第六单元 导读课 课件—2025-2026学年三年级下册语文 统编版

该小学语文课件围绕三年级下册“多彩童年”单元，聚焦“运用多种方法理解难懂的句子”语文要素及写身边人特点的习作要求，通过听《童年》歌曲、分享童年回忆、猜童年盲盒等导入活动，搭建自读圈画、品悟画面等学习支架，引导学生感受童年美好。 其亮点在于以“文学阅读与创意表达”任务群为驱动，设计层次递进的子任务，结合审美创造（如品悟《童年的水墨画》诗意画面）和语言运用（创编儿童诗、写具体事例），辅以评价量表。学生能提升阅读表达能力，教师可获得结构化教学支持。

第六单元 在童年的百花园里，我们看到了真善美。 运用多种方法理解难懂的句子。 写一个身边的人，尝试写出这个人的特点。 品味多彩童年，感受美好的童心。 （统编版）三年级 下 第一章节 目录 单元主题 第二章节 单元内容 第三章节 单元任务解析 第四章节 单元任务测评 第一章节 对话美好事物 感受人文主题 03导语页有哪几项组成 04重点点明本单元人文主题与语文要素 01认真观察图片上的内容 02分享单元导语页内容 任务要求 第六单元 单元主题：多彩童年 语文要素 运用多种方法理解难懂的句子。 写一个身边的人，尝试写出这个人的特点。 习作要求 第二章节 明确所属任务群 宣布大单元任务 文学阅读与创意表达 基于本单元的人文主题和语文要素, 结合本单元的文本体裁, 对照《义务教育语文课程标准(2022年版)》，本单元可定位为“文学阅读与创意表达”学习任务群。本单元旨在引导学生通过阅读与童年生活有关的文学作品, 感受童年生活的纯真与烂漫，更加珍惜自己正在经历的童年生活。在本单元学习中积累富有童趣的语言，以图文并茂的形式创编儿童诗。通过留心观察，用具体事例和日常行为写清楚身边人的特点。而“文学阅读与创意表达”学习任务群对第二学段的要求是“阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力”，本单元的学习内容正好与这一要求相契合，因此将本单元定位为“文学阅读与创意表达”学习任务群。 以“文学阅读与创意表达”学习任务群相关要求为导向, 紧扣语文要素, 本单元围绕“多彩童年”编排, 学习内容与学生的生活密切相关, 以“感受童年生活的美好”为核心，通过引导学生阅读儿童诗歌、儿童小说等，讲述名人童年的故事以及体验有趣的童年游戏，让学生懂得童年时光的珍贵，对正在经历的童年生活产生珍惜之情。基于此，本任务群以“走进童年百花园，感悟童年真善美”为学习主题，精心设计了与主题密切相关的四个子任务：“漫步诗意花园”“畅玩童年游戏”“重温童年轶事”“描绘精彩群像”这四个有趣、开放、层次递进 的子任务贴近儿童的生活经验，易于被儿童接受。每个子任务设计了一系列丰富有趣的语文实践活动，让学生在活动中感受童年生活的美好和纯真。 发展形任务群 公布任务要求 第三章节 单元任务解析 走进童年百花园 —— 重拾童年美好 · 感受纯真乐趣 —— 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的语文课堂。看，这是什么？对，是一台留声机。它就像一个时光机器，能播放出我们童年的歌声和笑声。今天，就让我们一起转动这台“童年时光留声机”，走进一个充满欢笑和美好的单元——第六单元，去探索我们多彩的童年生活吧！ ‹#› 听一听，童年的歌 同学们，让我们一起听一首熟悉的歌，这首歌里藏着我们每个人的童年时光。 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。 操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。” —— 罗大佑《童年》 1.7.2013 在上课之前，老师想请大家听一首歌。这首歌非常经典，相信很多同学都听过。让我们一起闭上眼睛，仔细聆听，看看这首歌会把你的思绪带回到怎样的童年场景中。（播放歌曲《童年》） ‹#› 聊一聊，童年的事 童年回忆分享时刻 听着刚才的这首歌，你脑海里有没有浮现出什么画面？ 你的童年时光里，藏着哪些超好玩的游戏？又发生过什么让你至今想起，还会忍不住笑出声的难忘小事呢？ 快来和大家说说看吧！ 1.7.2013 歌曲听完了，谁愿意来分享一下，这首歌让你想起了什么？是和小伙伴一起玩的游戏，还是某个难忘的瞬间？你的童年里，一定也有很多像歌里唱的那样有趣的故事吧！快来和大家分享一下吧！ ‹#› 猜一猜，童年盲盒 “今天，老师带来了一个神秘的‘童年盲盒’，里面藏着我们童年的快乐密码。 谁愿意来打开它，看看里面会有什么惊喜呢？” 1.7.2013 大家的童年故事都太精彩了！为了奖励大家，老师今天带来了一个神秘的“童年盲盒”！这里面藏着我们童年的快乐密码。你们猜猜里面会有什么呢？谁想来当第一个幸运儿，打开它看看？ ‹#› 童 年 的 水 墨 画 13 为你读诗 初识水墨 活动一 14 借助拼音和工具书，读准字音。 难读的句子多读几遍。 自读要求 墨 染 碎 溅 水墨画 染绿 碎了 你拨我溅 suì jiàn mò rǎn 翘舌音 前鼻音 平舌音 前鼻音 17 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 林 中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 赏画中景 品悟童真 活动三 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 1.自读诗歌，圈出藏在诗里的景物； 2.你在溪边看到了怎样的画面？ 读到_______，我仿佛看到了___________的画面。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 “害人精”指的是谁？ “剃头大师”指的是谁？ 害人精 剃头大师 老剃头师傅 “我” 想想作者是怎样吹肥皂泡的？圈画出表示动作的词语。用横线画出所需要的材料。 自读第三自然段 1.说说轻清脆丽的小球有什么特点？作者产生了哪些奇妙的想象？ 2.画出你觉得难懂的句子。 自读第四自然段 自读要求： 1.读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 2.边读边思考：故事里出现了哪些人物？他们之间发生了什么事？ 自读课文 失踪对象特征 时间线索 地点 相关人物       请同学们默读课文第1-2自然段，寻找以下信息。 提取信息  一只胸脯深红的灰雀 在郊外公园白桦树下 列宁 小男孩 有一年冬天 一天 第二天 评价类型 活动内容 “走进童年百花园 感悟童年真善美”教学活动评价量表 综合性评价 漫步诗意花园 自我评价（）星 同学评价（）星 畅玩童年游戏 自我评价（）星 同学评价（）星 重温童年轶事 自我评价（）星 同学评价（）星 描绘精彩群像 自我评价（）星 同学评价（）星 童年 DJ陈 Blues 81528.305 $