专题08 整本书阅读（期末真题汇编，江西专用）八年级语文下学期

**基本信息** 初中语文整本书阅读专题期末试题汇编，精选江西多地八下期末真题，聚焦《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》等名著，通过选择、心得体验、综合运用三类题型，考查名著理解与阅读方法。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|17题|《经典常谈》作者与内容、《钢铁是怎样炼成的》人物情节|立足基础，如判断《经典常谈》作者为朱自清| |心得体验类|14题|人物精神分析、主题理解|结合情节谈成长，如分析保尔钢铁意志的现实意义| |综合运用类|15题|阅读方法、文化传承、跨文本关联|注重思维，如关联《周易》与保尔精神的相通性|

专题08 整本书阅读 一、名著阅读（选择题） 1. （24-25˙江西抚州˙八下期末）同学们在交流对名著的理解和阅读方法时，下列说法不准确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文化典籍的著作，通过阅读它，我们能了解众多典籍的大致内容和历史价值，对古代文化有更深入的认识。 B. 在阅读《经典常谈》时建议采用选择性阅读的阅读方法，对历史方面感兴趣的同学，可以阅读《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》等。 C. 《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的成长经历为主线，展现了他在革命烽火和艰苦环境中锻炼成为钢铁战士的过程，情节跌宕起伏，激励人心。 D. 阅读不同题材的作品应该用到不同的读书方法。《钢铁是怎样炼成的》是一部纪实作品，阅读纪实作品，最基本要求是清楚把握作品所写事实。 【答案】D 【解析】本题考查名著基本常识。D.不准确。《钢铁是怎样炼成的》是长篇小说，并非纪实作品，该项对作品体裁判断错误。故选D。 2. （24-25˙江西抚州市乐安县˙八下期末）下列关于《经典常谈》的说法有误的一项是（　　） A. 《经典常谈》是闻一多先生为中学生撰写的传统文化启蒙读物。 B. 书中第一篇是《＜说文解字＞第一》。 C. 朱自清在《＜史记＞第十》中讲解了司马迁的纪传体通史。 D. 全书共十三篇，梳理了《说文解字》《周易》《论语》等经典。 【答案】A 【解析】本题考查名著内容。A．《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的传统文化启蒙读物，不是闻一多。故选A。 3. （24-25˙江西抚州市乐安县˙八下期末）小李同学读了《钢铁是怎样炼成的》后，做了以下读书笔记，其中有误的一项是（　　） A. 保尔的初恋女友是冬妮娅，两人因阶级立场不同分手。 B. 引导保尔走上革命道路的人是他的哥哥阿尔焦姆。 C. 保尔在病床上完成的著作是《暴风雨所诞生的》。 D. 作者奥斯特洛夫斯基是前苏联作家，曾参加红军作战。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容。B．引导保尔走上革命道路的人是朱赫来，不是他的哥哥阿尔焦姆。故选B。 4. （24-25˙江西赣州蓉江新区˙八下期末）下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项（ ） A. 《经典常谈》是一本通俗化学术著作，具有口语和学术语言交织而成的雅俗共赏的语言风格。 B. “这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的。”这是朱赫来在筑路工地视察时说的话。他也是保尔走上革命道路的领路人。 C. 如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》，如果想了解“游说之士”这一群体，可以读《诸子第十》。 D. 《生命的意义》这一节中，写了保尔双目失明后，仍然坚持来到烈士林园，缅怀逝去的战友，在沉思中领悟到生命的真谛。 【答案】D 【解析】本题考查名著内容识记。D.有误，保尔是在伤寒病愈后前往烈士林园，不是失明后；故选D。 5. （24-25˙江西赣州章贡区˙八下期末）在班级“名著驿站·课前开讲”活动中，有四位同学进行分享，下列关于名著的表述不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》保尔在双目失明、全身瘫痪的病痛中，完成了小说，表现了他不向命运屈服的顽强意志。 B. 《经典常谈》是一本精彩的学术散文集。全书以流利畅达的语言娓娓道来，夸奇炫博，故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。 C. 《昆虫记》是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 D. 《红星照耀中国》刘伯承用真诚与智慧化解了彝族人民对红军的误解，前锋部队顺利到达安顺场，还俘虏了防守此地的指挥官，确保了北渡大渡河的通道。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容理解辨析。B.有误，《经典常谈》以流利畅达的语言娓娓道来，不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。故选B。 6. （24-25˙江西吉安吉州区˙八下期末）下列对相关名著的解说，内容有误的一项是（ ） A. 《经典常谈》一书，共13篇。它是朱自清先生于20世纪30年代末到40年代初为中小学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 B. 我们阅读《经典常谈》，聆听朱自清先生畅谈中华经典，从中找到经典阅读的门径，航行到经典的海里去。 C. 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，其最大的成功之处是塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 D. 《钢铁是怎样炼成的》散发着那个带传奇色彩的时代急风暴雨的气息，传达了那个时代的气氛，再现了当时的战斗、痛苦和希望。 【答案】A 【解析】本题考查名著内容。A. 《经典常谈》是文学大家朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。本项中“中小学生”解说错误；故选A。 7. （24-25˙江西吉安井冈山市˙八下期末）下列对各名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《资治通鉴》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 B. 《苏菲的世界》是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物，作者是挪威作家乔斯坦·贾德。 C. 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，最大的成功之处是塑造了保尔·柯察金这一英雄形象。 D. 《平凡的世界》以苦难为底色，以孙少安、孙少平两兄弟在艰难的生活中奋勇挣扎为内容，谱写出个人奋斗和自我精神追求的赞歌。 【答案】A 【解析】本题考查名著阅读识记。A.《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》三传、《四书》《战国策》《史记》《汉书》等经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，但其中并未介绍《资治通鉴》。故选A。 8.（24-25˙江西景德镇˙八下期末）下列选项中表述不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》以普及古代经典核心目标，行文兼具学术严谨性与通俗可读性。 B. 《说文解字》章节中提出“六书”理论，其中“转注”指字义引申的规律。 C. 环境描写映射人物成长。如《钢铁是怎样炼成的》中，暴风雪象征革命环境的严酷性。 D. 在《钢铁是怎样炼成的》中，《牛虻》的阅读影响了保尔的革命信念，并间接关联其情感选择。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容理解辨析。B.有误，“六书”中“转注”指的是同一部首内意义相近、可互相解释的字，如“考”和“老”，而非“字义引申的规律”。故选B 9. （24-25˙江西景德镇乐平市˙八下期末）下列对《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》的叙述，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的传统文化入门读物，系统介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作的源流与价值。 B. 小说《钢铁是怎样炼成的》以叙事和描写为主，同时穿插内心独白，书信和日记，格言警句等，使人物形象有血有肉。 C. 《经典常谈》在介绍《史记》时，特别强调司马迁“究天人之际，通古今之变”的史学追求，体现其忍辱负重完成巨著的人格魅力。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的一生，有三位对他非常重要的女性：他的初恋情人冬妮亚，在铁路总工厂任共青团书记时认识的达雅，以及他的妻子丽达。 【答案】D 【解析】本题考查名著识记。D.在铁路总工厂任共青团书记时认识的是丽达，妻子是达雅。D项中“在铁路总工厂任共青团书记时认识的达雅，以及他的妻子丽达”表达有误。故选D。 10. （24-25˙江西九江˙八下期末）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》共13篇，介绍了中国传统文化经典，展示了中国古代思想文化基本面貌。 B. 《经典常谈》以学术考据为主，语言艰深晦涩，不适合普通读者阅读。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金从小生活在社会底层，后来受朱赫来影响，逐步走上革命道路。 D. 《名人传》中的三位精神巨人，都是人类历史上极富天才且贡献至伟的人物。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容理解辨析。B.有误，《经典常谈》并非“以学术考据为主”，而是以现代科学学术观念为基础，对传统文化经典进行系统性梳理和普及。且是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，语言平实通俗，深入浅出，并非“艰深晦涩”，也适合普通读者阅读。故选B。 11. （24-25˙江西九江都昌县˙八下期末）学校开展“名著角色大扮演”游戏，每个游戏关卡对应一部名著的核心情节。以下关卡内容设定有误的一项是（ ） A. 关卡一（《西游记》）：玩家化身孙悟空。孙悟空三打白骨精后，被唐僧误会逐回花果山，可当唐僧有难，孙悟空不计前嫌，赶回相救，尽显担当精神。 B. 关卡二（《朝花夕拾》）：玩家化身藤野先生，先生帮助鲁迅修改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅的解剖实习，帮鲁迅澄清“考试作弊案”，给予了鲁迅激励与鼓舞。 C. 关卡三（《钢铁是怎样炼成的》）：玩家以保尔战友的身份参与游戏，见证保尔战场上英勇作战身受重伤，工作岗位上忘我工作，全身瘫痪、双眼失明后开始文学创作。 D. 关卡四（《骆驼祥子》）：玩家扮演祥子，在老北京的街头拉车，经历买车的三起三落，体验黑暗的旧社会对底层劳动人民的摧残和迫害。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容理解和人物形象分析概括。B.有误，根据《藤野先生》原文“我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了”可知，文中并没有提到藤野先生帮鲁迅澄清“考试作弊案”，这一情节，无中生有；故选B。 12. （24-25˙江西南昌˙八下期末）下面对《钢铁是怎样炼成的》的说法，不正确的一项是（ ） A. 小说中的丽达是一名忠于共产主义事业的优秀女共产党员，也是保尔真正深爱的人，最后两人也如愿结为了夫妻。 B. 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年所著的一部长篇小说。 C. 该小说人物形象有血有肉、鲜活丰满，缘于其以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记等。 D. 保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 【答案】A 【解析】本题考查名著阅读。A.“也是保尔真正深爱的人，最后两人也如愿结为了夫妻”的说法不正确。丽达确实是小说中重要的女性角色，是保尔的战友和恋人之一，但两人并未结婚。保尔与丽达因误会分开，后来丽达与他人结婚，保尔则与达雅结为夫妻；故选A。 13. （24-25˙江西萍乡˙八下期末）班级开展“书香润心灵”名著阅读成果展示活动，小语同学设计了四个学习任务单，其中内容表述有误的一项是（ ） A. 任务一：经典语录品鉴——摘录《平凡的世界》中体现奋斗精神的名言并赏析。 B. 任务二：传统智慧探究——分析《经典常谈》中“诸子第十”对儒家思想的阐释。 C. 任务三：英雄形象透视——绘制《钢铁是怎样炼成的》保尔成长轨迹思维导图。 D. 任务四：诗意生活记录——仿写《给青年的十二封信》中的书信并阐述现代意义。 【答案】D 【解析】本题考查对名著核心内容与主题的理解。D.《给青年的十二封信》是朱光潜先生以书信形式与青年探讨读书、修身、处世等话题的散文集，核心是理性的人生指导，而非“诗意生活”。“诗意生活记录”与该书的主题和风格不符，表述有误；故选D。 14. （24-25˙江西上饶˙八下期末）下列关于文学名著内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，即人到底应该怎样度过自己的一生。 B. 《经典常谈》详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。 C. 歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。 D. 达雅陪同病愈的保尔来到烈士公墓前悼念革命战友，墓前默念的那段名言，成了保尔人生的准则。 【答案】D 【解析】本题考查名著内容概括与文化常识。D .有误，在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔病愈后独自来到烈士公墓前悼念革命战友，并非达雅陪同。故选D。 15. （24-25˙江西新余市分宜县˙八下期末）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一，风、雅、颂、赋、比、兴，是所谓《诗经》“六义”。 B. “四书五经”到现在还是我们口头上一句熟语。“四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。 C. 老布尔什维克朱赫来在保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇做地下工作。朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。 D. 保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，用生命写成了《钢铁是怎样炼成的》这部小说。 【答案】D 【解析】本题考查相关文学知识。 D.“保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，用生命写成了《钢铁是怎样炼成的》这部小说”表述错误。保尔写的小说是《暴风雨所诞生的》，不是《钢铁是怎样炼成的》。故选D。 16. （24-25˙江西新余仙女湖区˙八下期末）下列关于《儒林外史》的理解，有误的一项是（　　） A. 《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，作者是清代小说家吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚号“文木老人”。 B. 《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 C. 《儒林外史》开篇以王冕的故事作为全书的“楔子”，他与朱元璋促膝长谈，建议朱元璋以仁治国。但朱元璋召王冕入仕，他却归隐山林。意在揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判。 D. 遽公孙的祖父是南昌太守蘧祐，其父是遽景玉。他承袭家学，粗通诗赋，建树文名，且心地良善，有周济穷途的善举；却因有慈祖姑息而无严父督导，多了些公子哥的散漫、惰怠。马二先生告诉遽公孙作文要以理法气为主。 【答案】C 【解析】本题考查名著内容。C．在《儒林外史》里，王冕是一个不慕名利、品性高洁的人物。王冕的故事作为“楔子”，是为了展现一种不被功名利禄所染的理想文人形象，和书中那些被科举制度毒害、追名逐利的士人形成鲜明对比，以此来批判封建科举制度对读书人的不良影响，选项内容与原著不符。故选C。 17. （24-25˙江西宜春˙八下期末）八年级（1）班举行“与经典同行”阅读分享会，小语第一个上台介绍《经典常谈》，下列对《经典常谈》相关内容的介绍，正确的一项是（ ） A. 朱自清在书中使用平铺直叙的写法，避免生动笔墨以保持学术严谨性。 B. 叶圣陶强调阅读时应死记硬背经典著作的卷数、作者名等基本信息。 C. 该书通过生动传神的描述，展现了不同时代、群体或作品的风貌。 D. 朱自清认为中学生需具备专业背景才能通过此书理解传统文化经典。 【答案】C 【解析】本题考查对名著内容的理解。 A.书中并非“平铺直叙”，而是以生动笔墨（如对战国说客言辞的描写）让内容引人入胜； B.叶圣陶明确反对死记硬背，强调应关注“古书的来历、大要、研究程度”等； D.朱自清写此书正是为了给中学生“做向导”，使其“不茫然无措”，而非要求专业背景；故选C。 一、名著阅读（心得体验类） 1. （24-25˙江西抚州˙八下期末）《钢铁是怎样炼成的》塑造许多令人敬佩的人物形象。他们面对困难和挑战，展现出坚韧不拔的精神品质。请结合相关情节，简要介绍让你深受触动的一位人物及形象，100字左右。 【答案】示例：保尔•柯察金令我深受触动。在修筑铁路时，面临着饥饿、寒冷、疾病和匪帮袭击等重重困难，他却从未退缩。他和战友们一起，不畏艰难，奋力抢修铁路。他的坚韧不拔、顽强拼搏的精神，让我明白了在面对困境时要勇敢坚定，永不放弃。 【解析】本题考查分析人物形象。先确定人物，再回忆其体现坚韧的典型情节，提炼精神品质，组织简洁语言作答。如保尔•柯察金是核心人物，其成长历程处处彰显坚韧，素材丰富好展开。找情节：除修筑铁路，还可选“带病参加肃反工作”：身体本就因前期战斗、劳役有伤病，却仍在肃反紧张任务里，昼夜奔波侦查、剿匪，不顾病痛坚守岗位；或“失明后坚持文学创作”：双目失明、全身瘫痪，用硬纸板框住稿纸，靠口述、他人记录，在文学领域重新战斗。从情节里提炼“顽强不屈”“对理想执着”“超越身体极限的意志”等品质，让人物精神清晰呈现。 示例一：保尔•柯察金深深触动我。肃反工作时，伤病缠身的他，强忍疼痛穿梭于危险任务，以钢铁意志坚守岗位。他用行动诠释，信念能让人突破身体极限，成为不朽的精神丰碑。 示例二：朱赫来极具感染力。被敌人追捕时，他冷静跳河逃生，后在革命斗争中，历经酷刑与战火，始终坚定如钢铁，引领青年投身战斗。 示例三：丽达让我触动。作为女革命者，她在复杂斗争环境中，克服性别与环境阻碍，参与肃反、宣传等工作，以坚韧与智慧，为革命贡献力量。 示例四：谢廖沙令人敬佩。投身革命后，他参与战斗、宣传，面对敌人围剿，在小镇坚守，哪怕牺牲前，也以年轻生命展现对革命的忠贞，热血又坚韧。 2. （24-25˙江西抚州市乐安县˙八下期末）小语读了《钢铁是怎样炼成的》，在微信公众号上发帖：“经典涵情，读书启智，从榜样中获取自强不息的成长动力。”请结合相关情节跟帖回应，谈谈你对这句话的理解。 要求：（1）结合相关情节；（2）突出人物精神；（3）体现助力成长。 【答案】示例：保尔经历了生活的困苦、战争的残酷，甚至在后期遭受了严重的伤病，导致身体残疾。然而，他没有屈服于命运，而是克服重重困难，通过写作继续为革命事业做出贡献，在母亲和妻子的帮助下，出版了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的身上凝聚着为理想而献身的精神，钢铁般的意志，和顽强奋斗的高贵品质。我们应该向保尔一样敢于向命运挑战，不畏任何困难，自强不息，奋发向上，人生才会更有价值。 【解析】本题考查人物形象分析。解答时，选择《钢铁是怎样炼成的》中自己熟悉的具有自强不息精神的人物，如保尔，结合其典型的故事情节进行分析，突出人物的精神品质，并要体现其对自己成长的帮助。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔辍学后做了童工，受尽折磨，后来在朱赫来的影响下参加了革命工作；在战斗中，保尔腿部受伤，但他不等痊愈便加入了骑兵队伍，参加战斗头部受伤，靠顽强的生命意志活了下来；出院后，他已不宜重返前线，就参加恢复和建设国家的工作，不畏艰苦，在修筑铁路快结束时得了伤寒；保尔的体质越来越坏，几乎全身瘫痪，接着又双目失明，但他生命不息，奋斗不止，在病榻上创作了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的一生是战斗的一生，他用自己的行动告诉我们：不畏任何困难，顽强奋斗，自强不息，人生才会更有价值。我们应该向保尔一样敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上。 3. （24-25˙江西赣州蓉江新区˙八下期末）下面是小文阅读《钢铁是怎样炼成的》时做的笔记，请你帮他把笔记补充完整。 他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂起来：“朋友，这是假英雄！任何一个笨蛋都会随时杀死自己！这是最怯懦也是最容易的出路……你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽了一切力量来设法冲出这个铁环吗？难道你已经忘记了在诺沃格勒—沃伦斯基附近一天做过十七次的冲锋，而终于排除一切困难攻克了那个城市吗？把手枪藏起来，永远不要让别人知道你有过这种念头。即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！” 提要： 感悟： （提示：“提要”是基本内容或要点的准确概括，“心得”是阅读时产生的体验、感想。） 【答案】①提要：保尔战胜了自己的怯懦，从绝望中走了出来。②感悟：面对困境不要逃避，要竭尽全力战胜它，生命才会更有意义。（意思相近即可） 【解析】本题考查名著阅读。结合提示概括提要，并从人物形象、内容、感情等角度谈自己的心得。 提要：保尔在经历身体的巨大创伤和精神的痛苦挣扎后，产生了自杀的念头，但他很快意识到这是怯懦的行为，并用曾经在战场上冲锋陷阵、攻克难关的经历激励自己，最终决定放弃自杀，选择坚强活下去，立志让生命有益于人民，将手枪藏起并告诫自己永不显露这种想法。故可概括：保尔战胜了自己的怯懦，从绝望中走了出来。 感悟：这段文字展现了保尔内心的激烈斗争，从绝望到觉醒的转变令人震撼。他没有被身体的残疾和生活的困境击垮，而是用过往的勇气和对人民的责任感驱散了自杀的念头。这让人深刻体会到，真正的坚强并非从不软弱，而是在软弱时能咬牙挺住；真正的英雄主义，是在认清生活的残酷后，依然选择热爱生活、坚守使命。保尔对生命价值的坚守——“使生命变得有益于人民”，更让人明白，远大的理想和对集体的责任感，是支撑人战胜困境的最强力量。可从坚强、乐观、理想、责任等角度谈体验、感想。 示例：这段文字让我看到了保尔内心的坚韧与觉醒。当绝望几乎将他吞噬时，他没有放任自己沉沦，而是用曾经的战斗经历唤醒内心的力量，这种自我救赎的过程极具感染力。这让我明白，生命中难免有看似走投无路的时刻，但真正的勇士会选择直面困境而非逃避。保尔“让生命有益于人民”的信念，更让我懂得，远大的理想和对他人、对社会的责任感，是抵御绝望、支撑人奋勇前行的精神支柱，也让生命有了更厚重的意义。 4. （24-25˙江西赣州章贡区˙八下期末）朱自清在《经典常谈》中多次提到“经典的意义在于传承”。作为中学生，请你结合书中对某一部经典的解读，谈谈该如何坚守和传承优秀文化？ 【答案】以《诗经》为例，书中提到其收录的诗歌反映古代生活与情感。传承时，可诵读经典诗篇感受文化底蕴，如通过《关雎》体会古人情感表达；理解诗中蕴含的伦理道德，像《小雅》中倡导的孝悌观念；结合现代生活解读，让传统智慧指导当下，如此方能让经典在坚守中焕发新生。 【解析】本题考查名著内容理解。《经典常谈》是朱自清所著的国学入门读物。全书以通俗语言介绍《说文解字》《周易》《诗经》等十三部经典，既梳理典籍源流、阐释核心思想，又纠正传统解读误区。其文字深入浅出，兼具学术性与可读性，为读者打通了解中国传统文化经典的路径，是国学启蒙的佳作。 作答此题，先从《经典常谈》提及的经典中选一部，如《论语》《周易》等，结合朱自清对该经典的解读，明确其核心价值；再从诵读感悟、理解内涵、结合现实应用等角度，阐述中学生传承的具体做法，体现坚守与创新。 示例：以《论语》为例，朱自清在书中提到其记录孔子言行，蕴含仁、礼等思想。传承时，可每日诵读《论语》选段，感受语言魅力与处世智慧；理解“己所不欲，勿施于人”的宽容之道，践行于人际交往；结合现代社会，将“学而时习之”转化为持续学习的态度，让经典智慧融入当下，实现文化的活态传承。 5. （24-25˙江西吉安吉州区˙八下期末）阅读整本书要记录心得体悟。《钢铁是怎样炼成的》封面有这样一句话：“一点一点找到感动，一点一点找到坚强。”请结合这本书的阅读体验，分别写下你找到了怎样的感动和坚强。 【答案】示例：保尔在与波兰白军的战斗中虽然腿受伤了并得了伤寒，仍然坚持战斗，这让我感动。我从保尔双目失明，在病床上仍坚持著书中感受到了他的坚强。 【解析】本题考查阅读名著。围绕“感动和坚强”分析。 示例：保尔双目失明，身体残疾，在进行了多次手术但身体仍没有进展后，他“坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去”，他从此以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力进行写作，创作了《暴风雨所诞生的》。他的这种顽强的毅力让我感动。 年轻的保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，在柯托夫斯基骑兵旅和布琼尼骑兵团中转战疆场，浴血奋战，保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤，经过十三天的昏迷才恢复知觉。保尔在与病痛斗争的过程中受到《牛虻》革命的力量支撑，从来不呻吟。我看到了他的坚强。 6. （24-25˙江西吉安井冈山市˙八下期末）保尔•柯察金有顽强毅力、永不言败的精神、钢铁般的意志。作为新时代的好少年，保尔•柯察金的这些品质对我们是否有现实意义？请结合生活中可能（或曾经）遇到的情形加以分析。 【答案】示例：我曾在学滑板时多次摔倒，想放弃。想到保尔瘫痪仍坚持创作，便咬牙练习。他的毅力让我明白，面对困难不退缩，终能成功，这对新时代少年很有意义。 【解析】本题考查阅读拓展。先表明保尔品质对新时代少年有现实意义，接着结合学习、生活里的挫折（如考试失利、运动困难等），分析用其品质如何应对，体现对成长的助力即可。 示例：读《钢铁是怎样炼成的》，悟保尔精神的现实意义。保尔·柯察金顽强的毅力、永不言败的精神，对新时代少年意义重大。生活中，我曾因长跑耐力差，800米测试总不及格。想放弃时，保尔带病修路、重伤后仍坚持革命的画面浮现。我学习他的毅力，制定训练计划，每天早起绕小区慢跑，哪怕腿酸、想偷懒，也用“钢铁意志”督促自己。坚持一月后，测试轻松达标。这让我明白，遇困难时，保尔精神是动力，助我们突破极限，成为更坚韧的自己，在逐梦路上稳步前行。 7. （24-25˙江西景德镇˙八下期末）有学者提出：“《经典常谈》中的《周易》‘自强不息’精神，与保尔的‘钢铁意志’本质相通。”请从以下角度任选其一论证： A.文化基因对个人品格的影响 B.苦难叙事中的精神超越 【答案】示例：选B。《周易》：“天行健，君子以自强不息”强调在自然规律中获得坚韧的精神品质（如保尔筑路时对抗暴风雪）；保尔：在生理极限下的写作，呼应《周易》“穷则变，变则通”的辩证哲学。 【解析】本题考查名著人物分析和内容概括。A部分需结合“文化基因”理论，分析其对人物品格的深层影响，比如从《周易》文化与保尔所处的文化背景出发，探究文化如何内化为人物特质，更侧重文化与人物品格的关联逻辑。B部分围绕“苦难叙事中的精神超越”，需要提炼人物在苦难中的行为与精神升华的过程，如文王和保尔如何通过具体经历实现精神突破，更侧重主题内涵的阐释与案例论证。 示例一：选A。《周易》中“天行健，君子以自强不息”的理念，作为中华民族的文化基因，深深扎根于国人的精神世界。在历史长河中，无数仁人志士受此影响，锤炼出坚韧不拔的品格。这种文化基因通过家庭教育、学校教育等多种方式传承，塑造着个人面对生活挑战的态度。保尔成长于俄罗斯动荡的社会环境中，俄罗斯文化中那种面对苦难不屈服、勇于抗争的精神特质，如同文化基因一般，融入他的生命。在艰难的革命岁月里，他始终坚守信仰，即使身患重病，依然以顽强的意志投入工作。他将集体利益置于个人之上，为理想不断奋斗，这种“钢铁意志”正是俄罗斯文化基因在其身上的体现。就像“自强不息”的文化基因塑造中国志士的品格一样，俄罗斯的文化基因也深刻影响了保尔，使他成为坚韧不屈的精神象征，二者虽来自不同文化背景，但都展现了文化基因对个人品格塑造的强大力量。 示例二：选B。在《周易》的思想体系中，“自强不息”是应对苦难的重要精神指引。古人认为，人生难免遭遇困境，但只要秉持自强不息的信念，就能在苦难中不断前行。比如文王拘而演《周易》，他在被囚禁的苦难境遇下，没有自暴自弃，而是通过对天地万物、社会人生的深刻思考，推演出六十四卦，将个人的苦难升华为哲学智慧，实现了精神上的超越。保尔同样在苦难中实现了精神的升华。他在残酷的战争中多次受伤，头部重伤几乎要了他的命；战后又饱受伤寒、肺炎和严重的关节炎折磨，最终全身瘫痪、双目失明。但他从未被这些苦难打倒，在病榻上以笔为武器，开始文学创作，用文字继续为理想而战斗。从战场上的英勇战士到文学创作的奋斗者，保尔在苦难中不断超越自我，他的“钢铁意志”与《周易》倡导的“自强不息”精神一样，都是在苦难叙事中，通过顽强不屈的抗争实现了精神的超越，成为激励后人战胜苦难的强大精神力量。 8. （24-25˙江西景德镇乐平市˙八下期末）保尔在不同的人生阶段遇见了不同的人，在这些人的帮助和影响下走出了一个个人生困境。请任选一个，结合内容简要阐述他（她）对保尔的影响。 ①冬妮娅 ②朱赫来 【答案】示例一：选择①冬妮娅。当听到保尔因救朱赫来而被捕时，她不顾危险，亲自跑到保尔家报告消息；当保尔因为敌人的误放而侥幸逃出监狱却一时找不到安全的去处时，冬妮娅为了保护保尔，将他藏在自己的房间，并从生活方面给予他精心的照顾。她的出现给保尔带来了温暖与美好，也促使他更加坚定革命信念。 示例二：选择②朱赫来。朱赫来教会了保尔打拳，培养了保尔朴素的革命热情；后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为一名骑兵战士。朱赫来是保尔的精神导师，保尔在成长中有时遇到问题，朱赫来会为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的共产主义战士。 【解析】本题考查名著阅读。从冬妮娅、朱赫来中任选一个，结合作品内容简述对保尔的影响即可。 在小说《钢铁是怎样炼成的》中，冬妮娅对保尔的影响是多方面的。在保尔孤独的童年时期，冬妮娅作为他的唯一亲人和朋友，给予了他无私的关爱与支持，帮助他度过了许多难关。她不仅是保尔的初恋，也是他内心深处很美好的一段感情。冬妮娅与保尔的爱情在一定程度上推动了保尔的成长。她的开朗活泼、对贫穷的接受度以及温和的性格都使保尔为之着迷。然而，由于成长环境和阶级背景的不同，两人对于生活和世界的看法开始出现分歧。冬妮娅代表的资产阶级和保尔代表的无产阶级之间的差异，使他们的关系逐渐出现裂痕。在保尔成为一名布尔什维克后，他对冬妮娅的一些小资行为感到不满，这最终导致他们分手。冬妮娅选择嫁给了一名铁路工程师，而过上了一种追求爱情和家庭的生活。可以说，冬妮娅对保尔的影响是复杂的。她既是他心中美好的初恋，也是他成长过程中重要的一环。然而，由于阶级差异和观念的不同，他们的爱情最终无法维持。这种经历也促使保尔更加坚定地投身于革命事业。 朱赫来在保尔的成长过程中扮演了重要角色。他不仅是保尔的精神导师，还是在保尔遇到困惑和挑战时的指导者。在朱赫来的影响下，保尔培养出了对革命的热情和对工人阶级事业的忠诚。朱赫来通过自己的行动和教诲，帮助保尔塑造了坚定的意志和不屈的精神，这些品质在保尔日后参加红军，并在激烈的战斗中表现出来。朱赫来教会保尔英国式拳击，这不仅在技术上提高了保尔的自卫能力，也让他在面对资产阶级公子哥的挑衅时，能够自信地保护自己。更重要的是，朱赫来传授给保尔的不仅仅是拳击技巧，更是一种精神上的自卫，让保尔在面对困难和压迫时，能够勇敢地站出来，维护自己的尊严和信念。此外，朱赫来对保尔的思想成长起到了决定性的作用。他和保尔一起生活的时间里，给保尔讲解了革命的道理，传授了许多革命知识，使保尔逐渐明确了自己的奋斗目标和人生方向。在朱赫来的指导下，保尔最终成长为一个具有钢铁般意志的革命英雄。总之，朱赫来对保尔的影响是全面而深远的，他不仅在保尔的成长道路上提供了指引和帮助，还为保尔树立了革命榜样，让保尔学会了如何在艰难困苦中坚持斗争，并最终成为一名英勇的红军战士。 示例一：选择①冬妮娅。在保尔的成长过程中，冬妮娅是他接触到的第一位来自资产阶级的人物，她的出现使保尔开始反思自己的价值观。在他们的交往过程中，保尔逐渐意识到双方思想观念的不同，意识到自己对于社会主义事业的忠诚，可以说冬妮娅从另一个方面促使保尔对自己的信仰有了更清晰、深刻的认识和理解。 示例二：选择②朱赫来。朱赫来是保尔在革命过程中的重要领导人和朋友，他坚强、勇敢、富有智慧，对保尔产生了深远的影响。他启迪了保尔的革命思想，在朱赫来的带领下，保尔逐渐成长为一位坚定的革命者。朱赫来的英勇事迹和革命精神让保尔深受启发，激发了他为共产主义事业而奋斗的决心。 9. （24-25˙江西九江˙八下期末）保尔·柯察金经历一系列人生挑战，铸就成“钢铁般的意志”。结合保尔的经历谈谈你对这种意志的认识。80字以内。 【答案】示例一：保尔在战场上冲锋陷阵，头部受伤，昏迷了十三天才苏醒，恢复后就回到部队。这种在枪林弹雨中毫不退缩，即使受伤也坚持战斗的精神，体现了他钢铁般的意志和对革命的忠诚。 示例二：保尔双腿瘫痪、双目失明后，历时三年完成小说创作。手稿丢失后仍坚持重写，最终出版《暴风雨所诞生的》，体现了他以钢铁般的意志战胜身体极限，用生命践行革命信念的品质。 【解析】本题考查名著内容理解。《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔·柯察金在革命烽火中成长的故事。他历经战场搏杀、身体伤残等磨难，却以钢铁般意志投身建设与创作，始终坚守革命信念。小说展现个人与时代的交织，诠释了“钢铁”是在斗争与考验中铸就的生命真谛。作答此题，要紧扣“钢铁般的意志”，选取保尔经历的重大挑战（如战场受伤、身体残疾等），分析其在困境中的行动与坚持，体现意志的内涵。 示例一：保尔在战场头部受重伤，昏迷十三天，苏醒后立刻归队。枪林弹雨中不退缩，受伤仍坚守，展现钢铁意志与革命忠诚。 示例二：保尔瘫痪失明后，耗时三年写小说，手稿丢失仍重写，终出版作品。以钢铁意志战胜身体极限，践行革命信念。 10. （24-25˙江西九江都昌县˙八下期末）书名是一部作品的眼睛。结合作品具体内容，简要评析《钢铁是怎样炼成的》这个书名的特点。 【答案】示例:《钢铁是怎样炼成的》，书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容，书名中“钢铁”比喻保尔钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，是信念、意志的象征；“炼”形容保尔一生经历了童年的黑暗、战场的搏杀、感情的波折、工地的艰辛以及疾病的摧残等磨炼。 【解析】本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《钢铁是怎样炼成的》有关的文学常识。小说中有这样一句话“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。“钢铁”比喻信念、意志和毅力；“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件，在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛。标题的含意就是坚强的战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。 11. （24-25˙江西南昌˙八下期末）在《钢铁是怎样炼成的》“读书分享会”上，请你作为分享者说说保尔的经历如何为你注入前行动力？ 【答案】示例：同学们，大家好！在看完保尔的故事后，我不禁思索，保尔于战火纷飞中坚守理想，在病痛折磨下完成名著，这些经历宛如永不熄灭的火炬，照亮我前行的道路，不断激励着我不向困难屈服，勇于披荆斩棘不断前行。 【解析】本题考查拓展运用。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。保尔出身贫寒，在革命的风雨中，在残酷的战场上，他浴血奋战，受重伤后依然以顽强的毅力坚持战斗和工作，即使双目失明、全身瘫痪，仍以笔为武器，创作小说，践行生命的誓言。 示例：他的坚持和毅力教会我要在面对困难时，保持坚韧不拔的精神，不轻言放弃。这种乐观向上的心态激励我在日常生活中也要保持积极的态度，不断追求进步。他的故事鼓励我要勇于面对生活中的各种挑战，不畏艰难，敢于尝试新的事物。他教会了我更加珍视自己的生命，不让它在虚度年华中流逝。他的奉献精神激励我也要在自己的能力范围内，为社会和他人做出贡献。 12. （24-25˙江西萍乡˙八下期末）每年的5月25日是全国中小学生心理健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”。为了让同学们在迷茫、困惑时能得到正确的指引，请你从下列人物中推荐一位“精神导师”，结合名著内容，写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。 A.哈利·波特（《哈利·波特与死亡圣器》） B.孙少平（《平凡的世界》） C.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：我推荐哈利·波特作为“精神导师”。他面对强大的伏地魔，从未退缩。为寻找并摧毁魂器，他历经艰险，却始终坚守正义与勇气。在禁林遭遇危险时，他冷静应对，最终成功逃脱并继续完成任务。在迷茫困惑时，我们要像他那般勇敢无畏，在黑暗中坚守希望之光。 示例二：我推荐孙少平作为“精神导师”。他出身贫寒却从不向命运低头。高中毕业后回乡教书，后又到黄原城揽工，最后在煤矿成为一名优秀工人。他在工余时间坚持阅读，用书籍丰富精神世界。孙少平的经历告诉我们，即使身处逆境，也要自强不息，用坚持与热爱书写人生。 示例三：我推荐保尔·柯察金作为“精神导师”。他四次死里逃生，却从未放弃革命理想。即使双目失明、全身瘫痪，仍以惊人毅力创作小说，用文字继续战斗。保尔的经历告诉我们，人生难免遭遇挫折，但要用钢铁般的意志迎接挑战，以不屈的精神书写生命的辉煌篇章。 【解析】本题考查对名著中人物形象的深度理解与分析能力.要求结合名著具体内容，提炼人物品质，并阐述其对中小学生心理健康成长的积极影响，引导学生从经典人物身上汲取精神力量。​ A哈利・波特（《哈利・波特与死亡圣器》）​在《哈利・波特与死亡圣器》中，哈利面临摧毁魂器、对抗伏地魔的艰巨使命。他失去了邓布利多等重要的人，多次陷入生死危机，如在马尔福庄园被囚禁遭受折磨，在寻找魂器的过程中不断经历伙伴的牺牲与背叛。但他始终坚守着勇敢与正义，没有被恐惧和仇恨吞噬。当他得知自己是伏地魔的第七个魂器时，选择坦然面对死亡，这种直面命运的勇气源于他内心的爱与责任感——对朋友的爱、对霍格沃茨的责任、对世间正义的坚守。哈利的经历告诉同学们，即使身处迷茫与困境，也要勇敢面对内心的恐惧，坚守善良与正义的底线，爱与责任会赋予人无穷的力量，帮助我们跨越障碍。​ B.孙少平（《平凡的世界》）​《平凡的世界》中，孙少平出身贫寒，却从未放弃对精神世界的追求。他在黄原揽工期间，即使干着最苦最累的活，住在破败的窑洞里，也坚持阅读书籍，汲取知识的力量。后来到大牙湾煤矿工作，面对艰苦的劳动环境和潜在的危险，他依然保持着对生活的热爱和对理想的执着，努力通过劳动改变命运。他不满足于田地里的平凡生活，勇敢走出家乡，去探索更广阔的世界，这种不甘平庸、艰苦奋斗、对精神世界的坚守，以及在困境中依然积极向上的人生态度，能激励同学们在面对生活中的不如意时，不抱怨、不放弃，保持对知识的渴望和对理想的追求，在平凡中创造不凡。​ C.保尔・柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金的一生充满磨难。他在战场上英勇作战，多次负伤，全身留下了数不清的伤疤；后来因伤病缠身，他几乎失去了行动能力，甚至双目失明、全身瘫痪。但他从未向命运低头，在病榻上，他以笔为武器，克服常人难以想象的困难，创作《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业贡献力量。他那句“人的一生应当这样度过……”的名言，正是他生命的写照，体现了他钢铁般的意志、顽强的毅力和对理想的执着追求。保尔的经历告诉同学们，人生难免遇到挫折与不幸，重要的是拥有坚韧不拔的意志，即使身处绝境，也要找到自己的价值，为心中的目标不懈奋斗。​ 示例一：推荐哈利・波特。在《哈利・波特与死亡圣器》中，他肩负摧毁魂器、对抗伏地魔的重任，历经伙伴牺牲、自身身陷囹圄等磨难，却始终坚守勇敢与正义，甚至直面死亡。他的勇敢、坚守正义及充满爱与责任的品质，能让同学们明白，面对困境要勇敢，坚守善良与责任，爱能给予人跨越障碍的力量。​ 示例二：推荐孙少平。《平凡的世界》中，他出身贫寒，在黄原揽工、大牙湾煤矿工作时，虽环境艰苦仍坚持阅读，不满足于平凡，勇敢追求理想。他不甘平庸、艰苦奋斗、坚守精神追求的品质，能激励同学们面对困境不放弃，保持对知识和理想的渴望，在平凡中创造不凡。​ 示例三：推荐保尔・柯察金。《钢铁是怎样炼成的》中，他战场负伤、全身瘫痪且双目失明，却以笔为武器坚持创作。其钢铁般的意志、顽强毅力和对理想的执着，能让同学们明白，面对挫折要坚韧不拔，即使绝境中也要为目标不懈奋斗。 13. （24-25˙江西上饶˙八下期末）《经典常谈》的作者朱自清希望中学生读了该书，能够“把它当作一只船，航到经典的海里去”。同学们，《经典常谈》之“海”中，你最喜欢的经典是哪一部？请分享理由，把它推荐给全班同学。 【答案】示例：《经典常谈》中我最喜欢的是《说文解字》，我从中明白了汉字的创造与起源，对文字的发展演变也有了更深入的了解，加深了我对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 【解析】本题考查名著阅读和推荐语。结合《经典常谈》中的内容，向大家推荐最喜欢里边哪部分内容，同时说出理由，注意语言通顺，表达得体，围绕主题，注意字数。《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是中学生了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。 示例：我最感兴趣的经典是《论语》。《论语》是中国古代儒家学派的经典著作，由孔子的弟子记录孔子的言行而成，其中包含了孔子的智慧和思想，是中国传统文化的精华。《论语》的思想深刻，涵盖了儒家的礼、义、智、信、忠、孝、悌等伦理道德，是中国传统文化的精华。 14. （24-25˙江西新余市分宜县˙八下期末）在推荐《钢铁是怎样炼成的》这一作品时，有同学认为其主题可以归纳为“困境与突围”“希望与等待”“环境与成长”。请结合保尔的成长经历，任意选择一个主题，谈谈你的理解。 【答案】“困境与突围”示例一：①保尔住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。②他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。③苦难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧勇敢地活下去，成为生活的强者。 示例二：①保尔在修筑铁路时自然环境恶劣，生活条件艰苦，阶级斗争复杂尖税。②克服重重困难，以惊人的毅力和顽强的意志进行斗争，奇迹般地从死亡线上走了回来。③困难常有，但我们要有不畏艰难困苦的意志，不仅如此，在革命事业面前更要有大无畏的精神。 “希望与等待”示例：保尔在朱赫来影响下，逐步走上革命道路，并经历了一系列的人生挑战，无论是战场上的搏杀、情感上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。他之所以能忍受肉体上和精神上的痛苦，是因为他心中始终坚守为人类的解放事业而奋斗的信念。他心中有一个希望，并愿意为之而等待，为之而奋斗，他的人生也因此有了特别的意义。 “环境与成长”示例：保尔小时候生活环境恶劣，但他能明辨是非，嫉恶如仇，敢于反抗他人的欺辱和命运的捉弄，所以他能摆脱周围环境的负面影响；在朱赫来的带领下走上革命道路，在达雅等人的帮助下战胜困难和病魔，保尔的经历让我明白，环境对一个人的成长并不是决对性的作用，关键还是看你有没有向上的动力、顽强的毅力和足够的努力，去超越你所处的环境。 【解析】本题考查名著内容。“困境与突围”这一主题在《钢铁是怎样炼成的》中贯穿始终，它描绘了保尔在革命斗争和个人生活中所遭遇的重重困难，以及他如何凭借坚定的信念、顽强的意志和不懈的努力，一次次从困境中突围而出，成长为一名真正的无产阶级革命战士。 在小说的第八章，保尔在战场上奋勇杀敌，却不幸被炮弹炸伤，头部重伤。医生甚至认为他难以生还，但保尔顽强地挺了过来。这是他面临的一次生死困境，但他凭借着坚强的意志突围而出。 在第十一章，保尔参加了修筑铁路的工作。当时的环境极其恶劣，严寒、饥饿、匪帮的袭击以及物资的极度匮乏，这些都是巨大的困境。然而，保尔没有被这些困境打倒。他在零下几十度的严寒中，穿着破旧的衣服，忍受着饥饿和疲劳，坚持工作。他的靴子烂了，只能光脚踩在冰冷的雪地上，即便双脚被冻坏，依旧拼命干活。这种困境对于常人来说几乎是无法承受的，但保尔凭借着坚定的信念和顽强的意志实现了突围。他心中有着为共产主义事业奋斗的崇高理想，这使他坚信自己的付出是有价值的。他的这种精神鼓舞着身边的战友，大家一起克服了重重困难，最终完成了铁路修筑任务。从这一章节可以看出，保尔在极端困境中展现出了非凡的勇气和力量，成功实现了突围，体现了“困境与突围”这一主题。 第十八章中，保尔全身瘫痪、双目失明，陷入了极度绝望的困境。然而，他想起了自己曾经的战斗岁月和未完成的事业，决定通过文学创作来继续为革命贡献力量。他克服了身体的剧痛，努力练习写作。一开始写作困难重重，他只能摸着格子板艰难地书写，常常写几个字就要休息很久。但他毫不气馁，坚持创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。据此回答主题“困境与突围”。 在小说的第十七、十八章，保尔几乎全身瘫痪，接着又双目失明。这对任何人来说都是极其沉重的打击，他陷入了深深的绝望之中。但很快，他内心重新燃起了希望，决定通过文学创作回归战斗队伍。他开始构思小说，尽管身体状况极差，写作过程困难重重，可他始终怀着对未来作品能够激励更多人的希望。他等待着自己的身体状况稍好一些，等待着思绪更加清晰，等待着能够找到更合适的表达方式。就像他等待着每一次病情的缓解，以便能多写几个字，多完成一些章节。这个过程漫长而艰辛，但他坚信自己的作品会像曾经在战场上的冲锋一样，为共产主义事业贡献力量。在这个章节中，我们清晰地看到保尔在极端困境中，依靠着对未来的希望和坚持不懈的等待，努力突破自我，展现出了无比坚定的信念和顽强的意志。 “希望与等待”为主题：在小说第二章，保尔在车站食堂干活，生活极其艰辛，受尽了压迫和剥削。但他心中怀着对改变命运、追求公平正义的希望。他等待着一个能够让自己摆脱这种苦难生活的机会。后来，在朱赫来的影响下，保尔接触到了革命思想，这让他看到了希望的曙光。他等待着能够真正投身革命事业，为实现共产主义理想而奋斗。 在小说的第六章，保尔参加了红军，在战场上英勇作战。尽管战争残酷，他多次负伤，但他始终怀揣着革命胜利的希望。他等待着战争结束，人民能够过上和平幸福的生活。 第十八章，保尔全身瘫痪、双目失明，但他依然没有放弃希望。他等待着自己能够通过写作继续为革命事业发光发热，最终创作出了《暴风雨所诞生的》。从这些章节中可以看出，保尔在成长过程中，无论遭遇多少艰难险阻，始终满怀希望，并耐心等待时机去实现自己的理想，这种精神令人动容，也深刻地诠释了“希望与等待”的主题。据此回答即可。 “环境与成长”为主题：第一章，保尔生活在一个贫困且充满压迫的环境中。他在车站食堂当杂役，经常被老板和工头打骂，遭受着不公平的待遇。然而，这样恶劣的环境并没有让保尔变得消极和屈服，保尔虽然年纪小，但他已经能明辨是非，对这种不公的社会现象感到愤怒和不满。这种早期的生活环境激发了他内心对公平和正义的渴望，为他后来投身革命事业奠定了基础。 第五章到第八章，保尔接触到了朱赫来等革命者，在他们的影响下，保尔的思想逐渐成熟。在当时俄国社会动荡、革命浪潮风起云涌的大环境下，保尔毅然决然地选择了参加红军。 在第十一章中，保尔参加修筑铁路的工作，严寒、饥饿、土匪的骚扰以及疾病的威胁，构成了极其恶劣的环境。但正是在这样的环境中，保尔锻炼出了坚韧不拔的意志和顽强的拼搏精神。从这些章节可以看出，保尔的成长与他所处的环境密切相关。恶劣的环境没有压垮他，反而促使他不断地磨练意志、坚定信念，最终实现了从一个懵懂少年到钢铁战士的成长蜕变。据此回答即可。 “困境与突围”示例：保尔在战场上多次负伤，右眼失明，后来又得了伤寒，病情恶化差点死去。但他凭借坚强的意志战胜了病魔，重新投入到革命工作中。在修筑铁路时，环境恶劣，条件艰苦，他和战友们面临着饥饿、寒冷和伤病的威胁。然而，保尔从未退缩，他坚信自己的使命，以顽强的毅力和不屈的精神，带领大家完成了任务。他的经历充分证明，无论困境多么严峻，只要有坚定的信念和无畏的勇气，就能成功突围，实现自我价值。 “希望与等待”示例：保尔在全身瘫痪、双目失明后，一度陷入绝望。但他心中对未来的希望从未熄灭，他等待着重新找到自己在生活中的位置和价值。他开始着手创作小说，在创作过程中，他面临着巨大的困难，身体的病痛、写作经验的不足等，但他始终怀揣着希望，默默等待着作品完成的那一天。最终，他的小说《暴风雨所诞生的》成功出版，他用自己的行动证明，只要心中充满希望，并愿意为之等待和付出努力，就一定能够战胜困境，迎来光明。保尔的经历让我们明白，希望是黑暗中的明灯，等待是通向成功的桥梁。 “环境与成长”示例：保尔成长于充满苦难和压迫的社会环境中。他自幼家境贫寒，做童工时常遭受老板的打骂，但这样的环境没有让他变得逆来顺受，反而激发了他内心的反抗精神。在革命的浪潮中，战火纷飞、生死无常的战争环境使他迅速成长为一名勇敢坚毅的战士。他在枪林弹雨中毫不退缩，坚定地为理想而战。保尔的成长历程清晰地展现出，环境固然会对人的发展产生影响，但更重要的是个人的意志和选择。无论环境多么恶劣，只要拥有坚定的信念、顽强的毅力和不懈的努力，就能在困境中突破自我，实现成长与蜕变。 一、名著阅读（综合运用类） 1. （24-25˙江西抚州˙八下期末）在阅读《经典常谈》时，小文提议可以进行主题式阅读。请你参考示例，对书中相关内容进行分类，并阐述理由。（写出其中一个主题即可） 示例： 将《〈说文解字〉第一》《〈周易〉第二》《〈尚书〉第三》归为一类，主题词为：古代典籍的溯源。《〈说文解字〉第一》介绍了汉字的起源和发展；《〈周易〉第二》讲述了这部古老经典的成书背景和早期内涵；《〈尚书〉第三》追溯了我国古代重要文献的源头。 【答案】示例：将《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》归为一类，主题词为：古代诗歌的发展。《〈诗经〉第四》介绍了我国最早的诗歌总集《诗经》的内容、艺术特色等，是古代诗歌的源头之一；《辞赋第十一》讲述了以屈原作品为代表的“楚辞”这一诗歌体裁的形成和特点，展现了古代诗歌从《诗经》到《楚辞》的发展脉络。 【解析】本题考查名著阅读。 题目要以《经典常谈》为依托，做主题式分类，需选书中不同章节内容，提炼共同“主题词”，再说明各章节如何支撑主题。核心是找内容关联，用“主题”串联。先回忆《经典常谈》各章： 如《〈周易〉第二》讲上古占卜典籍，含哲学萌芽；《〈尚书〉第三》记上古文件、诰命，是早期政治/历史记录；《〈诗经〉第四》是周代诗歌总集，反映社会生活；《三礼第六》（《周礼》《仪礼》《礼记》）讲古代礼仪制度；《〈春秋〉三传第七》（《左传》《公羊传》《穀梁传》）围绕鲁国史书，释读春秋历史；《〈史记〉〈汉书〉第九》讲纪传体通史、断代史，记录历史脉络……从章节内容里，找共同属性提炼主题，比如： “古代政治与社会秩序”：选《三礼第六》《〈春秋〉三传第七》。 《三礼第六》讲周代礼仪，是维护社会等级、规范生活的制度，体现古人对“秩序”的构建； 《〈春秋〉三传第七》借释读鲁国历史，传递“褒贬善恶”的史学观念，背后是古代政治伦理与社会秩序的体现。 “先秦思想的源起”：选《〈周易〉第二》《诸子第十》。 《〈周易〉第二》藏着上古朴素哲学、辩证思维，是思想萌芽； 《诸子第十》讲春秋战国“百家争鸣”，儒、墨、道等思想流派诞生，是先秦思想爆发期，二者串联“从萌芽到兴盛”的脉络。 示例：将《三礼第六》《〈春秋〉三传第七》归为一类，主题词：古代政治与社会秩序。 《三礼第六》介绍周代礼仪制度，礼仪是维系社会等级、规范行为的框架，是古代构建“秩序”的核心手段；《〈春秋〉三传第七》通过解读《春秋》，传递儒家史学观里的“褒贬”标准，实则是用历史诠释政治伦理，二者从“制度”与“观念”层面，共同体现古代对“政治与社会秩序”的探索。 2. （24-25˙江西赣州蓉江新区˙八下期末）运用关联性思维，可以更好地理解文章著作，促进自身成长。你在阅读的过程中，是否善于将课内所学或自身经历与名著阅读关联起来？请结合《经典常谈》的阅读过程，谈谈你某次关联性阅读的收获。（80字左右） 【答案】示例：阅读《经典常谈》时，我将课内的古代文学知识与书中内容关联起来。如书中对《论语》中的名言有更深入的解读，让我更理解了孔子思想。对《史记》的介绍也使我对历史知识有了更全面的认识。这种关联让我感受到经典的魅力，提升了文学和历史素养，认识到经典对成长的重要意义。（有理即可） 【解析】本题考查名著内容理解。作答此题，先明确《经典常谈》中某一经典内容，再联系课内所学或自身经历，阐述关联点及由此获得的理解深化或认知提升，体现关联性阅读的收获。《经典常谈》是朱自清为大众撰写的国学入门书，以通俗语言讲解传统典籍。涵盖《说文解字》《周易》《诗经》等经典，梳理其源流、内容及影响，既保持学术严谨，又化繁为简，帮助读者轻松把握国学精髓，是了解中国传统文化的入门佳作。 示例：读《经典常谈》中《诗经》部分，联想到课内学过的《关雎》。书中说《诗经》“多出于民间”，让我明白《关雎》的质朴情感正源于此，也懂了经典与生活的联系，更爱读古诗了。 3. （24-25˙江西赣州章贡区˙八下期末） 朱熹强调学贵有法，读书亦是如此。在阅读名著时，合适的读书方法能让我们更好地汲取其中的养分。请从《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合具体内容，谈谈你采用了哪些读书方法。 【答案】示例一：以《经典常谈》为例：选择自己最感兴趣的部分进行选读，重点读“《诗经》”章节，结合《关雎》理解“风、雅、颂”分类；带着具体目的进行选读，为学习“诸子思想”，精读“儒家”“道家”部分，跳过古籍版本考证。 示例二：以《钢铁是怎样炼成的》为例：通过摘抄金句“人的一生应当这样度过”的名言，标注章节以体会生命意义；做情节笔记，记录保尔四次死里逃生经历（战场负伤、伤寒重病等），梳理人物成长关键节点；做人物批注，在保尔修铁路章节旁做笔记，对比其与冬妮娅的价值观差异，分析精神境界变化。 【解析】本题考查名著内容理解及意见建议。《经典常谈》是朱自清所著国学入门读物。全书以通俗语言梳理《说文解字》《周易》《诗经》等十三部经典，介绍其源流、核心思想及文化价值，纠正传统解读误区，兼具学术性与可读性，为读者打通了解传统文化经典的路径。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作。小说讲述保尔·柯察金从贫苦少年成长为无产阶级战士的历程，他历经战场重伤、瘫痪、失明等磨难，仍以顽强意志投身革命与创作，诠释了钢铁般的信念与生命价值。 作答时，先确定所选名著，再结合其内容特点（如《经典常谈》的经典解读、《钢铁是怎样炼成的》的人物成长与金句），列举具体读书方法（如选读、摘抄、批注、做笔记等），并说明方法如何助力理解内容。 示例一：以《经典常谈》为例：采用“关联阅读法”，读“《周易》”章节时，结合课堂学过的传统文化知识，理解其作为占卜典籍到哲学著作的演变；运用“批注法”，在“《史记》”部分标注作者对司马迁“究天人之际，通古今之变”的解读，写下自己对史书价值的思考，加深对经典意义的理解。 示例二：以《钢铁是怎样炼成的》为例：用“对比阅读法”，对比保尔与冬妮娅在革命道路上的不同选择，在书页旁批注两人价值观的差异；采用“精读法”，反复研读保尔瘫痪后坚持写作的段落，摘抄“钢铁是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的”等句子，体会其顽强意志，深化对人物精神的感悟。 4. （24-25˙江西吉安吉州区˙八下期末）阅读《经典常谈》时，有人建议选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，就能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。结合名著阅读方法，说说你对这一建议的看法。（200字左右） 【答案】示例：这是选择性阅读，选择自己最感兴趣的部分作为阅读的切入点。《〈诗经〉第四》专门介绍中国第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。 【解析】本题考查名著阅读。《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。因为这本书涉及面非常广，所以应适合选择性阅读。 从《<诗经> 第四》开始，《诗经》是中国古代诗歌的开端，它收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，是现实主义诗歌的源头。接着读《辞赋第十一》 ，辞赋在发展过程中与诗歌有着千丝万缕的联系，汉赋的铺陈等手法对后世诗歌创作有影响，且辞赋本身也有一定的韵文特性。《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头。再读《诗第十二》，这里更集中地讲述了诗歌在不同朝代的发展，如乐府诗、唐诗、宋诗等，介绍了乐府诗到宋代诗歌的发展脉络，以及中国诗歌受到的楚辞的影响。这样组合阅读，能连贯且系统地了解从古代诗歌起源，到发展过程中不同文体与诗歌的关联，再到诗歌各阶段发展成果，让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解，符合名著阅读中构建知识体系的方法。 组合阅读便于进行比较。在阅读过程中，可以对比《诗经》质朴写实的风格与辞赋华丽铺陈的特点，以及它们在韵律、句式等方面的差异。还能在《诗第十二》中看到后世诗歌如何继承和发展前代诗歌的优点，有助于加深对诗歌发展脉络和不同诗歌体裁特点的理解，这是名著阅读中常用的比较阅读法。 5. （24-25˙江西吉安井冈山市˙八下期末）初中生阅读经典常常会遇到语言障碍、内容理解障碍、读书方法障碍、兴趣不高障碍。请你任选其中一种障碍，结合自身阅读经典的体会，给出化解的方法。 【答案】示例：阅读经典时，内容理解障碍常见，我在初读《论语》时便深有体会。书中“仁”“礼”等核心概念，常让人感到晦涩难懂。可结合时代背景，如读到“己所不欲，勿施于人”时，我先查阅资料了解春秋时期礼崩乐坏的社会现状，明白孔子提出这句话是为了倡导人与人之间的相处准则，进而理解其在当时维护社会秩序的意义。通过这种背景补充和生活关联的方式，经典中的内容会变得可感可触，理解障碍也随之消解。 【解析】本题考查阅读建议。解决初中生阅读经典的障碍，需结合经典的时代背景、语言风格等特点，针对不同障碍采取对应策略。语言障碍可借助工具辅助；内容理解障碍可联系背景与生活；读书方法障碍可学习并实践有效的阅读法；兴趣不高障碍可通过多元形式激发兴趣，均结合具体名著阅读体会阐述即可。 示例一：（语言障碍）阅读《水浒传》时，我常因书中的古语和方言感到困惑，比如“洒家”“这厮”等词汇，影响了阅读流畅度。后来我准备了一本古汉语词典，遇到不懂的词语就及时查阅，还整理了一个词汇手册，将常见的古语词汇及其含义记录下来。同时，我会结合上下文推测词义，比如“掣出腰刀”，从“腰刀”和语境可猜出“掣出”是拿出的意思。通过这些方法，我逐渐克服了语言障碍，能更顺畅地阅读，也加深了对人物对话和情节的理解。 示例二：（内容理解障碍）初读《红楼梦》时，我对书中复杂的家族关系和人物情感难以理解，觉得内容繁杂混乱。我先查阅了相关资料，了解了清代的社会背景和贵族生活状况，这让我明白书中的很多情节都与当时的社会环境密切相关。比如贾府的奢华生活，反映了当时贵族的奢靡之风。我还将书中人物的情感与自己的生活经历联系，比如黛玉的多愁善感，让我想到自己遇到烦心事时的心情，从而更能体会她的内心世界。通过这些方式，我对《红楼梦》的内容有了更清晰的理解。 示例三：（读书方法障碍）阅读《三国演义》时，我曾不知如何把握重点，只是泛泛而读，读完后印象不深。后来我学习了批注阅读法，在阅读时，遇到精彩的战争描写，就在旁边写下自己的感受和对战术的分析；看到人物的性格特点，就标注出体现其性格的事件。我还采用了思维导图法，将书中的主要人物、重要事件及它们之间的关系整理成思维导图。这些方法让我的阅读更有针对性，能抓住重点，对《三国演义》的情节和人物有了更系统、深刻的认识。 示例四：（兴趣不高障碍）一开始读《论语》，我觉得都是深奥的道理，枯燥乏味，提不起兴趣。我尝试将《论语》中的名言与生活中的场景结合，比如“三人行，必有我师焉”，我会想到在班级里，每个同学都有自己的优点，值得我学习。我还看了一些以《论语》为主题的动画短片，短片用生动有趣的方式讲解其中的道理，让我觉得这些名言不再那么晦涩。带着兴趣去读《论语》，我发现其中蕴含着很多为人处世的智慧，阅读兴趣也越来越浓厚。 6. （24-25˙江西景德镇˙八下期末）阅读《钢铁是怎样炼成的》小说相关片段，回答下列问题： 此场景发生在哪个关键事件中？请结合保尔的爱情经历，分析该片段情节是如何来塑造保尔这一人物形象。 保尔将手枪藏进衣袋，低声说：“我也许会牺牲，但绝不会背叛。”他转身消失在巷口，留下冬妮亚独自面对满地落叶。 【答案】事件：营救朱赫来后躲避追捕时与冬妮亚告别。作用：①对比革命信仰与个人情感的冲突，铺垫后期与冬妮亚的决裂。②塑造保尔“为理想舍弃私情”的形象。 【解析】本题考查名著内容理解。《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的自传体小说。讲述保尔·柯察金在革命战火中成长，历经伤病磨难，始终坚守信仰，投身共产主义事业。他以“人的一生应这样度过”的信念，诠释了钢铁般意志的铸就，成为不朽的精神丰碑。 结合小说中保尔营救朱赫来的相关情节可知，保尔因营救革命者朱赫来而遭到追捕，在此危急时刻与冬妮亚告别，说出“我也许会牺牲，但绝不会背叛”。由此可知，这一场景发生在营救朱赫来后躲避追捕时与冬妮亚告别这一关键事件中。相关情节简介：朱赫来是保尔的革命引路人，因被白匪军追捕，躲到保尔家。一天，朱赫来被士兵押解着，保尔看到后，果断将押送兵扑倒，与朱赫来一起逃走。但保尔随后被维克多告发，被抓到城防司令部，后因敌人疏忽被误放1。他不敢回家，便来到冬妮娅家避难。 结合保尔与冬妮亚的爱情经历，此前两人曾有过纯真的感情，但冬妮亚的资产阶级思想与保尔的革命信仰存在分歧。此时保尔在自身安危和革命信仰面前，坚定地选择后者，与冬妮亚告别，将革命放在个人情感之上。由此可知，这一情节通过对比革命信仰与个人情感的冲突，铺垫了后期两人因思想差异彻底决裂的结局，塑造出保尔为理想舍弃私情、坚守革命信仰的人物形象。 7. （24-25˙江西景德镇乐平市˙八下期末）某校校报准备刊登保尔的事迹。下面三个栏目，你认为保尔的事迹应该放到其中的哪个栏目？请结合保尔的人生经历，简述理由。 A.生命之光 B.坎坷之路 C.理想灿烂 【答案】示例①选择A. 生命之光放入“生命之光”。他虽因战争伤残、瘫痪失明，却以笔为炬，在《暴风雨所诞生的》创作中重燃生命价值。栏目“生命之光”聚焦困境中的精神力量，而保尔用行动证明：即使躯体破碎，灵魂仍可照亮世界。 示例②选择B.坎坷之路适合“坎坷之路”。他少年参军重伤、寒冬筑路冻伤、晚年瘫痪失明，每一步都充满荆棘。栏目“坎坷之路”旨在展现战胜逆境的故事，保尔正是以永不屈服的精神，在坎坷中铸就钢铁般的意志。 示例③选择C. 理想灿烂归入“理想灿烂”。他毕生为共产主义理想奋斗，即使瘫痪失明仍借写作传递革命火种。栏目“理想灿烂”歌颂信仰的力量，保尔的事迹恰证明：理想如星火，能驱散黑暗，指引人生方向。 【解析】本题考查人物评价。结合人物事迹分析即可。 A.“生命之光”栏目要求探究保尔人性中的闪光点。《钢铁是怎样炼成的》主要描写了保尔经历的一系列的人生挑战，但是无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，这一系列人生“逆境”的遭遇，都没有使他倒下，反而使他更加勇敢、更加坚强。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的诺言。保尔的身上凝聚着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。保尔的“生命之光”：顽强，执着，刻苦，奉献，勇敢，奋进。 B.“坎坷之路”栏目要求梳理保尔人生中所遭遇的困难。根据名著内容可梳理：①保尔早年丧父，母亲替人洗衣以养家糊口，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。②借住在保尔家的朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。由于解救朱赫来，保尔被关进了监狱。③保尔在朱赫来的影响下参加了红军。在一次激战中，保尔头部受了重伤，但他以惊人的毅力战胜了死亡。出院后，保尔住进了冬妮娅亲戚的家。因为他的一只眼睛失明了，所以不能再回前线了。④在筑路工作快要结束时，保尔得了伤寒并引发肺炎，组织上不得不将保尔送回家乡去休养。⑤从1924年起，保尔就已经丧失了工作的能力，党组织不得不让他长期住院治疗。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命执情的年轻人束缚在了病榻上。 C.“理想灿烂”栏目要求探究保尔的青春理想。根据名著内容可梳理：保尔既是一名革命斗士，又是一个普普通通、有血有肉的青年人。保尔是苏联第一代共青团员的缩影。他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起，保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚、百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度。他也做过傻事、错事，犯过军纪，在生活中、爱情上也有过失望和悔恨，在陷入绝境的时候，他也曾一度动摇绝望。但正如保尔自己所说，“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”保尔把自己的青春完完全全献给了他自己的最灿烂的理想。 示例一：选择A。“生命之光”栏目常常刊登发现人性中的闪光点、探讨生命价值和意义的文章。保尔经历了一系列的人生挑战，任何困难撞折都没能使他倒下。即使是在他不得不卧病在床时，他仍不向命运屈豪，而是拿起笔，以顾强的毅力进行写作，以另一种方式实现生命价值。他身上释放的生命之光诠释了人生的意义。 示例二：选择B。保尔在极端的环境下工作，因肠伤寒和大叶性肺炎病倒；保尔忍受着身体和精神上的巨大痛苦，先自己写，后来口述请人代写；在完成了三章后，把手稿寄给一些老同志请他们提意见，但手稿在寄回来的途中被邮局遗失，心血被浪费。保尔的一生充满坎坷，和栏目“坎坷之路”一致。 示例三：选择C。保尔一生忠于革命事业，无论面临何种困境（如战争、伤病、失明），他始终坚守信仰，为社会主义事业奋斗不息。即使身体残疾，他仍通过写作继续为革命贡献力量，展现了“人的一生应当这样度过……”的崇高精神。他的故事成为一代代青年追求理想的火炬，完美诠释了“理想”如何让人超越肉体局限焕发灿烂光辉。 8. （24-25˙江西九江˙八下期末）从《经典常谈》中任意选择一篇，结合其内容和价值，推荐给同学。80字以内。 【答案】示例一：推荐《诗经》篇，《诗经》里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役等古时的社会风貌。读这一篇，我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣。 示例二：推荐《说文解字》篇。它从仓颉造字传说引入中国文字的渊源，又从秦始皇统一文字，衍生到汉字造字和用字“六书”，让我们了解到汉字文化的博大精深，提高我们的文化自信。 【解析】本题考查名著内容理解及推荐语。《经典常谈》是朱自清先生1942年为中学生撰写的国学启蒙读物。全书共十三篇，依经史子集顺序，介绍《说文解字》《周易》《诗经》《史记》等经典。朱自清以通俗生动笔触，讲解典籍要义、文化内涵与发展脉络，引领读者领略古代文化魅力，是了解传统经典的优质入门之书。作答此题，先选定《经典常谈》中的一篇，结合其内容要点，阐述推荐价值，突出对同学的启发，语言简洁。 示例一：推荐《诗经》篇。它介绍《诗经》中劳动、爱情等丰富内容，展现古时社会风貌。读此篇能了解古人生活，真切感受诗歌魅力，激发学习古典文学的兴趣。 示例二：推荐《说文解字》篇。从仓颉造字讲起，述汉字渊源与“六书”知识。助我们知晓汉字文化根基，领略其博大精深，增强文化认同感。 9. （24-25˙江西九江都昌县˙八下期末）选择性阅读是一种理性的、有目的性的阅读方式。如今是一个信息爆炸的时代，选择性阅读变得更加重要。请以《经典常谈》为例，谈谈你会如何进行选择性阅读。 【答案】示例一：兴趣选择。我对古代文学尤为感兴趣，会先读《诗第十二》《文第十三》两篇，在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，也会注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。 示例二：目的选择。学习了《〈诗经〉二首》后，我与同学开展以《诗经》文化为主题的研究性学习，就去阅读了《经典常谈》中的《诗经第四》，从书中学到了更多关于《诗经》的知识。这样带着具体目的去阅读，不仅让我增长了知识，拓宽了思路，还提高了主动学习的意识能力。 【解析】本题考查名著阅读的方法。选择性阅读包括兴趣选择、问题选择、目的选择、方法选择等。结合具体篇章进行回答即可。 示例：问题选择。在学习《唐雎不辱使命》过程中，对《战国策》这本书的体例存在问题，会先读《战国策第八》，在重点了解《战国策》体例特点的同时，注意与其他史书之间存在的差异，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。 10. （24-25˙江西萍乡˙八下期末）在撰写《经典常谈》时，朱自清从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解，例如讨论儒家经书时，他就破除了“经书都是圣人所作”的传说。请结合《〈诗经〉二首》和《经典常谈》之《〈诗经〉第四》中的相关内容，谈谈你对朱自清这一见解的理解。 【答案】①朱自清认为：经书不只是圣人所作，平民的创作也可以成为经书。②例如，《经典常谈》之《〈诗经〉第四》中提到，“风”是各地的民歌民谣；③《关雎》和《蒹葭》都出自《诗经》中的“风”，都是平民咏唱自己的追求和抒发自己的情感的。 【解析】本题考查名著内容理解。《经典常谈》是朱自清于1942年专为中学生创作的国学启蒙读物。全书13篇，依经史子集顺序，梳理《说文解字》《周易》《诗经》《史记》等经典。以通俗流畅的白话文、深入浅出的讲解，将中国古代重要典籍知识呈现，助读者了解传统文化基本面貌，是探寻国学之门的优质指南。作答此题，首先明确核心观点。朱自清认为经书并非仅圣人所作，平民创作也能成为经书，需围绕此观点展开论述；然后，从《〈诗经〉第四》中提取关于《诗经》来源及内容阐述，结合《〈诗经〉二首》（《关雎》《蒹葭》）分析其平民创作属性；先点明朱自清观点，再引用《经典常谈》相关内容说明《诗经》的构成，最后结合两首诗具体内容，体现其平民创作特质，印证观点。 示例：朱自清在《经典常谈》中提出经书并非皆为圣人所作，平民创作同样可纳入经典。《〈诗经〉第四》中明确指出，“风”作为《诗经》重要组成部分，收录的是各地民歌民谣，是普通百姓日常情感与生活的真实写照。《关雎》以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，描绘男子对美好爱情的向往与追求；《蒹葭》通过“蒹葭苍苍，白露为霜”的环境渲染，抒发主人公对意中人可望不可即的怅惘之情。这两首诗均出自《诗经》“风”部，以质朴的语言、真挚的情感，展现平民阶层的生活与情感世界，印证了平民创作能够成为经典的观点，打破了经书皆为圣人所作的传统认知。 11. （24-25˙江西上饶˙八下期末）读选段，回答问题。 “摆脱一切束缚，到我们的队伍中来吧，让我们一起为消灭统治阶级而奋斗。……你说我的朋友们对你不友好，但是你为什么要打扮得像去参加资产阶级的舞会呢?是虚荣心害了你。你说你不愿意穿上肮脏的军服。你既然有勇气爱一个工人，却不能爱工人阶级的理想。跟你分手，我感到遗憾，但愿你能给我留下美好的记忆。”保尔不再说下去了。 上文中的人物是保尔和______，事件是______，从这件事中，看出保尔是个____________________的人。 ① ② ③ 【答案】①冬妮亚 ②保尔因理念分歧与冬妮亚分手 ③坚定追求革命理想、不妥协于个人情感，且坦诚直率 【解析】本题考查名著情节和人物。 第一空：从选段保尔的话语“你说我的朋友们对你不友好，但是你为什么要打扮得像去参加资产阶级的舞会呢”“跟你分手，我感到遗憾”，结合名著内容，可知对话对象是冬妮亚。冬妮娅是保尔·柯察金少年时的女友、林务官的女儿，出生于知识分子家庭，思想进步，是一位非常平易近人的、谦虚的女性。在湖边垂钓时，保尔与冬妮娅·图曼诺娃相遇，她并未如其他富家子弟般对保尔进行嘲讽和侮辱，反而与之迅速建立了深厚的友谊。保尔的倔强和热情使得她不自觉地喜欢他、热爱他。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争，最终俩人因为阶级与思想不同而分手。后来嫁给了一名铁路工程师。 第二空：从选段保尔的表述“摆脱一切束缚，到我们的队伍中来吧，让我们一起为消灭统治阶级而奋斗”，能看出保尔向对方传递革命理想，希望对方融入工人阶级队伍；“你说我的朋友们对你不友好，但是你为什么要打扮得像去参加资产阶级的舞会呢？是虚荣心害了你”，点明两人矛盾源于冬妮亚的资产阶级生活做派（如精致装扮）与保尔所代表的工人阶级革命追求相悖；“跟你分手，我感到遗憾，但愿你能给我留下美好的记忆”，清晰呈现保尔因阶级理想、生活观念的冲突，正式向冬妮亚表明分手的决定。据此可以概括出：两人因阶级理念、生活方式差异产生冲突，最终保尔选择与冬妮亚分手。 第三空：选段中“让我们一起为消灭统治阶级而奋斗”“你既然有勇气爱一个工人，却不能爱工人阶级的理想”，体现保尔将革命理想置于首位，愿为工人阶级事业奋斗，面对情感时，不因个人喜好放弃对理想的坚守；保尔不妥协于个人情感，即便“跟你分手，我感到遗憾”，但保尔仍坚定与冬妮亚分开，说明他在革命信仰和个人情感间，选择守护信仰，不向与革命理念相悖的生活方式、价值观妥协； 保尔直接指出冬妮亚“是虚荣心害了你”“不愿意穿上肮脏的军服（暗指不愿融入工人阶级）”等问题，用简洁有力的语言沟通，展现性格坦诚、直率，不回避矛盾，清晰表达立场。据此可知，保尔是坚定追求革命理想，不妥协于个人情感，坦诚直率、坚守信仰，为工人阶级事业奋斗的人。 12. （24-25˙江西新余市分宜县˙八下期末）阅读经典可以照亮少年的成长之路，请同学们完成以下关于《经典常谈》的题目。 （1）《经典常谈》中《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见上图），据此你推测“山”采用的是________造字法，“尊”采用的是________造字法。 【答案】（1）象形 会意 【解析】本题考查文学文化常识。 ①“山”字在甲骨文中形似连绵起伏的山峰，是通过描绘事物的形状来创造文字，这种造字方法就是象形造字法。象形造字法是最原始的造字方法，用线条等勾勒出事物的外形特征。 ②“尊”字下部是一双手，上部是大酒杯或酒瓶，它是用两个或两个以上的独体字，根据它们之间的意义关系组合成新的字，这里用手和酒杯（酒瓶）组合起来表示“尊”的含义，这种造字法是会意造字法。会意造字法是把两个或多个字的意义合成一个新的意义。 13. （24-25˙江西新余仙女湖区˙八下期末）名著阅读，完成问题。 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！” 阅读方法指导 读书时可以做批注、写心得，以记录自己阅读时的体验、感想。如自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等角度）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等角度）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。 我的批注角度是：______ 我的阅读心得：______ 【答案】①人物描写：文段运用了丰富的动作描写和语言描写来刻画人物。如祥子“脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来”以及重复强调“我要这辆车！”“我要这辆车，九十六！”，铺主“拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭”等动作，还有其自信满满的话语，生动展现人物特点。 ②. 人物心理：通过祥子的语言和动作，能体会到他对拥有这辆车的强烈渴望、坚定决心以及内心的紧张；从铺主的表现可看出其对自己车子的自信和做生意时的精明。这段文字生动地展现了祥子买车时的场景，让人深刻感受到祥子为实现拥有一辆属于自己的车这一梦想所付出的努力和执着。他紧紧攥着辛苦积攒的钱，面对铺主的各种推销和说辞，仍坚持自己的想法，凸显了他朴实又坚定的性格。同时，铺主的一系列举动和言辞，也将一个精明、善于推销的商人形象刻画得淋漓尽致，反映出当时社会底层人民为生活打拼、商人逐利的现实，为我们理解整部作品的社会背景和人物命运提供了很好的切入点。 【解析】题考查对名著阅读内容的批注。 开放性试题，作答时，要求从给定文段中选择批注角度（如人物描写、情节细节、写作手法等），并结合文本分析写出阅读心得。需紧扣示例格式，先明确批注角度，再从内容分析、人物性格、写作手法及主题关联等方面展开论述，体现对文本的深度理解。 《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。 示例一：我的批注角度是动作描写与人物心理 我的阅读心得：文段中“祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱”的动作描写，将他买车时的激动与紧张刻画得淋漓尽致。“拍”字用力而果断，暗示这笔钱承载着他多年的血汗与梦想；“脸通红”“手哆嗦”则暴露了他内心的波澜——既怕失去购车机会，又因即将实现愿望而颤抖。铺主“拉出去又拉进来”“按按喇叭”“踢钢轮条”的一连串动作，以夸张的推销姿态反衬出祥子的淳朴与执拗。当祥子反复强调“九十六”时，这种对具体数字的坚持，不仅是对价格的较真，更是对“拥有一辆车”这一生存根基的死死攥握。从写作角度看，老舍通过细节化的动作对比，让人物在交易场景中自然流露心理，既展现了祥子作为人力车夫的生存执念，也为后续“三起三落”的悲剧埋下了关于“希望与现实冲突”的伏笔。 示例二：我的批注角度是：语言描写与人物性格 我的阅读心得：祥子的语言“我要这辆车，九十六！”简短、重复，却充满力量。“要”字斩钉截铁，不容置疑；重复强调“九十六”，既体现他对价格的敏感（每一分钱都来之不易），也暗示他性格中的固执与单纯——认定的目标便不愿退让。这种语言风格与铺主“把他的车拉出去又拉进来，支开棚子又放下”的繁琐推销语言形成鲜明对比：铺主用“铃铛似的”“摔在我脸上”等夸张表述哄骗顾客，而祥子只用最直白的话语坚守底线。老舍通过语言的反差，不仅塑造了祥子憨厚、执着的底层劳动者形象，更揭示了旧社会中小商贩与贫苦车夫之间的利益博弈。从主题看，祥子对“九十六块钱”的坚持，本质上是对“靠自己劳动立足”的尊严追求，而这一朴素愿望在后续情节中被现实碾碎，更凸显了作品的悲剧性力量。 示例三：我的批注角度是：场景细节与主题暗示 我的阅读心得：这段买车的场景充满象征意味。祥子“数了一遍又一遍”的九十六块钱，是他“从黑夜到黎明，从寒冬到酷暑”拉车攒下的血汗，每一枚硬币都凝结着底层劳动者的艰辛。铺主围绕车的“拉、支、放、按、踢”等动作，将车包装成“铃铛似的”完美商品，而祥子关注的始终是“九十六块钱”的实际价格——这种矛盾暗示了祥子对“车”的认知：它不是商品，而是安身立命的“饭碗”与“尊严”。当铺主喊出“一百块，少一分咱们吹”时，价格博弈的背后是资本（或小商贩）对底层劳动者的压榨。老舍通过这一场景，巧妙地将祥子的个人梦想（拥有一辆车）与旧社会的生存法则（资本对劳动者的剥削）交织在一起。后续祥子的车被大兵抢走、被孙侦探敲诈，本质上都是这一场景中“价格博弈”的残酷延伸——个人努力在强大的社会现实面前，终究脆弱不堪。这一细节为整部作品“个人奋斗在旧社会的徒劳”主题埋下了深刻的注脚。 14. （24-25˙江西宜春˙八下期末）有人这样评价保尔·柯察金：“他是一位生命英雄。在无产阶级革命斗争中向种种磨难宣战，从不向困难妥协。他是一个具有永恒生命力的英雄形象。”请你结合小说具体内容说说你的看法。 【答案】示例：保尔一生中，曾四次战胜死亡，病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党；保尔在全身瘫痪，双目失明的情况下，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，开始了新的生活。保尔传递出来的精神，正是青年人身上所应有的积极进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩的高贵品质，他的精神永存。他是当之无愧的“真英雄”。 【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。 解答本题需要结合小说具体内容分析。首先明确保尔作为“生命英雄”的核心特质。他四次战胜死亡的经历是关键证据：第一次在骑兵作战中头部中弹，第二次患伤寒濒临死亡，第三次在修筑铁路时因伤寒和肺炎险些丧命，第四次因车祸瘫痪失明。这些经历展现了他超乎常人的生命力。其次，保尔在身体残疾后仍坚持写作，通过《暴风雨所诞生的》实现精神重生，证明其永不妥协的抗争精神。最后，他将个人命运与革命事业紧密结合，体现无产阶级战士的崇高理想，这种精神品质具有跨越时代的永恒价值。据此分析组织语言即可。此题答案不唯一，结合小说内容言之有理即可。 示例：在修筑铁路时，保尔所处环境恶劣至极，秋雨、泥泞、寒冷侵袭，物资又严重短缺，还面临武装土匪威胁。但他毫不退缩，咬牙坚持工作。后来他不幸患上伤寒和肺炎，几乎被死神带走，可康复后马上又投入新工作。还有，当他双目失明、全身瘫痪，常人难以承受这样的痛苦与绝望，他却开始文学创作。尽管写作中因身体残疾困难重重，精神上也有压力，但他凭借顽强毅力完成创作，开启新的人生征程。这些都充分表明保尔·柯察金是一位在无产阶级革命斗争中向种种磨难宣战，从不向困难妥协，具有永恒生命力的英雄形象。 15. （24-25˙江西鹰潭˙八下期末）阅读《海底两万里》节选，完成下列各题。 “鹦鹉螺号”在海底森林穿行，尼摩船长说：“海洋不属于暴君，它的每一滴水都是自由的。” （1）尼摩船长的“自由”观体现在哪些行为？ （2）凡尔纳如何借科幻外壳探讨人性？ （3）结合当下海洋保护话题，谈谈你对“海洋自由”的理解。 【答案】（1）逃离陆地、反抗压迫、探索未知。 （2）示例：通过尼摩船长的矛盾行为，揭示科技与人性、复仇与救赎的冲突。 （3）示例：海洋自由并非无序掠夺，而是人类共享、保护、可持续利用的自由。 【解析】1.本题考查名著内容。尼摩船长因厌恶陆地上的殖民压迫与阶级剥削，带领同伴建造“鹦鹉螺号”潜艇，彻底脱离陆地社会，长期生活在海底。他在海底森林、珊瑚王国等海域自由穿梭，以海洋资源为食、为用，摆脱了陆地上世俗规则与强权的束缚，用这种远离陆地的生活方式，践行对不受压迫的生活自由的追求。当看到殖民军队欺压弱小民族时，尼摩船长会出手干预。例如，他曾用“鹦鹉螺号”的力量攻击侵略他国的战舰，帮助被压迫者反抗强权；还曾为反抗压迫而牺牲的人修建珊瑚墓碑，以行动对抗不公，彰显对正义与反抗压迫的自由的坚守。尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”深入海底各处，探索常人无法触及的领域——从南极冰层下的未知海域，到海底火山、深海洞穴，他不断探索海洋的奥秘，收集海底生物标本、研究海底地质，不受传统认知边界的限制，以探索行为实现对认知未知、突破局限的自由追求。 2.本题考查名著人物。尼摩船长凭借其卓越的智慧打造了领先时代的“鹦鹉螺号”潜艇，这一科技成果象征着人类强大的创造力。但他却利用潜艇对人类社会实施报复，如他曾驾驶“鹦鹉螺号”故意撞沉军舰，让无数人葬身海底，体现出科技在被仇恨等扭曲人性左右时，会成为伤害人类的凶器，进而揭示了科技能力与人性道德之间可能存在的冲突。 尼摩船长身为印度王子，因殖民压迫失去了亲人和祖国，所以他对压迫者充满仇恨，选择长期在海底开展复仇行动。可另一方面，他又有善良与温情的时刻，像他会用海底的珍珠去救济穷苦的采珠人，当船员病逝时，他也会为船员举行庄重的海底葬礼，流露温柔悲悯。这种在复仇的冷酷和内心善念间的摇摆，深刻呈现了人性里复仇本能和救赎渴望的激烈矛盾，表明人并非单一的善恶个体，而是会在不同经历与情感驱动下，展现出复杂的道德挣扎。 3.本题考查阅读启示。首先，海洋是全人类共有的，各国都能合理利用它。比如各国的船能在公海正常航行，开展贸易或科学考察，这就是共享的自由，没人能把海洋占为己有，不让别人用。其次，“自由”里必须包含保护。现在海洋问题不少，比如塑料污染、过度捕鱼让鱼变少了。要是只想着用海洋，不保护它，早晚海洋会被破坏，到时候谁都没法再利用。就像现在很多地方规定不能用破坏性的方式捕鱼，就是为了让海洋能保持健康，这也是“海洋自由”的一部分。最后，利用海洋要考虑长远，不能一次把资源用完。比如渔民捕鱼，不能把小鱼苗都捞走，得留一些让它们长大繁殖，这样以后还能一直有鱼可捕。这种不浪费、能长期用的方式，才是真正的“海洋自由”，不然以后海洋没了资源，所谓的“自由”也就不存在了。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 整本书阅读 一、名著阅读（选择题） 1. （24-25˙江西抚州˙八下期末）同学们在交流对名著的理解和阅读方法时，下列说法不准确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文化典籍的著作，通过阅读它，我们能了解众多典籍的大致内容和历史价值，对古代文化有更深入的认识。 B. 在阅读《经典常谈》时建议采用选择性阅读的阅读方法，对历史方面感兴趣的同学，可以阅读《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》等。 C. 《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的成长经历为主线，展现了他在革命烽火和艰苦环境中锻炼成为钢铁战士的过程，情节跌宕起伏，激励人心。 D. 阅读不同题材的作品应该用到不同的读书方法。《钢铁是怎样炼成的》是一部纪实作品，阅读纪实作品，最基本要求是清楚把握作品所写事实。 2. （24-25˙江西抚州市乐安县˙八下期末）下列关于《经典常谈》的说法有误的一项是（　　） A. 《经典常谈》是闻一多先生为中学生撰写的传统文化启蒙读物。 B. 书中第一篇是《＜说文解字＞第一》。 C. 朱自清在《＜史记＞第十》中讲解了司马迁的纪传体通史。 D. 全书共十三篇，梳理了《说文解字》《周易》《论语》等经典。 3. （24-25˙江西抚州市乐安县˙八下期末）小李同学读了《钢铁是怎样炼成的》后，做了以下读书笔记，其中有误的一项是（　　） A. 保尔的初恋女友是冬妮娅，两人因阶级立场不同分手。 B. 引导保尔走上革命道路的人是他的哥哥阿尔焦姆。 C. 保尔在病床上完成的著作是《暴风雨所诞生的》。 D. 作者奥斯特洛夫斯基是前苏联作家，曾参加红军作战。 4. （24-25˙江西赣州蓉江新区˙八下期末）下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项（ ） A. 《经典常谈》是一本通俗化学术著作，具有口语和学术语言交织而成的雅俗共赏的语言风格。 B. “这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的。”这是朱赫来在筑路工地视察时说的话。他也是保尔走上革命道路的领路人。 C. 如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》，如果想了解“游说之士”这一群体，可以读《诸子第十》。 D. 《生命的意义》这一节中，写了保尔双目失明后，仍然坚持来到烈士林园，缅怀逝去的战友，在沉思中领悟到生命的真谛。 5. （24-25˙江西赣州章贡区˙八下期末）在班级“名著驿站·课前开讲”活动中，有四位同学进行分享，下列关于名著的表述不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》保尔在双目失明、全身瘫痪的病痛中，完成了小说，表现了他不向命运屈服的顽强意志。 B. 《经典常谈》是一本精彩的学术散文集。全书以流利畅达的语言娓娓道来，夸奇炫博，故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。 C. 《昆虫记》是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 D. 《红星照耀中国》刘伯承用真诚与智慧化解了彝族人民对红军的误解，前锋部队顺利到达安顺场，还俘虏了防守此地的指挥官，确保了北渡大渡河的通道。 6. （24-25˙江西吉安吉州区˙八下期末）下列对相关名著的解说，内容有误的一项是（ ） A. 《经典常谈》一书，共13篇。它是朱自清先生于20世纪30年代末到40年代初为中小学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 B. 我们阅读《经典常谈》，聆听朱自清先生畅谈中华经典，从中找到经典阅读的门径，航行到经典的海里去。 C. 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，其最大的成功之处是塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 D. 《钢铁是怎样炼成的》散发着那个带传奇色彩的时代急风暴雨的气息，传达了那个时代的气氛，再现了当时的战斗、痛苦和希望。 7. （24-25˙江西吉安井冈山市˙八下期末）下列对各名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《资治通鉴》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 B. 《苏菲的世界》是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物，作者是挪威作家乔斯坦·贾德。 C. 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，最大的成功之处是塑造了保尔·柯察金这一英雄形象。 D. 《平凡的世界》以苦难为底色，以孙少安、孙少平两兄弟在艰难的生活中奋勇挣扎为内容，谱写出个人奋斗和自我精神追求的赞歌。 8.（24-25˙江西景德镇˙八下期末）下列选项中表述不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》以普及古代经典核心目标，行文兼具学术严谨性与通俗可读性。 B. 《说文解字》章节中提出“六书”理论，其中“转注”指字义引申的规律。 C. 环境描写映射人物成长。如《钢铁是怎样炼成的》中，暴风雪象征革命环境的严酷性。 D. 在《钢铁是怎样炼成的》中，《牛虻》的阅读影响了保尔的革命信念，并间接关联其情感选择。 9. （24-25˙江西景德镇乐平市˙八下期末）下列对《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》的叙述，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的传统文化入门读物，系统介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作的源流与价值。 B. 小说《钢铁是怎样炼成的》以叙事和描写为主，同时穿插内心独白，书信和日记，格言警句等，使人物形象有血有肉。 C. 《经典常谈》在介绍《史记》时，特别强调司马迁“究天人之际，通古今之变”的史学追求，体现其忍辱负重完成巨著的人格魅力。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的一生，有三位对他非常重要的女性：他的初恋情人冬妮亚，在铁路总工厂任共青团书记时认识的达雅，以及他的妻子丽达。 10. （24-25˙江西九江˙八下期末）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》共13篇，介绍了中国传统文化经典，展示了中国古代思想文化基本面貌。 B. 《经典常谈》以学术考据为主，语言艰深晦涩，不适合普通读者阅读。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金从小生活在社会底层，后来受朱赫来影响，逐步走上革命道路。 D. 《名人传》中的三位精神巨人，都是人类历史上极富天才且贡献至伟的人物。 11. （24-25˙江西九江都昌县˙八下期末）学校开展“名著角色大扮演”游戏，每个游戏关卡对应一部名著的核心情节。以下关卡内容设定有误的一项是（ ） A. 关卡一（《西游记》）：玩家化身孙悟空。孙悟空三打白骨精后，被唐僧误会逐回花果山，可当唐僧有难，孙悟空不计前嫌，赶回相救，尽显担当精神。 B. 关卡二（《朝花夕拾》）：玩家化身藤野先生，先生帮助鲁迅修改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅的解剖实习，帮鲁迅澄清“考试作弊案”，给予了鲁迅激励与鼓舞。 C. 关卡三（《钢铁是怎样炼成的》）：玩家以保尔战友的身份参与游戏，见证保尔战场上英勇作战身受重伤，工作岗位上忘我工作，全身瘫痪、双眼失明后开始文学创作。 D. 关卡四（《骆驼祥子》）：玩家扮演祥子，在老北京的街头拉车，经历买车的三起三落，体验黑暗的旧社会对底层劳动人民的摧残和迫害。 12. （24-25˙江西南昌˙八下期末）下面对《钢铁是怎样炼成的》的说法，不正确的一项是（ ） A. 小说中的丽达是一名忠于共产主义事业的优秀女共产党员，也是保尔真正深爱的人，最后两人也如愿结为了夫妻。 B. 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年所著的一部长篇小说。 C. 该小说人物形象有血有肉、鲜活丰满，缘于其以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记等。 D. 保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 13. （24-25˙江西萍乡˙八下期末）班级开展“书香润心灵”名著阅读成果展示活动，小语同学设计了四个学习任务单，其中内容表述有误的一项是（ ） A. 任务一：经典语录品鉴——摘录《平凡的世界》中体现奋斗精神的名言并赏析。 B. 任务二：传统智慧探究——分析《经典常谈》中“诸子第十”对儒家思想的阐释。 C. 任务三：英雄形象透视——绘制《钢铁是怎样炼成的》保尔成长轨迹思维导图。 D. 任务四：诗意生活记录——仿写《给青年的十二封信》中的书信并阐述现代意义。 14. （24-25˙江西上饶˙八下期末）下列关于文学名著内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，即人到底应该怎样度过自己的一生。 B. 《经典常谈》详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。 C. 歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。 D. 达雅陪同病愈的保尔来到烈士公墓前悼念革命战友，墓前默念的那段名言，成了保尔人生的准则。 15. （24-25˙江西新余市分宜县˙八下期末）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一，风、雅、颂、赋、比、兴，是所谓《诗经》“六义”。 B. “四书五经”到现在还是我们口头上一句熟语。“四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。 C. 老布尔什维克朱赫来在保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇做地下工作。朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。 D. 保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，用生命写成了《钢铁是怎样炼成的》这部小说。 16. （24-25˙江西新余仙女湖区˙八下期末）下列关于《儒林外史》的理解，有误的一项是（　　） A. 《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，作者是清代小说家吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚号“文木老人”。 B. 《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 C. 《儒林外史》开篇以王冕的故事作为全书的“楔子”，他与朱元璋促膝长谈，建议朱元璋以仁治国。但朱元璋召王冕入仕，他却归隐山林。意在揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判。 D. 遽公孙的祖父是南昌太守蘧祐，其父是遽景玉。他承袭家学，粗通诗赋，建树文名，且心地良善，有周济穷途的善举；却因有慈祖姑息而无严父督导，多了些公子哥的散漫、惰怠。马二先生告诉遽公孙作文要以理法气为主。 17. （24-25˙江西宜春˙八下期末）八年级（1）班举行“与经典同行”阅读分享会，小语第一个上台介绍《经典常谈》，下列对《经典常谈》相关内容的介绍，正确的一项是（ ） A. 朱自清在书中使用平铺直叙的写法，避免生动笔墨以保持学术严谨性。 B. 叶圣陶强调阅读时应死记硬背经典著作的卷数、作者名等基本信息。 C. 该书通过生动传神的描述，展现了不同时代、群体或作品的风貌。 D. 朱自清认为中学生需具备专业背景才能通过此书理解传统文化经典。 一、名著阅读（心得体验类） 1. （24-25˙江西抚州˙八下期末）《钢铁是怎样炼成的》塑造许多令人敬佩的人物形象。他们面对困难和挑战，展现出坚韧不拔的精神品质。请结合相关情节，简要介绍让你深受触动的一位人物及形象，100字左右。 2. （24-25˙江西抚州市乐安县˙八下期末）小语读了《钢铁是怎样炼成的》，在微信公众号上发帖：“经典涵情，读书启智，从榜样中获取自强不息的成长动力。”请结合相关情节跟帖回应，谈谈你对这句话的理解。 要求：（1）结合相关情节；（2）突出人物精神；（3）体现助力成长。 3. （24-25˙江西赣州蓉江新区˙八下期末）下面是小文阅读《钢铁是怎样炼成的》时做的笔记，请你帮他把笔记补充完整。 他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂起来：“朋友，这是假英雄！任何一个笨蛋都会随时杀死自己！这是最怯懦也是最容易的出路……你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽了一切力量来设法冲出这个铁环吗？难道你已经忘记了在诺沃格勒—沃伦斯基附近一天做过十七次的冲锋，而终于排除一切困难攻克了那个城市吗？把手枪藏起来，永远不要让别人知道你有过这种念头。即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！” 提要： 感悟： （提示：“提要”是基本内容或要点的准确概括，“心得”是阅读时产生的体验、感想。） 4. （24-25˙江西赣州章贡区˙八下期末）朱自清在《经典常谈》中多次提到“经典的意义在于传承”。作为中学生，请你结合书中对某一部经典的解读，谈谈该如何坚守和传承优秀文化？ 5. （24-25˙江西吉安吉州区˙八下期末）阅读整本书要记录心得体悟。《钢铁是怎样炼成的》封面有这样一句话：“一点一点找到感动，一点一点找到坚强。”请结合这本书的阅读体验，分别写下你找到了怎样的感动和坚强。 6. （24-25˙江西吉安井冈山市˙八下期末）保尔•柯察金有顽强毅力、永不言败的精神、钢铁般的意志。作为新时代的好少年，保尔•柯察金的这些品质对我们是否有现实意义？请结合生活中可能（或曾经）遇到的情形加以分析。 7. （24-25˙江西景德镇˙八下期末）有学者提出：“《经典常谈》中的《周易》‘自强不息’精神，与保尔的‘钢铁意志’本质相通。”请从以下角度任选其一论证： A.文化基因对个人品格的影响 B.苦难叙事中的精神超越 8. （24-25˙江西景德镇乐平市˙八下期末）保尔在不同的人生阶段遇见了不同的人，在这些人的帮助和影响下走出了一个个人生困境。请任选一个，结合内容简要阐述他（她）对保尔的影响。 ①冬妮娅 ②朱赫来 9. （24-25˙江西九江˙八下期末）保尔·柯察金经历一系列人生挑战，铸就成“钢铁般的意志”。结合保尔的经历谈谈你对这种意志的认识。80字以内。 10. （24-25˙江西九江都昌县˙八下期末）书名是一部作品的眼睛。结合作品具体内容，简要评析《钢铁是怎样炼成的》这个书名的特点。 11. （24-25˙江西南昌˙八下期末）在《钢铁是怎样炼成的》“读书分享会”上，请你作为分享者说说保尔的经历如何为你注入前行动力？ 12. （24-25˙江西萍乡˙八下期末）每年的5月25日是全国中小学生心理健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”。为了让同学们在迷茫、困惑时能得到正确的指引，请你从下列人物中推荐一位“精神导师”，结合名著内容，写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。 A.哈利·波特（《哈利·波特与死亡圣器》） B.孙少平（《平凡的世界》） C.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 13. （24-25˙江西上饶˙八下期末）《经典常谈》的作者朱自清希望中学生读了该书，能够“把它当作一只船，航到经典的海里去”。同学们，《经典常谈》之“海”中，你最喜欢的经典是哪一部？请分享理由，把它推荐给全班同学。 14. （24-25˙江西新余市分宜县˙八下期末）在推荐《钢铁是怎样炼成的》这一作品时，有同学认为其主题可以归纳为“困境与突围”“希望与等待”“环境与成长”。请结合保尔的成长经历，任意选择一个主题，谈谈你的理解。 一、名著阅读（综合运用类） 1. （24-25˙江西抚州˙八下期末）在阅读《经典常谈》时，小文提议可以进行主题式阅读。请你参考示例，对书中相关内容进行分类，并阐述理由。（写出其中一个主题即可） 示例： 将《〈说文解字〉第一》《〈周易〉第二》《〈尚书〉第三》归为一类，主题词为：古代典籍的溯源。《〈说文解字〉第一》介绍了汉字的起源和发展；《〈周易〉第二》讲述了这部古老经典的成书背景和早期内涵；《〈尚书〉第三》追溯了我国古代重要文献的源头。 2. （24-25˙江西赣州蓉江新区˙八下期末）运用关联性思维，可以更好地理解文章著作，促进自身成长。你在阅读的过程中，是否善于将课内所学或自身经历与名著阅读关联起来？请结合《经典常谈》的阅读过程，谈谈你某次关联性阅读的收获。（80字左右） 3. （24-25˙江西赣州章贡区˙八下期末） 朱熹强调学贵有法，读书亦是如此。在阅读名著时，合适的读书方法能让我们更好地汲取其中的养分。请从《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合具体内容，谈谈你采用了哪些读书方法。 4. （24-25˙江西吉安吉州区˙八下期末）阅读《经典常谈》时，有人建议选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，就能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。结合名著阅读方法，说说你对这一建议的看法。（200字左右） 5. （24-25˙江西吉安井冈山市˙八下期末）初中生阅读经典常常会遇到语言障碍、内容理解障碍、读书方法障碍、兴趣不高障碍。请你任选其中一种障碍，结合自身阅读经典的体会，给出化解的方法。 6. （24-25˙江西景德镇˙八下期末）阅读《钢铁是怎样炼成的》小说相关片段，回答下列问题： 此场景发生在哪个关键事件中？请结合保尔的爱情经历，分析该片段情节是如何来塑造保尔这一人物形象。 保尔将手枪藏进衣袋，低声说：“我也许会牺牲，但绝不会背叛。”他转身消失在巷口，留下冬妮亚独自面对满地落叶。 7. （24-25˙江西景德镇乐平市˙八下期末）某校校报准备刊登保尔的事迹。下面三个栏目，你认为保尔的事迹应该放到其中的哪个栏目？请结合保尔的人生经历，简述理由。 A.生命之光 B.坎坷之路 C.理想灿烂 8. （24-25˙江西九江˙八下期末）从《经典常谈》中任意选择一篇，结合其内容和价值，推荐给同学。80字以内。 9. （24-25˙江西九江都昌县˙八下期末）选择性阅读是一种理性的、有目的性的阅读方式。如今是一个信息爆炸的时代，选择性阅读变得更加重要。请以《经典常谈》为例，谈谈你会如何进行选择性阅读。 10. （24-25˙江西萍乡˙八下期末）在撰写《经典常谈》时，朱自清从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解，例如讨论儒家经书时，他就破除了“经书都是圣人所作”的传说。请结合《〈诗经〉二首》和《经典常谈》之《〈诗经〉第四》中的相关内容，谈谈你对朱自清这一见解的理解。 11. （24-25˙江西上饶˙八下期末）读选段，回答问题。 “摆脱一切束缚，到我们的队伍中来吧，让我们一起为消灭统治阶级而奋斗。……你说我的朋友们对你不友好，但是你为什么要打扮得像去参加资产阶级的舞会呢?是虚荣心害了你。你说你不愿意穿上肮脏的军服。你既然有勇气爱一个工人，却不能爱工人阶级的理想。跟你分手，我感到遗憾，但愿你能给我留下美好的记忆。”保尔不再说下去了。 上文中的人物是保尔和______，事件是______，从这件事中，看出保尔是个____________________的人。 ① ② ③ 12. （24-25˙江西新余市分宜县˙八下期末）阅读经典可以照亮少年的成长之路，请同学们完成以下关于《经典常谈》的题目。 （1）《经典常谈》中《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见上图），据此你推测“山”采用的是________造字法，“尊”采用的是________造字法。 13. （24-25˙江西新余仙女湖区˙八下期末）名著阅读，完成问题。 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！” 阅读方法指导 读书时可以做批注、写心得，以记录自己阅读时的体验、感想。如自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等角度）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等角度）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。 我的批注角度是：______ 我的阅读心得：______ 14. （24-25˙江西宜春˙八下期末）有人这样评价保尔·柯察金：“他是一位生命英雄。在无产阶级革命斗争中向种种磨难宣战，从不向困难妥协。他是一个具有永恒生命力的英雄形象。”请你结合小说具体内容说说你的看法。 15. （24-25˙江西鹰潭˙八下期末）阅读《海底两万里》节选，完成下列各题。 “鹦鹉螺号”在海底森林穿行，尼摩船长说：“海洋不属于暴君，它的每一滴水都是自由的。” （1）尼摩船长的“自由”观体现在哪些行为？ （2）凡尔纳如何借科幻外壳探讨人性？ （3）结合当下海洋保护话题，谈谈你对“海洋自由”的理解。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 整本书阅读 一、名著阅读（选择题） 1. D 2. A 3. B 4. D 5. B 6. A 7. A 8.B 9. D 10. B 11. B 12. A 13. D 14. D 15. D 16. C 17. C 一、名著阅读（心得体验类） 1. 示例：保尔•柯察金令我深受触动。在修筑铁路时，面临着饥饿、寒冷、疾病和匪帮袭击等重重困难，他却从未退缩。他和战友们一起，不畏艰难，奋力抢修铁路。他的坚韧不拔、顽强拼搏的精神，让我明白了在面对困境时要勇敢坚定，永不放弃。 2. 示例：保尔经历了生活的困苦、战争的残酷，甚至在后期遭受了严重的伤病，导致身体残疾。然而，他没有屈服于命运，而是克服重重困难，通过写作继续为革命事业做出贡献，在母亲和妻子的帮助下，出版了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的身上凝聚着为理想而献身的精神，钢铁般的意志，和顽强奋斗的高贵品质。我们应该向保尔一样敢于向命运挑战，不畏任何困难，自强不息，奋发向上，人生才会更有价值。 3. ①提要：保尔战胜了自己的怯懦，从绝望中走了出来。②感悟：面对困境不要逃避，要竭尽全力战胜它，生命才会更有意义。（意思相近即可） 4. 以《诗经》为例，书中提到其收录的诗歌反映古代生活与情感。传承时，可诵读经典诗篇感受文化底蕴，如通过《关雎》体会古人情感表达；理解诗中蕴含的伦理道德，像《小雅》中倡导的孝悌观念；结合现代生活解读，让传统智慧指导当下，如此方能让经典在坚守中焕发新生。 5. 示例：保尔在与波兰白军的战斗中虽然腿受伤了并得了伤寒，仍然坚持战斗，这让我感动。我从保尔双目失明，在病床上仍坚持著书中感受到了他的坚强。 6. 示例：我曾在学滑板时多次摔倒，想放弃。想到保尔瘫痪仍坚持创作，便咬牙练习。他的毅力让我明白，面对困难不退缩，终能成功，这对新时代少年很有意义。 7. 示例：选B。《周易》：“天行健，君子以自强不息”强调在自然规律中获得坚韧的精神品质（如保尔筑路时对抗暴风雪）；保尔：在生理极限下的写作，呼应《周易》“穷则变，变则通”的辩证哲学。 8. 示例一：选择①冬妮娅。当听到保尔因救朱赫来而被捕时，她不顾危险，亲自跑到保尔家报告消息；当保尔因为敌人的误放而侥幸逃出监狱却一时找不到安全的去处时，冬妮娅为了保护保尔，将他藏在自己的房间，并从生活方面给予他精心的照顾。她的出现给保尔带来了温暖与美好，也促使他更加坚定革命信念。 示例二：选择②朱赫来。朱赫来教会了保尔打拳，培养了保尔朴素的革命热情；后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为一名骑兵战士。朱赫来是保尔的精神导师，保尔在成长中有时遇到问题，朱赫来会为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的共产主义战士。 9. 示例一：保尔在战场上冲锋陷阵，头部受伤，昏迷了十三天才苏醒，恢复后就回到部队。这种在枪林弹雨中毫不退缩，即使受伤也坚持战斗的精神，体现了他钢铁般的意志和对革命的忠诚。 示例二：保尔双腿瘫痪、双目失明后，历时三年完成小说创作。手稿丢失后仍坚持重写，最终出版《暴风雨所诞生的》，体现了他以钢铁般的意志战胜身体极限，用生命践行革命信念的品质。 10. 示例:《钢铁是怎样炼成的》，书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容，书名中“钢铁”比喻保尔钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，是信念、意志的象征；“炼”形容保尔一生经历了童年的黑暗、战场的搏杀、感情的波折、工地的艰辛以及疾病的摧残等磨炼。 11. 示例：同学们，大家好！在看完保尔的故事后，我不禁思索，保尔于战火纷飞中坚守理想，在病痛折磨下完成名著，这些经历宛如永不熄灭的火炬，照亮我前行的道路，不断激励着我不向困难屈服，勇于披荆斩棘不断前行。 12. 示例一：我推荐哈利·波特作为“精神导师”。他面对强大的伏地魔，从未退缩。为寻找并摧毁魂器，他历经艰险，却始终坚守正义与勇气。在禁林遭遇危险时，他冷静应对，最终成功逃脱并继续完成任务。在迷茫困惑时，我们要像他那般勇敢无畏，在黑暗中坚守希望之光。 示例二：我推荐孙少平作为“精神导师”。他出身贫寒却从不向命运低头。高中毕业后回乡教书，后又到黄原城揽工，最后在煤矿成为一名优秀工人。他在工余时间坚持阅读，用书籍丰富精神世界。孙少平的经历告诉我们，即使身处逆境，也要自强不息，用坚持与热爱书写人生。 示例三：我推荐保尔·柯察金作为“精神导师”。他四次死里逃生，却从未放弃革命理想。即使双目失明、全身瘫痪，仍以惊人毅力创作小说，用文字继续战斗。保尔的经历告诉我们，人生难免遭遇挫折，但要用钢铁般的意志迎接挑战，以不屈的精神书写生命的辉煌篇章。 13. 示例：《经典常谈》中我最喜欢的是《说文解字》，我从中明白了汉字的创造与起源，对文字的发展演变也有了更深入的了解，加深了我对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 14. “困境与突围”示例一：①保尔住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。②他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。③苦难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧勇敢地活下去，成为生活的强者。 示例二：①保尔在修筑铁路时自然环境恶劣，生活条件艰苦，阶级斗争复杂尖税。②克服重重困难，以惊人的毅力和顽强的意志进行斗争，奇迹般地从死亡线上走了回来。③困难常有，但我们要有不畏艰难困苦的意志，不仅如此，在革命事业面前更要有大无畏的精神。 “希望与等待”示例：保尔在朱赫来影响下，逐步走上革命道路，并经历了一系列的人生挑战，无论是战场上的搏杀、情感上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。他之所以能忍受肉体上和精神上的痛苦，是因为他心中始终坚守为人类的解放事业而奋斗的信念。他心中有一个希望，并愿意为之而等待，为之而奋斗，他的人生也因此有了特别的意义。 “环境与成长”示例：保尔小时候生活环境恶劣，但他能明辨是非，嫉恶如仇，敢于反抗他人的欺辱和命运的捉弄，所以他能摆脱周围环境的负面影响；在朱赫来的带领下走上革命道路，在达雅等人的帮助下战胜困难和病魔，保尔的经历让我明白，环境对一个人的成长并不是决对性的作用，关键还是看你有没有向上的动力、顽强的毅力和足够的努力，去超越你所处的环境。 一、名著阅读（综合运用类） 1. 示例：将《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》归为一类，主题词为：古代诗歌的发展。《〈诗经〉第四》介绍了我国最早的诗歌总集《诗经》的内容、艺术特色等，是古代诗歌的源头之一；《辞赋第十一》讲述了以屈原作品为代表的“楚辞”这一诗歌体裁的形成和特点，展现了古代诗歌从《诗经》到《楚辞》的发展脉络。 2. 示例：阅读《经典常谈》时，我将课内的古代文学知识与书中内容关联起来。如书中对《论语》中的名言有更深入的解读，让我更理解了孔子思想。对《史记》的介绍也使我对历史知识有了更全面的认识。这种关联让我感受到经典的魅力，提升了文学和历史素养，认识到经典对成长的重要意义。（有理即可） 3. 示例一：以《经典常谈》为例：选择自己最感兴趣的部分进行选读，重点读“《诗经》”章节，结合《关雎》理解“风、雅、颂”分类；带着具体目的进行选读，为学习“诸子思想”，精读“儒家”“道家”部分，跳过古籍版本考证。 示例二：以《钢铁是怎样炼成的》为例：通过摘抄金句“人的一生应当这样度过”的名言，标注章节以体会生命意义；做情节笔记，记录保尔四次死里逃生经历（战场负伤、伤寒重病等），梳理人物成长关键节点；做人物批注，在保尔修铁路章节旁做笔记，对比其与冬妮娅的价值观差异，分析精神境界变化。 4. 示例：这是选择性阅读，选择自己最感兴趣的部分作为阅读的切入点。《〈诗经〉第四》专门介绍中国第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。 5. 示例：阅读经典时，内容理解障碍常见，我在初读《论语》时便深有体会。书中“仁”“礼”等核心概念，常让人感到晦涩难懂。可结合时代背景，如读到“己所不欲，勿施于人”时，我先查阅资料了解春秋时期礼崩乐坏的社会现状，明白孔子提出这句话是为了倡导人与人之间的相处准则，进而理解其在当时维护社会秩序的意义。通过这种背景补充和生活关联的方式，经典中的内容会变得可感可触，理解障碍也随之消解。 6. 事件：营救朱赫来后躲避追捕时与冬妮亚告别。作用：①对比革命信仰与个人情感的冲突，铺垫后期与冬妮亚的决裂。②塑造保尔“为理想舍弃私情”的形象。 7. 示例①选择A. 生命之光放入“生命之光”。他虽因战争伤残、瘫痪失明，却以笔为炬，在《暴风雨所诞生的》创作中重燃生命价值。栏目“生命之光”聚焦困境中的精神力量，而保尔用行动证明：即使躯体破碎，灵魂仍可照亮世界。 示例②选择B.坎坷之路适合“坎坷之路”。他少年参军重伤、寒冬筑路冻伤、晚年瘫痪失明，每一步都充满荆棘。栏目“坎坷之路”旨在展现战胜逆境的故事，保尔正是以永不屈服的精神，在坎坷中铸就钢铁般的意志。 示例③选择C. 理想灿烂归入“理想灿烂”。他毕生为共产主义理想奋斗，即使瘫痪失明仍借写作传递革命火种。栏目“理想灿烂”歌颂信仰的力量，保尔的事迹恰证明：理想如星火，能驱散黑暗，指引人生方向。 8. 示例一：推荐《诗经》篇，《诗经》里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役等古时的社会风貌。读这一篇，我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣。 示例二：推荐《说文解字》篇。它从仓颉造字传说引入中国文字的渊源，又从秦始皇统一文字，衍生到汉字造字和用字“六书”，让我们了解到汉字文化的博大精深，提高我们的文化自信。 9. 示例一：兴趣选择。我对古代文学尤为感兴趣，会先读《诗第十二》《文第十三》两篇，在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，也会注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。 示例二：目的选择。学习了《〈诗经〉二首》后，我与同学开展以《诗经》文化为主题的研究性学习，就去阅读了《经典常谈》中的《诗经第四》，从书中学到了更多关于《诗经》的知识。这样带着具体目的去阅读，不仅让我增长了知识，拓宽了思路，还提高了主动学习的意识能力。 10. ①朱自清认为：经书不只是圣人所作，平民的创作也可以成为经书。②例如，《经典常谈》之《〈诗经〉第四》中提到，“风”是各地的民歌民谣；③《关雎》和《蒹葭》都出自《诗经》中的“风”，都是平民咏唱自己的追求和抒发自己的情感的。 11. ①冬妮亚 ②保尔因理念分歧与冬妮亚分手 ③坚定追求革命理想、不妥协于个人情感，且坦诚直率 12. （1）象形 会意 13. ①人物描写：文段运用了丰富的动作描写和语言描写来刻画人物。如祥子“脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来”以及重复强调“我要这辆车！”“我要这辆车，九十六！”，铺主“拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭”等动作，还有其自信满满的话语，生动展现人物特点。 ②. 人物心理：通过祥子的语言和动作，能体会到他对拥有这辆车的强烈渴望、坚定决心以及内心的紧张；从铺主的表现可看出其对自己车子的自信和做生意时的精明。这段文字生动地展现了祥子买车时的场景，让人深刻感受到祥子为实现拥有一辆属于自己的车这一梦想所付出的努力和执着。他紧紧攥着辛苦积攒的钱，面对铺主的各种推销和说辞，仍坚持自己的想法，凸显了他朴实又坚定的性格。同时，铺主的一系列举动和言辞，也将一个精明、善于推销的商人形象刻画得淋漓尽致，反映出当时社会底层人民为生活打拼、商人逐利的现实，为我们理解整部作品的社会背景和人物命运提供了很好的切入点。 14. 示例：保尔一生中，曾四次战胜死亡，病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党；保尔在全身瘫痪，双目失明的情况下，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，开始了新的生活。保尔传递出来的精神，正是青年人身上所应有的积极进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩的高贵品质，他的精神永存。他是当之无愧的“真英雄”。 15. （1）逃离陆地、反抗压迫、探索未知。 （2）示例：通过尼摩船长的矛盾行为，揭示科技与人性、复仇与救赎的冲突。 （3）示例：海洋自由并非无序掠夺，而是人类共享、保护、可持续利用的自由。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $