车倒来倒去，收入够得上折腾吗? ⑰“够得上。不然，我们就不来了。” ⑱那些年，老佟夫妇像候鸟一样如期而来。来时给老逄捎些稀罕的土特产：返时老逄送他们些自己采的蘑菇、松子。 ⑲可是，随着天然林的不断砍伐减少，老佟夫妇有些年没来了。问其原因，说是椴树少了。树少花就少，花少蜜就少，不够折腾了。这让老逄很难过。不只是因为老朋友不能如期见面，更为椴树的逐年减少而焦虑。他清楚，椴树是稀有树种，在森林生态中价值独特。 ⑳后来，有好消息传来。国家实施天然林保护工程之后，次生林迅速成长，椴树渐渐又繁茂起来。每逢仲夏，盛开的椴树花又如同朵朵白云，在苍翠的绿海间随风飘荡。 ㉑在老逄临退休的前三年，还是在椴树花开的时节，老佟回来了。这次他没带媳妇，是儿子开着拉蜂箱的卡车陪他来的。老逄问，椴树蜜市场行情怎么样?老佟说，好着呢。最纯的椴树蜜出口一斤能卖五十多元，真正的好货供不应求。 ㉒老逄退休了，他在防火护林员的岗位上干了三十四年，所分管的片区没有发生过一次火灾。他把一生最美好的时光都献给了这片他心爱的山林。 ㉓老逄退休时，老佟对他说，只要有椴树开花，我就会再来。来看你，看你曾经保护过的这片山林，咱老哥俩一同去采集最纯最好的椴树蜜…… （选自《人民日报文艺》） 10．【内容感知】阅读文章，在空格中填出老逄的有关事迹。 _____________→结识佟姓夫妇→与佟姓夫妇成为好友→_____________。 11．【语言赏析】请从下面两个句子中任选一句，按要求进行赏析。 （1）每当他站在塔上，俯瞰脚下碧波荡漾的万顷林海时，就会情不自禁地哼唱起歌曲。（请赏析加点词的精妙之处） （2）每逢仲夏，盛开的椴树花又如同朵朵白云，在苍翠的绿海间随风飘荡。（请从修辞手法的角度） 12．【人物形象】结合文章内容，说说老逄是个怎样的人？ 13.【标题解读】文章以“椴树花开”为题有什么妙处？ 14.【记叙顺序】文章第③段运用了怎样的记叙顺序?有什么作用？ 四、（23-24·七下·海南儋州·期末）阅读下面的记叙文，按要求完成下面小题。   花边饺子的母爱 肖复兴 ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。 ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 ④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” ⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。 ⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” ⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ ⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 15.【内容感知】文中讲述了几件事？请简要概述。   16.【语言赏析】品读文章第⑦段中画横线的句子，从修辞的角度做简要赏析。   饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。 17.【写法评析】简析选文第③段在文中的作用。   18.【语意理解】第⑨段里加点词语“花招”是贬义词吗，结合语境，说说你的理解。   19.小小的花边饺子里，凝聚着浓浓的母爱。请说说你的生活中亲身经历或者看到的展现母爱的生活小细节。   一、（24-25·七下·海南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 板凳狗和它的一朵小黄花 金波 ①板凳狗每天都去郊外的湖边散步，一年四季从不间断。 ②这是一个秋天的早晨，他来到湖边，看见一丛黄色的小花，便俯下身来闻一闻，很香。第二天，他又来到湖边，发现那一丛花不见了。“花儿哪里去了？”他自言自语地说。这时，有一个很柔弱的声音传过来：“是让几个孩子摘走了，都摘走了。”板凳狗俯下身来找一找，发现在原来开满黄花的地方，有一朵很小很小的花还留在那儿。 ③“你怎么没有被摘走呀？” ④“我太小，不起眼儿，他们看不上我。” ⑤那一天板凳狗感到很不安，晚上很久都没睡着。 ⑥第三天，他又来到湖边，刚刚走近那朵小黄花，她就高兴地喊了起来：“你好，板凳狗！你看我是不是长大了一些？”板凳狗仔细看了看，看不出她有什么变化，但他还是鼓励她：“你长大了一点点。”小黄花很高兴，把身子扭一扭，像跳草裙舞。可是，她忽然又有些担心了：“我长大了，如果也被摘走了，怎么办？”是啊，板凳狗也担心起来。那天，他一直陪着小黄花，天上的星星都出来了，才和她告别。 ⑦又一天的早晨，当板凳狗再见到小黄花时，发现她真的长大了。“啊，小黄花，你真的长大了。我要好好保护你，不让别人把你摘走。”小黄花马上叫他一声“板凳狗哥哥”，惊喜地问他：“你真的能保护我吗？”板凳狗点点头，就静静地卧在小黄花身边守护着她。“你为什么叫板凳狗呢？”小黄花好奇地问，“是因为你长得像一条小板凳吗？”他不知道该怎么回答。他卧在小黄花身边，静静地欣赏着她，看得小黄花羞答答的。看着看着，板凳狗忽然也提出一个问题：“你为什么不长一些刺呢？谁要摘你，你就扎他！”“你说什么呀，我为什么要扎别人呢，”小黄花觉得奇怪，“我只希望有人欣赏我，别伤害我，就像你一样。”板凳狗听了，很为自己提出这样愚蠢的问题不好意思。 ⑧这时候，从小树林里跑出来一只兔子，他想尝尝这朵娇嫩的小花。板凳狗大喝一声：“兔子，你是不是想摘花？”小兔子吓得四条腿直哆嗦：“啊，不是，不是。”说完，掉头就跑走了。那天板凳狗又陪小黄花一直到月亮升起来。 ⑨从那天开始，每天天一亮，板凳狗就来守护着小黄花，天黑了，才回家。 ⑩有一天，来了一位老爷爷和一位老奶奶。他们俩眼神不那么好。老爷爷问老奶奶：“你看那是一朵小黄花吗？”老奶奶说：“我也看不大清楚。那儿倒有条小板凳，咱们先坐下，仔细看看吧！”说着，就双双坐在板凳狗身上了。“哎呀，还真是一朵小黄花呀！”老爷爷惊喜地叫了一声。“你可不许摘她呀！”老奶奶叮嘱了一句。他们仔细欣赏着，谁也不说话。“哎呀，这小板凳真柔软，就像沙发一样。”老奶奶先夸了一句。“是呀，这小板凳越坐越暖和。”老爷爷也夸了一句。板凳狗忍不住了，说：“我不是小板凳，我是板凳狗。”老爷爷老奶奶赶紧站起来，直道歉。板凳狗说：“别客气，请坐请坐，我愿意让您二老坐在我身上欣赏这朵小花。”他们从没见过这么好的狗，于是每天都给板凳狗带来一根骨头、两条香肠、三片面包。 ⑪从那天开始，板凳狗每天让老爷爷老奶奶坐在自己的身上，舒舒服服地一起欣赏小黄花。 ⑫天气越来越冷了，小黄花要凋谢了。她说：“谢谢你们这么爱我，等我的花谢了，我还有礼物送给你们。” ⑬秋天来了，小黄花虽然凋谢了，但他们还是每天来看她，守护着她枯萎的花。渐渐地，他们发现小黄花结出了毛茸茸的种子。 ⑭老爷爷说：“这就是她送给我们的礼物啊！” ⑮那天，老爷爷采下了小黄花的种子，分成了两包，送给板凳狗一包，自己留下一包。 ⑯老奶奶嘱咐它：“别忘了明年我们一起来这里种花呀！” 1．根据全文，板凳狗对小黄花的思想行为经历了哪几个阶段？ 发现小黄花——担心小黄花——( )——( )——珍藏小黄花 2．请从修辞的角度，赏析文中第⑥段画线句子。 小黄花很高兴，把身子扭一扭，像跳草裙舞。 3．第⑦段划线句子“你为什么不长一些刺呢？谁要摘你，你就扎他！”对于板凳狗的这个提议，小黄花接受了吗？从中你看出小黄花具有怎样的品质？ 4．对于这篇童话的主题，有以下几种观点。请结合文意，谈谈你的看法。（可以选择以下观点论述，也可以谈自己不同的见解） ①做人要全心付出，不求回报。 ②爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱。 ③做人要懂得感恩。 二、（24-25·七下·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 中国不亡，有我！ 齐邦媛 ①抗战爆发后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛流离半个中国，从南京来到重庆。一九三八年十一月的一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年，我成长为一个健康的人，心智发展，奠立了一生积极向上的性格。 ②日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。数年间，天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名学生。卢沟桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。 ③张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，有一百八十几公分，体型又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。 ④在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。 ⑤张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。一八九四年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没。一年后，他被派到“通济轮”上见习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。 ⑥这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到急情无知的一般民众，既无纪律和敬业精神也不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军，一心办教育，一九〇八年，创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身。 ⑦更令人意外的是，一九一七年他已四十一岁，竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念。回国后，他创设了南开大学。抗战之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了南开。之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。 ⑧自他从事教育到一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励“中国不亡，有我！”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！为了庆贺他七十岁之成就，胡适和十一位美国学者合撰《另有表现的中国》一书，书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满了高瞻远瞩的理想。 ⑨张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱。南开的学生都必须住校，在他想，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费。他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。 （节选自《巨流河》，略有删改） 5．根据时间顺序梳理张伯苓校长的主要办学经历。 （1）______→美国回国后，创设南开大学→（2）______→抗战期间，南开大学与北大、清华合为西南联大 6．从抒情的方式上，比较下面两个句子。 （1）中国不亡，有我！ （2）张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。 7．文中说“在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象”，请结合具体内容说说你对“温暖”的理解。 8．请你联系当下的生活实际，谈谈你对文章标题的理解。 三、（23-24·七下·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 最温暖的一片阳光 ①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。其实她也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候。 ②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。 ③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。 ④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白得像天上的一片云。 ⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。 ⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。 ⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光…… 9．请用简洁的语言概括文中主要写了哪几件体现母爱的事？ ①母亲每天上午给我打电话；②____________；③母亲拒绝与我同住，不想麻烦我们；④____________。 10．请从下面两个句子中任选一句，从描写方法或字词运用的角度简要赏析。 （1）她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。（从人物描写方法的角度赏析） （2）那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白得像天上的一片云。（结合语境，赏析句中加点的词语） 11．文章结尾一段再次写“每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候”，有何作用？ 12．文章以“最温暖的一片阳光”为题目有什么好处？ 13．这篇文章描写了一位怎样的母亲？表达了作者怎样的思想感情？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 文学类文本阅读 一、（24-25·七下·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 故乡新屋 陈耀光 ①飞机安全降落在三亚凤凰国际机场后，我和妻子儿子便迫不及待赶回佛罗老家，这次回家一来庆贺母亲生日，二来看看老家新屋。 ②豪华大巴奔驰在海南环岛高速公路上，从车上往两侧远处眺望，只见湛蓝的天空下，一栋栋风格各异的别墅式楼房如同璀璨的明珠，镶嵌在绿树的环抱中。司机告诉我，那是先富起来的海滨人家的民居，俗称“海鲜屋”“芒果别墅”“哈密瓜楼”，我会心一笑，这如同广东农村的“荔枝楼”，“龙眼屋”一样，都是强国富民时代的产物。 ③住惯了公寓套间的儿子，见到这各式各样独栋的别墅洋房，甚是欢喜。便摇着妻子叫道：“哪一间是爷爷奶奶住的？……” ④是啊，魂牵梦绕的故乡新屋，该是怎么样？想着想着，往事又仿佛浮现在我的眼前。 ⑤我的老家在琼西南尖峰岭下龙沐湾佛罗镇，每年均遭近10次的台风侵袭，祖辈们为防台风都是一间连着一间建造，有些家境贫寒的，不得已搭间泥墙茅草房，也常被台风掀个半秃。所以连大龄的姑娘都不情愿嫁入这些年年搭“新房”的人家。因为那个年头，婚嫁大事一看有砖房，二看有“米吃”（城镇户口）。1975年以前，我三代同堂，并与二叔，三叔家合住在长形三进祖屋，好在民风淳朴，亲人间和睦相处，只可怜我大哥眼看快娶到青梅竹马的心上人，却因那准丈母娘见我家没有新屋，竟然不顾我家全是“吃米”这一现实，退回了“婚彩”。 ⑥父亲岂能吞下这口气，于是除了在农械厂上班外，还起早贪黑，偷偷摸摸多种菜，多养猪，1975年才勉强盖起了两间“十五路”的新屋，大哥成亲了，父亲却累病了……好在后来国家改革开放了，政策一年比一年好，父母亲再也不用偷偷摸摸劳动致富了，他们除了裁剪衣服外，还种水果，卖蔬菜，酿米酒，养家禽供养我们读完了中学、大学还建起了新屋一间间，生活也好比芝麻开花节节高。 ⑦“爸爸快到老家了吧？”，儿子用力摇了摇我。 ⑧大巴不知何时已从高速公路转下小镇的柏油公路，转眼间，并在老家的村口停下，故乡刚下过大雨，我贪婪地吸入那含着花香沁人心脾的空气。儿子眼尖已认出一群前来接车的亲人们，小鸟般飞扑过去——“爷爷、奶奶……” ⑨“哎，真乖！” ⑩我和妻子也忙着问候亲人们。三姐迎上来，接过行李，说：“快回去看看父母给你们建的新屋，好漂亮的。” ⑪“新屋，为我们？” ⑫看我们一头雾水的样子，她解释说，这几年来，镇上居民富起来了，遇上娶媳妇、添丁等大喜事，大家都要盖新屋以示庆贺。十年前，你们在广州结婚时，临时决定回老家过春节，父母亲无法在短时间内盖新屋来迎接新人，虽然按当地的娶媳妇的传统举行仪式并宴请亲朋好友，但这几年来，他们在电话中唠唠叨叨说到此事，总满怀内疚之情。 ⑬对呀，我恍然大悟。前几年父亲上广州休养，曾对儿子说，奶奶过大寿，爷爷准备盖新屋等你回来呀，当时我还以为他逗孙子乐呢，没想到…… ⑭妻子听后有些感动了，眼里含着泪，“我当媳妇好多年了，父母亲还记得这事，他们多疼我们呀。” ⑮快走吧，家里庭院很大，我拉着妻子经过院子前面的那片熟悉的芒果、杨桃、番荔枝后，一栋新建的三层楼房就在眼前。啊，这就是故乡的新屋，这是年事已高的父母用心血筑起的新屋，是他们这辈子建造的最高最漂亮的新屋呀！ ⑯我们高兴地陪着父母在每层楼每个房间看了又看，房子装修好了，每层楼都有卧室，一楼还有一个大厅，那是家庭议事、贺年拜寿的地方。儿子最为活跃，拉着我哥哥姐姐的孩子们抓着楼梯扶手，从三楼往一楼一阶一阶的往下跳，还乐此不疲。两位老人见到孙辈们嬉戏游乐，更是心花怒放。 ⑰欢乐的日子总是过得太快，我们又要返回广州了。那天正是中午，海南太阳已晒得父亲汗流浃背，但他们仍执意要送我们上车，儿子拉着爷爷的衣袖在太阳伞下走着，妻子在挽着母亲的手臂说话，仿佛有唠叨不完的家常事…… ⑱车慢慢的开动了—— ⑲妻子和儿子向父母挥着双手，而我默默的注视着父母亲因年老已不再挺拔的腰身，还有长期劳作而开裂粗糙的手脚，以及那双曾写过苦难现又充满欢笑的古铜色的脸庞，热泪涌进了我的眼眶…… 1．用简洁的语言概括本文内容并说说表达了作者怎样的情感。 2．文章的第⑤⑥自然段能否删去，说说你的理解。 3．结合语境，品析第⑧自然段中，加点词语的表达效果。 大巴不知何时已从高速公路转下小镇的柏油公路，转眼间，并在老家的村口停下，故乡刚下过大雨，我贪婪地吸入那含着花香沁人心脾的空气。 4．请从描写的角度简要赏析文章中画线的句子。 儿子最为活跃，拉着我哥哥姐姐的孩子们抓着楼梯扶手，从三楼往一楼一阶一阶的往下跳，还乐此不疲。 【答案】 1．文中写了“我”一家三口回故乡庆贺母亲生日和看看老家新屋的故事，侧面反映了时代在进步，人民的生活水平日益改善，也表达了我对父母亲的感激与愧疚。 2．不能，这里运用了插叙，插叙部分的内容，补充交代了新屋的意义及父母亲的艰辛，使整个故事叙述更加完整，突出了我对父母亲的敬佩与感激。 3．贪婪指贪心，这里贬词褒用，写我刚回到故乡时亲切地感受着家乡的气息，表达了我对故乡深深的眷恋。 4．动作描写，用“拉、抓、跳”一系列动词，生动刻画了“我”儿子在新屋和侄子外甥们上下跳楼梯的情景，体现了儿子的天真和对老家新屋的喜爱之情。 【解析】这篇散文以“故乡新屋”为线索，通过今昔对比展现改革开放后农村巨变。作者巧妙运用插叙手法，将祖辈茅屋、父辈砖房与今日别墅形成鲜明对比，既展现了时代变迁，又饱含对父母艰辛的感恩。语言质朴真挚，细节描写生动，通过三代人的视角，呈现了家庭温情与社会发展的双重主题。 1．本题考查概括文章内容。 根据第①段“我和妻子儿子便迫不及待赶回佛罗老家，这次回家一来庆贺母亲生日，二来看看老家新屋”，第⑥段“好在后来国家改革开放了，政策一年比一年好，父母亲再也不用偷偷摸摸劳动致富了，他们除了裁剪衣服外，还种水果，卖蔬菜，酿米酒，养家禽供养我们读完了中学、大学还建起了新屋一间间，生活也好比芝麻开花节节高”，第⑯段“我们高兴地陪着父母在每层楼每个房间看了又看，房子装修好了，每层楼都有卧室，一楼还有一个大厅，那是家庭议事、贺年拜寿的地方。儿子最为活跃，拉着我哥哥姐姐的孩子们抓着楼梯扶手，从三楼往一楼一阶一阶的往下跳，还乐此不疲”，第⑲段“而我默默的注视着父母亲因年老已不再挺拔的腰身，还有长期劳作而开裂粗糙的手脚，以及那双曾写过苦难现又充满欢笑的古铜色的脸庞，热泪涌进了我的眼眶”可知，“我”们一家三口赶回故乡庆贺母亲生日，同时也回老家父母建造的新房子，在回家的路上，“我”回忆往事，感叹随着时代的进步，人们的生活越来越好，最后，“我”们回到老家陪父母参观老家的新房子，在离开老家的时候，“我”感激父母的辛勤付出，同时也为他们的日渐衰老而自己不能陪在父母身边感到愧疚。 2．本题考查句段的作用。 作答时首先要表明自己的态度，然后结合文章内容来阐述理由。 根据第⑤段“我的老家在琼西南尖峰岭下龙沐湾佛罗镇，每年均遭近10次的台风侵袭，祖辈们为防台风都是一间连着一间建造，有些家境贫寒的，不得已搭间泥墙茅草房，也常被台风掀个半秃”“1975年以前，我三代同堂，并与二叔，三叔家合住在长形三进祖屋，好在民风淳朴，亲人间和睦相处”，第⑥段“父亲岂能吞下这口气，于是除了在农械厂上班外，还起早贪黑，偷偷摸摸多种菜，多养猪，1975年才勉强盖起了两间“十五路”的新屋，大哥成亲了，父亲却累病了”“他们除了裁剪衣服外，还种水果，卖蔬菜，酿米酒，养家禽供养我们读完了中学、大学还建起了新屋一间间，生活也好比芝麻开花节节高”可知， 这是作者回忆往事，是插叙部分，介绍“我们”当地以前的住宿条件很差，父亲为了建造一间牢固的房子，偷偷摸摸干私活攒钱，后来他们用自己的辛勤劳动成就“我们”的学业。这些插叙的内容，一方面补充介绍了父母建造新屋的意义重大，另一方面表现父母艰辛劳作，为供养儿女们默默奉献的伟大精神，让整件事件叙述更加完整，突出“我”对父母的感激和敬佩之情。所以不能去掉。 3．本题考查赏析词语。 根据第④段“是啊，魂牵梦绕的故乡新屋，该是怎么样”，第⑧段“转眼间，并在老家的村口停下，故乡刚下过大雨，我贪婪地吸入那含着花香沁人心脾的空气”可知，这是描写“我”回到梦寐以求故乡时的情景。“贪婪”原来是“贪心”的意思，在此是贬词褒用，表现“我”回到家乡时大口呼吸故乡空气的急切情态，表现了他对故乡清新气息的极度喜爱与久别归乡的陶醉之情。 4．本题考查描写手法。 “儿子最为活跃，拉着我哥哥姐姐的孩子们抓着楼梯扶手，从三楼往一楼一阶一阶的往下跳，还乐此不疲”，这是儿子参观父母建造的新屋的描写。“拉、抓、跳”为动作描写，生动形象地表现儿子和我哥哥姐姐的孩子们在上下楼梯时的跳跃动作，生动刻画孩子们活泼嬉戏的场景，体现他们参观新屋时的兴奋之情以及对新屋的喜爱之情。 二、（24-25·七下·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 时光不旧，只是落满尘灰 朱成玉 ①那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。 ②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。 ③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。 ④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟酗酒打架“无恶不作”，邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。 ⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那堆破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。” ⑥我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。 ⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。” ⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。 ⑨为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。” ⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。 ⑪最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。 ⑫“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。” ⑬我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来。 ⑭一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。 5．请用简洁的语言补全本文的情节。 高考落榜后“我”消极颓废，（1）________。→老人叫“我”擦玻璃，（2）________。→老人鼓励“我”，奖励给“我”本子。→（3）________________。 6．简要分析第⑩段中画横线句子的表达效果。 玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。 7．根据你的理解，说说老人为什么要“惩罚”和“奖励”“我”。 8．结合全文，谈谈你对文章标题“时光不旧，只是落满尘灰”的理解。 【答案】 5．偷老人的本子 老人心情好请“我”喝酒 “我”重拾信心 6．通过环境描写，既写出了擦干净玻璃后屋子变得明亮，也暗示了“我”的心境开始发生转变，从之前的消极颓废逐渐变得明朗起来。 7．老人“惩罚”“我”是因为“我”偷他的破烂，想通过让“我”擦玻璃的方式，使“我”明白自己的错误；老人“奖励”“我”是因为“我”把玻璃擦得干净，同时也是对“我”认识到错误并改正的肯定。 8．标题的含义是时光没有真正逝去，只是被我们荒废、忽略了，只要我们用心去珍惜、去擦拭，那些被尘灰掩盖的时光随时都可以亮洁如新。 【解析】本文通过一位自暴自弃的年轻人与一位捡破烂的孤寡老人之间的交流，展现了生活的哲理。主人公在接受老人朴实而深刻的教诲后，重新认识到时光的价值，理解了生活的意义。本文采用细腻而富有层次的叙述方式，使老人的话语蕴含深刻哲理，犹如人生的指引，情感真挚而温暖，最终表达了“时光不旧、重拾梦想”的主题。 5．本题考查对文章情节的梳理与概括。 第一空：“高考落榜后‘我’消极颓废”在第①段，“老人叫‘我”擦玻璃”在第⑨段，可知第一空对应第②至⑧段，结合第④段“我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的”、第⑥段“我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，看中了他捡来的那些本子”可知“我”偷老人破烂中能用的本子写稿用，可概括为：偷老人的本子。 第二空：结合第⑩段“我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合”可知，老人叫“我”擦玻璃后，他心情很好，请“我”喝酒，可概括为：老人心情好请“我”喝酒。 “老人鼓励‘我’，奖励给‘我’本子”对应第⑪⑫段。 第三空：结合第⑬段“我流着泪接过那一摞本子……我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来”以及第⑭段“但这个可敬的老人让我知道……那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新”可知，“我”在老人的鼓励下，对自己更为坚信，可概括为：“我”重拾信心。 6．本题考查对句子表达效果的分析。 这句话是环境描写。从原文“玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来”可知，表面上是写“我”擦净玻璃后，原本昏暗的屋子变得明亮，这是对现实环境的直接描写。结合前文“我”因高考落榜而消极颓废、甚至偷窃的状态，以及此时老人并未严厉指责“我”，反而在“我”擦玻璃后请“我”喝酒的情节，这“亮堂”也暗示了“我”内心的变化——之前被颓废情绪笼罩的心境，在老人的宽容对待下开始松动，逐渐摆脱压抑，有了明朗的迹象。 7．本题考查内容理解。 老人“惩罚”“我”，从第③段“他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我”，第⑤段“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来”，第⑦段中老人的话“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱”，第⑨段“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了”，可知，因为“我”偷了他的“破烂”，做了坏事，被他发现，他要惩罚“我”这种行为。然后老人以垃圾为喻，对“我”进行深刻教育，教育“我”不要自暴自弃，沉沦堕落，为了让“我”认识错误，他叫“我”去帮他擦窗户，这是他“惩罚”“我”的原因。 再结合第⑩段“我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来”，第⑪段“他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我”，第⑫段“不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励”，可知：“我”认识到自己的错误，很认真地帮他把窗户擦得很干净，他把那些“我”能用到的本子都给了“我”，由此可见，他“奖励”“我”的原因是，“我”认识错误了，帮他把窗户擦得很干净。 8．本题考查题目理解。作答此题，要借助文中点题的句子，即主旨句，再结合文章内容具体阐释。答题时要在把握文章主旨的基础上，理解“时光不旧，只是落满尘灰”的丰富意蕴。 结合文章内容的叙述，可知叙述的是颓废的“我”遇到一位靠拾垃圾艰难度日的老人。在他的启发下，“我”重树自信，振作起来，走出人生的低谷。再结合文章结尾段点题的议论抒情句子：“时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新”可知，“时光不旧，只是落满尘灰”是指时光没有真正逝去，它只是被蒙上一层灰垢，只是被我们荒废、忽略了，如老人被蒙上灰尘的玻璃，经过“我”的擦拭之后依然“亮洁如新”。再结合文章内容具体阐述：“我”因高考落榜而自暴自弃，只是暂时的，老人对“我”的教诲让“我”重新鼓起勇气面对困境，乐观自信，坚定自己写作的梦想，未来依旧充满希望。“我”明白了不应该消沉堕落，而应坚定信心，乐观地面对困难，只要我们用心去珍惜、去擦拭，那些被尘灰掩盖的时光随时都可以亮洁如新。 据此分析作答，言之有理即可。 三、（23-24·七下·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 传  递 王继怀 ①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走三十多里山路。念高中的那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为要取钱，我不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。 ②由于没伴儿，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天气格外冷。连绵起伏的大山，一座挨着一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，一路上在心里背课文。在荒山野岭中我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。 ③因为是冬天，天黑得也格外快。走着走着光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急。山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，把我吓出一身冷汗。 ④夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量。我可以去那户人家讨点东西吃，想到这立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去…… ⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想，这户人家不认识自己，凭什么会给一个陌生人东西吃？ ⑥走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿。我深吸一口气，敲响了那扇门。 ⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶。一个普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。 ⑧“我可以到您家……喝……碗水吗？”我满脸通红，甚至红到脖子上。 ⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑，让她的孙子去给我倒水。 ⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给我倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。 ⑪“后生，你要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。 ⑫“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。” ⑬“妈，他是不是太饿了，我们给碗饭让他吃吧？”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。 ⑭“你没呷饭吧，要不到我屋里呷碗饭。”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。 ⑮我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，她用铁锹把木炭扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女从菜橱里端来一碗干红辣椒炒的腊肉，又给我盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说读书人挺辛苦，要我多吃点。那天晚上，可能是太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我扒拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，我才猛然意识到，我怎么一下就把别人的菜全部吃完了！想到这里，我的脸“轰”地一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。 ⑯吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要她儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，心里却异常地温暖，我对那户人家充满了敬意。 ⑰回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲告诉我要像那天那样有勇气，不要因害羞犹豫耽误了自己。 ⑱时光流逝，年复一年。后来我和哥哥，妹妹都相继大学毕业，离开了那个小山村，在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我一直牢记在心。 ⑲后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了。但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候一下，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上，在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞丐，甚至被朋友批评过多次，我却依然如故。 ⑳有一次，我在火车站给一个所有财物都被偷的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址，半个月后，他给我寄来了一百元钱和一封感谢信。 ㉑在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香…… （选自《羊城晚报》） 9．阅读文章，完成表格。 场景 “我”的心理 孤身一人在深山行走 （1） 看到有灯光的人家 兴奋，轻松 告别山里人家，被主人儿子相送 （2） 给帮助过的青年回信 （3） 10．文章第二、三自然段花了不少笔墨描写环境，请简要分析其作用。 11．请你对文中画横线的句子进行赏析（从修辞手法的角度）。 12．从全文看标题《传递》包含了哪些内容？ 【答案】 9．（1）害怕、着急（2）温暖、感激、敬重（3）愉悦、高兴 10．运用环境描写，突出了“我”回家的山路漫长，天气恶劣以及“我”一个人在山里赶夜路时的害怕心理，为下文“我”得到帮助感到温暖做铺垫。 11．运用比喻的修辞手法，形象地写出夜里大山的黑暗，衬托出“我”害怕的心理。 12．①山里人家把乐于助人的精神“传递”给“我”。 ②“我”回报山里人家，把知恩图报的美德“传递”给他们。 ③“我”把乐于助人的美德“传递”给他人。 ④年轻人给“我”寄来感谢信，把知恩图报的美德“传递”给“我”。 【解析】9．本题考查人物心理。 根据题干提示“场景：孤身一人在深山行走”找到第③段“那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急。山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，把我吓出一身冷汗”可知，“我”的心理为：害怕、着急； 根据题干提示“场景：告别山里人家，被主人儿子相送”找到第⑯段“吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要她儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，心里却异常地温暖，我对那户人家充满了敬意”可知，“我”的心理为：温暖、感激、敬重； 根据题干提示“场景：给帮助过的青年回信”找到第㉑段“在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香”可知，“我”的心理为：愉悦、高兴。 10．本题考查句段作用。 根据第②段“那天天空飘着雪花，天气格外冷。连绵起伏的大山，一座挨着一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，一路上在心里背课文”，第③段“因为是冬天，天黑得也格外快。走着走着光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急。山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，把我吓出一身冷汗”可知，第②③自然段通过对“连绵起伏的大山”“飘着雪花”“天色暗下来”“猫头鹰诡异的叫声”“黄鼠狼闪过”等环境的描写，渲染了阴森、恐怖、寒冷的氛围，展现出“我”所处环境的艰难，凸显了回家路途的遥远与艰辛，联系第④段“夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量。我可以去那户人家讨点东西吃，想到这立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去”等可知，这样恶劣的环境加剧了“我”内心的恐惧，与后文在陌生人家得到帮助后内心感受到的温暖形成鲜明对比，有力地衬托出那户人家给予“我”帮助的可贵和令人难忘，从而为下文情节的发展和情感的转变做了充分的铺垫。 11．本题考查句子的赏析。 “我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。”此句将黑暗的大山比作“黑绒绒的布袋”，运用了比喻的修辞手法，生动而形象的突出了大山中夜色的浓重和黑暗的无边无际，让读者能够直观地感受到那种令人压抑的黑暗环境，同时，这样的描写也有力地衬托出“我”在这样黑暗环境中行走时内心的恐惧和不安，增强了文本的感染力和表现力。 12．本题考查标题的含义。 根据第⑯段“吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要她儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，心里却异常地温暖，我对那户人家充满了敬意”等可知，标题“传递”在文中最直接的体现是山里人家对“我”这个陌生人的热心帮助，这种乐于助人的精神传递给了“我”； 根据第⑲段“后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了。但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候一下，或带点城里的礼物”可知，“我”对山里人家的回报，每年去问候、带礼物等，是把知恩图报的美德传递给了他们； 根据第⑲段“我也牢记要去帮助别人，在街上，在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞丐，甚至被朋友批评过多次，我却依然如故”第⑳段“有一次，我在火车站给一个所有财物都被偷的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址，半个月后，他给我寄来了一百元钱和一封感谢信”可知，“我”在生活中帮助街边的乞讨者，是将乐于助人的品质继续传递下去，最后，年轻人给“我”寄来感谢信，也是将知恩图报的精神传递给了“我”。 四、（23-24·七下·海南海口·期末）阅读下文，完成下面小题。 鸟鸣声声话农事 ①老家的山乡，是鸟的乐园。 ②我的老家，在鄂西北的谷城县大薤山下，那里有许许多多的鸟。这些鸟一年四季都和村民们生活在一起。它们和村民像邻居一样，天天相见，彼此熟悉，因此从不怕人。它们站在树枝上，欢快地叫着跳着，（A）人们从树下经过，它们也不飞走，还用绿豆似的眼睛瞅着你。那小小的眼睛，骨碌碌的，亮晶晶的，能映出人影儿。 ③在老家，不管什么鸟，村民们都叫“雀子”。祖祖辈辈都这么叫，听起来十分亲切。 ④家乡人爱鸟护鸟，代代相传。老家山上长有不少柿子树，每年秋冬摘柿子时，父亲总是要在树上留些柿子。我问父亲：“留些柿子做啥？”父亲说：“冬天了，柿子都下完了，雀子吃啥？人少吃几个，给雀子留着。”我这才恍然大悟，原来父亲是在给鸟留过冬的“粮食”。有了“粮食”，鸟儿就像我们人一样，不会饿肚子。 ⑤老家山乡，本来是静谧的，安宁的，因有了各种鸟，它们此起彼伏的鸣叫和歌唱，让山乡变得格外热闹。 ⑥长期和鸟儿生活在一起的人们，便根据鸟的鸣叫声，总结出很多与农事有关的规律。 ⑦春天，老家山上有一种鸟的叫声，酷似“麦子荒”。老家的人们都知道，这种雀子一叫，就要薅麦草了。 ⑧秋天播种麦子，长出的麦苗经过一冬的雨浇雪压，地肥催着麦苗起身。随着地温上升，加之雪水滋养，麦苗分蔸了，这时长得乌油油的。到了春天，麦苗拔节起身，要孕穗。这个时候杂草长得飞快，薅麦草就成了要紧的农活儿。 ⑨老家农谚说得好：“秧苗怕淹，麦苗怕荒。”麦地荒了，就没有好收成。 ⑩这时，在“麦子荒”的鸟叫声中，父老乡亲们就赶快薅麦草。 ⑪还有一种鸟的叫声是“背背笼”。这种鸟叫，一声接着一声，一声紧似一声，不停地叫着“背背笼”“背背笼”…… ⑫过去，老家村民干活儿没有钟表，吃午饭看太阳当顶，晚上收工看天黑，只有早晨上工没啥可看，这时就听“背背笼”的鸟叫声。（B）这种鸟，天刚亮开始叫，村民们一听就赶紧起床，吃几口早饭然后上工。如今，村民家中早就有钟表了，但“背背笼”的鸟鸣声依然如故。 ⑬我那时对鸟叫声还不懂，就问父亲，这鸟为啥要叫“背背笼”？父亲说，“背背笼”，就是叫人们一早用背笼把农家肥背到山上，种苞谷时好用。山路难走，挑不成，就用背笼背。 ⑭怪不得在我们山里，家家户户都有好几个竹篾编的背笼，人们总是在“背背笼”鸟的叫声中，把沤了一冬的农家肥，背到山上的地里去。 ⑮“豌豆八个——”“豌豆八个——” ⑯还有“豌豆八个”的鸟叫声。 ⑰山里小孩子最喜欢这种鸟叫，因为它一叫，就到了吃豌豆角的时候。 ⑱豌豆是五谷杂粮，也是补养耕牛的好饲料。老家有一首童谣：“豌豆角，蚕豆角，过去过来摘两个。”意思是，吃几个豌豆角、蚕豆角，都是很随意的事。嫩绿的豌豆角，清香可口，是山里娃子最好的“零食”。 ⑲到了农历四月，又有一种鸟儿叫起来了：“麦库——”“麦库——” ⑳这声声不断的“麦库”，不正是叫庄稼人尽快把成熟的麦子收割入库吗？ ㉑果然，在四月尾，在一声声“麦库”的叫声中，那一畈畈、一坡坡的麦子，都已黄灿灿的，要开镰收割了。 ㉒麦子收完，就要抢插稻秧。割麦、插秧，都赶在芒种前后。“芒种打火夜插秧”，季节不等人，抢收、抢种，这就是农事中的“双抢”，人也最忙、最累。 ㉓鸟鸣声声中，是一年到头接续不断的农事。但老家山乡的人们从不抱怨，因为他们知道，只有农忙，才有粮食的丰收，才有幸福的期望。 （选自《人民日报》） 13．选文围绕鸟鸣声与农事的关系展开记叙抒情，请你阅读选文，完成下面框架图。 14．请从下面两个句子中任选一句，从修辞手法或人物描写的角度简要赏析。 A．人们从树下经过，它们也不飞走，还用绿豆似的眼睛瞅着你。 B．这种鸟，天刚亮开始叫，村民们一听就赶紧起床，吃几口早饭然后上工。 15．文中第⑥自然段起什么作用，请从内容和结构上进行分析。 16．选文以“鸟鸣声声话农事”为题，有什么好处？ 17．选文结尾写道：“老家山乡的人们从不抱怨，因为他们知道，只有农忙，才有粮食的丰收才有幸福的期望。”请结合这句话，联系实际生活，谈谈你对本文主题的理解。 【答案】 13．（1）“背背笼”叫人们一早用背笼把农家肥背到山上。（2）“豌豆八个”叫山里娃子可以吃到最好的“零食”。 14．A句通过拟人手法，生动地描绘了鸟儿不怕人、与人亲近的情景，同时用比喻手法将鸟儿的眼睛比作绿豆，突出了其小而明亮的特点。 B句则通过动作描写，展现了村民们听到鸟鸣声后立即起床、吃饭、上工的忙碌场景，表现了他们勤劳的特点。 15．第⑥自然段在内容和结构上起到了承上启下的作用。内容上，它总结了上文提到的鸟鸣声与农事的关系；结构上，它引出了下文对具体农事活动的描述。 16．示例：选文以“鸟鸣声声话农事”为题，其好处在于能够生动形象地揭示文章的主要内容，即鸟鸣与农事之间的紧密联系。同时，这个题目也激发了读者的阅读兴趣，让读者想要了解更多关于鸟鸣和农事的故事。 17．示例：本文主题表达了家乡人对农事的热爱和对幸福生活的向往。他们通过辛勤的劳动，获得粮食的丰收，从而感受到幸福和满足。这种精神值得我们学习和传承。在现实生活中，我们也应该珍惜劳动成果，勤奋努力，为实现自己的幸福生活而不断奋斗。同时，我们也应该尊重自然规律，保护生态环境，让鸟儿等生物在和谐的生态环境中自由生长，与我们共同创造美好的未来。 【解析】13．本题考查概括文章内容。 （1）根据第⑬段“‘背背笼’，就是叫人们一早用背笼把农家肥背到山上，种苞谷时好用。山路难走，挑不成，就用背笼背”可以提炼出：“背背笼”叫人们一早用背笼把农家肥背到山上； （2）根据第⑯段“还有‘豌豆八个’的鸟叫声”，第⑰段“山里小孩子最喜欢这种鸟叫，因为它一叫，就到了吃豌豆角的时候”，第⑱段“嫩绿的豌豆角，清香可口，是山里娃子最好的‘零食’”可以提炼出：“豌豆八个”叫山里娃子可以吃到最好的“零食”。 14．本题考查赏析句子。 A.从“瞅”字可以判断出，这里运用了拟人的手法，将鸟儿人格化，表现了鸟儿的可爱与不怕人，突出它们和村民的关系很好；从“绿豆似的眼睛”可以判断出，这里运用了比喻的手法，把鸟儿的眼睛比作绿豆，结合下文的“那小小的眼睛，骨碌碌的，亮晶晶的，能映出人影儿”可知，这个比喻突出了鸟儿眼睛小而明亮的特点，表现了“我”对小鸟的喜爱之情； B.从句中的 “听”“起床”“吃”“上工”一系列动词可以看出，这里运用了动作描写，生动形象地写出了村民把鸟鸣声当作信号，在鸟鸣声的提示下，有条不紊地开始一天的忙碌生活，表现了他们的勤劳、朴实。 15．本题考查段落作用，要从内容和结构两方面分析。 从内容上来看，“长期和鸟儿生活在一起的人们，便根据鸟的鸣叫声，总结出很多与农事有关的规律”起到了承上启下的过渡作用，从上文“此起彼伏的鸣叫和歌唱”过渡到下文人们根据鸟鸣声安排农事活动的内容；从结构上来看，该段也起到了承上启下的作用，引出了下文对“鸟鸣声传递农事规律”的记述，使上下文衔接自然。 16．本题考查标题的妙处。 由第①段“老家的山乡，是鸟的乐园”，第③段“在老家，不管什么鸟，村民们都叫‘雀子’。祖祖辈辈都这么叫，听起来十分亲切”，第④段“家乡人爱鸟护鸟，代代相传”，第⑥段“长期和鸟儿生活在一起的人们，便根据鸟的鸣叫声，总结出很多与农事有关的规律”可知，题目“鸟鸣声声话农事”准确概括了文章的主要内容，文章写家乡人根据鸟的鸣叫声，总结出很多与农事有关的规律；从表达效果上来看，这个题目富有诗意，朗朗上口，激发了读者的阅读兴趣，让读者迫切地想了解鸟鸣声与农事之间的关系，从而带着浓厚的兴趣读下去。 17．本题考查对文章主题的理解，作答时要联系生活实际。 由第⑥段“长期和鸟儿生活在一起的人们，便根据鸟的鸣叫声，总结出很多与农事有关的规律”可知，本文通过写家乡人爱鸟护鸟并根据鸟的鸣叫声，总结出很多与农事有关的规律，表达了勤奋努力的家乡人对农事的热爱和对幸福生活的向往。他们面对农忙时的辛苦劳作，没有怨天尤人，因为他们深知辛勤劳动是收获的必要条件，农忙意味着粮食的丰收。在现实生活中，我们也要学习这种脚踏实地、勤劳肯干的精神，为实现自己的梦想全力以赴，努力拼搏。大自然是人类赖以生存的基础，我们要学会与大自然和谐相处，保护环境，尊重自然规律，更好地实现可持续发展。 一、（24-25·七下·海南海口·期末）阅读以下文章，完成下面小题。 “不死”的苜蓿 单小花 ①开春的一个早上，我上街赶集。路过商业广场一菜摊时，听见一个男人的叫卖声，俏皮动听，但只闻其声不见其人，原来他周围站着一圈人，将他掩藏在人群中了。 ②出于好奇，我侧身挤进人群。人群围着的地上铺着一块白色塑料布，上面堆放着新鲜的苜蓿菜，一个满脸黝黑的瘦男人蹲在旁边，将地上的苜蓿菜抓了两把，举起来，一边让周围的人看，一边叫卖。 ③俗话说，会做的不如会说的。他的确说得很好：“二月二，三月三，苜蓿呀缠搅团。苜蓿菜，苜蓿菜，买回去开水锅里一涮，弄上两枚好蒜，撒些盐调醋一拌，城里人的一顿好饭……”男人一遍又一遍地重复着这些话，拖着悠长的乡音，这也是他无数次向围观的人们打招呼的方式。围观的人听着笑着议论着，掌声不断，有人夸他口才好，有人夸他嗓子好，也有人夸他的苜蓿菜好！ ④一位齐耳短发的老奶奶走近男人问：“苜蓿菜咋卖？”男人抬头看了一眼，说：“不贵不贵，一斤5块。”“一斤5块，还说不贵？”“唉！掐点苜蓿菜难怅很（很困难），费时很，指头肚都掐烂了，掐回来还要捡柴草，照得（瞅得）眼睛都麻了。”我是农村长大的，深知农村人的不易，听着男人的诉说，我不由地想起自己第一次上街卖甜醅的作难，便弯腰买了2斤，算是帮他开了张。 ⑤男人见自己开张了，又开始大声吆喝起来：“苜蓿菜吃上美得很！”也许是男人能说会道的原因，也可能是围观的人见我买了的原因，紧接着老奶奶笑着走过来：“来来来，你的嘴真会说，把我说得动心了，给我来4斤。”男人应道好好好！不大一会儿，一大堆苜蓿菜所剩无几。 ⑥眼前的苜蓿菜，勾起了我对往事的回忆。 ⑦每到阳春三月，万物复苏，苜蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来，胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片，叶片合起来像一个“心”字，有人把它形象地称作“三叶草”，也有人称作“幸运草”，我妈把它叫作“救命草”。在挨饿的年代，苜蓿可充饥，救活了无数人。当年，我妈和我舅就靠苜蓿菜拌麦麸活了下来。 ⑧苜蓿是我见过再生能力最强的植物，一年要收割三四茬。苜蓿不是每年种，种上以后就不用管了，春天发芽，冬天枯萎，寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死，生命力很顽强。 ⑨邻居家崖背上面有一块苜蓿地，苜蓿地的主人因事端与近亲发生了矛盾，一气之下，举家搬到了别的地方。这块苜蓿地就像没娘的孩子，撂荒了。每到春天，成群结队的娃娃背着大人赶着牛羊骡马去这块苜蓿地放牧，在苜蓿地里玩各种各样的游戏，牛羊和放牧者都在苜蓿地里肆无忌惮地践踏。要是遇到暴雨，有人会将水引到这块地里，苜蓿地就被淤泥填平了。我心想苜蓿芽可能再也长不出来了。没过几天，胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又钻出了地面。 ⑩每到深秋与冬天，有些调皮的娃娃会点着苜蓿地里的杂草，整个苜蓿地也被点着了，烧得漆黑一片。可一到春天，被大火烧过的苜蓿地，又会发新芽，且比往年长得更茂盛。 ⑪后来，我终于知道，苜蓿之所以死不了，是因为它的根深深地扎在泥土里。因此，无论人还是动物如何摧残，都残害不了它极其顽强的生命力，以及它向上向阳生长的活力。它用不屈重塑自己。我被苜蓿这种不认输的精神所感动。 ⑫如今，苜蓿是人们舌尖上的一道好菜。每到春天，在农村有亲戚的城里人，总会开车来掐苜蓿菜，在苜蓿地畔晨练，说我们农村的空气好。一阵微风拂过，苜蓿芽的清香扑鼻而来。 ⑬春天的苜蓿菜鲜嫩，用我们宁夏西吉人的话来说，能香破头。开水锅里一过，凉水漂上两三遍，捏掉水分，撒上调料，用胡麻油一烫，一股浓浓的苜蓿菜香会弥漫整个厨房。绿茵茵的苜蓿菜，仿佛春天的精灵，在我们的舌尖上跳跃舞动，清香四溢，让人回味无穷，让吃腻了大鱼大肉的人们脾胃清爽、食欲大增。____________________________。 1．阅读文章第①-⑤段，完成下列填空。 “我”听见叫卖声，只闻其声不见其人。→（1）__________________ →男人顺口溜引围观，得到众人夸赞。→（2）______________→男人吆喝再起，苜蓿即将售罄。 2．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片。 3．文章第⑥-⑪段采用了什么记叙顺序？有何作用？ 4．结合文章内容说说，苜蓿与卖菜男人有什么共同点？ 5．根据你的阅读感悟，在第⑬段的横线处为本文续写一句结尾。 【答案】 1．“我”出于好奇，挤入人群见到卖菜的男人； 老奶奶问价，我帮男人开了张。 2．运用拟人的修辞手法，将苜蓿生长过程人格化，“扭捏腰肢”“身子骨打开”等词生动写出苜蓿的鲜活姿态，突出其旺盛的生命力，表达作者对苜蓿的喜爱之情。 3．插叙。 内容上的作用：①详细讲述了苜蓿在过去的种种经历，如在挨饿年代救活无数人，使文章内容更加充实饱满；②通过描述苜蓿在各种恶劣环境下都能顽强存活，突出了苜蓿顽强的生命力。进而揭示了文章的主题，即赞美像苜蓿一样具有顽强生命力和不屈精神的事物或人，深化了文章的内涵。 结构上的作用：承接上文对眼前苜蓿菜的描写，引发下文对苜蓿精神的感悟，使文章的行文更加自然流畅，逻辑连贯。 4．苜蓿具有极强的再生能力，经受各种摧残仍能生长；卖菜男人虽生活艰辛，但仍坚持劳作叫卖。苜蓿和卖菜男人都身处平凡却坚韧不屈，在困境中积极生长。 5．示例：原来生命的奇迹，就藏在这最朴素的坚持里。 【解析】这篇散文以苜蓿为线索，巧妙串联起市井叫卖与乡土记忆。作者通过细腻的白描手法，既展现了卖菜男人鲜活生动的市井形象，又借苜蓿“不死”的特性，隐喻了劳动人民坚韧的生命力。文章在时空转换中完成双重叙事：表层是充满烟火气的买卖场景，深层则是对乡土记忆的诗意回望。拟人化的苜蓿描写与卖菜人的形象相互映照，共同诠释了“向下扎根，向上生长”的生命哲学，体现了散文“形散神聚”的典型特征。 1．本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“‘我’听见叫卖声，只闻其声不见其人”，找到第①段“听见一个男人的叫卖声，俏皮动听，但只闻其声不见其人”；根据题干提示“男人顺口溜引围观，得到众人夸”，找到第③段“男人一遍又一遍地重复着这些话，拖着悠长的乡音，这也是他无数次向围观的人们打招呼的方式。围观的人听着笑着议论着，掌声不断，有人夸他口才好，有人夸他嗓子好，也有人夸他的苜蓿菜好”；据此可知第①处应从第②段概括，根据第②段“出于好奇，我侧身挤进人群。人群围着的地上铺着一块白色塑料布，上面堆放着新鲜的苜蓿菜，一个满脸黝黑的瘦男人蹲在旁边，将地上的苜蓿菜抓了两把，举起来，一边让周围的人看，一边叫卖”，据此可概括为：“我”出于好奇，挤入人群见到卖菜的男人； 根据题干提示“男人吆喝再起，苜蓿即将售罄”，找到第⑤段“男人应道好好好！不大一会儿，一大堆苜蓿菜所剩无几”，据此可知第②处应从第④段概括，根据第④段“一位齐耳短发的老奶奶走近男人问：‘苜蓿菜咋卖？’……我不由地想起自己第一次上街卖甜醅的作难，便弯腰买了2斤，算是帮他开了张”，一位老奶奶来问价，“我”买了2斤，帮男人开了张，据此可概括为：老奶奶问价，我帮男人开了张。 2．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 从“胖嘟嘟”“身子骨渐次打开”“扭捏着腰肢”等词语，可以看出运用了拟人的修辞手法，将苜蓿生长过程人格化，结合第⑦段“每到阳春三月，万物复苏，苜蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来”及句中“身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片”，描绘出苜蓿在春天萌发、舒展生长的姿态，据此可知句子生动形象地写出苜蓿的鲜活姿态，突出其旺盛的生命力，结合句中“胖嘟嘟”“嫩绿”等对苜蓿的描绘词语，可知句子表达作者对苜蓿的喜爱之情。 3．本题考查记叙的顺序及作用。 从第⑥段“眼前的苜蓿菜，勾起了我对往事的回忆”、第⑫段第一句“如今，苜蓿是人们舌尖上的一道好菜”，可知第⑦-⑪段内容是“我”对往事的回忆，据此可知第⑥-⑪段采用了插叙的记叙顺序。 内容上的作用： ①从第⑦段“我妈把它叫作‘救命草’。在挨饿的年代，苜蓿可充饥，救活了无数人。当年，我妈和我舅就靠苜蓿菜拌麦麸活了下来”，苜蓿在过去挨饿年代救活无数人，据此可知插叙丰富了文章内容，使文章更加充实饱满； ②从第⑧段“苜蓿是我见过再生能力最强的植物……寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死，生命力很顽强”、第⑨段“每到春天，成群结队的娃娃背着大人赶着牛羊骡马去这块苜蓿地放牧，在苜蓿地里玩各种各样的游戏，牛羊和放牧者都在苜蓿地里肆无忌惮地践踏。……没过几天，胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又钻出了地面”、第⑩段“可一到春天，被大火烧过的苜蓿地，又会发新芽，且比往年长得更茂盛”，描述苜蓿在各种恶劣环境下都能顽强存活，突出了苜蓿顽强的生命力。再结合第⑪段“无论人还是动物如何摧残，都残害不了它极其顽强的生命力，以及它向上向阳生长的活力。它用不屈重塑自己。我被苜蓿这种不认输的精神所感动”，我被苜蓿顽强的生命力、不认输的精神所感动，据此可知插叙内容揭示了文章的主题，即赞美像苜蓿一样具有顽强生命力和不屈精神的事物或人，深化了文章的内涵。 结构上的作用：从第⑤段“不大一会儿，一大堆苜蓿菜所剩无几”、第⑥段“眼前的苜蓿菜，勾起了我对往事的回忆”，由现实中的苜蓿自然转入对其过往的回忆，据此可知插叙内容承接上文对眼前苜蓿菜的描写；再结合第⑪段“无论人还是动物如何摧残，都残害不了它极其顽强的生命力，以及它向上向阳生长的活力。它用不屈重塑自己。我被苜蓿这种不认输的精神所感动”，赞美苜蓿生命力顽强，不认输的精神，据此可知插叙内容引发下文对苜蓿精神的感悟，使文章的行文更加自然流畅，逻辑连贯。 4．本题考查文章内容分析。 结合第③段“人一遍又一遍地重复着这些话，拖着悠长的乡音，这也是他无数次向围观的人们打招呼的方式”、第④段“掐点苜蓿菜难怅很（很困难），费时很，指头肚都掐烂了，掐回来还要捡柴草，照得（瞅得）眼睛都麻了”，卖菜男人生活不易，掐苜蓿费时费力，但他依然积极地在集市上叫卖，靠自己的努力生活，面对生活的困难不低头； 结合第⑧段“苜蓿是我见过再生能力最强的植物……寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死，生命力很顽强”、第⑨段“每到春天，成群结队的娃娃背着大人赶着牛羊骡马去这块苜蓿地放牧，在苜蓿地里玩各种各样的游戏，牛羊和放牧者都在苜蓿地里肆无忌惮地践踏。……没过几天，胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又钻出了地面”、第⑩段“可一到春天，被大火烧过的苜蓿地，又会发新芽，且比往年长得更茂盛”，描述苜蓿无论经历放牧践踏、水淹、火烧等摧残，都能重新生长，生命力顽强； 根据以上分析可知苜蓿与卖菜男人的共同点是：都身处平凡却坚韧不屈，在困境中积极生长。 5．本题考查续写。这是一道开放性试题，答案不唯一。内容上可以扣住苜蓿生命力顽强、坚韧的特点，情感上表达出对苜蓿的喜爱、赞美等即可。示例：这“不死”的苜蓿，不仅滋养着我们的味蕾，更以它顽强的精神，在岁月里默默教会我们如何坚韧地扎根生活，向阳而生。   二、（24-25·七下·海南儋州·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 雀  邻 ①我窗台的寥寥几盆花中，曾有一盆香叶天竺葵。养到第二年春，枝条已经徒长得十分漫长，绿叶却没了最初的茂密。 ②我趁着天气转暖，把天竺葵又放到了窗外，满以为能令它恢复些元气。没想到日子一天天过去，它却枝残叶落、日渐憔悴。我十分纳闷儿，有一天在家歇着，循着窗外鸟声悄悄窥看，才发现我那长翅膀的邻居先生，站在窗台上，踮着小脚，一边哼哼唧唧唱歌，一边揪着我天竺葵的叶子使劲儿拉扯，不一会儿就连杆带叶啄下一片，叼着，开开心心跑了！ ③我从窗帘后探出半个头，哭笑不得。初春青黄不接的时节，杂食小鸟的确会去啄食植物新生的花蕾叶芽，我在窗台用种子播种出的幼苗，也隔三差五遭些破坏。可，那可是被商家冠名“驱蚊草”、一股子奇怪香精味的天竺葵啊！麻雀口味也太重了吧? ④没等我纳闷太久，邻居先生就去而复返。这回直接停落在天竺葵晃悠悠的长枝上，一会儿头朝我，一会儿跳转个180°屁股朝我，尾巴一翘一翘，以凌波微步之姿，向枝梢的叶丛踱去。它低头啄了几口，余光才突然瞥见我，立即飞身上了窗台栏杆，居高临下地挑衅似的瞪着我，还欲盖弥彰似的，低下脑袋，在栏杆上擦了擦嘴。 ⑤我笑着对麻雀说：“……行，您请，您随意，在下这就告退。”我又在心里对天竺葵抱歉说：“对不起，我愿意当这个叛徒！” ⑥此后大半个月，我的窗台堪称热闹非凡。麻雀们起得很早，东方破晓就在两楼间巡游。它们的精神头好像跟太阳有很大关系，赶上阴雨，便显得兴致怏怏，在栏杆上久久蹲着，喁喁低语，忧郁地拗出各种造型。若晴朗，便落在窗台边缘的小块日光里，蓬起一身毛：“叽——（扭头梳毛）叽——（抠抠搜搜）啾！（抬头抖毛）”纵然知道这些小家伙跟我天竺葵仇深似海，还是忍不住觉得可爱。 ⑦后来，连室友种的秋英和大花满天星，也在刚长出花苞的时候惨遭洗劫。秋英被薅成光杆，满天星直接连根拔走，就给她剩了棵杂草。隔天一看，连杂草都没了……室友极为愤慨，见我在微博上打下“雀邻”，更是气不打一处来：“哪有这么欺负人的邻居，给我改成‘雀匪’！” ⑧当然，天竺葵终是耐不住日复一日的摧残，香消玉殒了。天竺葵死后两三年，又一个和煦的春天，我发现邻居们不祸害我的花了。它们开始撕窗台垫板的纤维——那薄木板风吹日晒许多年，边缘都是霉迹，木皮早就一条条翘起了。木纤维估计被麻雀当成了不错的巢材，带回去垫窝。 ⑨后来无意中读到一篇论文，才终于解开陈年悬案。研究者观察到当地麻雀在繁殖期，会特地将一种芳香艾草的叶子衔进巢穴，并拍摄了麻雀巢内新鲜艾叶的照片。他们发现含有艾草的巢穴内，螨虫等寄生虫会更少，雏鸟的体重也与添加艾叶的数量呈正相关：艾叶越多，小鸟越健壮。可见，麻雀会有意识地去寻找气味特殊、能够驱虫的叶子，给孩子制造更卫生的生活环境。 ⑩原来若干年前，我那聪明的邻居，是特意选中了我的香叶天竺葵，给孩子铺设温床的！这样看来，天竺葵的牺牲也不算无谓嘛——至少，为蓝天贡献了一群更健康的小鸟。 ⑪我想念我的雀邻！ 6．根据选文内容，请将表格内容补充完整。 情节内容 发现天竺葵被麻雀破坏 ②______ 天竺葵死后，麻雀撕木纤维垫窝 ④_______ “我”对麻雀的态度变化 ①_______ 觉得可爱 ③________ 想念雀邻 7．结合语境，请从修辞的角度赏析画线的句子。 8．第⑦段写室友种的秋英和满天星惨遭洗劫，室友对麻雀的态度如何？这样写有何作用？ 9．请用简洁的语言说说麻雀摧残气味特殊的天竺葵的原因。 【答案】 6．哭笑不得 早起的麻雀在窗台、楼间热闹巡游 认为（赞颂）聪明 一篇论文解开悬案 7．拟人修辞手法，生动形象地写出了麻雀调皮、可爱的情态，表达了作者的喜爱之情。 8．室友极愤慨，叫它“雀匪”。室友的态度与“我”叫“雀邻”形成鲜明对比，突出了“我”对麻雀的友好态度。 9．原因： (1)麻雀在繁殖期，会有意识地去寻找气味特殊、能够驱虫的叶子。 (2)气味特殊的叶子能使巢穴内，螨虫等寄生虫会更少，小鸟会越健壮。 (3)给孩子制造更卫生的生活环境。 【解析】这篇散文以“雀邻”为题，通过细腻生动的笔触描绘了人与麻雀的互动。作者以天竺葵为线索，从最初的困惑不解到最终的理解释然，展现了自然生灵的智慧。文章语言幽默风趣，观察入微，将麻雀拟人化的描写尤为传神。结尾揭示麻雀行为的科学依据，升华主题，表达了对自然生命的尊重与怀念。 6．本题考查内容理解。 第一空：根据第③段中“我从窗帘后探出半个头，哭笑不得”可知，当“我”发现麻雀在破坏天竺葵时，直接的情绪反应就是“哭笑不得”，这一表述生动地体现出“我”面对麻雀这种意外行为时既无奈又觉得有些好笑的复杂心情。故填写：哭笑不得。 第二空：根据第⑥段中“此后大半个月，我的窗台堪称热闹非凡。麻雀们起得很早，东方破晓就在两楼间巡游”可知，此段详细描述了麻雀们早起后在两楼间巡游的热闹场景，这是继发现天竺葵被破坏之后，关于麻雀行为的又一情节内容。故填写：早起的麻雀在窗台、楼间热闹巡游。 第三空：根据第⑩段“原来若干年前，我那聪明的邻居，是特意选中了我的香叶天竺葵，给孩子铺设温床的！这样看来，天竺葵的牺牲也不算无谓嘛——至少，为蓝天贡献了一群更健康的小鸟”可知，“我”在了解到麻雀破坏天竺葵是为了给孩子铺设温床这一真相后，对麻雀的行为有了新的认识，认为麻雀很聪明，对麻雀的态度转变为赞颂其聪明。故填写：认为（赞颂）聪明。 第四空：根据第⑨段中“后来无意中读到一篇论文，才终于解开陈年悬案”可知，这部分内容讲述了“我”通过读论文解开了之前麻雀破坏天竺葵的疑惑，是一个新的情节发展。故填写：一篇论文解开悬案。 7．本题考查句子赏析。 根据第④段中“这回直接停落在天竺葵晃悠悠的长枝上，一会儿头朝我，一会儿跳转个180°屁股朝我，尾巴一翘一翘，以凌波微步之姿，向枝梢的叶丛踱去”可知，运用了拟人的修辞手法。“跳转个180°屁股朝我”，把麻雀当作人来写，赋予麻雀人类“调转身体、用屁股朝向”这样的行为动作，生动展现出麻雀活泼调皮、毫无拘束的状态，让读者能直观感受到麻雀的灵动。“以凌波微步之姿，向枝梢的叶丛踱去”，“凌波微步”本是形容人轻盈、优美的行走姿态，这里用来描述麻雀在枝上移动的样子，将麻雀踱步的姿态拟人化，突出了麻雀动作的轻巧、优雅又带点俏皮，仿佛它是个灵动的小“精灵”在枝间漫步。通过这些拟人化的描写，生动形象地刻画出麻雀调皮、可爱的情态，使麻雀的形象跃然纸上，让读者能真切感受到麻雀的活泼有趣。同时，也流露出作者对这只麻雀的喜爱之情，从字里行间能体会到作者观察麻雀时的细致与关注，以及因麻雀这些可爱举动而产生的愉悦之感。 8．本题考查句段作用。 根据第⑦段中“室友极为愤慨，见我在微博上打下‘雀邻’，更是气不打一处来：‘哪有这么欺负人的邻居，给我改成‘雀匪’！’”可知，从“极为愤慨”这一直接的情感描述，以及室友强烈要求把“雀邻”改成“雀匪”的言语中，可以清晰地看出室友对麻雀破坏她种的花这一行为充满了愤怒和不满，对麻雀持极愤慨的态度。 根据“我在微博上打下‘雀邻’”，“哪有这么欺负人的邻居，给我改成‘雀匪’”可知，将室友叫麻雀“雀匪”的态度与“我”叫麻雀“雀邻”的态度进行鲜明对比。“雀邻”体现出“我”把麻雀当作邻居，有一种亲近、友好的感觉，即便麻雀破坏了“我”的天竺葵，“我”也没有过多地责怪它；而室友的“雀匪”则充满了敌意和厌恶，凸显出她对麻雀的强烈反感。通过这种对比，更加突出了“我”对麻雀的友好态度，使“我”和室友对麻雀截然不同的情感立场一目了然，丰富了文章的情感层次。 9．本题考查内容理解。 根据第⑨段中“研究者观察到当地麻雀在繁殖期，会特地将一种芳香艾草的叶子衔进巢穴……麻雀会有意识地去寻找气味特殊、能够驱虫的叶子”可知，此句明确指出麻雀在繁殖期这一特定阶段，会主动去寻找具有特殊气味且能驱虫的叶子，天竺葵气味特殊，符合麻雀寻找的叶子特征，所以这是麻雀摧残天竺葵的原因之一。 根据第⑨段中“他们发现含有艾草的巢穴内，螨虫等寄生虫会更少，雏鸟的体重也与添加艾叶的数量呈正相关：艾叶越多，小鸟越健壮”可知，该句通过研究者的发现，说明了气味特殊的叶子（如艾草）对巢穴环境的积极影响，即能减少寄生虫数量，并且与雏鸟的健壮程度相关。天竺葵和艾草一样具有特殊气味，所以麻雀认为它也能起到类似作用，这是麻雀摧残天竺葵的又一原因。 根据第⑨段中“给孩子制造更卫生的生活环境”可知，结合前文麻雀在繁殖期寻找特殊叶子以及特殊叶子对巢穴和雏鸟的好处，可以得出麻雀摧残天竺葵的最终目的是为孩子打造一个更卫生的生活环境，保障孩子的健康成长。 三、（23-24·七下·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 椴树花开 尚书华 ①在长白山区，每当仲夏时节，碧绿如海的天然混交林间，会飘来一团团洁白的“云朵”.那“云朵”形态各异，连绵成片。从空中望去，宛如绿海中涌起的一簇簇浪花。 ②“椴树花开哟一片片白/养蜂的哥哥进山来/肩挑蜂箱颤悠悠/踏香寻蜜云天外……”歌声从远方山巅一座瞭望塔中飞出，携着缕缕芬芳，在浩瀚林海中悠悠飞翔。唱歌的人是护林员老逄（páng）。几十年了，每到此时他就唱这首歌，像是在传递一种信号，告诉人们：椴树花开了。 ③老逄学会唱这首歌时才二十岁出头。当年林业局文工团来林场演出，有位女演员演唱了这首歌，他听着好听，就跟人家要了词曲。再请学校的音乐老师教他，只用三个晚上就学会了。 ④老逄的工作岗位就在山巅上那座高高的防火瞭望塔上。一副望远镜，一部报话机，一本工作日志。几十年斗转星移，他就在这里默默守望。每当他站在塔上，俯瞰脚下碧波荡漾的万顷林海时，就会情不自禁地哼唱起歌曲。 ⑤刚参加工作时，他被分配在林场小工队，是一名采伐油锯手。一天，场长找他谈话，问他愿不愿意当防火护林员。说老护林员要退休了，得找个接替他的人。这个工作有三点必须做到：一要责任心强；二要耐得住寂寞；三是每天上下班得走二十多公里山路。他听了，一口答应，很快就到了新岗位。 ⑥起初，他觉得这项工作特别有意思。每天站在瞭望塔上，朝迎旭日，晚送夕阳，近观草木青翠，远望山峦叠嶂，时见瘴狍出没，偶间鹿鸣呦呦。可时间一久，他才发现完全不是这么回事。枯燥寂寞渐渐袭来，让人难忍。这时他才意识到这项工作的不简单，才明白，场里那些跟他年龄相仿的年轻人，为什么不愿来这个岗位。 ⑦就在老逄来当护林员的第二年，也是在椴树花开的时候，一天下班往家走的路上，他看见一对夫妻在小火车道旁忙着搬运放置蜂箱。一个人在山上寂寞久了，见着人就想主动搭讪。 ⑧“你们是从哪里来的?” ⑨“江苏。” ⑩“为了赶椴树花季? ” ⑪“可不是吗?就这么二十多天，一耽误就是一年。” ⑫老逄上下班都从这里路过，从此每天都跟他们聊上几句。日子久了，便成了朋友。得知那男的姓佟，夫妻俩有一个儿子，在老家让奶奶带着。 ⑬老逄常从家里带点自产的蔬菜送给他们。他们也会把舍不得吃的家乡士特产送给老逢。一来二去，彼此的交往越来越深。 ⑭老逄问老佟：“南方一年四季，什么时候都有花开，你为啥非要千里迢迢跑到东北来，赶这茬椴树花呢?” ⑮老佟说：“因为长白山的椴树蜜稀少，珍贵，营养价值高，值钱。” ⑯可江苏到这几千公里，火车汽车倒来倒去，收入够得上折腾吗? ⑰“够得上。不然，我们就不来了。” ⑱那些年，老佟夫妇像候鸟一样如期而来。来时给老逄捎些稀罕的土特产：返时老逄送他们些自己采的蘑菇、松子。 ⑲可是，随着天然林的不断砍伐减少，老佟夫妇有些年没来了。问其原因，说是椴树少了。树少花就少，花少蜜就少，不够折腾了。这让老逄很难过。不只是因为老朋友不能如期见面，更为椴树的逐年减少而焦虑。他清楚，椴树是稀有树种，在森林生态中价值独特。 ⑳后来，有好消息传来。国家实施天然林保护工程之后，次生林迅速成长，椴树渐渐又繁茂起来。每逢仲夏，盛开的椴树花又如同朵朵白云，在苍翠的绿海间随风飘荡。 ㉑在老逄临退休的前三年，还是在椴树花开的时节，老佟回来了。这次他没带媳妇，是儿子开着拉蜂箱的卡车陪他来的。老逄问，椴树蜜市场行情怎么样?老佟说，好着呢。最纯的椴树蜜出口一斤能卖五十多元，真正的好货供不应求。 ㉒老逄退休了，他在防火护林员的岗位上干了三十四年，所分管的片区没有发生过一次火灾。他把一生最美好的时光都献给了这片他心爱的山林。 ㉓老逄退休时，老佟对他说，只要有椴树开花，我就会再来。来看你，看你曾经保护过的这片山林，咱老哥俩一同去采集最纯最好的椴树蜜…… （选自《人民日报文艺》） 10．【内容感知】阅读文章，在空格中填出老逄的有关事迹。 _____________→结识佟姓夫妇→与佟姓夫妇成为好友→_____________。 11．【语言赏析】请从下面两个句子中任选一句，按要求进行赏析。 （1）每当他站在塔上，俯瞰脚下碧波荡漾的万顷林海时，就会情不自禁地哼唱起歌曲。（请赏析加点词的精妙之处） （2）每逢仲夏，盛开的椴树花又如同朵朵白云，在苍翠的绿海间随风飘荡。（请从修辞手法的角度） 12．【人物形象】结合文章内容，说说老逄是个怎样的人？ 13.【标题解读】文章以“椴树花开”为题有什么妙处？ 14.【记叙顺序】文章第③段运用了怎样的记叙顺序?有什么作用？ 【答案】 10．成为护林员 与老佟约定再相聚 11．①“情不自禁”指不能控制住自己的感情，这里生动形象地写出了老逄默默守护万顷林海时哼唱起歌曲的情形，体现了老逄积极乐观的生活态度。 ②运用比喻的修辞手法，把盛开的椴树花比作朵朵白云，生动形象地写出了实施“天然林保护工程“后椴树花盛放的姿态和洁白的色彩。 12．①聪明，富有生活情趣：老逄用三个晚上学会自己喜欢的歌曲，在观赏风景时不停哼唱；②甘于寂寞，责任心强，意志坚定：做护林员时能克服枯燥寂寞，坚守岗位至退休，在岗期间没有发生一次火灾；③热情善良：结识佟姓夫妇后从家里带自产蔬菜给他们。 13.①“椴树花开”贯穿全文，充当文章线索，老逄与老佟夫妇的友谊是因椴树花开而开始的。②“椴数花开”富有诗意，吸引读者的阅读兴趣。③一语双关，既指老逄守护的万顷椴树花开，又象征实施“天然林保护工程”后保护椴树所取得的成效。④暗示文章主旨，体现了作者对以老逄为缩影的护林员这一群体的敬佩与赞美。（两点即可） 14.插叙。①承接上文，交代了老逄学歌的起因和过程，通过写老逄唱这首歌时间之久，侧面表现出老逄在林场工作时间之久；②为下文老逄成为护林员的故事做铺垫；③使文章情节富于变化，避免平铺直叙。 【解析】10．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“结识佟姓夫妇”对应第⑦段，“与佟姓夫妇成为好友”对应第⑫至⑱段。 第一空，由第⑤段“刚参加工作时，他被分配在林场小工队，是一名采伐油锯手。一天，场长找他谈话，问他愿不愿意当防火护林员。说老护林员要退休了，得找个接替他的人。这个工作有三点必须做到：一要责任心强；二要耐得住寂寞；三是每天上下班得走二十多公里山路。他听了，一口答应，很快就到了新岗位”可知，老逄从采伐油锯手成为护林员； 第二空，由第㉓段“老逄退休时，老佟对他说，只要有椴树开花，我就会再来。来看你，看你曾经保护过的这片山林，咱老哥俩一同去采集最纯最好的椴树蜜……”可知，老逄退休时与老佟约定再相聚。 11．本题考查词句的赏析。 （1）由第④段“老逄的工作岗位就在山巅上那座高高的防火瞭望塔上。一副望远镜，一部报话机，一本工作日志。几十年斗转星移，他就在这里默默守望。每当他站在塔上，俯瞰脚下碧波荡漾的万顷林海时，就会情不自禁地哼唱起歌曲”可知，“情不自禁”指感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。这里生动形象地展现出老逄在看到脚下美丽的万顷林海时，内心的喜悦和热爱之情难以抑制，从而不由自主地哼唱起歌曲，体现了他对这份工作和这片山林的深厚情感，也反映出他积极乐观的生活态度。 （2）由“盛开的椴树花又如同朵朵白云”可知，运用比喻的修辞手法，将盛开的椴树花比作朵朵白云，形象地描绘出椴树花洁白、轻盈、随风飘动的姿态，再结合第⑳段“后来，有好消息传来。国家实施天然林保护工程之后，次生林迅速成长，椴树渐渐又繁茂起来”可知，这样生动地展现出椴树花的美丽和数量之多，同时也突出了其洁白的色彩，给人以鲜明的视觉感受。 12．本题考查人物形象分析。 由第③段“当年林业局文工团来林场演出，有位女演员演唱了这首歌，他听着好听，就跟人家要了词曲。再请学校的音乐老师教他，只用三个晚上就学会了”可知，老逄聪明好学，对喜欢的事物能够快速掌握，富有生活情趣； 由第④段“老逄的工作岗位就在山巅上那座高高的防火瞭望塔上。几十年斗转星移，他就在这里默默守望。每当他站在塔上，俯瞰脚下碧波荡漾的万顷林海时，就会情不自禁地哼唱起歌曲”可知，他能在艰苦寂寞的岗位上坚持多年，体现了他甘于寂寞； 由第⑥段“可时间一久，他才发现完全不是这么回事。枯燥寂寞渐渐袭来，让人难忍。这时他才意识到这项工作的不简单，才明白，场里那些跟他年龄相仿的年轻人，为什么不愿来这个岗位”以及第㉒段“老逄退休了，他在防火护林员的岗位上干了三十四年，所分管的片区没有发生过一次火灾”可知，老逄克服了工作中的困难，出色地完成了护林任务，意志坚定，责任心强； 由第⑬段“老逄常从家里带点自产的蔬菜送给他们”可以看出，结识佟姓夫妇后，老逄从家里带自产蔬菜给他们，热情善良，主动关心他人。 13.本题考查标题作用分析。 由第②段“‘椴树花开哟一片片白/养蜂的哥哥进山来/肩挑蜂箱颤悠悠/踏香寻蜜云天外……’歌声从远方山巅一座瞭望塔中飞出，携着缕缕芬芳，在浩瀚林海中悠悠飞翔。唱歌的人是护林员老逄（páng）。几十年了，每到此时他就唱这首歌，像是在传递一种信号，告诉人们：椴树花开了”可知，“椴树花开”是文章的开篇，引出了下文的故事，再结合第⑦段“就在老逄来当护林员的第二年，也是在椴树花开的时候，一天下班往家走的路上，他看见一对夫妻在小火车道旁忙着搬运放置蜂箱。一个人在山上寂寞久了，见着人就想主动搭讪”可知，老逄与老佟夫妇的友谊是因椴树花开而开始的，“椴树花开”是文章线索，贯穿全文； “椴树花开”这个标题富有诗意，椴树花开意味着什么？从而能吸引读者的阅读兴趣； 由第⑳段“后来，有好消息传来。国家实施天然林保护工程之后，次生林迅速成长，椴树渐渐又繁茂起来。每逢仲夏，盛开的椴树花又如同朵朵白云，在苍翠的绿海间随风飘荡”可知，“椴树花开”一语双关，既指老逄守护的椴树开花的自然景象，又象征着实施“天然林保护工程”后保护椴树所取得的成效； 由第㉒段“老逢退休了，他在防火护林员的岗位上干了三十四年，所分管的片区没有发生过一次火灾。他把一生最美好的时光都献给了这片他心爱的山林”可知，文中老逄几十年如一日坚守护林岗位，最终迎来椴树繁茂花开，故“椴树花开”暗示了文章主旨，体现了作者对像老逄这样默默守护山林的护林员的敬佩与赞美。 14.本题考查插叙及作用分析。 由第③段“老逄学会唱这首歌时才二十岁出头。当年……”可知，这是回忆往事，是插叙。 由第③段“当年林业局文工团来林场演出，有位女演员演唱了这首歌，他听着好听，就跟人家要了词曲。再请学校的音乐老师教他，只用三个晚上就学会了”可知，这段插叙承接了上文老逄唱歌这一情节，交代了老逄学歌的起因和过程。从“学会唱这首歌时才二十岁出头”以及第㉒段“老逢退休了，他在防火护林员的岗位上干了三十四年”可知，侧面表现出老逄在林场工作时间之久。同时，这段回忆为下文讲述老逄成为护林员的经历做了铺垫。 另外，这种插叙的方式让文章情节不再单一，变得更加丰富多样，避免了一味按时间顺序叙述的平淡和单调。 四、（23-24·七下·海南儋州·期末）阅读下面的记叙文，按要求完成下面小题。   花边饺子的母爱 肖复兴 ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。 ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 ④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” ⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。 ⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” ⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ ⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 15.【内容感知】文中讲述了几件事？请简要概述。   16.【语言赏析】品读文章第⑦段中画横线的句子，从修辞的角度做简要赏析。   饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。 17.【写法评析】简析选文第③段在文中的作用。   18.【语意理解】第⑨段里加点词语“花招”是贬义词吗，结合语境，说说你的理解。   19.小小的花边饺子里，凝聚着浓浓的母爱。请说说你的生活中亲身经历或者看到的展现母爱的生活小细节。   【答案】 15.第一 件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。 16.“如一尾尾小银鱼”使用子比喻，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣。 17.过渡段，承接上文，启示下文。 18.“花招”一般指欺骗人的狡猾手段。此处的“花招”不含贬义，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号的巧妙方法。 19.示例一：早上起来。母亲会为我提前倒一杯热水，等我起床了，就能喝到一杯温水。 【解析】15.本题考查情节的概括。 根据第②段“一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：‘来，妈教你们包花边饺！’我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝”可知，小时候妈妈通过包花边饺的方式，让“我”和弟弟吃到肉馅饺子，而我们却不知道这是妈妈的小妙招。概括为：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子。 根据第⑥段“那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：‘今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！’”以及第⑧段“热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：‘哟！我真的吃到了！’我说：‘要不怎么说您有福气呢？’妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”可知，长大后“我”在妈妈生日这天，包了一个带糖馅的花边饺，并让妈妈吃到了这个饺子，给了妈妈一个惊喜。概括为：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。 16.本题考查句子赏析。 画线句“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”中，作者将饺子比作一尾尾小银鱼，运用了比喻的修辞手法。从形态上来看，饺子在水中上下翻滚的样子与小银鱼游动的姿态相似，这个比喻非常形象地描绘出了饺子在锅中的动态，让读者能够直观地想象出饺子的形状和动作。此外，“一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾”的描写，也使得整个画面充满了活力和生机，展现出煮饺子时的热闹场景。“充满生趣”一词则进一步强调了这种欢快的氛围，使读者能够感受到作者对这一场景的喜爱和愉悦之情。 17.本题考查段落的作用。 第③段“那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆”，承接了上文第②段“我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝”的内容，对上文小时候妈妈包花边饺让“我”和弟弟吃肉馅饺子的回忆进行了总结和概括，表明妈妈的花边饺给“我”和弟弟带来了难忘的记忆。 “但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒”则引出了下文第④段“自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了”以及后续作者为母亲包饺子的情节。说明随着作者长大成人，做了父亲后，他对母亲的爱和母亲的付出有了更深刻的理解和感悟，这些记忆才变得更加清晰，从而为下文作者关心母亲、为母亲包饺子等叙事做了铺垫。综上所述，第③段在文中起到了承上启下的过渡作用。 18.本题考查词语理解。 在第⑨段中，“她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺”这句话中提到了“花招”一词。通常情况下，“花招”这个词可能会带有一些贬义，让人联想到欺骗人的狡猾手段。联系第②段“我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝”可知，母亲曾经用包花边饺的方式，将肉馅的饺子都捏上花边，让“我”和弟弟吃到肉馅饺子，这里的“花招”是一种充满爱意的举动。在第⑨段中，作者用糖馅包了一个有记号的花边饺，是为了让母亲能够吃到这个特殊的饺子，给母亲一个惊喜，表达对母亲的关爱。联系第⑧段“热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：‘哟！我真的吃到了！’我说：‘要不怎么说您有福气呢？’妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”可知，母亲吃到糖馅饺子时的开心和惊喜，说明了作者的这个“花招”达到了预期的效果，让母亲感受到了幸福和温暖。因此，此处的“花招”不含贬义，是指作者为了让母亲开心而采取的一种巧妙的方法，它体现了作者对母亲的爱和孝心，就像母亲曾经对“我”和弟弟的爱一样。 19.本题考查语言表达。 首先理解题目要求，明确要讲述展现母爱的生活小细节。接着，回忆自己的生活经历或者观察到的他人的生活场景，筛选出与母爱相关的细节。在描述细节时，要具体、生动，能够体现出母亲对孩子的关爱、付出和牺牲。可以适当阐述这些细节对自己的感受和影响，以增强回答的感染力。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：每次我做作业到很晚，母亲都会默默地陪在我身边，为我准备水果和点心，还会时不时地提醒我注意休息，不要太累。 一、（24-25·七下·海南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 板凳狗和它的一朵小黄花 金波 ①板凳狗每天都去郊外的湖边散步，一年四季从不间断。 ②这是一个秋天的早晨，他来到湖边，看见一丛黄色的小花，便俯下身来闻一闻，很香。第二天，他又来到湖边，发现那一丛花不见了。“花儿哪里去了？”他自言自语地说。这时，有一个很柔弱的声音传过来：“是让几个孩子摘走了，都摘走了。”板凳狗俯下身来找一找，发现在原来开满黄花的地方，有一朵很小很小的花还留在那儿。 ③“你怎么没有被摘走呀？” ④“我太小，不起眼儿，他们看不上我。” ⑤那一天板凳狗感到很不安，晚上很久都没睡着。 ⑥第三天，他又来到湖边，刚刚走近那朵小黄花，她就高兴地喊了起来：“你好，板凳狗！你看我是不是长大了一些？”板凳狗仔细看了看，看不出她有什么变化，但他还是鼓励她：“你长大了一点点。”小黄花很高兴，把身子扭一扭，像跳草裙舞。可是，她忽然又有些担心了：“我长大了，如果也被摘走了，怎么办？”是啊，板凳狗也担心起来。那天，他一直陪着小黄花，天上的星星都出来了，才和她告别。 ⑦又一天的早晨，当板凳狗再见到小黄花时，发现她真的长大了。“啊，小黄花，你真的长大了。我要好好保护你，不让别人把你摘走。”小黄花马上叫他一声“板凳狗哥哥”，惊喜地问他：“你真的能保护我吗？”板凳狗点点头，就静静地卧在小黄花身边守护着她。“你为什么叫板凳狗呢？”小黄花好奇地问，“是因为你长得像一条小板凳吗？”他不知道该怎么回答。他卧在小黄花身边，静静地欣赏着她，看得小黄花羞答答的。看着看着，板凳狗忽然也提出一个问题：“你为什么不长一些刺呢？谁要摘你，你就扎他！”“你说什么呀，我为什么要扎别人呢，”小黄花觉得奇怪，“我只希望有人欣赏我，别伤害我，就像你一样。”板凳狗听了，很为自己提出这样愚蠢的问题不好意思。 ⑧这时候，从小树林里跑出来一只兔子，他想尝尝这朵娇嫩的小花。板凳狗大喝一声：“兔子，你是不是想摘花？”小兔子吓得四条腿直哆嗦：“啊，不是，不是。”说完，掉头就跑走了。那天板凳狗又陪小黄花一直到月亮升起来。 ⑨从那天开始，每天天一亮，板凳狗就来守护着小黄花，天黑了，才回家。 ⑩有一天，来了一位老爷爷和一位老奶奶。他们俩眼神不那么好。老爷爷问老奶奶：“你看那是一朵小黄花吗？”老奶奶说：“我也看不大清楚。那儿倒有条小板凳，咱们先坐下，仔细看看吧！”说着，就双双坐在板凳狗身上了。“哎呀，还真是一朵小黄花呀！”老爷爷惊喜地叫了一声。“你可不许摘她呀！”老奶奶叮嘱了一句。他们仔细欣赏着，谁也不说话。“哎呀，这小板凳真柔软，就像沙发一样。”老奶奶先夸了一句。“是呀，这小板凳越坐越暖和。”老爷爷也夸了一句。板凳狗忍不住了，说：“我不是小板凳，我是板凳狗。”老爷爷老奶奶赶紧站起来，直道歉。板凳狗说：“别客气，请坐请坐，我愿意让您二老坐在我身上欣赏这朵小花。”他们从没见过这么好的狗，于是每天都给板凳狗带来一根骨头、两条香肠、三片面包。 ⑪从那天开始，板凳狗每天让老爷爷老奶奶坐在自己的身上，舒舒服服地一起欣赏小黄花。 ⑫天气越来越冷了，小黄花要凋谢了。她说：“谢谢你们这么爱我，等我的花谢了，我还有礼物送给你们。” ⑬秋天来了，小黄花虽然凋谢了，但他们还是每天来看她，守护着她枯萎的花。渐渐地，他们发现小黄花结出了毛茸茸的种子。 ⑭老爷爷说：“这就是她送给我们的礼物啊！” ⑮那天，老爷爷采下了小黄花的种子，分成了两包，送给板凳狗一包，自己留下一包。 ⑯老奶奶嘱咐它：“别忘了明年我们一起来这里种花呀！” 1．根据全文，板凳狗对小黄花的思想行为经历了哪几个阶段？ 发现小黄花——担心小黄花——( )——( )——珍藏小黄花 2．请从修辞的角度，赏析文中第⑥段画线句子。 小黄花很高兴，把身子扭一扭，像跳草裙舞。 3．第⑦段划线句子“你为什么不长一些刺呢？谁要摘你，你就扎他！”对于板凳狗的这个提议，小黄花接受了吗？从中你看出小黄花具有怎样的品质？ 4．对于这篇童话的主题，有以下几种观点。请结合文意，谈谈你的看法。（可以选择以下观点论述，也可以谈自己不同的见解） ①做人要全心付出，不求回报。 ②爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱。 ③做人要懂得感恩。 【答案】 1．守护小黄花 共赏小黄花 2．拟人，比喻，形象写出了小黄花开放时动态的美，表现了小黄花听到板凳狗的鼓励后高兴、喜悦的心理。 3．没有接受。小黄花只愿奉献自己的美丽，不愿伤害别人，从中看出小黄花善良、纯洁的美好心灵。 4．示例：我认为这篇童话表现了“爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱”的主题。文中板凳狗和老爷爷老奶奶守护小黄花，板凳狗请老爷爷老奶奶坐，老爷爷老奶奶给板凳狗带吃的，秋天来了，小黄花结出了种子，作为礼物，送一包给板凳狗，送一包给老爷爷。他们的故事很好地表现了“爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱”的主题。 【解析】这篇文章通过板凳狗和小黄花之间的互动，揭示了友谊、爱与守护的重要性。板凳狗通过对小黄花的关注，从初识到担忧，再到守护与珍藏，表现出对小黄花的关爱和珍惜。小黄花则表现出勇敢绽放与纯真待人的态度。全文通过细腻的描写和生动的情节，赋予板凳狗和小黄花拟人化的特征，传达了守护与爱的力量，以及由此获得的感恩与回报，启发读者对人与自然的和谐关系进行反思。 1．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“发现小黄花”对应第②段，“担心小黄花”对应第⑥段，“珍藏小黄花”对应第⑮段。 第一空，根据第⑦段“板凳狗点点头，就静静地卧在小黄花身边守护着她”，⑨段“从那天开始，每天天一亮，板凳狗就来守护着小黄花，天黑了，才回家”可得：守护小黄花； 第二空，根据第⑪段“从那天开始，板凳狗每天让老爷爷老奶奶坐在自己的身上，舒舒服服地一起欣赏小黄花”可得：共赏小黄花； 2．本题考查句子赏析。 “小黄花很高兴，把身子扭一扭，像跳草裙舞”将小黄花的花瓣比作草裙，运用了比喻的修辞手法；赋予小黄花以人的情态（高兴、扭一扭），运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小黄花开放时的美丽；联系第⑥段“板凳狗仔细看了看，看不出她有什么变化，但他还是鼓励她：‘你长大了一点点。’”可知，此句也表现出小黄花听到板凳狗对自己的夸赞时的欣喜。 3．本题考查分析人物形象。解答此题的关键是了解课文内容，找出描写人物的语句，然后来分析人物形象即可。 结合⑦段“你说什么呀，我为什么要扎别人呢”“我只希望有人欣赏我，别伤害我，就像你一样”可知小黄花没有接受板凳狗的这个提议。由此我们可以看出，小黄花只愿奉献自己的美丽，尽情绽放，为了让别人能够静心欣赏，不会伤害别人，也不设防，从中看出小黄花善良、纯洁、全心付出，真诚的美好心灵。 4．本题考查阅读启示。题目给出了关于童话主题的几种观点，要求结合文意谈谈自己的看法，既可以选择给定观点论述，也可以提出不同见解。这就需要我们深入理解文章内容，找到能支撑各观点的情节和细节，通过对这些内容的分析来阐述自己对主题的理解。 若选择 “做人要全心付出，不求回报”，需从文中找出板凳狗为小黄花付出的具体行为，分析其付出过程中是否没有考虑回报的因素，以此来论证该观点与文意的契合度。 若选择 “爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱”，要梳理板凳狗对小黄花的爱以及小黄花对板凳狗的情感回应，还有老爷爷、老奶奶与板凳狗、小黄花之间相互的关爱表现，从而说明爱是相互的这一主题。 若选择 “做人要懂得感恩”，需找出小黄花、板凳狗、老爷爷和老奶奶之间体现感恩的情节，如谁对谁的感恩行为，以及这些感恩行为对情节发展和主题表达的作用。 若提出自己不同的见解，要先明确阐述自己的观点，然后从文中找到能够支持该观点的具体事例，有条理地进行分析论证。 示例1：观点：做人要全心付出，不求回报。根据文中第⑥段“那天，他一直陪着小黄花，天上的星星都出来了，才和她告别”，第⑦段“板凳狗点点头，就静静地卧在小黄花身边守护着她”，以及第⑨段“从那天开始，每天天一亮，板凳狗就来守护着小黄花，天黑了，才回家”可知，板凳狗为了保护小黄花不被摘走，花费了大量的时间和精力陪伴守护着小黄花。在这个过程中，板凳狗没有想过从小黄花那里得到什么好处，只是单纯地想要保护小黄花，这体现了板凳狗全心付出，不求回报的精神，所以可以说这篇童话传达了做人要全心付出，不求回报的主题。 示例2：观点：爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱。从文中第⑦段“‘我要好好保护你，不让别人把你摘走。’小黄花马上叫他一声‘板凳狗哥哥’”可以看出，板凳狗对小黄花表达了保护的爱，小黄花也以亲切的称呼回应了板凳狗的爱。同时，第⑩段中“他们从没见过这么好的狗，于是每天都给板凳狗带来一根骨头、两条香肠、三片面包”，因为板凳狗愿意让老爷爷老奶奶坐在自己身上欣赏小黄花，老爷爷老奶奶感受到了这份爱，所以用食物来表达对板凳狗的喜爱和感激。这表明在童话中，无论是板凳狗与小黄花之间，还是板凳狗与老爷爷老奶奶之间，爱都是相互的，你付出爱也会收获爱，体现了爱是相互的这一主题。 示例3：观点：做人要懂得感恩。文中第⑫段“小黄花说：‘谢谢你们这么爱我，等我的花谢了，我还有礼物送给你们。’”，小黄花对板凳狗以及老爷爷老奶奶的关爱表示感谢，并准备以结出的种子作为礼物送给他们，这体现了小黄花的感恩之心。另外，第⑩段中“板凳狗说：‘别客气，请坐请坐，我愿意让您二老坐在我身上欣赏这朵小花。’”以及老爷爷老奶奶每天给板凳狗带来食物，板凳狗接受他们的食物并愿意继续让他们坐在自己身上，双方都对彼此的付出表示了认可和感恩。这些情节都突出了做人要懂得感恩的主题。 二、（24-25·七下·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 中国不亡，有我！ 齐邦媛 ①抗战爆发后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛流离半个中国，从南京来到重庆。一九三八年十一月的一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年，我成长为一个健康的人，心智发展，奠立了一生积极向上的性格。 ②日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。数年间，天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名学生。卢沟桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。 ③张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，有一百八十几公分，体型又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。 ④在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。 ⑤张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。一八九四年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没。一年后，他被派到“通济轮”上见习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。 ⑥这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到急情无知的一般民众，既无纪律和敬业精神也不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军，一心办教育，一九〇八年，创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身。 ⑦更令人意外的是，一九一七年他已四十一岁，竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念。回国后，他创设了南开大学。抗战之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了南开。之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。 ⑧自他从事教育到一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励“中国不亡，有我！”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！为了庆贺他七十岁之成就，胡适和十一位美国学者合撰《另有表现的中国》一书，书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满了高瞻远瞩的理想。 ⑨张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱。南开的学生都必须住校，在他想，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费。他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。 （节选自《巨流河》，略有删改） 5．根据时间顺序梳理张伯苓校长的主要办学经历。 （1）______→美国回国后，创设南开大学→（2）______→抗战期间，南开大学与北大、清华合为西南联大 6．从抒情的方式上，比较下面两个句子。 （1）中国不亡，有我！ （2）张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。 7．文中说“在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象”，请结合具体内容说说你对“温暖”的理解。 8．请你联系当下的生活实际，谈谈你对文章标题的理解。 【答案】 5．1908年创建天津南开中学 1936年到重庆觅地建立南开中学分校 6．第（1）句是直接抒情，是张伯苓教育救国理想的体现。第（2）句是间接抒情，在议论中饱含对张伯苓校长的敬仰之情。 7．在艰难的求学生活中，张校长对“我们”的照顾细致周到；无论国家民族处于何种境地，张校长和他的故事总是给“我”勇气和力量，让我坚信中国不会亡。 8．张伯苓校长和他的学生坚信“中国不会亡”，这是“南开精神”对后人永恒不灭的激励。作为学生，要有民族归属感和担当精神，这是最好的爱国方式。 【解析】这篇回忆性散文以“中国不亡，有我！”为精神内核，通过南开中学的办学历程，展现了张伯苓校长教育救国的赤子情怀。作者采用时空交错的叙事结构，将个人成长记忆与民族命运紧密相连。细节描写尤为动人，如“国帜三易”的刺痛、“摸一摸头”的温情，使爱国精神具象化。语言质朴却饱含深情，既有历史厚重感，又充满人性温度，成功塑造了一位教育家的精神丰碑。 5．本题考查文章内容理解和概括。 第（1）空：根据文章第⑥段“他毅然决然离开海军，一心办教育，一九〇八年，创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身”的内容可知，张伯苓在离开海军后专注于教育事业，于1908年创办了天津南开中学，据此得知，此处应填“1908年创建天津南开中学”。 第（2）空：根据文章第②段“校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名学生”的内容可知，张伯苓预判到战争局势，在1936年前往重庆建立了南开中学分校，据此得知，此处应填“1936年到重庆觅地建立南开中学分校”。 6．本题考查抒情方法。 （1）根据文章第⑧段“自他从事教育到一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励‘中国不亡，有我！’的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！”的内容可知，这句话是张伯苓校长在演讲中直接发出的呐喊，直白地表达了他对国家存续的坚定信念和以己之力救国的决心，属于直接抒发情感，据此得知，该句是直接抒情，是张伯苓教育救国理想的体现。 （2）根据文章第③段“张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里‘巍巍我南开精神’的化身”的内容可知，这句话先对张伯苓校长的精神品质进行评价（“创业立世全靠坚强的爱国精神”），再将他比作“南开精神”的化身（引用校歌“巍巍我南开精神”），并非直接抒发情感，而是在对校长的议论和评价中，自然流露出对他的敬仰之情，据此得知，该句是间接抒情，在议论中饱含对张伯苓校长的敬仰之情。 7．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑨段“在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱”的内容可知，在抗战时期艰难的环境中，张校长像长辈一样关心学生的生活细节，这种细致的关怀让“我”感受到温暖，据此得知，这是生活上的关怀带来的温暖。 根据文章第③段“不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡”以及第④段“在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆”的内容可知，面对战争带来的沮丧和恐惧，张校长的坚定态度和他讲述的故事，给了“我”精神上的勇气和力量，让“我”在困境中依然能感受到希望，据此得知，这是精神上的支撑带来的温暖。 8．本题考查标题含义的理解。 文章标题“中国不亡，有我！”凝聚着张伯苓校长的爱国精神与担当意识，其内涵在当下仍有深刻意义。 从精神传承来看： 根据文章第⑧段“张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励‘中国不亡，有我！’的志气，宣扬教育救国的理想”以及第⑨段“他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭”的内容可知，“中国不亡，有我！”是张伯苓校长对青年的激励，这种精神成为“南开精神”的重要部分，并被学生们代代传承。据此得知，这一标题承载的是危难时期中国人的信念与担当，而这种精神在当下依然需要延续。 联系当下生活实际来看： 如今虽无战争硝烟，但国家发展仍面临科技攻关、文化传承等诸多挑战。作为学生，我们虽不必像抗战时期的青年那样直面炮火，但“中国不亡，有我！”所蕴含的“担当”意识仍需践行——比如认真学习知识，为未来参与国家建设积累能力；关注社会发展，在力所能及的范围内承担责任（如参与志愿服务、传承传统文化等）。这正是对标题精神的当代诠释：无论时代背景如何，每个个体都要有担当精神，以“有我”的姿态为国家贡献力量，国家便能持续发展进步。 综上，标题“中国不亡，有我！”不仅是抗战时期的精神旗帜，更启示当下的我们：以个体的担当汇聚成国家的力量，这是爱国精神的具体体现，也是民族发展的根基。 三、（23-24·七下·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 最温暖的一片阳光 ①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。其实她也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候。 ②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。 ③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。 ④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白得像天上的一片云。 ⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。 ⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。 ⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光…… 9．请用简洁的语言概括文中主要写了哪几件体现母爱的事？ ①母亲每天上午给我打电话；②____________；③母亲拒绝与我同住，不想麻烦我们；④____________。 10．请从下面两个句子中任选一句，从描写方法或字词运用的角度简要赏析。 （1）她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。（从人物描写方法的角度赏析） （2）那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白得像天上的一片云。（结合语境，赏析句中加点的词语） 11．文章结尾一段再次写“每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候”，有何作用？ 12．文章以“最温暖的一片阳光”为题目有什么好处？ 13．这篇文章描写了一位怎样的母亲？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 9．母亲不辞辛苦给我送来蒸菜； 母亲愿意代替我苍老、生病。 10．①这句话运用了外貌描写手法，写出了母亲着急赶来给“我”送蒸菜时的样子，表现了母亲对“我”无微不至的关爱。 ②洗，是“冲洗”的意思，在这里是指母亲随着时光的流逝慢慢变老，巧用动词，生动传神地写出了岁月的无情以及“我”的伤感。 11．照应开头，渲染母女情深犹如早上的太阳一般，再次点题，深化中心。 12．用比喻的修辞手法，把母亲比作阳光，生动形象地写出了母亲对“我”无微不至的关爱，抒发了“我”对母亲的感激之情，能吸引读者的阅读兴趣。 13．文章描写了一位理解、呵护，处处为女儿着想的伟大的母亲。表达了作者对母亲无比感激之情。 【解析】9．本题考查对故事情节的梳理和概括。 第一空，结合第②段“这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁”“小时候我很爱吃母亲做的这个菜”，第③段“可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意”可知，写的是母亲不辞辛苦地去采野生婆婆丁，做成蒸菜给“我”送来，这也表现了母亲对“我”的爱； 第二空，结合第⑥段，“她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲”，写母亲自己所说的话，她不希望“我”变老或生病，她甚至愿意代替“我”生病，替“我”老去，表现出母亲对“我”的爱之深。据此概括即可。 10．本题考查词句的赏析。 （1）“她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱”，此处运用了人物外貌描写手法，“脸上汗津津”“头发也有些凌乱” 这些外貌描写突出母亲着急给“我”送菜时样子。结合第②段“还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜”，第③段“我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然冒着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来”可知：“我”小时候我很爱吃母亲做的这个菜，母亲捡到这些菜以后就不辞劳苦将它做好，给“我”送来。母亲的脸上的汗和凌乱的头发，表现母亲为“我”送蒸菜一路上的艰苦与焦急。表现了母亲对“我”的疼爱。 （2）“那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白得像天上的一片云”，其中“洗”是冲洗的意思。表现母亲随着时光老去的样子。结合第④段“母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰”“她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的”，可知：那条长裙见证了母亲年轻的岁月，陪伴着母亲走过了岁月的长河，但现在，它依旧是那么新，母亲却老了，记不起许多事情，作者运用了对比手法，表现“我”为母亲的衰老而感到哀伤。“洗”字生动形象表现出岁月的无情和“我”的伤感。 11．本题考查句段作用。照应开头，渲染母女情深犹如早上的太阳一般，再次点题，深化中心。 结合第①段“但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候”，第⑦段“往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好”，可知：开头提及到母亲每天早上给“我”电话，后来“我”每天也给母亲电话，“每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候”这是照应开头。 “每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候”交代了“我”给母亲电话的时间。结合第⑦段“我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事”“我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光”，可知：“太阳”代表了温暖，表现母亲和“我”之间和谐的关系就如同太阳一般，让人温暖，深化文章主题。 12．本题考查标题作用的分析。 结合第⑦段“往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好”“我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光”可知：在作者眼里，母亲就如阳光一眼，让“我”倍感温暖和幸福，题目“最温暖的一片阳光”中的“阳光”指的就是母爱，运用比喻的方式，形象地表现母亲对“我”的关爱。文章以“最温暖的一片阳光”为题，既能形象地表现“母爱”的主旨，生动形象，又能吸引读者的阅读兴趣，并且与文末的内容照应。 13．本题考查赏析人物形象。文章描写了一位理解、呵护，处处为女儿着想的伟大的母亲，表达了作者对母亲无比感激之情。 结合第①段“其实她也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉”，可知：母亲每天给“我”电话就是为了知道“我”一切安好，表现母亲是个关爱子女的人。 结合第①段“有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息”，可知：“我”因工作忙挂掉母亲电话，母亲并不因此而生气，表现她是个理解子女的人。 结合第②段“母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜”，第③段“母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来的”可知：母亲为“我”做那些“我”喜欢吃的菜，考虑到“我”工作忙，她还不辞劳苦给“我”送菜。表现母亲是个善解人意的人。 结合第⑥段“她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲”可知：母亲最大的心愿是“我”健康生活，表现她处处为孩子着想。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $