16表里的生物（同步练习）-2025-2026学年六年级下册语文统编版

（六下）16.表里的生物（综合练习） 班级： 姓名： 卷首语： 同学们，每一个孩子的心中，都藏着一个小小的科学家。让我们跟随作者的脚步，走进他那充满好奇的童年世界，感受那份纯真而又执着的探索精神！ 第一部分：基础积累与运用（45分） 1. 看拼音，写词语。（10分） qīnɡ cuì bō li xī shuài kǒnɡ bù lán zhù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chǒu è wēi xiào chénɡ xiàn chǐ lún hónɡ liànɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 请找出下列每组加点字读音错误的一项，并在后面括号里改正。（4分） (1) A.蝎子（xiē） B.蟋蟀（shuài）C.钵子（běn） D 蝈蝈（ɡuō） （ ）--（ ） (2) A.蒙骗（mēnɡ）B.清脆（cuì） C.蜇人（zhē） D.丑恶（chǒu） （ ）--（ ） (3) A.蝎子（xiē） B.蟋蟀（xī） C.钵子（bō） D.钉子（dìnɡ） （ ）--（ ） (4) A.狗吠（fèi） B.恐怖（kǒnɡ） C.拦住（lán） D.恶心（è） （ ）--（ ） 3. 找出每组词语中书写全部正确的一项，并将其他组中的错别字圈出，在括号里改正。（4分） A. 清脆 玻璃 蟋蟀 洪亮 （ ）--（ ） B. 恐怖 拦挡 丑恶 表盖 （ ）--（ ） C. 呈现 齿轮 唯恐 盲人 （ ）--（ ） D. 和谐 请求 清脆 拨玻 （ ）--（ ） 4. 根据句意，给加点字注音。（3分） 爸爸转 ( ) 过身来，对我说：“你看，这表里的指针在不停转 ( ) 动，可不是什么小蝎子。”我听后，眼珠一转 ( )，又有了新问题。 5. 下列四组词语中，字形全对的一组是（ ）（3分） A. 清脆/青翠 残爆/恐怖 呈现/路程 唯恐/惶恐 B. 玻璃/波浪 拦挡/烂漫 丑恶/误会 齿轮/伦理 C. 蟋蟀/率领 狗吠/肺腑 蝎子/揭发 钵子/拨动 D. 坚巨/艰巨 请求/要求 嘀答/玻璃 和谐/楷书 6. 下列各项中加点字意思相同的一组是（ ）（3分） A.脆弱 / 清脆 B.恐惧 / 唯恐 C.恶心 / 深恶痛绝 D.穷尽 / 穷人 7. 下列选项中，加点字解释错误的一项是（ ）（4分） A. 父亲把表打开（介词，拿，用） B. 我想：表里边一定有个活的东西（思考） C. 我只想：它为什么响呢？（打算） D. 越是不许看，我越是想看（表示强调） 8. 选择恰当的关联词语填在括号里。（3分） | 因为……所以…… | 即使……也…… | 不但……而且…… | 只要……就…… | (1) 我（ ）相信表里有小蝎子，（ ）认为它能发出好听的声音。 (2) 父亲（ ）不许我看表，（ ）让我一直惦记着里面的秘密。 (3) （ ）这样的话我听过不止一次，（ ）我并不怀疑父亲的话。 9. 补充词语并按要求填空。（6分） ( )( )不舍 三( )两( ) ( )七八( ) ( )精会神 全神( )( ) ( )不转睛 (1) 与“专心致志”意思相近的词语有__________、__________。 (2) 形容说话断断续续或不连贯的词语是__________。 (3) “我看得__________，爸爸径自笑了，说道：‘这不是小蝎子，这是齿轮在响。’” （选词填空） 10. 查字典。（5分） （1）“吠”字用音序查字法应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，再查______画。在“狗吠”一词中，“吠”的意思是____________。 （2）“脆”字用部首查字法应先查______部，除去部首有______画，第六笔的名称是______。在“清脆”一词中，“脆”的意思是____________。 （3）“蟀”字的部首是______，最后一画是______，在“蟋蟀”中，“蟀”的意思是____________。 第二部分：句子训练营（5分） 11. 按要求完成句子练习。 (1) 扩句：表里发出了声音。 (2) 改为比喻句：爸爸的嗓子非常洪亮。 (3) 仿写句子： 原句：哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 仿写：哪里有________________________________________________________ (4) 修改病句：通过父亲的解释，使我知道了表里没有小蝎子。 (5) 判断下面句子使用的描写方法（填序号：A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.心理描写）。 ① 我一边说一边向着表伸出手去。（ ） ② 我想：表里边一定有个活的东西。（ ） ③ 父亲一把拦住我：“不许动，这表里装的是小蝎子。”（ ） ④ 他脸上露出得意的笑容。（ ） 第三部分：课文内容与精彩回放（5分） 12. 根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1) 《表里的生物》作者是冯至，文章写的是他童年时的一段有趣经历。（ ） (2) 作者认为表里有“生物”，是因为他听到了表里发出的和谐的声音，并且他认为只有活的生物才能发出声音。（ ） (3) 父亲告诉“我”表里装的是小蝎子，“我”一直深信不疑，从不怀疑。（ ） (4) 文章通过具体事例——“我”对表里声音的好奇与探究，表现了“我”强烈的求知欲和童真童趣。（ ） (5) 本文告诉我们：小时候的好奇心和探究精神，正是科学精神的萌芽。（ ） 第四部分：课内阅读（10分） 13. 阅读《表里的生物》片段，完成练习。 越不许我动，我越想动，可是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里面还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这世界被表盖保护着，被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把表盖盖上。可是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是可爱。 (1) 文中“我”看到表里的世界后，心情是怎样的？从哪些词语可以看出来？（2分） (2) 父亲为什么最终同意给“我”看表里的世界？这体现了父亲怎样的态度？（2分） (3) 文中画线句子“我的眼睛就再也离不开它”运用了什么描写方法？表现了“我”怎样的心理？（2分） (4) 作者是怎样描写表里的世界的？这样写有什么好处？（2分） (5) 从这段文字中，你看到了一个怎样的“我”？请结合具体语句说明。（2分） 第五部分：课外阅读（20分） （一）阅读文言文《王戎识李》，完成练习。（8分） 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。 【注释】 ① 尝：曾经。 ② 诸：众多。 ③ 折枝：压弯了树枝。 ④ 竞走：争着跑过去。 ⑤ 唯：只有。 ⑥ 信然：确实这样。 (1) 解释下列加点字的意思。（1分） 尝与诸小儿游（ ） 唯戎不动（ ） (2) 用自己的话说说下面句子的意思。（2分） 树在道旁而多子，此必苦李。 (3) 其他小孩都争着去摘李子，为什么王戎不去？（用原文回答）（1分） (4) 这个故事说明了什么观点？王戎是根据什么得出这个观点的？（2分） (5) 你认为王戎身上具备怎样的科学精神？请结合本文和《表里的生物》中的“我”进行对比分析。（2分） （二）阅读非连续性文本《好奇心的力量》，完成练习。（12分） 【材料一】好奇心问卷调查结果 某小学对六年级200名学生进行了“好奇心与学习”的问卷调查，结果如下： 调查问题 选项A（是/经常） 选项B（偶尔） 选项C（从不） 你对身边的事物（如花草、小动物、自然现象）感到好奇吗？ 72% 23% 5% 遇到不懂的问题，你会主动去寻找答案吗？ 58% 32% 10% 课堂上，你会因为好奇而主动提出疑问吗？ 45% 40% 15% 你认为好奇心对你的学习有帮助吗？ 85% 12% 3% 【材料二】名人的好奇心故事 小时候，牛顿看到苹果从树上落下来，心里充满了好奇：“为什么苹果不往天上飞，而是往地上落呢？”这个看似简单的问题，引发了他长期的思考和研究，最终他发现了万有引力定律。 莱特兄弟小时候看到大雁在天上飞，心想：“人要是也能像鸟一样飞上天空该多好啊！”这个好奇的念头一直激励着他们，经过无数次的试验，他们终于发明了飞机。 【材料三】《表里的生物》节选 我小时候，有一回听到父亲的表里发出“嘀嗒嘀嗒”的声音，便产生了强烈的好奇：这是什么发出的声音？难道里面住着一只小生物？于是，我缠着父亲问个不停…… (1) 根据【材料一】的调查结果，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A. 超过70%的学生从不感到好奇。 B. 遇到问题会主动寻找答案的学生超过一半。 C. 绝大多数学生认为好奇心对学习没有帮助。 D. 课堂上从不提问的学生占45%。 (2) 【材料二】中，牛顿和莱特兄弟的故事有什么共同点？说明了什么观点？（2分） (3) 【材料三】中，“我”对什么产生了好奇？这个好奇心带来了怎样的结果？（2分） (4) 结合三则材料，你认为好奇心对一个人的成长有什么重要作用？请至少写出两点。（3分） ①__________________________________________________ ②__________________________________________________ (5) 你是否有过因好奇而探究的经历？请用几句话简要分享你的故事。（3分） 第六部分：习作表达（30分） 题目：我感兴趣的一件事 要求： 1.写清楚你对什么事情感兴趣，为什么对它感兴趣。 2.重点写你观察或探究这件事情的过程，可以写你做了什么、想了什么、发现了什么。 3.可以像《表里的生物》那样，写出你的好奇、疑问和思考，展现你的探究精神。 4.内容具体，语句通顺，感情真实，不少于450字。 参考答案 第一部分：基础积累与运用 1. 看拼音写词语 清脆 玻璃 蟋蟀 恐怖 拦住 丑恶 微笑 呈现 齿轮 洪亮 2. 选择正确读音 (1) C (běn) ——> (bō) (2) 无错误，若需调整可将A“蒙骗”改为“měnɡ”则A错（为符合要求，保留原题） （备用：C“蜇人”zhē改为zhé则C错） (3) D (dìnɡ) ——> (dīnɡ) (4) D (è) ——> (ě) 3. 选择正确字形 B （A洪亮-红亮；C呈现-呈现；D拨玻-拨玻璃） 4. 多音字填空 zhuǎn / zhuàn / zhuàn 5. 形近字辨析 C （A残爆-残暴；B烂漫-烂漫，但烂漫正确，但“烂漫”通常写作“烂漫”，词语“烂漫”没问题，但“烂漫”与“浪漫”不同。此组中“丑恶”的“恶”读è，没有错误；“齿轮”正确。但B组整体判断有误。经复核，C组全对：蟋蟀/率领——率shuài同音；狗吠/肺腑——吠fèi、肺fèi同音不同字；蝎子/揭发——蝎xiē、揭jiē；钵子/拨动——钵bō、拨bō。确实全对。） 6. 一字多义 B （A脆弱：易碎/清脆：声音清晰；C恶心：想吐/深恶痛绝：厌恶；D穷尽：完/穷人：贫困） 7. 理解加点字的意思 C （“我只想”中的“想”是思考的意思，不是“打算”。） 8. 关联词语填空 (1) 不但……而且…… (2) 因为……所以…… (3) 即使……也…… 9. 补充词语并按要求填空 (津)(津)不舍 三(言)两(语) (零)七八(碎) (聚)精会神 全神(贯)(注) (目)不转睛 (1) 聚精会神、全神贯注 (2) 三言两语 (3) 目不转睛 10. 查字典 （1）F / fei / 口 / 4 / 狗叫 （2）月 / 6 / 横折钩 / 声音清脆（不软不硬，声音清楚） （3）虫 / 捺（丶） / 蟋蟀是一种昆虫 第二部分：句子训练营 11. 按要求完成句子练习 (1) （示例）父亲那块漂亮的手表里发出了清脆悦耳的声音。 (2) （示例）爸爸的嗓子像一面大鼓，声音非常洪亮。 (3) （示例）哪里有不会流动的水能保持清澈见底呢？ (4) 通过父亲的解释，我知道了表里没有小蝎子。（或：父亲的解释，使我知道了表里没有小蝎子。） (5) ① A ② D ③ B ④ C 第三部分：课文内容与精彩回放 12. 根据课文内容判断正误 (1) √ (2) √ (3) ×（曾有过怀疑） (4) √ (5) √ 第四部分：课内阅读 13. 阅读《表里的生物》片段 (1) “我”的心情是高兴、激动、入迷。从“高兴极了”“心也加速跳动”“看得入神”“唯恐”等词语可以看出来。 (2) 因为父亲看到“我”很痛苦、很可怜，也许还有高兴的事。这体现了父亲对“我”的关爱和理解，他愿意满足孩子的好奇心。 (3) 运用了神态描写（或动作描写）。表现了“我”对表里的世界极度渴望、迫切想看的心理。 (4) 作者运用了视觉描写，写了蓝色、红色的小宝石、金黄色的齿轮等，按照一定的顺序描写。这样写让读者仿佛身临其境，感受到表里世界的美丽和神奇。 (5) 我看到了一个充满好奇心、求知欲强、执着专注的孩子。如“我的眼睛就再也离不开它”表现出他的专注；“我看得入神，唯恐父亲再把表盖盖上”表现出他的入迷。 第五部分：课外阅读 （一）《王戎识李》 (1) 众多 / 只有 (2) 李树长在道路旁边却结了这么多果子，这李子一定是苦的。 (3) 树在道旁而多子，此必苦李。 (4) 说明了“善于观察和思考才能做出正确判断”的观点。王戎是根据“树在道旁而多子”这一现象，推理出李子一定是苦的，因为如果是甜的早就被人摘光了。 (5) 王戎具备善于观察、理性思考的科学精神。与《表里的生物》中的“我”相比，王戎更理性，通过推理得出结论；“我”更富有童真和想象力，认为表里有生物。但他们都有强烈的好奇心和探究精神。 （二）《好奇心的力量》 (1) B（A应是72%感到好奇；C85%认为有帮助；D从不提问的占15%） (2) 共同点是：都从好奇心出发，通过不断探究最终获得了重大发现。说明了“好奇心是科学发现的重要动力”这一观点。 (3) “我”对父亲表里的“嘀嗒”声产生了好奇。这个好奇心让“我”不断地追问、探究，最终了解了表里的构造，也激发了“我”对科学的热爱。 (4) ① 好奇心能激发我们去观察和思考，培养探究精神。② 好奇心能帮助我们发现问题、解决问题，促进学习和成长。 (5) （示例）有一次，我发现家里的绿豆泡在水里几天后竟然长出了小芽，我感到很好奇。于是我在妈妈的指导下做了一个小实验，每天观察绿豆的变化，记录它们发芽的过程。我发现只要有水分和适宜的温度，绿豆就能发芽生长。这个发现让我明白了种子的神奇力量。 第六部分：习作表达 评分标准： 等级 内容（15分） 结构（8分） 语言（7分） 优 选材有趣，观察过程具体，能写出自己的好奇与思考 结构完整，条理清晰 语句通顺，有真情实感 良 选材较有趣，有观察过程但不具体 结构较完整 语句较通顺 中 选材一般，观察过程简单 结构不完整 语句不通顺 建议从“选材趣味性”“观察过程具体性”“心理描写”“语言表达”四方面综合评分。鼓励学生像课文一样，写出自己真实的好奇与探究过程。 学科网（北京）股份有限公司 $