12.2 人民检察院 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册2

该教案聚焦人民检察院的性质、组织体系、职权及行使原则，以2026年最高检工作报告时政新闻导入，引发学生思考检察院与人大关系，自然衔接前后知识，搭建学习支架。 特色在于案例教学与生活实际结合，如运输毒品案、校园食品安全监督案，通过合作探究、辨析突破“独立行使检察权”难点，培养法治观念。结合党的二十大设计采访活动，增强政治认同与责任意识，提升学生参与度，助力教师高效落实教学目标。

八年级下册12.2《人民检察院》 教学设计 课题 12.2 人民检察院 课时安排 1课时 教材分析 本节是八年级下册《道德与法治》第三单元《走近国家机构》第十一课《国家监察机关》的第二框，聚焦人民检察院这一法律监督机关，教材围绕人民检察院的性质、组织体系、职权、如何行使职权等内容展开，旨在帮助学生理解人民法院是国家的法律监督机关，依法独立公正地行使检察权，追诉犯罪，维护社会公平正义，从而增强对我国司法制度的政治认同和法治观念。 学情分析 八年级学生对“检察院”这一名称并不陌生，常在新闻中听到“检察院批准逮捕”“提起公诉”等说法。但对人民检察院的法律监督性质理解模糊，容易与人民法院的职能混淆。同时，学生对检察院独立行使检察权、上下级检察院领导关系等内容理解较为抽象，缺乏系统认知。教学中需要结合具体的案例、小组探究、情境解析开展教学，将抽象的检察权运行具体化、生活化。 核心 素养目标 政治认同：理解人民检察院在国家治理体系中的重要地位和作用，增强对国家制度的认同感和归属感； 法治观念:掌握人民检察院的性质、组成体系和法定职权，树立尊重检察权、信仰法律、维护法律权威的法治意识； 责任意识:认识到作为公民应积极参与法治建设，维护社会公平正义。 重点 人民检察院的性质、组成和职权。 难点 人民检察院依法独立行使检察权；检察院与人大及上下级检察院之间的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，导入课题 新闻回放 2026年3月9日，十四届全国人大四次会议在北京人民大会堂举行第二次全体会议。最高人民检察院检察长应勇代表最高人民法院作工作报告。 2025年，最高人民检察院全年批准逮捕各类犯罪嫌疑人66.4万人，提起公诉140.4万人，同比分别下降11.7%和13.9%。 思考：最高人民检察院是什么样国家机关?它和人民代表大会有什么关系?是怎样行使职权的? 引入课题:12.2 人民检察院 学生讨论并思考 时政热点导入，激发学习兴趣与探究欲，自然引出本节课课题，贴合学生认知特点，实现课堂高效导入。 自主预习 认真阅读课本P96—98，思考下面的问题，并在课本上标注，时间4分钟。 1、人民检察院的性质和组成是怎样的? 2、人民检察院的职权和作用是什么？ 3、人民检察院怎样行使职权？ 4、人民检察院与人民代表大会的关系以及各级人民检察院之间的关系怎样？ 认真阅读课本，并在课本上做标记 培养学生自主学习能力，让学生对本课知识形成初步框架。 合作探究，交流分享 活动一：生活观察 (PPT图片+材料呈现) 案例一：陈某、王某、甘某涉嫌运输毒品、非法持有毒品案，由某市人民检察院依法向该市中级人民法院提起公诉。 人民检察院起诉书指控：被告人陈某、王某、甘某违反国家毒品管理规定，共同运输毒品、非法持有毒品，毒品数量大，依法应当以运输毒品罪、非法持有毒品罪追究其刑事责任。 思考：1、是谁向法院提起了公诉？ 2、人民检察院是什么性质的国家机关？ 教师总结：1、市人民检察院 2、性质：人民检察院是国家的法律监督机关。 材料二： 案例一：2024年3月10日，河北省邯郸市发生三名初中生张某某、李某及马某某杀害同学案。4月8日，经审查，最高人民检察院依法决定对犯罪嫌疑人张某某、李某及马某某核准追诉。 案例二：某市居民李某在小区内多次盗窃邻居财物，涉案金额约5 000元，被公安机关抓获。当地人民检察院受理后，对李某涉嫌盗窃罪开展审查起诉。 案例三：军人王某在执行任务时违反军事纪律，造成严重后果，案件由解放军军事检察院负责处理。 思考：上述案例分别由哪个级别的人民检察院管辖? 教师总结： 最高人民检察院、地方各级检察院和专门人民检察院（军事检察院）。 教师小结： 人民检察院是国家的法律监督机关。人民检察院的组织体系包括最高人民检察院、地方各级人民检察院和专门人民检察院。地方各级人民检察院分为高级人民检察院、中级人民检察院和基层人民检察院。专门人民检察院有军事检察院等。 活动二：探究与分享 (PPT图片+材料呈现)基层人民法院 “您购买的两件女装因快递丢失，请联系客服申请全额理赔。”邵女士在网上购买商品后，接到“商家”的通知说快递丢失，便按照“商家”的要求，网上联系了“客服”,点击“客服”给的链接，填写了银行卡号、密码、验证码 等信息。一系列操作完成后，邵女士不仅没有收到理赔，银行卡里的钱还莫名其妙地被转走了数千元。这时，邵女士才意识到自己被骗了。 当地公安部门对该案立案侦查后，向人民检察院提请批准逮捕犯罪嫌疑人。人民检察院以涉嫌诈骗罪对犯罪嫌疑人提起公诉，人民法院依法审理案件并作出判决。 思考：在本案，人民检察院行使了什么职权？ 2.人民检察院提起公诉对打击犯罪有什么作用？ 教师总结：1、职权：人民检察院代表国家行使权力，以国家的名义进行法律监督，通过行使检察权，追诉犯罪。 2、 作用：维护国家安全和社会秩序，维护个人和组织的合法权益，维护国家利益和社会公共利益，保障法律正确实施，维护社会公平正义，维护国家法制统一、尊严和权威，保障中国特色社会主义建设的顺利进行。 活动三：合作与探究 (PPT图片+材料呈现)基层人民法院 八年级（3）班学生围绕人民检察院应当如何行使检察权展开讨论。 思考：1、判断他们的观点是否正确，并说明理由。 教师总结：甲、丙、丁同学说法正确。乙同学说法错误。 人民检察院坚持以事实为依据，以法律为准绳，依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉，仍然接受各级人民代表大会的监督。 2、人民检察院应该如何行使职权？ ①人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 ②人民检察院坚持以事实为依据，以法律为准绳，通过行使检察权，追诉犯罪。 活动四：讨论与交流 (PPT图片+材料呈现)基层人民法院 材料一：2026年3月9日，十四届全国人大四次会议在北京人民大会堂举行第二次全体会议。最高人民检察院检察长应勇代表最高人民法院作工作报告。 地方各级人大及其常委会听取和审议人民检察院工作报告、组织开展视察调研与执法检查、安排人大代表旁听公益诉讼案件庭审等形式，推动检察权依法正确行使。 思考：1、上述材料表明人民检察院与与人大及其常委会是什么关系? 教师总结：1、①各级人民检察院对本级人民代表大会及其常务委员会负责并报告工作。 ②各级人民代表大会及其常务委员会对本级人民检察院的工作实施监督。 材料二:2025年9月，最高人民检察院针对多地校园食堂存在的食材过期、卫生不达标、资金挪用等问题，部署开展全国校园食品安全专项监督行动。各地检察机关通过公益诉讼，督促市场监管部门和教育部门整改问题学校1200余所，查处违法经营者300余人，追回被挪用的校园餐资金近2亿元。 材料三:某县人民检察院在办理一起重大贪污案时遇到了复杂的法律适用问题，于是向市人民检察院请示。市人民检察院经过研究，作出了明确的指示，县人民检察院按照市检察院的指示继续办理案件。 思考：2、人民检察院之间是什么关系? 教师总结：①最高人民检察院领导地方各级人民检察院和专门人民检察院的工作； ②上级人民检察院领导下级人民检察院的工作。 活动五：议一议 人民法院和人民检察院的区别和联系 活动六：启思导行 党的二十大报告指出：“加强知识产权法治保障，形成支持全面创新的基础制度。”人民法院、人民检察院在保护知识产权中发挥着重要作用。 ◆以小组为单位，采访当地人民法院和人民检察院的工作人员，了解这些国家机关在保护知识产权中发挥的作用。 ◆小组派代表分享采访报告，交流采访心得。 教师总结： 人民法院：通过审理知识产权民事、行政、刑事案件，制裁侵权行为，维护权利人的合法权益，激励科技创新和文化创造。 人民检察院：通过提起知识产权领域公益诉讼、对涉嫌犯罪案件批准逮捕和提起公诉，履行法律监督职能，维护国家和社会公共利益。 交流心得：保护知识产权需要司法保障，这有利于激发全社会的创新活力，建设创新型国家。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 讨论交流 各抒己见 以案激趣，化抽象为具体，帮助学生直观理解检察院的角色定位。 通过真实案例，让学生了解人民检察院的组织体系。用清晰的层级结构帮学生构建知识体系，结合实例让抽象的组织体系具象化，符合学生认知规律。 通过生活化案例，让学生直观感受检察院的职权，再深入思考其行使职权的现实价值，充分发挥学生课堂主体作用。引导学生认识检察机关在维护社会秩序、保障公民权益、守护公平正义中的重要作用，培育遵法守法、认同司法机关职能的法治核心素养。 通过辨析突破难点，强化法治规则意识，深化对职权行使原则的理解。 引用两会工作报告和典型案例，帮学生精准梳理人民法院与其他国家机关以及最高人民法院与地方各级人民法院之间的关系，突破教学难点，让知识落地，提升学生的法治实践能力。 通过对比分析，帮助学生理清检察院与法院在机关关系上的区别，突破难点。 紧扣党的二十大精神，将教材中保护知识产权的探究活动落实到具体的业务中，引导学生从微观的案件处理上升到宏观的国家创新战略，升华责任意识。 收获平台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 让学生畅所欲言，谈本节课收获 对本节课进行总结 板书设计 12.1 人民法院 1. 人民检察院性质和组成 ①性质：国家法律监督机关 ②组成：最高人民检察院、地方各级人民检察院和专门人民检察院。 2. 职权：行使检察权 3. 如何行使职权：独立行权 4.关系： ①与国家权力机关的关系 ②上下级人民法院的关系 作业设计 见课件 教学反思 本节课紧密围绕核心素养展开教学，结合案例与生活实际，结构清晰、环节紧凑，贴合八年级学生认知特点；教学内容紧扣教材、课件与核心素养，注重知识逻辑与生活实际结合；师生互动充分，学生参与度较高，能够较好掌握人民检察院的性质、职权等重点知识，同时增强法治观念与政治认同。不足之处在于，对检察院法律监督的具体表现举例不够丰富，学生理解不够直观；辨析环节时间较紧，部分学生未能充分表达观点；与学生生活贴近的公益诉讼等内容拓展较少。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $