专题02 诗词鉴赏（期末真题汇编，江西专用）八年级语文下学期

**基本信息** 江西多地八年级下册期末诗词鉴赏专题汇编，涵盖诗、词及对比阅读，精选欧阳修、杜甫等经典作品，融合炼字、情感、手法分析及古典意象当代表达等创新题型。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择|12题约36分|意象（孤鸿）、体裁（七律）、内容理解|立足地域期末真题，基础题考查诗歌基本要素| |赏析|5题约20分|炼字（“暗”“哀”）、手法（以动衬静）|梯度设计，从字词妙处到写作手法，培养审美创造| |情感分析|4题约16分|迁谪愁绪（《黄溪夜泊》）、家国情怀（《天边行》）|结合注释挖掘情感，强化文化自信与思维能力| |对比阅读|4题约18分|陆游与翁卷诗情感比较、袁枚与白居易夜雪心境分析|跨诗比较，提升分析比较与辩证思维能力|

专题02 诗词鉴赏 一、诗类鉴赏 1. （24-25˙江西抚州˙八下期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 黄溪夜泊① 宋·欧阳修 楚人自古登临恨，暂到②愁肠已九回。万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡③况复惊残岁，慰客④偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注】①此诗作于景祐四年（1037年），作者当时谪居夷陵（今湖北宜昌），登山临水之际，感慨良多，遂有此诗。②暂到：刚到，乍到。③殊乡：异域，他乡。④慰客：迁客。 （1） 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《黄溪夜泊》是一首七言律诗，诗人通过描写夜泊黄溪的所见所闻，抒发了自己复杂的情感。 B. 首联“楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回”，借楚人登临之恨，引发自己初到异地的愁绪，为全诗奠定了悲伤的基调。 C. “殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯”，诗人在异乡又逢岁末，只能借酒来慰藉自己，“偏宜”二字写出了诗人对饮酒的极度喜爱。 D. 全诗情景交融，既有对自然景色的描写，又有个人情感的抒发，展现了诗人丰富的内心世界。 （2） “万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”中的“暗”和“哀”两个字用得极为精妙，请简要分析这两个字的妙处。 2. （24-25˙江西抚州市乐安县˙八下期末）阅读下面的诗，完成小题。 天边行① 杜甫 天边老人②归未得，日暮东临大江哭。 陇右河源不种田，胡骑羌兵入巴蜀。 洪涛滔天风拔木，前飞秃鹙后鸿鹄。 九度附书向洛阳，十年骨肉③无消息。 【注释】①此诗当作于764年，当时杜甫复自梓州来阆州，拟由嘉陵江入长江出峡。此诗为杜甫重到阆州时作。当时吐蕃犯境，陇右失守，被战争波及的民众背井离乡。②天边老人：杜甫自谓。③骨肉：指在东都之弟。 （1） 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 此七言诗描述了一幅战乱中百姓颠沛流离的生活场景。全诗直抒胸臆、真情奔涌而出。 B. 首联写漂泊天涯、饱受艰辛的诗人，面对浩荡的大江，想起过去的种种，突然涌上心头的辛酸、悲苦一下子爆发了出来，声泪俱下。 C. 颈联写临江所见到的景物，波浪滔天，狂风撼动巨树，鸿鹄飞在了秃鹙的后面，即景寓情，表现了社会动荡，作者鸿鹄之志难以施展。 D. 尾联写到诗人给在洛阳的兄弟写了九次信，却没有收到回信，没有兄弟的消息，十分担忧。 （2） 诗人临江而哭，原因有哪些？ 3. （24-25˙江西赣州章贡区˙八下期末）阅读下面的诗，完成小题。 入若耶溪 【南北朝】王籍 艅艎何泛泛，空水共悠悠。 阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 此地动归念，长年悲倦游。 （1） 下列对《入若耶溪》赏析有误的一项是（ ） A. 首联“艅艎”指轻快的小船，“泛泛”写出船行从容，此联描绘了一幅水天相接、辽阔悠远的画面。 B. 颔联运用对偶的修辞手法，聚焦远景，描绘了霞光明灭、光影流动的景象，写出了光影随波逐流的动态美。 C. 尾联直抒胸意，“动归念”直接点明诗人因眼前美景产生归隐之念，与前文写景形成“以情作结”结构。 D. 全诗以行船视角的空间转换为线索，融情于景，诗人“倦游”的愁绪浓厚且贯穿始终，情感积极乐观。 （2） 请从写作手法的角度，赏析“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的妙处。 4. （24-25˙江西吉安˙八下期末） 《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长”被网友们改写为“溯洄从之，Wi-Fi满格”。请写一段120字短评，谈谈古典意象的当代表达。 5. （24-25˙江西吉安井冈山市˙八下期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 过湖 俞桂 舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。 （1） 下列对《过湖》的理解不正确的一项是（ ） A. 首句“舟移别岸水纹开”以动态描写开篇，展现小船离岸、水波荡漾的画面。 B. “日暖风香”从触觉与嗅觉角度，勾勒出春日午后的温暖与梅香萦绕的意境。 C. 第三句“山色蒙蒙横画轴”以比喻手法，将山色比作横铺的画卷，突出朦胧之美。 D. 末句“带诗来”直接抒发了诗人对白鸥的喜爱，表达闲适愉悦之情。 （2） 请赏析《过湖》第三句“山色蒙蒙横画轴”中“横”字的表达效果。 6. （24-25˙江西景德镇˙八下期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 书边事① ［唐］张乔 调角断清秋，征人倚戍楼。 春风对青冢，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情似此水，长愿向南流。 【注释】①唐宣宗大中十一年（857），唐代西部边塞地区曾出现了一度和平安定的局面。本诗的写作背景大约是在这一情况之后。 （1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写征人时，不用“守”字，而用“倚”字，微妙地传达出边关安宁、征人无事的神旨。 B. 颔联实写昭君墓上的青草在春风中摇曳、梁州城在夕阳余晖中呈现出一派日丽平和的景象。 C. 颈联用对比手法写出边关地区因无蕃兵阻挠才有游客到来，点化了前面的景物描写。 D. 尾联运用生动的比喻，十分自然地抒写了作者的心愿，使诗的意境更向前迈出一步。 （2）这首诗和杜甫的《石壕吏》在主旨上是否完全不同？说说你的理解。 7. （24-25˙江西萍乡˙八下期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 至七里滩①作 唐·李嘉祐 迁客投于越，临江泪满衣。 独随流水远，转觉故人稀。 万木迎秋序②，千峰驻晚晖。 行舟犹未已，惆怅暮潮归。 【注】①七里滩：又名七里濑，在今浙江省桐庐县城南，连绵七里。②秋序：秋季。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “迁客投于越，临江泪满衣”，开篇点明诗人是被贬谪的“迁客”，来到七里滩时泪水沾满衣裳，奠定了全诗的情感基调。 B. “独随流水远，转觉故人稀”，诗人独自随着流水远去，越发觉得故人稀少，既写出漂泊之远，又暗含孤寂之情。 C. “万木迎秋序，千峰驻晚晖”，描绘了秋天树木迎接秋意、千峰在晚晖中静止的景象，体现出诗人对美好秋景的喜爱。 D. “行舟犹未已，惆怅暮潮归”，诗人乘船还未到达目的地，面对傍晚的潮水涌起，惆怅之情油然而生。 （2）赏析“万木迎秋序，千峰驻晚晖”中“迎”字的妙处。 8. （24-25˙江西上饶˙八下期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 登余干古县城① [唐]刘长卿 孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。 官舍已空秋草绿，女墙犹在夜乌啼。 平江渺渺来人远，落日亭亭向客低。 沙鸟不知陵谷变②，朝飞暮去弋阳溪。 【注】①本诗是刘长卿从岭南潘州南巴的贬居之地北归时途经余干所作。②陵谷变：化用《诗经·小雅·十月之交》中的诗句“高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡僭莫惩”，这里指古城在唐朝荒落。旧说《十月之交》是“大夫刺幽王”之作，诗中强烈指责周幽王荒淫昏庸，误国害民。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首政治抒情诗，荒凉古城并非欣赏对象，而是诗人思想的例证、感情的寄托。 B. 首联扣题，开篇即点明诗人登上余干古县城后看到的景象。 C. 中间两联对仗工整，先后形成了诗歌画面的远景与近景，呈现出内在的美学对称。 D. 尾联运用拟人手法，且暗含对比，表明飞鸟不知世事变迁，而诗人深深感慨于历史变迁。 （2）古诗常引用典故来借古讽今，请分析诗中借用“陵谷变”典故的表达效果。 9. （24-25˙江西新余市分宜县˙八下期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 （1）下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B. 颔联从时间、空间两方面写了春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C. “何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人消极厌世、伤感无奈的思想感情。 D. 全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 （2）“鱼戏水知春”中“知”字为人所称道，请简要赏析其妙处。 10. （24-25˙江西新余仙女湖区˙八下期末）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A. 诗歌先写远游点题，继而写沿途见闻和观感，意境高远，想象瑰丽。 B. 颔联写景，一“随”一“入”，以游动的视角写出了旅途中的壮阔景象。 C. 颈联运用拟人的修辞手法，意在描绘出江上奇妙的夜景。 D. 尾联由写景转入抒情，用故乡之水的情深义重含蓄地抒发了思乡之情。 11. （24-25˙江西宜春˙八下期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 （1）对全诗内容与写作技巧的分析，正确的一项是（ ） A. 全诗以“细草”“孤舟”等意象开篇，渲染孤独氛围；后借“星垂”“月涌”的雄浑之景，表达诗人渴望建功立业的豪情壮志。 B. 前两联写近景与远景，通过“垂”“涌”的动感与“阔”“流”的壮阔形成对比，反衬诗人年老多病、漂泊无依的悲凉心境。 C. 颈联“名岂文章著，官应老病休”直抒胸臆，自嘲因文章成名却遭罢官，暗含对朝廷不公的愤懑，与尾联沙鸥的渺小形成呼应。 D. 全诗以乐景写哀情，前半部分描绘雄浑江景，后半部分转入身世之悲，情景交融，体现杜甫沉郁顿挫的语言风格。 （2）“飘飘何所似，天地一沙鸥”历来为人称道，请结合内容，说说这两句诗包含了作者怎样的情感。 一、词类鉴赏 1. （24-25˙江西赣州蓉江新区˙八下期末）阅读下面的这首词，完成下面小题 百忧集行（节选）① 杜甫 忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。 即今倏忽已五十，坐卧只多少行立。强将笑语供主人②，悲见生涯百忧集。 【注释】①作者在安史之乱时居成都草堂所作。②主人：泛指所有曾向之求助的人。 （1）下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗前四句实写自己年少时的摘梨枣的场景，写出了诗人十四五岁时的纯真心性。 B. “一日上树能千回”运用夸张的修辞手法体现了诗人年少时期的活泼好动。 C. “倏忽”二字表达了时间飞逝，转眼已经五十岁的感慨。 D. 最后两句表达了诗人对当下穷困潦倒，卖笑迎合他人的生活的痛苦和悲伤。 （2）“悲”字贯穿全诗，具体体现在哪些方面，请简要回答。 2. （24-25˙江西九江˙八下期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈弧鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 （1）下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 这首词作于苏轼初到黄州时，描写了他深夜独自漫步时的所见所感。 B. 词的上片用“缺月”“疏桐”渲染出宁静温馨的月夜氛围。 C. “孤鸿”是本词关键意象，这孤鸿若有若无，也许就是词人心灵的投影 D. 这首词托物写怀，运笔空灵，意境深远，余韵悠长。 （2）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”表现词人怎样的品格？ 一、对比式阅读 1. （24-25˙江西吉安吉州区˙八下期末）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 [甲] 剑门①道中遇微雨 陆游 衣上征尘②杂酒痕，远游无处不消魂③。 此身合④是诗人未？细雨骑驴入剑门。 [注]本诗写于作者从抗金前线的南郑调回后方成都的途中。①剑门：关名，在四川省剑阁县北。②征尘：旅途上的灰尘。③消魂：心神暗淡、感伤。④合：应该。 [乙] 山雨 翁卷 一夜满林星月白①，亦无云气②亦无雷。 平明③忽见溪流急，知是他山④落雨来。 [注]①星月白：指星星与月亮光照得很亮。②云气：云雾，雾气。③平明：天刚亮时。④他山：别处的山。 （1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句刻画了诗人衣襟上沾满尘土、酒渍的形象，表现了诗人长途跋涉的艰辛和羁旅漂泊的悲苦。 B. 甲诗三、四句以问句作结，自问自答，表达了诗人对成为诗人的自豪和对剑门美景的喜爱。 C. 乙诗前两句描写了雨前星月皎洁、无云无雷的景象，侧重于表现雨前的宁静，为后两句写雨后景象蓄势。 D. 乙诗后两句通过描绘山雨带来的急流景象，侧面烘托了山雨来得快而猛的特点，表现了诗人对山雨的惊喜之情。 （2）结合诗歌内容，分析这两首诗表达出来不同情感。 2. （24-25˙江西景德镇乐平市˙八下期末）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 【甲】 夏日西斋书事①司马光 榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。 【乙】 闲居初夏午睡起（其一）杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 【注释】①这首诗是司马光被迫辞官居洛阳时所作。 （1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗的体裁都是七绝，并且从诗文内容上来看，两首诗都选取了植物类意象来描绘夏日景象。 B. 陶渊明辞官后有诗云：“心远地自偏。”甲诗中亦有“地偏”二字，由此可见，两位诗人虽时空相隔，但境遇相似，心境一致。 C. 甲诗不事雕琢，明白如话，“榴花”“槐影”“小院”“鸟迹”等都是常见景物，加以平铺直叙，真切具体，给人以素淡静谧之感。 （2）甲、乙两首诗都写闲居生活，但两诗表达的情感不同，请简要分析。 3. （24-25˙江西九江都昌县˙八下期末）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 十二月十五夜①[清]袁枚 沉沉更鼓急，渐渐人声绝。吹灯窗更明，月照一天②雪。 夜雪③[唐]白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 【注释】①袁枚作此诗时已经61岁，他早已辞官在家。②一天：满天空。③这首诗是白居易被贬江州时所作。 （1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 袁诗通过“沉沉更鼓急”“渐渐人声绝”的听觉描写，营造了深夜时分的静谧氛围。 B. 白诗以“已讶衾枕冷”开头，直接表达了作者冷寂的感受，并为后文写夜雪之事做了铺垫。 C. 两首诗都写到了夜深静寂、雪映窗明、雪月一色、雪重折竹的景象。 D. 两首诗都描写出雪之大，袁诗用“灯”“月”从视觉上衬托，白诗用“折竹声”从听觉上衬托。 （2）两首诗虽都写夜雪，但诗人心境却不同。请结合两首诗内容简要分析。 4. （24-25˙江西新余仙女湖区˙八下期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 [唐]韩愈 太华峰头玉井莲①，开花十丈藕如船。 冷比雪霜甘比蜜，一片入口沈痾②痊。 我欲求之不惮远，青壁无路难夤缘③。 安得长梯上摘实，下种七泽④根株连。 【注释】①玉井莲：传说华山峰顶有玉井，生千叶莲花。②沈疴（kē）：亦作“沉疴”，指重病，久治不愈的病。③夤（yín）缘：攀附着往上升。④七泽：相传古时楚有七处沼泽，后泛指楚地诸湖泊。 （1）下列不属于诗中描写的“玉井莲”特点的一项是（ ） A. 形体硕大 B. 冷若冰霜 C. 藕实甘甜 D. 长在低处 （2）班级开展诗歌联读活动，小语觉得本诗最后两句与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达的情感有异曲同工之妙，可以把它们放在一起学习，请你加以分析。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 诗词鉴赏 一、诗类鉴赏 1. （1） C （2） “暗”描绘出三峡被苍烟笼罩的阴暗景象，营造压抑氛围；“哀”赋予猿啼哀伤情感，衬托环境凄凉，暗示诗人哀愁。两字从视听角度，将景与情融合，让读者深切感受诗人被贬异乡的愁苦孤寂。 2.（1） D （2） 原因主要有：①漂泊天涯，有家难归；②世事纷乱，有志难酬；③亲人无讯，分外担忧；④外族入侵，国运危艰。 3.（1） D （2） 参考一：以动衬静（反衬），用蝉鸣、鸟鸣的声响衬托山林的幽静，营造出清幽深远的意境，表达诗人对自然的喜爱与隐逸情怀。 参考二：对仗工整，词性对应精巧：“蝉噪”对“鸟鸣”，“林逾静”对“山更幽”形成整齐的韵律美，营造出清幽深远的意境，表达诗人对自然的喜爱与隐逸情怀。 参考三：通感，由听觉向视觉的转化，“蝉噪”“鸟鸣”本为听觉感受，却让读者通过声音想象林木的茂密、山峦的幽深，以声绘形，将抽象的声音转化为具象的画面，实现“耳中闻声，目中见景”的通感效果，营造出清幽深远的意境，表达诗人对自然的喜爱与隐逸情怀。 参考四：炼字，“逾”“更”均为副词，表程度递进，林木的“静”越被蝉声衬托得更加鲜明，山峦的“幽”越被渲染得越发深邃，其中暗含诗人对自然静谧之美的沉醉。 参考五：借景抒情，表面写自然景物，实则以“蝉鸟之乱鸣”暗喻尘世喧嚣，以“山林之寂静”象征诗人内心的淡泊宁静，含蓄表达对隐逸生活的向往，实现“景中藏情，情由景生”。 4.示例：古典意象的当代表达，是一场奇妙对话。《蒹葭》“道阻且长”的古典追求，借“Wi-Fi满格”完成现代转译。用熟悉的当代符号，激活古老诗意，让古典不再遥不可及。既保留对美好向往的内核，又以幽默、贴近生活的方式，让年轻人共情，为古典传承开辟新路径，让千年诗意在当下焕发生机，实现传统与现代的美妙共振。 5.（1） D （2） 以动衬静，山色本是静态的，“横”字赋予画面动态的延展性，与首句小舟离岸的动感形成呼应，增强诗歌的层次感。 6.（1）B （2）示例：并非完全不同。这首诗的主题是赞美边塞和平，《石壕吏》的主题是控诉战争带给百姓的痛苦，两者都与战争有关（是一个问题的两个方面），所以并非完全不同。 7.（1） C （2）①拟人：“迎”字赋予树木主动感知秋意的情感，使自然景物鲜活生动；②化静为动：通过动态描写增强画面感，呈现秋风中树木摇曳的灵动景象；③反衬：以万木迎秋的乐景反衬诗人漂泊的孤寂，深化羁旅之愁。 与惆怅，而万木“迎秋”的景象，以自然的生机反衬出诗人羁旅途中的落寞，进一步深化了全诗的愁绪。 8.（1）C （2）运用典故，借古讽今。“陵谷变”这一典故，暗示了余干古县城由盛到衰的沧桑巨变，含蓄表达了对唐王朝国运的忧虑，寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦这一情状的感慨之情；作者借古讽今，通过周幽王昏庸误国，造成陵谷灾变，暗讽唐王朝统治者昏庸误国，造成余干古城由盛而衰。 9.（1）C （2）示例：“知”运用了拟人的修辞方法，赋予鱼以人的情态，鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至。表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。 10.C 11.（1）D （2）天地广阔反衬沙鸥渺小，“一”字强化孤独感，暗含对命运无常的慨叹与忧国忧民的情怀，突出诗人孤苦无依、漂泊无定的悲凉。 一、词类鉴赏 1. （1）A （2） 因老而悲；因贫而悲；因依附别人，缺乏自身独立存在的价值而悲。意思相近即可。 2. （1）B （2）此句用孤鸿的“不肯栖”，表现词人虽身处逆境，但仍坚守自己的志趣，不愿随波逐流的高洁品格。 一、对比式阅读 1. （1） B （2） 甲诗借雨中骑驴入剑门的形象，抒发壮志难酬的悲愤；乙诗借雨后景象，抒发对山雨的喜爱之情。 2. （1）B （2）甲诗：抒发了作者压抑苦闷和孤寂落寞的感情。 乙诗：抒发了作者喜爱恬静闲适和热爱乡村生活的感情。 3. （1） C （2）袁枚作此诗时，早已辞官在家，诗歌体现出其自得其乐的心态。《夜雪》则是白居易被贬江州时所作，流露出诗人谪居江州时的孤寂心绪。 4. （1）D （2）诗歌的最后两句，意为怎么能够登上长梯去采摘玉井莲，把它们在天下所有的泽塘种满。表达诗人由己及人，表达出希望天下众生免受疾病困扰的美好愿望。杜甫的诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”同样推己及人，希望天下饱受磨难的、贫寒的读书人能得到庇护，表达了诗人忧国忧民的情感。两诗所表达的情感有异曲同工之妙 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 诗词鉴赏 一、诗类鉴赏 1. （24-25˙江西抚州˙八下期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 黄溪夜泊① 宋·欧阳修 楚人自古登临恨，暂到②愁肠已九回。万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡③况复惊残岁，慰客④偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注】①此诗作于景祐四年（1037年），作者当时谪居夷陵（今湖北宜昌），登山临水之际，感慨良多，遂有此诗。②暂到：刚到，乍到。③殊乡：异域，他乡。④慰客：迁客。 （1） 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《黄溪夜泊》是一首七言律诗，诗人通过描写夜泊黄溪的所见所闻，抒发了自己复杂的情感。 B. 首联“楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回”，借楚人登临之恨，引发自己初到异地的愁绪，为全诗奠定了悲伤的基调。 C. “殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯”，诗人在异乡又逢岁末，只能借酒来慰藉自己，“偏宜”二字写出了诗人对饮酒的极度喜爱。 D. 全诗情景交融，既有对自然景色的描写，又有个人情感的抒发，展现了诗人丰富的内心世界。 （2） “万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”中的“暗”和“哀”两个字用得极为精妙，请简要分析这两个字的妙处。 【答案】（1） C （2） “暗”描绘出三峡被苍烟笼罩的阴暗景象，营造压抑氛围；“哀”赋予猿啼哀伤情感，衬托环境凄凉，暗示诗人哀愁。两字从视听角度，将景与情融合，让读者深切感受诗人被贬异乡的愁苦孤寂。 【解析】1.本题考查内容理解辨析。C.有误，结合“殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯”可知，诗人身处异乡又逢年末，内心满是愁绪，只能借酒来排遣忧愁。“偏宜”并非表达对饮酒的极度喜爱，而是在特定情境下，饮酒成为慰藉迁客愁绪的无奈选择。由此可知，选项中“‘偏宜’二字写出了诗人对饮酒的极度喜爱”理解有误；故选C。 2.本题考查诗歌炼字。“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”意为：莽莽苍苍的树木，终日不散的烟云，使三峡显得阴霾沉沉。开阔的江面，明月高悬，不时传来猿猴的悲鸣。结合“万树苍烟三峡暗”可知，“暗”字描绘出万树丛中弥漫着苍烟，使得三峡笼罩在一片阴暗之中的景象，营造出压抑、沉郁的氛围。结合“满川明月一猿哀”可知，“哀”字赋予猿的啼叫声以哀伤的情感，衬托出环境的凄凉冷寂，也暗示了诗人内心的哀愁。由此可知，“暗”从视觉角度写景，“哀”从听觉角度传情，两字将景物与情感巧妙融合，让读者深切感受到诗人被贬异乡的愁苦与孤寂。 2. （24-25˙江西抚州市乐安县˙八下期末）阅读下面的诗，完成小题。 天边行① 杜甫 天边老人②归未得，日暮东临大江哭。 陇右河源不种田，胡骑羌兵入巴蜀。 洪涛滔天风拔木，前飞秃鹙后鸿鹄。 九度附书向洛阳，十年骨肉③无消息。 【注释】①此诗当作于764年，当时杜甫复自梓州来阆州，拟由嘉陵江入长江出峡。此诗为杜甫重到阆州时作。当时吐蕃犯境，陇右失守，被战争波及的民众背井离乡。②天边老人：杜甫自谓。③骨肉：指在东都之弟。 （1） 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 此七言诗描述了一幅战乱中百姓颠沛流离的生活场景。全诗直抒胸臆、真情奔涌而出。 B. 首联写漂泊天涯、饱受艰辛的诗人，面对浩荡的大江，想起过去的种种，突然涌上心头的辛酸、悲苦一下子爆发了出来，声泪俱下。 C. 颈联写临江所见到的景物，波浪滔天，狂风撼动巨树，鸿鹄飞在了秃鹙的后面，即景寓情，表现了社会动荡，作者鸿鹄之志难以施展。 D. 尾联写到诗人给在洛阳的兄弟写了九次信，却没有收到回信，没有兄弟的消息，十分担忧。 （2） 诗人临江而哭，原因有哪些？ 【答案】（1）D （2） 原因主要有：①漂泊天涯，有家难归；②世事纷乱，有志难酬；③亲人无讯，分外担忧；④外族入侵，国运危艰。 【解析】1.本题考查对诗歌的理解和分析。D.尾联“九度附书向洛阳，十年骨肉无消息”意思是：多少次捎信给故乡洛阳，十年间骨肉亲朋音讯杳无。九度，指九次。这里极力说其多，不一定是确数；故选D。 2.本题考查诗歌内容理解和概括。首联“天边老人归未得，日暮东临大江哭”，写的是诗人杜甫自己临江大哭。诗人哭的原因，除了因为自己的遭遇外，还有对百姓、国家的担心。关键主要是第一句和后三联。“天边老人归未得”表达漂泊之苦，有家难回；“陇右河源不种田，胡骑羌兵入巴蜀”异族入侵，导致百姓流离失所，国家危难；“洪涛滔天风拔木，前飞秃鹜后鸿鹄”这一句有象征意义，说明国家和百姓面临的形势艰难，因世事纷乱，诗人壮志难酬；“九度附书向洛阳，十年骨肉无消息”写家人音讯不通，令诗人极为担忧。这些都是诗人“东临大江哭”的原因。 3. （24-25˙江西赣州章贡区˙八下期末）阅读下面的诗，完成小题。 入若耶溪 【南北朝】王籍 艅艎何泛泛，空水共悠悠。 阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 此地动归念，长年悲倦游。 （1） 下列对《入若耶溪》赏析有误的一项是（ ） A. 首联“艅艎”指轻快的小船，“泛泛”写出船行从容，此联描绘了一幅水天相接、辽阔悠远的画面。 B. 颔联运用对偶的修辞手法，聚焦远景，描绘了霞光明灭、光影流动的景象，写出了光影随波逐流的动态美。 C. 尾联直抒胸意，“动归念”直接点明诗人因眼前美景产生归隐之念，与前文写景形成“以情作结”结构。 D. 全诗以行船视角的空间转换为线索，融情于景，诗人“倦游”的愁绪浓厚且贯穿始终，情感积极乐观。 （2） 请从写作手法的角度，赏析“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的妙处。 【答案】（1） D （2） 参考一：以动衬静（反衬），用蝉鸣、鸟鸣的声响衬托山林的幽静，营造出清幽深远的意境，表达诗人对自然的喜爱与隐逸情怀。 参考二：对仗工整，词性对应精巧：“蝉噪”对“鸟鸣”，“林逾静”对“山更幽”形成整齐的韵律美，营造出清幽深远的意境，表达诗人对自然的喜爱与隐逸情怀。 参考三：通感，由听觉向视觉的转化，“蝉噪”“鸟鸣”本为听觉感受，却让读者通过声音想象林木的茂密、山峦的幽深，以声绘形，将抽象的声音转化为具象的画面，实现“耳中闻声，目中见景”的通感效果，营造出清幽深远的意境，表达诗人对自然的喜爱与隐逸情怀。 参考四：炼字，“逾”“更”均为副词，表程度递进，林木的“静”越被蝉声衬托得更加鲜明，山峦的“幽”越被渲染得越发深邃，其中暗含诗人对自然静谧之美的沉醉。 参考五：借景抒情，表面写自然景物，实则以“蝉鸟之乱鸣”暗喻尘世喧嚣，以“山林之寂静”象征诗人内心的淡泊宁静，含蓄表达对隐逸生活的向往，实现“景中藏情，情由景生”。 【解析】1.本题考查诗歌内容理解辨析。D.结合“此地动归念，长年悲倦游”可知，诗人因眼前景色触发归隐之念，“悲倦游”直接点明了长年漂泊的疲惫与愁苦。由此可知，诗中情感是愁苦、倦怠的，并非“积极乐观”；故选D。 2.本题考查诗句赏析。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”意为：蝉噪阵阵，林间愈见寂静，鸟鸣声声，山中更觉幽深。 示例一：结合“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”可知，句中“蝉噪”“鸟鸣”是动态的声音，“林静”“山幽”是静态的环境。用喧闹的声响反衬山林的寂静，更凸显出环境的清幽深远。由此可知，此句以动衬静，营造出静谧意境，表达诗人对自然的喜爱与隐逸情怀。 示例二：结合“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”可知，“蝉噪”与“鸟鸣”均为名词加动词的结构，“林逾静”与“山更幽”均为名词加副词加形容词的结构，对仗工整。由此可知，句式整齐带来韵律美，强化了清幽意境，体现诗人对自然的喜爱与隐逸情怀。 示例三：结合“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”可知，“蝉噪”“鸟鸣”是听觉感受，读者却能由此联想到林木的茂密、山峦的幽深这一视觉画面。听觉向视觉转化，让抽象声音具象化。由此可知，通感手法使“声”与“景”交融，营造清幽意境，表达诗人情感。 示例四：结合“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“逾”“更”可知，两字为副词，表程度加深，强调蝉鸣让林更静、鸟鸣让山更幽。由此可知，炼字精准，突出了静与幽的程度，体现诗人对自然静谧之美的沉醉。 示例五：结合“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”及后文“动归念”可知，“蝉鸟乱鸣”似尘世喧嚣，“山林寂静”象征内心淡泊。借自然之景暗含对隐逸生活的向往。由此可知，借景抒情使景中藏情，表达诗人对隐逸生活的向往。 4. （24-25˙江西吉安˙八下期末） 《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长”被网友们改写为“溯洄从之，Wi-Fi满格”。请写一段120字短评，谈谈古典意象的当代表达。 【答案】示例：古典意象的当代表达，是一场奇妙对话。《蒹葭》“道阻且长”的古典追求，借“Wi-Fi满格”完成现代转译。用熟悉的当代符号，激活古老诗意，让古典不再遥不可及。既保留对美好向往的内核，又以幽默、贴近生活的方式，让年轻人共情，为古典传承开辟新路径，让千年诗意在当下焕发生机，实现传统与现代的美妙共振。 【解析】本题考查语言表达能力。首先理解古典意象与当代改写，《蒹葭》里“溯洄从之，道阻且长”的古典意象是追求美好事物时的艰难，改写的“Wi-Fi满格”是当代生活里代表便捷、愉悦的符号。接着思考古典意象如何和当代表达结合，这种改写是用现代生活元素重新诠释古典，让古典有新活力。要讲清这种结合体现的创意，以及对传承古典、融入当代的价值，比如让古典贴近年轻人，便于传播。最后组织语言，先点出改写现象，再分析古典意象与当代表达的融合，最后说这种表达的意义，语言简洁、围绕“古典意象当代表达”论述即可。注意短评不超120字。 示例：“溯洄从之，Wi-Fi满格”的改写，是古典意象与当代生活的巧妙碰撞。原句中追寻的执着与艰难，被替换为现代生活中对网络的依赖与满足，既保留了原句的句式韵律，又注入了当下的生活气息。这种表达让古老的《蒹葭》在新语境中变得亲切，展现了传统文学在当代的灵活生命力，也折射出时代变迁中人们的生活重心与情感投射。 5. （24-25˙江西吉安井冈山市˙八下期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 过湖 俞桂 舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。 （1） 下列对《过湖》的理解不正确的一项是（ ） A. 首句“舟移别岸水纹开”以动态描写开篇，展现小船离岸、水波荡漾的画面。 B. “日暖风香”从触觉与嗅觉角度，勾勒出春日午后的温暖与梅香萦绕的意境。 C. 第三句“山色蒙蒙横画轴”以比喻手法，将山色比作横铺的画卷，突出朦胧之美。 D. 末句“带诗来”直接抒发了诗人对白鸥的喜爱，表达闲适愉悦之情。 （2） 请赏析《过湖》第三句“山色蒙蒙横画轴”中“横”字的表达效果。 【答案】（1） D （2） 以动衬静，山色本是静态的，“横”字赋予画面动态的延展性，与首句小舟离岸的动感形成呼应，增强诗歌的层次感。 【解析】1.本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，结合“白鸥飞处带诗来”可知，这句并非直接抒发对白鸥的喜爱，而是通过白鸥飞过的景象，引发诗人的诗意，间接表达出闲适愉悦之情，体现的是自然景色带来的诗意美感，而非对白鸥本身的喜爱。故选D。 2.本题考查诗歌炼字。结合“山色蒙蒙横画轴”可知，“山色蒙蒙”描绘出静态的朦胧山景，“横”字则赋予这静态画面以动态的延展感，仿佛一幅画卷在眼前横向铺开。同时，首句“舟移别岸水纹开”有小船移动的动态描写，“横”字与之形成呼应，让诗歌动静结合，层次更丰富。由此可知，“横”字以动衬静，既展现了山景的延展性，又与开篇的动感呼应，增强了诗歌的层次感。 6. （24-25˙江西景德镇˙八下期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 书边事① ［唐］张乔 调角断清秋，征人倚戍楼。 春风对青冢，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情似此水，长愿向南流。 【注释】①唐宣宗大中十一年（857），唐代西部边塞地区曾出现了一度和平安定的局面。本诗的写作背景大约是在这一情况之后。 （1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写征人时，不用“守”字，而用“倚”字，微妙地传达出边关安宁、征人无事的神旨。 B. 颔联实写昭君墓上的青草在春风中摇曳、梁州城在夕阳余晖中呈现出一派日丽平和的景象。 C. 颈联用对比手法写出边关地区因无蕃兵阻挠才有游客到来，点化了前面的景物描写。 D. 尾联运用生动的比喻，十分自然地抒写了作者的心愿，使诗的意境更向前迈出一步。 （2）这首诗和杜甫的《石壕吏》在主旨上是否完全不同？说说你的理解。 【答案】（1）B （2）示例：并非完全不同。这首诗的主题是赞美边塞和平，《石壕吏》的主题是控诉战争带给百姓的痛苦，两者都与战争有关（是一个问题的两个方面），所以并非完全不同。 【解析】1.本题考查对诗歌的理解和赏析。 B.根据诗歌颔联“春风对青冢，白日落梁州”可知，意思是：和煦的春风吹拂着王昭君的坟墓，而太阳则在梁州缓缓落下。“春风对青冢”是虚写，诗人想象昭君墓上的青草在春风中摇曳，并非实写。故选B 2.本题考查诗歌情感主旨比较阅读。根据本诗“大漠无兵阻，穷边有客游”可知，意思是广袤的沙漠中没有蕃兵的阻碍，偏远的边疆地区也有游客前来游览。此处描绘了边塞一片和平景象，体现了诗人对边塞和平的赞美。根据《石壕吏》中“吏呼一何怒！妇啼一何苦”可知，意思是：官吏吼叫得多么的凶恶，老妇啼哭得是多么的凄苦。这句通过官吏的凶狠呵斥与老妇的悲苦啼哭形成鲜明对比，生动展现了战争背景下官吏抓壮丁给百姓带来的深重苦难，表达了对战争给百姓带来痛苦的控诉。由此可见，两首诗虽一首赞美和平，一首控诉战争之苦，但都围绕战争这一核心展开，是同一问题的不同侧面，因此主旨并非完全不同。 7. （24-25˙江西萍乡˙八下期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 至七里滩①作 唐·李嘉祐 迁客投于越，临江泪满衣。 独随流水远，转觉故人稀。 万木迎秋序②，千峰驻晚晖。 行舟犹未已，惆怅暮潮归。 【注】①七里滩：又名七里濑，在今浙江省桐庐县城南，连绵七里。②秋序：秋季。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “迁客投于越，临江泪满衣”，开篇点明诗人是被贬谪的“迁客”，来到七里滩时泪水沾满衣裳，奠定了全诗的情感基调。 B. “独随流水远，转觉故人稀”，诗人独自随着流水远去，越发觉得故人稀少，既写出漂泊之远，又暗含孤寂之情。 C. “万木迎秋序，千峰驻晚晖”，描绘了秋天树木迎接秋意、千峰在晚晖中静止的景象，体现出诗人对美好秋景的喜爱。 D. “行舟犹未已，惆怅暮潮归”，诗人乘船还未到达目的地，面对傍晚的潮水涌起，惆怅之情油然而生。 （2）赏析“万木迎秋序，千峰驻晚晖”中“迎”字的妙处。 【答案】（1） C （2）①拟人：“迎”字赋予树木主动感知秋意的情感，使自然景物鲜活生动；②化静为动：通过动态描写增强画面感，呈现秋风中树木摇曳的灵动景象；③反衬：以万木迎秋的乐景反衬诗人漂泊的孤寂，深化羁旅之愁。 【解析】1.本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.“万木迎秋序，千峰驻晚晖”一句，并非体现诗人对美好秋景的喜爱。结合全诗来看，诗人作为“迁客”，内心充满贬谪的失意、漂泊的孤寂与思乡的愁绪。此句描绘的秋景，“秋序”带有萧瑟之感，“晚晖”虽有余晖却暗示日暮，整体氛围是凄清的，是为了烘托诗人内心的惆怅与孤寂，而非表达对秋景的喜爱。故选C。 2.本题考查炼字。“万木迎秋序，千峰驻晚晖”一句中，“迎”字用得极妙。此句意为“万千树木迎接秋天的到来，千座山峰停留着傍晚的余晖”。​“迎”字运用了拟人的修辞手法，将树木赋予了人的情态，仿佛它们能主动感知秋意的降临，正以摇曳的姿态迎接秋季的到来。这一动态的描写，让原本静止的树木变得鲜活灵动，化静为动，生动地勾勒出秋风中万木呼应时令变化的画面，增强了诗句的画面感与感染力。同时，“迎”字所营造的自然景物的“主动”与诗人的“被动”形成对比。诗人作为“迁客”漂泊异乡，内心满是孤寂与惆怅，而万木“迎秋”的景象，以自然的生机反衬出诗人羁旅途中的落寞，进一步深化了全诗的愁绪。 8. （24-25˙江西上饶˙八下期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 登余干古县城① [唐]刘长卿 孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。 官舍已空秋草绿，女墙犹在夜乌啼。 平江渺渺来人远，落日亭亭向客低。 沙鸟不知陵谷变②，朝飞暮去弋阳溪。 【注】①本诗是刘长卿从岭南潘州南巴的贬居之地北归时途经余干所作。②陵谷变：化用《诗经·小雅·十月之交》中的诗句“高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡僭莫惩”，这里指古城在唐朝荒落。旧说《十月之交》是“大夫刺幽王”之作，诗中强烈指责周幽王荒淫昏庸，误国害民。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首政治抒情诗，荒凉古城并非欣赏对象，而是诗人思想的例证、感情的寄托。 B. 首联扣题，开篇即点明诗人登上余干古县城后看到的景象。 C. 中间两联对仗工整，先后形成了诗歌画面的远景与近景，呈现出内在的美学对称。 D. 尾联运用拟人手法，且暗含对比，表明飞鸟不知世事变迁，而诗人深深感慨于历史变迁。 （2）古诗常引用典故来借古讽今，请分析诗中借用“陵谷变”典故的表达效果。 【答案】（1）C （2）运用典故，借古讽今。“陵谷变”这一典故，暗示了余干古县城由盛到衰的沧桑巨变，含蓄表达了对唐王朝国运的忧虑，寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦这一情状的感慨之情；作者借古讽今，通过周幽王昏庸误国，造成陵谷灾变，暗讽唐王朝统治者昏庸误国，造成余干古城由盛而衰。 【解析】1.本题考查理解和赏析诗歌内容。C.颔联“官舍已空秋草绿，女墙犹在夜乌啼”描写的是城内的景象，官舍被秋草覆盖，女墙在夜晚有乌鸦啼叫，这是近距离的描写；颈联“平江渺渺来人远，落日亭亭向客低”描写的是诗人站在城头向远处眺望，看到的是江面辽阔，来人遥远，落日缓缓下沉，这是远距离的描写；由此可见，诗中的写景顺序是从近到远，而不是由远到近。故选C。 2.本题考查分析诗句的情感。“飞鸟不知陵谷变，朝来暮去弋阳溪”意思是：只有无知的鸟儿不懂历史变迁和国势盛衰，不分朝暮地在弋阳溪水上飞来飞去。结合“注释②陵谷变：化用《诗经·小雅·十月之交》中的诗句‘高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡僭莫惩’，这里指古城在唐朝荒落。旧说《十月之交》是‘大夫刺幽王’之作，诗中强烈指责周幽王荒淫昏庸，误国害民”，可知：“陵谷变”指的是周幽王荒淫昏庸，误国害民的历史，诗中以自然地貌来象征历史兴衰，暗指余干古城从繁华到荒废的沧桑变迁，强化盛衰无常之感。借《诗经》中讽刺周幽王昏庸误国的典故，含蓄批判唐朝统治者重蹈覆辙，表达对国运衰微的忧愤与哀叹。通过典故的厚重感，深化历史厚重感，使个人感慨升华为对时代命运的思考。 9. （24-25˙江西新余市分宜县˙八下期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 （1）下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B. 颔联从时间、空间两方面写了春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C. “何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人消极厌世、伤感无奈的思想感情。 D. 全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 （2）“鱼戏水知春”中“知”字为人所称道，请简要赏析其妙处。 【答案】（1）C （2）示例：“知”运用了拟人的修辞方法，赋予鱼以人的情态，鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至。表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。 【解析】1.本题考查诗歌内容理解和辨析。C.有误，“初晴山院里，何处染嚣尘”意思是刚刚雨过天晴，山村的庭院里哪里会染上世俗尘杂呢。这两句用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情；故选C。 2.本题考查词句赏析。在“鱼戏水知春”这句诗中，“知”字赋予了鱼人的感知和意识，运用了拟人的修辞手法。我们看到鱼儿在水中欢快地游动、嬉戏，通过这个“知”字，仿佛它们具有了知晓春天到来的能力。诗句描绘出鱼儿在水中灵动活泼的姿态，它们的嬉戏仿佛是在与春天进行亲密的互动，让人感受到春天的气息是如此鲜活地存在于水中。同时，诗人通过这个“知”字，将自己对春天的敏锐感受投射到鱼的身上，也侧面反映出诗人对春天的细致观察和深深喜爱。当诗人看到鱼儿的欢快游动便能感知到春天，他内心的轻松愉悦之情也自然地流露出来，让读者能真切地体会到诗人沉醉于这美好的山水春景之中。 10. （24-25˙江西新余仙女湖区˙八下期末）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A. 诗歌先写远游点题，继而写沿途见闻和观感，意境高远，想象瑰丽。 B. 颔联写景，一“随”一“入”，以游动的视角写出了旅途中的壮阔景象。 C. 颈联运用拟人的修辞手法，意在描绘出江上奇妙的夜景。 D. 尾联由写景转入抒情，用故乡之水的情深义重含蓄地抒发了思乡之情。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容的理解。C.错误。“月下飞天镜，云生结海楼”意思是江面月影好似天上飞来的明镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。作者运用比喻的修辞手法，以水中月明如镜反衬江水的平静，不是“拟人”手法，而是“比喻”，“月下飞天镜”是月夜俯视所见，“云生结海楼”是白昼眺望所见；故选C。 11. （24-25˙江西宜春˙八下期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 （1）对全诗内容与写作技巧的分析，正确的一项是（ ） A. 全诗以“细草”“孤舟”等意象开篇，渲染孤独氛围；后借“星垂”“月涌”的雄浑之景，表达诗人渴望建功立业的豪情壮志。 B. 前两联写近景与远景，通过“垂”“涌”的动感与“阔”“流”的壮阔形成对比，反衬诗人年老多病、漂泊无依的悲凉心境。 C. 颈联“名岂文章著，官应老病休”直抒胸臆，自嘲因文章成名却遭罢官，暗含对朝廷不公的愤懑，与尾联沙鸥的渺小形成呼应。 D. 全诗以乐景写哀情，前半部分描绘雄浑江景，后半部分转入身世之悲，情景交融，体现杜甫沉郁顿挫的语言风格。 （2）“飘飘何所似，天地一沙鸥”历来为人称道，请结合内容，说说这两句诗包含了作者怎样的情感。 【答案】（1）D （2）天地广阔反衬沙鸥渺小，“一”字强化孤独感，暗含对命运无常的慨叹与忧国忧民的情怀，突出诗人孤苦无依、漂泊无定的悲凉。 【解析】1.本题考查对诗歌内容与写作技巧的分析。A.有误，“星垂平野阔，月涌大江流”这两句雄浑之景主要是反衬诗人的孤独、渺小与漂泊无依，并非表达渴望建功立业的豪情壮志；B.有误，“垂”“涌”的动感与“阔”“流”的壮阔并非形成对比，而是相互映衬，共同营造雄浑的意境来反衬诗人的悲凉心境； C.有误，颈联“名岂文章著，官应老病休”不是直抒胸臆，而是反语，表面说自己因文章出名，因老病而休官，实则是说自己的抱负未得施展。“名岂文章著”声名不因政治抱负而显著，反因文章而显著，这本非自己的矢志，故说“岂”，这就流露出因政治理想不得实现的愤慨。说“官应老病休”，诗人辞去官职，并非因老而多病，什么原因，诗人没有直接说出。说“应”当，本是不应当，正显出老诗人悲愤的心情； 故选D。 2.本题考查诗歌内容情感的理解。 “飘飘何所似，天地一沙鸥”意思是：自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。从意象角度：诗句中出现“天地”和“沙鸥”两个意象，“天地”广阔无垠，“沙鸥”渺小孤单。广阔的天地与渺小的沙鸥形成鲜明对比，突出了沙鸥的渺小，也暗示了诗人在这茫茫天地间的渺小与微不足道。从数字“一”分析：“一沙鸥”中的“一”字，强化了这种孤独感，仿佛诗人在这世间孤身一人，无依无靠。结合诗人经历与情感：杜甫一生漂泊，壮志难酬。此时他年老多病，仕途不顺。这两句诗暗含了他对命运无常的慨叹，自己一生辗转，却落得如此境地。同时，诗人一贯有忧国忧民的情怀，在个人的漂泊中也不忘对国家命运的担忧。整体突出了诗人孤苦无依、漂泊无定的悲凉心境。 一、词类鉴赏 1. （24-25˙江西赣州蓉江新区˙八下期末）阅读下面的这首词，完成下面小题 百忧集行（节选）① 杜甫 忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。 即今倏忽已五十，坐卧只多少行立。强将笑语供主人②，悲见生涯百忧集。 【注释】①作者在安史之乱时居成都草堂所作。②主人：泛指所有曾向之求助的人。 （1）下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗前四句实写自己年少时的摘梨枣的场景，写出了诗人十四五岁时的纯真心性。 B. “一日上树能千回”运用夸张的修辞手法体现了诗人年少时期的活泼好动。 C. “倏忽”二字表达了时间飞逝，转眼已经五十岁的感慨。 D. 最后两句表达了诗人对当下穷困潦倒，卖笑迎合他人的生活的痛苦和悲伤。 （2）“悲”字贯穿全诗，具体体现在哪些方面，请简要回答。 【答案】（1）A （2） 因老而悲；因贫而悲；因依附别人，缺乏自身独立存在的价值而悲。意思相近即可。 【解析】1.本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，结合“忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回”可知，“忆”字表明前四句是诗人回忆年少时的场景，属于虚写，而非实写。故选A。 2.本题考查内容及情感理解。结合“即今倏忽已五十，坐卧只多少行立”可知，诗人已五十岁，行动不便，体现出因年老体衰而悲。结合“悲见生涯百忧集”可知，诗人生活充满忧愁，暗示了生活的穷困潦倒，体现出因贫困而悲。结合“强将笑语供主人”可知，诗人需勉强迎合他人，缺乏独立尊严，体现出因依附他人而悲。由此可知，“悲”字贯穿全诗，体现在年老、贫困和依附他人这几方面。 2. （24-25˙江西九江˙八下期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈弧鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 （1）下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 这首词作于苏轼初到黄州时，描写了他深夜独自漫步时的所见所感。 B. 词的上片用“缺月”“疏桐”渲染出宁静温馨的月夜氛围。 C. “孤鸿”是本词关键意象，这孤鸿若有若无，也许就是词人心灵的投影 D. 这首词托物写怀，运笔空灵，意境深远，余韵悠长。 （2）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”表现词人怎样的品格？ 【答案】（1）B （2）此句用孤鸿的“不肯栖”，表现词人虽身处逆境，但仍坚守自己的志趣，不愿随波逐流的高洁品格。 【解析】1.本题考查诗歌内容理解。B.有误，“缺月挂疏桐，漏断人初静”意为：残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断人群开始安静了。“缺月”为并非圆满的月亮，“疏桐”显得萧瑟，二者共同营造的是清冷孤寂的氛围，而非“宁静温馨”；故选B。 2.本题考查情感理解。结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”可知，孤鸿在寒枝间飞来飞去，却始终不肯栖息，最终停在寒冷的沙洲上。这孤鸿的行为象征着词人自身的选择。由此可知，词人借孤鸿“不肯栖”的举动，表现出自己即便身处逆境，也坚守本心、不愿趋炎附势、随波逐流的高洁品格。 一、对比式阅读 1. （24-25˙江西吉安吉州区˙八下期末）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 [甲] 剑门①道中遇微雨 陆游 衣上征尘②杂酒痕，远游无处不消魂③。 此身合④是诗人未？细雨骑驴入剑门。 [注]本诗写于作者从抗金前线的南郑调回后方成都的途中。①剑门：关名，在四川省剑阁县北。②征尘：旅途上的灰尘。③消魂：心神暗淡、感伤。④合：应该。 [乙] 山雨 翁卷 一夜满林星月白①，亦无云气②亦无雷。 平明③忽见溪流急，知是他山④落雨来。 [注]①星月白：指星星与月亮光照得很亮。②云气：云雾，雾气。③平明：天刚亮时。④他山：别处的山。 （1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句刻画了诗人衣襟上沾满尘土、酒渍的形象，表现了诗人长途跋涉的艰辛和羁旅漂泊的悲苦。 B. 甲诗三、四句以问句作结，自问自答，表达了诗人对成为诗人的自豪和对剑门美景的喜爱。 C. 乙诗前两句描写了雨前星月皎洁、无云无雷的景象，侧重于表现雨前的宁静，为后两句写雨后景象蓄势。 D. 乙诗后两句通过描绘山雨带来的急流景象，侧面烘托了山雨来得快而猛的特点，表现了诗人对山雨的惊喜之情。 （2）结合诗歌内容，分析这两首诗表达出来不同情感。 【答案】（1） B （2） 甲诗借雨中骑驴入剑门的形象，抒发壮志难酬的悲愤；乙诗借雨后景象，抒发对山雨的喜爱之情。 【解析】（1）本题考查内容理解。B.甲诗三、四句“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”，结合注释可知，诗人从抗金前线调回后方，空有报国之志却无法施展。以问句作结，并非表达对成为诗人的自豪，而是借自嘲抒发报国无门的愤懑、无奈，以及对壮志难酬的悲叹。故选B。 （2）本题考查对比阅读。甲诗：结合注释，诗人从抗金前线南郑调回后方成都，报国理想暂遇阻碍。首句“衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂”，“征尘”是旅途奔波的痕迹，“酒痕”是借酒浇愁的印记，“消魂”尽显漂泊悲苦。后两句“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”，以自嘲式问句，将“诗人”身份与“细雨骑驴”的闲适场景结合，实则反衬内心的愤懑。本愿投身抗金大业，却只能作“诗人”，抒发了壮志难酬的悲叹、报国无门的愤懑，以及对前途的迷茫与无奈。乙诗：前两句“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷”，渲染雨前宁静、清朗的氛围；后两句“平明忽见溪流急，知是他山落雨来”，以“忽见”凸显意外，借溪流湍急侧面表现山雨来得迅疾。诗人从雨前的宁静，到发现雨后急流的惊喜，传递出对自然奇妙变化的惊喜，以及对山间雨景独特趣味的欣赏，体现悠然的生活意趣。 2. （24-25˙江西景德镇乐平市˙八下期末）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 【甲】 夏日西斋书事①司马光 榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。 【乙】 闲居初夏午睡起（其一）杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 【注释】①这首诗是司马光被迫辞官居洛阳时所作。 （1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗的体裁都是七绝，并且从诗文内容上来看，两首诗都选取了植物类意象来描绘夏日景象。 B. 陶渊明辞官后有诗云：“心远地自偏。”甲诗中亦有“地偏”二字，由此可见，两位诗人虽时空相隔，但境遇相似，心境一致。 C. 甲诗不事雕琢，明白如话，“榴花”“槐影”“小院”“鸟迹”等都是常见景物，加以平铺直叙，真切具体，给人以素淡静谧之感。 （2）甲、乙两首诗都写闲居生活，但两诗表达的情感不同，请简要分析。 【答案】（1）B （2）甲诗：抒发了作者压抑苦闷和孤寂落寞的感情。 乙诗：抒发了作者喜爱恬静闲适和热爱乡村生活的感情。 【解析】1.本题考查对诗歌内容的理解分析。B.错误。司马光“地偏”两字，明写住地偏远，实则含蓄地表现了不为朝廷所用的孤寂（或辞官后朋友同僚尽散的冷落）；陶渊明诗的“自偏”，说明居地虽处闹市，可心情却因摆脱了官场束缚而愉快和超脱；故选B。 2.本题考查情感主旨。《夏日西斋书事》选取“榴花”“榴叶”“沉沉的槐影”、欲来的“雨势”、地偏的“小院”，人不到的“小院”、满庭的“鸟迹”、“苍苔”等丰富的意象，表达自己不为朝廷所用内心孤寂、凄凉以及压抑苦闷之情；《闲居初夏午睡起》选用了梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。诗中用“软”字，表现出他的闲散的意态；尤其是“闲”字，淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现了出来。 3. （24-25˙江西九江都昌县˙八下期末）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 十二月十五夜①[清]袁枚 沉沉更鼓急，渐渐人声绝。吹灯窗更明，月照一天②雪。 夜雪③[唐]白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 【注释】①袁枚作此诗时已经61岁，他早已辞官在家。②一天：满天空。③这首诗是白居易被贬江州时所作。 （1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 袁诗通过“沉沉更鼓急”“渐渐人声绝”的听觉描写，营造了深夜时分的静谧氛围。 B. 白诗以“已讶衾枕冷”开头，直接表达了作者冷寂的感受，并为后文写夜雪之事做了铺垫。 C. 两首诗都写到了夜深静寂、雪映窗明、雪月一色、雪重折竹的景象。 D. 两首诗都描写出雪之大，袁诗用“灯”“月”从视觉上衬托，白诗用“折竹声”从听觉上衬托。 （2）两首诗虽都写夜雪，但诗人心境却不同。请结合两首诗内容简要分析。 【答案】（1） C （2）袁枚作此诗时，早已辞官在家，诗歌体现出其自得其乐的心态。《夜雪》则是白居易被贬江州时所作，流露出诗人谪居江州时的孤寂心绪。 【解析】1.本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，结合袁枚《十二月十五夜》中“吹灯窗更明，月照一天雪”和白居易《夜雪》中“夜深知雪重，时闻折竹声”可知，袁诗未提及“雪重折竹”的景象，仅描写了雪映窗明、雪月一色的画面；白诗则有“折竹声”体现雪重，却未写“雪月一色”。由此可知，选项中“两首诗都写到了……雪月一色、雪重折竹的景象”表述错误。故选C。 2.本题考查情感理解。结合袁枚《十二月十五夜》中“吹灯窗更明，月照一天雪”可知，诗人在深夜吹灯后，见月光映雪照亮夜空，画面静谧清朗，字里行间透着对这夜雪美景的安然欣赏。结合注释①可知其已辞官在家，由此可知，诗歌体现出他脱离官场后的闲适自得。 结合白居易《夜雪》中“已讶衾枕冷”“时闻折竹声”可知，诗人从寒冷的触感、折竹的声响感知夜雪，氛围清冷孤寂。结合注释③可知其被贬江州，由此可知，诗中流露出他谪居他乡时的孤寂心绪。 4. （24-25˙江西新余仙女湖区˙八下期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 [唐]韩愈 太华峰头玉井莲①，开花十丈藕如船。 冷比雪霜甘比蜜，一片入口沈痾②痊。 我欲求之不惮远，青壁无路难夤缘③。 安得长梯上摘实，下种七泽④根株连。 【注释】①玉井莲：传说华山峰顶有玉井，生千叶莲花。②沈疴（kē）：亦作“沉疴”，指重病，久治不愈的病。③夤（yín）缘：攀附着往上升。④七泽：相传古时楚有七处沼泽，后泛指楚地诸湖泊。 （1）下列不属于诗中描写的“玉井莲”特点的一项是（ ） A. 形体硕大 B. 冷若冰霜 C. 藕实甘甜 D. 长在低处 （2）班级开展诗歌联读活动，小语觉得本诗最后两句与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达的情感有异曲同工之妙，可以把它们放在一起学习，请你加以分析。 【答案】（1）D （2）诗歌的最后两句，意为怎么能够登上长梯去采摘玉井莲，把它们在天下所有的泽塘种满。表达诗人由己及人，表达出希望天下众生免受疾病困扰的美好愿望。杜甫的诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”同样推己及人，希望天下饱受磨难的、贫寒的读书人能得到庇护，表达了诗人忧国忧民的情感。两诗所表达的情感有异曲同工之妙。 【解析】1.本题考查内容理解。A.“开花十丈藕如船”，“开花十丈”体现莲花形体巨大，“藕如船”突出藕的硕大，说明玉井莲形体硕大，该选项符合；B.“冷比雪霜甘比蜜”，“冷比雪霜”直接表明玉井莲的“冷”，如同冰霜般，该选项符合；C.“冷比雪霜甘比蜜”里“甘比蜜”，清晰体现出藕实（可理解为莲花相关果实等）甘甜，该选项符合；D.诗中“太华峰头玉井莲”，“太华峰头”说明玉井莲长在华山峰顶，是高处，并非“长在低处”，该选项不符合；故选D。 2.本题考查比较阅读。韩愈诗里“安得长梯上摘实，下种七泽根株连”，诗人先因玉井莲能治重病、自身求而不得，进而畅想借长梯摘莲种满诸泽，让这有神奇功效的莲广泛生长，愿天下人都能借此摆脱沉疴。杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是在自身为秋风所破、居无定所的困境中，生发对天下寒士的关怀，渴望广厦庇佑众人。二者均是诗人突破个人遭遇局限，将目光投向更广阔的天下众生，把个体对美好事物（莲的治愈、广厦的庇护）的需求，升华为对天下人的深切关怀，以朴素且真挚的畅想，传递出愿世间苦难者皆得解脱的博爱情怀，在由己及人的情感递推中，彰显出文人忧国忧民、心系苍生的精神底色，所以情感表达有同工之妙。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $