精品解析：广东“六校联盟”2026届高三年级第五次联考语文试卷

广东 “六校联盟” 2026届高三年级第五次联考 语 文 命题：六校联盟 审题：六校联盟 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1. 答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。并用2B铅笔将对应的信息点涂黑，不按要求填涂的，答卷无效。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，只需将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 MOF材料是一种人工定制的 “分子建筑”，由金属离子或金属簇充当 “节点”，通过有机配体作为 “梁柱” 相互连接，构成规则有序的多孔晶体结构。研究人员可以选择不同的金属离子和有机分子，搭建出结构不同、性能相异的MOF材料，从而实现分子层面的空间设计。2025年诺贝尔化学奖，就颁发给了开发出金属有机框架（MOF）的三位科学家。 MOF材料的发展脉络，最早可追溯至18世纪初发现的颜料 “普鲁士蓝”。作为首个过渡金属配位聚合物实例，它是最早被人类发现的MOF材料雏形。1913年配位化学理论建立，首次从分子层面揭示了金属离子与配体间的键合本质。在此启发下，20世纪50年代，具有配位网络结构的晶体材料被发现，促进了配位聚合物研究的逐步兴起。只是，早期开发的这些配位晶体，还只是一种致密结构，缺乏具备实用价值的多孔性质。 1989年，有科学家成功搭建出具有金刚石型拓扑的三维晶体结构，这种晶体结构不仅具有较大的内部空腔，还展现出离子交换特性。随即，科学家们创造性提出 “节点”“桥联配体” 等重要概念，明确通过几何形状搭建可预测配位网络结构的 “分子建筑” 思路，为配位网络材料领域构建出具有普适性的初期理论体系。 1995年，科学家们首次提出了 “金属有机框架（MOF）” 术语。1997年，“柔性多孔晶体” 概念提出，颠覆了传统的气体吸附理论。1999年，里程碑式经典材料MOF-5构建成功，该材料的立方晶体结构在300℃高温下仍保持稳定，比表面积高达2900m²/g，这就意味着几克MOF-5就拥有一个足球场大的比表面积，多孔材料研究从此进入新时代。到了2002年，科学家系统提出了 “网格化学” 理论，建立起 “金属节点-有机配体” 的模块化组装规则，从而让化学家能够像 “搭积木” 一样精准定制材料的结构与性能。 从18世纪普鲁士蓝的偶然发现，到20世纪配位聚合物的发展，再到21世纪MOF材料的精准分子建筑，化学家们完成了一场跨越三百年的科学接力。如今，越来越多的科学家投入到MOF材料的理论及应用研究，MOF材料正逐渐从实验室走向产业，在储氢、碳捕集、传感、沙漠集水和能源转化等绿色科技领域展现出巨大潜力。 （摘编自李斌、钱国栋《分子建筑：2025年诺贝尔化学奖“金属—有机框架材料的开发”》） 材料二 随着全球低碳战略的深入推进和我国“双碳”目标的稳步落实，负碳技术已成为推动能源结构低碳化与工业绿色升级的核心路径。所谓负碳技术是指主动捕集、封存或转化二氧化碳的系统性技术体系，这些技术通过创造“负排放”，实现全生命周期净碳去除，为全球碳平衡提供关键支撑。 在负碳技术体系中，碳捕集、利用与封存技术（CCUS）正逐步取代单纯封存的传统技术。CCUS通过将二氧化碳转化为一氧化碳、甲酸、甲醇、乙烯、乙醇等高附加值化学品，可构建“捕集—转化—再利用”的碳循环体系，最终实现碳资源从“终端废弃物”向“循环原料”的转变，兼具环境与经济双重收益。 材料创新是贯穿整个CCUS体系的核心驱动力。高性能材料的孔道结构、表面化学环境与电子特性决定二氧化碳的吸附与转化行为，是实现“高效捕集—精准分离—定向转化”的基础。在此背景下，MOF材料在CO₂捕集与转化中展现出独特优势。 MOF材料凭借其可设计的有序晶体结构、多样化化学功能、超高比表面积以及可控孔道环境，为二氧化碳捕集提供了理想平台。通过调节金属中心路易斯酸性、引入胺基等极性官能团或开放金属位点，可显著增强MOF材料与二氧化碳分子的物理吸附与化学作用，从而提高吸附容量与选择性。 同时，MOF材料凭借其有序结构与化学可调特性，在电催化二氧化碳转化过程中也展现出独特优势。其周期性分布的金属节点可作为高密度、均匀的催化活性位点；有机配体的可调化学环境能够调节金属中心的电子态，从而优化反应中间体的吸附与脱附过程；丰富且连续的孔道结构，有利于反应物扩散以及产物传输。 MOF材料在二氧化碳捕集与电催化转化领域展现出广阔前景。尽管其在工程化应用上仍然面临结构稳定性不足、导电性低、产物选择性差与体系集成困难等挑战，但从系统层面看，构建“捕集—转化”一体化体系是未来负碳技术的重要趋势。通过在同一材料体系内实现二氧化碳吸附、活化与转化反应，可减少能耗与传质损失，MOF材料正展现出二氧化碳原位富集与转化同步进行的潜力，可显著降低能耗并提高转化率，进而为负碳技术的降本提效提供新思路。MOF材料不仅是材料创新的象征，更代表着人类迈向负碳能源文明的重要方向。 （摘编自吴秉政、钟发平《金属有机框架材料：开启负碳技术新时代》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. MOF材料的样态受金属离子和有机分子影响，其结构和性能可以通过研究人员定制。 B. MOF材料是指具有晶体结构的金属配位聚合物，最早的雏形就已是一种多孔晶体结构。 C. 材料创新贯穿整个CCUS体系，高性能材料的电子特性会影响二氧化碳的吸附与转化行为。 D. MOF材料在工程化应用中虽面临挑战，但在“捕集—转化”一体化体系中仍展现应用潜力。 2. 根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 发展负碳技术的核心路径，是能源结构低碳化与工业绿色升级。 B. CCUS区别于传统技术的关键，在于能够转化和利用二氧化碳。 C. 负碳技术的推进与应用，有利于全球环境改善及经济收益提升。 D. MOF材料以其材料优势，能形成对于二氧化碳的有效吸附和转化。 3. 下列对材料一的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一兼用“配位化学理论”等术语和“分子建筑”“搭积木”等形象化表达，强化了文章的文学抒情意味。 B. 材料一先解释MOF概念，再介绍结构、理论突破和应用前景，层次清晰，可见主要采用由原理到应用的逻辑顺序。 C. 材料一运用下定义、列数字等方法，说明MOF材料的概念、结构和性能，增强了文章的科学性和准确性。 D. 材料一与达尔文的《自然选择的证明》都涉及科学的概念、原理和发展过程，重心都在证明某一理论的正确性。 4. 请结合材料，概述MOF材料的主要特点。 5. 材料一中说MOF材料研发是“一场跨越三百年的科学接力”，这对科学研究有什么启示？请结合材料简要分析。 【答案】1. B 2. A 3. C 4. ①结构可定制：由金属离子和有机配体搭建，可实现分子层面空间设计，结构多样； ②多孔高比表面积：MOF-5比表面积可达2900m2/g，高温下结构稳定； ③功能可调：化学功能多样，孔道环境可控，可调节物理吸附与化学作用； ④应用潜力大：在储氢、碳捕集、能源转化等绿色科技领域应用前景广阔。 5. ①科学研究需要长期积累：MOF材料从18世纪雏形到21世纪精准定制，历经三百年数代科学家探索，科研是接续奋斗的过程，不能急于求成； ②基础理论是应用突破的前提：配位化学理论的建立、“节点”“桥联配体”等概念的提出、“网格化学”理论的构建，为MOF材料的研发奠定了理论基础，要重视基础理论研究； ③科学研究需要传承与创新：科学家在过往研究的基础上不断突破，从配位聚合物到MOF材料，在传承中迭代创新，推动领域发展； ④科研要面向实际应用：早期配位晶体缺乏实用多孔性，后续研究围绕提升性能、走向产业展开，科研要以解决实际问题为导向。 【解析】 【导语】两则材料以“科学接力”为脉络，勾勒出MOF从偶然发现到精准设计的三百年跨越，并将其置于负碳技术的前沿阵地。材料一侧重学术史梳理，彰显基础理论的层累之功；材料二则聚焦应用转化，展现材料创新对全球战略需求的回应。二者共同揭示：重大科学突破既需代际传承的深厚积淀，亦需面向现实的问题导向。 【1题详解】 B.“多孔晶体结构”错误。材料一指出，普鲁士蓝作为MOF材料的雏形，但早期配位晶体是“致密结构，缺乏具备实用价值的多孔性质”，并非多孔晶体结构。 故选B。 【2题详解】 A.“……是……”错误。材料二原文为“负碳技术已成为推动能源结构低碳化与工业绿色升级的核心路径”，选项说能源结构低碳化与工业绿色升级是发展负碳技术的核心路径，主宾颠倒。 故选A。 【3题详解】 A.“强化了文章的文学抒情意味”错误。本文是科普说明文，使用“分子建筑”“搭积木”等形象化表达是为了降低理解门槛，不是为了强化文学抒情意味。 B.“可见主要采用由原理到应用的逻辑顺序”错误。材料一是按照时间顺序介绍MOF材料三百年发展历程，不是“由原理到应用”的逻辑顺序。 D.“重心都在证明某一理论的正确性”错误。《自然选择的证明》重心是证明自然选择理论的正确性，材料一重心是介绍MOF材料的发展历程与应用价值，重心不是证明理论。 故选C。 【4题详解】 题干要求概括MOF材料主要特点，需结合材料一、二提炼。 由材料一“选择不同的金属离子和有机分子，搭建出结构不同、性能相异的MOF材料”，提炼“结构可定制”；结合MOF-5“比表面积高达2900m²/g”“在300℃高温下仍保持稳定”，提炼“多孔高比表面积、高温稳定”；依据材料二“可设计的有序晶体结构、多样化化学功能……可控孔道环境”“可显著增强MOF材料与二氧化碳分子的物理吸附与化学作用”，提炼“功能可调”；结合材料一“在储氢、碳捕集、传感、沙漠集水和能源转化等绿色科技领域展现出巨大潜力”，提炼“应用潜力大”。 【5题详解】 审题拆解：明确题干核心要求：需要从MOF材料“跨越三百年的科学接力”的研发历程中，提炼对科学研究的启示，而非仅梳理MOF的发展过程。 定位梳理：回到材料一，梳理MOF从18世纪雏形发现，到20世纪理论体系逐步建立，再到21世纪实现精准定制的完整发展脉络，明确“接力”的本质是一代代研究者接续推进研究。 提炼要点：由材料一MOF从18世纪普鲁士蓝雏形，到21世纪精准定制，历经数代科学家探索，得出“科研需长期积累、接续奋斗”；从配位化学、网格化学等理论的支撑作用，得出“重视基础理论研究”；由科学家在过往研究基础上突破创新，得出“科研需传承与创新结合”；从早期配位晶体缺乏实用性，后续向产业应用发展，得出“科研要面向实际应用”。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 线条之美 梁衡 我第一次对线条感兴趣，是有人送我一个细长的瓶子，里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁，并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉，就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净，让你觉得是窗前的月光，空明如水；或是草原深处的歌声，直飘来你的心底。我神魂颠倒，在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头，常会忍不住抬头看两眼。 初中学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动，它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者，只是我们的想象，或者是一物划过之后，在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象无穷。正是因了它的来无踪，去无影，永不停，却又永无结果，也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。 点动生线，线动生面，在大千世界里，这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露，或如枪戟之威，或如少女之娴；而一旦横空出世，就如羽镝之鸣，星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等，居然能分出几十种手法，灵动地捕捉各种美感。叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣。确实在大自然中，从天边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是曲线的杰作。无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》：“翩若惊鸿，婉若游龙……髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪……秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇《湖心亭看雪》写雪后西湖的风景，“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”你看一痕、一点、一芥、一粒，虽是文字，作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。 线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈，一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合，不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。 线条魅力的最高体现在于我们的人体。人，除作为生产力的第一要素外，还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱：“姑娘好像花一样，小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上的舞蹈、戏剧、模特，竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。 线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初，林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身，研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业，她只看了一眼，便大声说：“这怎么行？这是康乾线条，你给我到汉唐去找，到霍去病墓上去找。”多年前，当我初读到这段资料时就奇怪，只用铅笔在白纸上勾出的一根细线，就能看出它是康熙、乾隆，还是大汉、盛唐？带着这个疑问，我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那著名的《马踏匈奴》，还有石牛、石马等作品，线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末，线条繁缛奢华，怎能表现当时新中国的如日初升呢？ 美哉！博大精深的线条。 （选自《人民日报》，有删节） 6. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第一段中“买椟还珠”加引号，语带自嘲，强调了礼物的名贵，突出朋友所赠之物带给“我”的惊艳感受。 B. 第三段谈到中西方绘画技法，突出中国画白描技法中线条的丰富表现力，语气中含有对中国文化的自豪感。 C. 文章引用《洛神赋》文句，意在描摹美人身姿线条之美，表达线条可以定格美丽的瞬间，吐纳内心的块垒。 D. 文末引入林徽因的故事，意在表达线条可体现一个时代、一段历史的精神气质，寄托了对中国的深情期待。 7. 下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文以个人亲身感受入笔，全程以叙事为主，兼具议论、抒情，层层铺展，阐释线条之美。 B. 文章善用比喻、拟人、引用等多种修辞，化抽象线条美感为具象体验，具文学性与哲思美。 C. 文章语言凝练雅致，将不同字体的线条进行对照评判，呈现不同时代独有的审美气质与精神内涵。 D. 全文从“物”“人”“理”等方面组织材料，由实入虚，思路清晰，内容充实且繁而不乱。 8. 纵观全文，线条对创造美有哪些作用？请简要概括。 9. 请参照《线条之美》的审美角度，点评下面这首描写劳动者的小诗。 脊 梁 罗长城 一条力的弧线， 一道破土的犁圈， 一条飞来的彩虹， 一架厚的青峦。 【答案】6. A 7. A 8. ①线条可以具象描摹自然与人文事物的形态，捕捉美感，承载创作者的情感与内心块垒； ②线条是各类艺术的基础，是艺术创造的核心要素，在绘画、书法、舞蹈、音乐等艺术领域都能传递独特审美体验； ③人体的线条能够展现人的气质，是人体审美、形体艺术开发的核心对象； ④线条可以承载时代精神、地域文化与历史内涵，成为文明与精神的符号载体。 9. ①诗歌以线条为核心意象勾勒劳动者的脊梁，将脊梁比作“力的弧线”“破土的犁圈”“飞来的彩虹”“厚的青峦”，用虚实结合的线条，具象化了劳动者坚韧的特质，极具视觉冲击力； ②线条兼具力量感与美感：弧线、犁圈体现劳动者辛勤劳作的力量感，彩虹、青峦则赋予劳动者朴素、厚重的精神之美，将对劳动者的赞美寄寓在线条的描摹之中； ③线条承载精神内核：简单的线条勾勒出劳动者脊梁的形态，也承载了对劳动者朴实、坚韧、创造价值的礼赞，以极简的线条传递出深厚的情感，符合线条美“主客交融，亦幻亦真”的审美特质。 【解析】 【导语】梁衡《线条之美》以个人审美体验切入，由浅入深，从器物、艺术说到人体、时代，将抽象的线条之美层层拆解阐发。文章形散神聚，以小见大，既点明线条的审美特质，又赋予它承载情感、标记时代精神的文化内涵，语言雅致凝练，融审美感悟与人文思考于一体，余味悠长。 【6题详解】 A. “强调了礼物的名贵”错。原文“竟被这个瓶子惊呆了”“目不见油”，作者意在赞美瓶身线条之美，并非强调牡丹油名贵。 故选A。 【7题详解】 A. “全程以叙事为主”错。本文以个人感受入笔后，主体围绕线条之美展开议论阐释，抒发对线条美的赞美，仅开篇有少量叙事，并非“全程以叙事为主”。 故选A。 【8题详解】 解析思路：定位原文段落中心句，按“自然艺术→各类艺术→人体→时代精神”四层提取。 定位第3段：提取“线条描摹事物形态、定格美感、承载情感块垒”。 定位第4段：提取“线条是艺术之母，支撑绘画、书法、舞蹈、音乐等艺术创造”。 定位第5段：提取“人体线条展现阴柔/阳刚之美，是形体艺术核心”。 定位第6段：提取“线条承载时代精神、地域文化，成为历史与文明符号”。 【9题详解】 解析思路：紧扣文本“线条审美”，按“意象→美感→精神”三层分析。 抓核心：小诗以弧线、犁圈、彩虹、青峦四种线条写脊梁，具象化劳动者形象。 析美感：弧线显力量，犁圈显劳作，彩虹显诗意，青峦显厚重，符合文本“亦幻亦真、主客交融”的线条美。 升主旨：极简线条承载赞美之情，体现文本“线条可寄托情感、彰显精神”的观点。 先点出小诗以线条为核心意象勾勒脊梁的写法；再分析诗中不同线条的审美意蕴，分析其对劳动者特质的展现；最后落脚到线条承载精神的角度，点出其符合线条美主客交融的特点。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 道少纯厚，好学善属文，不耻恶衣食，负米奉亲之外，惟以披诵吟讽为事虽大雪拥户凝尘满席湛如也。天佑中，刘守光署为幽州掾。守光引兵伐中山，访于僚属，道常以利害箴之，守光怒，置于狱中，寻为人所救免。明宗入洛，遽谓近臣安重诲曰：“先帝时冯道郎中何在？”重诲曰：“近除翰林学士。”明宗曰：“此人朕素谙悉，甚好宰相。”俄拜端明殿学士，端明之号，自道始也。凡孤寒士子，抱才业虽素未知识者皆与引用；唐末衣冠，履行浮躁者必抑而镇之。 道历任四朝，三入中书，在相位二十余年，以持重镇俗为己任，未尝以片简扰于诸侯。史臣曰：道之履行，郁有古人之风；道之宇量，深得大臣之礼。然而事四朝，相六帝，可得为忠乎？所以饰终之典，不得谥为文贞者，益谓此也。 （取材于《旧五代史·周书·冯道传》） 材料二： 论曰：道少能矫行以称于世，及为大臣，尤务持重。然事四姓十君，视丧君亡国，未尝屑意。当是时，天下大乱，戎夷交侵，生民之命，急于倒悬。道方自号“长乐老”，著书数百言，陈己更事四姓及契丹所得阶勋官爵以为荣。后世皆诮道无廉耻。夫不幸而仕于乱世，如道者亦无以自免，议者诚少恕哉！ （节选自《新五代史·冯道传》） 材料三： 盖道事唐明宗，始为宰相，其后历事八君，方其废兴之际，或在内，或在外，虽为宰相，而权不在己，祸变之发，皆非其过也。明宗虽出于夷狄，而性本宽厚。道每以恭俭劝之，在位十年，民以少安。篡夺之际，虽贲育①无所致其勇，而道以拜跪谈笑却之，非盛德何以致此？而议者黜之曾不少借，甚矣。士生于五代，立于暴君骄将之间，日与虎兕为伍，弃之而去，食薇蕨，友麋鹿，易耳，而与自经于沟渎何异？不幸而仕于朝，如冯道犹无以自免，议者诚少恕哉！ （节选自苏辙《冯道论》，有删改） 材料四： 冯道自谓长乐老子，盖真长乐老子者也。孟子曰：“社稷为重，君为轻。”信斯言也，道知之矣。夫社者，所以安民也；稷者，所以养民也。民得安养，而后君臣之责始塞。君不能安养斯民，而后臣独为之安养斯民，而冯道之责始尽。五十年间，虽历经四姓，事一十二君并耶律契丹等，而百姓卒免锋镝之苦者，道务安养之力也。此其所以为真长乐老子也。 （李贽《焚书·卷三·杂述》） 注：①贲育：战国时期勇士孟贲与夏育的合称，后泛指勇猛过人者。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 惟以A披诵吟讽B为事C虽大雪D拥户E凝尘F满席G湛如也 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 衣冠，借代，代指士大夫阶层或士族。与《过秦论》里“销锋镝”中的“锋镝”手法不同。 B. 言，字。与《论语十二章》里“有一言而可以终身行之者乎”中的“言”意思相同。 C. 以，用。与《师说》里“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之”中的“以”意思不同。 D. 友，意动用法。与《兰亭集序》里“固知一死生为虚诞”中的“一”用法相同。 12. 下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 冯道年少时品行纯厚，好学能文，不贪恋衣食享受，躬行侍奉双亲。刘守光攻打中山向幕僚征求意见，他因劝谏下狱，后为人所救。 B. 明宗进入洛阳后询问冯道的下落，并称赞冯道是自己素来了解且合适的宰相人选。后来冯道被授予端明殿学士的官衔，这一名号从他开始才有。 C. 苏辙指出，乱世之中“弃之而去”归隐山林并不难，而冯道能够像孟贲、夏育那样凭借过人的勇力去化解篡夺危机，这才是真正的盛德。 D. 冯道的一生充满了争议，非议他的人可能推崇以儒家“礼义廉耻”“忠义节义”为核心的评价标准，强调大臣应坚守气节。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡孤寒士子，抱才业虽素未知识者皆与引用。 （2）而议者黜之曾不少借，甚矣。 14. 冯道自得于自己所得到的官阶、勋位和官职，有人认为这是可讥讽的，有人认为要宽容看待。你怎么看？请结合四则材料，表明你的立场，谈谈你的理由。 【答案】10. CEG 11. A 12. C 13. （1）凡是贫寒的士人，哪怕才能学业向来不被人了解，冯道都引荐任用他们。 （2）但是议论的人对冯道的指责竟然没有少许宽容，太过分了。 14. 示例一：我认为冯道的行为是可讥讽的。 理由：①冯道身为人臣，先后侍奉四朝十多个君主，在政权更迭、国家灭亡之时未曾尽忠守节，不符合传统儒家“忠臣不事二主”的道义标准； ②他将侍奉不同朝代获得的官阶勋位作为荣耀，自号“长乐老”，毫无乱世中社稷倾覆的悲戚感，缺少士大夫的家国责任感。 示例二：我认为应当宽容看待冯道。 理由：①五代乱世，政权更迭频繁，士人很难做到守节而保全自身，冯道的选择是乱世中的无奈之举，不应以和平年代的道义标准苛责； ②冯道在相位期间，始终以安民养民为己任，让百姓免受战争之苦，他的作为践行了“社稷为重，君为轻”的儒家理念，其功绩远大于所谓的“失节”过错。 【解析】 【导语】四则材料从多元视角品评冯道，立场鲜明对立。正史以忠君气节为准，批判其历仕多朝失却臣节；史家直言其标榜官爵、全无忠义之心。苏辙立足乱世时局，体谅其身不由己，肯定其周旋安世的德行。李贽跳出君臣狭隘观念，以民本思想立论，盛赞其护佑百姓之功。文本兼具史家评判、文人思辨与思想新论，层层拓宽人物评价维度，尽显乱世士人复杂的生存抉择与价值取舍。 【10题详解】 句意：（冯道）只把披览诵读、吟咏讽诵作为自己的事情，即使大雪堆积堵住了门户，灰尘凝结铺满了坐席，（他）也安然自若。 “以……为事”意为“把……当作事情”，省略主语“冯道”，语意完整，C处断； “虽大雪拥户”，表让步条件，“大雪”作主语，“拥”作谓语，“户”作宾语，成分完整，E处断； “凝尘满席”与“大雪拥户”并列，继续描写环境恶劣，“凝尘”主语，“满席”动宾结构，语义完整，G处应断。 “湛如也”是谓语部分，形容冯道的状态，与前面形成转折，独立成句。 故选CEG。 【11题详解】 A.错误。手法相同，都是借代，衣冠，以服饰代指人/锋镝代指兵器。句意：唐末的士族。/销毁兵器。 B.正确。句意：撰写数百字文章。/有没有一个字是可以终身奉行的呢？ C.正确。介词，用/连词，表目的，来。句意：冯道常常用谦恭节俭的道理规劝他。/我赞许他能够遵行古人从师学习的正道，写了这篇《师说》来赠送给他。 D.正确。均为意动用法。以……为友/把……看作一样。句意：以麋鹿为友。/本来就知道把死和生看作一样是虚妄荒诞的。 故选A。 【12题详解】 C.“而冯道能够像孟贲、夏育那样凭借过人的勇力去化解篡夺危机”错误。原文“篡夺之际，虽贲育无所致其勇，而道以拜跪谈笑却之，非盛德何以致此？”，说明在篡位夺权之时，即使孟贲、夏育这样的勇士也无法施展勇力；冯道化解危机靠的是“拜跪谈笑”体现出的“盛德”，而非“过人的勇力”。 故选C。 【13题详解】 （1）“凡”，凡是；“素”，平素、一向；“引用”，引荐任用。 （2）“黜”，贬斥、指责；“少借”，少许宽容；“甚”，过分。 【14题详解】 ①审清题干：题目针对冯道夸耀自身历任官爵勋位的行为发表看法，答题必须紧扣该行为，结合四则材料不同评价角度作答。 ②梳理文本立场：从材料一、二提炼传统士人视角，立足忠君气节批判其反复易主、标榜功名的行为；从材料三、四把握苏辙、李贽观点，结合五代乱世背景，立足安民济世角度体谅其处境、肯定其功绩。 ③确立答题框架：先明确表态，再分层列举文本依据。批判角度紧扣忠义气节、士人风骨；包容角度结合时代困境、民本思想展开论述。 ④规范作答语言：论据全部源自原文内容，观点与理由对应，条理清晰，做到有理有据。 【参考译文】 材料一： 冯道年少时性情淳朴敦厚，喜爱学习，擅长撰写文章，不以粗劣的衣食为羞耻。除了背米奉养父母之外，只把披览诵读、吟咏讽诵作为自己的事情，即使大雪堆积堵住了门户，灰尘凝结铺满了坐席，（他）也安然自若的样子。天祐年间，刘守光任用他担任幽州属官。刘守光领兵攻打中山，向部下征询意见，冯道常常陈述利弊得失来规劝他，刘守光大怒，将他关进监狱，不久冯道被人营救得以脱身。后唐明宗进入洛阳，立刻对身边近臣安重诲说：“先帝在位时的郎中冯道如今在哪里？”安重诲答道：“近来刚被任命为翰林学士。”明宗说：“这个人我向来十分熟悉，很适合担任宰相。”不久冯道被授任端明殿学士，端明殿学士这一官号，就是从冯道开始设立的。凡是贫寒的士人，哪怕才能学业向来不被人了解的，冯道都引荐任用他们；对于唐末的士族之中品行轻浮急躁之人，他必定加以压制管束。 冯道先后侍奉四个朝代，三次进入中书省任职，身居宰相之位二十多年，把沉稳处事、端正世风当作自身职责，从来没有凭借一纸文书去惊扰地方诸侯。史官评论说：冯道的品行，颇有古代贤士的风范；冯道的胸襟气量，完全合乎大臣的礼法准则。然而他侍奉四个朝代，辅佐六位君主，这能称作忠心吗？朝廷之所以在他死后不赐予他文贞这样尊贵的谥号，大概就是因为这个缘故。 材料二： 史家评论道：冯道年少时能够刻意修身行事，在世间获得名声，等到身居大臣高位，格外注重沉稳持重。但是他先后侍奉不同姓氏的十位君主，面对君主身死、国家灭亡的变故，从来不曾放在心上。那个时候，天下局势大乱，外族势力接连侵扰，百姓的处境危急到极点。冯道却自号“长乐老”，撰写数百字文章，罗列自己辗转侍奉多国、甚至侍奉契丹所得到的官阶、功勋与爵位，还把这些当作荣耀。后世之人都讥讽冯道没有廉耻之心。无奈身处乱世出仕为官，像冯道这样的人实在难以全身而退，评议世事的人实在应该多一些宽容体谅啊！ 材料三： 冯道侍奉后唐明宗时开始担任宰相，此后又侍奉八位君主。在政权兴衰更迭的紧要时刻，他有时在朝中任职，有时外放地方，虽然身居宰相之位，手中却没有实权，灾祸变乱爆发，全都不是他的过错。唐明宗虽是外族出身，本性却宽厚仁慈。冯道常常用谦恭节俭的道理规劝他，明宗在位十年，百姓得以稍稍安定。在政权篡夺纷争的时刻，即使是孟贲、夏育这样的勇武之人，也没有地方施展勇力，冯道却凭借谦恭周旋、从容谈笑便平息祸乱，倘若不是拥有崇高德行，又怎么能做到这般地步？但是议论的人对冯道的指责竟然一点也不宽容，太过分了。读书人生活在五代乱世，身处残暴君主与骄横武将之间，日日如同与猛兽相伴。舍弃官职归隐山林，采食野菜、以麋鹿为友，是很容易做到的，可这和毫无价值地自尽于荒野沟渠又有什么区别呢？身不由己在朝中为官，就连冯道这样的人都无法摆脱乱世困局，评议之人实在太过苛刻，缺少包容之心。 材料四： 冯道自称长乐老，他也确实算得上是真正的长乐老。孟子说：“社稷江山最为重要，君主的地位次之。”冯道深信并懂得这个道理。社稷，是用来安定百姓、养育百姓的。百姓能够安稳生活、得以休养生息，君臣的职责才算圆满完成。君主不能够安抚养育百姓，身为臣子便独自承担起安抚百姓的重任，如此冯道才算尽到了自身职责。数十年间，冯道纵使接连改换主公，侍奉多位君主乃至契丹部族，最终却让百姓免于战乱刀兵之苦，这都是冯道尽心安抚体恤百姓的功劳。这也正是他能成为真正长乐老的缘由。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，对比鲍照的《拟行路难（其四）》，完成下面小题。 拟行路难（其五） 鲍照 君不见河边草，冬时枯死春满道。 君不见城上日，今暝没尽去，明朝复更出。 今我何时当然得，一去永灭入黄泉。 人生苦多欢乐少，意气敷腴在盛年。 且愿得志数相就，床头恒有沽酒钱。 功名竹帛非我事，存亡贵贱付皇天。 15. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都以自然物象起兴，《其四》以水之分流喻命运天定，《其五》以草之枯荣衬人生短暂。 B. 两首诗中的 “酒”，可理解为精神慰藉的载体，作者借酒排遣人生失意、精神苦闷。 C. 本诗直言人生苦多乐少，借意气敷腴之盛年，表达珍惜青春、积极进取的人生追求。 D. “竹帛”代指史书典籍，古人常以竹简、丝帛记载功过，故古诗中常借指青史留名。 16. 鲍照的《拟行路难》其四、其五抒发了对命运的不同态度，却隐含着相同的主旨，请结合诗歌简要分析。 【答案】15. C 16. ①不同态度：《其四》写“人生亦有命”，认为命运是既定的，虽有愤懑，但最终选择“酌酒以自宽”，是对命运的无奈接受与自我纾解；《其五》以草枯再荣、日落再出的自然规律，反衬人一旦死去便无法复生，提出“存亡贵贱付皇天”，是对命运无常、人力难改的释然。 ②相同主旨：两首诗都书写了人生的失意与命运的不可捉摸，都暗含着对当时门阀制度下，寒士人生处处受限、抱负难以施展的社会现实的不满，以及对命运不公的控诉。 【解析】 【导语】鲍照这首《拟行路难（其五）》，以草木枯荣、日升日落起兴，叹人生短暂，在看似随缘放旷的语辞里，暗藏着寒门士人在门阀制度下的失意愤懑，沉郁悲慨，风骨尽显。 【15题详解】 C. “表达珍惜青春、积极进取的人生追求”错。 原文“人生苦多欢乐少，意气敷腴在盛年。且愿得志数相就，床头恒有沽酒钱。功名竹帛非我事，存亡贵贱付皇天”，诗句核心是感叹人生短暂、乐少苦多，只求有酒自娱、放弃功名，并非积极进取，而是及时行乐、听天由命的消极态度。 故选C。 【16题详解】 先抓不同态度（情感表达方式），再抓相同主旨（深层批判），紧扣两首诗核心句对比提取。 找不同态度：《其四》“人生亦有命”“酌酒以自宽”，承认宿命、愤懑后自我宽慰。《其五》“存亡贵贱付皇天”，以草木日月反衬人生无常，彻底认命、淡然放任。 找相同主旨：两首诗均写寒士才华被压抑、抱负难施展，表面叹命、饮酒自宽，实则控诉门阀制度不公，抒发怀才不遇的悲愤与无奈。 整合答案：先分述态度差异，再总括主旨相同，紧扣文本、逻辑清晰。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏洵从六国灭亡的经历中，认识到治国者不可因他国长期胁迫不断让步，他说：“_________”；而杜牧则从秦国灭亡的教训中，认识到让国家灭亡的恰恰是统治者自己，他说“_________”。 （2）张若虚在《春江花月夜》中写道：“_________？_________？”以问代答，不确定的指代，反而让个体的离愁升华为人类共有的情感。 （3）古诗词中“空”与“自”常成对出现或单独使用，表达时光流逝、物我相望的幽微意绪，例如“_________，_________”。 【答案】 ①. 为国者无使为积威之所劫哉 ②. 族秦者秦也 ③. 谁家今夜扁舟子 ④. 何处相思明月楼 ⑤. 塞上长城空自许 ⑥. 镜中衰鬓已先斑（人生得意须尽欢 莫使金樽空对月/空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为汉语中很别致的一种语汇形式——歇后语，其本身的结构方式典形地表现了幽默的语用效果。一般认为，歇后语是由“引语”和“说明语”两部分组成的，其实这并不准确。一个歇后语应该包含三个条件：引语，说明语，引语和说明语之间的停顿。 歇后语这样的结构方式，容易形成“悬念”“激变”的幽默情景。引语提出一个命题，造成悬念，人们不禁要问：“此话怎讲？”但不立既加以回答，停顿造成多种理解的可能性，停顿时间越长，所谓误解性和疑惑度越高。最后，在停顿之后翻出“说明语”，使读者______：“原来如此！”产生激变，形成强烈的顿悟效应，心理紧张便从“笑”中得到了宣泻。如： 凤姐儿笑道：“外头已经四更多了，依我说，老祖宗也乏了，咱们也该‘聋子放炮仗——散了’罢？”（曹雪芹《红楼梦》） 这里，“聋子放炮仗”造成一个悬念，“散了”字面是指耳聋者放炮仗不闻声音只见形体之变——“散了”，而本意却是借来指晏席该散了。本意一出，谐趣顿生。 当然，同是歇后语，（ ）：“悬念”越强，心理期待的落差越大，激变也就越突出，其幽默性也就越明显。如“马铁掌踩石板——硬碰硬”与“张飞卖豆腐——货不硬人硬”，显然，前者不如后者可笑，“马铁掌踩石板”本身是件非常一般化的事情，“张飞卖豆腐”可就别有味道了。再如“飞蛾扑火——自取灭亡”与“老鼠给猫刮胡子——找死”，相比较而言，前者还是不如后者有趣，这其中的原因在于，“引语”部分的形象自身愈具有不协调性，造成的悬念便越强，翻出的“说明语”谐趣也愈浓。 ①歇后语这种独特的结构方式，②不仅能造成强烈的一种喜剧性效果，③还能给人以深思和启迪。④在讲话或写文章时恰当地运用歇后语，⑤有助于克服语言死板干巴、枯燥无味，⑥增强语言的生动性和感染力。 18. 填入文中第二段横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 幡然醒悟 B. 一目了然 C. 会心一笑 D. 恍然大悟 19. 下列填入文中括号里的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 其“悬念”设置的不一致，原因大多是幽默色彩的浓淡并不一致 B. 其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是“悬念”设置的不一致 C. 其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是激变程度的不一致 D. 其激变程度的不一致，原因大多是幽默色彩的浓淡并不一致 20. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 22. 下面两个歇后语，你认为哪一个更具幽默性？请根据文中的观点加以辨析。 歇后语一：草梢上的露水——长不了 歇后语二：电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子 【答案】18. D 19. B 20. 第一处：语句②；修改为：“不仅能造成一种强烈的喜剧性效果” 第二处：语句⑤；修改为：“有助于克服语言死板干巴、枯燥无味的毛病” 21. “典形”改为“典型”；“立既”改为“立即”；“宣泻”改为“宣泄”；“晏席”改为“宴席/筵席”。 22. 示例： 观点：歇后语二更具幽默性。 理由：①“电线杆上绑鸡毛”是荒诞的，具有不协调性，比“草梢上的露水”这件一般化的事情悬念感更强；②“好大的掸（胆）子”字面指巨型鸡毛掸子的形象，本意借“掸子”与“胆子”的谐音形成双关，惊叹胆子极大，比“长不了”激变突出，形成顿悟效用强烈，幽默性更强。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A.幡然醒悟：迅速而彻底地明白过来，多指认识到错误而悔改。文段没有“改错”的意思。 B.一目了然：一眼就看得很清楚、很明白。强调“看得清”，不是“忽然想通”。 C.会心一笑：领会到含义后，不出声地微笑。只强调笑，没有突出顿悟、突然明白。 D.恍然大悟：忽然一下子明白、醒悟过来，对应文中“原来如此”“顿悟效应”。最贴合歇后语停顿后突然理解的语境。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 下句是：“悬念”越强，心理期待的落差越大，激变也就越突出，其幽默性也就越明显。”逻辑是：幽默色彩不同,原因是悬念设置不同，先果后因。 B.“其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是‘悬念’设置的不一致”，与原文逻辑完全一致。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②语序不当：“强烈的一种”多项定语语序不当，数量词（一种）必须放在形容词（强烈的）前面，“强烈的一种”改为“一种强烈的”。 ⑤成分残缺：“克服语言死板干巴、枯燥无味”缺宾语中心语，“克服”后面必须搭配名词性宾语，加上“的毛病”。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 典形→典型：“型”指类型，“形”指形状，应用表代表性的“典型”。 立既→立即：“即”表立刻，“既”表已经，应用表马上的“立即”。 宣泻→宣泄：“泄”指排出，“泻”指流淌，应用表释放的“宣泄”。 晏席→宴席：“宴”指宴会，“晏”指迟晚，应用表酒席的“宴席”。 【22题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 依据原文观点：引语形象越荒诞、越不协调，悬念越强，激变与顿悟效果越突出，幽默性越强。 歇后语二更幽默。 ①“电线杆上绑鸡毛”的形象荒诞，具有不协调性，比“草梢上的露水”这种一般化的景象悬念感更强； ②“好大的掸（胆）子”字面指巨型鸡毛掸子，本意借助“掸子”与“胆子”的谐音双关，表达胆子极大，与“长不了”相比激变更突出，顿悟效果更强烈，因此幽默性更强。 三、写作（60分） 23. 请结合下面一幅漫画，根据要求写作。 孩子们说买这个机器人替他们尽孝！ 请结合漫画和自己的生活实际，写一篇文章，体现自己的领悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 机器人难代孝心，陪伴方抵岁月长 当冰冷的机械臂端起一碗温热的汤水，当智能程序试图复制亲情，这幅名为“机器人替尽孝”的漫画，让我们看到当下亲情中最尖锐的一个撕裂：我们以为可以用物质弥补陪伴的缺失、以技术替代情感，却忘了孝不是完成任务的“赡养”，而是心与心的相互奔赴。 孝是中国人最深层的文化基因。从《论语》的“父母在，不远游”，到“谁言寸草心，报得三春晖”的咏叹，千百年来，孝的核心一直不曾改变：病床前的照料、饭桌上的聊天、耐心聆听父母唠叨的那些时刻、牵着他们的手慢慢走的那些陪伴。可如今，我们却成了忙碌的代名词，为了事业奔波，为了生活埋头，将对父母的亏欠折算成昂贵的礼物和智能的设备，以为这样就完成了为人子女的责任。就像漫画中的子女，用一个机器人代替陪伴，看似在尽孝，实则是对亲情的敷衍。 技术可以模仿陪伴，但永远无法替代真情。机器人能端茶倒水，却读不懂父母落寞的眼神；能提醒吃药，却看不见他们强忍的病痛；能播放预设的问候语，却给不出一个真正有温度的拥抱。父母需要的，从来不是一个“保姆机器人”，而是子女那句实实在在的“我回来了”，是一次次登门探望，是一份看得见、摸得着的关怀。我自己的外婆就是这样，家里给她装了智能音箱、买了扫地机器人，可她最开心的时刻，永远是周末我们推门进去喊她那一声“外婆”。孝从来不是物质的堆砌，而是情感的滋养。 当然，我们反对“机器代孝”，并不是否定科技对养老的助力。对于无法贴身照料父母的子女来说，智能设备本来是弥补缺位的好帮手：它可以帮我们盯着老人的血压血糖，可以帮行动不便的老人拿东西递水，既减轻了老人生活的不便，也减轻了子女的后顾之忧。但我们不能把“帮手”变成“替身”，不能把科技的便利，变成自己逃避情感责任的挡箭牌——不能买了机器人，就连视频电话都懒得打，就连逢年过节回家都觉得麻烦。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这是世间最无法挽回的遗憾。别让忙碌成为缺席的借口，别让技术成为阻隔亲情的围墙。与其让机器人替我们尽孝，不如多回家看看，陪父母说说话，给他们真实的陪伴。 因为最好的孝，从来不是我给了你什么，而是我陪在你身边。 【解析】 【详解】【审题】 本题是一道漫画类作文题，画面中孩子们说“买这个机器人替他们尽孝”，核心矛盾在于“技术替代”与“情感陪伴”之间的张力。漫画的讽刺性在于一个“替”字——子女试图用机器人转嫁尽孝责任，这暴露的不是技术能否尽孝的问题，而是子女愿不愿尽孝的态度问题。“尽孝”的本质是情感互动与精神陪伴，机器人可以完成送餐、清洁等事务性劳动，却无法提供眼神交流、嘘寒问暖、情绪共鸣等真正构成亲情内核的东西。本题的时代语境是在老龄化加剧、科技飞速发展的当下，“智能化养老”被广泛讨论，但漫画警示的恰恰是技术越发达、人情越容易被替代的危险倾向，提醒我们警惕“物质尽孝”“技术尽孝”对“情感尽孝”的侵蚀。 【立意】 1.孝无法被替代，陪伴才是真尽孝。 2.以科技为辅助，以陪伴为核心，构建新时代孝道。 3.机器可代劳，亲情难替代。 4.技术可以服务养老，但永远无法取代子女的在场。 【行文思路】 开篇概述漫画场景，点出“替”字背后的责任转嫁心态，亮明观点：孝的本质是陪伴，技术无法替代真情。先回溯孝的文化内涵，从《论语》中“至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎”切入，说明孝的核心从来不是物质供养，而是发自内心的敬爱与陪伴。再分析机器人尽孝的根本缺陷：它可以完成事务性劳动，却无法提供情感互动——一个拥抱、一句家常、一次耐心倾听，这些构成亲情温度的东西恰恰是算法无法复制的。进一步推进到现象背后的社会危机，批判当下一些子女以“忙”为借口，用寄钱、寄物甚至买机器人来替代亲自陪伴，这本质上是亲情异化与责任转嫁。联系现实，提出建设性方案：科技可以作为辅助工具服务于老人的生活便利，但子女必须守住亲自陪伴这条底线，每周一次探望、一通电话、一顿家常饭，这些看似平常的举动才是孝道真正的载体。结尾重申机器可代劳、亲情难替代，呼吁在科技时代守住陪伴的底色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东 “六校联盟” 2026届高三年级第五次联考 语 文 命题：六校联盟 审题：六校联盟 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1. 答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。并用2B铅笔将对应的信息点涂黑，不按要求填涂的，答卷无效。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，只需将答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 MOF材料是一种人工定制的 “分子建筑”，由金属离子或金属簇充当 “节点”，通过有机配体作为 “梁柱” 相互连接，构成规则有序的多孔晶体结构。研究人员可以选择不同的金属离子和有机分子，搭建出结构不同、性能相异的MOF材料，从而实现分子层面的空间设计。2025年诺贝尔化学奖，就颁发给了开发出金属有机框架（MOF）的三位科学家。 MOF材料的发展脉络，最早可追溯至18世纪初发现的颜料 “普鲁士蓝”。作为首个过渡金属配位聚合物实例，它是最早被人类发现的MOF材料雏形。1913年配位化学理论建立，首次从分子层面揭示了金属离子与配体间的键合本质。在此启发下，20世纪50年代，具有配位网络结构的晶体材料被发现，促进了配位聚合物研究的逐步兴起。只是，早期开发的这些配位晶体，还只是一种致密结构，缺乏具备实用价值的多孔性质。 1989年，有科学家成功搭建出具有金刚石型拓扑的三维晶体结构，这种晶体结构不仅具有较大的内部空腔，还展现出离子交换特性。随即，科学家们创造性提出 “节点”“桥联配体” 等重要概念，明确通过几何形状搭建可预测配位网络结构的 “分子建筑” 思路，为配位网络材料领域构建出具有普适性的初期理论体系。 1995年，科学家们首次提出了 “金属有机框架（MOF）” 术语。1997年，“柔性多孔晶体” 概念提出，颠覆了传统的气体吸附理论。1999年，里程碑式经典材料MOF-5构建成功，该材料的立方晶体结构在300℃高温下仍保持稳定，比表面积高达2900m²/g，这就意味着几克MOF-5就拥有一个足球场大的比表面积，多孔材料研究从此进入新时代。到了2002年，科学家系统提出了 “网格化学” 理论，建立起 “金属节点-有机配体” 的模块化组装规则，从而让化学家能够像 “搭积木” 一样精准定制材料的结构与性能。 从18世纪普鲁士蓝的偶然发现，到20世纪配位聚合物的发展，再到21世纪MOF材料的精准分子建筑，化学家们完成了一场跨越三百年的科学接力。如今，越来越多的科学家投入到MOF材料的理论及应用研究，MOF材料正逐渐从实验室走向产业，在储氢、碳捕集、传感、沙漠集水和能源转化等绿色科技领域展现出巨大潜力。 （摘编自李斌、钱国栋《分子建筑：2025年诺贝尔化学奖“金属—有机框架材料的开发”》） 材料二 随着全球低碳战略的深入推进和我国“双碳”目标的稳步落实，负碳技术已成为推动能源结构低碳化与工业绿色升级的核心路径。所谓负碳技术是指主动捕集、封存或转化二氧化碳的系统性技术体系，这些技术通过创造“负排放”，实现全生命周期净碳去除，为全球碳平衡提供关键支撑。 在负碳技术体系中，碳捕集、利用与封存技术（CCUS）正逐步取代单纯封存的传统技术。CCUS通过将二氧化碳转化为一氧化碳、甲酸、甲醇、乙烯、乙醇等高附加值化学品，可构建“捕集—转化—再利用”的碳循环体系，最终实现碳资源从“终端废弃物”向“循环原料”的转变，兼具环境与经济双重收益。 材料创新是贯穿整个CCUS体系的核心驱动力。高性能材料的孔道结构、表面化学环境与电子特性决定二氧化碳的吸附与转化行为，是实现“高效捕集—精准分离—定向转化”的基础。在此背景下，MOF材料在CO₂捕集与转化中展现出独特优势。 MOF材料凭借其可设计的有序晶体结构、多样化化学功能、超高比表面积以及可控孔道环境，为二氧化碳捕集提供了理想平台。通过调节金属中心路易斯酸性、引入胺基等极性官能团或开放金属位点，可显著增强MOF材料与二氧化碳分子的物理吸附与化学作用，从而提高吸附容量与选择性。 同时，MOF材料凭借其有序结构与化学可调特性，在电催化二氧化碳转化过程中也展现出独特优势。其周期性分布的金属节点可作为高密度、均匀的催化活性位点；有机配体的可调化学环境能够调节金属中心的电子态，从而优化反应中间体的吸附与脱附过程；丰富且连续的孔道结构，有利于反应物扩散以及产物传输。 MOF材料在二氧化碳捕集与电催化转化领域展现出广阔前景。尽管其在工程化应用上仍然面临结构稳定性不足、导电性低、产物选择性差与体系集成困难等挑战，但从系统层面看，构建“捕集—转化”一体化体系是未来负碳技术的重要趋势。通过在同一材料体系内实现二氧化碳吸附、活化与转化反应，可减少能耗与传质损失，MOF材料正展现出二氧化碳原位富集与转化同步进行的潜力，可显著降低能耗并提高转化率，进而为负碳技术的降本提效提供新思路。MOF材料不仅是材料创新的象征，更代表着人类迈向负碳能源文明的重要方向。 （摘编自吴秉政、钟发平《金属有机框架材料：开启负碳技术新时代》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. MOF材料的样态受金属离子和有机分子影响，其结构和性能可以通过研究人员定制。 B. MOF材料是指具有晶体结构的金属配位聚合物，最早的雏形就已是一种多孔晶体结构。 C. 材料创新贯穿整个CCUS体系，高性能材料的电子特性会影响二氧化碳的吸附与转化行为。 D. MOF材料在工程化应用中虽面临挑战，但在“捕集—转化”一体化体系中仍展现应用潜力。 2. 根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 发展负碳技术的核心路径，是能源结构低碳化与工业绿色升级。 B. CCUS区别于传统技术的关键，在于能够转化和利用二氧化碳。 C. 负碳技术的推进与应用，有利于全球环境改善及经济收益提升。 D. MOF材料以其材料优势，能形成对于二氧化碳的有效吸附和转化。 3. 下列对材料一的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一兼用“配位化学理论”等术语和“分子建筑”“搭积木”等形象化表达，强化了文章的文学抒情意味。 B. 材料一先解释MOF概念，再介绍结构、理论突破和应用前景，层次清晰，可见主要采用由原理到应用的逻辑顺序。 C. 材料一运用下定义、列数字等方法，说明MOF材料的概念、结构和性能，增强了文章的科学性和准确性。 D. 材料一与达尔文的《自然选择的证明》都涉及科学的概念、原理和发展过程，重心都在证明某一理论的正确性。 4. 请结合材料，概述MOF材料的主要特点。 5. 材料一中说MOF材料研发是“一场跨越三百年的科学接力”，这对科学研究有什么启示？请结合材料简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 线条之美 梁衡 我第一次对线条感兴趣，是有人送我一个细长的瓶子，里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁，并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉，就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净，让你觉得是窗前的月光，空明如水；或是草原深处的歌声，直飘来你的心底。我神魂颠倒，在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头，常会忍不住抬头看两眼。 初中学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动，它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者，只是我们的想象，或者是一物划过之后，在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象无穷。正是因了它的来无踪，去无影，永不停，却又永无结果，也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。 点动生线，线动生面，在大千世界里，这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露，或如枪戟之威，或如少女之娴；而一旦横空出世，就如羽镝之鸣，星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等，居然能分出几十种手法，灵动地捕捉各种美感。叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣。确实在大自然中，从天边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是曲线的杰作。无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的《洛神赋》：“翩若惊鸿，婉若游龙……髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪……秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇《湖心亭看雪》写雪后西湖的风景，“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”你看一痕、一点、一芥、一粒，虽是文字，作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。 线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈，一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合，不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。 线条魅力的最高体现在于我们的人体。人，除作为生产力的第一要素外，还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱：“姑娘好像花一样，小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上的舞蹈、戏剧、模特，竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。 线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初，林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身，研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业，她只看了一眼，便大声说：“这怎么行？这是康乾线条，你给我到汉唐去找，到霍去病墓上去找。”多年前，当我初读到这段资料时就奇怪，只用铅笔在白纸上勾出的一根细线，就能看出它是康熙、乾隆，还是大汉、盛唐？带着这个疑问，我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那著名的《马踏匈奴》，还有石牛、石马等作品，线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末，线条繁缛奢华，怎能表现当时新中国的如日初升呢？ 美哉！博大精深的线条。 （选自《人民日报》，有删节） 6. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第一段中“买椟还珠”加引号，语带自嘲，强调了礼物的名贵，突出朋友所赠之物带给“我”的惊艳感受。 B. 第三段谈到中西方绘画技法，突出中国画白描技法中线条的丰富表现力，语气中含有对中国文化的自豪感。 C. 文章引用《洛神赋》文句，意在描摹美人身姿线条之美，表达线条可以定格美丽的瞬间，吐纳内心的块垒。 D. 文末引入林徽因的故事，意在表达线条可体现一个时代、一段历史的精神气质，寄托了对中国的深情期待。 7. 下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文以个人亲身感受入笔，全程以叙事为主，兼具议论、抒情，层层铺展，阐释线条之美。 B. 文章善用比喻、拟人、引用等多种修辞，化抽象线条美感为具象体验，具文学性与哲思美。 C. 文章语言凝练雅致，将不同字体的线条进行对照评判，呈现不同时代独有的审美气质与精神内涵。 D. 全文从“物”“人”“理”等方面组织材料，由实入虚，思路清晰，内容充实且繁而不乱。 8. 纵观全文，线条对创造美有哪些作用？请简要概括。 9. 请参照《线条之美》的审美角度，点评下面这首描写劳动者的小诗。 脊 梁 罗长城 一条力的弧线， 一道破土的犁圈， 一条飞来的彩虹， 一架厚的青峦。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 道少纯厚，好学善属文，不耻恶衣食，负米奉亲之外，惟以披诵吟讽为事虽大雪拥户凝尘满席湛如也。天佑中，刘守光署为幽州掾。守光引兵伐中山，访于僚属，道常以利害箴之，守光怒，置于狱中，寻为人所救免。明宗入洛，遽谓近臣安重诲曰：“先帝时冯道郎中何在？”重诲曰：“近除翰林学士。”明宗曰：“此人朕素谙悉，甚好宰相。”俄拜端明殿学士，端明之号，自道始也。凡孤寒士子，抱才业虽素未知识者皆与引用；唐末衣冠，履行浮躁者必抑而镇之。 道历任四朝，三入中书，在相位二十余年，以持重镇俗为己任，未尝以片简扰于诸侯。史臣曰：道之履行，郁有古人之风；道之宇量，深得大臣之礼。然而事四朝，相六帝，可得为忠乎？所以饰终之典，不得谥为文贞者，益谓此也。 （取材于《旧五代史·周书·冯道传》） 材料二： 论曰：道少能矫行以称于世，及为大臣，尤务持重。然事四姓十君，视丧君亡国，未尝屑意。当是时，天下大乱，戎夷交侵，生民之命，急于倒悬。道方自号“长乐老”，著书数百言，陈己更事四姓及契丹所得阶勋官爵以为荣。后世皆诮道无廉耻。夫不幸而仕于乱世，如道者亦无以自免，议者诚少恕哉！ （节选自《新五代史·冯道传》） 材料三： 盖道事唐明宗，始为宰相，其后历事八君，方其废兴之际，或在内，或在外，虽为宰相，而权不在己，祸变之发，皆非其过也。明宗虽出于夷狄，而性本宽厚。道每以恭俭劝之，在位十年，民以少安。篡夺之际，虽贲育①无所致其勇，而道以拜跪谈笑却之，非盛德何以致此？而议者黜之曾不少借，甚矣。士生于五代，立于暴君骄将之间，日与虎兕为伍，弃之而去，食薇蕨，友麋鹿，易耳，而与自经于沟渎何异？不幸而仕于朝，如冯道犹无以自免，议者诚少恕哉！ （节选自苏辙《冯道论》，有删改） 材料四： 冯道自谓长乐老子，盖真长乐老子者也。孟子曰：“社稷为重，君为轻。”信斯言也，道知之矣。夫社者，所以安民也；稷者，所以养民也。民得安养，而后君臣之责始塞。君不能安养斯民，而后臣独为之安养斯民，而冯道之责始尽。五十年间，虽历经四姓，事一十二君并耶律契丹等，而百姓卒免锋镝之苦者，道务安养之力也。此其所以为真长乐老子也。 （李贽《焚书·卷三·杂述》） 注：①贲育：战国时期勇士孟贲与夏育的合称，后泛指勇猛过人者。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 惟以A披诵吟讽B为事C虽大雪D拥户E凝尘F满席G湛如也 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 衣冠，借代，代指士大夫阶层或士族。与《过秦论》里“销锋镝”中的“锋镝”手法不同。 B. 言，字。与《论语十二章》里“有一言而可以终身行之者乎”中的“言”意思相同。 C. 以，用。与《师说》里“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之”中的“以”意思不同。 D. 友，意动用法。与《兰亭集序》里“固知一死生为虚诞”中的“一”用法相同。 12. 下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 冯道年少时品行纯厚，好学能文，不贪恋衣食享受，躬行侍奉双亲。刘守光攻打中山向幕僚征求意见，他因劝谏下狱，后为人所救。 B. 明宗进入洛阳后询问冯道的下落，并称赞冯道是自己素来了解且合适的宰相人选。后来冯道被授予端明殿学士的官衔，这一名号从他开始才有。 C. 苏辙指出，乱世之中“弃之而去”归隐山林并不难，而冯道能够像孟贲、夏育那样凭借过人的勇力去化解篡夺危机，这才是真正的盛德。 D. 冯道的一生充满了争议，非议他的人可能推崇以儒家“礼义廉耻”“忠义节义”为核心的评价标准，强调大臣应坚守气节。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡孤寒士子，抱才业虽素未知识者皆与引用。 （2）而议者黜之曾不少借，甚矣。 14. 冯道自得于自己所得到的官阶、勋位和官职，有人认为这是可讥讽的，有人认为要宽容看待。你怎么看？请结合四则材料，表明你的立场，谈谈你的理由。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，对比鲍照的《拟行路难（其四）》，完成下面小题。 拟行路难（其五） 鲍照 君不见河边草，冬时枯死春满道。 君不见城上日，今暝没尽去，明朝复更出。 今我何时当然得，一去永灭入黄泉。 人生苦多欢乐少，意气敷腴在盛年。 且愿得志数相就，床头恒有沽酒钱。 功名竹帛非我事，存亡贵贱付皇天。 15. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都以自然物象起兴，《其四》以水之分流喻命运天定，《其五》以草之枯荣衬人生短暂。 B. 两首诗中的 “酒”，可理解为精神慰藉的载体，作者借酒排遣人生失意、精神苦闷。 C. 本诗直言人生苦多乐少，借意气敷腴之盛年，表达珍惜青春、积极进取的人生追求。 D. “竹帛”代指史书典籍，古人常以竹简、丝帛记载功过，故古诗中常借指青史留名。 16. 鲍照的《拟行路难》其四、其五抒发了对命运的不同态度，却隐含着相同的主旨，请结合诗歌简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏洵从六国灭亡的经历中，认识到治国者不可因他国长期胁迫不断让步，他说：“_________”；而杜牧则从秦国灭亡的教训中，认识到让国家灭亡的恰恰是统治者自己，他说“_________”。 （2）张若虚在《春江花月夜》中写道：“_________？_________？”以问代答，不确定的指代，反而让个体的离愁升华为人类共有的情感。 （3）古诗词中“空”与“自”常成对出现或单独使用，表达时光流逝、物我相望的幽微意绪，例如“_________，_________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为汉语中很别致的一种语汇形式——歇后语，其本身的结构方式典形地表现了幽默的语用效果。一般认为，歇后语是由“引语”和“说明语”两部分组成的，其实这并不准确。一个歇后语应该包含三个条件：引语，说明语，引语和说明语之间的停顿。 歇后语这样的结构方式，容易形成“悬念”“激变”的幽默情景。引语提出一个命题，造成悬念，人们不禁要问：“此话怎讲？”但不立既加以回答，停顿造成多种理解的可能性，停顿时间越长，所谓误解性和疑惑度越高。最后，在停顿之后翻出“说明语”，使读者______：“原来如此！”产生激变，形成强烈的顿悟效应，心理紧张便从“笑”中得到了宣泻。如： 凤姐儿笑道：“外头已经四更多了，依我说，老祖宗也乏了，咱们也该‘聋子放炮仗——散了’罢？”（曹雪芹《红楼梦》） 这里，“聋子放炮仗”造成一个悬念，“散了”字面是指耳聋者放炮仗不闻声音只见形体之变——“散了”，而本意却是借来指晏席该散了。本意一出，谐趣顿生。 当然，同是歇后语，（ ）：“悬念”越强，心理期待的落差越大，激变也就越突出，其幽默性也就越明显。如“马铁掌踩石板——硬碰硬”与“张飞卖豆腐——货不硬人硬”，显然，前者不如后者可笑，“马铁掌踩石板”本身是件非常一般化的事情，“张飞卖豆腐”可就别有味道了。再如“飞蛾扑火——自取灭亡”与“老鼠给猫刮胡子——找死”，相比较而言，前者还是不如后者有趣，这其中的原因在于，“引语”部分的形象自身愈具有不协调性，造成的悬念便越强，翻出的“说明语”谐趣也愈浓。 ①歇后语这种独特的结构方式，②不仅能造成强烈的一种喜剧性效果，③还能给人以深思和启迪。④在讲话或写文章时恰当地运用歇后语，⑤有助于克服语言死板干巴、枯燥无味，⑥增强语言的生动性和感染力。 18. 填入文中第二段横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 幡然醒悟 B. 一目了然 C. 会心一笑 D. 恍然大悟 19. 下列填入文中括号里的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 其“悬念”设置的不一致，原因大多是幽默色彩的浓淡并不一致 B. 其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是“悬念”设置的不一致 C. 其幽默色彩的浓淡并不一致，原因大多是激变程度的不一致 D. 其激变程度的不一致，原因大多是幽默色彩的浓淡并不一致 20. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 22. 下面两个歇后语，你认为哪一个更具幽默性？请根据文中的观点加以辨析。 歇后语一：草梢上的露水——长不了 歇后语二：电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子 三、写作（60分） 23. 请结合下面一幅漫画，根据要求写作。 孩子们说买这个机器人替他们尽孝！ 请结合漫画和自己的生活实际，写一篇文章，体现自己的领悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $