2026年中考化学复习--气体的制备导学案

该初中化学中考复习学案系统构建了“气体的制备”核心考点体系，涵盖反应原理、发生装置（固固加热型/固液常温型）、收集装置（依据密度与溶解性）、检验验满、除杂干燥及尾气处理六大模块，通过“确定原理→选择装置→检验气体”的逻辑主线串联，引导学生通过自主填写反应方程式、装置优缺点分析等任务，逐步建立完整的气体制备认知框架。 亮点在于“问题驱动式探究”和“真题情境化演练”设计，如“练习与应用”中通过装置图判断能否控制反应发生停止，当堂检测结合压强传感器分析实验过程，培养科学思维与科学探究素养。每个模块设置自主学习表格（如收集方法与气体性质对应表）和分层真题（2025成都、黑龙江中考题），学生可自主诊断薄弱环节，教师能依据检测结果精准辅导，有效提升备考实效。

专题复习：气体的制备 气体制备的一般思路：确定反应原理→选择实验装置→检验生成气体 一、反应原理 1、请写出实验室制取O2、CO2和H2的反应原理（自主复习） 二、发生装置 选择依据：反应物的状态和反应条件 固固加热型 固液常温型 选择依据 反应物：固体 反应条件：加热 反应物为固体和液体；反应条件为常温 常见装置 优点 — [练习与应用]： 1、用下列装置在实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，能起到“随时控制反应的发生和停止”作用的在表格中打“√”，不能的打“×”。 2、（2025·四川成都）用废旧玻璃瓶与硬质玻璃管等用品设计如图装置，完成氧气的制取与性质实验。 (1)仪器b的名称是 。 (2)检查装置气密性的方法是： (3)对该装置评价不合理的是 （填序号）。 a.废旧物品再利用 b.可完成CO2的制取和检验 c.可控制反应速率 d.可随时控制反应发生和停止 三、收集装置 选择依据：气体的 、 及是否与空气中的成分或与水反应 收集方法 排水集气法 向上排空气法 向下排空气法 收集装置 气体性质 优缺点 四、检验和验满（自主学习） 检验 O2 CO2 H2 验满 O2 CO2 五、除杂和干燥 除杂 干燥 原则 a.不能引入新的杂质气体； b.不能减少被净化气体的量 干燥剂只能吸收气体中的水分，而不能与气体发生反应 常见 装置 除杂剂 氢氧化钠溶液—— 饱和碳酸氢钠溶液—— 灼热的氧化铜—— 灼热的铜网—— 浓硫酸—— 碱石灰(NaOH和CaO)—— 六、尾气处理 方法 燃烧法 水封法 溶液吸收法 气球回收法 可处理 气体 图示 当堂检测 1、图1是连接压强传感器的实验室制取CO2的发生装置，图2是实验过程中试管内压强变化的情况。下列说法错误的是（ ） A．ab段试管内液面逐渐上升 B．bc段大理石与稀盐酸脱离 C．c点的对应操作是打开活塞 D．cd段可在导管口收集气体 2、硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。试回答： （l）实验室制取硫化氢的化学反应方程式: 。 （2）根据装置图回答下列问题： ① 制取硫化氢气体的发生装置和收集装置分别为 （填序号） ② 为验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将气体通入装置D，D中所盛的试剂应该是 ，现象是 。 ③ 实验时，为防止硫化氢逸出，可以将其通入装置E吸收，E中的试剂应该为 溶液。 （2025·黑龙江）3.根据如图所示装置，回答下列问题。 （1）写出仪器①的名称___________。 （2）A装置中，药品要平铺在试管底部，目的是___________。 （3）选用A装置作为实验室制取氧气的发生装置，写出该反应的化学方程式___________，反应的基本类型是___________。若选用C装置收集氧气，判断氧气已经收集满的现象是___________。 （4）实验室要制取纯净、干燥的二氧化碳气体，选用的装置依次为___________。 （5）长途运输鱼时使用过氧化钙作供氧剂，查阅资料可知，过氧化钙与水反应生成氧气和一种碱，写出该反应的化学方程式___________。 （6）实验室可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为了验证是否也适用于实验室制取氧气，化学兴趣小组设计了如下实验。 取适量放入大试管中，注入足量水，发现固体表面有细小的气泡产生，连接集气瓶，第二天瓶内收集到少量气体，振荡后仍有少量气泡产生，据此同学们认为，不适合用于实验室制取氧气，知道了适合作供氧剂的原因是___________。 学科网（北京）股份有限公司 $