精品解析：内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

2024---2025学年下学期小学六年级期末考试 语文试题 满分100分 题号 任务一 任务二 任务三 任务四 总分 得分 学校准备以“毕业季”为主题，开展一系列活动，小语邀请你一起来完成。 任务一 再回首， 笔尖记录美好 阅读。 ①六年前，仿佛还是昨天，zhì nèn（ ）的我们牵着妈妈的大手踏进了小学的大门。而今，我们的小学生活即将画上句号。那些时光呀，悄悄地 nuó yí（ ）了，正如朱自清所说，如轻烟，_________________，如薄雾，___________________。 ②在这段宝贵的时光里，我们曾在教室里 liáo tiān（ ），畅谈梦想；我们曾 bì kāi（ ）喧闹，在 pì jìnɡ（ ）的角落浅唱低吟；我们曾在课堂上 jiàn wēi zhī zhù（ ），从老师的细微点拨中领悟知识的真谛…… 这些 sī kōnɡ jiàn ɡuàn （ ）的日常，如今都已成为我们心中最珍贵的回忆。 ③毕业，是一个崭新的起点。愿我们都能在新的旅程中，保持谦虚，保持那份对知识的热爱与追求，不断 zhàn fànɡ（ ）自己的光彩，书写更加精彩的人生篇章。 1. 请根据拼音写词语，将文段补充完整。 2. 小语在写文段时忘记了画横线部分的话，请帮他补充完整。 3. 小语读到文中划波浪线的部分，忽然想到了一句经典名句，我认为不能被选用的是（ ） A. 敏而好学，不耻下问。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 【答案】1. 稚嫩 挪移 聊天 避开 僻静 见微知著 司空见惯 绽放 2. 被微风吹散了 被初阳蒸融了 3. D 【解析】 【1题详解】 书写时注意“稚”“嫩”“挪”“移”“聊”“避”“僻”“微”“著”“司”“惯”“绽”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“微”“散”“初”“蒸”“融”的正确写法。 【3题详解】 A．出自《论语》，意思是聪敏又好学，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻辱。它直接体现了“谦虚好学、主动求知”的态度，和题干的核心要求完全契合。 B．意思是：不要觉得自己出发得早、努力得多，还有比你更早、更努力的人。它提醒人要戒骄戒躁、保持谦虚，持续奋进，和题干“保持谦虚、不断追求”的语境高度契合。 C．意思是：路途遥远，才能看出马的脚力；时间久了，才能看清一个人的品性。它的核心是“时间会检验本质/人心”，虽然不直接谈学习，但可以引申为：在新的旅程中，时间会见证你的努力与成长，和“书写精彩人生”的长期视角并不冲突。 D．意思是：刻意用心栽种的花，往往开不了；无心随手插下的柳枝，反而长成了绿荫。它的核心逻辑是：刻意强求的事未必成功，顺其自然反而会有意外收获。而题干寄语的导向是“主动追求、不懈努力”，传递的是积极进取的态度，和“不必强求、顺其自然”的核心内涵相悖，无法作为激励毕业生主动奋斗的寄语。 任务二 忆往昔，品汉字魅力 一、按要求选一选，感受汉字的魅力。 4. 学书写，下面没有错别字的一项是 （ ） A. 生涯 擅抖 沸腾 恭恭敬敬 B. 折腾 亨受 顷覆 娓娓动听 C. 憧憬 洋溢 剥削 不能自拔 D. 熏陶 僻静 惨暴 无怨无诲 【答案】C 【解析】 【详解】A．颤抖； B．享受，倾覆； D．残暴，无怨无悔。 5. 品字义，下列加点字的字义相同的一项是 （ ） A. 故园无此声 见两小儿辩斗，问其故 B. 一人虽听之 虽与之俱学 C. 为是其智弗若与 为设果，果有杨梅 D. 快走踏清秋 兔走触株 【答案】D 【解析】 【详解】A．故：原来的/原因； B．之：指弈秋的教导/指前一个人； C．为：因为/给、替； D．走：都是“跑”的意思。 6. 练表达，下列句子中画横线的部分使用不恰当的是哪一项 （ ） A. 陈老师说：“我教过的学生好多都比我更有成就，这真是‘青，取之于蓝，而青于蓝’。” B. 爸爸告诉我们，遇事不必死钻牛角尖，而要有“穷则变，变则通，通则久”的智慧。 C. 李佳的父母平时工作很忙，生活上的事一般都是李佳自理，李佳生气地说：“子欲养而亲不待，你们是不称职的父母。” D. 被老师批评后，小明心里很难受，爸爸却对他说：“忠言逆耳利于行，要听得进别人的批评，这对你的成长是有好处的！” 【答案】C 【解析】 【详解】A．青，取之于蓝，而青于蓝：比喻学生胜过老师、后人胜过前人，老师用来形容学生成才，使用恰当； B．穷则变，变则通，通则久：指遇事懂得变通，不要固执死板，贴合语境，用法正确； C．子欲养而亲不待：子女想要尽心赡养孝敬父母的时候，亲人却已经不在人世了。常用来感叹尽孝太迟、追悔莫及。句子中只是父母工作忙，和这句话含义完全不符，使用错误； D．忠言逆耳利于行：诚恳的劝告听起来不顺耳，但对自身成长有益，用来劝慰虚心接受批评，恰当。 7. 学修辞，下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 （ ） A. 危楼高百尺，手可摘星辰。 B. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。 C. 水是眼波横，山是眉峰聚。 D. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“危楼高百尺，手可摘星辰”意思是高楼极高，伸手仿佛能摘下星星，运用夸张极力夸大楼的高度； B．“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重”意思是内心心情沉重，感觉碗格外沉重，运用夸张夸大重量抒发心情； C．“水是眼波横，山是眉峰聚”意思是江水好似美人流动的眼波，青山如同美人聚拢的眉峰，运用比喻和对偶描摹山水姿态； D．“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”意思是八儿内心无比欢喜，高兴到极致，运用夸张放大喜悦的情绪。 8. 明观点，围绕 “成功源于勤奋” 的观点来选择材料，下面材料不恰当的一项是（ ） A. 华罗庚说：“聪明在于勤奋，天才在于积累。” B. 古人勤奋学习的故事，如囊萤映雪、凿壁偷光等。 C. 网上的 “天赋论”，强调天赋比努力更重要。 D. 童第周、徐悲鸿等现代名人勤奋刻苦学习的故事。 【答案】C 【解析】 【详解】A．名人名言，直接点明勤奋重要； B．古人勤学事例，紧扣勤奋； C．主张天赋大于努力，和观点完全相反，不能用来证明勤奋； D．名人刻苦奋斗事例，贴合中心。 二、 读诗文，按要求填一填。 9. 读诗文，按要求填一填。 研诗文，承风骨。“粉骨碎身浑不怕，_____________________” 是坚贞不屈的高洁志向；“__________________，任尔东西南北风” 是坚韧不拔的顽强意志；“人固有一死，__________________，或轻于鸿毛” 是追求生命价值的崇高境界。 品诗文，悟文化。“雨” 是文人笔下的经典意象。我们和韩愈相约看早春的雨 ：“________________，草色遥看近却无。” 我们和苏轼相伴听日暮时的雨 ：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。____________________。” 我们和杜甫一起享受春夜的雨 ：“___________________，润物细无声”。 【答案】 ①. 要留清白在人间 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 或重于泰山 ④. 天街小雨润如酥 ⑤. 潇潇暮雨子规啼 ⑥. 随风潜入夜 【解析】 【详解】书写时注意“留”“清”“磨”“击”“坚”“劲”“或”“泰”“街”“润”“酥”“潇”“暮”“规”“啼”“随”“潜”“夜”的正确写法。 任务三 记成长，蓄未来力量 一、【 整本书阅读】 10. 【时空地图】 补全鲁滨逊的漂流轨迹图。 英国约克市→__________（遇风暴被海盗俘）→巴西种植园→__________（船难→荒岛28年→_____________（结局） 【答案】 ①. 北非萨累 ②. 南美洲海岛 ③. 返回英国 【解析】 【详解】鲁滨逊从英国约克市出海，前往非洲途中遭遇海盗，被俘到北非的萨累；逃出后到巴西经营种植园，再次出海时遭遇船难，流落南美洲中的绝望岛；在荒岛生活28年后获救，最终返回英国。 11. 【性格密码】依据提示分析鲁滨逊的性格转变。 阶段 典型性格 文本证据（各举一例） 航海初期 冒险冲动 不顾父母劝阻执意出海 荒岛中期 ________ ___________ 回归后 感恩与反思 ____________ 【答案】 ①. 坚韧理性 ②. 用刻痕记录时间、清点物资，搭建住所、种植粮食维持生存 ③. 资助遇难船员家庭 【解析】 【详解】1、因为荒岛中期他需要独自应对生存困境，所以可从他搭建住所、种植粮食、驯养牲畜等应对生存问题的行为中提炼对应的性格特点，同时举出一例文本证据。 流落荒岛独自求生的中期，为了活下去他克服重重困难，他不再是那个冲动鲁莽的年轻人，而是用清单清点物资、用刻痕记录时间，通过理性规划对抗混乱的绝境；他靠自己的双手搭建住所、种植大麦、驯养山羊、制作工具，用劳动把荒岛改造成能自给自足的家园，展现了极强的毅力与动手能力，最终磨练出了坚韧理性、勤劳务实的性格。 示例：驯养山羊、制作陶罐，用劳动改造荒岛环境。 2、因为回归后他的性格是感恩与反思，所以要从原著中选取他回馈帮助过自己的人、复盘荒岛经历的相关情节，作为其文本证据。答案不唯一。 示例： 感恩：他找到当年帮他保管财产的管家、救助过他的老船长，不仅归还债务，还赠予丰厚的财物，回报他人的善意。 反思：他终于理解了父亲当年的劝告，意识到冒险的代价，不再追逐暴利与刺激，选择安稳的生活，甚至拒绝了再次出海的机会。 二、【小古文阅读】 小古文阅读 宋濂嗜学 余幼时即嗜学①。家贫，无从致书以观，每假借②于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠③ 。录毕，走送之，不敢稍逾约④ 。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （节选自宋濂《送东阳马生序》，有删改） 注释：① 嗜学：热爱学习 ② 假借：借 ③ 弗之怠：不懈怠 ④ 逾约：超过约定日期 12. 把下面句子中加点字的意思，写在横线上。 （1）无从致书以观 _____________ （2）手指不可屈伸 _________________ 13. 宋濂克服了哪些困难读书？（用原文回答） 困难一：_____________________ 困难二：__________ 14. 从“砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”中，你看到宋濂怎样的品质？ ______________________________________ 【答案】12. ①. 得到、获得 ②. 弯曲和伸直 13. ①. 家贫，无从致书以观。 ②. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。 14. 宋濂为了学习不怕吃苦、意志坚定，对知识有着强烈的渴望与执着。 【解析】 【导语】这篇《宋濂嗜学》是宋濂求学经历的精选节选，作为启蒙小古文非常合适。它篇幅短小凝练，语言浅白晓畅，没有生僻晦涩的表达，适合中小学生的阅读能力。作者仅用寥寥数笔，就通过抄书苦读的细节，把嗜学勤学的人物形象立了起来，兼具文辞之美与正向教育意义，感染力强。 【12题详解】 （1）无从致书：没办法得到书。致：得到、获得。 （2）手指不可屈伸：手指冻僵，无法完成弯曲、伸直的动作。屈伸：弯曲和伸直。 【13题详解】 “家贫，无从致书以观”，这句话直接点明了宋濂读书的第一个困难——家境贫寒，没有钱买书，只能靠借书抄书来读书。 “天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，这句话写出了宋濂抄书时的环境困难——天气严寒，砚台结冰、手指冻僵，抄书的条件极其艰苦。 【14题详解】 “砚冰坚，手指不可屈伸”写出了环境的恶劣，天气寒冷到砚台结冰、手指冻僵；“弗之怠”则写出了宋濂的态度——即使条件如此艰苦，他也丝毫没有懈怠抄书的任务。这种对比，突出了他为了学习不怕吃苦、意志坚定，对知识有着强烈的渴望与执着。 【点睛】参考译文：我小时候就特别热爱学习。家里贫穷，没有办法得到书来阅读，就常常向藏书的人家去借，亲手抄录，约定好日期按时归还。天气极寒的时候，砚台里的墨汁冻成了坚硬的冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也从不放松抄录。抄录完毕，就立刻跑着把书送回去，不敢稍微超过约定的期限。因此，人们大多愿意把书借给我，我也因此能够读到各种各样的书籍。 三、【现代文阅读】 温情之旅 小巷里燃起一盏灯 ①那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。 ②学校晚自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地跑。石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。 ③我高一脚低一脚地走在小巷里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起以前我一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。 ④前面的一扇窗户里，突然亮起了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着，那意思是说：孩子，快走，奶奶给你灯光。 ⑤第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两位老人靠在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷子里的一对老夫妻。望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷里的风霜岁月同龄吧。 ⑥几天后，我晚自习后回家，小巷里有了灯光。我一看，呀，是老人把一盏灯挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯的心情回家的人，亮起了一盏灯。 ⑦这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，他们快步冲出小巷。 ⑧一连两天晚上，小巷里的灯都没有亮起来。第三天中午，我看见小巷里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶，我满脸都是泪水。 ⑨几天后，小巷里的灯又亮了起来。看到那团黄色的灯晕，我总觉得，那一盏灯有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点了点头，似乎是示意我快回家吃饭。 ⑩初中毕业以后，因为父亲工作调动，我又回到了乡下中学读高中。三年后，我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人。然而，小巷依旧，木门却紧锁，向几户人家打听，我才知道老人早已搬走了。 ⑪怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福，老人手里握着的那一杯热茶，永远也不要凉了。 ⑫多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上涨，这个城市的下半身，都已被一湖碧水覆盖。 ⑬然而那小巷里的灯，依然亮在我的心里，它一直温暖地照着我，穿过黑漆漆的迷惘岁月，穿过冰凉寂寞的忧郁年代。 ⑭在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯。 （选自《思维与智慧》有删改） 15. 阅读选文第②~1段，完成下面表格。 事件发展 夜走小巷 B________ 奶奶去世 D________ 情感变化 A________ 温暖感动 C________ 无比怀念 16. 第③自然段画“——”的句子是_______描写，其作用是_________________________ 17. 品析文章第④段中加点词语的表达效果。 前面的一扇窗户里，突然亮起了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。 _________________________________________________ 18. 第⑨自然段画“﹏﹏﹏”的句子，看到那团黄色的灯晕，我为什么会觉得“有些温暖，也有些孤独”？联系上下文，谈谈你的理解。 __________________________________________________ 19. 下列对文章内容理解不恰当的一项是（ ） A. 作者通过描写这对老夫妻为自己“点灯”的行为，突出了他们善良淳朴、助人为乐的美好品质。 B. 文中反复提到“一盏灯”，其用意是突出强调了“一盏灯”给了“我”走夜路的勇气。 C. 第⑪段中的句子“我默默祝福，老人手里握着的那一杯热茶，永远也不要凉了”属于心理活动描写，表现了“我”对老人由衷的祝福，希望老人健康长寿。 D. 短文结尾处用疑问句引人深思，是对人与人之间温情的赞美与呼吁，提示我们每个人都要给别人以温情。 【答案】15. ①. 为“我”点灯 ②. 重回小巷 ③. 吓得想哭 ④. 满脸泪水 16. ①. 环境 ②. 渲染了小巷里寒冷凄凉的氛围（写出了环境的寒冷凄凉），烘托了“我”独自走夜路害怕（表达了我害怕恐惧的心情；恐惧、胆怯、孤单的内心感受。 17. 动作描写，生动形象地写出了小巷老人对我的关爱，表现了老人善良。 18. “温暖”是指“我”看到那盏灯心中涌起暖意，感受到老人对“我”的关爱，心生感激之情；“孤独”是指老人失去老伴，只剩下一个人。 19. B 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 阅读短文，联系第②自然段中的句子“我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷。”以及第③自然段中的句子“我高一脚低一脚地走在小巷里，突然想哭。”可知，作者在夜走小巷时，吓得想哭；联系第⑥自然段中的句子“我一看，呀，是老人把一盏灯挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯的心情回家的人，亮起了一盏灯。”可知，作者看到老奶奶点亮了一盏灯，心里很温暖；联系第⑧自然段中的句子“第三天中午，我看见小巷里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶，我满脸都是泪水。”可知，当作者看到老奶奶的灵堂时，伤心得满脸都是泪水；联系第⑪自然段中的句子“怀着一种怅然的心情，我乘船回家。”可知，当作者重回小巷时，心里很怅然。 【16题详解】 本题考查描写手法及作用。 结合日常所学，环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。分析划线句子可知，句子主要写了“小巷里的风”，属于环境描写，通过描写风像是凄凉的哭声，渲染了悲伤的气氛，也写出了作者独自走夜路的恐惧，同时也为后文老奶奶为作者点亮一盏灯作了铺垫。 【17题详解】 本题考查学生的写作鉴赏能力。 阅读句子可知，这是对老奶奶的动作描写，通过“突然亮起了灯”、“一扇木窗推开了”、“灯光投射在小巷里的路上”这一系列动词的使用，生动形象地描绘了老奶奶为“我”点亮灯光的瞬间，传递出一种温暖与关怀的氛围。特别是“探出头来”和“慈爱的脸”的描写，让人感受到老奶奶的善意和温暖，增强了画面的温馨感。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解。 阅读短文第⑨自然段，联系前文内容可知，这里“黄色的灯晕”是老奶奶的丈夫为“我”点亮的灯光，让“我”在夜晚的小巷中依旧不会感到害怕和孤独，使得“温暖”得以延续。“孤独”则是因为老奶奶的去世，原本两人一同点亮的灯光如今只剩一人继续，这种反差让人感受到一种失去伴侣的孤独感，同时也反映了“我”对老奶奶的怀念和对老奶奶丈夫孤独境况的同情。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解。 仔细阅读短文，分析文章主旨可知，文章主要通过描写这对老夫妻为自己“点灯”的行为，突出了他们善良淳朴、助人为乐的美好品质，赞美了人与人之间温情，提示我们每个人都要给别人以温情。文中反复提到“一盏灯”，其用意不仅仅是突出强调了“一盏灯”给了“我”走夜路的勇气，更深层次的含义在于，“一盏灯”象征着老夫妻对“我”的关怀与帮助，是他们善良与温暖的体现。它不仅照亮了“我”的回家路，也温暖了“我”的心，成为了“我”人生中的一束光，提醒着“我”在人生的道路上也要为他人点亮一盏灯，传递温情与希望。所以选项ACD说法正确，选项B说法错误。 故选B。 四、【非连续性文本阅读】 课外阅读——非连续性文本 自从人类创造了语言，发明了文字，书籍就成了传承文明的重要载体。书籍是如何演变的呢？请阅读下面的材料，回答问题。 材料一： 书是什么？书是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类获取知识、传承经验、延续文明的重要媒介。书的发展主要经历了以下演变过程： 发展时期 早期 商周时期 两晋南北朝 宋至清代 形式演变 用甲骨、青铜、石头记录文字 简牍 古代写本书 印本图书 材料二： ①商周时期，人们开始用刀把文字刻在削平的竹片或木片上，这些竹片或木片叫作简或牍，每片可以写8到14个字。把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”，也写作“策”。春秋战国时期，简牍盛行。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉时期，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。 ②近年来，随着电子和激光技术的广泛应用，出现了许多奇妙的新型图书， “缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，再通过阅读器放大到原来大小。如果把1万种每种 15万字的书放在一块儿，它们的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶卷只有15千克。 材料三： 在进入数字化时代的今天，电子阅读越来越普及。但是，这种新的阅读方式在给人们带来方便快捷的同时，也不可避免地存在着一定的弊端。如，加大了知识产权保护的难度；电子辐射会对人体产生一定的伤害；眼睛长时间盯着屏幕，会引起视力的下降…… 20. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “缩微胶卷”是一种奇妙的新型图书。 B. 东汉时期的东方朔用3000 片竹简给汉武帝写了一篇文章。 C. 古往今来，人类通过书获取知识、传承经验、延续文明。 D. 现代的书籍比古时候的书籍体积更小，文字容量更大。 21. 材料二主要运用了_______________、_____________等说明方法。 22. 数字化时代的今天，电子阅读越来越普及，新的阅读方式对传统的纸质阅读形成很大冲击。你认为电子阅读可以取代纸质阅读吗？请结合材料和读书经验谈谈你的观点。 _________________________ 【答案】20. B 21. ①. 作比较 ②. 列数字 22. 不可以。有悠久的历史，延续传承中华文明；电子书存在弊端，伤害眼睛。 【解析】 【20题详解】 本题考查材料内容的理解。 B．结合材料二中“西汉时期，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。”可知，是“西汉”而不是“东汉”，故叙述有误。 故选B。 【21题详解】 本题考查说明方法。 结合材料二中“据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉时期，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简”中的“120斤重”“3000片竹简”可知，运用了列数字的说明方法；结合“如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它们的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶卷只有15千克”可知，句中拿“书”的重量与“胶卷”的重量来比较，故运用了作比较的说明方法。 【22题详解】 本题考查语言表达。 结合题干可知，是想一想：电子阅读可以取代纸质阅读吗？并说说自己的想法。答案不唯一。可以结合材料三中“也不可避免地存在着一定的弊端。如，加大了知识产权保护的难度；电子辐射会对人体产生一定的伤害；眼睛长时间盯着屏幕，会引起视力的下降……”来回答。 如：不可以代替。因为人们对纸质图书的情感在逐渐回归，纸质图书的阅读率在提升；电子阅读存在一定的弊端。 任务四 挥笔墨，抒成长感怀 23. 毕业季，是回顾，更是展望。请从以下两个题目中任选一个，完成一篇不少于450字的习作。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整。 题目一：藏在________里的温暖 生活中，温暖往往藏在细微之处，是寒冬里妈妈递来的一杯热牛奶，是雨天同学共享的一把伞，是老师在作业里夹着的一张鼓励便签。也可能是陌生人擦肩而过时的一个微笑……请你先将题目补充完整，再结合具体事例写一篇文章。写的时候注意把你印象深刻的内容写具体，表达出真情实感。 题目二：十年后的我 站在小学毕业的门槛上，眺望未来。十年后，你会在哪里？在做什么？可能成为怎样的人？ 请展开合理而大胆的想象，用生动的笔触描绘十年后自己的学习、工作或生活的一个场景，表达你对未来的憧憬和规划。 【答案】例文一： 藏在热牛奶里的温暖 毕业季的夜晚，我又一次坐在书桌前刷题，窗外的蝉鸣渐渐歇了，只有台灯的光落在作业本上。这时，房门被轻轻推开，妈妈端着一杯热牛奶走了进来，熟悉的奶香味漫开，一下子让我想起了小学里那些藏在热牛奶里的温暖瞬间。 那是五年级的冬天，我因为要参加数学竞赛，每天都要学到很晚。有一次模拟考砸了，我坐在书桌前掉眼泪，连晚饭都没吃。妈妈没说什么，只是悄悄走进厨房，过了一会儿，端来一杯冒着热气的牛奶，还有一块刚烤好的小饼干。“先喝点热的，别冻着了。”她把杯子放在我手里，掌心的温度透过玻璃杯传过来，暖得我眼眶更红了。牛奶里加了一点点蜂蜜，甜丝丝的，不腻人，就像妈妈的安慰，没有大道理，却刚好熨平了我心里的委屈。 从那以后，不管我学到多晚，书桌上总会准时出现一杯热牛奶。有时候是纯牛奶，有时候加了可可粉，有时候上面还飘着几片小小的棉花糖。我曾问过妈妈，为什么每天都给我准备，她笑着说：“你小时候就爱喝热牛奶，冬天喝一杯，身子暖了，心也暖了，做题就不慌了。”我这才想起，一年级的时候，我第一次独自上学，妈妈也是塞给我一杯热牛奶，说“喝了就不害怕了”。 原来，那些被我忽略的温暖，从来都藏在这一杯杯热牛奶里。它藏在妈妈早起的清晨里，藏在深夜的灯光下，藏在每一次我失落、紧张、不安的时刻里。现在我就要毕业了，这些热牛奶里的暖意，会陪着我走过接下来的路，让我无论遇到什么困难，都能想起这份来自家人的温柔，勇敢地走下去。 例文二： 十年后的我 站在小学毕业的校门口，我摸着胸前的红领巾，望着远处的天空，忍不住想象十年后的自己，会是什么样子？ 当我再次睁开眼，发现自己正站在一间明亮的画室里，阳光透过大大的落地窗洒进来，落在画架上的画布上。我穿着宽松的白 T 恤，手里拿着调色盘，正在画一幅城市的黄昏。画布上，夕阳把云朵染成了橘红色，街边的路灯亮了起来，行人们牵着小狗走过，和十年前我放学路上的场景一模一样。 “老师，这幅画里的小女孩，是不是像你小时候呀？”一个扎着羊角辫的小徒弟凑过来，指着画布上的一个小身影问我。我笑着点头：“对呀，这是我小学放学的路，那时候我就喜欢趴在窗台上画晚霞。”她眼睛一亮，拉着我看她的画本：“我也想画这样的画！”我蹲下来，握着她的手，教她怎么调出夕阳的颜色，就像当年我的美术老师教我那样。 休息的时候，我翻开手机里的相册，看到了小学毕业时的照片。照片里的我，戴着红领巾，笑得一脸青涩，旁边是我的美术老师，她正摸着我的头说：“以后要一直画下去呀。”原来，十年后的我，真的成了一名美术老师，守着一间画室，陪着一群和当年的我一样，喜欢画画的孩子。我把自己收到的鼓励，再一点点传递给他们，看着他们的画，就像看到了当年的自己。 傍晚，我走在回家的路上，路过了曾经的小学门口。晚风里带着栀子花香，和十年前毕业那天的味道一样。我摸了摸口袋里的画笔，忽然明白，十年后的我，没有辜负当年的自己。那些在课堂上偷偷画的小画，那些被老师表扬的作业，那些对着晚霞发呆的傍晚，都成了我走到今天的光。原来，长大就是把小时候的梦想，一点点变成现实，再带着这份热爱，温暖更多的人。 【解析】 【详解】题目一： 审题：本题为半命题作文，要求先补全题目，再围绕“藏在细微之处的温暖”，结合具体事例写一篇记叙文，表达真情实感。 立意：选取生活中被忽略的温暖瞬间，抓住“温暖”的核心，通过细节描写展现平凡小事里的真情，传递感恩与成长的主题。写作时要合理安排材料，重点部分详细写，其他部分略写，运用语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，用具体场景让情感更真实动人。 思路： 开头：可以用环境描写或排比句引出“温暖藏在细微处”的主题，再点明你要写的温暖藏在什么事物或场景里，交代背景。 中间：具体写事件的经过，先铺垫当时的情境，再详细描写温暖发生的过程，重点刻画对方的动作、语言，以及你当时的感受，体现“温暖”的细节。 结尾：抒情式扣题，升华主旨，点明这件事带来的影响。 题目二： 审题：本题为想象作文，要求以小学毕业为起点，合理想象十年后的自己，描绘学习、工作或生活的一个场景，表达对未来的憧憬与规划。 立意：围绕“十年后的我”展开大胆又合理的想象，设定一个你向往的身份或场景，通过具体的场景描写，展现未来的自己的状态，传递积极向上的人生态度和对成长的期待。写作时要突出场景的画面感，用生动的笔触让想象更真实。 思路： 开头：从现在的小学毕业场景切入，自然过渡到对十年后的想象，引出你想象中的未来场景。 中间：具体描写十年后的一个场景，交代清楚时间、地点、你在做什么，详细刻画场景的细节，体现你对这份身份的理解和热爱，融入你对未来的规划。 结尾：回到当下，抒情扣题，把想象和现实联系起来，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024---2025学年下学期小学六年级期末考试 语文试题 满分100分 题号 任务一 任务二 任务三 任务四 总分 得分 学校准备以“毕业季”为主题，开展一系列活动，小语邀请你一起来完成。 任务一 再回首， 笔尖记录美好 阅读。 ①六年前，仿佛还是昨天，zhì nèn（ ）的我们牵着妈妈的大手踏进了小学的大门。而今，我们的小学生活即将画上句号。那些时光呀，悄悄地 nuó yí（ ）了，正如朱自清所说，如轻烟，_________________，如薄雾，___________________。 ②在这段宝贵的时光里，我们曾在教室里 liáo tiān（ ），畅谈梦想；我们曾 bì kāi（ ）喧闹，在 pì jìnɡ（ ）的角落浅唱低吟；我们曾在课堂上 jiàn wēi zhī zhù（ ），从老师的细微点拨中领悟知识的真谛…… 这些 sī kōnɡ jiàn ɡuàn （ ）的日常，如今都已成为我们心中最珍贵的回忆。 ③毕业，是一个崭新的起点。愿我们都能在新的旅程中，保持谦虚，保持那份对知识的热爱与追求，不断 zhàn fànɡ（ ）自己的光彩，书写更加精彩的人生篇章。 1. 请根据拼音写词语，将文段补充完整。 2. 小语在写文段时忘记了画横线部分的话，请帮他补充完整。 3. 小语读到文中划波浪线的部分，忽然想到了一句经典名句，我认为不能被选用的是（ ） A. 敏而好学，不耻下问。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 任务二 忆往昔，品汉字魅力 一、按要求选一选，感受汉字的魅力。 4. 学书写，下面没有错别字的一项是 （ ） A. 生涯 擅抖 沸腾 恭恭敬敬 B. 折腾 亨受 顷覆 娓娓动听 C. 憧憬 洋溢 剥削 不能自拔 D. 熏陶 僻静 惨暴 无怨无诲 5. 品字义，下列加点字的字义相同的一项是 （ ） A. 故园无此声 见两小儿辩斗，问其故 B. 一人虽听之 虽与之俱学 C. 为是其智弗若与 为设果，果有杨梅 D. 快走踏清秋 兔走触株 6. 练表达，下列句子中画横线的部分使用不恰当的是哪一项 （ ） A. 陈老师说：“我教过的学生好多都比我更有成就，这真是‘青，取之于蓝，而青于蓝’。” B. 爸爸告诉我们，遇事不必死钻牛角尖，而要有“穷则变，变则通，通则久”的智慧。 C. 李佳的父母平时工作很忙，生活上的事一般都是李佳自理，李佳生气地说：“子欲养而亲不待，你们是不称职的父母。” D. 被老师批评后，小明心里很难受，爸爸却对他说：“忠言逆耳利于行，要听得进别人的批评，这对你的成长是有好处的！” 7. 学修辞，下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 （ ） A. 危楼高百尺，手可摘星辰。 B. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。 C. 水是眼波横，山是眉峰聚。 D. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 8. 明观点，围绕 “成功源于勤奋” 的观点来选择材料，下面材料不恰当的一项是（ ） A. 华罗庚说：“聪明在于勤奋，天才在于积累。” B. 古人勤奋学习的故事，如囊萤映雪、凿壁偷光等。 C. 网上的 “天赋论”，强调天赋比努力更重要。 D. 童第周、徐悲鸿等现代名人勤奋刻苦学习的故事。 二、 读诗文，按要求填一填。 9. 读诗文，按要求填一填。 研诗文，承风骨。“粉骨碎身浑不怕，_____________________” 是坚贞不屈的高洁志向；“__________________，任尔东西南北风” 是坚韧不拔的顽强意志；“人固有一死，__________________，或轻于鸿毛” 是追求生命价值的崇高境界。 品诗文，悟文化。“雨” 是文人笔下的经典意象。我们和韩愈相约看早春的雨 ：“________________，草色遥看近却无。” 我们和苏轼相伴听日暮时的雨 ：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。____________________。” 我们和杜甫一起享受春夜的雨 ：“___________________，润物细无声”。 任务三 记成长，蓄未来力量 一、【 整本书阅读】 10. 【时空地图】 补全鲁滨逊的漂流轨迹图。 英国约克市→__________（遇风暴被海盗俘）→巴西种植园→__________（船难→荒岛28年→_____________（结局） 11. 【性格密码】依据提示分析鲁滨逊的性格转变。 阶段 典型性格 文本证据（各举一例） 航海初期 冒险冲动 不顾父母劝阻执意出海 荒岛中期 ________ ___________ 回归后 感恩与反思 ____________ 二、【小古文阅读】 小古文阅读 宋濂嗜学 余幼时即嗜学①。家贫，无从致书以观，每假借②于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠③ 。录毕，走送之，不敢稍逾约④ 。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （节选自宋濂《送东阳马生序》，有删改） 注释：① 嗜学：热爱学习 ② 假借：借 ③ 弗之怠：不懈怠 ④ 逾约：超过约定日期 12. 把下面句子中加点字的意思，写在横线上。 （1）无从致书以观 _____________ （2）手指不可屈伸 _________________ 13. 宋濂克服了哪些困难读书？（用原文回答） 困难一：_____________________ 困难二：__________ 14. 从“砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”中，你看到宋濂怎样的品质？ ______________________________________ 三、【现代文阅读】 温情之旅 小巷里燃起一盏灯 ①那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。 ②学校晚自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地跑。石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。 ③我高一脚低一脚地走在小巷里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起以前我一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。 ④前面的一扇窗户里，突然亮起了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着，那意思是说：孩子，快走，奶奶给你灯光。 ⑤第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两位老人靠在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷子里的一对老夫妻。望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷里的风霜岁月同龄吧。 ⑥几天后，我晚自习后回家，小巷里有了灯光。我一看，呀，是老人把一盏灯挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯的心情回家的人，亮起了一盏灯。 ⑦这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，他们快步冲出小巷。 ⑧一连两天晚上，小巷里的灯都没有亮起来。第三天中午，我看见小巷里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶，我满脸都是泪水。 ⑨几天后，小巷里的灯又亮了起来。看到那团黄色的灯晕，我总觉得，那一盏灯有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点了点头，似乎是示意我快回家吃饭。 ⑩初中毕业以后，因为父亲工作调动，我又回到了乡下中学读高中。三年后，我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人。然而，小巷依旧，木门却紧锁，向几户人家打听，我才知道老人早已搬走了。 ⑪怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福，老人手里握着的那一杯热茶，永远也不要凉了。 ⑫多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上涨，这个城市的下半身，都已被一湖碧水覆盖。 ⑬然而那小巷里的灯，依然亮在我的心里，它一直温暖地照着我，穿过黑漆漆的迷惘岁月，穿过冰凉寂寞的忧郁年代。 ⑭在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯。 （选自《思维与智慧》有删改） 15. 阅读选文第②~1段，完成下面表格。 事件发展 夜走小巷 B________ 奶奶去世 D________ 情感变化 A________ 温暖感动 C________ 无比怀念 16. 第③自然段画“——”的句子是_______描写，其作用是_________________________ 17. 品析文章第④段中加点词语的表达效果。 前面的一扇窗户里，突然亮起了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。 _________________________________________________ 18. 第⑨自然段画“﹏﹏﹏”的句子，看到那团黄色的灯晕，我为什么会觉得“有些温暖，也有些孤独”？联系上下文，谈谈你的理解。 __________________________________________________ 19. 下列对文章内容理解不恰当的一项是（ ） A. 作者通过描写这对老夫妻为自己“点灯”的行为，突出了他们善良淳朴、助人为乐的美好品质。 B. 文中反复提到“一盏灯”，其用意是突出强调了“一盏灯”给了“我”走夜路的勇气。 C. 第⑪段中的句子“我默默祝福，老人手里握着的那一杯热茶，永远也不要凉了”属于心理活动描写，表现了“我”对老人由衷的祝福，希望老人健康长寿。 D. 短文结尾处用疑问句引人深思，是对人与人之间温情的赞美与呼吁，提示我们每个人都要给别人以温情。 四、【非连续性文本阅读】 课外阅读——非连续性文本 自从人类创造了语言，发明了文字，书籍就成了传承文明的重要载体。书籍是如何演变的呢？请阅读下面的材料，回答问题。 材料一： 书是什么？书是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类获取知识、传承经验、延续文明的重要媒介。书的发展主要经历了以下演变过程： 发展时期 早期 商周时期 两晋南北朝 宋至清代 形式演变 用甲骨、青铜、石头记录文字 简牍 古代写本书 印本图书 材料二： ①商周时期，人们开始用刀把文字刻在削平的竹片或木片上，这些竹片或木片叫作简或牍，每片可以写8到14个字。把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”，也写作“策”。春秋战国时期，简牍盛行。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉时期，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。 ②近年来，随着电子和激光技术的广泛应用，出现了许多奇妙的新型图书， “缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，再通过阅读器放大到原来大小。如果把1万种每种 15万字的书放在一块儿，它们的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶卷只有15千克。 材料三： 在进入数字化时代的今天，电子阅读越来越普及。但是，这种新的阅读方式在给人们带来方便快捷的同时，也不可避免地存在着一定的弊端。如，加大了知识产权保护的难度；电子辐射会对人体产生一定的伤害；眼睛长时间盯着屏幕，会引起视力的下降…… 20. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “缩微胶卷”是一种奇妙的新型图书。 B. 东汉时期的东方朔用3000 片竹简给汉武帝写了一篇文章。 C. 古往今来，人类通过书获取知识、传承经验、延续文明。 D. 现代的书籍比古时候的书籍体积更小，文字容量更大。 21. 材料二主要运用了_______________、_____________等说明方法。 22. 数字化时代的今天，电子阅读越来越普及，新的阅读方式对传统的纸质阅读形成很大冲击。你认为电子阅读可以取代纸质阅读吗？请结合材料和读书经验谈谈你的观点。 _________________________ 任务四 挥笔墨，抒成长感怀 23. 毕业季，是回顾，更是展望。请从以下两个题目中任选一个，完成一篇不少于450字的习作。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整。 题目一：藏在________里的温暖 生活中，温暖往往藏在细微之处，是寒冬里妈妈递来的一杯热牛奶，是雨天同学共享的一把伞，是老师在作业里夹着的一张鼓励便签。也可能是陌生人擦肩而过时的一个微笑……请你先将题目补充完整，再结合具体事例写一篇文章。写的时候注意把你印象深刻的内容写具体，表达出真情实感。 题目二：十年后的我 站在小学毕业的门槛上，眺望未来。十年后，你会在哪里？在做什么？可能成为怎样的人？ 请展开合理而大胆的想象，用生动的笔触描绘十年后自己的学习、工作或生活的一个场景，表达你对未来的憧憬和规划。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $