8.1 薪火相传的传统美德 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

这是一份初中道德与法治同步教学课件，围绕“薪火相传的传统美德”，涵盖核心素养目标、传统美德故事解析、探究活动及中考真题练习，构建从认知到实践的学习支架。 资料融合道德修养与文化自信，通过“负荆请罪”等故事、许衡“梨无主，吾心独无主乎”案例及习近平总书记论述增强感染力，中考真题强化应试能力，助力学生内化美德、坚定文化自信，为教师提供丰富教学资源与实践设计。

第八课第一课时 理解比死记硬背更能产生持久效果。包括诚信教育和网络道德建设内容。理解基本概念是打好基础的关键，在日常学习中积累道德与法治知识，特别是宪法和刑法中的基础条款。尝试用不同颜色标注知识重点。反思是提升学习效果的好方法。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，定期复习是巩固记忆的有效方法，录制自己讲解知识点的音频复习。特别是未成年人保护法的核心内容。初中阶段的道德与法治学习需要特别关注日常生活中常见的法律问题。 核心素养 道德修养：了解中华传统美德的主要内容（孝悌忠信、礼义廉耻、自强不息、厚德载物等），理解其核心内涵，养成遵守传统美德、提升自身品德的良好习惯。 文化自信：感受中华传统美德的历史底蕴和时代价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，坚定文化自信，树立传承传统美德的意识。 科学精神：学会辩证看待中华传统美德，区分传统美德的精华与糟粕，理解其在当代的丰富和发展，理性传承和弘扬优秀传统美德。 1.中华传统美德的重要性 2.中华传统美德的内容 自主预习 你知道下面的故事中蕴含着什么传统美德吗？ 知错能改，宽容大度，顾全大局，勇于担当 勤奋好学，自强不息，立志报国，珍惜时光 尊师重道，虚心求学，恭敬有礼 如交通法规和公共秩序维护知识。培养良好的学习习惯比短期突击更重要。参观法治教育基地获得直观体验。建立学习小组互相监督共同进步的机制，包括社会公德、职业道德和家庭美德。创设情境模拟有助于理解抽象概念，提升道德与法治学习成绩的关键在于创设情境模拟有助于理解抽象概念，制作知识卡片随时随地进行复习，关于网络行为规范和信息安全的法律知识。知行合一才能真正提升道德修养。道德与法治课程对青少年的成长特别是数据隐私和个人信息保护起着重要作用。在初中道德与法治学习中，我们学习了包括反校园欺凌相关法律规定。 精忠报国；孝顺；尊老爱幼；诚信... 我们中华民族在发展历程中创造了灿烂的文化，也形成了中华传统美德，这些美德在今天还需要继续传承和践行下去吗？为什么？ “国无德不兴，人无德不立”， 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 结合习近平话语，说一说弘扬中华传统美德的重要价值？ ▲跟随习近平总书记共探美德价值 中华传统美德的重要性/为什么要弘扬中华民族传统美德 ⑴有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ⑵中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ⑶中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎?” 探究与分享 1.许衡说的内心的主人指什么？ 2.你怎样理解““梨无主，吾心独无主乎”？ 自己的道德观念和原则 “体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则‌，做到自我约束。” 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 如劳动法和劳动合同基本知识。通过小组讨论加深对知识点的理解，建议每天抽出固定时间进行复习。特别是消费者权益保护法的要点。学习要注重质量而非单纯数量。培养良好的道德与法治素养应当从学习过程中保持开放的心态。收集历年真题分析命题规律。参加法律知识竞赛检验学习成果。培养社会责任感是重要目标。设置阶段性目标保持学习动力。包括社会主义核心价值观的理解和应用。关于道德与法治的有效学习方法，例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。 P67相关链接：“孝悌忠信、礼义廉耻”的内涵。 孝悌忠信、礼义廉耻，合称“八德”,是对诸多德目的概括总结，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 ①孝，指对父母长辈的尊重和爱戴； ②悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善； ③忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠； ④信，指讲诚信； ⑤礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩； ⑥义，指做事情符合道义； ⑦廉，指廉洁奉公； ⑧耻，指自尊自重，有羞耻之心。 讨论：有人说，孝悌忠信、礼义廉耻已经过时了，你怎么看？ “修其孝弟(悌)忠信”——《孟子》 “礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡”——《管子》 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 原因：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 廉 礼 信 义 忠 悌 规划局局长老张，拒收房地产商送来的现金茶叶盒。 老陈开面馆，顾客多付了5元，他追了两条街还回去。 周末陪爷爷奶奶散步、聊天，记住他们的生日并送上祝福。 小贾看到同学被误会，主动出面作证，还原真相。 小林发现有人偷拍军事基地，立刻上前制止并举报。 同桌忘记带文具时，主动分享自己的物品。 小哲在图书馆看书，自觉保持安静，不打扰他人。 小李发现自己插队了，脸红着主动走到最后面重新排。 孝 耻 特别是宪法和刑法中的基础条款。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。参观法治教育基地获得直观体验。学习过程中要保持开放的心态。设置阶段性目标保持学习动力。道德与法治素养需要长期积累培养。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，建立奖励机制激励自己坚持学习。持之以恒地学习才能取得良好效果。持续关注社会现实才能学以致用。利用晨读时间背诵重要法律条文。录制自己讲解知识点的音频复习。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。保持好奇心和求知欲很重要。 感动中国人物评选 五一劳动先进人物表彰 全国道德 模范评选 时代楷模表彰 新时代好少年评选 国家每年进行先进人物评选，表彰，有何作用？ 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚 原因：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 原因：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 “没有国家哪有家“体现了怎样的担当意识？ 天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 原因：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 是什么 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 为什么 地位、作用 课堂练习 1.（2025・山东泰安中考改编）中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是世代相传的民族智慧。下列选项中，不属于中华传统美德的是（ ） A. 孝亲敬长、尊师重道 B. 见利忘义、唯利是图 C. 诚实守信、一诺千金 D. 见义勇为、匡扶正义 B 课堂练习 2.（2024・四川成都中考）“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼” 出自《孟子》，这句经典古语集中体现的中华传统美德是（ ） A. 孝亲敬长，关爱他人 B. 勤劳勇敢，自强不息 C. 诚实守信，以诚待人 D. 律己宽人，扬善抑恶 A 课堂练习 B 3.（2024・湖北武汉期中真题）中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，下列典故中体现诚实守信美德的是（） A. 孔融让梨 B. 季布一诺 C. 愚公移山 D. 负荆请罪 课堂练习 （2025・江苏南京中考改编）阅读下列材料，回答问题。 材料一：2025 年 “新时代好少年” 评选结果公布，全国共有 100 名少年获此殊荣。这些好少年中，有孝亲敬长的典范 —— 面对身患重病的父母，主动承担家庭重担，照顾父母的饮食起居，用稚嫩的肩膀扛起家庭责任；有诚实守信的榜样 —— 捡到贵重物品主动归还失主，坚守诚信底线，用行动诠释 “一诺千金”；有热爱祖国、勤学善思的学子 —— 立志报国，刻苦学习，积极参与科技创新活动，为实现科技强国梦努力拼搏。他们用实际行动践行中华传统美德，成为新时代青少年的榜样。 材料二：为传承和弘扬中华传统美德，某校开展了“美德伴我行” 系列主题活动：开展经典诵读活动，让学生在《论语》《孟子》等经典中感受传统美德的魅力；举办 “美德故事分享会”，学生们讲述古今中外践行传统美德的故事；组织志愿服务活动，带领学生走进社区、养老院，开展清洁卫生、关爱老人等活动。一系列活动的开展，让学生们在潜移默化中接受传统美德教育，将美德理念转化为实际行动。 材料三：在当今社会，一些不良现象依然存在：有人随意丢弃垃圾，破坏公共环境；有人言而无信，随意违背承诺；有人不孝敬父母，漠视家人的付出。这些现象与中华传统美德相悖，也影响了社会文明风尚的构建。为此，各地纷纷开展传统美德宣传教育活动，引导公民践行传统美德，提升社会道德水平。 （1）材料一中的 “新时代好少年” 践行了哪些中华传统美德？（3 分） （2）结合材料二，谈谈学校开展 “美德伴我行” 系列活动的重要意义。（5 分） （3）结合材料三，谈谈我们应如何抵制不良现象，让中华传统美德在当代社会发扬光大。（4 分） 课堂练习 （1）践行的中华传统美德有：孝亲敬长、诚实守信、热爱祖国、勤学善思、艰苦奋斗、勇担责任等。（答出 3 点即可，3 分） （2）①对学生而言：能让学生深入了解中华传统美德的内涵，感受传统文化的魅力，在潜移默化中接受美德教育，培养良好的道德品质和行为习惯，提升自身的道德修养；（2 分）②对学校而言：将传统美德教育融入校园文化建设，丰富了学校的教育内容，营造了崇德向善、积极向上的校园氛围，推动学校精神文明建设的发展；（1 分）③对社会而言：学校通过开展系列活动，培养了一批践行传统美德的青少年，这些学生走出校园后能将美德理念传递到社会，带动更多人践行传统美德，推动社会文明风尚的构建，提升社会整体道德水平。（2 分） （3）①加强教育，树立理念：全社会加强中华传统美德的宣传教育，通过学校、家庭、社会协同育人，让人们树立正确的道德观念，认同并传承传统美德；（1 分）②从我做起，落实行动：每个公民都要从自身做起，从身边小事做起，将传统美德落实到实际行动中，做到知行合一，抵制不良行为和现象；（1 分）③树立榜样，引领风尚：挖掘和宣传践行传统美德的先进典型和榜样人物，发挥榜样的示范引领作用，让人们学有榜样、行有示范；（1 分）④完善规范，强化约束：将传统美德与社会公德、职业道德、家庭美德建设相结合，完善相关行为规范，对违背传统美德的不良现象进行合理约束，营造良好的社会环境。（1 分） Lavf58.46.101 $