2026年陕西省普通高中学业水平合格性考试化学实验操作考试试题

**基本信息** 聚焦高中化学核心实验，通过溶液配制、离子检验、萃取分液及热效应探究四题，强化科学探究与实践能力，培养化学观念与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实验题|4题（各100分）|溶液配制（物质的量浓度）、Fe³⁺检验与转化（离子反应）、萃取分液（物质分离）、Na₂CO₃与NaHCO₃热效应（能量变化）|以真实实验情境为载体，融合操作步骤（检漏、定容等）与现象分析（如Fe³⁺遇KSCN变红），体现科学探究与实践，培养基于证据的结论推导能力|

陕西省普通高中学业水平合格性考试化学实验操作考试试题 试题一 配制100 mL 0.5 mol·L-1 NaCl溶液 学校： 班级： 姓名： 一、实验目的 掌握配制一定物质的量浓度的溶液的方法。 二、实验用品（10分） 1.实验用品 100 mL容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、50 mL量筒、10 mL量筒、洗瓶、试剂瓶（贴有标签）、试管刷； 2.9 g/包 NaCl固体、5.9 g/包 NaCl固体、蒸馏水。 2.检查实验用品是否齐全，举手向监考老师示意。 三、实验操作步骤（60分） 1.检漏：检查容量瓶是否漏水。 2.计算：配制100 mL 0.5 mol·L-1 NaCl溶液所需NaCl固体的质量为 2.9 g（保留一位小数）。 3.溶解：选择包好的NaCl固体放入烧杯中，用适量蒸馏水（约30 mL）溶解。此实验操作中玻璃棒的作用是： 搅拌，加速溶解 。 4.转移和洗涤：将烧杯中的溶液沿玻璃棒注入100 mL容量瓶，并用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒2～3次，将洗涤液也都注入容量瓶。轻轻摇动容量瓶，使溶液混合均匀。此实验操作中玻璃棒的作用是： 引流 。 5.定容：沿玻璃棒将蒸馏水注入100 mL容量瓶，当液面离容量瓶颈部的刻度线1～2 cm时，改用胶头滴管滴加蒸馏水至溶液的凹液面与刻度线相切。 6.摇匀：盖好瓶塞，反复上下颠倒容量瓶，摇匀。 7.保存：将配制好的溶液倒入指定的试剂瓶中。 四、实验现象及结论（20分） 步骤 实验现象 实验结论 3 NaCl固体溶解时 无 （填“有”或“无”）明显热量变化。 本实验 不需要 （填“需要”或“不需要”）溶液的冷却过程。 6 摇匀后，液面 有 （填“有”或“无”）变化。 若液面下降， 不需要 （填“需要”或“不需要”）继续加水。 五、整理实验用品（10分） 陕西省普通高中学业水平合格性考试化学实验操作考试试题 清洗仪器，并将实验用品摆放整齐。 试题二 Fe3+的检验及Fe3+和Fe2+的相互转化 学校： 班级： 姓名： 一、实验目的 1.掌握Fe3+的检验方法。 2.探究Fe3+和Fe2+的相互转化。 二、实验用品（10分） 1.实验用品 10 mL量筒、胶头滴管、试管、试管架；1 mol·L-1 FeC13溶液、1 mol·L-1 FeC12溶液、铁粉、KSCN溶液、氯水（或双氧水）。 2.检查实验用品是否齐全，举手向监考老师示意。 三、实验操作步骤（40分） 1.Fe3+的检验 用量筒量取2 mL 1 mol·L-1 FeCl3溶液并倒入试管中，滴入1～2滴KSCN溶液，观察并记录现象。 2.Fe3+和Fe2+的相互转化 （1）用量筒量取2 mL 1 mol·L-1 FeCl3溶液并倒入试管中，加入过量铁粉，振荡试管。充分反应后，滴入1～2滴KSCN溶液，观察并记录现象。 （2）把（1）中上层清液倒入另一试管中，再滴入3～4滴氯水（或双氧水），振荡，观察并记录现象。 四、实验现象及结论（40分） 步骤 实验现象 结论或离子方程式 1 溶液由黄色变为红色 。 2 （1） 溶液由黄色变为浅绿色 。 （2） 溶液变为红色 。 离子方程式： Fe + 2Fe3+ = 3Fe2+ 。 离子方程式： 2Fe2+ +Cl2 = 2Fe3+ +2Cl- 2Fe2+ + 2H+ + H2O2 = 2Fe3+ +2H2O。 五、整理实验用品（10分） 清洗仪器，并将实验用品摆放整齐。 试题三 从碘水中萃取碘及碘与淀粉的特征反应 学校： 班级： 姓名： 一、实验目的 1.掌握萃取、分液的基本原理和操作方法。2.掌握碘与淀粉的特征反应。 二、实验用品（10分） 1.实验用品：铁架台（带铁圈）、烧杯（2个）、分液漏斗、10 mL量筒、胶头滴管、试管、 试管架、试管刷；碘的饱和水溶液、四氯化碳、淀粉溶液。 2.检查实验用品是否齐全，举手向监考老师示意。 三、实验操作步骤（50分） 1.从碘水中萃取碘 （1）检漏：检查分液漏斗是否漏水。 （2）装液：用量筒量取10 mL碘的饱和水溶液，倒入分液漏斗，注入约4 mL四氯化碳，盖好玻璃塞。 （3）萃取：用右手压住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来振荡，使两种液体充分接触，振荡后打开活塞，使漏斗内气体放出，将分液漏斗放在铁架台上，静置。 （4）分液：待液体分层后，将分液漏斗颈上的玻璃塞打开，或使塞上的凹槽（或小孔）对准漏斗上的小孔，再将分液漏斗下面活塞拧开，使下层液体慢慢沿烧杯内壁流下。当下层液体恰好流完时，关闭活塞，从分液漏斗上口将上层液体倒入另一个烧杯。 2.碘与淀粉的特征反应 在试管中加入少量淀粉溶液，再滴加1～2滴碘水，振荡，观察实验现象。 四、实验现象及结论（30分） 步骤 实验现象 结论或解释 1 （1） 方法： 关闭分液漏斗下端活塞，注入适量蒸馏水，观察活塞周围及下口处是否漏水。若不漏水，关闭漏斗颈上玻璃塞，倒立漏斗观察是否漏水。若不漏水，玻璃塞旋转180°，再次倒立漏斗观察是否漏水。若不漏水，则此分液漏斗可正常使用 。 （3） 溶液分层，上层无色，下层紫红色 。 结论： 四氯化碳能萃取碘水中的碘 。 （4） 划线部分操作目的： 平衡大气压，使液体易于流出 。 2 溶液变为蓝色 。 结论： 淀粉遇碘单质呈现蓝色 。 五、整理实验用品（10分） 清洗仪器，并将实验用品摆放整齐。 试题四 探究碳酸钠和碳酸氢钠溶于水的热效应 学校： 班级： 姓名： 一、实验目的 体验碳酸钠和碳酸氢钠溶于水时热效应的差异。 二、实验用品（10分） 1.实验用品 数据采集器、温度传感器、计算机、连接线、胶头滴管、药匙、洗瓶、试管、试管架、试管刷； 1.0 g/包Na2CO3固体、1.0 g/包NaHCO3固体、蒸馏水。 2.检查实验用品是否齐全，举手向监考老师示意。 三、实验操作步骤（50分） 1.进入系统 （1）连接计算机、数据采集器及温度传感器。 （2）进入实验软件系统，点击“通用软件”，系统自动识别所接入的传感器，并显示温度值。 2.测量温度 （1）向两支试管中分别加入包好的Na2CO3固体、NaHCO3固体，将试管放在试管架上，分别向其中插入温度传感器。 （2）单击“组合曲线”，添加“温度—时间”曲线，选择窗口平铺，点击“采集数据”，再分别向试管中滴加几滴水，观察温度数据变化曲线。 3.实验结束 取出温度传感器，断开温度传感器、数据采集器与计算机的连接并放回原位。 四、实验现象及结论（30分） 步骤 数据分析 实验结论 1 对实验图像进行处理，使图像更加清晰。 Na2CO3固体溶于水 放 热、NaHCO3固体溶于水 吸 热（填“放”或“吸”）。 2 保存图像。 五、整理实验用品（10分） 清洗仪器，整理实验器材，并将实验用品摆放整齐。 学科网（北京）股份有限公司 $